从民族性格看中美家庭教育的差异
中美文化差异在家庭教育中的具体体现
产 生活下就不能不以家族为本 位 。中国家族 本位主要表现在把整个家
的意见 ，尊重孩子 的隐私 ， 把孩子 当做
（ ２ ） 培 养观 念 的差 异。不论 在 美
会 刻意 回避 矛 盾 ，喜欢 直 接地 面 对矛 家 庭中的重要 一员。
国人 有强烈的竞争意识 ，总是给 自己与
人对家庭的责任和义务 。个人本位使得 别人竞争 的勇气和机 会。中国人容易满 坏都只被家长用成 绩这 一方面 来判断 。 美国家庭比中国家庭民主 、 平等很多 ， 造 足 ，不喜欢 和别 人竞争 ，从成语 “ 知足 所以 ，中国的家长都十分重视对孩子智 就了美国人 习惯依靠 自己的力量去奋斗 常 乐”中就 可以看出来中国人易于满足 力的开发 ，很少关注甚至忽略了对孩子 和努力 ，独立生存 与发展 ，不依赖家庭 的性格 。美国人 信奉个人主义 ，认为人 生活能力的培养。从 “ 万般皆下品 ，唯 和父母的 习惯 。 应该 为自己而活 ， 所 以谋求个人利益也 有读书高” “ 十年寒窗无人问 ，一朝成 （ ２ ）天人 合一 与征服 自然 。价值 是理所 当然 的 ，集体 利益不应凌驾于个
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注重人与 自然和 谐 ， 而 西方 文化 则强调 苦斗争中才能求得 自身 的生存 。
观物态度 。中美 间思维模式 的差异本质
征服 自然 、战胜 自然 ；中国人受传统文
化影响 ，思想较 为保守 、内敛 ， 缺 乏创
（ ３ ） 从民族性格看 中美文化差 异。
美国人有强烈的 自我 中心观念 ，他们认 为每个人都 要依靠 自己而不是别人 ，每
观是一个民族文化 的核心 。价值观形成
名天下知”等中国流传下来的古句中不
浅谈中美家庭教育的差异
浅谈中美家庭教育的差异摘要：21世纪国际竞争日益激烈，而这种竞争归根结底是人才培养的竞争，培养人才必经之路是：家庭教育、学校教育和社会教育。
人才培养的首要阵地是家庭，家庭教育在整个教育过程中扮演着及其重要的角色，也是全社会合教育环节中最重要的一环。
家庭教育指的是家庭互动过程中父母对儿女的成长发展所产生的教育。
但是时至今日，我国不少家庭教育存在着误区。
因此，本文主要剖析中美家庭教育的差异，试图通过比较，借鉴美国家庭教育中有价值的实践，不能断言美国的家庭教育是完全理想化，但是我们取其精华，去其糟粕。
进而为我国家庭教育的改革提供借鉴。
关键词：家庭教育中国美国同样是现代社会，同样有重视家庭教育的父母，但是中美的家庭教育存在着明显的差异。
综合来看，造成不同的教育原因有以下方面：1)历史背景的差异：美国历史比较短，旧的思想文化保留得少，在多元化思想价值观的影响下能够较快的接受新的思想和文化，发展的约束较少；而中国历史文化悠久，同时所受旧有的约束较多，这种封建思想早已在人们脑里根深蒂固。
2)社会条件的差异：美国经济条件好，社会养老保障健全。
孩子培养到18岁并成为一个独立自主的个体，他们未来的路全靠他们自己去奋斗，父母不必为他们的未来生活过于担心，父母老了可以进养老院度过晚年，所以父母并不把养儿育女当成防老的作用。
而中国经济条件比不上美国，另外社会养老保障不健全又存有旧的思想观念，对孩子的教育从个人养老或个人荣誉面子角度考虑比较少，他们把孩子当作私有财产，要孩子知恩图报，长大后好好报答父母。
3)文化传统的差异：美国的文化核心是重个性，美国人是以个人为本的个体主义，注重个人利益，崇尚个人发展，实现自我。
在家庭中，父母倾向于把自身与孩子看成是两个独立的个体，个体具有最高的价值。
子女的自我价值体现在父母尊重孩子的个人选择、兴趣爱好；父母的自我价值体现在父母注重个人生活享受，平时决不会为了孩子而放弃去听音乐会、看电影或约会。
谈中美家庭教育的差异反思我国的家庭教育
谈中美家庭教育的差异反思我国的家庭教育摘要：家庭教育是人类最原始、最真诚，也是最持久的教育。
儿童的思想、行为、习惯都能反映出父母的影子。
重视家庭教育方式，更好地促进孩子可持续发展。
关键词：差异；家庭教育；平等观念一、中美家庭教育的差异不同的生活背景，所产生的家庭教育方式也是不相同的。
家庭教育是人出生之后所接受的最原始的教育，同时也是影响儿童最深的教育方式。
（一）培养目标的差异中国有句俗语，“望子成龙，望女成凤。
”中国式的家庭教育方式更注重把孩子培养成“才”，在孩子身上寄予很高的期望，甚至还将自己没有实现的愿望一并加在孩子身上。
孩子的学习成绩是摆在第一位的，忽视培养孩子的独立、分享孩子的快乐、适应生存的能力。
但问题是到底什么是“才”？上一所好大学，毕业之后顺利签约一份好工作，有着丰厚的报酬？这是值得我们每一个人深思的。
孩子在这样的家庭教育方式下，他（她）快乐吗？他（她）真的可以成才吗？其实恰恰相反，美国家庭教育的目标是“望子成人”，与孩子平等地相处，把“成人”放到第一位。
培养孩子的独立性、与他人相处之道、发现生活的美以此来更好地生活，成为自己想成为的人。
（二）家庭教育内容的差异中国家庭教育是学校教育的延伸，教育内容更注重知识的累积、智力的开发，把读书放在第一位。
每一个孩子都被培养成了应试的机器，应试能力强、动手能力弱，强调认知能力的培养，忽视孩子的动手操作能力且不注重孩子社会能力的培养。
