梁河县职业高级中学岗位设置实施办法
职业中学岗位设置实施方案
职业中学岗位设置实施方案一、背景分析随着社会经济的快速发展和教育事业的不断完善，职业中学教育扮演着越来越重要的角色。
为了更好地适应社会的需求，提高学生的就业竞争力，职业中学需要合理设置岗位，并制定实施方案，以提高教学质量和学校管理水平。
二、目标设定1. 优化岗位设置，提高教学效率；2. 提高学校管理效率，提升教职员工的综合素质；3. 促进学生的综合发展，增强就业竞争力。
三、实施方案1. 岗位设置优化根据学校规模和特点，合理设置各类岗位，包括教学岗位、管理岗位、后勤岗位等。
在教学岗位中，可以根据学科特点和教学需求，设置专业教师、实习指导教师、教研员等岗位，以提高教学效果。
在管理岗位中，可以设置校长助理、教务主任、学生工作主任等岗位，以提高学校管理效率。
在后勤岗位中，可以设置保洁员、食堂管理员、校医等岗位，以保障学校的正常运转。
2. 岗位职责明确针对每个岗位，制定具体的岗位职责和工作标准，明确工作内容和工作要求。
教学岗位要求教师扎实的专业知识和丰富的教学经验，管理岗位要求管理人员具备良好的组织协调能力和决策能力，后勤岗位要求工作人员具备细心负责的工作态度和团队合作精神。
3. 岗位培训机制建立健全的岗位培训机制，定期对各类岗位的工作人员进行培训和考核，提高他们的专业素质和工作能力。
通过培训，使教师不断更新教学理念和教学方法，使管理人员不断提高管理水平和决策能力，使后勤人员不断提高服务意识和工作效率。
4. 岗位评价机制建立科学的岗位评价机制，对各类岗位的工作人员进行绩效考核，激励他们为学校的发展做出更大的贡献。
通过评价，发现工作中存在的问题和不足，及时进行整改和改进，促进学校各项工作的顺利开展。
四、实施效果通过以上实施方案的落实，可以达到以下效果：1. 教学效果显著提高，学生学习积极性和主动性得到提升；2. 学校管理效率明显提升，各项管理工作有序开展，学校发展取得更大成绩；3. 教职员工的综合素质得到提高，团队合作意识和服务意识得到增强；4. 学生的综合素质得到提升，就业竞争力明显增强，为社会培养更多优秀人才。
职业中学岗位设置实施专业技术方案
职业中学岗位设置实施方案（试行）为全面贯彻落实县委、县政府《关于县基础教育治理体制改革实施意见》和县教育局的《文秘写作网县教育系统教职工岗位聘用制实施意见》，继续推行竞争上岗、合同治理的人事制度改革，建立和完善能上能下、能进能出的竞争机制；绩效优先，兼顾公平的激励机制；目标一致，利害相关，责权利统一的制约机制。
激发办学活力，优化教师队伍，提高办学效能，真正做到人员能上能下、能进能出，更好地调动全体教职工的工作积极性和创造性，形成科学合理、运转高效的治理体系和办学机制，推动学校整体工作上档次、上水平，力争把我校办成高信誉、高质量、出成绩、出经验的现代化学校。
根据文秘写作网县人事局、文秘写作网县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，特制订本实施方案。
一、设岗的指导思想按照文秘写作网县人事局、文秘写作网县机构编制委员会办公室关于上报岗位设置工作的通知精神，根据学校教案、科研工作及学科建设等工作性质、难易程度、责任大小及其发展需要，进一步完善专业技术职务聘任制，实现人才结构的宏观调控和人才资源的优化配置。
岗位设置是实行专业技术职务聘任制的基础条件和重要环节，设岗要有利于形成结构层次比较科学、合理的岗位序列，有利于对专业技术人员的治理由身份治理向岗位治理转变，有利于学科的建设和发展，有利于在社会主义市场经济条件下教育质量和办学效益的提高，极大地促进文秘写作网职中教育事业的改革和发展。
二、设岗的基本原则1、因事设岗和事人结合的原则。
在对专业技术工作任务进行科学分解、归类的基础上，按需设岗。
2、精简高效的原则。
各岗位尽可能满负荷、高效率，凡低一级岗位能够完成的职责不设高一级岗位；凡工作量不饱满的岗位就近业务归并设岗。
3、总量控制和结构合理原则。
在人员编制、工资总额和专业技术职务岗位数额综合调控下，充分体现各类职务系列的高、中、初级各档次结构比例的合理性。
4、重点与一般相结合的原则。
设岗从学校整体工作考虑，对有非凡作用的要害岗位或学科建设和发展中亟须加强的薄弱环节，在政策上给予适度倾斜。
职业中学岗位设置实施方案
职业中学岗位设置实施方案职业中学岗位设置的实施方案一、背景和目标在职业中学教育改革发展的背景下，为了满足不断变化的社会经济需求，确保学生毕业后具备适应社会职业发展的能力，需要对职业中学的岗位设置进行优化和调整。
本实施方案旨在明确职业中学岗位设置的目标和步骤，并提供相关的指导与建议。
二、目标1. 适应社会经济发展需求：根据当地社会经济发展的实际情况，设置与之相匹配的职业中学岗位，为学生提供具有良好就业前景的职业选择。
2. 助力学生个性发展：通过合理设置岗位，满足学生个性发展需求，激发其兴趣和潜能，培养其创新能力和职业素养。
3. 促进学生就业：通过设置与就业需求紧密相关的岗位，提高学生就业竞争力，帮助他们实现顺利就业或自主创业。
三、步骤1. 调研分析：通过对当地社会经济发展情况的调研分析，了解本地区的产业结构和就业需求，明确职业中学岗位设置的重点和方向。
2. 制定岗位分类：根据调研结果，将不同的职业中学岗位进行分类，例如技术型岗位、管理型岗位、服务型岗位等，并进一步细化岗位的职责和要求。
3. 制定招聘标准：针对不同类别的岗位，制定相应的招聘标准，包括学历要求、技能要求、经验要求等，以保证岗位的专业化和高效性。
4. 开展教师培训：培训职业中学教师掌握相关就业和岗位方面的知识和技能，提高其对岗位设置的把握力，确保学校能够有效对接当地的就业市场。
5. 制定学生职业规划方案：根据岗位设置的结果，制定相应的学生职业规划方案，帮助学生明确自己的职业目标和学习路径，并提供相关的指导和支持。
6. 开展实践活动：组织学生参与相关的实践活动，例如企业实习、职业见习等，提升学生的实际操作能力和就业竞争力。
7. 定期评估和调整：对职业中学岗位设置的效果进行定期评估和调整，根据学生就业情况和社会发展需求做出相应的调整和优化。
四、主要措施1. 加强与企业合作：与当地企业建立良好的合作关系，开展校企合作项目，提供实习和就业机会，为学生打开职业发展的门扉。
