中小学校园安全现状的调查与思考
当前中小学安全工作现状思考及对策
当前中小学安全工作现状思考及对策当前中小学安全工作现状思考及对策见之未萌，防之未然，做细做实学校安全工作，完善各项规章制度，坚持预防为主、责任明确、措施到位、处臵及时的指导思想，是全面构建平安和-谐校园的基础。
一、当前农村中小学安全工作现状及思考在当前农村中小学安全工作管理上，通过我们调查了解，发现存在不少疏漏之处，梳理归纳起来，主要有以下几方面：1、领导重视不够。
我们知道，学校校长是安全工作第一责任人。
但通过平时调查研究，我们发现相当一部分学校校长安全忧患意识欠缺，自己对安全工作不闻不问，当“甩手”校长，安全检查往往“蜻蜓点水”，敷衍了事，对各类隐患排查、危房危点情况掌握不清。
既不督促学校有关人员及时制订安全工作计划，也不进行月度、季度甚至年度安全工作总结，一学期很少开会专门研究安全相关工作，且在用于安全方面的工作经费投入上也远远不够。
一遇责任事故发生却总想把责任推在分管安全的副校长甚至中层干部身上。
2、制度执行不够。
应该说，目前绝大部分学校安全规章制度门类还是比较齐全，如食品卫生安全、校舍安全、交通安全、楼道畅通安全、用电安全、危险化学品使用安全、消防安全、防洪安全、流行疾病预防等安全管理规章制度。
但相当一部分 1学校在制度健全、完善及更新上做得较差，几年前的旧有制度，明显早已过期，针对性、可操作性不强，仍以资料汇编的形式长期保存，学校一些主要领导调走了，领导小组也不及时更换，或者就是有制度，标在墙上形同虚设，校长和班子根本不执行。
制度不健全、软件不完善、执行不力，已成为部分中小学校安全管理的一大软肋。
3、工作落实不够。
一是部分学校安全活动未认真组织落实好，方案未细化、措施不健全，活动的开展仅停留在口头上；二是安全教育课落实不够，一些学校虽排了安全教育课，但没有认真上，仅仅停留在课表上，或者就是拿出以往旧有的安全教案来应付，或者干脆将安全课改上自习课或劳动课；三是隐患整改不到位。
一部分学校存在隐患被要求整改，确迟迟不行动，存在侥幸心理或“等靠要”思想。
中小学安全教育调查报告(2篇)
第1篇一、前言随着社会经济的快速发展，各种安全事故频发，给人们的生命财产安全带来了严重威胁。
为了提高中小学生的安全意识，预防和减少安全事故的发生，本报告对中小学安全教育现状进行了调查，旨在了解当前中小学安全教育存在的问题，为有关部门提供参考和建议。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地考察相结合的方式进行。
调查对象为全国范围内的中小学校，共发放问卷1000份，回收有效问卷900份。
同时，对部分学校进行了实地考察和访谈，了解学校安全教育工作的具体情况。
三、调查结果与分析（一）安全教育现状1. 学校安全教育重视程度较高调查结果显示，大多数学校对安全教育重视程度较高，将安全教育纳入学校教育教学计划，定期开展安全教育活动。
2. 安全教育内容丰富学校安全教育内容包括交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗、食品安全、心理健康等方面，涵盖了学生日常生活中的各个方面。
3. 安全教育形式多样学校安全教育形式多样，包括安全教育课、主题班会、应急演练、知识竞赛、讲座等，以提高学生的安全意识和自我保护能力。
（二）存在问题1. 安全教育师资力量不足部分学校缺乏专业的安全教育教师，安全教育课主要由班主任或其他学科教师兼任，导致安全教育质量不高。
2. 安全教育内容与实际需求脱节部分学校安全教育内容较为陈旧，未能及时更新，与学生的实际需求存在一定差距。
3. 家校安全教育合作不足部分家长对学校安全教育重视程度不够，家校安全教育合作不足，导致学生在家庭生活中缺乏安全意识。
4. 应急演练效果不佳部分学校应急演练流于形式，未能达到预期的效果，学生在面对突发事件时仍缺乏应对能力。
四、建议与对策（一）加强安全教育师资队伍建设1. 建立专业安全教育教师培养机制，提高安全教育师资水平。
2. 定期组织安全教育教师培训，更新教育理念，提高教育教学能力。
（二）优化安全教育内容，贴近学生实际需求1. 结合学生年龄特点和实际需求，更新安全教育内容。
2. 定期开展安全教育专题调研，了解学生安全需求，调整教学内容。
中小学校园安全现状调查报告
中小学校园安全现状调查报告1. 背景和目的中小学校园是学生学习、成长的重要场所，保障校园安全是学校和社会的共同责任。
本报告旨在调查和分析当前中小学校园的安全现状，为相关决策提供科学依据，进一步加强中小学校园的安全管理和预防工作。
2. 调查设计和方法2.1 调查设计本次调查采用问卷调查的方式，以全国范围内的中小学为样本，调查包括校园安全设施、安全意识、校园暴力、教师安全培训等方面的情况。
2.2 调查方法本次调查采用线上问卷调查和实地调研相结合的方法。
线上问卷调查便于收集大量数据，实地调研则可以深入了解学校实际情况。
3. 调查结果3.1 校园安全设施校园安全设施是校园安全的基础和保障。
调查结果显示，相当多的中小学校园安全设施不足，如监控设备少、宿舍门窗不牢固、校园内部通道狭窄等。
这给校园安全管理带来了一定的隐患。
3.2 安全意识学生、教职员工的安全意识对校园安全起着重要作用。
调查发现，大部分中小学学生对安全问题的认识较为淡漠，缺乏主动防范意识。
而教职员工的安全意识普遍较强，但在实际操作中仍存在一定差距。
3.3 校园暴力校园暴力是当前中小学校园面临的严重问题之一。
调查结果显示，中小学生在校园暴力中的受害者数量较高，主要表现为体罚、霸凌等。
同时，调查还发现一些教职员工在校园暴力中存在着不当行为，如语言暴力、虐待等问题。
3.4 教师安全培训教师安全培训是提高校园安全的关键环节。
调查显示，绝大部分中小学教师参加过安全培训，但培训内容存在一定的局限性和不足，需要进一步完善和加强。
4. 建议和措施4.1 完善校园安全设施针对中小学校园安全设施不足的问题，建议学校加大投入，改善和完善监控设备、校园围墙、宿舍门窗等安全设施。
