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影响人行为的因素分析
影响人行为的因素分析引言人的行为是一个复杂的过程，受到多种因素的影响，不同的人在不同的情境下表现也会有所不同。
因此，对影响人行为的因素进行分析具有重要的理论和实践价值。
本文将从多个角度探讨影响人行为的因素，希望为读者提供更深入的认识和思考。
心理因素在心理学领域，研究人行为的因素主要包括认知、情绪、动机、人格等方面的因素。
认知因素认知是指人们对外部世界的感知和理解过程，它对于人的行为起着重要的影响。
过去学习和经验对认知的塑造非常重要，这些经验会影响人们对事物的看法和对行为的反应。
此外，人们所处的情境、周围的人以及自身的情绪状态也会对认知产生影响。
情绪因素情绪能够影响人的行为，会使人们对事物做出不同的反应。
例如，情绪愉快的人更容易接受挫折和失败，而情绪焦虑的人则可能更加消极。
因此，在研究人行为时，情绪因素也需要加以考虑。
动机因素动机是推动人们行动的力量，不同的动机会导致不同的行为结果。
例如，基于责任感的动机和基于奖励的动机对人体现的行为结果会有所不同。
因此，在研究人行为时，动机因素也需要考虑在内。
人格因素人格是一个人相对稳定的行为特征和社会心理特征的总和，同样也会影响人的行为。
例如，开朗、乐观的人常常表现得更加勇敢，而悲观消极的人则常常表现得较为谨慎。
因此，人格因素也需要在研究人行为时加以考虑。
社会因素人是社会动物，社会环境和社会关系对人的行为具有很大的影响。
社会意见领袖一些特别的人在社会中发挥了突出的影响力，他们的言论和行为很容易引起关注和效仿，因此社会意见领袖对人的行为影响重大。
群体效应群体效应是指人在群体中的行为比在个体中更为突出的现象。
在群体中，人们的行为常常不受个人主观意志的影响，而呈现出统一的行为模式。
一方面，群体效应可以影响个体的意见和行为，另一方面，也会引起很多社会问题。
社会规范和价值观社会规范和价值观是社会共同遵循的行为准则和价值观念。
在社会中，个体的行为往往受到社会规范和价值观的制约，因此社会规范和价值观也可以影响人的行为。
第二节 行为的影响
（五）意志
发互统阶产行调意 展渗一段生为节志 而透体。。由和是 发。，人意动支人 展意三的志机配有 。志者心的决自意 以相理过定己识 认互是程，行、 识促认包动为有 为进知括机的目 基、、决在心的 础相情定需理的 并互感阶要过、 随影、段的程有 认响意和基。计 识、志执础人划 的相的行上的的
第二节 行为的影响因素
人的行为由内因和外因共同决定， 即受到人自身因素和环境因素影 响。
自身因素
心生影人 理理响自 因因其身 素素行有 。等为很 。。多 但列方 最如面 重遗因 要传素 的因可 是素以 、
（一） 需要、动机和动机冲突
需求和需要是人的能动性源泉，是人类 行为的根本动因。需求是客观的，不以 人的意志为转移的。需求即包括生理需 求，也包括社会需求。被意识到的需求 即为需要，需要是客观需求的主观反映。 例如胃肠的空虚和血糖的浓度的降低产 生进食的需求，这种客观情况通过感受 器反映到大脑皮层，人意识到这一需求 即出现需要。需要并非被动、消极地反 映客观需求，需要是人与环境相互作用 的积极过程中发生的。健康是人的客观 需求，但许多情况下由于种种原因人并 未意识到健康需求。健康教育活动应激 发对象的健康需要，这是健康教育活动 的主要内容。
（三）态度
向态 ，度 这是 是个 一体 种对 内人 部、 准事 备、 状物 态的 。反 应 倾
认知成分
态度Leabharlann 情感成分 意向成分（三）态度
认知
适应 态度的功能 表达评价
自卫
（三）态度
服从阶段