学校岗位设置实施方案2篇
学校岗位设置实施方案学校岗位设置实施方案精选2篇（一）学校岗位设置实施方案一、背景介绍随着学校规模的扩大和发展，合理的和科学的岗位设置能够有效地优化学校组织结构，提高工作效率，保障教学质量和教育教学改革的顺利进行。
因此，制定学校岗位设置实施方案十分必要。
二、目标和原则1. 目标：建立科学合理的学校岗位设置体系，为学校的各项工作提供有力保障。
2. 原则：- 科学性原则：根据学校规模和发展需求，合理设定各个岗位，确保各项工作顺利进行。
- 公平公正原则：公正选聘岗位岗位人员，保障每个岗位人员的权益。
- 灵活性原则：根据实际情况，灵活调整岗位设置，适应学校发展的需要。
三、实施方案1. 人事部门负责制定学校岗位设置方案，并根据学校的发展需求和各部门的实际需要进行调整。
2. 学校岗位设置应包括教学和行政岗位。
- 教学岗位一般包括教师、班主任、教研组长等；- 行政岗位一般包括校长、校长助理、行政人员等。
3. 每个岗位应明确职责要求、任职资格和晋升通道，确保各个岗位的工作职责能够得到有效履行。
4. 岗位设置应符合学校规模和需求，避免人员重叠和岗位空缺现象。
5. 岗位设置应适当考虑教师队伍结构的多样性，鼓励并支持教师的专业发展和晋升。
6. 学校应建立岗位评价机制，定期对岗位人员进行绩效考核和评估，发现存在问题及时进行调整优化。
四、保障措施1. 建立学校岗位设置制度，明确岗位职责和任职资格。
2. 加强对岗位设置的宣传和说明，使员工对学校岗位设置有正确的认识和理解。
3. 定期评估和调整岗位设置方案，确保其科学合理性和实施效果。
4. 支持员工的培训和学习，提高其岗位素质和能力。
5. 鼓励员工积极参与岗位设置的讨论和建议，共同完善学校的岗位设置方案。
综上所述，学校岗位设置实施方案的制定和执行，可以为学校的各项工作提供有力保障，提高工作效率和教育教学质量。
同时，也能够激励员工积极投入工作，提高整体组织运转的效率和效益。
学校岗位设置实施方案精选2篇（二）学校岗位竞聘实施方案1.明确竞聘范围和条件首先，确定需要竞聘的岗位范围和竞聘条件。
2023年学校岗位设置实施晋级方案
2023年学校岗位设置实施晋级方案引言：随着教育事业的发展和学校规模的不断扩大，学校的岗位设置和晋级制度也需要不断完善和优化。
为了激励教职员工的积极性，提高学校的教学质量和管理水平，制定一套科学、公平、有效的晋级方案是非常重要的。
本文将针对2023年学校岗位设置实施晋级方案进行详细的阐述。
一、晋级政策的制定背景随着教育改革的深入推进，传统的学校管理模式已经无法满足现代教育的需要。
为了适应新时代的发展要求，学校需要调整岗位设置和晋级制度，以推动学校教育事业的快速发展。
二、晋级政策的设定目标1. 激励教职员工的积极性通过晋级政策，激励教职员工努力提升自己的能力和水平，积极参与学校的发展和改革，提高学校整体的综合实力。
2. 提高学校的教学质量通过晋级政策，提高教职员工对教育事业的责任感和使命感，增强他们对学生的关爱和教育教学质量的重视，提高学校的教育水平。
3. 培养高素质的教育管理人才通过晋级政策，选拔和培养一批具备专业知识和管理能力的教育管理人才，为学校的发展提供有力的人才支持。
三、晋级政策的制定原则1. 公平公正原则晋级政策要建立在公平公正的原则之上，对教职员工的表现和贡献进行客观、公正的评价，确保每个人都有公平的晋级机会。
2. 突出实绩原则晋级政策要突出教职员工的实际工作表现和贡献，对取得显著成绩的教职员工给予适当的奖励和提升机会。
3. 专业素养原则晋级政策要重视教职员工的专业素养和教育教学能力，对具备高水平的教育教学能力和师德师风的教职员工给予重视和重用。
四、晋级政策的具体内容1. 岗位设置根据学校的发展需要和管理要求，对学校的岗位进行科学的设置，包括教学岗位、科研岗位、管理岗位等。
每个岗位都应该有明确的职责和工作要求，以便教职员工能够清楚地知道自己的发展方向和目标。
2. 晋级评价标准根据不同岗位的职责和要求，制定相应的晋级评价标准。
评价标准应包括教学成果、科研成果、专业水平、管理能力等多个方面，确保评价方式科学、全面、客观。
2024年事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案
2024年事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案：
对于职业中学的岗位设置实施方案，本次改革将以学生为中心，强化教育教学质量，提升人才培养质量为主要目标。
首先，要创新师资队伍建设，加强岗位设置调整，优化师生配比。
在此基础上，完善课程设置，挖掘学生潜能，激发学生学习兴趣，实现学生全面发展。
另外，在改革中，要充实学校教育资源，提升实践教学水平，注重学生的职业素养培养，不断推进产教融合，增强学生的实践能力和就业竞争力。
同时，要充分发挥学校行政管理部门的职能作用，加强对学校教育教学工作的监督和指导，确保教育教学的质量稳步提升。
总之，通过岗位设置的调整，将有助于推动职业中学教育教学工作的全面发展，培养更多优秀人才，为国家的经济社会发展做出更大贡献。
希望全体教职员工积极支持改革，共同努力，让职业中学的未来更加美好！
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2023年职业中学岗位设置实施方案
2023年职业中学岗位设置实施方案一、背景和目标随着社会的快速发展和职业教育的改革，职业中学扮演着培养高素质劳动者的重要角色。
为了更好地适应职业教育的需求，促进学生的职业发展，我们制定了2023年职业中学岗位设置实施方案，旨在提供多样化的岗位选择，为学生的职业规划打下坚实基础。
二、实施内容1. 定向岗位设置学校将根据市场需求和行业发展趋势，设置一定数量的定向岗位。
如机械加工、电子维修、电工、厨师等。
定向岗位将按课程设置为单位，进行教学内容及实践培训的设计，保证学生在校期间能够获得专业知识和实践技能的培养。
2. 实习实训基地建设学校将与各行业企事业单位合作，建立实习实训基地，为学生提供实践机会。