美国家庭教育不光是注重智力的提升，同时也更注重培养孩子适应社会能力和独立生存的能力，让孩子全方位地发展。
（三）家庭教育方式的差异中国的大多数家庭认为严格管教可以更好地促进孩子的成才。
提倡封闭式的家庭教育，父母与孩子之间缺乏平等性，更不要说以朋友的关系相处，父母比孩子地位更高一等，一直强调的是孩子尊重父母，忽视父母尊重、理解孩子。
美国的家庭教育提倡开放式的家庭教育，不仅把孩子当作“儿童”来对待，也把孩子当作“成人”来对待，以朋友的方式和孩子相处，理解和尊重儿童，给予孩子更多的是支持，而不是训斥。
浅析中美家庭教育的差异
浅析中美家庭教育的差异一、本文概述家庭教育，作为个体成长的摇篮和社会文化的基石，对儿童的性格塑造、价值观形成和人生观念有着深远影响。
随着全球化的进程加速，不同文化背景下的家庭教育方式逐渐进入公众视野，引发了广泛讨论。
本文旨在浅析中美两国在家庭教育方面的主要差异，通过对比两国的家庭教育理念、实践方式及其背后的社会文化因素，以期增进对两国教育文化的理解，并为家庭教育实践提供多元视角的参考。
本文首先将对中美家庭教育的传统理念进行概述，分析两国在家庭角色定位、教育目标设定等方面的异同。
接着，通过具体案例和统计数据，展示中美家庭在教育实践中的具体做法，如教育方式、亲子互动模式等。
然后，本文将从社会文化层面探讨导致这些差异的根本原因，包括历史传统、社会价值观、教育制度等方面的因素。
本文将对中美家庭教育的差异进行反思，提出在全球化背景下如何借鉴彼此优点，促进家庭教育质量的提升和儿童全面发展。
二、中美家庭教育的历史与文化背景中美两国在家庭教育的历史和文化背景上存在着显著的差异，这些差异在很大程度上塑造了各自家庭教育的方式和理念。
在中国，家庭教育的历史源远流长，深受儒家文化的影响。
儒家文化强调家庭伦理、孝道、尊重和服从长辈等观念，这些观念在家庭教育中得到了充分体现。
传统上，中国的家庭教育注重培养子女的道德品质、礼仪规范和社会责任感，强调子女对家庭的忠诚和孝顺。
在这种文化背景下，中国的家庭教育往往更加注重集体主义和团队精神的培养，鼓励子女为家庭、社会和国家的利益而努力奋斗。
相比之下，美国的家庭教育历史较短，更多地受到西方个人主义和民主主义的影响。
在美国文化中，个人主义被高度重视，强调个人的自由、独立和权利。
因此，美国的家庭教育更加注重培养子女的独立思考能力、自主决策能力和创新精神。
美国家长倾向于鼓励子女追求自己的梦想，注重培养他们的自信心和竞争力。
美国的家庭教育也强调尊重个体的差异和个性发展，鼓励子女探索自己的兴趣和才能。
从民族性格看中美家庭教育的差异
从民族性格看中美家庭教育的差异家庭教育是对孩子成长影响最为深远的教育形式之一。
不同民族的家庭教育存在着诸多差异，中美家庭教育的差异主要体现在民族性格上的不同。
中美两国在文化背景、价值观念和育儿理念等方面存在明显的差异，这些差异也深刻地影响着家庭教育的方式和方法。
本文将从民族性格的角度出发，探讨中美家庭教育的差异。
一、中美家庭教育背景的差异中美两国的历史、文化和社会背景存在着巨大的差异，这也是导致中美家庭教育差异的根源之一。
在中国，家庭教育受到传统文化的影响较大。
中国传统文化注重孝顺、尊敬长辈、家族观念和集体利益等价值观念。
因此，在中国的家庭教育中，父母普遍注重培养孩子的责任感、勤奋精神和对家庭、社会的依恋。
另外，中国家庭教育还非常注重孩子的学业成绩，认为只有取得好成绩才能有好的工作和未来。
而在美国，家庭教育更加注重培养孩子的个性和自主性。
美国文化崇尚个人权利、个人价值和自由，因此，在美国家庭教育中，父母更加注重培养孩子的独立思考能力、创造力和自我管理能力。
美国家庭教育中的自由和开放也使孩子更加注重个人意愿和选择，父母更加倾向于尊重孩子的意见和决策。
二、中美家庭教育方法的差异由于民族性格的差异，中美两国的家庭教育方法也存在一些显著的差异。
中华文化注重孩子的德育和学业成绩，因此，在中国的家庭教育中，父母普遍采用严格的教育方式，强调纪律和规矩，对孩子的行为要求比较苛刻。
父母会对孩子施加较大的压力，以期望他们能够在学业上取得好成绩。
此外，中国家庭教育中的父母普遍会对孩子进行监督和约束，以确保他们的行为合乎规矩。
而在美国，父母更加注重培养孩子的自主性和独立思考能力。
美国家庭教育中，父母通常会给予孩子更多的自主权和决策权，尊重他们的个人意愿和选择。
美国父母普遍采取开放式教育方式，鼓励孩子表达自己独立的观点和看法，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
三、中美家庭教育目标的差异由于文化和价值观念的差异，中美两国的家庭教育目标也存在明显的差异。
中国和另一个国家在家庭教育方面的差异？
中国和另一个国家在家庭教育方面的差异？在全球化的今天，家庭教育也受到不同国家、不同文化的影响。
中国和其他一些国家的家庭教育有哪些不同？我们可以从以下几个方面了解一下。
一、教育理念的差异中国的传统家庭教育注重“孝道”，强调尊重长辈和父母，培养孩子的家国情怀和社会责任感。
相比之下，某些西方国家的家庭教育更加注重个性的发展，强调孩子的自主性和独立精神。
这种差异体现了中国和一些西方国家在教育理念上的区别。
二、教育方式的差异中国的家庭教育非常重视学习，大多数家长会安排孩子参加各种培训班和课外班，力求让孩子考取好成绩。
