第20课 西学东渐 30张PPT课件.ppt
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必修三第五单元第20课《西学东渐》优秀课件(26张)
——19世纪40、50年ห้องสมุดไป่ตู้地主阶级抵抗派
魏源
鸦片战争后，外国的商品和资本通过商口岸， 更多地进入中国。图为五口通商后的广州
材料1：“徐尝谓剿匪八字要言，器良技熟，胆壮 心齐是已。第一要大炮得用，今此一物置之不讲，真 令岳、韩束手，奈何奈何！” ——林则徐 材料2：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者， 学习西方的先进技术（主要是军事技术） 能制四夷。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养 兵练兵之法。” —— 魏源 御侮强国，维护封建统治。 评价：积极影响⑴“开眼看世界”的思想发展成为一 ① 林则徐和魏源关注的焦点（共同点）是什么？ 股社会思潮⑵为抵御外侮、谋求民族与国家独立自强 而探究、学习西方成为中国近代思想的主流。 ②林则徐、魏源思想主张的目的何在？
在这段时期中，中国人对西方事物的态度由 最初的排拒，到逐渐接受西学，甚至要求“全盘 西化”。它对中国的学术、思想、政治和社会经 济都产生过重大影响。
假如晚清帝国举办19世纪 “感动中国人物”评选活动. 请你结合教材中林则徐、魏 源、李鸿章、康有为、梁启 超、谭嗣同、严复等的思想 主张，任选一位，为他写一 份参评材料。（用第三人称， 100字以内。结合教材，从 人物所处的时代背景、活动、 主要思想、学习的内容以及 产生影响方面着手。）
中 “中学”指中国 学 传统文化特别是 为 儒家的纲常名教。 体 西 学 “西学”西方文化， 为 用 主要是指近代科
学技术。
国家命运之 根本
维护国家命 运之手段
——体用之争
比较： 材料一：顽固派认为“立国之道，尚礼义不尚 不一致。洋务派主张“中学为体，西 同：根本上都是为了维护清政府的封建统治。 权谋，根本之图，在人心不在技艺。”“以忠 体用之争实质上是维护清王朝统治秩序的 学为用”；顽固派反对“西学为用”。 信为甲胄，礼义为干橹” 异：洋务派主张通过学习西方实用科技，实现 便可抵御外侮。 手段之争。 国家富强；顽固派主张原封不动地维持既有的 体用之争的结果洋务派获胜，掀起自强求 材料二：“外夷奇技，其始皆出中华，久之中 政治文化格局，反对任何变革。 富的洋务运动。 华失其传，而外夷袭之”，有诗云：“西夷制 器虽奇巧，半是中华旧制来。” ——林昌彝《射鹰楼诗话》
岳麓版高中历史必修3第20课西学东渐(共28张PPT)
不同点
利用西方先进生产技术 （洋为中用、中体西用）
反对利用西方技术
有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”你
如何看待这种说法？请说明理由。
同： ①都主张向西方学习；②都是为了维护封建统治； 不同： ①洋务派学习西方侧重于对内镇压农民起义; 林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略; ②洋务派学习的领域更广泛； 林则徐、魏源主要学习军事。 ③洋务派掀起了实践活动; 林则徐、魏源没有付诸实践。
人物： 郑观与洋务运
动 主张：
西 政治：改良政治、实行君主立宪
后期
体 西
经济：发展工商业，商战
用 思想：主张西学
对于思想从工商科技转移到政治制度方面起了 影响： 启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实施
问题1：哪些因素推动维新思想在19世纪末走向成熟？
图一 签订《马关条约》
◎ 聚焦19世纪的中国
第五单元 近现代中国的先进思想
第20课 西学东渐
课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
西学：泛指当时西方的科技、文化、思想； 东渐：指向东方逐渐传入、渗透。 • 西学东渐：指西方学术思想向中国传播的历 史过程。西学东渐大致可以分为两个阶段： ①鸦片战争之前的明末清初，耶稣会传教士 的到来；②鸦片战争期间直到五四运动前后。
• 魏源在19世纪50年代写到，西方人讲礼貌、 正直、有知识，根本不应该称之为“夷”。 四五十年代的许多著作把西方人称“夷”， 但在七八十年代这些著作再版时都改作 “洋”了。该变化反映了?
