认识日历教案

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幼儿园大班教案《认识日历》

幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。

知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。

活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。

发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。

知道这就是“日历”。

二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。

2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。

三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

大班数学《认识日历》教案(通用

大班数学《认识日历》教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为认识日历。

通过学习，使幼儿了解日历的构成，掌握日期的读取方法，以及运用日历进行时间推算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解日历的基本结构，掌握年、月、日之间的关系，学会读取日期。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、推理等逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对时间观念的认识，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点重点：日历的基本结构，日期的读取方法。

难点：年、月、日之间的关系，运用日历进行时间推算。

四、教具与学具准备教具：大班数学教材《快乐数学》，挂图，日历模板。

学具：小白板，水彩笔，日历卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述“时间老人”的故事，引导幼儿关注时间的重要性，引出本节课的主题——认识日历。

2. 教学内容讲解（1）展示挂图，让幼儿观察日历的基本结构，引导幼儿发现年、月、日之间的关系。

（2）通过教材例题，讲解日期的读取方法，让幼儿掌握读取年、月、日的技巧。

（3）进行课堂互动，教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。

3. 随堂练习发放日历卡片，让幼儿进行日期读取、时间推算的练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解针对练习中的典型错误，进行讲解分析，帮助幼儿理解和掌握。

六、板书设计1. 年、月、日之间的关系2. 日期读取方法3. 日期推算技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿在家长的指导下，查看家中日历，找出自己的生日并标记。

（2）请幼儿用日历推算出本学期结束的时间。

2. 答案：（1）幼儿自行完成。

（2）本学期结束时间可根据学期总天数进行推算。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对幼儿在日期读取、时间推算方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的时间问题，如：假期安排、节日庆典等，增强幼儿的时间观念。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容应结合幼儿的认知发展水平和兴趣，以日历为载体，引导幼儿学习年、月、日等基本时间概念。

大班教案认识日历教案6篇

大班教案认识日历教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年认识日历中班科学教案

2024年认识日历中班科学教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园科学探究活动指导手册》中班上册第四章《时间的秘密》，详细内容为第一课时“认识日历”。

通过本节课的学习，幼儿将了解日历的基本结构，学会通过日历认识日期，培养时间观念。

二、教学目标1. 知道日历的组成部分，了解年、月、日的关系。

2. 学会通过观察日历找出今天的日期，并能够简单描述星期几。

3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解年、月、日之间的关系，学会查看日历。

教学重点：认识日历的基本结构，能够找出今天的日期。

四、教具与学具准备教具：大挂历、卡片式日历、磁性教具学具：幼儿用小日历、水彩笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大挂历，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这是什么？你们家里有没有这样的东西？它有什么作用呢？”2. 新课讲解（10分钟）a. 教师通过大挂历讲解日历的基本结构，如年、月、日、星期等。

b. 结合磁性教具，展示年、月、日之间的关系。

c. 举例说明如何查看日历找出今天的日期。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张卡片式日历，示范如何找出今天的日期，并引导幼儿一起操作。

4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿人手一份小日历，教师报出日期，幼儿在日历上找出相应的日期。

b. 教师说出星期几，幼儿在日历上找出对应的星期。

教师提问：“通过今天的学习，我们知道了什么是日历，谁能告诉我日历有什么作用？我们怎样找出今天的日期呢？”六、板书设计1. 板书认识日历2. 内容：年、月、日的关系日历的基本结构找出今天的日期七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助，在家庭用日历上找出明天的日期，并记录下来。

b. 回家后，告诉家长今天是星期几，并描述一下今天发生了哪些有趣的事情。

2. 答案：a. 明天的日期（根据实际日期填写）b. 星期几（根据实际星期填写）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、新课讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿对日历有了基本的认识，大部分幼儿能够找出今天的日期。

2024年幼儿园大班《认识日历》精彩教案

2024年幼儿园大班《认识日历》精彩教案一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。

2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3.培养幼儿热爱生活、关注生活的情感。

二、教学内容1.认识日历的基本构成：年、月、日、星期。

2.学会查看日历，了解日期的顺序。

3.了解我国的传统节日。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿认识日历，学会查看日期。

2.难点：让幼儿理解年、月、日、星期等概念，并运用到实际生活中。

四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道我们每天过的日子是怎么来的吗？对了，是通过日历来计算的。