态度改变 可能经历 的三个阶 段
同化阶段
内化阶段
（四）情感
情感和情绪也是一种心理过程，它具有特 殊的主观的体验、显著的 生理变化和外部 表情。情感和情绪是综合性的心理过程， 它包括生理、认知和行为3种成为。它们在 每种特定的情感和情绪中起着不同的作用 ，而又相互作用、互为因果。
心理学人类行为的心理因素
心理学人类行为的心理因素心理学：人类行为的心理因素导言：心理学是一门研究人类心理和行为的科学，旨在了解和解释为什么人们会有特定的思维、情绪和行为。
人类行为的心理因素是指影响人类个体行为的内在心理因素，包括认知、情绪、动机和人格等方面。
本文将从这些心理因素的角度，探讨人类行为的心理背后的原因和影响。
认知因素对人类行为的影响：认知是指个体对于信息的感知、理解和处理过程。
个体的认知因素会影响他们对外界环境的理解和对待方式。
例如，认知偏差是指个体在对待信息时存在的一种错误或者不恰当的认知方式，比如“注意偏差”会使人们只关注自己已有的观点，而忽略其他可能的观点。
这种认知偏差会影响他们的决策和行为。
感情因素对人类行为的影响：情绪对人类行为起到了重要的指导作用。
情绪会影响我们的决策、态度和行为。
例如，愤怒情绪可能会导致冲动和侵略的行为，而喜悦情绪则会促使人们进行积极的行动。
此外，情绪还可以通过影响个体的审美取向和行为选择，对美学和艺术产生影响。
动机因素对人类行为的影响：动机是人类行为背后的驱动力。
它可以是内在的（内驱动力），也可以是外在的（外驱动力）。
内驱动力是人们内心的渴望和意愿，例如追求个人成就和满足自我实现的需求。
外驱动力来自于外部的奖励和惩罚，例如进入大学以获得工作机会。
动机因素会影响个体的行为选择、努力程度和目标设定。
了解人们的动机因素，可以更好地理解他们的行为模式和行为动机。
人格因素对人类行为的影响：人格是个体稳定而独特的行为模式和心理特征的总和。
个体的人格因素会影响他们的行为和反应方式。
例如，外向性格的人更喜欢社交活动，而内向性格的人更倾向于独立思考和内省。
人格因素还可以影响个体的态度和价值观，进而影响其行为选择。
结论：人类行为的心理因素是复杂而多样的，包括认知、情绪、动机和人格等方面。
这些因素相互作用，共同影响个体的思维、情绪和行为。
了解这些心理因素对人类行为的影响，有助于我们更好地理解人类行为背后的心理机制。
影响人行为的因素分析优选稿
影响人行为的因素分析集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-影响人行为的因素分析人的安全行为是复杂和动态的，具有多样性、计划性、目的性、可塑性，并受安全意识水平的调节，受思维、情感、意志等心理活动的支配；同时也受道德观、人生观和世界观的影响；态度、意识、知识、认知决定人的安全行为水平，因而人的安全行为表现出差异性。
不同的企业职工和领导，由于上述人文素质的不同，会表现出不同的安全行为水平；同一个企业或生产环境，同样是职工或领导，由于责任、认识等因素的影响，会表现出对安全的不同态度、认识，从而表现出不同的安全行为。
要达到对不安全行为抑制的目的，面对安全行为进行激励，需要研究影响人行为的因素，安全行为科学为我们解决这一问题。
一、影晌人的安全行为的个性心理因素1．情绪对人的安全行为的影响情绪为每个人所固有，是受客观事物影响的一种外在表现，这种表现是体验又是反应，是冲动又是行为。
从安全行为的角度看：情绪处于兴奋状态时，人的思维与动作较快；处于抑制状态时，思维与动作显得迟缓；处于强化阶段时，往往有反常的举动，这种情绪可能发现思维与行动不协调、动作之间不连贯，这是安全行为的忌讳。
当不良情绪出现时，可临时改换工作岗位或停止工作，不能因情绪导致不安全行为在生产过程中发生。