对西方的认识不断深入
变制度 -----瓜分危机下的警醒
三.维新思想
1、早期的维新思想
[课件]必修3-第20课-西学东渐(2024版)
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魏源
阅读这两 则材料， 理解“师 夷长技以 制夷”
“ 是书何以作？曰为以夷攻 夷而作，为以夷款夷而作，为师 夷长技以制夷而作。”
——<<海国图志 ·序>>
夷之长技三：一战舰，二火器， 三养兵练兵之法。
——《海国图志》
学习西方先进技术武装自己， 以抵御外国的侵略，使国家走上 富强的道路。
1、鸦片战争后，爱国志士用“新的眼光”审视 世界，这“新眼光”之“新”的含义在于
实行君民共主的 君主立宪政体思想内容 1.目标：政治、经济、文化。 2.方式： 关联知识： 1.思想：洋务思想；进化论；启蒙运动。 2.经济：洋务运动；资本主义发展。 3.政治：资产阶级；民族危机；戊戌变法；辛 亥革命。
1、康有为思想的特点是
焦点：要不要“西学为用”，即要不要学习西 方的物质文化（技术）
相同点：都要求“中学为体”，即维护固有的 制度和纲常礼教；根本目的都是巩固清王朝统 治。
不同点：巩固统治的方式不同：洋务派主张学 习西方先进的科学技术；顽固派完全排斥西学， 反对学习西方。
早期维新派和洋务派分道扬镳的原因：
主要是由于中法战争失败暴露出
资产阶级维新思潮
维新派的主张、西学活动及影响
代表人物 活动主张
代表论著
影响
康有为
办学堂、借中 学外衣宣传
《新学伪经考》 为 变 法 提 供 《孔子改制考》 理论依据
梁启超 谭嗣同
严复
宣传民主和 君主立宪
抨击纲常礼教、 专制君权、宗法 制度，倡导平等
《变法通议》 《仁学》
维新派的宣传 家
批判纲常 礼教最为 激烈
西学东渐对近代中国社会的影响：
推动了中国近代的社会改革运动和革命运动。 为中国工业的现代化起步开辟了道路。 促使了中国近代文化的演进。
岳麓版必修三 第20课 西学东渐 (共24张PPT)
康有为1.形北成京具：备公新车意上识书 的近代知识分子，促进了民族觉醒 2.提上倡海新、学北，京主：张强学兴会民权，促进了思想解放 3.推广动州文：化不和缠教足育会 事业发展，启发了民智
梁启超4.引上领海社：会时风务俗报的变化，开创文明生活方式
长沙：时务学堂
上海：天足会、创办女校
谭嗣同 长沙：时务学堂 长沙：《湘报》
出更好的宗旨来。如果没有“中体”作为前提，“西用”无
所依托，它在中国是落不了户的。
——陈旭麓《论中体西用》
问题：请谈谈你对“中体西用”的认识？
新事物在旧体内总是较有活力的因素，人们 虽想把它限制在原先许可的范围内，是很难如 愿的。……以后向西方学习的发展历程，是在 “中体西用”宗旨引导下迈开步伐的，又徐徐 地总冲击着“中体西用”宗旨。
上下一心......此其体也；轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、
电线、此其用也。中国遗其体而求其用……果足恃欤！
• 符合当时中国的社会环境 ；
——1884年.张树声《遗折》
容纳须••• 减 冲 只若知击少 学干那了了 习资个中西 器本时国学 物主候传传，义统播不的观的改的中念阻变新国，力制文，促，度化要使促，，在国进导除充人西致了对学洋斥西在 务“封学中 运中建认国 动体主识的 失西义逐传 败用旧步播 ；”文加；还深化；不的可天能地提里
政治:—革—新18变84年法.张,树实声行《遗君折主》（立曾宪任通制商度事务。大臣，两广总督）
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先 讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
——1894年郑观应《盛世危言》（实业家，主持洋务、民资企业）
问题：结合他们的个人经历，说明此时的思想有哪些发展？
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
梁启超4.引上领海社：会时风务俗报的变化，开创文明生活方式
长沙：时务学堂
上海：天足会、创办女校
谭嗣同 长沙：时务学堂 长沙：《湘报》
出更好的宗旨来。如果没有“中体”作为前提，“西用”无
所依托，它在中国是落不了户的。
——陈旭麓《论中体西用》
问题：请谈谈你对“中体西用”的认识？
