浙江省杭州市三墩中学九年级语文下册《诗经》课件 新人教版

jū jiū
二读，注意停顿 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑
参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。
求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
第一节：关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱）
联 想
兴
君子、淑女和乐恭敬相处
参差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。 求之不得， 寤寐 思 服 。 悠哉悠哉， 辗转反侧。
聆听三千年华夏先民吟唱
感受公元前东方文明辉煌
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收 入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗 歌305篇，又称“诗三百” 。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。 (包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂) 风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝 会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌 辞。
“风”：“风土之音曰风”，是各诸侯国的
土风歌谣。“风“的意义就是声调。古人 所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》，就 如现在我们说陕西调、山西调、河南调。 “雅”：“朝庭之音曰雅” ，是朝庭里的 乐歌,分 “大雅”和 “小雅”。“雅” 是“正”的意思。周代人把正声叫做雅乐， 犹如清代人把昆腔叫做雅部，带有一种尊 崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后 而分的。 “颂”：是用于宗庙祭的乐歌。
•宛：好像、仿佛
蒹 白 所 在 溯 道 溯 宛
葭 露 谓 水 洄 阻 游 在
萋 未 伊 之 从 且 从 水
萋 晞 人 湄 之 跻 之 中
， 。 ， 。 ， 。 ， 坻 。
•萋萋：茂盛的样子
•晞：干
•湄：岸边，水草交 接的地方 •跻：高
•坻：水中高地
蒹 所 溯 溯
葭 谓 洄 游
采 伊 从 从
采 人 之 之
， ， ， ，
白 在 道 宛
露 水 阻 在
未 之 且 水
已 涘 右 中
。 。 。 沚 。
•采采：茂盛，众多
•未 已：还没有完
•涘：水边 •右：弯曲
已：停止
•沚：水中的小块陆地
展开联想，再现诗歌意境
试用自己的语言描述在你 头脑中的展现的画面。
本文着力写主人公的远望。一开始， 他若有所思地站在水边，向对岸望去， 看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来， 心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的 视线，看不到她了。他以为那姑娘正向 上游走去，也就沿着河岸向上走；走了 长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧 是什么也没有看见。他不灰心，又折回 来去追寻女子，最后终于看到她正站在 河中的一个小洲上；这时他内心便充满 了喜悦。
为自己的理想目标 而上下求索，不怕艰 难险阻，矢志不渝的 青年。
讨论以下问题： 1、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情 追求的？
从内容来看，每章前两句写景，点明节 令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情 况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地 追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下 反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒， 执著专一。
连绵词：指两个音节连缀成义而不能拆 开来讲的词。 连绵词有一下三种类型： 1、双声词。双声词指两个音节的声母相 同的连绵词。如：“仿佛”、“伶俐” 。 2、叠韵词。叠韵词指两个音节的韵母相 同的连绵词。如“骆驼”“徘徊”。 3、非双声叠韵词。非双声叠韵词指既非 双声又非叠韵的连绵词。如“滑稽”
《诗经ห้องสมุดไป่ตู้关睢》
2、这首诗各章的基本内容是相同的， 仅仅是换了几个词语，你认为这样写是 否重复？为什么？请简要说说你的理由。
不重复。首章“苍苍”，次章“萋萋”， 末章“采采”，写出芦苇的颜色由苍青至凄青 到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得很浓厚；白 露“为霜”，“未晞”，“未已”的变换，描 绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程， 形象地写出了时间发展的轨迹；“长”、 “跻”、“右”和“央”、“坻”、“沚”的 变换，也从不同的道路和方位上描述了他寻见 伊人困难重重，想见伊人心情急迫的情景。
深入思考：
“所 谓 伊 人 ”指的仅仅是 一个美丽的女子吗？
《蒹葭》结构内容
全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了 主人公与日夜相思的心上人相会艰难之 情。 二、用反复咏叹方法，更深入一层 把主人公企求和失望的情绪推向高潮。 三、反复咏叹，表现了依然是可望 而不可会晤，深沉的相思之情。
诗的主人公是 怎样一个形象？
蒹
葭
• 蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。 • 蒹 葭 萋 萋 ， 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。
• 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。
蒹葭苍苍， 白 露 为 霜 。 •苍苍：茂盛的样子 所 谓 伊 人 ， •伊人：那人，指所爱的人 在 水 一 方 。 •溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 溯洄从之， •从：追寻 道阻 且 长 。 长：漫长 溯 游 从 之 ， •阻：艰险 宛 在 水 中 央 。 •溯 游：顺流而下
《诗经》三种表现手法
朱 熹 的 解 释
“赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也”
“兴者，先言他物以引起所咏之物也”
赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容 作铺垫。
现 在 的 解 释
《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无 遗”。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。
描写艺术形象
特点
一、蒹葭、霜露、秋水 ——凄清的秋景（渲染气氛）
二、伊人在水中央 ——可望不可及 三、上下求索的青年——执著追求
情景交融
虚实相生 重章叠句
起兴手法
第二节：参差荇菜
兴
难求
君子思服
窈窕淑女
参差荇菜， 左右采之. 窈窕淑女， 琴瑟友之。 参差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。
第三节：君子因思成梦
友、乐
三读，欣赏体会
诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意， 千古传颂的佳句有 “窈窕淑女”，既赞扬她 的“美状”，又赞扬她的“美心”，可 说是 前后呼应，相辅相成。又如“辗转反侧”句， 极为传神地表达 了恋人的相思苦，后来白居 易《长恨歌》“孤灯极尽难成眠”，乔 吉《蟾 宫曲*寄远》“饭不沾匙，睡如翻饼”，都是从 这里化出的 名句。而最后一句“钟鼓乐之”， 又更是“千金难买美人笑”之类 的故事的原 本。通过这不知名的作者的笔，我们完全被 这朴实恋情 和美丽如画的场景感动了
一读，读准字音
《关雎》
关关雎鸠，在河之洲。 yao tiao hao qiú 窈窕淑女，君子好逑。 xì ng 参差荇菜，左右流之。 wù mèi 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 sè 窈窕淑女，琴瑟友之。 mào 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。