那么，我们今天就来学习一下日历，好不好？2.认识日历（1）展示日历，引导幼儿观察日历的构成。

师：请你们仔细观察，日历上都有些什么？幼儿观察后回答：日历上有年、月、日、星期等。

（2）讲解年、月、日、星期的概念。

师：小朋友们，你们知道年是什么吗？年就是一年四季，有12个月，每个月都有不同的天数，这就是年。

月：月是年的组成部分，一年有12个月，分别是1月到12月。

日：日就是每一天，我们每天都过的就是日子。

星期：星期是时间的单位，一周有7天，分别是星期一到星期日。

3.学习查看日历（1）师：现在请大家来看一下这个月日历，你们能找到今天是什么日子吗？幼儿查找并回答：今天是2024年3月15日。

（2）师：那你们还能找到昨天和明天的日期吗？幼儿查找并回答：昨天是3月14日，明天是3月16日。

4.了解我国的传统节日师：日历上除了有日期，还有一些特殊的标记，你们知道这些标记代表什么吗？幼儿观察并回答：这些标记代表我国的传统节日。

师：对了，这些节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，它们是我国传统的节日，代表着我们中华民族的文化。

5.动手操作（1）师：现在请大家拿出自己的日历，我们来做一个游戏，看看谁能在最短的时间内找到自己的生日。

幼儿动手操作，找到自己的生日。

（2）师：我们再来做一个小组活动，每个小组选择一个月份，把每个月的天数用小卡片表示出来，然后贴在相应的位置上。

大班数学活动教案《认识日历》含反思

大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。

1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。

1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。

第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。

1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。

二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。

同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。

2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。

2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。

三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。

在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。

2024年《认识日历》教案优秀

2024年《认识日历》教案优秀一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第一节“认识日历”。

内容包括日历的基本构成，如何使用日历，以及日历在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解日历的构成，掌握日历的使用方法。

2. 培养学生运用日历进行时间管理和规划的能力。

3. 增强学生对时间观念的认识，提高他们的生活品质。

三、教学难点与重点教学难点：日历的构成及使用方法。

教学重点：培养学生运用日历进行时间管理和规划的能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体课件、黑板。

学具：学生用书、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示挂图，引入日常生活场景，引导学生关注时间管理的重要性。

2. 知识讲解（1）介绍日历的基本构成，如年、月、日、星期等。

（2）讲解如何使用日历，包括查看日期、标注重要事件等。

3. 例题讲解（1）展示2024年某个月的日历，让学生找出该月的最大日期。

（2）让学生在日历上标注自己的生日，并计算出距离生日还有多少天。

4. 随堂练习（1）让学生在练习本上画出2024年某个月的日历。

（2）让学生找出该月的最小日期和最大日期。

5. 小结回顾本节课所学内容，强调日历的构成和使用方法。

六、板书设计1. 日历的基本构成：年、月、日、星期2. 日历的使用方法：（1）查看日期（2）标注重要事件七、作业设计1. 作业题目：（1）画出2024年你出生那个月的日历。

（2）找出该月的最小日期和最大日期。

2. 答案：（1）见学生完成情况。

（2）最小日期：1号；最大日期：该月的天数。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让学生了解不同类型的日历，如农历、阳历等。

（2）鼓励学生在生活中运用日历，提高时间管理能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心内容，需要明确指出以便于教师和学生有的放矢地进行教与学。

认识日历教案8篇

认识日历教案8篇熟悉日历教案篇1活动目标：1、引导幼儿熟悉日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。

师：今日教师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观看日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知教师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么隐秘？1、熟悉年份。

师：这是哪一年的日历？（20xx年）2、熟悉月份。

（1）一年的第一个月是几月？最终一个月是几月？12月过完后就表示一年完毕了，新的一年开头了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告知你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期1、今日是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、教师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日？谁能找出来？4、教师说节日，幼儿在日历上找出来，并进展评价。