新事物在旧体内总是较有活力的因素，人们 虽想把它限制在原先许可的范围内，是很难如 愿的。……以后向西方学习的发展历程，是在 “中体西用”宗旨引导下迈开步伐的，又徐徐 地总冲击着“中体西用”宗旨。
上下一心......此其体也；轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、
电线、此其用也。中国遗其体而求其用……果足恃欤！
• 符合当时中国的社会环境 ；
——1884年.张树声《遗折》
容纳须••• 减 冲 只若知击少 学干那了了 习资个中西 器本时国学 物主候传传，义统播不的观的改的中念阻变新国，力制文，促，度化要使促，，在国进导除充人西致了对学洋斥西在 务“封学中 运中建认国 动体主识的 失西义逐传 败用旧步播 ；”文加；还深化；不的可天能地提里
政治:—革—新18变84年法.张,树实声行《遗君折主》（立曾宪任通制商度事务。大臣，两广总督）
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先 讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
——1894年郑观应《盛世危言》（实业家，主持洋务、民资企业）
问题：结合他们的个人经历，说明此时的思想有哪些发展？
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
岳麓版历史必修三 第20课 西学东渐课件 (共47张PPT)
地主阶级洋务派 洋务思潮：“中体西用”
资产阶级维新派 维新思潮：维新变法、君主立宪 资产阶级革命派 民主革命思潮暴力革命、民主共和
社会 制度
思想 文化
资产阶级激进派 新文化运动：民主与科学
无产阶级 马克思主义传播与毛泽东思想形成
逐步深入、由表及里、由浅到深
第20课
课程标准：
1 、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的 思想历程； 2 、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中 所起的作用。
利玛窦
三个阶段六种思潮
中国向西方学习，争取资本主义近代 化的过程，大体经历了器物技艺—— 社会制度——文化心理三个层次的依 次递进；或者说，经历了经济——政 治——文化的逐渐递进。 ------- 李华 兴《梁启超与中国近代化》
三个阶段六种思潮
器物 技艺 地主阶级抵抗派 新思潮：“师夷长技以制夷”
说明清政府的腐朽： 思想僵化；闭关锁国，盲 材料二 １５５９年，意大利传教士利玛窦到达
目自大 北京，官员在《会典》书籍上查不出有意大利这个地
方，……于是利玛窦只好自封为大西洋国民。
材料三 咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文， 词意盹恳，具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许。 ——乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后给英王的回信
★
魏源的《海国图志》据林则徐主持翻译的 《四洲志》等著作，综合自己的研究所得而 增订辑成。 含义：学习西方的长处；抵抗西方侵略，战 胜敌人。 “ 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以 长技：主要指西方军事科技； 夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。” ——<<海国图志 · 序>> 夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练 兵之法。——《海国图志》
★下列资料说明了什么？
岳麓版高中历史必修三第20课 西学东渐(共33张PPT)
代表论著
《新学伪经考》 《孔子改制考》
影响
梁启超 谭嗣同
严复
合作探究三
1.突出特点： ①借助儒家思想宣传资产阶级政治学说。 （托古改制） ②救亡图存。 ③由理论到实践。
2.意图： 为变法减少阻力
3.原因： ①客观：资本主义发展水平不高，资产阶级力
量弱小。 ②主观：康有为本身深受儒家思想影响。
三、维新思潮（向西方学习的第二步：学制度）
一、开眼看世界（向西方学习的第一步：学器物）
1.为什么要开眼看世界？
①鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧。 ②中国与西方世界的联系扩大。 ③为了解西方，抵御外来侵略，一批先进的中国人开始以新的眼光审视世界。
2.谁开眼看世界？怎么看？ 林则徐：设译馆、翻译西方书籍、编译《四洲志》 地主阶级抵抗派
体用之争
体用之争
VS
顽固派
洋务派
二、体用之争（顽固派VS洋务派）
时间
19世纪60-90年代 （内忧外患）
顽固派
1.代表人物：慈禧太后、倭仁 2.思想主张： 原封不动地维持既有的政治文化格局。（中体中用）
洋务派
1.代表人物：曾国藩、李鸿章
2.思想主张：“中学为体，西学为用”（中体西用） 在维护固有的制度和封建纲常礼教的前提下，采用西方的 实用科技。（用西方技术维护中国制度和封建纲常礼教）
各国变法， 无不从流血而成， 今中国未有因变法而流血者， 此国之所以不昌也。 有之，请自嗣同始！
三、维新思潮（向西方学习的第二思想家 康有为
主要活动及主张
在广州设万木草堂，聚徒讲学， 研究宣传维新改革理论
代表论著
《新学伪经考》 《孔子改制考》
影响
为维新变法提供了理论依 据
《西学东渐 》课件
03 西学东渐的影响
对中国社会的影响
思想观念的转变
西学东渐带来了新的思想观念， 冲击了中国传统的思想观念，促 使人们开始思考和接受新的思想
观念。
社会结构的变革
随着西学的传入，中国社会的阶 级结构、城乡结构、家庭结构等 方面都发生了深刻的变化，加速
了中国社会的现代化进程。
文化交流的促进
西学东渐也促进了中西文化的交 流，中国开始学习和借鉴西方的 文化、艺术、哲学等，对中国文 化的传承和创新产生了积极的影
两次鸦片战争，中国战败 ，被迫开放通商口岸，西 方传教士和学者进入中国 。
社会背景
中国社会面临深重的危机，政治腐败、经济落后、文化封闭，急需寻找出路。
中国的士大夫阶层开始意识到向西方学习的重要性，他们成为西学东渐的主要推动 者。
中国的知识分子开始接受西方的思想和文化，并尝试将其与中国传统文化相结合。
文化背景
中国传统文化受到挑战，开始出 现文化自卑感。
西方传教士为了更好的宣传教义 ，开始用中国语言和文化传播教 义，这为西学东渐提供了文化基
础。
中国开始出现大量的翻译作品， 将西方的科学、哲学、文学等引 入中国，为中国文化注入新的元
素。
02 西学东渐的过程
早期接触
16世纪
欧洲传教士来华，开始向 中国传播基督教和西方文 化。
《西学东渐》PPT课件
• 西学东渐的背景 • 西学东渐的过程 • 西学东渐的影响 • 西学东渐的反思与启示
01 西学东渐的背景
历史背景
01
02
03
16世纪
新航路的开辟，欧洲人开 始探索世界，也包括中国 。
17-18世纪
欧洲的启蒙运动，理性主 义和科学思想的兴起，为 西学东渐提供了思想基础 。
第20课 西学东渐.ppt
维新主张
借孔子，否定专制，传播西方政治学说， 为变法提供理论依据。
民权思想；用进化论阐述君主立宪取
梁启超 代君主专制的必要性；变科举；
以自由平等观念批判君主专制、宗法
谭嗣同 等级制、纲常礼教；倡导男女平等；
自由为体，民主为用；人民权利与私有财富
严 复 保护；物竞天择，适者生存；实行变法；
问题3：维新派与顽固派论战的内容和实质是什么？
第五单元 近现代中国的先进思想
20课 西学东渐 21课 新文化运动 22课 孙中山的民主追求
近代中国人 向西方学习
23课 毛泽东与马克思主义的中国化 马克思主
24课 社会主义建设的思想指南
义在中国 的发展
核心：东西方思想文明的碰撞
概念解读
西学东渐
是指西方近代文化（政治、经济、思想、科技 等）向中国逐渐传播渗入的历史过程。
论战焦点
顽固派
维新派
要不要维新 变法
祖宗之法不可变， 宁可亡国不可变 法
变者天下之公理
要不要兴民 权，实行君
主立宪制
要不要提倡 西学，改革
教育制度
反对兴民权，设 议院，反对君主 立宪
坚持科举取士， 反对西学
实行君民共主的 君主立宪政体
变法之本，在育人才； 人才之兴，在开学；学 校之立，在变科举
★ 归纳与整理
材材料料：：““是是书康何乾以盛作世？时曰的为帝以王夷们攻对夷世而界作工，业为文 以明夷 发款 展夷的而历作史，性为变革师毫夷无长技认以识制。夷他们而作对外。”紧闭 “国门夷，之对长内技压三制：打一击战工舰商，业二，火厉器行，文三化养专兵制练，兵 之严重法摧”残近代化因素—的—萌魏芽源。的《海国图志·序》
领导 地主阶级洋务派 民族资产阶级维新派
西学东渐 ppt课件
如何认识体用之争?