实习实训基地将提供真实的工作环境和项目，学生可以在实践中提升自己的技能和实际操作能力。
同时，学校将与企业合作，开展学徒制度，使学生能够在实际工作中学习和成长，为将来就业做好准备。
3. 职业导向选修课程设置为了更好地满足学生的个性化需求和多样化的职业选择，学校将设置一系列职业导向选修课程，如网络技术、市场营销、财务管理等。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择相应的课程，深入学习相关专业知识，为将来的职业发展打下坚实的基础。
4. 职业咨询与指导学校将建立职业咨询和指导中心，为学生提供职业规划的指导和咨询服务。
专业的职业顾问将通过一对一的咨询、职业测评和职业规划课程等方式，帮助学生了解自己的兴趣和潜能，并提供相关职业信息和指导，引导学生做出合理的职业选择。
三、实施步骤1. 建立工作小组学校将成立由相关学科教师、职业教育专家和行业代表组成的工作小组，负责制定并实施职业中学岗位设置实施方案。
小组成员将通过研究调研、学生需求分析和职业市场调查等方式，制定具体的岗位设置方案。
2. 岗位设置和课程设计根据市场需求和行业发展趋势，工作小组将制定岗位设置方案，明确各个岗位的培养目标和课程设置。
岗位设置将紧密结合实际需求，确保学生毕业后能够顺利就业或继续深造。
2023年区高级中学岗位设置实施方案
2023年区高级中学岗位设置实施方案一、背景和目标2023年是我区高级中学教育改革发展的关键一年，为了提高教育教学质量，我区政府决定对高级中学岗位进行合理的设置和调整。
本方案的目标是通过优化岗位设置，提高高级中学教师的教育教学能力和管理水平，推动高级中学教育的持续发展。
二、岗位设置原则1.适应教育教学改革的需要：根据当前教育教学改革的要求和高级中学发展的需求，设置岗位，有利于推动教育教学改革的深入落地。
2.科学合理、完善配套：在岗位设置上，要科学合理，做到职责明确、分工合理，形成完善的岗位配套体系。
3.优化资源配置：合理分配教育教学资源，形成有效的工作合力，提高教师教学水平和管理能力。
4.突出特色发展：结合学校实际情况和特色发展方向，设置适应特色发展需要的岗位。
三、岗位设置内容根据我区高级中学的实际情况和高级中学教育发展的需要，将设置以下岗位：1.校长助理：协助校长处理学校日常事务，参与学校决策和管理工作，负责学校行政管理和教育教学宣传工作。
2.教务处主任：负责学校教务管理工作，组织制定教学计划和教学进度安排，协调教师教学工作，推进教育教学改革。
3.学生工作处主任：负责学校学生综合管理工作，制定学生管理制度和管理规范，协调处理学生问题，组织开展学生思想教育和心理健康活动。
4.招生办主任：负责学校招生工作，组织制定招生计划和招生政策，开展招生宣传活动，协调招生政策的执行。
5.教研组长：负责组织学科教研工作，推动教师教学质量的提高，研究教育教学改革的方向和策略。
6.后勤保障主任：负责学校后勤保障工作，包括食堂管理、校园环境卫生、设备维修等，确保学校正常运转。
7.信息技术支持师：负责学校信息技术教育和技术支持工作，推动信息技术在教学中的应用，提供信息技术支持和培训。
8.教师岗位：将根据学科需求和教学工作量，合理配置教师岗位数量和专业领域，确保每个学科班级都能有合格的教师担任。
四、岗位设置流程1.制定岗位设置方案：由区教育局牵头，组织相关专家和学校代表进行研究和讨论，制定岗位设置方案。
2023年学校岗位设置实施方案
2023年学校岗位设置实施方案一、背景和目标近年来，我校教育事业蓬勃发展，规模和质量不断提升，对教职员工的需求也不断增加。
为了更好地适应学校发展的需要，合理配置人力资源，提高工作效率和学校管理水平，制定了2023年学校岗位设置实施方案。
我们的目标是通过对学校岗位的科学划分和合理组织，保证学校教学、科研、管理、服务等各项工作平稳进行，提高学校教育质量和影响力。
二、岗位划分原则1. 划分合理性原则：根据学校发展规划和各项工作任务，统筹考虑各岗位的设置和数量，合理配置各类岗位，确保学校各项工作平稳有序进行。
2. 工作内容原则：根据不同岗位的工作内容和职责，将岗位划分为教职工、行政职工、技术职工、服务职工等不同类别，确保各类岗位的工作内容明确。
3. 工作需求原则：根据学校工作的实际需求，及时调整岗位设置，适应学校教育事业的发展变化。
三、岗位设置与职责划分1. 教职工类岗位（1）教师岗位：负责教学工作，包括备课、授课、批改作业、组织考试等。
（2）教研岗位：负责教学研究和教学改革工作，组织教研活动，提供教学指导和支持。
（3）班主任岗位：负责班级管理工作，关注学生的学习和生活，给予其指导和关怀。
（4）校医岗位：负责学生的健康管理和疾病预防工作，提供基本的医疗服务。
2. 行政职工类岗位（1）行政助理岗位：负责学校行政工作的协助和支持，包括文件管理、会议安排、信息收集等。
（2）人事岗位：负责学校人事管理工作，包括招聘、考核、晋升等。
（3）财务岗位：负责学校财务管理工作，包括收支管理、预算编制、资金运营等。
（4）后勤岗位：负责学校后勤保障工作，包括食堂管理、校园安全、清洁卫生等。
3. 技术职工类岗位（1）计算机维护岗位：负责校园计算机设备的维护和管理，保证网络的正常运行。
（2）实验室助理岗位：负责学校实验室的管理和使用，维护实验设备和耗材的购置和维修。
4. 服务职工类岗位（1）宿舍管理员岗位：负责学生宿舍管理工作，包括卫生检查、设施维护、安全管理等。
2023年学校岗位设置工作实施方案
2023年学校岗位设置工作实施方案一、背景随着教育改革的深入推进，以学生为中心的教育理念日益受到重视。
为了适应学校教育改革的需要，进一步优化学校人员结构，提高教育教学质量，我校决定对岗位设置进行全面调整和优化。
本实施方案旨在明确2023年学校岗位设置工作的目标、原则和具体实施步骤，以推进学校岗位设置工作的顺利进行。
二、目标1. 调整学校教职员工结构，提高教育教学效果。
根据学校教育改革的需要，将教师、教务人员和管理人员的比例适当调整，以支持教育教学改革和发展。
2. 优化岗位设置，提升服务质量。
通过对岗位进行全面梳理和分析，合理划分工作职责，确保各岗位职责明确、分工合理，提高服务效能和质量。
3. 完善人才培养机制，激发员工的工作动力。
