《逻辑学》考试大纲
自学考试普通逻辑学》
自学考试普通逻辑学》一、考试科目的重要性自学考试《普通逻辑学》是众多高校自考本科的重要必考科目之一，同时也是很多职业资格考试的必考科目之一。
它的重要性不仅在于其是众多考试科目的基础，更在于其对于提高个人思维能力、判断能力、推理能力和解决问题的能力有着非常重要的作用。
通过学习这门课程，可以帮助考生建立正确的思维方式和逻辑思维能力，从而更好地应对各种考试和日常生活中的问题。
二、考试科目的内容自学考试《普通逻辑学》的考试内容主要包括逻辑学的基本概念、命题、推理等方面。
其中，基本概念包括概念、判断、推理等；命题包括命题的类型、真假值等；推理包括直接推理和间接推理等。
还包括一些基本的逻辑定律和逻辑规则，如三段论、假言推理、选言推理等。
三、学习方法1、掌握基础知识学习《普通逻辑学》需要从基础知识入手，如概念、判断、推理等。
考生需要熟练掌握这些基本概念的定义和用法，并能够正确运用它们进行逻辑推理和分析。
2、注重实践应用学习《普通逻辑学》不仅仅是掌握理论知识，更重要的是将其应用到实际生活中。
考生可以通过练习一些逻辑题目或者解决实际问题来提高自己的逻辑思维能力。
3、多做模拟题模拟题是检验考生学习成果的有效方式之一。
考生可以通过多做模拟题来检验自己的掌握情况，找出自己的不足之处，并及时进行改进。
四、考试技巧1、仔细审题在考试中，审题是非常重要的一个环节。
考生需要仔细阅读题目，弄清楚题目所要求的内容和问法，避免因为误解题目而失分。
2、注重逻辑推理过程在回答问题时，考生需要注重逻辑推理的过程。
不仅要给出答案，还需要说明推理过程和依据的逻辑定律或规则。
这样可以让考官更加清晰地了解考生的思维过程和逻辑思维能力。
3、注意语言表达清晰准确在回答问题时，考生需要注意语言表达清晰准确。
尽量避免使用过于口语化或者不规范的表达方式，而是要使用专业术语和规范的表达方式来回答问题。
这样可以提高答案的可读性和易理解性，从而增加得分的可能性。
2017年南开大学逻辑学考研形式逻辑考试大纲,考研参考书,考研真题
准备
育明教育课程：
生来说，通过这种方法可以迅速建立学科体系，把握答
阶段
授课内容：
题的思路和脉络。在把握参考书的目录的时候，不是死
学科框架
记硬背，这样是没有用的。作者在写书的时候，都是有
考试重点
一定的逻辑体系的，否则，岂不是每个章节之间都可以
随意调换。因此，把握了参考书写作的内在逻辑，记忆
起来就简单多了。
60
60
3
简述题
合计
4
60
90
150
180
复习 进度
时间
内容
复习任务：
1.专业课：
专业课大概复习二遍。
复习方法：
第一遍，在明确重点的基础上，把握参考书的目录和框
架。
2016 年 1 月-2016 年 6 月 育明教育咨询师认为，首先掌握每本书的目录和框架，
对于建立学科体系有莫大裨益。尤其是对于跨专业的考
的单词在 150 个以上为佳。
3.考研政治
此阶段，可以先不去关注政治。除非政治极差。
1.专业课任务： 记忆重要概念和知识框架
这个阶段基本安排是在专业课上安排 36 个课时，代课老
师会给你讲解难点，考点，需要你能做好笔记，并且按
时完成作业，我们会随时抽查！另外对于重要的知识点
和参考书的框架，要有一个简单的记忆，这个记忆是建
辅导老师的指导下，逐步掌握做题方法，了解出题规律。
2.英语，继续真题的分析，通过育明教育的英语辅导小
班，主攻真题
3.政治，参加育明教育的暑假政治集训小班，将所有的
考点，范围，考试重点思路全部理清。
2016 年 8 月-10 月
制定一个全面复习计划，开始第二轮复习。开始重点复
逻辑知识点大纲总结图