4.2 加强安全教育和培训加强中小学校园的安全教育和培训，提高学生和教职员工的安全意识和应对能力。
可以通过举办讲座、开展安全演练等方式进行。
4.3 强化校园暴力预防和处理校园暴力问题需要全社会的共同关注和参与。
学校安全现状调查报告
学校安全现状调查报告学校安全现状调查报告在人们越来越注重自身素养的今天，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编收集整理的学校安全现状调查报告，欢迎阅读与收藏。
学校安全现状调查报告1一、学校特点(一)租赁场所居多，消防安全责任不清，失控漏管。
通过检查发现90%以上的民办学校(含课后补习班)使用的是租赁的场所，而且多数使用的是建筑物的局部，加之租赁协议无消防安全条款，这就造成了消防安全工作责任不清的问题，导致消防安全工作失控漏管的严重现象。
例如朝阳区火炬大厦和凯维大厦内民办学校(含课后补习班)均属此种类型且比较集中。
(二)使用场所空间小，人员多，易造成群死群伤的重特大火灾事故。
民办学校(含课后补习班)经营的面积多数较小，但学生很多，造成场所活动人员相对密集，而且学生的年龄偏小，一旦发生火灾易造成群死群伤的重特大火灾事故。
给人民生命财产造成重大损失。
例如南关区小白桦舞蹈学校、宽城区华夏外语学校等均属此类。
(三)经营者和管理者消防安全意识淡薄，无消防组织和安全管理制度。
民办学校(含课后补习班)是经营为目的，主要精力都投在生源和教学两个环节，从而忽视了消防安全工作。
通过检查发现有的经营者和管理者根本就无消防安全的概念，造成无人管理，更谈不上组织和制度了，这样的单位一旦发生火灾后果将会如何。
例：朝阳区博奥高考学校、绿园区脑功能开发培训班等均属此类。
(四)改变建筑物使用性质的居多，从消防安全角度看，根本不符合办学条件。
通过检查发现，采用居民楼改建;毗邻娱乐场所且无防火分割;设在高层建筑且在六层以上等的民办学校(含课后补习班)占总数的20%，一旦发生火灾逃生十分困难，势必造成较大的人员伤亡。
例：朝阳区凯维大厦内、今日新概念英语学校等。
(五)同一建筑物多家使用或多家产权，导致无独立的防火分区和疏散通道被堵死和占用。
造成消防责任不清，疏散困难的混乱局面。
学校安全情况的调查与分析报告
学校安全情况的调查与分析报告概述学校安全是一个备受关注的话题，关系到学生的身心健康以及学校的教育质量。
为了了解学校在安全方面的表现情况，并提出改进建议，我们进行了一项对学校安全情况的调查。
这份报告将总结我们的调查结果，并对学校安全问题进行分析和解读。
调查背景我们选取了某城市下属的几所小学、中学和高中作为调查对象。
通过问卷调查、访谈和观察等方法，我们收集了相关数据和信息。
调查内容主要包括校园安全管理机制、突发事件应急处理、学生心理健康等方面的情况。
调查结果与分析1. 校园安全管理机制在校园安全管理机制方面，大部分学校建立了完善的安全管理制度和监控系统，以确保校园的安全。
但是，仍有一些学校存在一些管理漏洞，如人员不足和管理流程不够规范。
建议学校应该加强对校园安全管理的重视，不断完善相关制度和流程。
2. 突发事件应急处理针对突发事件的应急处理能力，大部分学校能够做到及时响应，安全撤离，保护学生安全。
然而，一些学校在突发事件的预防和应对方面仍存在一些不足之处。
我们建议学校应加强学生应急教育，提高学生的自护能力，并配备专业人员进行危机管理培训。
3. 学生心理健康在学生心理健康方面，调查发现部分学校存在心理健康教育资源匮乏和师生关系薄弱等问题。
应加强心理健康教育，建立健全学校心理辅导制度，为学生提供必要的心理健康支持。
4. 食品安全食品安全一直是社会关注的焦点之一，学校作为培养学生的地方，对食品安全具有重要责任。
调查显示绝大多数学校食品安全管理较为严格，但仍有个别学校存在食品来源不明和食品安全教育不到位等问题。
建议制定更加严格的食品安全管理制度，并加强学校食品安全教育。
5. 安全设施学校的安全设施对于保障学校的安全至关重要。
调查发现，学校的安全设施在大部分学校中得到了妥善的维护和使用。
但是一些学校仍存在安全设施老化和维护不及时的情况。
我们建议学校加强安全设施的维护与更新，并定期对安全设施进行检查和测试，保障其有效性。
2024年校园安全调查报告总结范文
2024年校园安全调查报告总结范文____年校园安全调查报告总结校园安全一直是社会关注的焦点，对于学生、家长以及教育工作者来说，保障学生的人身安全和心理健康是至关重要的。
____年，我们进行了一次校园安全调查，旨在了解当下校园安全形势以及存在的问题，并提出相应的解决方案。
本报告总结了这次调查的主要发现和建议。
一、调查发现1. 总体安全状况：调查显示，校园整体安全状况较为稳定，但仍存在一些安全隐患。
校园的安全管理措施普遍得到了落实，包括校园围墙、门禁系统、监控设施等。
然而，校园周边环境安全问题突出，存在道路交通安全隐患、校园周边社会治安问题等。
2. 学生人身安全问题：调查显示，校园内学生人身安全问题较为突出，包括欺凌、校园暴力、性侵犯等。
调查数据显示，在校学生中有近30%的人曾经历或目击过欺凌行为，而性侵犯事件的报道数量也呈上升趋势。
3. 学生心理健康问题：调查显示，学生心理健康问题是当前校园安全的重要问题。
近60%的学生表示存在压力过大、焦虑、抑郁等心理问题。
这些问题不仅对学生本人的身心健康造成了影响，也可能引发学生的自残和自杀行为。
二、建议与解决方案1. 加强校园周边环境安全：针对校园周边道路交通安全问题，建议教育部门与交通管理部门合作，共同制定并落实安全交通计划，并加大对校园周边交通违法行为的执法力度。
同时，学校应加强与社会治安部门的合作，建立有效的信息交流机制，及时应对校园周边社会治安问题。
2. 加强校园安全教育：学校应将校园安全教育纳入课程体系，并制定相应的校园安全教育方案。
教育工作者应接受相关培训，提高他们在校园安全方面的意识和能力。
同时，家长也应加强与学校的合作，共同关注学生的安全问题，并与学校建立定期沟通的机制。