三、活动延长小朋友之间相互提问、指认日期。

教学反思：纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。

对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。

进展推理力量。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。

果真还子们的积极性一下了高起来了。

接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮忙解决。

你带的日历是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后答复着。

你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。

2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。

3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。

二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。

三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。

2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。

3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。

”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。

老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。

在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。

最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。

让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。

4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。

四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。

对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。

在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。

大班数学《认识日历》教案7篇

大班数学《认识日历》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年《认识日历》的教案通用

2024年《认识日历》的教案通用一、教学内容本节课选自《认识日历》章节，详细内容主要包括日历的基本结构、日期的读取方法、星期与星期的计算方法、重要节日的认识等。

二、教学目标1. 理解日历的基本结构，能够正确读取日期、星期和月份。

2. 学会计算两个日期之间的星期数，以及判断某一年的某个月份的天数。

3. 增强时间观念，了解我国的重要节日及其意义。

三、教学难点与重点重点：日历的基本结构、日期的读取与计算方法。

难点：星期与星期的计算方法、特殊月份的天数判断。

四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：学生用练习本、计算器、日历。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活场景，引导学生观察日历的使用，提出问题：“你们知道日历是怎么看的吗？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍日历的基本结构，包括年、月、日、星期等。

（2）讲解日期的读取方法，以实际日历为例，进行演示。

（3）讲解星期与星期的计算方法，引导学生通过计算器进行操作。

3. 例题讲解（10分钟）（1）读取指定日期的星期。

（2）计算两个日期之间的星期数。

（3）判断特殊月份的天数。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成练习本上的相关题目。

（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识。

（2）拓展介绍我国的重要节日及其意义。

六、板书设计1. 《认识日历》2. 内容：（1）日历的基本结构（2）日期的读取方法（3）星期与星期的计算方法（4）特殊月份的天数判断七、作业设计1. 作业题目：（1）读取2024年6月15日的星期。

（2）计算2024年5月1日至2024年6月1日之间的星期数。

（3）判断2024年2月是否有29天，并说明原因。

2. 答案：（1）星期六（2）5周（3）2024年是闰年，2月有29天。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握了日历的基本知识和计算方法。

课后，教师应关注学生对知识点的掌握程度，对学习困难的学生进行个别辅导。

幼儿园大班《认识日历》教案(精选2024)

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04 时间观念和计划能力培养
时间观念重要性阐述
时间是宝贵的资源
01
时间是不可逆的，一旦浪费就无法挽回。培养幼儿的时间观念，
有助于他们珍惜时间，合理安排生活和学习。
时间观念与自律性
02
具备时间观念的孩子更容易养成自律的习惯，能够按时完成任
务，提高学习效率。
时间观念与未来规划
03
从小培养孩子的时间观念，有助于他们未来更好地规划自己的
02 日历基本概念及功能
日历定义及作用
日历定义
日历是一种时间记录工具，用于标识和记录日期的工具，通常以年为单位进行编排。
日历作用
帮助人们规划和安排时间，了解节气和节日信息，以及传承和弘扬传统文化。
常见日历类型介绍
挂历
挂在墙上或桌子上的日历，通常印有精美的图案和日期信息。
台历
放在桌子上的日历，可以随时查看日期和节气信息。
教学目的
本课程旨在帮助孩子们掌握日历的基本知识，如年、月、日的概念，星期的顺序等，并培养他们的时间观念和计划能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解日历的构成和基本元素，认识年、月、日的概念及其关系，掌握星期的顺序和表示方法。
能力目标
能够正确读取日历上的日期信息，理解时间的顺序性和不可逆性，初步形成时间管理意识。
情感目标
培养孩子们对时间的珍视和计划性，激发他们对探索时间奥秘的兴趣。
教材内容与结构
教材内容
本课程主要包括日历的基本构成、年月日的概念及关系、星期的顺序和表示方法等知识点。
教材结构
课程按照从易到难、循序渐进的原则进行编排，首先介绍日历的基本构成和元素，然后逐步深入讲解年月日的概念及关系、星期的顺序和表示方法等知识点。同时，通过丰富的实例和练习，帮助孩子们更好地掌握和运用所学知识。

大班数学《认识日历》教案(优秀4篇)

大班数学《认识日历》教案（优秀4篇）认识日历大班教案篇一活动目标：1、学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。

2、丰富孩子对时间的认识。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。

活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1、人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。

2、认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。

3、认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。

孩子很快就掌握里这些内容。

二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1、找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。