逻辑知识点大纲总结图一、逻辑的概念1. 逻辑的定义2. 逻辑的作用和意义3. 逻辑与人类思维的关系二、命题逻辑1. 命题的概念2. 命题的形式和语法3. 命题的真值表4. 命题之间的关系5. 命题逻辑的推理规则6. 命题逻辑的证明方法三、谬误与辩证1. 谬误的概念和分类2. 谬误与逻辑推理的关系3. 辩证的概念和作用4. 辩证的方法和技巧四、范畴逻辑1. 范畴的概念和分类2. 范畴逻辑的基本原理3. 范畴逻辑的推理方法4. 范畴逻辑与实际应用五、强化逻辑1. 强化逻辑的概念和特点2. 强化逻辑的推理规则3. 强化逻辑的应用领域4. 强化逻辑的局限性和问题六、逻辑思维1. 逻辑思维的特点和优势2. 逻辑思维的训练方法和技巧3. 逻辑思维与创造性思维的关系4. 逻辑思维在现代社会的重要性七、逻辑学派及其思想1. 古代逻辑学派2. 中世纪逻辑学派3. 现代逻辑学派4. 当代逻辑学派5. 逻辑学派思想的传承和发展八、逻辑演绎与归纳1. 演绎推理的概念和特点2. 演绎推理的形式和步骤3. 归纳推理的概念和方法4. 演绎与归纳的关系和应用九、逻辑悖论与解决1. 逻辑悖论的概念和分类2. 著名的逻辑悖论案例3. 逻辑悖论的解决方法和原则4. 逻辑悖论在思维中的作用和影响十、逻辑与科学研究1. 逻辑在科学研究中的地位和作用2. 科学探索的逻辑思维3. 科学推理的逻辑规律4. 逻辑在科学研究中的局限性和挑战十一、逻辑与语言学1. 逻辑思维在语言学中的应用2. 语言的逻辑结构和规则3. 逻辑语义学的研究内容4. 逻辑在语言学中的发展趋势和前景结语逻辑知识点大纲涵盖了逻辑的概念、命题逻辑、谬误与辩证、范畴逻辑、强化逻辑、逻辑思维、逻辑学派及其思想、逻辑演绎与归纳、逻辑悖论与解决、逻辑与科学研究、逻辑与语言学等方面的内容，帮助广大学生和研究者系统地了解和掌握了相关的知识和技巧。
逻辑的理论体系和研究方法需要长期的学习和实践才能够较好地应用于实际生活和工作中，希望大家能够积极参与学习和交流，共同推动逻辑学的发展和应用。
逻辑学第三版教学大纲
逻辑学第三版教学大纲课程简介本课程主要介绍逻辑学基础知识，包括命题逻辑、谓词逻辑以及归纳与演绎推理等内容。
通过本课程的学习，学生将会掌握逻辑学基本概念和方法，提高思维和逻辑推理能力，增强分析和判断能力，为进一步学习哲学、法学、计算机科学等相关课程打下基础。
教学目标1.掌握逻辑学基本概念和方法；2.培养逻辑推理和批判性思维能力；3.能够独立运用逻辑知识解决实际问题；4.培养计算机编程基础，为后续计算机科学学习打下基础。
教学内容1.命题逻辑–命题的概念–命题的合取、析取、蕴含、等价等逻辑运算–命题的真值表与逻辑联结词–命题的充分必要条件与充要条件2.谓词逻辑–谓词的定义与逻辑变量–谓词逻辑的量词：全称量词、存在量词–谓词逻辑的谓词否定与逻辑联结词–谓词逻辑的真值表与推理规则3.归纳推理与演绎推理–归纳推理的基本概念和方法–归纳推理的合法性与近似性分析–演绎推理的基本概念和方法–演绎推理的推理规则和合法性分析4.逻辑学的应用–逻辑思维与判断技巧–逻辑与哲学、法学、计算机科学等领域的关系–逻辑与实际生活与工作的应用案例教学方式1.理论讲授：教师按照课程大纲讲解课程内容，学生听课并做好笔记；2.练习课：学生在课堂上解答练习题，教师指导与纠错；3.课外拓展：学生可通过阅读相关著作和做更多的习题来巩固课堂所学内容；4.讨论与辩论：教师组织学生进行小组讨论、辩论等活动，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
教材与参考书目1.教材：《逻辑学第三版》（陈鼓应，高等教育出版社，2013年）2.参考书目：–中文：《逻辑学教程》（叶树范，北京大学出版社，2006年）–英文：《Logic: A Very Short Introduction》（Graham Priest，Oxford University Press，2000年）作业安排1.每周至少完成一次课后习题；2.期中考试：主要考核学生对命题逻辑和谓词逻辑的掌握程度；3.期末考试：主要考核学生对推理方法和逻辑学应用的掌握。
逻辑学教学大纲
逻辑学教学大纲一、课程说明《逻辑学》是汉语言文学专业本科的一门专业必修课。
该课程以传统逻辑学为基本体系，吸收现代逻辑的某些内容，主要研究思维的逻辑形式：概念、命题、和推理，同时研究思维的逻辑规律以及简单的逻辑方法。
二、课程基本要求1、要求学生比较系统地掌握形式逻辑的基本理论和基本知识，提高和发展思维能力和语言表达能力。
2、每次课有课后练习。