“中体西用就是西哲的本领虽然要学，子曰诗云也要昌
明，换句话说便是学了外国本领，保存中国旧习，本
领要新，思想要旧。”
——鲁迅
认识： 1 体用之争，大体上局限于要不要学习西方物质文
化的层面 2 但毕竟冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念，为西 学在中国的传播创造了良好的舆论环境。
结果：洋务派掀起洋务运动，但最终以失败而告终。
影响
康有为 梁启超 谭嗣同 严复
《新学伪经考》 托古改制， 为变法提供
《孔子改制考》 传播西学
理论依据
《变法通议》 《仁学》 《天演论》
宣传民权思想和 君主立宪
维新派的宣传家
抨击纲常礼教、 批判纲常礼教 专制君权，倡 最激烈 导男女平等
主张人民享有 自由权利； 进化论观点
系统介绍西方 近代文化的第 一人
②维新派：宣传西方民主政治，主张君主立宪制； ③革命派：推翻君主专制政体,主张民主共和制； ④激进派: 民主与科学, 全盘西化。
感悟历史
鸦片战争的硝烟，让林则徐、魏源注目世界， 探索新知；英法联军的大火，让古老的中国发出了 渴望自强的声音；北洋舰队的覆没，让维新志士斗 志昂扬，掀起了救亡图存的变法维新。
第三章：痛定思痛图改良
1、早期资产阶级维新派（与洋务派关系?）
代表人物：王韬、郑观应 最初支持 ：为洋务谋划奔走或：中法战争暴露洋务弊端，发觉富强 之本在于“通民情，参民政，上下同心”
主张：提出改良政治、实行君主立宪的要求
影响：对当时知识分子从工商科技转移到 政治制度方面起了启蒙作用。为康梁维新 思想奠定思想基础。但没有形成系统的理 论，也没有付诸于实践。
西学东渐
一个人口占人类三分之一的大帝国， 不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并 因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这 样一个帝国最后注定要在一场殊死的决斗 中被打垮……这真是任何诗人想也不敢想 的一种奇异的对联式悲歌。
岳麓版高中历史必修3 第五单元第20课《西学东渐》 课件(共24张PPT)
课标要求
命题视角
了解鸦片战争 运用全球史观分析
后中国人学习 “开眼看世界”“中
西方、寻求变 体西用”思想、维新
革的思想历程，思潮的背景；运用整
理解维新变法 体史观分析“开眼看
思想在近代中 世界”思潮与洋务思
国社会发展进 潮、早期维新思潮与
程中所起的作 维新思潮的关系；运
用
用近代史观理解“开
眼看世界”“中体西
（一）鸦片战争——甲午战争：主要学习西方科学技术，尤其是军事技术。 “开眼看世界”的林则徐和主张“师夷长技以制夷”的魏源是近代向西方学习 的先声。虽然他创新对西方的认识和学习只停留在“坚船利炮”这一西方文明 的表层——物质外壳上，而且学习的目的既是为了“制夷”，更是为了维护封 建统治，但在当时要迈出这一步，需要极大的勇气和超人的胆识。它使国人冲 破了闭关锁国的牢笼，启迪探索外界的新风，成为一代代先进中国人的强国御 侮而寻求外夷、平内患的双重目的，怀着“中学为体，西方为用”的矛盾心理， 发起求富求强的洋务运动。
基础知识梳理 （一）涌动的思潮——强国之梦
即制夷之梦、中体西用之梦、维新之梦（19世纪中后期）
主要思 潮
主体
时 （人 思想主 间 物或 张
派别）
实践活 动
影响
合作探究
（二）风起云涌——探寻思想演进的动因
材料一 ：１５５９年，意大利传教士利玛窦到达北京， 官员在《会典》书籍上查不出有意大利这个地方，就 坚决否认世界上有意大利。幸而《会典》上有大西洋 国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。
戊戌变法传播了启蒙思想，促进了思想解放；
辛亥革命推翻了君主专制政体，确立了共和制 度，传播了民主共和观念；
新文化运动和五四运动宣传民主与科学，进一 步促进了思想解放。
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让我们一起走进 19世纪的中国历史
莱西一中南校 逄玉梅
导言：19世纪中后期的中国如同一位 不断遭受打击的病人，旧伤未好，又 添新伤，外伤未愈并发内伤。清王朝 的统治处于风雨飘摇之中，“国家兴 亡，匹夫有责”。处在时代前列的不 同阶层的中国人为了挽救民族危亡提 出了各自的“救世良方”，形成了这 一时期救亡图存、学习西方的潮 流……
