最新新人教版九年级英语unit9导学案
英语九年级上册Unit 9 第四课时导学案
A: What are you doing, Tony?
B: I’m (1)____________ to the music.
A: What (2)__________ of music do you (3)__________?
B: I like the music (4)____________ is loud. What (5)_________ you? What’s your (6)___________ music?
Under the beautyIsensed a strong sadness and pain.
Abing was known for his musical ability.
二、能力提升
Finish 2d,2e
Mast the main idea of each paragraph.Under the supporting details
英语九年级上册Unit9第四课时导学案
设计人：审核人：
学习目标
1重点词汇sense sadness, pain, reflect perform pity total master praise wonder
2能读懂课文，捕捉重点信息。
3谈音乐及名人
学习重点
Read the text to identify main idea
1、民间音乐________
2、最感动的音乐之一____________
4、教人做事___________
5、结婚_____________
6、继续做事__________________
7、总共____________
可结合本班、本校的实际情况列举，B层学生也可以提示列举，C层学生不会写的单词可查阅资料、课本、字典，也可以学习对子之间互相交流。
人教版九年级英语全册Unit9sectionA1a2d教学设计
3.采用任务型教学法，设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的实际运用能力。
4.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.正确认识青春期的烦恼和挑战，学会与家人、朋友沟通，寻求帮助，形成健康的心理素质。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述人物特征和经历。
3.运用情态动词can, may, must表达推测和可能性。
4.能够理解并运用目标语言进行日常对话，如谈论家庭成员、朋友之间的相处方式以及青春期心理变化等。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成知识目标：
1.通过图片、视频等直观教具，引导学生主动发现并学习新词汇，提高学生的自主学习能力。
5.教学反思：
教师在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，以提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以提问方式引导学生回顾过去时和现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。提问如：“Can you tell me how to use the simple past tense and the simple present tense? What are the differences between them?”
人教版九年级英语全册Unit9sectionA1a2d教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握人教版九年级英语全册Unit9 section A 1a-2d的核心词汇和语法，提高学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。具体包括：
英语人教版九年级全册Unit 9导学案
导学案第一课时Section A (1a～1c)【学习目标】1．教会学生掌握单词prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，director，case，war。
2．指导学生仔细聆听谈论自己喜欢的音乐的对话；学会用定语从句谈论自己的喜好。
3．引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；学会谈论自己喜欢的音乐，培养正确的审美情趣。
【学习重点】重点单词：prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，director，case，war【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习定语从句。
情景导入生成问题T：Do you love music? Yeah，music is also my favorite.It makes my life more colorful.You know，thereare different kinds of music in the world.自学互研生成能力一．I can write.(我会写)翻译下列词语：(1)great lyrics (2) 跟着歌唱(4)in that case (3) too loud(5)随之跳舞(6) full of energy二、I can practice.(我会练)1.用适当的关系词填空。
(1)Carmen likes musicians play different kinds of music.(2)Carmen likes electronic music is loud.(3)Xu Fei prefers musicians write their own songs.(4)I prefer movies give me something to think about.(5)The subject ________I like best is English.(6)The man ________teaches us English is Mr Black.(7)He likes stories _______are sad.(8)The woman ______is the most important in my life is my mother.2. 单项选择（）1. —Can you dance______the music?—Yes, I can. It’s easy.A. withB. inC. atD. to（）2. —How wonderful the music is! Let’s try to sing along ______it.—That sounds good.A.toB. withC. forD. On（）3 .Everyone ______has been to Shanghai says it is a modern city.A. whyB. whoseC. whoD. which（）4. Lucy loves singers______are creative and energetic.A. whichB. whoC. whomD. What（）5.The action movie______I saw last week is really exciting.A. whenB. whoC. thatD. What6. I like friends ______are friendly and out-going.A. whoseB. whatC. whoD. Which3.把简单句改为定语从句。
人教版九年级英语上册第九单元第3课时导学案
神木县第五中学导学案第一步：课前预习案（启发探究 4分钟）1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。
2.预习课本，找出重点短语和句式。
（见学案中预习检测的内容）3.读记后完成预习检测作业。
第二步：自主学习案（自主探究 6分）预习书P47，完成下列句子1. 我喜欢不同寻常的衣服。
2. 我喜欢关于怪兽的电影。
3. 它讲的是怎样成为一个好的选手。
4. 我喜欢解释事情很清楚的作者。
5. 我哥哥给送我的。
第三步：合作探究案（对学，群学，交流15分钟）1.要求学生迅速阅读1a部分的内容，如实填写表格。
然后要求5~8名学生给出自己的答案，教师可选择一些列在黑板上。
参考案例：2.完成第一部分的任务。
让学生看图，然后听录音，写出他们谈论的物品，然后要求学生给出自己的答案。
3.听第二遍录音，完成课本上1b的另一部分的任务。
学生读表格中的信息，听录音，抓住关键的信息，并按要求写在表格中。
4.听力内容巩固训练。
要求学生根据听到的内容完成下列对话。
完成后要求学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。