3、1-2次小测验。
4、期末考试。
四、大纲内容第一章逻辑学研究的对象一、普通逻辑研究的范围：主要研究思维的逻辑形式，同时研究思维的基本规律以及简单达到逻辑方法。
二、思维的逻辑形式包括：概念、命题与推理。
三、重要概念：常项与变项四、传统逻辑与现代逻辑第二章概念一、定义：是反映思维对象及其特有属性的思维形式。
二、概念与语词的关系三、概念的特征：内涵与外延四、概念的种类：单独概念和普遍概念集合概念和非集合概念正概念和负概念实概念与虚概念（虚构概念）五、概念间的关系：全同、真包含于、交叉、全异（反对和矛盾）第三章命题一、定义：反映事物情况的思维形式。
二、特征：对事物情况有所反映，有真有假。
三、命题与语句的关系四、命题的种类按是否包含模态词：模态命题与非模态命题是否包含其它命题：简单命题（性质命题、关系命题）和复合命题（联言命题、选言命题、假言命题、负命题）的逻辑式及逻辑特性。
第四章推理一、定义：由一个或几个已知的命题推出一个新命题的思维形式。
二、特征：推出一个新命题三、种类：有命题就有推理（按思维进程：可分为演绎推理、归纳推理、类比推理、附性法推理等）1、对当关系推理：有效式16条SAP→SIP SAP→┐ SEP SAP →┐SOPSEP → SOP SEP →┐SAP SEP→┐SIP┐SIP→┐SAP ┐SIP→SEP ┐SIP→ SOP┐SOP→┐SEP ┐ SOP→ SAP ┐SOP→SIP┐SAP→ SOP ┐SEP→ SIP SIP→┐SEP SOP→┐SAP 2、命题变形推理换质法（1）规则：改变命题的质，谓项变成前提中的矛盾概念。
逻辑学复习大纲
逻辑学复习大纲
重点是推理与论证, 凡与推理有关的内容必须掌握.
内涵与外延1
词项的种类
概念词项外延间的关系
限制与概括2
词项逻辑定义3与划分4
结构与种类
性质命题5主、谓项的周延性
逻辑方阵
对当关系推理
直接推理换质法
换位法
* 演绎逻辑
三段论基本规则
联言命题p^q
复合命题的种类选言命题p v q
假言命题6
负命题7
联言推理
复合命题推理选言推理
命题逻辑假言推理
等值推理
二难推理
判定方法（真值表、推理有效式）
自然推理系统（略）
1 概念的内涵，就是包含于概念中的被指称的那类对象具有的特有属性，它表明指称的是具有何种特征的对象。
概念的外延，就是客观世界中具有内涵反映的特有属性的每一个对象，它表明概念指称的对象范围。
2 外延的扩大与缩小
3明确概念内涵的常用方法，种差+属概念
4揭示概念的外延，使概念“外延封闭”。
划分，把一个概念的全部外延分成若干小类，即把一个属概念划分成若干个种概念。
5直接断定什么是什么或什么不是什么，它本身只由词项即概念组成，命题没有包含其他命题成分，因而它属于简单命题。
6判断两种事物之间存在某种制约关系的命题。
断定两种事物之间的关系，相互作用。
7否定某个命题的命题
* 模态命题（对当关系）
*规范命题（对当关系）
* 归纳推理: 简单枚举法, 求因果五法
类比推理,
假说与侦查假说
* 论证：论证与反驳的方法, 逻辑思维规律，谬误。
逻辑学考试大纲
概念1 给概念下定义的方式是：属加种差法被定义的概念=种差+属2 概念是反映对象本质属性（或特有属性）的思维形式。
3 概念的内涵是反映在概念中的对象的本质属性;概念的外延是反映在概念中的具有该本质属性的一切对象概念的内涵和外延是概念的两个不同方面。
概念的内涵越多，其外延就会越小。
4 根据概念所反应的事物是具有某种属性还是不具有某种属性，可以将概念分为正概念和负概念; 根据概念反应的是某一单个对象还是某一类对象，可以将概念分为单独概念和普遍概念。
判断（命题）1 判断分为简单判断和复合判断，简单判断包括性质判断、关系判断、模态判断、规范判断四种。
复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断、负判断四种。
2 性质判断根据其量项和联项的情况，分为全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断、特称否定判断四种。