“一派胡Biblioteka 子不错… 材料二：“夷之长技有三：
一战舰，二火器，三养兵
练兵之法”；
“不善师外夷者，外
夷制之”；
“是书何以作？曰以
夷攻夷而作，为以夷款夷
而作，为师夷长技以制夷
而作。——摘自魏源《海国图
预习反馈
林 则 徐
问题1：林则徐是近代中国“开眼看世
界第一人”，有哪些史实可以说明这一 点？
问题2：魏源在《海国图志》中提出了
梁启超
“师夷长技以制夷”的主张，请问：
魏 “夷之长技”在这里主要指什么？学习
源 长技为了什么？
积极影响？
思想启迪
第二篇章
中体西用办洋务
（19世纪60—90年代）
（地主阶级洋务派）
清军士兵刘世昌手记之内心独白（二）
朝廷内忧外患， 全是些糟心的 事！……
太平天国运动 火烧圆明园
第二次鸦片战争
问题导思
以下各是哪一派别的观点？他们争论的焦点是 什么？争论的主要目的又是什么？
材料一 大学士倭仁说：“立国之道，尚礼义不尚 权 谋，根本之图，在人心不在技艺。”主张“以忠 信为甲胄，礼义为干橹”，抵抗外侮。
材料二 李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人 之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学 习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器， 师其法，而不必尽用其人。”
近代中国第一场思想论战——体用之争
图说历史
政治上：甲午战后，列强掀起瓜分中国 的狂潮，民族危机大大加深；
甲
屠龙午的风 大会云突变
图说历史
民族资本主义企业发展变化
时间
企业数（家） 资本总额（万元）
1863—1894
78
1895—1909
139
680 1480
张謇 经济：民族资本主义经济得到初步发展； 阶级：民族资产阶级力量壮大并登上历史舞台；
①都主张向西方学习；②都34、、是要论为做述了到要史全维论面护结，封合切建，忌统有绝治论对有化；据。；
我不同意这种观点。
①洋务派学习西方侧重于对内镇压农民起义;
林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略;
②洋务派学习的领域更广泛；林则徐、魏源主要学习军事。
③洋务派掀起了实践活动; 林则徐、魏源没有付诸实践。
局限于学习西方物质文化层面,没能触及封建制度
嫁接
用：西方的科 学技术（新）
体：固有制度 和思想文化
（旧）
思想要旧，本领要新
合作探究一：
有人说“洋务派是林则徐注、意：魏解源答的此类继问承题者， 。”你
的看法如何？请说明理1、由要。确定一个鲜明的观点；
2、要通过对史实的概括提炼，
我同意这种观点。
以充分的论据支持观点；
这种观点是片面的。同意与不同意的理由合起来。
思维升华
材料 同治初年，德国首相俾斯麦说：“三十年后，日 本其兴，中国其弱乎？日人游欧洲者，讨论学业，讲究官 制，归而行之;中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂 价值至廉，购而用之，强弱之源，其在此乎？”
问题：俾斯麦的观点有道理吗？ 你认为在当时的中国怎样才能摆脱困境，走 向富强？
不同点
焦点
相同点
洋务派主张学 习西方先进的 科学技术；顽 固派坚决反对 向学习西方。
是否采 用西学 维护清 王朝统 治
都要求“中学 为体”，即维 护固有的制度 和纲常礼教； 根本目的都是 维护清王朝统 治。
中体西用办洋务
洋务运动
江南制造总局 上海轮船招商局
京师同文馆
北洋舰队
迈出了中国近代化的第一步
职业
启蒙思想家、实业家、教育家
代表作
个人 履历
名言
《易言》与《盛世危言》 1、早年热衷于洋务事业，造船、制器，管理企业。 2、80—90年代，与洋务派分道扬镳，提出振兴工业、 改良政治。 3、晚年著书述理想 “欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振 工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政 治。”
学制度
第三篇章
仿洋改制求变法
（19世纪晚期）
（资产阶级维新派）
清军士兵刘世昌手记之内心独白（三）