通过科学的人才培养机制和激励措施，提高员工的工作积极性和责任心，促进员工的专业发展。
三、原则1. 依法合规。
岗位设置工作必须遵循国家教育法律法规和学校有关规定，确保岗位设置的合法性和合规性。
2. 突出教学导向。
岗位设置必须依据学校教育教学任务的需要，以教学为核心，合理划分教学和管理岗位，提高教育教学效果。
3. 灵活适应。
岗位设置工作需要根据学校内外部环境的变化，及时调整和优化，以适应教育改革和学校发展的需要。
4. 公开公正。
岗位设置工作必须公开透明，广泛征求师生和员工的意见，确保岗位设置公正合理，做到公开、公平、公正。
四、具体实施步骤1. 成立岗位设置工作组。
学校将成立岗位设置工作组，由学校领导牵头，组织相关部门和专家参与，负责岗位设置的调研、规划和实施。
2. 调研岗位需求。
岗位设置工作组将组织对学校各部门和各岗位的调研，了解各岗位的需求和业务特点，形成岗位需求报告。
3. 制定岗位设置方案。
根据岗位需求报告和学校教育教学任务的需要，岗位设置工作组将制定岗位设置方案，明确各岗位的职责和要求。
4. 公开征求意见。
岗位设置方案制定完成后，学校将公开征求师生和员工的意见，听取各方意见和建议，对方案进行修订和完善。
职业中学岗位设置实施方案
职业中学岗位设置实施方案一、前言职业中学是培养高素质技能人才的重要阵地，岗位设置对于学校的教学管理和人才培养具有重要意义。
本文旨在提出职业中学岗位设置的实施方案，以期为学校的管理工作提供参考。
二、岗位设置原则1. 人性化原则：根据教职员工的实际需求和学校管理的实际情况，合理设置岗位，充分发挥每个员工的专长和潜力。
2. 效益原则：岗位设置应以提高学校整体运行效率和教学质量为目标，合理分工，优化资源配置。
3. 创新原则：随着社会的不断发展，学校管理也需要不断创新，岗位设置应具有一定的灵活性和前瞻性，以适应未来的发展需求。
三、岗位设置方案1. 教学管理类岗位（1）教务主任：负责学校教务工作的统筹安排和协调，包括课程安排、教学计划的制定和实施等。
（2）教研主任：负责学校教研工作的组织和指导，推动教师教学方法的改进和教学质量的提高。
（3）班主任：负责学生的日常管理和学业指导，与家长保持密切联系，关注学生的成长和发展。
2. 后勤保障类岗位（1）校长助理：协助校长处理学校日常事务，负责学校的行政管理和人事工作。
（2）财务主管：负责学校财务管理和资金的统筹安排，确保学校的经济运转和财务安全。
（3）后勤主管：负责学校后勤保障工作的安排和管理，包括食宿安排、校园环境的维护等。
3. 学科教学类岗位（1）专业教师：负责学科教学工作，包括课堂教学、教学设计和学生考核等。
（2）实习指导老师：负责学生的实习指导工作，帮助学生将理论知识与实际工作相结合。
（3）职业规划老师：负责学生的职业规划指导工作，帮助学生了解职业发展的方向和要求。
四、实施方案1. 制定详细的岗位职责和工作流程，明确各岗位的职责范围和工作目标。
2. 建立健全的岗位评价机制，定期对各岗位的工作绩效进行评估，及时调整和优化岗位设置。
3. 加强对员工的培训和管理，提高员工的专业素养和工作能力，确保岗位工作的顺利进行。
五、总结职业中学岗位设置是学校管理的重要环节，合理的岗位设置可以有效提高学校的整体运行效率和教学质量。
职中岗位设置实施方案范本
职中岗位设置实施方案范本一、背景为了更好地适应社会经济发展的需求，满足市场对于技术人才的需求，我校现对职中岗位设置进行调整和优化，以适应当前就业市场的需求。
二、实施目标1. 优化职中教育的专业设置，提高教学质量和实用性；2. 适应社会经济发展的需求，培养更多适用于就业市场的技术人才；3. 响应国家产业政策，推动技术人才的培养和就业。
三、实施内容1. 对原有的职中岗位设置进行梳理和调整，保留符合市场需求的专业方向，调整和淘汰不适用的专业方向；2. 优化课程设置，加强实践性教学环节，提升学生实际动手能力；3. 建立产学研合作机制，与企业开展合作办学，推动校企合作；4. 加强就业指导服务，开展企业实习基地建设，提供更多实习机会和岗位信息，帮助学生更好地与市场对接。
四、实施步骤1. 通过学校教务部门和相关领导层的协商，对职中岗位设置进行调整；2. 对调整后的岗位设置进行宣传和推广，向学生和家长说明调整的背景、目标和意义；3. 教学部门负责对新的专业方向进行教师队伍的建设和教学计划的制定；4. 学校与企业洽谈合作事宜，建立产学研合作关系，开展校企合作项目；5. 在校园内建设实习基地和就业服务中心，开展职业规划和就业指导服务。
五、预期效果1. 学校的职中教育将更加符合市场需求，学生毕业就业率将得到提升；2. 学生的实践能力和就业竞争力将得到增强，更好地适应社会经济发展的需求；3. 学校的的校企合作将得到加强，与企业的合作将更加紧密。
六、总结通过对职中岗位设置的调整和优化，我们将能更好地满足社会经济发展的需求，提高学生的就业竞争力，推动校企合作，全面提升学校的教学质量和服务水平。
七、风险分析及应对措施在职中岗位设置调整和实施过程中，可能会面临诸如师资力量不足、学生适应不良等挑战。
因此，我们需要做好以下应对措施：1. 提前做好师资队伍建设，对新的专业方向进行培训和培养，确保教学质量；2. 加强学生心理辅导，帮助他们顺利适应新的学习环境和课程设置；3. 与企业建立良好的合作关系，确保为学生提供足够的实习岗位和就业机会。
计算机应用专业设置方案
附件一：梁河县职业高级中学计算机应用专业建设方案专业建设小组组长：杨清达成员：林兰双胡定周杨世玺李保健杨金卷一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生，学制3年。
二、专业办学规模每年招生50—100人，在校学生150—300人。
三、培养目标与业务范围(一) 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，掌握必需的科学文化知识，具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作的人员。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向计算机产业(公司) 、制造业(企业) 和国家机关及企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。