3 名词解释：周延性：指的是在性质判断中对主项、谓项外延的断定情况。
关系判断的对称性：（1）对称关系：a对b有R关系，并且b对a也有R关系，则R为对称关系。
（2）反对称关系：a对b有R关系，但b对a没有R关系，则R为反对称关系。
（3）非对称关系：a对b有R关系，但b对a不一定有R关系，则R为非对称关系。
模态判断：模态判断是断定事物的可能性或必然性的判断。
4 根据对当关系，判断同一素材中的其他三种性质判断的真假。
（1）已知：这里摆的花都是红色的”，为真，可以推出：“这里摆的花都不是红色的”为假；“这里摆的有些花是红色的”为真；“这里摆的有些花不是红色的”为假（2）已知：“凡是保健品都是用于治疗疾病的”为假，可以推出：“凡是保健品都不是用于治疗疾病的”为真；不一定“有的保健品是用于治疗疾病的”为假；不一定“有的保健品不是用于治疗疾病的”为真（3）已知：“有些邮票是纪念邮票”为真，可以推出：“所有邮票都是纪念邮票”可真可假；“所有邮票都不是纪念邮票”假“有些邮票不是纪念邮票”可真可假（4）已知：“凡是商品房都不是廉租房”为真，可以推出：“凡是商品房都是廉租房”为假“有的商品房是廉租房”为假“有的商品房不是廉租房”为真（5）已知：“有的山羊不是动物”为假，可以推出：“所有山羊都是动物”可真可假；真“所有山羊都不是动物”假“有的山羊是动物”可真可假真5 指出下面的复合判断属于哪一种。
396逻辑大纲
396逻辑大纲摘要：一、引言二、逻辑学的基本概念1.逻辑学的研究对象2.逻辑学的分支领域三、逻辑学的历史发展1.古典逻辑2.符号逻辑3.逻辑演算四、逻辑学的基本方法1.演绎法2.归纳法3.类比法五、逻辑学在实际中的应用1.科学研究2.辩论与演讲3.人工智能六、逻辑学的重要性和意义1.对人类思维的提高2.对科学发展的推动3.对社会进步的影响正文：一、引言逻辑学作为一门研究推理规律和思维规律的学科，对于人类的思维方式和科学研究有着重要的影响。
本文将简要介绍逻辑学的基本概念、历史发展、基本方法以及在实际中的应用和重要意义。
二、逻辑学的基本概念逻辑学的研究对象是推理和论证的规律，其目的是为了揭示思维的规律，使人们的思维更加清晰、准确和有条理。
逻辑学主要分为形式逻辑、符号逻辑、逻辑演算等分支领域。
三、逻辑学的历史发展1.古典逻辑：起源于古希腊，主要研究概念、判断和推理的基本规律，为科学研究提供基础。
2.符号逻辑：20 世纪初发展起来的逻辑学分支，主要研究符号系统中的推理规律，为计算机科学和人工智能提供理论基础。
3.逻辑演算：逻辑学的一个重要分支，研究逻辑运算和逻辑表达式的性质，为计算机科学和数学提供支持。
四、逻辑学的基本方法1.演绎法：从一般原则推出特殊结论的推理方法，是科学研究和证明的重要手段。
2.归纳法：从特殊事实推出一般原则的推理方法，是发现规律和总结经验的重要途径。
3.类比法：通过比较相似性来推断未知事物的方法，在科学研究和生活中具有广泛的应用。
五、逻辑学在实际中的应用1.科学研究：逻辑学为科学研究提供严谨的推理方法和论证手段，有助于发现规律和提出科学理论。
2.辩论与演讲：逻辑学可以帮助人们进行有效的辩论和演讲，提高沟通能力和说服力。
3.人工智能：逻辑学为人工智能的发展提供了理论基础，使得计算机能够进行逻辑推理和解决问题。
六、逻辑学的重要性和意义1.对人类思维的提高：逻辑学有助于培养人们的逻辑思维能力，提高思维的清晰性、准确性和有条理性。
高等教育自学考试《普通逻辑原理》考试大纲
高等教育自学考试《普通逻辑原理》考试大纲第一章引论考核要求(一)思维1、识记：思维的基本特征。
2、理解：思维一语言的关系。
(二)普通逻辑形容的对象1、识记：(1)普通逻辑的定义。
(2)思维的逻辑形式。
(3)逻辑常项和变项。
2、理解：(1)普通逻辑不研究思维的具体内容，只研究各种不同类型的思维的逻辑形式。
(2)逻辑常数在逻辑形式中的位置。
3、简单应用：(1)从各种不同的具体判断和推理中，抽象、概括它拉的逻辑形式。
(2)识别各种逻辑形式中的逻辑常项和变项。
(3)根据判断和推理的不同逻辑形式列举出具体的判断和推理。