2、让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。

三．游戏《谁最快》教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。

四．活动延伸在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。

活动反思：本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。

通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。

幼儿园大班科学教案《认识日历》含反思

幼儿园大班科学教案《认识日历》一、教学背景•年级：大班•学科：科学•主题：认识日历•教学目的：通过认识日历包括年、月、星期等时间概念，培养幼儿观察、描述、分类的能力，了解时间的周期性和转化。

二、教学内容•1、认识日历•2、月份的变化•3、星期的认识•4、时间的周期性三、教学步骤1、认识日历教师引导•向幼儿展示日历，问幼儿这是什么？•引导幼儿手指着日历中的每一个小框框，为他们逐一数一下。

•告诉幼儿日历是人们用来记录时间的工具，可以看到每一天的日期。

活动环节•将几张不同日期的日历贴在墙上，让孩子们找到今天的日期，把它圈起来。

•引导幼儿自己用画画或拼图的方式画出一个日历，让他们有机会亲身体验制作日历的过程。

教师点评•要求孩子们注意排版，分辨出年、月、日的不同位置。

•强调日历的重要性，严谨的记录方式有助于准确评估时间，对大家的生活和工作都非常重要。

2、月份的变化教师引导•引导幼儿注意每个月份的名称，并让幼儿同步数数，数数时可用和数字有关的游戏来引导。

活动环节•让孩子拿出一个纸板，在纸板上画出一个一个的圆圈，表示不同的月份。

•引导幼儿选择并贴上对应月份图片、材料等。

教师点评•强化孩子们对每个月份的印象。

•监督孩子们所选择的图片与每个月份的主题相关。

3、星期的认识教师引导•提醒幼儿，周一、周二、周三等，是星期几。

•在黑板上写出周一至周日的简写，让幼儿拼读出来。

活动环节•让孩子们做一个简单的星期轮，让他们了解一周有七天，一天一星期。

教师点评•帮助幼儿提高记忆分离和节奏感。

•加强对幼儿口语表达能力的培养。

4、时间的周期性教师引导•引导幼儿了解一年有四季、月份交替，人类在不断衰老中，并通过与季节的联系来表示时间的流逝。

•告知幼儿，在万物起源的年份以后，使用公元纪法等方式来纪年，以10年的单位来表示年龄和纪元。

活动环节•让孩子们用画画、拼图等方式，来表示不同季节的开始，展示在类似四季轮换的图表上。

教师点评•激发幼儿的创造性思维，不断教育孩子，即使时间不可逆，我们应该充分珍惜，把握时间的要领。

大班科学活动《认识日历》教案设计

一、活动名称：大班科学活动《认识日历》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和操作的能力，学会使用日历。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。

三、活动准备：1. 物质准备：日历卡片、彩色笔、贴纸等。

2. 经验准备：幼儿已有认识时间的基本经验。

四、活动过程：1. 导入：通过故事《日历先生》引发幼儿对日历的兴趣，引导幼儿思考日历的作用。

2. 基本环节：a. 教师出示日历卡片，向幼儿介绍日历的基本结构，如星期、日期、月份等。

b. 引导幼儿观察日历，发现日历上的特殊标记，如节假日、重要事件等。

c. 教师讲解如何使用日历，如查找今天的日期、预测未来的日期等。

d. 幼儿操作日历卡片，进行寻找特定日期、标记重要事件等实践活动。

3. 拓展环节：a. 教师带领幼儿讨论日历在日常生活中的应用，如安排计划、记录重要事项等。

b. 幼儿尝试自己设计一个日历，用于规划自己的活动。

c. 分享彼此设计的日历，交流使用日历的心得体会。

五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对日历的认识和操作能力。

2. 幼儿在分享环节中，表达自己使用日历的经历和感受，评价幼儿对日历的实际应用能力。

3. 结合幼儿在活动中的表现，对幼儿进行综合评价，提出进一步培养的建议。

六、活动重点：1. 让幼儿认识日历，了解日历的基本结构和作用。

2. 培养幼儿观察、思考和操作的能力，学会使用日历。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。

七、活动难点：1. 幼儿如何观察和发现日历上的特殊标记。

2. 幼儿如何操作日历，进行寻找特定日期、标记重要事件等实践活动。

3. 幼儿如何运用日历规划自己的活动，表达自己的感受和体会。

八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起查找一个重要节日，了解节日的来历和习俗，并在日历上标记出来。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“日历墙”，让幼儿定期更新日历，展示自己的作品。