四、知识结构、能力结构及要求(一) 知识结构与要求1. 文化基础知识具有必备的文化基础知识。
主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。
2. 专业知识掌握电工、计算机电路、计算机原理、汇编语言、高级语言的基础知识；掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识；掌握计算机网络、多媒体技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识。
3. 专业互补性知识了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；了解创业、立业与就业政策等方面的知识；了解财会原理、成本核算、市场营销、企业管理等方面的知识。
(二) 能力结构与要求1. 专业能力能熟练使用常用办公软件；能使用与维护计算机及常用外部设备；具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能；学会使用与管理数据库系统；初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力；具有一定的计算机英文资料的阅读能力。
2. 关键能力培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。
五、课程设置及教学要求(一) 文化基础课程1. 德育 (260学时)(1) 职业道德与职业指导 (65学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
2023年中学岗位设置实施方案
2023年中学岗位设置实施方案一、背景随着教育改革的不断深化，中学教育的发展也呈现出多样化的趋势。
为了更好地适应社会发展的需求和学生的个性化需求，需要对中学岗位设置进行调整和优化。
二、目标1.适应社会发展需求：根据社会发展的变化，在中学教育中设置与现代职业需求相匹配的岗位，为学生提供更有针对性的培训。
2.服务学生个性化发展：根据学生的兴趣爱好和特长，设置多样化的岗位，充分发挥学生的潜能和特长。
3.提高教学质量：通过合理设置岗位，提高教师和管理人员的专业化水平，提供更全面、更高效的教育服务。
三、实施方案1.设置教师岗位（1）基础教育教师：主要负责教授中学必修课程的教师，分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治等科目。
教师需要具备相应学科的专业知识和教学经验。
（2）特长教育教师：主要负责中学选修课程和特长培养项目的教师，例如音乐、美术、体育、舞蹈、科技等。
教师需要具备相应领域的专业知识和培训经验。
（3）职业教育教师：主要负责中学职业教育课程的教师，例如机械、电子、计算机、旅游、美容等专业。
教师需要具备相应专业知识和职业经验。
2.设置管理岗位（1）教务处主任：主要负责中学的课程安排、教学计划、教师培训等工作。
（2）招生办主任：主要负责中学招生宣传、招生政策制定、招生考试等工作。
（3）德育处主任：主要负责中学德育工作、学生管理、学生评价等工作。
（4）实验室管理员：主要负责中学实验室的管理和维护工作，保障实验教学的顺利进行。
（5）图书馆管理员：主要负责中学图书馆的管理和服务工作，提供学生阅读和研究的资源。
3.设置学生岗位（1）学生会主席：负责组织学生会的活动和管理学生会的工作。
（2）班长：负责班级的学习和管理工作，协助老师进行班级管理和组织活动。
（3）体育委员：负责班级体育活动的筹备和组织工作，协助老师进行体育教学和训练。
（4）文艺委员：负责班级文艺活动的策划和组织工作，推动学生的文艺素养和艺术修养。
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西中等职业学校专业设置管理暂行办法》的通知
广西壮族自治区教育厅关于印发《广西中等职业学校专业设置管理暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2011.04.25•【字号】桂教职成[2011]23号•【施行日期】2011.04.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文广西壮族自治区教育厅关于印发《广西中等职业学校专业设置管理暂行办法》的通知（桂教职成〔2011〕23号）各市教育局，区直各中等职业学校：根据教育部办公厅《关于印发〈中等职业学校专业设置管理办法（试行）〉的通知》（教职成厅〔2010〕9号），为进一步规范和完善我区中等职业学校专业设置管理，引导中等职业学校科学合理设置专业，增强中等职业教育服务经济建设和社会发展能力，现将《广西中等职业学校专业设置管理暂行办法》印发给你们，请遵照执行。
广西壮族自治区教育厅二○一一年四月二十五日广西中等职业学校专业设置管理暂行办法第一章总则第一条为进一步规范和完善我区中等职业学校专业设置管理，引导中等职业学校科学合理设置专业，根据教育部办公厅《关于印发〈中等职业学校专业设置管理办法（试行）〉的通知》（教职成厅[2010]9号），制定本办法。
第二条中等职业学校专业设置要以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，适应经济社会发展、科技进步，特别是经济发展方式转变和产业结构调整的需要；适应对培养生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要；适应学生职业生涯发展的需要。
第三条鼓励中等职业学校设置适应广西北部湾经济区、桂西资源富集区、西江经济带发展需要和自治区重点产业、战略性新兴产业、支柱产业、特色产业发展需求以及就业前景良好的专业。
第四条设区市教育行政部门和区直学校办学主管部门、中等职业学校要做好专业发展规划，坚持统筹规划、合理布点、按需设置的原则，优化资源配置，避免专业盲目设置和重复建设，形成合理的专业结构布局，提高专业设置的整体效益和教育资源的利用率。