(1)气质对安全行为的影响?气质是人的个性的重要组成部分，它是一个人所具有的典型的、稳定的心理特征。
气质使个人的安全行为表现出独特的个人色彩。
例如，同样是积极工作，有的人表现为遵章守纪，动作及行为可靠安全，有的人则表现为蛮干、急躁，安全行为较差。
一个人的气质是先天的，后天的环境及教育对其改变是微小和缓慢的。
因此，分析职工的气质类型，合理安排和支配职工，对保证工作时的行为安全有积极作用。
人的气质分为四种。
①多血质：活泼、好动、敏捷、乐观，情绪变化快而不持久，善于交际，待人热情，易于适应变化的环境，工作和学习精力充沛，安全意识较强，但有时不稳定。
探索人类行为的社会影响因素
探索人类行为的社会影响因素在人类社会中，个体行为并非孤立存在，而是受到多种社会因素的影响。
这些因素如同一张错综复杂的网络，交织在一起，塑造着我们的行为模式和决策过程。
本文旨在探索这些社会影响因素，以及它们如何塑造我们的行为。
首先，文化是影响人类行为的一个核心因素。
文化包括了信仰、价值观、习俗和行为规范，它为我们提供了一种行为的框架。
在不同的文化背景下，相同的行为可能会被赋予截然不同的意义。
例如，某些文化可能鼓励个人主义和竞争，而其他文化则可能强调集体主义和合作。
这些文化差异直接影响着人们在工作、教育和家庭生活中的行为选择。
其次，社会结构和制度也在塑造行为方面发挥着重要作用。
社会阶层、教育体系、法律和政策等都是社会结构的一部分，它们为个体提供了行为的指南和限制。
例如，教育体系不仅传授知识，还通过考试和评价体系影响学生的行为和学习动机。
法律和政策则通过规定行为的合法性，引导人们遵守社会规范。
此外，社会化过程是个体学习社会规范和行为模式的重要途径。
从家庭到学校，再到工作场所，个体在与他人的互动中不断学习和适应社会期望。
父母、教师、同事和媒体等都是社会化过程中的关键角色，它们通过榜样和反馈影响个体的行为。
社会心理学的研究进一步揭示了群体对个体行为的影响。
从众行为、社会认同和群体压力等现象表明，人们在群体中往往会调整自己的行为以获得认同和避免排斥。
这种群体影响有时会导致个体做出与个人价值观相悖的行为。
最后，技术进步也在改变人类行为。
随着互联网和社交媒体的普及，人们的沟通方式、信息获取和社交行为都发生了显著变化。
技术不仅提供了新的交流平台，也改变了人们的隐私观念和时间管理方式。
综上所述，人类行为是多种社会因素共同作用的结果。
理解这些因素如何影响我们的行为，有助于我们更好地适应社会变化，同时也为我们提供了改善社会环境和促进个体发展的线索。
通过深入研究这些社会影响因素，我们可以更好地理解人类行为的复杂性，并为构建更加和谐的社会关系提供理论支持。
探索人类行为的社会影响因素
探索人类行为的社会影响因素
人类行为是一个复杂而深奥的研究领域，受到多种社会影响因素的共同塑造和影响。
这些影响因素涵盖了从文化传统到个人经历的广泛范围，形成了我们行为的基础和方向。
首先，文化传统在塑造个体行为中起着关键作用。
每个社会都有其独特的价值观念、道德准则和行为模式，这些都通过社会化过程传递给个体。
例如，东方文化强调集体利益和家庭责任，而西方文化则更强调个人权利和自由选择，这些不同的文化背景直接影响了人们的行为方式和社会互动模式。
其次，社会经济因素也在塑造人类行为中发挥着重要作用。
经济状况、社会阶层和资源分配不平等不仅影响了个体的生活条件和机会，还深刻影响了其行为选择和社会角色。
比如，在经济不稳定或贫困环境下，个体可能更倾向于追求经济安全和基本需求的满足，而在富裕社会中，个体则更可能追求个人成就和社会地位的提升。
第三，个人经历和社会化过程在塑造行为中也具有决定性影响。