而在一些西方国家，家长更注重孩子的自由和兴趣发展，不会强迫孩子完成某些学习任务。
这种差异归根结底是教育方式上的区别。
三、生活方式的差异中国的家庭教育注重孩子的身体健康，家长通常会安排孩子进行体育锻炼、养成良好的饮食习惯等。
在某些西方国家，家长更注重孩子的个人成长，允许孩子有更自由活动的时间，鼓励孩子多尝试新事物。
四、父母角色的差异中国的家庭教育中，爸爸通常负责外出工作挣钱养家，母亲则主要负责照顾孩子和家庭。
在西方国家，父母之间更平等，而且更重视孩子和父母之间的亲子关系。
五、教育目的的差异中国的家庭教育非常注重孩子的未来发展，家长希望孩子能够拥有好的成绩和好的工作。
在一些西方国家，家长更关注孩子的幸福和快乐，希望孩子能够享受生活并做自己喜欢的事情。
无论是中国还是其他国家的家庭教育，都有其独特的地方。
我们应该以开放的心态，借鉴各国的家庭教育经验，让我们的孩子在成长中得到更全面和更科学的教育，成为真正有价值的人。
浅谈中美家庭教育的差异
浅谈中美家庭教育的差异一、本文概述家庭教育是人类社会教育的重要组成部分，它对于个体的成长、价值观的形成以及社会文化的传承都起着至关重要的作用。
本文将探讨中美两国在家庭教育方面的差异，旨在揭示两种不同文化背景下家庭教育模式的特色及其影响。
通过对比分析，我们可以更深入地理解家庭教育的多元性，同时也为家长和教育工作者提供跨文化的借鉴和启示。
本文将首先概述中美两国家庭教育的总体特点，然后分析两者在家庭教育观念、教育内容和方法等方面的差异，最后探讨这些差异背后的文化和社会因素。
通过这一研究，我们希望能够促进国际间的教育交流，推动家庭教育理念的创新和发展。
二、中美家庭教育观念的差异中美两国在家庭教育观念上存在着显著的差异，这些差异源于两国不同的文化背景、社会制度和价值观念。
在中国，家庭教育被赋予了极高的重要性，家长们普遍认为教育是塑造孩子未来的关键。
他们强调孩子的学习成绩，注重知识的灌输和应试技巧的培养。
中国家长倾向于为孩子制定明确的学习计划和目标，期望他们在学校和社会中取得优异的成绩。
中国的家庭教育还注重培养孩子的道德品质和社会责任感，强调尊重长辈、孝顺父母等传统美德。
相比之下，美国的家庭教育观念则更加注重孩子的个性发展和兴趣培养。
美国家长更倾向于鼓励孩子追求自己的兴趣和梦想，注重培养他们的创新能力和批判性思维。
他们强调孩子的独立思考和自主选择能力，鼓励孩子尝试不同的活动和学科，以发现自己的潜力和兴趣所在。
美国的家庭教育还注重培养孩子的社交能力和团队协作精神，鼓励他们参与各种社交活动和志愿者工作。
这些差异在一定程度上反映了中美两国社会文化的不同特点。
在中国，由于历史和社会原因，家庭教育被赋予了更多的期望和责任。
家长们普遍认为，只有通过努力学习才能获得更好的未来。
而在美国，由于社会制度和价值观念的不同，家长们更加注重孩子的个性发展和兴趣爱好。
他们认为，孩子的兴趣和梦想是他们成长和发展的动力源泉。
然而，需要注意的是，这些差异并不意味着一种观念优于另一种观念。
浅析中美家庭教育的差异
浅析中美家庭教育的差异浅析中美家庭教育的差异家庭教育在孩子的成长过程中起着重要的作用，它不仅影响着孩子的个性和价值观，还直接关系到他们的学习成绩和未来发展。
中美两国作为世界上两个最大的发展中和发达国家，其家庭教育的差异备受关注。
本文将从父母角色、教育方式和教育目标三个方面，对中美家庭教育的差异进行浅析。
首先，中美家庭教育在父母角色上存在显著差异。
在中国传统家庭观念中，父母被认为是孩子的第一任老师，负责传授知识和价值观念。
然而，在美国文化中，家长更多扮演着指导者的角色，鼓励孩子自主学习和探索。
与中国家长较为严厉、重视纪律不同的是，美国家长更注重培养孩子的创造性思维和自我管理的能力。
这种差异体现了中美文化中对权威、个人主义和自主性的不同追求。
其次，中美家庭教育在教育方式上也存在明显的差异。
中国家庭教育普遍以考试成绩为导向，追求所谓的"千军万马过独木桥"，注重孩子的功利性成就和升学压力。
这种教育方式倾向于以严格的纪律、刻苦的学习和竞争为核心，在某种程度上限制了孩子的个性发展。
而美国家庭教育更注重培养孩子的综合素质和兴趣爱好。
美国家长更鼓励孩子参与各种活动，培养他们的创造力和团队精神。
他们相信，丰富多彩的生活经历和探索能够激发孩子的潜力。
最后，中美家庭教育在教育目标上也存在显著差异。
中国家长普遍希望他们的孩子能够取得好成绩、进入高薪职业、实现经济独立。
他们相信只有通过刻苦学习和努力工作，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
相对而言，美国家长更强调培养孩子的生活技能和人际交往能力，注重孩子的幸福感和内在满足。
他们更看重孩子的个体发展，并在教育中注重培养孩子的自信和自尊心。
综上所述，中美家庭教育在父母角色、教育方式和教育目标等方面存在差异。
中国家庭教育注重纪律、功利性和竞争，将教育作为提高社会地位和经济状况的工具；而美国家庭教育更注重孩子的自主发展、探索和幸福感。
每种家庭教育方式都有其优势和劣势，没有绝对的优劣之分。
中美家庭教育的比较及启示
中美家庭教育的比较及启示家庭教育是影响孩子成长的关键因素，受不同的文化背景、历史传统和生活方式影响，中美在对孩子的家庭教育方面有着很大的不同。