这是本好书！ 当今圣上也 读过……
“论时务之书虽多，究不及此书 之统筹全局择精语详”。“上而 以此辅世，可谓良药之方；下而 以此储才，可作金针之度”。
----张之洞
郑观应的简历
考1、考你姓你名知：道他郑代观表应的是性那别 个阶男级出的年生利益18吗42？ 2、代籍贯表资产中阶国级利益民的族 早期维汉新派前后主张有何变化？ 变化出的生地原因是广什东么？对当时学社历会有何私影塾响？
封建顽固势力（李鸿章、荣禄、徐桐） 皇上师傅：翁同龢
代表人物
主要主张
马克地思指位出：“他共们战同战点
12..阻 康有力为？？的时代性 康有为
“将家移花西经接方史木政相”治结学合说，与传儒播
为兢以变兢帮法地助提请 ，供出借理亡他灵们来的政给名治他字？们、 论口依号据、衣服，以便兴穿民着权这，设
西学
种久受崇敬的服装议，院用、这实行
第20课 西学东渐
【西学东渐【】课xī x标ué d要ōng求jiān】
是指近代西方学术思想向中国传播的历 史1、过了程解鸦。片战争后中国人学习西方、 大寻求致变分两革个的阶思段想：历程； 1、明末清初: 耶稣会传教士的到来 22、、鸦理魏片解源战维争新前变后法李直思鸿到想章 五在四近运代动中康有前国为后社会发 展进程中所起的作用。
合作探究（二）： 维新思潮起到了思想解放和推动中
国现代化进程的作用，但是他们所走的路却不是一条康庄
大道，历史上就爆发过一次著名的论战。
情境模拟，对话历史：
归纳论战
的内容、
概括论战 本主义思想与封建主义思想的第一的次正实面质交锋
时间：1898年1月28日上午9点 地点：总理衙门西花厅 人物：维新派（康有为、梁启超、严复）
第一篇章：师夷长技以制夷
西
学 第二篇章：中体西用办洋务
东
渐 第三篇章：仿洋改制求变法
第一篇章
师夷长技以制夷
（19世纪40—50年代）
(地主阶级抵抗派)
清军士兵刘世昌手记之内心独白（一）
材料一：林则徐建议朝廷用关税的十分之
一制造炮舰，以抵抗英国侵略者，道光皇
嗯…这点
帝的朱批是：“无理！可恶！” 言！”
莱西一中南校 逄玉梅
导言：19世纪中后期的中国如同一位 不断遭受打击的病人，旧伤未好，又 添新伤，外伤未愈并发内伤。清王朝 的统治处于风雨飘摇之中，“国家兴 亡，匹夫有责”。处在时代前列的不 同阶层的中国人为了挽救民族危亡提 出了各自的“救世良方”，形成了这 一时期救亡图存、学习西方的潮 流……
“一派胡Biblioteka 子不错… 材料二：“夷之长技有三：
一战舰，二火器，三养兵
练兵之法”；
“不善师外夷者，外
夷制之”；
“是书何以作？曰以
夷攻夷而作，为以夷款夷
而作，为师夷长技以制夷
而作。——摘自魏源《海国图
预习反馈
林 则 徐
问题1：林则徐是近代中国“开眼看世
界第一人”，有哪些史实可以说明这一 点？
问题2：魏源在《海国图志》中提出了
梁启超
“师夷长技以制夷”的主张，请问：
魏 “夷之长技”在这里主要指什么？学习
源 长技为了什么？
积极影响？
思想启迪
第二篇章
中体西用办洋务
（19世纪60—90年代）
（地主阶级洋务派）
清军士兵刘世昌手记之内心独白（二）
朝廷内忧外患， 全是些糟心的 事！……
太平天国运动 火烧圆明园
第二次鸦片战争
问题导思
以下各是哪一派别的观点？他们争论的焦点是 什么？争论的主要目的又是什么？
材料一 大学士倭仁说：“立国之道，尚礼义不尚 权 谋，根本之图，在人心不在技艺。”主张“以忠 信为甲胄，礼义为干橹”，抵抗外侮。
材料二 李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人 之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学 习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器， 师其法，而不必尽用其人。”
近代中国第一场思想论战——体用之争
图说历史
政治上：甲午战后，列强掀起瓜分中国 的狂潮，民族危机大大加深；
甲
屠龙午的风 大会云突变
图说历史
民族资本主义企业发展变化
时间
企业数（家） 资本总额（万元）
1863—1894
78
1895—1909
139
680 1480
张謇 经济：民族资本主义经济得到初步发展； 阶级：民族资产阶级力量壮大并登上历史舞台；