家庭、教育、职业经历以及个人生活事件都能够显著影响一个人的价值观、行为习惯和社会互动方式。
例如，一个成长在和谐家庭环境中的个体可能更倾向于发展出积极的人际关系技能和合作精神，而经历过暴力或虐待的个体可能表现出更多的攻击性或回避行为。
综上所述，人类行为的社会影响因素是多方面、复杂而交织的。
理解和探索这些因素不仅有助于解释个体行为的起因和模式，也为社会政策制定和人类发展提供了深远的启示和指导。
通过深入分析和研究这些因素，我们可以更好地理解和应对人类行为中的各种挑战和变化，推动社会向更加公正、和谐和繁荣的方向发展。
影响人的行为的社会心理因素
影响人的行为的社会心理因素1. 引言社会心理学研究了人们在社会中的行为和相互作用。
在研究人们的行为时，人们关注的是个体的心理机制和行为，而当人们的行为发生在群体中时，研究人员则关注社会心理学现象。
社会心理学现象是指在团体中或社会上普遍存在的一系列心理现象，如文化、价值观念、习惯、信念等。
本文将探讨影响人的行为的社会心理因素。
2. 社会身份社会身份是一个人在群体、社会中被归属的性质和特征，可以是通过性别、年龄、种族或地位来定义。
社会身份可以影响人的行为，并影响群体内部的关系。
例如，一个人可能会因为自己的社会身份而表现出不同的行为。
在一个学校中，学校领导和学生的社会身份不同，会影响他们在校园中的行为。
如果一个学生要面对学校领导的行为，他们可能会变得更加谨慎和顺从，遵循学校规定以避免不良后果。
3. 社会规范社会规范是每个社会中广为人知的有关行为的各种根据。
人们的行为通常是根据社会规范的标准进行评价的。
社会规范是社会心理学中的一个非常重要的概念，因为它可以影响人们的行为。
例如，普遍认为不要在公众场合大声喧哗，因为这种行为可能会影响其他人。
如果一个人在公共场合大声喧哗，那么这个行为可能会被视为不端行为。
在这种情况下，该行为不仅会影响到该人对其他人的行为评价，同时也会影响他未来的行为。
4. 社会控制社会控制是指为了维护社会秩序，社会成员对某些行为的限制和约束。
社会控制是有关每个社会中的法律、规定、习俗和文化等方面的重要概念。
例如，交通规则和制度能够帮助维持公共道路上的安全，因为人们应该在符合交通规则的情况下行驶车辆。
如果一个人飙车或超速，那么他所做的行为可能会被其他司机视为不端行为，这种行为可能会刻画这个人的形象，并影响他未来的行为。
5. 影响人的行为的社会心理因素总结在社会心理学中，人们表现出的行为是社会群体的重要组成部分。
社会规范、社会身份和社会控制是影响人在群体中行为的三个主要因素。
我们可以通过理解这些因素的工作原理，更好地预测我们在群体中的行为，并帮助我们在群体中更好地理解他人的行为和动机。
影响人的行为的社会心理因素
影响人的行为的社会心理因素社会心理学是研究个体在社会环境中的行为、思维和情感的学科。
在个体的行为中，社会心理因素起着至关重要的作用。
本文将重点讨论影响人的行为的社会心理因素，并对其进行分类和解释。
第一类社会心理因素是社会认知因素。
社会认知是指个体对他人和社会环境的认知和理解。
社会认知因素影响着人们对他人的态度、观点和行为的看法。
其中包括以下几个方面：1.人际感知：人们对他人的外貌、语言、行为等方面信息进行感知和解读。
这种感知容易受到个人的偏见和刻板印象的影响。
2.社会认知偏差：人们在处理信息时存在一些常见的认知偏差，例如锚定效应、可得性启发和确认偏误等。
这些认知偏差会影响人们对事物的评价和决策。
3.社会比较：人们常常通过与他人进行比较来评价自己的能力和价值。
社会比较可以激励个体努力提升自己，但也容易引发不健康的竞争和自卑情绪。
第二类社会心理因素是社会影响因素。