3. 加强校园监控与报警系统：学校应建立全面有效的校园监控系统，确保能全方位监控重点区域，及时发现潜在安全隐患。
此外，学校应与当地公安部门建立紧密联系，建立校园报警系统，确保学生在面临安全威胁时能够及时报警，得到及时救助。
2024年校园安全调查报告总结
2024年校园安全调查报告总结2024年，校园安全问题依然是中国教育系统面临的重要挑战之一。
在以往几年的调查基础上，我们对全国范围内的中小学校园安全进行了一系列调查和研究。
本报告总结了2024年校园安全的主要问题和解决方案。
一、校园欺凌问题校园欺凌一直是校园安全的重要问题，在2024年依然屡见不鲜。
调查显示，约有30%的学生在学校遭受过欺凌行为，其中包括言语侮辱、肢体冲突和网络欺凌等。
校园欺凌严重影响着受害学生的身心健康和学业发展。
为了解决这一问题，有以下建议：1. 建立完善的校园欺凌预防机制，包括设置举报渠道、建立相关规章制度等；2. 鼓励学生进行互助和友善行为，加强班级和学生之间的沟通和团结意识；3. 加强对师生家长的培训，提高他们对欺凌问题的认知和处理能力。
二、校园安全管理问题校园安全管理的不足也是2024年校园安全的一个主要问题。
调查发现，很多学校在校园安全管理方面存在着漏洞和缺乏有效的措施。
为了改善这种状况，我们提出以下建议：1. 加强校园安全管理团队的建设，提高校园安全管理的专业性和科学性；2. 定期进行校园安全演练，使师生熟悉逃生和自救的技能；3. 加强校园安全设施的建设和维护，如修复破损栏杆、加强监控系统等。
三、校园食品安全问题校园食品安全问题对学生的身体健康有着直接的影响。
在2024年的调查中，我们发现了一些食品安全问题，如食品来源不明确、卫生条件不达标等。
为了确保校园食品安全，以下建议值得考虑：1. 加强学校食堂的管理，提高厨师和餐饮工作人员的食品安全意识；2. 加大对学校食堂的食品安全监管力度，定期进行食品安全检查；3. 提供食品安全教育，让学生了解食品安全知识并养成健康的饮食习惯。
四、校园安全教育问题校园安全教育是预防和应对校园安全问题的重要手段。
调查显示，目前一些学校的安全教育仍然存在着不足，如安全知识普及程度低、教育内容陈旧等。
以下是改进安全教育的一些建议：1. 制定科学合理的安全教育课程，使学生学会防范校园安全问题的基本方法；2. 利用现代化的教育手段，如多媒体、网络等，提高安全教育的互动性和趣味性；3. 加强家庭和社会对校园安全教育的支持，形成全社会共同关注学生安全的良好氛围。
中小学安全教育问题现状
随着社会的发展和科技的进步，中小学安全教育问题日益凸显，成为社会各界广泛关注的热点。
安全教育是保障学生健康成长、维护学校和谐稳定的重要环节。
然而，当前中小学安全教育问题现状不容乐观，存在诸多问题和挑战。
本文将从现状、原因及对策三个方面进行分析。
一、中小学安全教育问题现状1. 安全教育意识淡薄部分学校和家长对安全教育重视程度不够，认为安全教育是无关紧要的辅助工作。
在实际教育过程中，安全教育往往被忽视，导致学生在面对危险时缺乏应对能力。
2. 安全教育内容单一目前，中小学安全教育内容主要集中在交通安全、消防安全、食品安全等方面，缺乏对学生心理健康、网络安全、防骗防盗等方面的教育。
这使得学生在面对复杂多变的社会环境时，难以应对各种安全风险。
3. 安全教育形式枯燥安全教育往往采用说教、讲座等形式，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的兴趣。
这使得学生在接受安全教育时，容易产生抵触情绪，影响教育效果。
4. 安全教育师资力量不足部分学校的安全教育师资力量薄弱，缺乏专业的安全教育教师，导致安全教育质量难以保证。
5. 安全教育设施不完善部分学校的安全教育设施不完善，如消防器材、应急通道等，使得学生在遇到紧急情况时难以得到及时救助。
6. 学校与家庭、社会联动不足部分学校与家庭、社会在安全教育方面的联动不足，导致安全教育效果受限。
二、中小学安全教育问题原因1. 安全教育观念滞后部分学校和家长对安全教育的重要性认识不足，认为安全教育是无关紧要的辅助工作，导致安全教育投入不足。
2. 教育资源分配不均我国教育资源分配不均，部分学校的安全教育经费、师资力量等方面相对薄弱，影响安全教育质量。
3. 安全教育评价体系不完善目前，我国中小学安全教育评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价安全教育效果。
4. 社会环境复杂多变随着社会的发展，各种安全风险不断涌现，给中小学安全教育带来巨大挑战。
三、中小学安全教育问题对策1. 提高安全教育意识学校和家长要充分认识安全教育的重要性，加大对安全教育的投入，形成全社会共同关注、参与安全教育的良好氛围。
中小学校园安全现状的调查与思考
中小学校园安全现状的调查与思考调研报告中小学校园安全现状的调查与思考兴华中学郑昕【摘要】在校园内安全事故频频发生，社会、政府、学校以空前的力度创建平安校园、的背景下，我们从“中学校园安全文化现状”“中小学安全事故统计”、“学生、教师、家长对校园安全的认识状况”三个层面对中小学校园安全现状进行了调查，基于中小学校园安全事故的主要特征进行了分析，并对如何培育学校安全文化进行了思考与尝试，提出了可借鉴的四维度建议：①成立安全教育共同体，提高师生的安全意识与自救能力；②健全校园安全管理机制，降低校园安全事故的危害度；③加强校园暴力事件研究，明晰师生的是非观念与应对技能；④关注青少年的心理疏导，增强学生的抗挫及自我调适能力。
【关键词】校园安全安全文化安全教育一、引言社会是大环境，学校是小社会、小环境。
如今，社会大环境的种种矛盾和震荡正不可避免地冲击着校园小环境。
曾一度被认为是一方净土的校园，关于学生人身的伤害事故频频发生，而且性质日趋严重，涉及的范围越来越广。
没有什么东西比生命更重要，频频发生的校园安全事故，向我们敲响了警钟：目前的校园安全状况如何师生们的安全到底该由什么来保护怎样的保护是科学而有效的我校是柯城区重点学校，在平安校园创建中积累了比较丰富、科学的经验，现有的校园安全文化在市区享有美誉。