《看日历》教案三篇(教案)

1.制定个人或班级的作息时间表
2.根据日历安排节假日活动
3.了解日历在生活中的其他应用，如节气、节日等
本教学内容选自小学二年级数学教材，与课本内容紧密相关，旨在帮助学生掌握日历的基本知识，提高时间管理能力。
二、核心素养目标
《看日历》核心素养目标
1.培养学生的观察能力：通过观察日历的构成和日期排列，提高学生对时间信息的敏感度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“日历在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生小组讨论环节，学生们能够充分发表自己的观点，进行思想碰撞。但我也发现，部分学生在分享成果时表达不够清晰，影响了成果的展示。因此，我计划在今后的教学中加强学生的口头表达能力训练，提高他们的表达清晰度。
在教学过程中，我也注意到个别学生在学习日历知识时，仍然存在一定的困难。为了帮助这部分学生，我打算在课后进行针对性的辅导，关注他们的学习进度，确保每个学生都能跟上课程节奏。
-教学策略：通过儿歌、口诀等方式帮助学生记忆大小月，结合实际案例讲解闰年的判断方法。
（2）星期与日期Biblioteka 应的查找方法。-难点解析：学生难以掌握如何根据某一日期推算出星期。
-教学策略：运用日历表进行演示，教授简单的计算方法，如“除以7取余”等。
（3）日历在生活中的实际应用，如时间管理和活动策划。
-难点解析：学生不知道如何将日历运用到实际生活中，缺乏实际操作经验。

2024年幼儿园大班《认识日历》教案通用

2024年幼儿园大班《认识日历》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《生活常识》第四章《时间与日历》，具体内容包括日历的认识、日期的读取、星期和星期的转换等。

二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构和组成，了解日期、星期、月份等概念。

2. 培养学生读取日历日期的能力，学会查看星期和重要节日。

3. 培养学生珍惜时间、规律作息的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：日期与星期的转换。

重点：日历的认识和日期的读取。

四、教具与学具准备教具：大型挂历、磁性小白板、卡片、彩色笔。

学具：每人一份小型日历、练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大型挂历，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么吗？上面都有些什么信息？”2. 讲解日历的基本结构（10分钟）教师详细讲解日历的组成，包括年份、月份、日期、星期等，并举例说明。

3. 读取日期和星期（10分钟）教师示范如何读取日历上的日期和星期，然后邀请学生参与互动，读取磁性小白板上的日期。

4. 日期与星期的转换（10分钟）教师通过例题讲解日期与星期的转换方法，并进行随堂练习，帮助学生掌握转换技巧。

5. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有日期和星期，让学生进行转换练习。

6. 随堂练习（15分钟）学生在练习本上完成日期与星期的转换练习，教师巡回指导。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 日历的基本结构年份、月份、日期、星期2. 日期与星期的转换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请查看自己的日历，找出今天是星期几，并记录下来。

2024年5月1日、2024年5月8日、2024年5月15日2. 答案：（1）星期X（根据实际情况填写）（2）2024年5月1日：星期三2024年5月8日：星期三2024年5月15日：星期三八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对日历的认识和日期读取掌握较好，但日期与星期的转换还需加强练习。

获奖教案幼儿园大班数学《认识日历》含反思

获奖教案幼儿园大班数学《认识日历》含反思一、教学目标1.了解日历的基本构成，知道年、月、日、星期等概念。

2.学会观察日历，找出日期与星期之间的关系。

3.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。

二、教学重难点1.重点：认识日历，理解年、月、日、星期等概念。

2.难点：找出日期与星期之间的关系，培养观察力和逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：大日历、小日历、数字卡片、星期卡片。

2.学具：每人一份日历、数字卡片、星期卡片。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？幼：今天是我们班的小明的生日！师：对了，我们班的小明今天过生日，那你们知道生日是哪一天吗？幼：小明的生日是5月20日。