（1）—What a good jacket!—Yeah,it\'s new.I really like it.I like clothes . （2）—It\'s a book about volleyball.It tells about .—It\'s great.I like writers .（3）—I love movies ,don\'t you?—I .我合作、我快乐!展示要大胆，脱稿，。
人教版九年级英语Unit-9导学案
Unit 9 I like music that I can dance to.课时分解§自主学习方案 【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。
1.Beethoven was one of the most famous musicians in the world.2.The lyrics of the song are very beautiful and sound like poems.3.Which do you prefer, classical music or pop music?4.Fong Xiaogang is a famous Chinese director, I like watch his movies.5.I suppose that Alice may like the electronic music. §课堂导学方案Step 1情景导入 参考案例Teacher ：Do you love music? Yeah,music is also my favorite.Itmakes my life more colorful.You know,there are different kinds of music in the world.(Play some beautiful music and get Ss to talk about it freely.)Teacher:What kind of music do you prefer? Students:_______________________①I like loud music.I can dance to it. ②I like quiet music.Present some new words and the attributive clause at the same time.（4分钟）环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美妙的音乐也把同学们带入了一个美好的意境，学习兴趣不言自明。
最新人教版九年级英语全一册导学案(全册 共209页)
最新人教版九年级英语全一册导学案（全册共209页）目录Unit 1 How can we become good learners?Unit 2 I think that moon-cakes are delicious!Unit 3 Could you please tell me where the restroom are?Unit 4 I used to be afraid of the darkUnit 5 What are the shirts made of?Unit 6 I like music that I can dance to.Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.Unit 8 It must belong to Carla.Unit 9 I like music that I can dance to.Unit 10 You’re supposed to shake hands.Unit 11 Sad movies make me cry.Unit 12 Life is full of the unexpected.Unit 13 We're trying to save the earth!Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.Unit 1 How can we become good learners?执笔审核初三英语组课型听说课课时 1 授课人授课时间姓名学案编号No . 1【课题】Unit1 How can we become good learners?Section A 1a-1c 教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation flashcard vocabulary （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud make word cards practice pronunciation（3）掌握下列句型：--- How do you study for a test? --- I study by working with a group.【学习重点难点】掌握Section A 1a-1c所有重点单词，短语和句型。
人教版九年级英语全册Unit9sectionA1a2d教学设计
九年级的学生正处于青春期，他们的生理、心理都在发生显著变化，对于青少年问题具有较强的共鸣。在英语学习方面，他们已经具备了一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的听说读写活动。然而，在面对复杂的话题和表达个人观点时，部分学生可能仍存在语言表达障碍，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
此外，学生在本单元的学习中，对于青少年问题的探讨可能较为敏感，教师需适时引导，让学生在讨论过程中既能表达自己的观点，又能尊重他人。在情感态度上，学生可能对于压力、担忧等情感体验有较深刻的理解，但如何正确面对和解决这些问题，还需要教师进行针对性的引导。
2.能够阅读和理解关于青少年问题的文章，提取关键信息，并进行简单的推理判断。
3.能够运用所学词汇和句型，就青少年问题进行小组讨论，表达自己的观点和看法。
4.能够运用本节课所学的目标语言，编写一段关于青少年问题的对话或小短文。
（二）过程与方法
1.通过听力活动，培养学生获取关键信息、进行推理判断的能力。
-教学难点：培养学生快速捕捉文章主旨和细节理解的能力，以及如何引导学生从文章中获取深层含义。
3.情感态度的培养：在讨论青少年问题时，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
-教学难点：如何平衡学生的情感表达与理性思考，使他们在探讨问题时既能抒发情感，又能保持客观和尊重。
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入与青少年生活密切相关的话题，激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，利用多媒体展示青少年在学习和生活中面临的压力场景，引导学生进行角色扮演，体验不同情境下的情感和态度。
5.家庭作业：家长协助学生一起完成一份关于家庭教育和青少年问题的问卷调查，旨在增进家长对青少年成长过程中可能遇到的问题的了解，为学生提供更有力的家庭支持。
九年级英语Unit 9 导学案
学习目标: 1.学习表达喜爱； 2. 学习用that, who and which引导的定语从句；第一课时Unit 9 Section A 1a-2d (p65-66)【单词检测】1 更喜欢2 歌词3 澳大利亚人的4 电子的5 推断,料想6 悦耳的,平滑的7 空闲的8 导演9 情况,实情10 既然那样11 战争【课前预习】一、找出下列词组/句子并在课本上作标注：（1a—2a）1 跟唱2 随之跳舞3 有优美的歌词4 演奏不同种类的音乐5 演奏慢柔的音乐________________________6 电子音乐7 自己写歌8我最喜欢的乐队三、找出词组并在课本上作标注：（2d）1 帮助我放松2 在一个长周之后3 听起来不错4 有空闲的时间5 想太多6 既然那样______________________________________7 取决于8 给我一些思考的东西【课堂重难点突破】一、prefer：（动词）更喜欢---preferring; preferred(1) prefer sb./sth.(to sb./sth.)：（与……对比）更喜欢某人/某事(熟记)(2)prefer doing sth. to doing sth. ：与做某事对比，更喜欢做…. (熟记)(3)prefer to do sth. rather than do sth. ：宁愿做……而不愿……=would do sth. rather than do sth. = would rather do sth. than do sth. (熟记)1. 与民俗音乐相比，我更流行音乐。
I _______________ pop music _________ folk music.2. 越来越多年轻人更喜欢骑单车，而不喜欢乘坐公共汽车。
More and more young people _________________________ bikes __________________ a bus.3. 周末，她宁愿呆在家里，也不愿意跟朋友去运动。