(三)普通逻辑的性质和意义1.记忆:普通逻辑的本质:工具性和全人类的本质。
2、理解：(1)学习普通逻辑的意义。
(2)学习普通逻辑的方法。
第二章概念考核要求(一)概念的内涵和外延1、识记：(1)概念。
(2)概念的内涵。
(3)概念的外延。
2、理解和应用：在具体的语言环境中正确识别某个概念的内涵和外延。
(二)概念的种类1、识记：(1)对概念进行三种分类的分类根据。
(2)集合概念。
2.理解和运用:正确识别一个概念在特定的语言环境中属于什么。
(三)概念间的关系1、识记：(1)概念之间的五种基本关系(包括矛盾关系和对立关系)。
(2)属种关系。
2.理解与应用:明确几个概念之间的关系。
(四)欧拉图1.识记:表示概念之间五种基本关系(包括矛盾关系和对立关系)的欧拉图。
2.理解:判断代表几个概念之间关系的欧拉图是否正确。
3、简单应用：用欧拉图表示若干概念之间的关系。
4、综合应用：从给定的条件出发，推出指定的概念之间的关系，并用欧拉图表示它们的关系。
(五)定义1、识记：(1)定义。
(2)定义的结构。
(3)划分的方法。
2、理解：定义的三条规则及违反规则所犯的逻辑错误。
3、简单应用：运用有关定义的知识分析具体的定义是否正确。
(六)划分1、识记：(1)划分。
(2)划分的结构。
(3)划分的方法。
2.理解:划分的规则和违反规则所犯的逻辑错误。
968科学哲学与逻辑学基础大纲
968科学哲学与逻辑学基础大纲一、考试性质《科学哲学与逻辑学基础》是报考科学技术哲学专业硕士研究生入学考试的必考科目之一。
本科目主要考察考生对科学哲学和逻辑学基础理论知识的掌握程度，以及运用这些理论知识分析、解决问题的能力。
二、考试内容科学哲学部分1. 科学哲学的历史演变，主要流派及其基本观点。
2. 科学的本质与特征，科学的规范、科学与技术、科学与其他文化的关系。
3. 科学发现的逻辑与科学理论的结构，科学解释与预测，科学革命的本质与意义。
4. 科学发展动力学：范式转移、科学的积累性增长与非线性发展等概念及其含义。
5. 科学的跨学科性与全球化趋势，以及科学的社会建制与科学政策。
逻辑学基础部分1. 逻辑学的基本概念：命题、推理、论证等。
2. 命题逻辑：合取、析取、否定等基本逻辑联结词，逻辑等价，范式理论等。
3. 谓词逻辑：个体词、谓词、量词、关系等概念，量词的消解与推理理论等。
4. 归纳逻辑：归纳推理的基本概念与类型，概率逻辑及其在科学研究中的应用。
5. 逻辑悖论：自指悖论、说谎者悖论、意外考试悖论等经典悖论及其解决方案。
6. 逻辑在人工智能中的应用：逻辑编程、知识表示与推理、自然语言处理等。
三、考试要求1. 掌握科学哲学和逻辑学的基本概念、原理和方法，能够运用这些知识分析具体的科学问题或逻辑问题。
2. 了解科学哲学的历史演变和主要流派，理解科学与其他文化的关系，分析科学的非理性因素和社会建制等问题。
3. 掌握基本的逻辑推理和分析方法，理解命题逻辑和谓词逻辑的基本原理，了解归纳逻辑和逻辑悖论的相关知识。
4. 能够运用逻辑学的原理和方法解决实际的科学问题或逻辑问题，了解逻辑在人工智能和其他领域中的应用。
四、考试形式和试卷结构1. 考试形式：闭卷笔试。
考试时间为3小时，满分150分。
2. 试卷结构：试卷由选择题、简答题和分析题等题型组成，其中选择题占40%，简答题占30%，分析题占30%。
《形式逻辑学》课程考核大纲
《形式逻辑学》课程考核大纲【考核目的】了解学生对逻辑学的基本理论和基本知识的掌握情况，帮助学生认识在课程学习中的不足，考核学生的逻辑分析能力，为以后的逻辑教学提供反馈信息。
【课程学习的基础】学生已经系统学习了概念，直言判断，复合判断，形式逻辑的基本规律,演绎推理，归纳推理等理论知识。
【考核的内容范围】概念，直言判断，复合判断，形式逻辑的基本规律，演绎推理，归纳推理等相关的基础理论与案例分析。
【考核方法】《形式逻辑学》课程考核包括过程考核和期末考核两部分。
过程性考核成绩占总成绩的40%，包括学生出勤情况（10%）、课堂学习态度及回答问题情况（15%）、课后作业完成情况（15%）。