社会影响是指他人对个体思想、情感和行为的影响。
社会影响因素包括以下几个方面：1.社会规范：社会规范是指社会对个体行为的约束和期望。
它可以分为描述性规范和规范性规范。
描述性规范是指个体观察到大多数人如何行为而获得的行为准则，规范性规范是指社会对个体行为的期望和要求。
2.从众效应：从众效应是指个体受到他人行为的影响，倾向于随大流去做类似的事情。
从众效应可以出于遵守规范、群体认同、避免责任等原因。
3.权威影响：权威影响是指个体受到权威人士的观点和指导的影响。
人们往往会对有专业知识或社会威望的人的意见给予更多的重视和接纳。
1.亲近与不亲近：人们对不同的人有着不同的亲近程度，这取决于亲缘关系、友情、爱情等因素。
亲近关系可以提供支持、安全和幸福感，而疏远关系可能引发冲突和孤独感。
2.社会支持：社会支持是指他人对个体提供的情感和实质上的帮助。
社会支持可以提升个体的幸福感、心理健康和应对能力。
3.影响力和权力：个体在社会关系中，会受到他人的影响和控制。
权力和影响力的不平衡可能导致不公平和压力。
影响一个人行为及做决定的因素
影响一个人行为及做决定的因素影响一个人行为及做决定的因素：一是追求快乐；二是逃避痛苦。
⑴ 伸手时右手掌要与地面垂直，以示友好、平等。
如果伸出的手，掌心向上是顺从性的握手姿势，以示谦恭、服从，乃至乞求、巴结;如果伸出的手，掌心向下是控制性的握手姿势，表达的是居高临下、傲慢，支配控制对方之意。
任何一个人之所以会采取或不采取任何行动，完全取决于痛苦与快乐的程度，哪方较大，或是当两方面均有痛苦时，则取决于哪一方的痛苦程度较高，以此来主导其决定和行为。
而我们也学习到若要改变一个人的行为让其采取行动，则必须转移他的注意力，让其了解事实上不采取行动反而会为他带来更多的痛苦，而采取行动反而能为他带来快乐，只要能让他将全部注意力集中到这上面，人便会自动开始有所决定并且改变进而产生动力。
但重要的问题是：为什么做同样一件事，有些人就会有很大的痛苦，但某些人就完全没有这种问题，说不定反而对他是种乐趣呢？差异的原因就在于每个人对快乐和痛苦的“定义”有所不同，但是是什么主导我们对事情所下的定义呢？这个主导因素我们称之为——神经连结作用。
从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，某某同志都依然那么坚定、从容。
把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
神经连结为头脑对事件的定义。
神经连结作用的意思是指：头脑中的神经系统对任何所发生在我们周围的事件或情况，都会做一种“神经连结”或下一个“定义”，而这些连结或定义便主导了我们的行为。
鞠躬礼：鞠躬时必须立正、脱帽，西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。
鞠躬前视对方，以表尊重的诚意。
后应先女士后男表示尊重与能吃任何东目礼貌地注任何一件事情，不管是喜是悲，是怒是乐，当这些事情发生在我们身边时，我们所做的第一个反应就是给这件事情下一个定义，所以有一句话讲：任何事情本身没有定义，除非你给它下一个定义。
探索人类行为的社会影响因素
探索人类行为的社会影响因素在探索人类行为的复杂性时，我们不得不考虑到影响这些行为的各种社会因素。
人类行为很少是孤立发生的，而是受到周围环境和社会结构的深刻影响。
这些影响因素不仅塑造了个体的行为模式，也在更广泛的范围内塑造了整个社会的行为和态度。
首先，家庭和家庭背景被认为是塑造个体行为的重要因素之一。
家庭环境中的价值观、教育程度、经济状况以及亲密关系质量，都会对个体的认知发展和行为表现产生深远影响。