近年来，孩子的个人能力以及独立意识越来越受到家长的重视，美国的家庭教育在这方面能给我们哪些启示，中美家庭教育到底有哪些不同之处呢？一、中美家庭教育的差异1.中美家庭教育目的比较中国家庭教育的目的。
中国家庭比较注重家庭观念，孝顺老人成为家长培养孩子的重要品质。
在家庭关系中，家长一般要教育孩子应该听长辈的话，不去质疑长辈的决定，严重者甚至将自己的意志强加到孩子身上，并不注重培养孩子独立思考的能力和水平。
此外，中国家长希望自己的孩子能事业有成，为社会发展贡献出自己的力量。
受中国传统考试制度影响，中国家长教育孩子的目的就是能在各种考试中取得高分，参加各种特长班的学习也并非是为了解放孩子天性，而是为了“考级”。
在生活中，中国家长不注重培养孩子的动手能力，一般孩子并不做家务，家长认为做家务会分散学生注意力，影响学生学习。
孩子的独立动手能力并不是最重要的教育目的。
在这种教育目的的影响下，中国孩子一般是尊礼忠孝、学习成绩优秀，但是不太善于独立思考。
美国家庭教育的目的。
在生活方面，美国父母更注重培养孩子的独立能力。
美国孩子从小就跟父母分开睡觉，坚持被要求做力所能及的家务事。
在思想方面，美国父母往往尊重孩子的想法，更希望孩子能独立思考，具备判断是非的能力，是否跟父母的观点一致并非是最重要的。
在学习方面，美国父母鼓励孩子创新，不以考试成绩评价孩子，积极引导他们养成良好的学习习惯。
2.中美家庭教育内容比较中国家庭教育的内容。
中国家庭教育的目的决定了家庭教育的内容比较单一。
虽说每个家长都希望自己的孩子德智体美全面发展，但是随着孩子的成长基本都是以学习成绩为先。
在日常教育中，思想方面，家长会向孩子灌输“学习为人生第一要务”的思想，在考试中要在成绩方面“敢为人先”。
在行动中，家长会将家庭变成学校的衍生品，给学生买各种试题，帮助其提高成绩。
美国留学美国家庭教育和中国有本质区别
美国留学美国家庭教育和中国有本质区别中美文化差异：家庭是个重要的原因我们多知道中美有很大的文化差异，就最简单的一个事情来说：在中国老人跌倒要去扶起来(当下的中国，你可以考虑扶不扶)，但是在美国的话，如果你帮忙的话，反而会引起人家的不满。
家庭教育和中国有本质区别在美国不讲孝子，父母与子女之间只讲情感。
中国人把这个”孝”赋予很多道德。
不孝有三，无后为大”父母在，不远游”，中国人认为孝是个好东西，是中国传统的美德。
孝确实有好的一面，但是也有不好的一面，孝使人失去自由。
假使你热衷于一门科学，但是为了孝顺必须放弃，导致忠孝不能两全。
中国人也知道这件事，忠于国家和孝顺父母不能两全，实际上发展你个人动机兴趣的话也是不能两全的，最终的结果是学校教育出来的多数是平庸之才。
第十个方面就是学习心态。
中国的大学生失败的很少，出类拔萃的也很少，多数集中在平均分左右。
那么这个平均分管作什么?一、管饭碗。
二、管国家和社会一般的需要，对知识和人才一般的需要。
就看看大学教师的水平，有多少人在国家一流刊物上经常发表文章的?有多少人在国际上获奖的、进入国际一流科学家行列的?很少!凤毛麟角，而在美国这种现象普及各种大学校园，我们中国清华、北大都没有诺贝尔奖金的获得者。
现在要改变这种局面!从家庭教育上改变，不要压抑孩子。
第二个问题谈谈新近的一些研究。
第一、遗传和环境。
在幼儿发展方面，关于遗传和环境，行为遗传学的研究最近十几年发展得很快。
智力50%由遗传决定，剩下的50%由环境决定。
德国的心理学家调查了2675名双亲和他们的10000多名孩子智力之间的关系。
发现父母组合是优加优，子女的优秀比例占70%以上;父母是优加劣，那么子女优秀率占30%;父母智力都是中等，那么孩子70%是中等的;假如劣加劣，那结果就不堪设想了。
在家庭中常听见父母对孩子说：”瞧你这笨劲!”以后您再对孩子说这句话时就改成”瞧我这笨劲!”所以心理学忌讳说这句话，遗传决定智力的一个范围，如同人的身高一样。
中国式家庭教育与国外家庭教育的区别
中国式家庭教育与国外家庭教育的区别——中美家庭教育的差异中美家庭教育的差异在于：传统的中国式家庭教育强调命令与服从，而美国家庭则注重公正和自由。
中国家长大都喜欢“塑造”孩子，希望孩子按自己的意愿去发展。
他们往往用自己的意愿来干涉孩子们的自然发展，因此很大程度上剥夺了孩子自由选择的权利。
美国家庭则更重视孩子们的自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立解决自己所遇到的各种问题。
其差异大致可归纳为以下几点：（一）两种不同的家庭成员关系在我国家长总是意味着权威，作为统治者在家庭中处于领导核心地位。
父母总觉得孩子永远长不大，对孩子的教导会持续到孩子长大以后许多年。
另外，在中国人的思想里“长者恒为师”的观念根深蒂固，在家庭中，年长者一定可以教育年幼者，这就在家庭中形成了一种不平等，长期处于这种环境下，孩子慢慢习惯了在多重规则下生活。
然而近年来，许多家庭走向另一个极端，孩子成了中心。
家长总是对孩子千依百顺，这种溺爱的行为，造成了家庭关系的另一种不平等。
在中国，孩子在家里很少有发言权，参与权，中国父母对孩子的要求就是听话懂规矩。
美国家长更注重与孩子自由平等的相处。
在孩子小时候就尊重他，重视给孩子个人自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立解决自己所遇到的各种问题。
他们把孩子看做独立个体平等对待，给孩子尊重和理解。