①都主张向西方学习；②都34、、是要论为做述了到要史全维论面护结，封合切建，忌统有绝治论对有化；据。；
我不同意这种观点。
①洋务派学习西方侧重于对内镇压农民起义;
林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略;
②洋务派学习的领域更广泛；林则徐、魏源主要学习军事。
③洋务派掀起了实践活动; 林则徐、魏源没有付诸实践。
局限于学习西方物质文化层面,没能触及封建制度
嫁接
用：西方的科 学技术（新）
体：固有制度 和思想文化
（旧）
思想要旧，本领要新
合作探究一：
有人说“洋务派是林则徐注、意：魏解源答的此类继问承题者， 。”你
的看法如何？请说明理1、由要。确定一个鲜明的观点；
2、要通过对史实的概括提炼，
我同意这种观点。
以充分的论据支持观点；
这种观点是片面的。同意与不同意的理由合起来。
思维升华
材料 同治初年，德国首相俾斯麦说：“三十年后，日 本其兴，中国其弱乎？日人游欧洲者，讨论学业，讲究官 制，归而行之;中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂 价值至廉，购而用之，强弱之源，其在此乎？”
问题：俾斯麦的观点有道理吗？ 你认为在当时的中国怎样才能摆脱困境，走 向富强？
不同点
焦点
相同点
洋务派主张学 习西方先进的 科学技术；顽 固派坚决反对 向学习西方。
是否采 用西学 维护清 王朝统 治
都要求“中学 为体”，即维 护固有的制度 和纲常礼教； 根本目的都是 维护清王朝统 治。
中体西用办洋务
洋务运动
江南制造总局 上海轮船招商局
京师同文馆
北洋舰队
迈出了中国近代化的第一步
职业
启蒙思想家、实业家、教育家
代表作
个人 履历
名言
《易言》与《盛世危言》 1、早年热衷于洋务事业，造船、制器，管理企业。 2、80—90年代，与洋务派分道扬镳，提出振兴工业、 改良政治。 3、晚年著书述理想 “欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振 工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政 治。”
学制度
第三篇章
仿洋改制求变法
（19世纪晚期）
（资产阶级维新派）
清军士兵刘世昌手记之内心独白（三）
这是本好书！ 当今圣上也 读过……
“论时务之书虽多，究不及此书 之统筹全局择精语详”。“上而 以此辅世，可谓良药之方；下而 以此储才，可作金针之度”。
----张之洞
郑观应的简历
考1、考你姓你名知：道他郑代观表应的是性那别 个阶男级出的年生利益18吗42？ 2、代籍贯表资产中阶国级利益民的族 早期维汉新派前后主张有何变化？ 变化出的生地原因是广什东么？对当时学社历会有何私影塾响？
封建顽固势力（李鸿章、荣禄、徐桐） 皇上师傅：翁同龢
代表人物
主要主张
马克地思指位出：“他共们战同战点
12..阻 康有力为？？的时代性 康有为
“将家移花西经接方史木政相”治结学合说，与传儒播
为兢以变兢帮法地助提请 ，供出借理亡他灵们来的政给名治他字？们、 论口依号据、衣服，以便兴穿民着权这，设
西学
种久受崇敬的服装议，院用、这实行
第20课 西学东渐
【西学东渐【】课xī x标ué d要ōng求jiān】
是指近代西方学术思想向中国传播的历 史1、过了程解鸦。片战争后中国人学习西方、 大寻求致变分两革个的阶思段想：历程； 1、明末清初: 耶稣会传教士的到来 22、、鸦理魏片解源战维争新前变后法李直思鸿到想章 五在四近运代动中康有前国为后社会发 展进程中所起的作用。
合作探究（二）： 维新思潮起到了思想解放和推动中
国现代化进程的作用，但是他们所走的路却不是一条康庄
大道，历史上就爆发过一次著名的论战。
情境模拟，对话历史：
归纳论战
的内容、
概括论战 本主义思想与封建主义思想的第一的次正实面质交锋
时间：1898年1月28日上午9点 地点：总理衙门西花厅 人物：维新派（康有为、梁启超、严复）
第一篇章：师夷长技以制夷
西
学 第二篇章：中体西用办洋务
东
渐 第三篇章：仿洋改制求变法
第一篇章
师夷长技以制夷
（19世纪40—50年代）
(地主阶级抵抗派)
清军士兵刘世昌手记之内心独白（一）
材料一：林则徐建议朝廷用关税的十分之
一制造炮舰，以抵抗英国侵略者，道光皇
嗯…这点
帝的朱批是：“无理！可恶！” 言！”