自2006 年 9 月始，在柯城区学校布局调整中，我校分离了高中段，整合了其它初中部的公办初中，随之出现了学校规模的急剧扩张、生源的进一步复杂、以及师生的磨合等问题，校园中的各类矛盾、各类安全隐患及安全问题也呈现出了多样化、复杂化的趋势，一旦发生校园安全事故，其所涉及的广度和深度都将远大于从前。
为此，我们期望对校园安全现状、存在的问题作一剖析，为进一步优化现有校园安全文化的培育策略提供一些有价值的依据和建议。
二、中小学校园安全现状的相关调查本调查主要获取以下信息：我国中小学校园安全现状，邻市中小学校园安全现状，我区中小学校园安全现状，学生、教师、家长对我区、我校校园安全的认识状况，通过对这些信息剖析中小学校园安全事故的特征，显现我区、我校的校园安全问题，尝试消除安全隐患的有效途径。
中小学校园安全管理的实践与思考
中小学校园安全管理的实践与思考中小学校园是孩子们学习成长的地方，是他们的第二个家园。
保障中小学校园的安全是教育工作中的重中之重，也是每个教育工作者义不容辞的责任。
本文将从实践角度出发，探讨中小学校园安全管理的现状、问题及解决思路。
一、中小学校园安全管理的现状当前，中小学校园面临诸多安全管理的问题。
首先是学生的人身安全问题，学校内部和周边环境复杂多变，外来不法分子趁机混入校园，对学生进行伤害的案例时有发生。
其次是消防安全问题，学校人员众多，消防隐患较多，一旦发生火灾，后果不堪设想。
还有校园交通安全问题，随着城市化进程的加速，周边交通状况复杂，学生上下学过程中易发生交通事故。
再者是学生心理健康问题，当前社会竞争激烈，学生心理承受能力普遍较弱，存在焦虑、抑郁等情绪问题。
针对上述问题，中小学校园安全管理需要从各个方面共同努力。
首先是制定科学的安全管理制度。
学校应根据实际情况，建立完善的安全管理规章制度，包括校园巡逻、消防演练、突发事件处置等内容。
其次是加强校园围墙及门禁管理。
校园围墙应坚固耐用，门禁系统要完善，防止外来不法分子混入校园。
再者是建立完善的消防设施。
学校应配备完整消防设施，加强学生的消防知识教育，提高紧急疏散和自救能力。
学校还应组织安全教育活动，引导学生正确面对困难和挫折，增强他们的心理健康。
在实践中，我们需要不断思考中小学校园安全管理的深层次问题。
首先是加强队伍建设。
学校应加大对保安、教职工等人员的培训力度，提高其安全意识和应急处理能力。
其次是倡导全社会共同参与。
学校不能独自应对所有的安全问题，需要社区、家庭、公安等多方共同参与，形成合力。
再者是创新安全管理手段。
随着科技的不断进步，学校可以借助智能化手段，如安防监控、人脸识别等技术，提升校园安全水平。
学校还应强化监管责任，建立责任追究制度，对违反安全规定者进行严肃处理，以起到警示作用。
中小学校园安全管理是一项复杂的系统工程，需要全社会的共同努力。
中小学校园安全问题现状、原因、对策分析
中小学校园安全问题现状、原因、对策分析中小学校园安全问题一直是当前社会关注的热门话题，随着人们对中小学校园安全意识的提高以及安全管理措施的加强，校园安全问题得到了一定程度的改善，但仍然存在着诸多问题。
本文旨在探讨中小学校园安全问题现状、原因以及对策分析，以期为相关人员提供一些思考和参考的建议。
一、中小学校园安全问题现状1.校园欺凌：各种形式的欺凌现象层出不穷，造成了许多学生心理上的创伤。
2.校园安全事件频发：如火灾、校园暴力、偷盗等事件频繁发生。
3.学生安全教育不到位：学校安全教育的重要性与必要性没有得到足够的重视。
4.校园管理制度不够完善：校园门禁管理、发生事件后的应对机制等仍然存在着不完善的地方。
二、中小学校园安全问题原因分析1.社会环境原因：社会道德水平日益降低，传统家庭教育的不完善等诸多问题导致了校园安全问题的增多。
2.学校治理问题：学校对安全问题的防范意识不足，管理制度不完善，缺少专业的安全管理人才。
3.学生自身问题：学生对安全意识不够，自控力弱、不尊重他人、缺乏社会责任感等也是导致校园安全问题的原因之一。
三、中小学校园安全问题对策1.加强管理：加强校园管理制度建设，建立完善的校园安全体系。
学校应该制定防止校园暴力、欺凌、火灾等各种安全事件的应急预案，实行校园监控系统。
2.加强关注教育：对于校园欺凌问题，应进行心理咨询和心理干预等措施。
同时，加强对校园暴力和侵权行为的预防与教育，促进学生的和谐发展。
3.加强法制教育：要加强对学生的法制教育和法律观念，使学生认识到自己的行为将受到法律制裁。
4.注重家庭教育：家长应该重视对孩子的教育，包括道德教育、性格塑造等方面，鼓励孩子多参与公益活动，感受社会责任感。
5.加强社会参与：媒体应及时报道校园安全问题和相关处理结果，倡导社会公众加强关注和参与校园安全工作。
综上所述，中小学校园安全问题是一个系统性的社会问题，需要全社会共同的努力来解决。
学校和相关管理部门应该制定完善的安全管理制度，加强安全教育和管理，同时加强家庭教育和法制教育，营造和谐的校园环境。
小学校园安全问题现状分析及解决措施
小学校园安全问题现状分析及解决措施小学生安全问题一直是社会关注的焦点。
近年来,随着社会各界不断重视校园安全,学校和相关部门也采取了一系列措施,但仍存在许多亟待解决的问题。
本文将对小学校园安全现状进行分析,并提出相应的解决措施。
一、小学校园安全现状分析1、校园安全隐患仍然存在。
许多小学校园内部设施老旧,安全防护措施不完善,存在安全隐患,如危险的消防通道、不牢固的楼梯扶手等。
同时,校园围墙、门禁系统管理也存在漏洞,外来人员进出管控不够严格。
2、学生自身安全意识薄弱。
很多小学生缺乏安全意识和自我保护能力,不懂得如何在紧急情况下采取正确的自救措施,极易成为校园安全事故的受害者。
3、校园安全管理力度不够。
许多学校安全管理制度不健全,应急预案不完善,安全检查和演练力度不足,难以及时发现和消除隐患。
此外,校园安全工作人员专业素质有待提高,缺乏系统的培训和指导。
