抛物线轴对称性质的应用
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课题:抛物线轴对称性质的应用
教学目标:
1.理解抛物线对称轴与对称点之间的关系.能够利用抛物线轴对称性解决问题。
2..体会抛物线轴对称性的解题思维与解题优势,渗透数形结合思想.
3.在解决问题的过程中,养成独立思考、合作交流的学习习惯和严谨科学的探究精神. 教学重点:抛物线轴对称性的理解及应用.
教学难点:准确适当的利用抛物线轴对称性解决问题. 教学方式:讲练结合,合作交流. 教学手段:多媒体辅助教学. 教学过程: 问题引入:
欣赏抛物线的对称美(图片)
练习:在二次函数2
(0)y ax bx c a =++≠中,函数y 与自变量x 的部分对应值如下表:
学生活动:1、请你找出一对对称点。
2、对称轴是什么?
3、说出m 、 n 的值。 教师活动:()()1122,,,P x y Q x y (1)=
对称点
(2)-x=x-
+=2x 12
2
x x x +=
设计意图:设计知识的“最近发展区”,从学生的课堂展示中提取知识点,从形和数两个方面解读抛物线的对称性,为下面的题目奠定基础。
互动探究: 学生活动:(独立完成,并说明方法) 题组(一)
1、已知抛物线上两点坐标(-5,-3)、(3,-3),抛物线对称轴是:
2、已知抛物线对称轴直线是x =3,抛物线上 一点(1,3)的对称点坐标是: 抛物 线上对称两点的横坐标分别为x 1、x 2, 那么x 1+x 2= 你能迅速写出下面各点的对称点坐标吗? (2,3) (1,2) (-1,5) 题组(二)独立完成(1)(2),并说明方法
已知:如图所示抛物线2
43y x x =-+与x 轴交于点A 、B ,与y 轴交于C 点. (1)过C 点平行于x 轴的直线与抛物线的另一个交点D 的坐标为 .
(2)若垂直于y 轴的直线l 与抛物线交于两点()()1122,,,P x y Q x y ,则12x x += .
教师活动:听取学生的解题思路和方法,适当进行总结和点拨。
合作交流:
(3)直线BC:3
y x
=-+与抛物线243
y x x
=-+在同一坐标系中如图,垂直于y轴的直
线l与抛物线交于点()()
1122
,,,
P x y Q x y,与直线BC交于点()
33
,
N x y,若
123
x x x
<<,
结合函数的图象,求
123
x x x
++的取值范围。
学生活动:交流并思考,提出问题,解决问题。
教师活动:解决解题障碍
123
x x x
<<的含义?
123
x x x
++如何思考?
解决方法:数的大小关系转化为图形的位置,
12
x x
+是定值,只需分析
3
x范围
设计意图:利用抛物线对称性的数特征+临界直线解决问题.。为节省时间节选中考原题的最后问,并增设解题台阶,升华知识增长点.作为综合题,大部分学生是因为不懂条件的内涵而却步,把读不懂的关键句逐个明确指出,师生合力解决,降低难度,并为以后解题提供思考方向.
出示中考原题,增强信心
【2017北京27题】在平面直角坐标系xOy中,抛物线243
y x x
=-+与x轴交于点A B
、(点A在点B的左侧),与y轴交于点C.
(1)求直线BC的表达式;
(2)垂直于y轴的直线l与抛物线交于点()()
1122
,,,
P x y Q x y,与直线BC交于点
()
33
,
N x y,若
123
x x x
<<,结合函数的图象,求
123
x x x
++的取值范围.
巩固应用:练习:2018门头沟初三综合练习:
26.有一个二次函数满足以下条件:
①函数图象与x轴的交点坐标分别为(1,0)
A,
22
(,)
B x y(点B在点A的右侧);
②对称轴是3x =;③该函数有最小值是-2. (1)请根据以上信息求出二次函数表达式;
(2)将该函数图象2x x >的部分图象向下翻折与原图象未翻折的部分组成图象“G ”, 平行于x 轴的直线与图象“G ”相交于点33(,)C x y 、44(,)D x y 、55(,)
E x y (345x x x <<),结合画出的函数图象求345x x x ++的取值范围.
诊断提升:(机动掌握)
拓展练习:【2013北京23题】在平面直角坐标系x O y 中,抛物线222
--=mx mx y (0≠m )与y 轴交于点A ,其对称轴与x 轴交于点B . (1)求点A ,B 的坐标;
(2)设直线l 与直线AB 关于该抛物线的对称轴对称,求
直线l 的解析式;
(3)若该抛物线在12-<<-x 这一段位于直线l 的上方,
并且在32< 课堂小结: (1)利用对称轴、对称点之间的关系能够迅速简洁的解决问题。要把抛物线的对称性牢记心头。抛物线上对称两点的纵坐标相等;抛物线上纵坐标相同的两点是对称点. (2)数形结合的数学思想方法是极为重要的转化,解题时要善于把文字信息和图像、符号表达联系起来 (3)及时总结解题技巧和经验,学会知识迁移。