事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案
事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案一、背景分析近年来，随着经济社会的快速发展，职业中学在培养高素质技术人才以及满足社会需求方面发挥着越来越重要的作用。
为推动事迹单位改革，提高职业中学的教学质量和培养水平，必须对岗位设置进行深入研究和调整。
本文针对职业中学岗位设置实施方案进行探讨，旨在为职业中学的进一步发展提供有益的借鉴。
二、制定目标1. 确定岗位设置的科学依据，根据职业中学的教学特点和发展需求，建立合理的岗位设置体系。
2. 优化教学管理体制，提高师资队伍的整体素质和教学水平，推动职业中学教育的改革和发展。
3. 加强职业中学与产业界的合作，提高教师的职业素养和学术水平，培养适应社会需求的高素质人才。
三、实施方案1. 建立科学的岗位设置程序，明确每个岗位的职责和要求，确保教学任务的顺利完成。
2. 加强岗位设置与岗位评价的衔接，建立绩效考核机制，激励教师积极参与教学活动。
3. 拓宽教师的职业发展渠道，为教师提供继续教育和培训机会，提高教学质量。
4. 推动教学管理体制改革，优化管理流程，提高决策效率，促进教学事业的快速发展。
四、实施效果检验经过一段时间的实施，职业中学岗位设置实施方案取得了显著成效。
教师队伍整体素质得到提升，教学水平明显提高，学生就业率和升学率明显提升，受到了社会各界的一致好评。
五、总结通过对职业中学岗位设置实施方案的研究和探讨，我们可以看到，科学合理的岗位设置是推动职业中学发展的关键所在。
只有建立科学的岗位设置体系，优化教学管理体制，才能更好地满足社会需求，培养更多适应社会需求的高素质人才。
希望通过不懈的努力，推动职业中学事迹单位改革取得更大的成效。
事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案
事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案这十年来，我一直在和各种方案打交道，从策划到实施，从摸索到成熟，每一步都踩得实实的。
今天，我就要给大家分享一份“事迹单位改革职业中学岗位设置实施方案”，希望能给大家带来一些启发。
咱们得明确一下，改革是为了啥？简单说，就是为了让职业中学的发展更上一层楼，让岗位设置更合理，让老师们的工作更有激情。
那么，咱们就一步一步来。
一、目标定位1.建立健全符合现代职业教育特点的岗位设置体系，确保岗位设置的科学性、合理性和前瞻性。
2.优化师资队伍结构，提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
3.落实国家相关政策，保障教师合法权益，激发教师工作积极性。
二、岗位设置原则1.岗位设置要遵循因事设岗、按需设岗的原则，确保岗位与教育教学任务相匹配。
2.岗位设置要充分考虑教师的专业技术特点，实行分类管理，合理配置资源。
3.岗位设置要注重教师职业发展，为教师提供晋升通道，激发教师潜能。
三、具体实施方案1.建立岗位设置动态调整机制（1）定期对岗位设置进行评估，根据教育教学需求调整岗位设置。
（2）建立岗位空缺预警机制，及时补充教师队伍。
（3）鼓励教师跨学科、跨专业发展，提高教师综合素质。
2.优化师资队伍结构（1）加大引进优秀人才力度，提高教师整体水平。
（2）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（3）建立激励机制，鼓励教师参加各类竞赛、考核，提升自身能力。
3.完善薪酬体系（1）建立与岗位设置相对应的薪酬体系，体现按劳分配、优劳优酬原则。
（2）完善绩效考核制度，激发教师工作积极性。
（3）提高教师福利待遇，保障教师合法权益。
4.加强师资队伍建设（1）加强师德师风建设，提升教师职业道德水平。
（2）开展教师心理健康教育，关注教师身心健康。
（3）建立教师成长档案，跟踪教师职业发展。
四、实施步骤1.开展调研，了解学校现状，为岗位设置提供依据。
2.制定岗位设置方案，明确岗位名称、职责、任职条件等。
3.召开教师大会，征求教师意见，修改完善岗位设置方案。
梁河县职业高级中学竞聘上岗推荐办法
梁河县职业高级中学竞聘上岗推荐办法根据《云南省事业单位岗位设置管理实施意见》（云厅字〔2007〕13号）、云南省人事厅、云南省教育厅《关于印发<云南省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准（试行）>的通知》（云人[2008]36号）、中共梁河县委办公室、梁河县人民政府办公室《关于印发<梁河县事业单位岗位是指管理实施意见>的通知》（梁办发[2009]4号）和梁人发[2013]39号《关于做好梁河县事业单位岗位设置实施办发和竞聘上岗工作的通知》等有关文件精神，特制订本竞聘上岗推荐办法。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，坚持解放思想、实事求是、以人为本的原则，以相关的教育法律、法规和政策为依据，进一步深化学校管理体制、用人制度和分配制度的改革，合理配置人力资源、优化人员结构，促进人员合理流动，调动广大教职工的积极性和创造性，提高教职工队伍素质，加快学校发展。
二、工作任务1、实施聘用制和岗位管理，逐步建立能上能下、能进能出、择优聘用、竞争上岗的用人机制和用人制度。
2、建立重实绩、重贡献，实现多劳多得，优劳优酬，能充分调动教职工积极性和创造性的激励机制。
3、建设一支富有事业心、责任感的高素质的教职工队伍，全面提高教育教学质量，形成优良的校风、教风、学风和鲜明的办学特色，实现学校人事管理的科学化、制度化和规范化。
三、竞聘原则1、坚持平等、公开、竞争、择优的原则。
2、坚持按照科学合理、优化结构、精简效能的原则。
3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
4、坚持多劳多得、优劳优酬的原则。