期末考核成绩占总成绩的60%，采用笔试形式。
【期末考核对试题的要求】主、客观试题的比例：客观性试题占60%，主观性试题占40%。
题型比例：客观性试题占60%，包括填空题5%-10%、单选题5%-10%、多选题5%-10%、名词解释10%-15%、图表题10%-20%；主观性试题占40%，包括应用题10%-15%、证明题10%-15%、案例分析题15%-20%。
难度等级：较易、中等、较难比例为20%：60%：20%。
【考核的具体内容】第一章概述知识点：1．普通逻辑的定义 2．普通逻辑的对象 3．学习普通逻辑的意义 4．逻辑简史考核目标：1．识记：普通逻辑的定义、思维的逻辑形式、思维的基本规律2．理解：（1）普通逻辑的性质（2）现代逻辑的诞生和发展3．应用：思维的基本规律第二章概念知识点：1．概念的内涵和外延 2．概念的种类 3．概念间的关系 4．概念的限制与概括 5．定义 6．划分考核目标：1．识记：什么是概念、概念内涵、外延、什么是定义、什么是划分2．理解：（1）概念与语词的异同（2）分类、列举与举例的异同3．应用：（1）定义的方法（2）划分的方法（3）概念间的关系第三章判断（一）知识点：1．判断及其基本特征 2．判断的分类 3．性质判断 4．关系判断考核目标：1．识记：判断及其基本特征、性质及其结构、关系判断及其结构2．理解：（1）命题和命题形式（2）自然语言中性质判断的规范化（3）关系的性质3．应用：（1）同一素材的性质判断之间的真假关系（2）性质判断主、谓项的周延性第四章判断（二）知识点：1．联言判断 2．选言判断 3．假言判断 4．负判断 5．模态判断考核目标：1．识记：什么是联言判断、选言判断、假言判断、负判断、模态判断2．理解：（1）模态判断的种类（2）模态判断之间的真假关系3．应用：（1）联言判断真假的确定（2）选言判断的种类及真假确定（3）假言判断的种类及真假确定（４）负判断第五章形式逻辑基本规律知识点：1．同一律 2．矛盾律 3．排中律 4．充足理由律考核目标：1．识记：矛盾律的内容和要求、排中律的内容和要求、排中律的内容和要求、充足理由律的内容和要求2．理解：（1）排中律与矛盾律的区别（2）充足理由的作用3．应用：（1）违反充足理由律的要求所产生的逻辑错误（2）违反排中律的要求所产生的逻辑错误（3）违反矛盾律的要求所产生的逻辑错误自相矛盾（４）违反同一律的要求所犯的逻辑错误第六章演绎推理（一）知识点：1．直接推理 2．三段论 3．关系推理考核目标：1．识记：推理及其结构、三段论及其结构、关系推理及其分类2．理解：（1）推理的形式有效性及其判定（2）三段论的式（3）关系推理3．应用：（1）对当关系直接推理（2）判断变形的直接推理（3）三段论的一般规则第七章演绎推理（二）知识点：1．联言推理 2．选言推理 3．假言推理 4．二难推理 5．模态推理考核目标：1．识记：什么是联言推理、选言推理、假言推理、二难推理、模态推理2．理解：（1）联言推理的种类（2）选言推理的种类（3）模态推理3．应用：（1）破斥错误二难推理的方法（2）假言推理（3）选言推理（４）联言推理第八章、归纳推理知识点：1．完全归纳推理 2．不完全归纳推理 3．探求因果联系的逻辑方法 4．概率推理 5．统计推理考核目标：1、识记：什么是归纳推理、概率、求同法、求异法、同求异并用法、共变法、剩余法2、理解：（1）概率推理（2）统计推理3、应用：（1）探求因果联系的逻辑方法（2）科学归纳法【样题】一、填空题：（每题1分，共10分）1．概念是反映对象的思维形式．2．定义是揭示的逻辑方法．……二、单项选择题：（只有一个答案是正确的，请选出并将其大写英文字母填在题干后括号内。
(笔试)00024普通逻辑自学考试大纲
00024普通逻辑自学考试大纲《普通逻辑》自学考试大纲第一章引论一、课程内容（一）逻辑学的研究对象（二）学习逻辑的意义1.为人们获得新知识建立合理、坚实的基础平台；2.帮助人们提高推理能力；3.有助于提高人们的创新能力；4.有利于进行合乎理性的人际交流。
二、自学要求1.重点掌握逻辑学的研究对象。
2.领会学习逻辑学的意义，提高学习的主动性、积极性。