让孩子在家里有发言权、参与权，美国父母鼓励孩子有独立的合理思想；美国孩子有选择权，美国父母在孩子的有了初步的认知能力时，就很重视让孩子自己去进行选择，作出决定，他们可以选择自己喜欢的音乐，图书，游戏，长大以后自己选择朋友，自己选择职业、自己选择婚姻对象等等。
美国父母大多不会替孩子选择，他们主要是引导孩子怎样进行选择，或者站在孩子的身后，给孩子信心，鼓励孩子。
所以，孩子有独立的时间和空间去自由的想像或进行创造性活动（二）两种不同的育儿观中国家庭很重视孩子将来是否有出息，能否找个好工作。
中美文化差异在家庭教育中的具体体现
中美文化差异在家庭教育中的具体体现摘要：马克思认为“一定的文化是一定社会的政治和经济在意识形态领域的反映”。
中国与美国在历史发展长河中不论是政治体制还是经济形态都存在很大不同，这就导致中美之间必然存在文化上的差异。
这种差异在家庭教育中表现出来就是价值取向、思维方式、民族性格和本位主义上的不同。
本文会通过比较中美家庭教育上的不同，认识到自身在家庭教育中的不足，学习美国在家庭教育上的长处，从而促进我国家庭教育的进步与发展。
关键词：家庭教育；文化；差异家庭教育是学校教育的基础、是学校教育的补充和延伸，家庭教育、社会教育和学校教育是当今教育的主要结构和组成部分。
然而家庭教育不同于学校教育和社会教育，从出生的那一刻开始，我们就接受家庭教育，由父母承担起来的家庭教育对于以后我们人格、性格、习惯的形成和身心的健康发展起着无法替代的重要作用，所以，家庭教育与学校教育、社会教育相比较就更为重要，影响更为深远。
由于社会历史文化背景的差异，中国与美国对文化的理解与表现也不尽相同，而教育又是一种文化现象，所以，相应的，中美之间不同的教育又反映出它们之间不同的社会文化内涵。
中国文化以家族为本位，注意个人职责与义务，西方文化以个人为本位，注重个人的自由和权利；中国文化注重人与自然和谐，而西方文化则强调征服自然、战胜自然；中国人受传统文化影响，思想较为保守、内敛，缺乏创新意识和冒险精神，美国人则思想开放，乐于接受新鲜事物，喜欢冒险和创新。
1.中美两国传统文化的差异中国与美国在历史发展长河中由于政治经济制度的不同和历史文化的不同形成了不同的文化教育思想。
（1）家族本位与个人本位。
家庭制度是整个社会经济制度的重要组成部分，它会随着社会经济文化的变动而变动。
在中国，由于几代同堂的大家庭实行“同居共财”的制度，各个家庭成员在经济上不独立，必须依赖家庭共同财产生活，家庭的命运与个人命运紧密相连，这样的情况下就不能不以家族为本位。
中国家族本位主要表现在把整个家族看得比个人更重要，重视家族成员间的伦理关系。
中美教育孩子的区别
中美教育孩子的区别我们经常会羡慕美国家庭教育的成功，觉得美国的孩子独立、动手能力强、有责任感、头脑灵活、富有创造力等，下面店铺收集了一些关于中美教育孩子的区别，希望对你有帮助中美教育孩子的区别1美国家庭注重孩子独立自由地发展美国家庭注重孩子独立自由地发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。
美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
基于这种观念，美国的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。
在寒冷的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时，美国孩子早已起来挨家挨户去送报了。
这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”，而正是这看似“残忍”，造就了美国孩子独立自强的生活本领。
在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。
中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。
在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长最关心的是孩子的学习。
为使孩子学习成绩好，将来“光宗耀祖”，学习之外的事情家长都不让孩子干，似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少，有的甚至完全不顾。
尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福，但这样的家庭教育既不可能令孩子成才，也难以让孩子得到幸福，因为社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。
2，美国家庭注重做人的教育美国家长重视从日常行为中对孩子进行做人的教育，注重从内心情感去尊重别人，看重的是日常生活的行为与习惯的培养。
中国的家长普遍只注重对孩子的智力教育、知识教育，常常忽略了对孩子进行做人做事的道德教育。
现在我们的孩子道德观念淡漠，社会性发展差，这与家长忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。
3美国家庭注重孩子独立的个性美国家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。