师：很好，那你们知道5月20日是星期几吗？幼：不知道。

师：没关系，今天我们就来学习一下关于日历的知识，了解一下日期和星期之间的关系。

2.教学活动（1）认识日历师：我们来认识一下大日历。

大日历上有几个部分呢？幼：大日历上有年、月、日、星期几。

师：很好，那你们能告诉我现在是哪一年吗？幼：现在是2023年。

师：对，2023年。

那现在是几月份呢？幼：现在是5月份。

师：很好，5月份。

那今天是几号呢？幼：今天是20号。

师：对了，今天是20号。

那今天是星期几呢？幼：不知道。

师：没关系，我们就学习一下星期。

（2）认识星期师：星期有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。

现在请大家拿出星期卡片，我们一起来看一下。

师：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日。

大家跟着我说一遍。

幼：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日。

师：很好。

现在请大家把星期卡片按照顺序贴在自己的小日历上。

（3）找出日期与星期之间的关系师：现在我们已经认识了日历，也知道了星期。

那你们能找出日期和星期之间的关系吗？幼：不知道。

师：没关系，我们一起来试试。

请大家拿出数字卡片，把自己的生日日期贴在小日历上。

2024年幼儿园大班《认识日历》标准教案通用

2024年幼儿园大班《认识日历》标准教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《时间宝宝》，详细内容为第一课时《认识日历》。

通过本节课学习，让孩子们解日历基本结构，学会查看日期，培养时间观念。

二、教学目标1. 知道日历基本结构，解年、月、日关系。

2. 学会查看日历，并能准确指出某一具体日期。

3. 培养孩子们珍惜时间、遵守时间良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：年、月、日关系，查看日历方法。

2. 教学重点：日历基本结构，日期识别。

四、教具与学具准备1. 教具：大挂历、卡片式日历、磁性教具。

2. 学具：每人一份小日历、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察教室墙上大挂历，引导他们说出自己在挂历上认识字，如“年”、“月”、“日”等，激发孩子们学习兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）介绍日历基本结构，让孩子们知道年、月、日关系。

（2）通过磁性教具展示日历，引导孩子们学会查看日历，并能准确指出某一具体日期。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让孩子们观察并说出答案。

例题1：今天是几月几日？例题2：你生日是哪一天？在日历上找出来。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放小日历，让孩子们自己查看并回答问题。

（2）分组进行查看日历比赛，提高孩子们参与度和积极性。

对孩子们表现进行点评，强调日历重要性和时间观念培养。

六、板书设计1. 日历基本结构：年、月、日2. 查看日历方法：按年、月、日顺序查找七、作业设计1. 作业题目：找出你生日在日历上位置。

答案：孩子们自行在日历上找到自己生日，并在家长帮助下描述出来。

2. 家长评价：请家长协助孩子们完成作业，并对孩子们表现给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，但部分孩子对年、月、日关系理解不够深入，需要在今后教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中时间，如作息时间、上学时间等，培养他们遵守时间、珍惜时间意识。

2024年幼儿认识日历标准教案5篇

2024年幼儿认识日历标准教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园教育指导纲要》编写，涉及教材《幼儿生活常识》第三单元“时间与日历”相关内容。

详细教学内容包括：第一章“认识时间”，第二节“日历的秘密”，着重介绍日历的构成、日期的读取方法以及星期、月份的概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识日历，了解日历的基本构成，学会读取日期。

2. 培养幼儿对时间的感知能力，了解星期、月份的概念。

3. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对时间知识的好奇心。

三、教学难点与重点重点：日历的构成、日期读取方法、星期和月份的概念。

难点：日期读取方法、星期和月份的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物日历、多媒体课件。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种日常生活场景，引导幼儿观察并提问：“这些场景中都发生了什么？它们都和时间有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）教师利用实物日历，讲解日历的构成、日期读取方法以及星期、月份的概念。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题，巩固所学知识。

4. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿分组，每组用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料制作一个属于自己的日历。

六、板书设计1. 日历的构成2. 日期读取方法3. 星期和月份的概念七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出一个完整的日历。

b. 请你用手指着自己的日历，说出今天的日期、星期和月份。

2. 答案：a. 略。

b. 例如：今天是2024年某月某日，星期几。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习日历知识方面的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 组织家长活动，让家长参与幼儿的日历制作过程，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 动手操作的指导7. 作业设计的生活化8. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容应结合幼儿的认知水平和兴趣点，围绕日历的构成、日期读取方法、星期和月份的概念进行设计。