一个温暖、支持和教育程度高的家庭往往能够培养出更为自信、责任感强和社会适应能力强的个体。
其次，教育系统作为社会化和知识传递的主要机构，也对人类行为产生重要影响。
教育的内容和质量决定了个体的认知水平和价值观念，影响其对世界的看法和在社会中的角色认同。
良好的教育可以提升个体的社会参与能力，促进社会的创新和进步。
社会经济状况是另一个不可忽视的因素。
个体在社会经济阶层中的位置决定了他们在资源获取、社会地位和生活机会方面的差异。
贫困和不平等往往会导致个体的心理压力增加、社会动机减弱和行为选择的限制，从而影响到整个社会的稳定和发展。
最后，文化和价值观念也是塑造人类行为的重要因素。
不同文化背景下的个体可能对同一行为有着截然不同的理解和反应。
文化传统、宗教信仰、道德规范等，都在无形中影响着个体的行为决策和社会互动方式，形成社会整体的行为模式和秩序。
综上所述，人类行为的复杂性和多样性在很大程度上受到家庭、教育、社会经济和文化等多种因素的共同影响。
理解和分析这些影响因素，有助于我们更好地理解和预测个体和社会群体的行为模式，从而为社会管理、政策制定和人类发展提供更为科学的依据和指导。
人类行为与社会环境38页PPT
对皮亚杰的批评
批评认为，皮亚杰所宣称的认知发展四个阶 段并没有证据可以证明它们确实如其所描绘的那 样而存在。许多人可能从来就没有达到最高的阶 段，一个木匠可能只需要具体运算能力。而一个 建筑师则需要形式运算能力。
另外还有一种批评认为，皮亚杰过于迷恋动物 性的过程，并过高估计了它在人类成长中的地位， 而低估了家庭、学校等社会性因素的作用。
阶段） 7、生殖与停滞（40—60岁） 8、自我整合与绝望（60—老年期，“成熟阶段”）
三、皮亚杰的认知发展理论
皮亚杰（1896—1980）是瑞士心理学家，毕生致力于对儿 童认知周围环境并对之作出反应的方式和过程的研究。他的 思想被认为是当代发展心理学中最具影响力的理论成果。
皮亚杰主要研究的是人类的认知，但关心的不是认知的内容， 而是认知如何形成、智力和思维如何发生发展等，也就是说， 他关心的主要是获取信息、解决问题以及新的思想创立的过 程。
埃氏将人的成长分为八个阶段，其中每个阶段人都 要经受特定的冲突和危机.
1、信任与不信任（0—1岁 感觉阶段） 2、自主与怀疑 （1—3岁 肌肉发展阶段） 3、主动与内疚 （4—5岁 性器官阶段） 4、勤劳与自主 （6—12岁 潜伏期） 5、认同和角色混淆（12—20岁) 6、亲密与孤独 （20—24 第一级：生理需要 第二级：安全需要 第三级：爱与归属感的需要 第四级：尊重需要 第五级：自我实现的需要
在马斯洛的晚年，他又提出了比自我实现更高一
级的需要，这就是自我超越的需要。 第六级：自我超越需要
对人本主义心理学的批评：
其一，认为马斯洛等人所描绘的人的 动机和需要的层次太单纯、太理想化了。 其二，人的需求层次并不一定是由低 到高的顺序依次发展，这一点在穷困潦 倒但却矢志不渝的伟人身上尤其突出。
影响人行为的因素
影响人行为的因素摘要:是什么出卖了我们的性格?是什么暴露了我们的隐私?我们的行为被什么东西左右着?被什么东西决定着?世界上每个人都有自己的个性,个性从外在看来是指独特而稳定的行为模式,从内在看来是独特而稳定态度,思想,认知等。
个性在很大程度上决定着一个人的行为。
留心观察自己与别人的行为,就会发现,我们身体的一举一动都在告诉别人:我是什么样的人!因为我们身体的反应往往出卖了我们的个性。
同理,我们对一个人个性的了解,不仅可以掌握其当前的行为,而且可以根据其个性,遇见其未来的行为。
关键词:行为、影响、心理、修养行为是反映一个人心理最重要的一个方面,并直接受心理活动的支配。