中美家庭教育的比较
中美家庭教育的比较家庭教育是塑造一个人成长的重要环节。
在中国和美国两个不同的文化背景下，家庭教育存在着一些不同的方式和方法。
本文将比较中美家庭教育，探讨两者之间的差异和相似之处。
首先，中美家庭教育在价值观方面存在一些差异。
在中国，家庭教育注重的是孝顺、尊重和传统美德，强调家庭的集体利益高于个人利益。
家长通常会教育孩子要尊重长辈，遵守家规，关心家庭成员，并且传承传统文化价值观。
相比之下，美国家庭教育更注重个人独立和自由。
家长鼓励孩子追求自己的兴趣爱好和个人目标，强调个人自主性和独立思考的重要性。
其次，在教育方式上也存在差异。
中国家庭教育注重纪律和规矩，家长通常会制定明确的学习计划和任务，要求孩子严格遵守，并强调艰苦奋斗和勤奋工作的精神。
与此相反，美国家庭教育更加注重孩子的身心健康和幸福感。
家长鼓励孩子追求平衡发展，重视孩子的情感需求和身心健康，尊重孩子的个人选择，注重培养孩子的自我意识和自主学习能力。
此外，家庭教育中的父母角色也存在差异。
在中国，父母通常扮演着权威和指导者的角色，他们被期望为孩子规划未来，并且制定学习和生活的决策。
相比之下，美国家长更注重与孩子保持平等的关系。
他们更倾向于与孩子进行平等的沟通和交流，尊重孩子的意见和决策，并鼓励孩子发展自己的独立性。
虽然中美家庭教育存在一些差异，但也有一些相似之处。
首先，两个国家的家庭教育都重视教育的重要性，都希望孩子能够获得良好的教育，以便将来走向成功。
其次，家庭都注重传统文化的传承，无论是中国的传统文化还是美国的家族价值观，都在家庭教育中发挥了重要作用。
此外，两国家庭教育都注重培养孩子的品德和价值观，强调孩子的道德责任和社会责任，注重培养孩子的公民意识。
综上所述，中美家庭教育存在着一些差异和相似之处。
差异主要体现在价值观、教育方式和父母角色等方面，而相似之处主要体现在教育的重要性、传统文化的传承和品德培养等方面。
无论是中美家庭教育的差异还是相似之处，都是由于两国文化背景和社会环境的不同所致。
中美家庭教育的差异
中美家庭教育的差异家庭教育是孩子成长过程中一项至关重要的教育形式。
在中美两国，由于不同的文化背景和价值观的差异，家庭教育方式也存在一定的差异。
本文将从儿童自主性、家长的角色定位和学业压力等方面来探讨中美家庭教育的差异。
一、儿童自主性在中国的家庭教育中，父母往往会在孩子的成长过程中施加更多的控制。
家长会制定详细的规则和要求，期望孩子能按照这些规则和要求行事。
父母会为孩子安排一系列的课外活动，如音乐、绘画、舞蹈等，以培养他们的多元才能和素质。
同时，父母会对孩子的学习成绩有较高的期望，常常会监督孩子的学习进度。
而在美国的家庭教育中，家长更加注重培养孩子的自主性和独立思考能力。
他们会给予孩子更多的自由，允许他们做自己感兴趣的事情，并鼓励他们表达自己的想法。
父母通常不会过多地干涉孩子的学习安排，而是尊重孩子的选择，让他们根据自己的兴趣和能力进行学习。
二、家长的角色定位在中国的家庭教育中，父母往往被赋予更高的权威地位。
他们要为孩子的成长和教育负责，扮演着严厉的监督者和引导者的角色。
父母通常会制定一系列的规则和纪律，以确保孩子按照既定的方式成长。
他们会细致地关注孩子的学习进展，包括考试成绩和学习时间等方面。
父母会对孩子的学习情况进行频繁地考察和问询，以便及时发现和解决问题。
而在美国的家庭教育中，父母更多地扮演着孩子的伙伴和支持者的角色。
他们鼓励孩子独立思考，并尊重他们的意见和决策。
父母与孩子保持开放的沟通，了解孩子的需求和困惑，给予他们帮助和指导。
父母通常对孩子的成绩和学习进展持更加宽容和开放的态度，注重培养孩子的创造力和问题解决能力。
三、学业压力在中国的家庭教育中，学业成绩常常被视为孩子未来发展的关键。
父母会投入大量的时间和精力来监督和辅导孩子的学习，以确保他们能够取得好成绩。
在中国的一些城市，孩子们通常要接受较长时间的教育，学习专业课程和考试。
这种高强度的学习环境使得中国的学生面临着巨大的学业压力，有时会导致他们的身心健康问题。
中西方教子的差异
中西方教子的差异中西教子的不同之处1.集体精神与发展个体中国人强调个人服从集体，个体要与集体保持一致，如果出现不一致则需要调整自己的行为。
美国人强调个性差异，教师总是根据孩子不同的个性与能力安排活动。
目的是为了使每个孩子都能成为有别于他人的独特个体。
2.稳重听话与活泼好动中国人在评价孩子的性情时，“稳重听话”是一大优点，“听话的孩子是好孩子”已在国人中形成共识。
学校教育强调秩序井然，用各种规章来约束孩子的行为。
美国人喜欢孩子富有孩子气，小学和幼儿园的课堂上允许孩子随便说话，甚至相互打闹，美国人总觉得中国孩子在课堂上太死板，没有生气。
3.强调自制与突出自主中国教师总是鼓励孩子在尽可能长的时间内专门做好某一件事，以期培养儿童的恒心、耐心，他们多强调儿童自我意识的社会性发展，多引导儿童逐步学会适应和控制自己的情感，而美国教师常常鼓励孩子在一段不长的时间内从事多项活动，以期培养孩子的灵活性、创造性，多注重儿童自我意识自然发展，多鼓励儿童自由且自然地表达自己的思想与情感。
4.肯定结果与重视过程中国人重结果与技能的掌握；无论学习什么，为求学深学透，无论干什么，力求完美无缺。