三、考核知识点及考核要求（一）逻辑学的研究对象1.逻辑学主要研究推理的有效性问题。
（选择题）所谓推理的有效性，指的是推理的形式有效性。
2.一个推理是形式有效的，指的是对于一个推理形式假设其前提是真的，则其结论一定是真的。
（选择题）3.简单应用：应用实例证明一个推理形式的无效性．例：如果８大于５，那么８大于４。
所以，如果８大于４，那么８大于５。
（二）学习逻辑的意义（简答题）１．为人们获得新知识建立合理、坚实的基础平台。
２．帮助人们提高推理能力。
３．有助于提高人们的创新能力。
４．有利于合乎理性的人际交流。
第二章概念一、课程内容（一）概念概述１．什么是概念２．概念的内涵与外延（二）概念的种类１．空概念、单独概念和普遍概念２．集合概念和非集合概念３．个体概念、性质概念和关系概念４．正概念和负概念（三）概念间的关系１．同一关系２．真包含关系３．真包含于关系４．交叉关系５．全异关系（四）概念的概括与限制１．属种关系的两个概念内涵与外延之间的反变关系２．概念的概括３．概念的限制（五）概念的定义１．什么是定义２．定义的方法３．定义的种类４．定义的规则５．定义的作用（六）概念的划分１．什么是划分２．划分的种类３．划分的规则４．划分的作用二、自学要求１．了解什么是概念，理解概念的两个基本的逻辑特征：内涵和外延。
２．识别不通过种类的概念，特别学会区分集合概念和非集合概念。
３．理解并识别概念外延之间的各种关系，能够熟练地使用欧拉图表示两个概念外延之间的各种关系。
４．掌握具有属种关系的两个概念内涵与外延之间的反变关系。
396逻辑考试大纲
396逻辑考试大纲# 396逻辑考试大纲一、考试目的与要求396逻辑考试旨在评估考生对逻辑基础知识的掌握程度以及逻辑推理能力。
考生应具备以下能力：1. 理解并运用基本逻辑概念和原则。
2. 分析论证结构，识别有效和无效论证。
3. 运用逻辑推理解决实际问题。
二、考试内容# 1. 逻辑基础- 逻辑的定义与分类- 命题逻辑的基本概念- 命题逻辑的推理规则- 谓词逻辑的基本概念- 谓词逻辑的推理规则# 2. 论证分析- 论证的定义与结构- 论证的有效性分析- 论证的强度评价- 论证的谬误识别# 3. 演绎推理- 演绎推理的定义与特点- 直接推理- 三段论- 条件推理- 反证法# 4. 归纳推理- 归纳推理的定义与特点- 简单枚举归纳- 类比推理- 因果推理- 统计推理# 5. 逻辑谬误- 形式谬误与非形式谬误- 常见的逻辑谬误类型- 逻辑谬误的识别与分析# 6. 逻辑应用- 逻辑在日常生活中的应用- 逻辑在科学研究中的应用- 逻辑在法律推理中的应用三、考试形式与题型1. 选择题：测试考生对逻辑概念的理解和记忆。
2. 简答题：测试考生对逻辑原理的理解和应用能力。
3. 论证分析题：测试考生分析论证结构和识别逻辑谬误的能力。
4. 推理题：测试考生的演绎推理和归纳推理能力。
5. 应用题：测试考生将逻辑原理应用于实际问题的能力。
四、考试准备建议1. 系统学习逻辑学的基础知识。
2. 通过练习题和案例分析，提高逻辑推理能力。
3. 学习识别和分析常见的逻辑谬误。
4. 阅读逻辑学相关书籍和论文，拓宽知识面。
5. 参加模拟考试，熟悉考试流程和题型。
五、考试注意事项1. 仔细阅读题目要求，明确题目的考查点。
2. 合理分配考试时间，确保每部分题目都有足够的时间完成。
3. 注意逻辑表达的准确性和条理性。
4. 在解答论证分析题时，注意区分有效论证和无效论证。
5. 在解答推理题时，注意运用逻辑规则进行推理。
六、结语逻辑考试不仅考查考生对逻辑知识的掌握，更考查考生的逻辑推理能力和批判性思维。
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《逻辑学》课程考试大纲
课程类型：公共选修课
课程总课时：总课时32课时
考试对象：全校修课学生
考试形式：非命题考试
编写部门：马克思主义理论教研室
一、课程性质和任务
逻辑学是一门关于思维的基本形式、思维方法及其发展规律的科学。