4、家校社会联动机制不畅。
家长、学校和相关管理部门之间的沟通协作不够紧密,难以形成有效的校园安全防控合力。
同时,社会各界参与校园安全建设的积极性不高。
二、完善小学校园安全的解决措施1、完善校园安全设施和管理制度。
学校应定期对校园设施进行检查和维护,消除安全隐患,同时健全校园安全管理制度,明确校园安全责任。
2、加强学生安全教育。
学校应将安全教育纳入课程体系,培养学生的安全意识和自救能力,并开展应急演练,提高学生的应急反应能力。
3、提升校园安全管理水平。
学校应加强安全检查和隐患排查,完善应急预案,定期开展应急演练。
同时,加强对校园安全管理人员的培训,提高其专业素质。
4、建立家校社会联动机制。
学校应与家长、公安、社区等多方建立沟通渠道,共同参与校园安全建设。
同时,鼓励社会各界积极参与,发挥各方力量,形成校园安全的合力。
总之,小学校园安全问题涉及方方面面,需要学校、家庭、社会各方共同努力,才能切实解决这一问题,为孩子们创造一个安全、和谐的学习环境。
中小学教育安全管理的现状及对策
中小学教育安全管理的现状及对策中小学教育是社会的希望，是未来的栋梁，其安全管理事关千家万户的福祉，对社会的发展具有重要的意义。
由于种种原因，中小学教育安全管理存在着许多问题，需要我们认真思考并采取有效对策。
一、现状分析1.校园安全事故频发近年来，校园安全事故频发，如校园欺凌、校园暴力、食品安全问题、安全隐患等。
而且事故发生后，学校对于事故的处理方式不当，往往导致事态扩大。
2.师生安全保障存在不足在师生安全保障方面，由于缺乏专业的安全管理人员，学校的防范意识薄弱，安全问题长期得不到有效的管理和解决。
3.校园安全管理制度不完善目前，大多数中小学校园安全管理制度不完善，缺乏明确的责任部门和责任人，导致校园安全工作的混乱和被动。
二、对策建议1.加强安全教育在中小学教育中，应当加强安全教育，让学生和教师认识到安全的重要性，提高安全意识。
学校可定期组织安全知识的宣传教育活动，增强师生的安全防范意识。
2.建立健全安全管理制度学校应当建立健全安全管理制度，明确安全管理的责任部门和责任人，建立安全管理的工作机制，提高校园安全管理的有效性。
3.加强校园巡查学校应当加强校园巡查工作，发现安全隐患及时处理，确保校园安全。
4. 加强师资培训学校应当加强师资培训，提高教师的安全管理和应急处置能力，增强学校安全管理的专业性和有效性。
5.建立安全预警机制学校应当建立安全预警机制，发现安全隐患及时上报，预防校园安全事故的发生，确保师生的安全。
6.加强家校合作学校应当积极与家长合作，增加家长了解学校安全管理情况的途径，增强家校之间的信息沟通和互信，形成协力应对校园安全问题的合力。
7.加强社会监督社会各界应当加强对中小学校园安全管理工作的监督，发现问题及时反馴，形成有效的监督机制，促进学校校园安全管理的健康发展。
三、结语中小学教育安全管理事关社会的发展，需要我们高度重视。
只有通过全社会的共同努力，建立起完善的中小学安全管理体系，才能够有效预防和应对校园安全事故的发生，保障师生的生命财产安全，促进中小学教育事业的健康发展。
中小学校园安全管理的现状与挑战
中小学校园安全管理的现状与挑战
中小学校园是学生学习和成长的重要场所，保障校园安全管理至关重要。
本文将探讨当前中小学校园安全管理的现状以及所面临的挑战。
现状分析
安全管理措施存在不足
当前，一些中小学校园的安全管理措施存在不足之处。
缺乏全面的安全规划和制度，监控设备不完善，安全教育不到位等问题普遍存在。
安全事件频发
近年来，中小学校园内发生的安全事件屡见不鲜，如火灾、校园欺凌、食品安全问题等，给师生的生命财产安全造成严重威胁。
挑战与问题
技术与管理不足
校园安全管理需要技术手段的支持，但一些学校缺乏先进的安全设备和技术，管理水平有待提高。
安全意识培养不足
学生和教职员工的安全意识培养不足也是当前面临的挑战之一，缺乏应急处理能力和自我保护意识。
改善措施建议
完善安全管理制度
学校应建立完善的安全管理制度，包括定期安全演练、加强巡查监控等，确保校园安全。
提升技术装备
配备先进的监控设备、消防设施等，提升校园安全管理的技术水平，及时发现和解决安全隐患。
加强安全教育
加强学生和教职员工的安全教育，培养应急处理能力和自我保护意识，共同维护校园安全。
中小学校园安全管理面临诸多挑战，需要学校、家长和社会各方共同努力。
只有通过加强安全管理措施，提高安全意识培养，才能有效应对各类安全风险，确保师生安全。
让我们共同努力，为中小学校园安全保驾护航。
初步调查：小学在校安全现状调查教案
引言：随着社会的发展和进步，人们对学校安全问题的关注也越来越高。
特别是在小学这个教育阶段，安全问题显得尤为重要。
由于各种原因，小学生的在校安全问题时有发生。
本文着重对小学在校安全现状进行调查，并提出相应的改善建议。
一、小学在校安全现状分析1.安全隐患（1）校园门禁管理不严格在一些小学，校园门禁管理不够严格，容易被外部人员进出。
这样就会增加不安全因素，易发生安全隐患。
同时，这也给进入校园的陌生人敲响了免费的敲门砖。
（2）生物安全隐患一些小学在学校附近修建化工厂，产生出大量的有害物质，导致学校的周边环境污染。
特别是在雾霾季节，学生在校内也会受到空气污染的影响，这样会对学生的健康带来不利影响。
（3）食品安全隐患在一些小学的食堂，存在食品质量不过关、餐具清洁不彻底等问题，这样容易引起食物中毒事件。
这也是学生及其家长十分关注的问题，同时也是基层教育部门需要重点关注的问题。
2.学生自身安全问题（1）学生无自我保护能力一些小学的学生在校内遇到事情时，缺少自我保护意识，容易受到欺凌或者其他伤害。
一些小学生在外出时行为不慎、因不明原因离家出走等问题，容易给家长带来困扰。
（2）交通安全问题小学生的交通安全问题一直是教育部门十分关注的问题。
由于学生的年龄较小，对于交通规则和安全意识还比较薄弱。
在校内或者外出时交通安全是一项非常重要的工作。
二、改善建议1.加强校园门禁管理校园门禁管理是保障学生安全的重要措施。