5、坚持合理配置、减员增效、平稳实施、稳步推进的原则。
6、坚持评聘分开、逐级聘任的原则。
四、范围对象我校在职在编的专业技术人员和工勤技能人员。
五、方法步骤1、传达岗位设置工作会议精神。
召开学校中层以上领导班子专题工作会，传达县人事局岗位设置会议精神，对这项工作进行具体部署。
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梁河县职业高级中学岗位设置实施办法一、实施范围和原则1、梁河县职业高级中学与之建立人事关系的、在编在职、且签订一年以上聘用合同的专业技术人员和工勤技能人员，都纳入岗位设置管理。
2、按照科学合理、优化结构、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
二、岗位类别设置1、根据《云南省事业单位岗位设置管理实施意见》（云厅字〔2007〕13号）、云南省人事厅、云南省教育厅《关于印发<云南省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准（试行）>的通知》（云人[2008]36号）、中共梁河县委办公室、梁河县人民政府办公室《关于印发<梁河县事业单位岗位是指管理实施意见>的通知》（梁办发[2009]4号）和梁人发[2013]39号《关于做好梁河县事业单位岗位设置实施办发和竞聘上岗工作的通知》等有关文件精神，梁河县职业高级中学编制23人，现有教职工38人，学校采用全员聘用，本次岗位设置38个。
2、梁河县职业高级中学设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。
其中专业技术岗位32个，占岗位总量84.21%；工勤技能岗位6个，占岗位总量15.79%。
三、岗位等级设置（一）专业技术岗位等级设置1、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为35%：45%：20%，分别设置高级岗位7个、中级岗位18个、初级岗位6个。
2、高级岗位五、六、七级之间的结构比例为1:3:3，设置五级岗位1个、六级岗位3个、七级岗位3个。
中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3:4:11，设置八级岗位3个，九级岗位4个，十级岗位11个。
初级岗位十一级、十二级之间的结构比例为2:5，设置十一级岗位2个，十二级岗位,5个。
（二）工勤岗位等级1、设置工勤技术岗位6个，其中，技术工三级岗位5人，占工勤岗位总量的83.33%。
2、技术工四级岗位1个，占工勤技能岗位总量的16.67%。
3.技术工五级岗位0个。
四、岗位任职条件两类岗位任职基本条件严格按照我省、州、县有关文件规定执行。
（1）遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度。
（2）具有良好的品行，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己。
（3）符合岗位所需的专业、能力或者技能条件。
（4）适应岗位要求的身体条件。
岗位具体条件（一）专业技术五级岗位（1）.严格遵守国家法律法规和学校规章制度。
（2）.有强烈的工作激情和再学习的能力，努力实干、有韧劲。
（3）.尽职尽责，爱岗敬业，廉洁自律、奉公守法、作风正派、光明磊落。
（4）.热爱职业教育工作，有奉献精神。
（5）.能胜任学校行政管理、教研、班主任、教学等工作，有较强的组织领导能力，独立工作能力，工作完成效果优秀。
（6）.具备中学副高教师资格，履职六级岗位二年以上（含两年）。
近五年考核称职以上，身体健康。
（7）.取得某一专业的相应资格证书，能够胜任职业高中相应专业教学工作。
（8）.坚守工作岗位，搞好本职工作，遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教。
（9）.完成学校安排的教学任务负责备课、上课、作业批改、深入了解学生，坚持由循序渐进因材施教原则，精讲多练，重点突出，努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。
（10）.担任教研组长或学科带头人、骨干教师，组织青年教师开展教学研究工作，提高学校教育教学水平，不断促进青年教师的成长。
（11）.承担的工作量不低于每周12节，教学成绩位于同科目最高水平。
（12）.根据学校工作需要，接受选拔担任学校领导班子职务，或者承担学校交办的其他工作任务者优先。
（13）.教龄、工龄25年以上（含25年）者优先；履职一年退休者优先。
（二）专业技术六级岗位（1）.严格遵守国家法律法规和学校规章制度。
（2）.有强烈的工作激情和再学习的能力，努力实干、有韧劲。
（3）.尽职尽责，爱岗敬业，廉洁自律、奉公守法、作风正派、光明磊落。
（4）.热爱职业教育工作，有奉献精神。
（5）.能胜任学校行政管理、教研、班主任、教学等工作，有较强的组织领导能力，独立工作能力，工作完成效果优秀。
（6）.具备中学副高教师资格，履职七级岗位一年以上（含一年）。
近五年考核称职以上，身体健康。
（7）. 取得某一专业的相应资格证书，能够胜任职业高中相应专业教学工作。
（8）. 坚守工作岗位，搞好本职工作，遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教。
（9）. 完成学校安排的教学任务负责备课、上课、作业批改、深入了解学生，坚持由循序渐进因材施教原则，精讲多练，重点突出，努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。
（10）. 担任教研组长或学科带头人、骨干教师，组织青年教师开展教学研究工作，提高学校教育教学水平，不断促进青年教师的成长。
（11）. 承担的工作量不低于每周12节，教学成绩位于同科目最高水平。
（12）. 根据学校工作需要，接受选拔担任学校领导班子职务，或者承担学校交办的其他工作任务者优先。
（13）. 教龄、工龄20—25年者优先。
（三）专业技术七级岗位（1）.严格遵守国家法律法规和学校规章制度。