行为对人的一生中有重要的影响作用,由此可以看出一个人的人品,修养,心态,情商,直接地影响一个人的一生,对我们的人际交往,职场晋升,社会荣誉,做事的成败有决定性的作用。
既然行为对我们这么重要,那么对影响行为因素的探索有很大的意义。
什么是行为?行为在心理学界的解释是:行为是指人在主客观因素影响下而产生的外部活动,是一个整体的行动过程;而运动是指人们身体内外部的生理动作,是人们行为过程在身体上的分散分解。
行为具有目的目标,而人们的运动则是接受人们行为目的目标而动作。
就行为目标和动机的关系行为可分为以下几种；一：意志行为意志行为是指人们有明确动机目标的行为,按照个人行为动机与整体长远目标是否统一,又可分为有积极主动动机的士气性行为和无积极主动动机的非士气性行为。
我们有时可能会将一些具有不愉快,消沉性质的情绪认识等心理活动,都归之为相应的这些人都具有消极被动的动机,有时有些外表现象的结果好象也确实表现出这种状况。
但实际上,这里所说的动机的积极主动性或消极被动性,不在于人们的认识和情绪等心理活动是否愉快或消沉,而是在于人们的认识和情绪等等是否能与群体的行动目标相符合。
很多看起来消极被动性的心理活动,只要与积极主动的目标联系起来,往往就会有积极主动的性质。
影响人行为的因素分析
编号：SY-AQ-00838( 安全管理)单位：_____________________审批：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑影响人行为的因素分析Analysis of factors affecting human behavior影响人行为的因素分析导语：进行安全管理的目的是预防、消灭事故，防止或消除事故伤害，保护劳动者的安全与健康。
在安全管理的四项主要内容中，虽然都是为了达到安全管理的目的，但是对生产因素状态的控制，与安全管理目的关系更直接，显得更为突出。
人的安全行为是复杂和动态的，具有多样性、计划性、目的性、可塑性，并受安全意识水平的调节，受思维、情感、意志等心理活动的支配；同时也受道德观、人生观和世界观的影响；态度、意识、知识、认知决定人的安全行为水平，因而人的安全行为表现出差异性。
不同的企业职工和领导，由于上述人文素质的不同，会表现出不同的安全行为水平；同一个企业或生产环境，同样是职工或领导，由于责任、认识等因素的影响，会表现出对安全的不同态度、认识，从而表现出不同的安全行为。
要达到对不安全行为抑制的目的，面对安全行为进行激励，需要研究影响人行为的因素，安全行为科学为我们解决这一问题。
一、影晌人的安全行为的个性心理因素1．情绪对人的安全行为的影响情绪为每个人所固有，是受客观事物影响的一种外在表现，这种表现是体验又是反应，是冲动又是行为。
从安全行为的角度看：情绪处于兴奋状态时，人的思维与动作较快；处于抑制状态时，思维与动作显得迟缓；处于强化阶段时，往往有反常的举动，这种情绪可能发现思维与行动不协调、动作之间不连贯，这是安全行为的忌讳。
当不良情绪出现时，可临时改换工作岗位或停止工作，不能因情绪导致不安全行为在生产过程中发生。
(1)气质对安全行为的影响气质是人的个性的重要组成部分，它是一个人所具有的典型的、稳定的心理特征。
影响人的行为的因素有
影响人的行为的因素有各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢影响人的行为的因素影响人行为的因素分析人的安全行为是复杂和动态的，具有多样性、计划性、目的性、可塑性，并受安全意识水平的调节，受思维、情感、意志等心理活动的支配；同时也受道德观、人生观和世界观的影响；态度、意识、知识、认知决定人的安全行为水平，因而人的安全行为表现出差异性。