学校可以通过安装门禁系统、增加监控设备等方式，增强校内的安全管理效果。
学校也可以邀请警察叔叔、社区巡逻队等来校巡逻，维护校内安全。
2.提高生物安全意识学校可以加强生物安全教育，让师生了解一些基础的安全常识和生物常识。
同时，学校也可以在对周边环境监测、卫生管理等方面加强管理力度，保障校园周边环境的安全。
3.提高食品安全水平学校在食品安全方面，还需要加强从源头到餐桌的监管。
比如，引进食品安全公司对学校食品进行检测，开展食品安全教育宣传活动等方式，保障师生饮食的质量和安全。
校园安全问题调查报告与改进方案
校园安全问题调查报告与改进方案1. 背景介绍近年来，校园安全问题引起了社会的广泛关注。
随着教育教学工作的日益繁忙，校园安全管理成为一项重要而迫切需要解决的问题。
本文将从校园安全问题的现状出发，通过对目前存在的问题进行调查分析，提出改进方案，以期提高校园安全水平，保障学生的身心健康。
2. 调查结果分析在对校园安全问题进行调查分析的过程中，我们采用了问卷调查和现场观察的方式，涵盖了学生、家长和教职员工的意见和建议。
经过统计和分析，我们得出了以下几个方面的调查结果。
2.1 校园周边环境存在安全隐患校园周边环境安全隐患是教育领域面临的一个重要问题。
调查结果显示，多数家长和学生认为校园周边交通不畅，存在车辆拥堵和交通事故的风险。
此外，一些学生提到校园周边存在危险人员出没现象，影响了学生的安全感。
2.2 校内安全设施存在不足在校内安全设施方面，调查发现校园内部的监控设备和报警系统存在不足。
家长和学生普遍认为校园内的监控盲区较多，没有覆盖到每个角落的安全盲点，这给学生的个人安全带来了一定的风险。
2.3 学生自身安全意识需要加强调查结果还显示，一些学生在校园安全问题上的自我保护意识较低。
许多学生在上下学途中行为不规范，如横穿马路、与陌生人交谈等。
此外，一些学生在网络安全方面也存在盲点，不懂得如何正确使用网络以及识别网络风险。
3. 改进方案基于以上的调查结果，我们提出了以下几点改进方案，旨在提高校园安全水平，保障每位学生的身心健康：3.1 加强校园周边环境管理为了改善校园周边交通环境，学校应积极与相关部门合作，提出交通疏导方案，优化交通流线，减少交通事故的发生。
此外，学校还应加强校园周边的巡逻和安保力量，确保学生在离开学校的路上安全无忧。
3.2 完善校内安全设施学校应对校园内部的安全设施进行全面的检查和升级。
加强监控设备的布局和覆盖范围，确保监控盲区的消除，提高学校的安全防范能力。
此外，学校还应在校内设置报警装置，方便学生、教职员工在紧急情况下及时报警求助。
中小学安全教育调查心得(2篇)
第1篇随着社会的不断发展，安全问题日益凸显，特别是在中小学阶段，孩子们的安全问题更是牵动着每一个家长和教育工作者的心。
为了提高中小学生的安全意识，预防和减少安全事故的发生，我国近年来加大了对中小学安全教育的投入和力度。
近期，我参与了一次中小学安全教育调查，通过实地走访、问卷调查、访谈等方式，对中小学安全教育现状进行了深入了解。
以下是我对此次调查的心得体会。
一、调查背景近年来，我国中小学安全事故频发，如校园暴力、溺水、交通事故、火灾等。
这些事故给家庭和社会带来了巨大的伤痛，也引起了广泛关注。
为了更好地了解中小学安全教育现状，提高安全教育水平，我们开展了一次全面的中小学安全教育调查。
二、调查方法1. 实地走访：我们走访了多所学校，与学校领导和教师进行了座谈，了解了学校安全教育的开展情况。
2. 问卷调查：我们设计了针对学生、家长和教师的调查问卷，共发放了1000份，回收有效问卷950份。
3. 访谈：我们对部分学生、家长和教师进行了深入访谈，了解他们在安全教育方面的需求和意见。
三、调查结果1. 安全教育重视程度不够调查结果显示，部分学校对安全教育的重视程度不够，安全教育课程设置不完善，安全教育课时不足，导致学生安全意识淡薄。
2. 安全教育内容单一目前，中小学安全教育内容主要以交通安全、消防安全、防溺水、防校园暴力等为主，内容较为单一，缺乏针对性和实效性。
3. 安全教育方法落后部分学校安全教育方法仍停留在传统的说教式教育，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。
4. 家长参与度不高调查发现，部分家长对学校安全教育工作的参与度不高，认为安全教育是学校的事情，与家长关系不大。
5. 学生安全意识薄弱部分学生安全意识薄弱，对安全知识掌握不足，容易在日常生活中发生安全事故。
四、心得体会1. 提高安全教育重视程度学校、家长和社会应共同提高对安全教育的重视程度，将安全教育纳入学校教育的重要内容，确保安全教育落到实处。
中小学校园安全教育问题(2篇)
第1篇随着社会的发展和科技的进步，校园安全问题日益凸显，尤其是在中小学校园中，由于学生年龄小、安全意识薄弱、自我保护能力较弱，校园安全事故的发生率相对较高。
因此，加强中小学校园安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，已成为当前教育工作者和家长共同关注的重要课题。
本文将从中小学校园安全教育的现状、存在的问题以及对策三个方面进行探讨。
一、中小学校园安全教育的现状近年来，我国政府高度重视中小学校园安全教育，采取了一系列措施，取得了显著成效。
主要体现在以下几个方面：1. 安全教育纳入课程体系。
在义务教育阶段，安全教育被纳入课程体系，成为一门必修课程。
学校通过开设安全教育课，向学生传授安全知识，提高学生的安全意识。
2. 安全教育形式多样化。
学校开展了安全教育讲座、应急演练、安全知识竞赛等多种形式的安全教育活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
3. 安全教育资源配置逐步完善。
政府加大对校园安全教育的投入，改善校园安全设施，配备专职或兼职安全员，为校园安全教育提供有力保障。
4. 安全教育宣传氛围浓厚。
学校通过悬挂横幅、张贴海报、制作宣传栏等形式，广泛宣传安全知识，营造良好的安全教育氛围。