（2）.有强烈的工作激情和再学习的能力，努力实干、有韧劲。
（3）.尽职尽责，爱岗敬业，廉洁自律、奉公守法、作风正派、光明磊落。
（4）.热爱职业教育工作，有奉献精神。
（5）.能胜任学校行政管理、教研、班主任、教学等工作，有较强的组织领导能力，独立工作能力，工作完成效果优秀。
（6）.具备中学副高教师资格。
近五年考核称职以上，身体健康。
（7）. 取得某一专业的相应资格证书，能够胜任职业高中相应专业教学工作。
（8）. 坚守工作岗位，搞好本职工作，遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教。
（9）. 完成学校安排的教学任务负责备课、上课、作业批改、深入了解学生，坚持由循序渐进因材施教原则，精讲多练，重点突出，努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。
（10）. 担任教研组长或学科带头人、骨干教师，组织青年教师开展教学研究工作，提高学校教育教学水平，不断促进青年教师的成长。
（11）. 承担的工作量不低于每周12节，教学成绩位于同科目最高水平。
（12）. 根据学校工作需要，接受选拔担任学校领导班子职务，或者承担学校交办的其他工作任务者优先。
（四）专业技术八级岗位（1）.严格遵守国家法律法规和学校规章制度。
（2）.有强烈的工作激情和再学习的能力，努力实干、有韧劲。
（3）.尽职尽责，爱岗敬业，廉洁自律、奉公守法、作风正派、光明磊落。
（4）.热爱职业教育工作，有奉献精神。
（5）.能胜任学校教研、班主任、教学等工作，虚心接受老教师的指导，有较强的组织领导能力，独立工作能力，工作完成效果优秀。
（6）. 具备中学一级教师资格，履职九级岗位两年以上（含两年）。
近2年考核称职以上，身体健康。
（7）. 取得某一专业的相应资格证书，能够胜任职业高中相应专业教学工作。
（8）. 坚守工作岗位，搞好本职工作，遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教。
（9）. 完成学校安排的教学任务负责备课、上课、作业批改、深入了解学生，坚持由循序渐进因材施教原则，精讲多练，重点突出，努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。
（10）. 担任教研组长或学科带头人、骨干教师，积极参加教学研究工作。
（11）. 承担的工作量不低于每周12节，教学成绩位于同科目中上水平。
（12）. 根据学校工作需要，承担学校交办的其他工作任务者优先。
（13）. 教龄、工龄20年者优先。
（五）专业技术九级岗位（1）. 具备中学一级教师资格，履职十级岗位一年以上（含一年）。
近2年考核称职以上，身体健康。
（2）. 取得某一专业的相应资格证书，能够胜任职业高中相应专业教学工作。
（3）. 严格遵守国家法律法规和学校规章制度。
（4）. 有强烈的工作激情和再学习的能力，努力实干、有韧劲。
（5）. 尽职尽责，爱岗敬业，廉洁自律、奉公守法、作风正派、光明磊落。
（6）. 热爱职业教育工作，有奉献精神。
（7）. 能胜任学校教研、班主任、教学等工作，虚心接受老教师的指导，有较强的组织领导能力，独立工作能力，工作完成效果优秀。
（8）. 坚守工作岗位，搞好本职工作，遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教。
（9）. 完成学校安排的教学任务负责备课、上课、作业批改、深入了解学生，坚持由循序渐进因材施教原则，精讲多练，重点突出，努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。
（10）. 担任教研组长或学科带头人、骨干教师，积极参加教学研究工作。
（11）. 承担的工作量不低于每周12节，教学成绩位于同科目中上水平。
（12）. 根据学校工作需要，承担学校交办的其他工作任务者优先。
(13). 教龄、工龄18年者优先。
（六）专业技术十级岗位（1）.严格遵守国家法律法规和学校规章制度。
（2）.有强烈的工作激情和再学习的能力，努力实干、有韧劲。
（3）.尽职尽责，爱岗敬业，廉洁自律、奉公守法、作风正派、光明磊落。
（4）.热爱职业教育工作，有奉献精神。
（5）.能胜任学校教研、班主任、教学等工作，虚心接受老教师的指导，有较强的组织领导能力，独立工作能力，工作完成效果优秀。
（6）. 具备中学一级教师资格，履职十一级岗位一年以上（含一年）。
近2年考核称职以上，身体健康。
（7）. 取得某一专业的相应资格证书，能够胜任职业高中相应专业教学工作。
（8）. 坚守工作岗位，搞好本职工作，遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教。
（9）. 完成学校安排的教学任务负责备课、上课、作业批改、深入了解学生，坚持由循序渐进因材施教原则，精讲多练，重点突出，努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。
（10）. 担任教研组长或学科带头人、骨干教师，积极参加教学研究工作。
（11）. 承担的工作量不低于每周12节，教学成绩位于同科目中上水平。
（12）. 根据学校工作需要，承担学校交办的其他工作任务者优先。
（七）专业技术十一级岗位（1）.严格遵守国家法律法规和学校规章制度。
（2）.有强烈的工作激情和再学习的能力，努力实干、有韧劲。
（3）.尽职尽责，爱岗敬业，廉洁自律、奉公守法、作风正派、光明磊落。
（4）.热爱职业教育工作，有奉献精神。
（5）.能胜任学校教研、班主任、教学等工作，谦逊好学虚心接受老教师的指导，有较强的组织领导能力，独立工作能力，工作完成效果优秀。
（6）. 具备中学二级教师资格，履职十二级岗位一年以上（含一年）。
近一年考核称职以上，身体健康。
（7）. 取得某一专业的相应资格证书，能够胜任职业高中相应专业教学工作。
（8）. 坚守工作岗位，搞好本职工作，遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教。