美国人重过程与能力的增减，他们注重孩子的参与意识，孩子们自由选择的机会多，教师还极力鼓励孩子自由发挥、自由创造，以培养孩子的想象力和创造力。
概括地说，中国人力图使儿童发现社会存在，创造环境使儿童学会怎样长大成人，儿童是被动的，富有可塑性的，重在成人的帮助指导下成长。
美国人力图使儿童能真正作为孩子，儿童是主动的，富有创造的，自我实现是儿童自身的自然与发展，成人只需提供有利的条件即可。
中美家庭教育的跨文化比较：今天，国际竞争日益激烈，而这种竞争归根到底是人的素质的竞争，是人才培养的竞争。
我们知道，人才培养的首要阵地是家庭，因此，从某种意义上说，人才的竞争是父母育儿能力的竞争。
所以，世界各国在培养新世纪人才的教育工程中，都很重视家庭教育这一环节。
中美家庭教育差异的原因分析
中美家庭教育差异的原因分析中美两国在家庭教育方面存在着显著的差异，这主要由两国文化、社会环境和教育体系等多个因素所决定。
以下将从教育价值观、父母角色、教育方式和教育目标等方面进行具体分析。
首先，中美两国的教育价值观存在明显差异。
中国文化注重集体主义和家庭责任感，家庭教育强调孝顺、服从和纪律等价值观。
相比之下，美国文化更加注重个人自由和独立，家庭教育更强调个人的自我发展和价值观多元化。
因此，中国家庭更注重培养孩子的集体观念、责任感和自律能力，而美国家庭则更注重培养孩子的独立思考、创造力和自尊心。
其次，中美父母角色在家庭教育中的不同也是导致差异的重要原因之一、在中国，父母通常扮演着家庭教育的主导者角色，他们以严厉和规范的方式教育孩子，对孩子的学习和行为进行督促和管束。
而在美国，父母更倾向于扮演孩子的朋友和导师的角色，他们更开放、包容和鼓励孩子独立思考和自主决策。
这种父母角色的差异导致了中美两国家庭教育方式的差异，分别在强调纪律和自由之间取得平衡。
第三，中美两国的教育方式存在明显的差异。
中国家庭教育注重功利性和应试教育，追求升学率和分数的提高，父母会投入大量时间和精力来辅导孩子的学习。
而美国家庭教育更强调培养孩子的兴趣和素质，注重培养孩子的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
美国父母更鼓励孩子参加兴趣班、社交活动等，给予孩子更多的自由选择和个人发展的机会。
最后，中美两国的家庭教育目标也存在明显差异。
在中国，家庭教育的主要目标是培养孩子的学习成绩和能力，以便进入好的学校和未来的职业成功。
而在美国，家庭教育的主要目标是培养孩子的全面发展和幸福感，强调整体的个人发展和健康的身心状态。
因此，在教育目标的不同下，中美两国的家庭教育会在培养方法和教育质量上存在差异。
总的来说，中美家庭教育差异主要由于不同的文化、社会环境和教育体系等多方面因素所决定。
虽然有差异，但每种教育方式都有其优势和特点，没有绝对的优劣之分。
相应地，我们应该学习和借鉴对方的教育经验，并根据自身的实际情况合理调整和改进家庭教育方式，以更好地培养孩子的全面发展。
中美家庭教育的差异
中美家庭教育的差异摘要：家庭教育是整个教育体系中不可或缺的一部分，它对塑造儿童正确的世界观、人生观及良好习惯的养成和健康的发展起着关键性的作用。
“父母是孩子的第一任老师。
”可见家庭教育是非常重要的。
由于中美两国政治、经济、历史文化的不同，两国的家庭教育呈现出不同的教育模式。
本文从文化的角度入手，对两国家庭教育的目的、内容、方式、结果进行比较，呈现出文化差异对家庭教育的影响。
关键词：文化差异；家庭教育；比较引言家庭教育是指在家庭互动过程中父母对子女的教育影响，也是整个教育环节中最重要的一环。
中美两国由于文化传统的差异，导致了两国在家庭教育方面存在着很多的差异。
正确认识和了解两国之间的这种差异，对于促进我国当代家庭教育的良性发展有着十分重要的现实意义。
一、中美两国文化的比较文化是一个模糊的概念，不同的学者对其界定不一。
早在19世纪，最有影响的英国人类学家爱德华·泰勒在《原始文化》中提出著名的“文化定义”：“所谓文化或文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其它任何能力、习惯在内的一种综合体。
”我们认为文化是指一个民族长期历史发展进程所沉淀下来的价值观念、审美情趣、道德情操、民族性格和思考模式等。
由于历史背景、发展过程、观念意识等因素的不同，从而使中美两国的文化存在着许多差异。
（一）价值观的不同中国的传统文化是以儒家思想为核心，主张尊卑有别，长幼有序。
凡事都要遵循一定的规矩，并受到等级观念的制约。
例如，晚辈见到长辈要主动打招呼。
反之，被视为不礼貌。
美国人深受基督教新思想的影响，等级观念淡薄。
人本位的思想根植于他们心中，注重个人权益、追求人人平等，没有辈份间过多的礼节。
晚辈对长辈可以直呼其名，可以与长辈争论问题，提出自己个性的主张。
中华文化崇尚集体主义，主张个人利益服从集体利益，主张同甘共苦，团结合作。
当个人利益与集体利益相冲突时，集体利益永远大于个人利益。
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从民族性格看中美家庭教育的差异摘要：民族性格形成于不同的民族文化，它反映了一个民族大多数人所共有的心态和行为模式。
中美两国不同的文化背景造就了迥异的民族性格，不同的民族性格决定了家庭教育的不同。
本文从民族性格的角度对中、美两国的家庭教育进行了分析，以期能对中国家庭教育有所启示。