二、中小学校园安全教育存在的问题尽管我国在中小学校园安全教育方面取得了一定的成绩，但仍然存在以下问题：1. 安全教育观念滞后。
部分学校和家长对安全教育重视程度不够，认为安全问题是小事，忽视了安全教育的长期性和重要性。
2. 安全教育内容单一。
目前，安全教育内容主要集中在交通安全、消防安全、防溺水等方面，缺乏对学生心理健康、网络安全等方面的教育。
3. 安全教育方法陈旧。
部分学校安全教育方式单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
4. 安全教育师资力量薄弱。
部分学校缺乏专职安全教师，安全教师专业素质不高，难以满足安全教育需求。
5. 安全教育评价体系不完善。
目前，安全教育评价主要依靠考试成绩，缺乏对学生安全行为、安全素养等方面的评价。
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调研报告中小学校园安全现状的调查与思考兴华中学郑昕【摘要】在校园内安全事故频频发生，社会、政府、学校以空前的力度创建平安校园、的背景下，我们从“中学校园安全文化现状”“中小学安全事故统计”、“学生、教师、家长对校园安全的认识状况”三个层面对中小学校园安全现状进行了调查，基于中小学校园安全事故的主要特征进行了分析，并对如何培育学校安全文化进行了思考与尝试，提出了可借鉴的四维度建议：①成立安全教育共同体，提高师生的安全意识与自救能力；②健全校园安全管理机制，降低校园安全事故的危害度；③加强校园暴力事件研究，明晰师生的是非观念与应对技能；④关注青少年的心理疏导，增强学生的抗挫及自我调适能力。
【关键词】校园安全安全文化安全教育一、引言社会是大环境，学校是小社会、小环境。
如今，社会大环境的种种矛盾和震荡正不可避免地冲击着校园小环境。
曾一度被认为是一方净土的校园，关于学生人身的伤害事故频频发生，而且性质日趋严重，涉及的范围越来越广。
没有什么东西比生命更重要，频频发生的校园安全事故，向我们敲响了警钟：目前的校园安全状况如何？师生们的安全到底该由什么来保护？怎样的保护是科学而有效的？我校是柯城区重点学校，在平安校园创建中积累了比较丰富、科学的经验，现有的校园安全文化在市区享有美誉。
自2006 年9 月始，在柯城区学校布局调整中，我校分离了高中段，整合了其它初中部的公办初中，随之出现了学校规模的急剧扩张、生源的进一步复杂、以及师生的磨合等问题，校园中的各类矛盾、各类安全隐患及安全问题也呈现出了多样化、复杂化的趋势，一旦发生校园安全事故，其所涉及的广度和深度都将远大于从前。
为此，我们期望对校园安全现状、存在的问题作一剖析，为进一步优化现有校园安全文化的培育策略提供一些有价值的依据和建议。
二、中小学校园安全现状的相关调查本调查主要获取以下信息：我国中小学校园安全现状，邻市中小学校园安全现状，我区中小学校园安全现状，学生、教师、家长对我区、我校校园安全的认识状况，通过对这些信息剖析中小学校园安全事故的特征，显现我区、我校的校园安全问题，尝试消除安全隐患的有效途径。
（一）调研方法与对象本次调查我们采用了实地调查法、文献调查法和问卷调查法。
实地调查立足于中学进行，主要分三个层面：校园安全物质文化、校园安全制度文化、校园安全精神文化。
从而保证本调查能真实地显示出当前我区、我校校园安全的本土特征。
文献调查对象为近三年的不同类别、不同级别的安全事故统计。
分析“全国各类安全事故统计” 利于把握中小学安全事故在各类事故中的比例；分析“全国中小学安全事故统计”有利于判断全国中小学安全事故总体形势；分析“金华市中小学安全事故统计”有利于从邻市的安全事故中吸取教训。
从而保证本调查能客观地反应出当前中小学校园安全的普遍特征。
”“柯城区校园安全认问卷调查运用了“柯城区校园安全认识状况调查问卷（学生卷）、”“柯城区校园安全认识状况调查问卷（家长卷），调查三个不识状况调查问卷（教师卷）、”同的群体可以较为全面地展现相关人员对校园安全状况的认识。
（二）调查的开展状况实地调查由中学教科室、政教处联手进行。
教科室侧重于调查方案的确定，调查材料的整理与统计，政教处侧重于调查的实施与材料的收集。
调查充分发挥了两个科室的职能优势，保证调查的科学性与有序性。
、、近三年的安全事故统计材料分别来自《中国教育报》《疾病控制杂志》“基教处”等权威杂志及教育主管部门，保证了所提供信息的可靠性与准确性。
柯城区校园安全认识状况问卷调查采用无记名方式进行，对柯城区 3 所城区初中、3所城区小学、3 所农村初中、3 所农村小学中的600 名学生，100 名教师及100 名家长进行调查（共收回问卷716 份）。
保证调查所获信息的真实性和详实性。
（三）调查结果与分析本次调查由中学“校园安全隐患分析与消除对策的研究”课题组负责，数据运用excel办公软件进行统计处理。
1. 中学校园安全文化现状（1）安全物质文化、交通车辆、安全员的通讯设备、安①灭火器、供应食物（饮用水、食堂购物渠道等）全消息的传递、用电器等学校安全工具设施完备；②房屋墙体的质量施工、地面防滑、实验室的装备、医务室的医疗等技术达标。
2安全制度文化、、学校依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未、、成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《浙江省中小学安全暂行规定》、、《学生伤害事故处理办法》并结合本校实际制订了《中学交通安全管理制度》《中学、、、校舍安全管理制度》《中学校园治安管理制度》《中学学校安全管理制度》《中学、学校卫生工作管理制度》《中学预防学生溺水事故安全管理制度》等比较完备的规章制度。
3安全精神文化学校的安全教育主要包含两大内容：一是以热爱生命、尊重生命、善待生命为核心的人生观、世界观、价值观教育等。