不同的企业职工和领导，由于上述人文素质的不同，会表现出不同的安全行为水平：同一个企业或生产环境，同样是职工或领导，由于责任、认识等因素的影响，因而会表现出对安全的不同态度、认识，从而表现出不同的安全行为。
要达到对不安全行为的抑制，面对安全行为进行激励，需要研究影响人行为的因素。
一、影响人的安全行为的个性心理因素(1)情绪对人的安全行为的影响。
情绪为每个人所固有，是受客观事物影响的一种外在表现，这种表现是体验又是反应，是冲动又是行为。
从安全行为的角度：情绪处于兴奋状态时，人的思维与动作较快；处于抑制状态时，思维与动作显得迟缓；处于强化阶段时，往往有反常的举动，这种情绪可能导致思维与行动不协调、动作之间不连贯，这是安全行为的忌讳。
当不良情绪出现时，可临时改换工作岗位或暂时让其停止工作，不能把因情绪可能导致的不安全行为带到生产过程中去。
(2)气质对安全行为的影响。
气质是人的个性的重要组成部分，它是一个人所具有的典型的、稳定的心理特征。
气质使个人的安全行为表现为独特的个人色彩。
例如，同样是积极工作，有的人表现为遵章守纪，动作及行为可靠安全；有的人则表现为蛮干、急躁，安全行为较差。
因此，分析职工的气质类型，合理安排和支配，对保证工作时的行为安全有积极作用。
人的气质分为四种：多血质，活泼、好动、敏捷、乐观，情绪变化快而不持久，善于交际，待人热情，易于适应变化的环境，工作和学习精力充沛，安全意识较强，但有时不稳定；胆汁质，易于激动，精力充沛，反应速度快，但不灵活，暴躁而有力，情感难以抑制，安全意识较前者差；粘液质，安静沉着，情绪反应慢而持久，不易发脾气不易流露感情，动作迟缓而不灵活，在工作中能坚持不懈、有条不紊，但有惰性，环境变化的适应性差；抑郁质：敏感多疑，易动感情，情感体验丰富，行动迟缓、忸怩、腼腆，在困难面前优柔寡断，工作中能表现出胜任工作的坚持精神，但胆小怕事，动作反应慢。
影响人的行为的社会心理因素
影响人的行为的社会心理因素(1)社会知觉对人的行为的影响。
知觉是眼前客观刺激物的整体属性在人脑中的反映。
客观刺激物既包括物也包括人。
人在对别人感知时，不只停留在被感知的面部表情、身体姿态和外部行为上，而且要根据这些外部特征来了解他的内部动机、目的、意图、观点、意见等等。
人的社会知觉可分为三类：一是对个人的知觉。
主要是对他人外部行为表现的知觉，并通过对他人外部行为的知觉，认识他人的动机、感情、意图等内在心理活动。
二是人际知觉。
人际知觉是对人与人关系的知觉。
人际知觉的主要特点是有明显的感情因素参与其中。
三是自我知觉。
自我知觉是指一个人对自我的心理状态和行为表现的概括认识。
人的社会知觉与客观事物的本来面貌常常是不一致的，这就会使人产生错误的知觉或者偏见，使客观事物的本来面目在自己的知觉中发生歪曲。
产生偏差的原因有：①第一印象作用；②晕轮效应；③优先效应与近因效应；④定型作用。
(2)价值观对人的行为的影响。
价值观是人的行为的重要心理基础，它决定着个人对人和事的接近或回避、喜爱或厌恶、积极或消极。
领导和职工对安全价值的认识不同，会从其对安全的态度及行为上表现出来。
因此，要人具有合理的安全行为，首先需要有正确的安全价值观念。
(3)角色对人的行为的影响。
在社会生活的大舞台上，每个人都在扮演着不同的角色。
有人是领导者，有人是被领导者；有人当工人，有人当农民；有人是丈夫，有人是妻子，等等。
每一种角色都有一套行为规范，人们只有按照自己所扮演的角色的行为规范行事，社会生活才能有条不紊地进行，否则就会发生混乱。
角色实现的过程，就是个人适应环境的过程。
在角色实现过程中，常常会发生角色行为的偏差，使个人行为与外部环境发生矛盾。
在安全管理中，需要利用人的这种角色作用来为其服务。