关键词：民族性格家庭教育
中图分类号：g4 文献标识码：c doi：
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.09.131
家庭教育指的是在家庭互动过程中父母对子女的成长发展所产生的教育影响，也是全社会各个教育环节中最重要的一环。
家庭是人生的第一所学校，父母是第一任教师，家庭对儿童各方面的形成与发展都是至关重要的。
中美两国在民族性格上有很多不同的地方，导致了两国在家庭教育方面也存在着极大的差异。
1 中美两国不同的民族性格
1.1 求稳与善变
从文化生成的地理位置来分析，中国是一个大多数地区为内陆的国家，文化更倾向于向内发展——封闭型文化。
中国人不太愿意冒险，喜欢稳定的职业，求稳是中国人的心态所在。
然而，美国明显的特征是开放型海洋文化，它本身是世界上最大的移民国之一，是个种族和民族的大熔炉，它以宽容的心态来接受各民族、各种族
之间的差异，它的社会中的政治、经济、意识形态等都更倾向于开放、主动。
美国人有冒险精神，喜欢发明创造，求变是他们普遍的文化心理。
1.2 集体主义与个人主义
中国几千年的文化积淀，儒家思想为是文化的核心，加上佛家思想和道家思想，因而形成了内向型的民族性格。
中国人会不自觉的以“他人”的观点来审视“自己”的行为，中国人不会太过注重自己内心呼唤，往往压抑自己的感受来迎合“他者”的要求，认为人生的意义就是自觉依附和归顺于集体的需求。
在中国传统文化里，“个性”、“个人”、“自我”被认为是自私的，是没有生存空间的。
然而，美国人深受基督教的影响，是上帝的忠实追随者，他们认为是上帝赐予了他们财富和一切，他们认为价值之源就是上帝，因而形成外在的超越。
所以，美国人非常强调自我，追求个人自由发展与自我实现，富有创新精神。
1.3 仁爱主义与实用主义
中国人注重个人的道德品德和修养，心性在于仁爱，讲究“以和为贵”。
在平时的交往活动中，习惯压抑自己内心的渴求去迎合他人的需要，做事追求稳定。
美国人则更为直接，非常注重实际的物质利益。
他们把自己的切身利益放在首位，价值观更为实际，认为切身的利益远比虚无的名望重要得多。
1.4 依赖性与独立性
中国人非常强调群体价值观。
中国的父母对待孩子的方式是无私的奉献，以家庭为中心，为了子女中国的父母可以牺牲自己的一切。
同时，中国的孩子也习惯依靠父母。
然而，美国人崇尚个体价值观，喜欢“独立自主”。
美国父母从小就以经济手段来刺激孩子的学习和生活，使经济观念从小就在孩子心中生根发芽。
正是由于这一早期的经济观念的灌输，美国青年很小就有独立的经济意识。
2 中美两国家庭教育比较
2.1 教育目的的比较
在美国，父母能较宽松地对待子女，他们希望最大限度地发掘孩子的潜能，把孩子培养成适应能力强的“社会人”，这一目的看似宽泛，但却是一个非常现实的要求。
相比之下，中国的父母对孩子有很高的期待，“望子成龙，望女成凤”是中国家庭教育终极目标。
中国的父母并不希望孩子在人生中遇到过多的挫折，他们希望孩子的一生在衣食无忧的顺境中度过。
而且中国父母特别在意孩子的学习成绩，把孩子的创造力放在次要的位置，往往是帮助培养了“人才”而扼杀了“天才”。
2.2 教育内容的比较
美国家庭教育的内容十分丰富，美国父母在注重孩子体格发展的同时，关心孩子的情感发展和社会交际能力。
在家庭教育中，美国父母经常带孩子到户外活动，锻炼孩子的体格和耐力；美国父母也注重孩子内心情感的发展，他们以平等的地位和孩子交流和沟
通；美国父母注重孩子的全面教育，从小就让孩子接受各种感官训练，注意开拓孩子的文化、审美视野；此外，美国家庭还经常举办各式派对，以提高孩子的社会交际能力。
在中国，家庭教育也十分重视德、智、体、美、劳全面发展，但一旦孩子一旦进入学校，家庭教育的重心就转向了学习，孩子的学习成绩就是一切，这就使家庭教育的其他方面没有得到平衡的发展。
2.3 教育方式的比较
在美国的家庭教育中，父母和孩子的地位是平等的，父母更能以一种宽松、平和的心态教育孩子，孩子也可以对父母的观念和教育方式提出不同的看法。
在中国，父母特别注重自己的权威地位，“父母命，不可违”的思想较重。
孩子很少能表达自己的心声，他们被希望顺从，父母更多的是根据自己的“经验”来指导孩子。
3 结论
民族性格并非单一的，而是具有多面性的。
任何事物都不能简单地以好或坏来定性，民族性格也一样。
同一性格由于角度不同，得出的结论可好可坏。
一直以来，中国人最为自豪的就是集体意识强，正是由于有了这样的意识，中华民族才得以不断发展和壮大，但这一意识在家庭教育中作用却不是那么积极，父母忽视孩子个性的培养，会让孩子形成依存性人格；而美国的家庭教育又过分强调经济和人格独立，这又使家庭关系过于生硬，缺乏亲情，造成人文关怀缺失，不利于人格的健康发展。
中国人的中庸思想有利于保持
社会和谐，却缺乏改革和创新；而美国父母注重培养孩子的创新能力和探索精神。
因此，我们要动态地理解和把握不同的民族特征，不能一味美化美国的家庭教育方式和全盘否定中国家庭教育的方式，要取其精华，去其糟粕，结合中国的实际情况制定适合中国国情的家庭教育方案，为培养适合中国发展的人才提供良好的家庭教育。
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作者简介：芶巧丽，遵义师范学院大外部，贵州遵义 563000。