二是安全意识教育和安全防范教育，主要包括：①交通安全教育②消防安全教育③社会治安安全教育④食品卫生及疾病预防教育⑤预防触电、溺水、煤气中毒教育⑥校内活动安全教育⑦校外活动安全教育⑧森林防火教育等分析：在“安全第一”思想指导下，柯城区政府及各级教育主管部门以及学校均比较重视学校安全文化建设。
其中物质与制度两方面显性的安全文化，由于相对于精神文化更容易量化评估与操作实施，其安全文化形态也更显扎实、成熟。
同时，由于精神属隐性安全文化，培育难度较大且不易考核，其安全文化形态则相对空泛、薄弱。
因此，我们在校园安全文化的培育过程中，除了要关注安全物质文化、安全制度文化，更要将安全精神文化的培育落到实处。
2.中小学安全事故统计近几年有关校园的中毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全事件屡见报端，而且每年的安全数字呈上升趋势。
教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10 个省市的调查显示，目前全国每年约有1.6 万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40 名学生非正常死亡。
（1）2005 年全国上报中小学幼儿园案件、事故共计41 起，非正常死亡人数178 人，伤病1089 人。
（见表1）表1 2005 年全国上报中小学幼儿园案件、事故统计表事故类型事故数量死亡学生人数受伤（中毒或感染）人数刑事案件10 起14 12 交通事故8起31 72 感染疫病8起0 523 溺水事故6起18 / 人为因素造成的事故6起10 57 自然灾害1起105 310 意外事故1起0 81 食物中毒1起0 34 注：人为因素造成的事故是指由于拥挤踩塌、房屋倒塌等人为原因所造成的事故。
（2）2006 年，全国各省、自治区、直辖市上报的各类安全事故中，事故灾难（溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故）占59；社会安全事故（斗殴、校园伤害、自杀、住宅火灾）占31；自然灾害（洪水、龙卷风、地震、冰雹、暴雨、塌方）占10。
（见图1）图1 2006 年全国各省、自治区、直辖市上报的各类安全事故统计35.00 30.00 25.00 20.00 15.00 10.00 5.00 0.00 交通校园学生房屋自然其他溺水斗殴中毒自杀事故伤害踩踏倒塌灾害意外2006年31.2 19.6 10.7 14.2 2.68 1.79 5.36 0.89 9.82 3.57 （3）2007 年第三季度，金华市普通中小学幼儿园在校学生非正常死亡人数为14 人，其中溺水死亡11 人，意外死亡2 人，中毒死亡1 人。
外籍学生占4 人均为溺水死亡农村中小学生10 人。
（见图2）图 2 2007 年第三季度金华市普通中小学幼儿园在校学生非正常死亡统计7.14 14.29 溺水意外中毒78.57 分析：虽然柯城区近三年无学校责任安全事故，但并不等于说柯城区校园不存在安全隐患。
近几年，我国的校园安全事件逐年上升的趋势以及有些地区的校园的中毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全事件等都足以警示我们，我们必须对此高度重视才能防患于未然。
3.相关人员对当前校园安全的认识状况（1）家长、学生对校园安全的信任度①您将孩子交到学校后，能为他的安全放心吗？家长卷：仅有3.5的家长完全放心，35.1的家长基本放心，而表示不放心的家长占61.4；②您觉得在校发生安全事故的主要责任在哪一方？学生卷/家长卷：有91.2的家长和83.1的学生认为在校发生安全事故的主要责任在校方。
可见，由于各种各样校园安全事故的发生，无论在家长还是在学生，对学校安全的信任度都大大降低，并且认为学校是校园安全的主要责任方。
（2）学生的安全素养①您对您的孩子（学生）的安全素养是否满意？（家长/教师卷）：有82.4的家长和80.2的教师对孩子学生的安全素养不满意；②您认为你孩子所在的学校重视安全教育吗？（家长卷）：仅有60.5的家长认为学校对安全教育很重视或重视；③你期望得到哪些形式的安全教育？（学生卷）：学生对家长的“唠叨”和学校上安全课、作安全报告等灌输式的教学形式最不喜欢，他们期望通过宣传画、记录影片、实践活动等丰富多彩的形式提高安全素养。
可见，虽然安全教育受到学校和家长的广泛重视，但由于学生抵触一些比较陈旧的安全教育方式，学生的安全素养普遍不高，很令师长担忧。
（3）家长、学生、教师对校园暴力的认识：依次是交通安全、溺水、在①请按顺序写下最让您担心的十大安全事故（家长卷）学校周围被抢、校园暴力、玩耍受伤、食物中毒、自然灾害、建筑物倒塌、摔跤、性伤害；②你有没有听见或者看见学校（自己学校或别的学校）里发生学生打架、勒索等暴力事件？（学生卷/教师卷）：有98.7的学生表示看到或听说过校园暴力，但仅有51.6的教师选择同样的答案；③您的孩子向你说起过曾发生过的学校暴力时，你是怎样进行指导的？（家长卷）60.4选择告诉家长和老师以寻求保护，但是我们也看到有27.1选择找人教训，也：就是以暴制暴，1.3家长认为孩子应该主动劝架，11.2的家长则主张孩子视而不见或在边上作为看客以求自保；④你认为“校园暴力”事件中，受害的学生应该怎么做？（学生卷）：64.2的学生认为应该马上告诉家长和老师，29.1的学生选择想办法找人帮自己报复，5.4的学生愿意忍气吞声，息事宁人，1.3的学生主张加入他们的团伙，以求自保。
可见，校园暴力已是危害校园安全的不可回避的普遍性现象，家长非常担忧，但相当一部分的家长对孩子关于以暴制暴的指导显然不科学、不可行，部分老师对此类现象的回避显示学校对治理校园暴力的态度仍不够积极、主动。
这些都是导致学生对校园暴力的恐惧及无所适从的重要原因。
（4）家长、学生、教师对校园群体性突发事故的认识你觉得学校存在哪些安全隐患？（学生卷/家长卷/教师卷）：家长、学生、教师都提到了校园暴力，语言伤害，食物中毒，自然灾害，传染病，火灾等安全隐患，但除了11.7的教师外，无论家长还是学生都没有提到如踩踏、房屋倒塌等突发事件。