通过学习此课程，使学生系统地理解和掌握普通逻辑学的基本概念、基本原理和推演技巧，提高思维的准确性和敏捷性，增强语言的表达能力和论辩能力，以及初步具有运用逻辑知识解决实际问题的能力，并为进一步学习其他专业知识提供必要的逻辑工具。
二、考试基本要求
考核学生对基本概念、基础理论的掌握程度，同时检查学生运用理论解决实际问题的能力，要求能比较全面地考查大纲规定的知识单元与知识点，考试难度适中，有综合推理题，以检查学生的综合分析和解决问题的能力。
尤其注重学生对MBA、MPA、国家公务员考试中相关逻辑习题的分析能力的培养。
三、考核形式及分值
本课程的考试成绩由考勤、课堂表现、作业和理论测试成绩四部分组成。
其中考勤成绩占总成绩的10%，课堂表现成绩占总成绩的10％，作业成绩占总成绩的10%，期末理论测试占总成绩的70%。
理论测试为开卷考试。
四、考核知识点及考核要求
考核知识点一：普通逻辑学的性质及研究对象
逻辑学的研究对象；思维的特点及逻辑形式；学习逻辑学的基本方法。
考核要求：
识记：逻辑学的研究对象、学科性质。
掌握：学习逻辑的必要性和重要意义。
运用：学习逻辑学的基本方法。
考核知识点二：命题逻辑的种类及推理规则
联言推理的有效式；选言推理的有效式；假言推理的有效式；二难推理的有效式；重言等值式推理及判定方法；命题自推理的基本规则。
考核要求：
识记：推理的基本知识，了解三段论的定义、结构；直接推理及其推理方法，理解三段论的省略式的识别和还原方法。
掌握：掌握复合判断的逻辑性质及其推理规则及推理的逻辑形式；重言等值式推理及判定方法。
运用：学会运用复合判断推理规则和方法，提高辨别谬误的能力；学会命题自然推理的应用。
考核知识点三：词项及词项逻辑推理
词项的内涵与外延；词项间的关系及相互区别；集合词项与非集合词项；集合词项与普通词项的区分；下定义的方法及规则；词项的限制与概括；划分与分解的区分；判断的概念及逻辑特征；性质判断的概念及结构；性质判断主、谓项的周延性问题；性质判断的对当（真假）关系；性质判断对当关系推理；性质判断变形的推理；三段论的结构及三段论的公理；三段论的规则、格与式。
考核要求：
识记：词项的定义、基本特征、、种类及词项外延间的关系；判断的本质及两个基本特征；判断的分类根据；性质判断等判断的基本的逻辑形式。
掌握：定义、划分、限制和概括等明确词项的逻辑方法；三段论公理和规则，三段论的格与式。
运用：下定义的有关知识，学会准确地表达词项；逻辑方阵进行简单的推理，运用真值表对判断进行真假断定；性质判断对当关系、判断变形直接推理的公式和规则；提高正确运用三段论进行推理的思维能力。
考核知识点四：形式逻辑的基本规律
四大基本逻辑规律的内容及要求；运用基本规律进行逻辑推理。
考核要求：
识记：逻辑规律、基本逻辑规律的联系与区别；逻辑思维的四大基本规律（同一律、矛盾律、排中律、充足理由律）的内容。
掌握：逻辑思维的四大基本规律的逻辑要求及相互区别，注意违背四大基本规律通常会出现的逻辑错误。
运用：在实际生活中正确运用这些规律进行推理。
五、有关说明与实施要求
（一）考核目标的能力层次表述
识记：能知道记忆有关名词、概念的意义，并能正确认识和表达。
掌握：在识记的基础上能把握基本概念和原理，能认识到有关概念和原理的区别与联系。
应用：在掌握的基础上能用学过的知识点综合分析和解决一般性的问题。
（二）参考教材
1.王向清.逻辑学导论.湘潭：湘潭大学出版社，2015年8月.
2.杜音，艾泽银.普通逻辑学.长沙：湖南大学出版社，2013年8月.
3.彭漪涟.逻辑学基础教程（修订版）.上海：华东师范大学出版社，2009年7月.
（三）非命题考试要求
1.考勤满分为100分，占总成绩的10%。
每期考勤不得少于四次，全勤者给100分，缺勤者任课老师酌情扣分。
2.课堂表现分值共100分，占总成绩的10%。
任课教师根据全学期学生在课堂上的表现（上课态度、纪律、参与讨论等）给予分值评定。
3.作业成绩满分为100分，占总成绩的10％。
4.理论测试为开卷考试，卷面100分，占总成绩的70%。
考试时间为90分钟。
执笔人：张敏审核人：杨培根审定人：刘振强
2016年6月25日。