最新人教PEP版九年级英语Unit 9 导学案
5. She doesn’t like movies ____ she can’t understand.
6. I like friends ____ play sports
（二）根据汉语，完成句子。（每空词数不限）
1.我喜欢我能跟着跳舞的音乐。
music does Frank like?
3.I know the girl. She is reading under the tree. (合并为一句)
I know the girlunder the tree.
4. The dictionary is helpful. He bought it last week. (合并为定语从句)
Ilove music.
2.你更喜欢哪种音乐？
—Whatmusic do you?
我更喜欢我能够随之唱歌的音乐。
Imusic that I can.
3. Rosa喜欢轻柔的音乐。
Rosa likes musicquiet and gentle.
五、课堂小结：
1.我的收获：
2.我的困惑：
课题
Unit9 Period 2
2d和GrammarFocus
课型
语法课
学习目标
1.重难点词组及句子2.继续学习定语从句
学习重点
that who which引导的定语从句
学习难点
that who which引导的定语从句
学习过程
自主空间
【独立自主学习】
基础知识学习
A.记忆单词：
Suppose smooth war director
人教版九年级英语 导学案 Unit 9 第六课时
人教版九年级英语第六课时3a~Self Check§自主学习方案【新词自查】根据句意及首字母提示完成句子。
1.We have planted 100 trees in total in a week.2.He put a bandage on the wound himself so that it wouldn’t lose much blood.3.It’s really a p ity that I can’t attend your birthday party next week.4.This song made him recall his happy life with his wife.5.The teacher praised me for my progress in my English.§课堂导学方案Step 1完成教材3a-3b的任务【操作案例】1.要求学生在课文71页3a的表格中填入你最喜爱什么类型的电影或音乐？你最喜爱的歌曲和电影是什么?（3分钟）2.根据3a 写的提要以及3b方框中所给的提示向报纸杂志写一篇文章介绍你最喜爱的音乐或电影。
学生完成后评出优秀的作文在班上展示。
（5分钟）环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言的综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习及综合运用。
Step 2完成教材Self Check的任务【操作案例】1.选用方框中所给的单词或短语完成句子。
并请4位同学朗读自己的句子，核对答案。
（5分钟）2.选用who,that which填空完成对话。
并请2位同学分角色朗读对话，核对答案。
（5分钟）3.根据提示，完成关于自己的句子。
（2分钟）环节说明:本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
§当堂评价方案(详见当堂训练部分)。
人教九年级unit9导学案
Unit 9 I like music that I can dance to.导学案编写：审核：挂科领导：使用者：Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词及短语：prefer, lyrics, Australian, electronic, suppose, smooth, spare, director, case, in the case, war2）掌握I like /love/p refer music that…表达喜欢的音乐。
3）掌握I like music that I can dance to. /I like musicians who play different kinds of music. 句型的用法。
3) 学习关系代词that/who引导的定语从句。
2. 情感态度价值观目标：1. 使学生学会谈论自己的喜好。
2. 通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。
3. 激发学生的学习兴趣和学习热情。
二、教学重难点1. 教学重点：1）prefer, different kinds of music, sing along with的用法。
2）句型： I like music that I can dance to.I like musicians who play different kinds of music.2. 教学难点：学习关系代词that/who/which引导的定语从句。
【巩固复习】定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
主要有形容词，此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。
汉语中常用‘……的’表示。
试着翻译一下下面的短语：一本有趣的书一棵桔子树五万学生桌子上的书穿红衣服的女孩一辆二手车餐厅the time to have fun the chance to go abroad请画出上述短语中的定语部分，圈出中心词，找一找规律。
新人教版九年级英语unit9导学案
Unit 9 I like music that I can dance to.Part One (Section A 1a ---- 2d)一、课前自学（3min）1. 完成课本第65页1a的练习。
2. 翻译完成下列短语。
跟着唱美妙的歌词不同种类的音乐安静舒缓的歌电子音乐悦耳的音乐在一周的工作后既然那样思考空闲时间二、探究、展示（25min）1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学就“I like music that ”给出自己的答案参考案例Teacher:What kind of music do youlike?Students:I like music .①that is quietthat I can dance tothat has great lyrics3要求学生阅1表格中的信息听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—What kind of music do you like?—I like music that …”进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
6.要求学生翻开课本P66。
要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。
7.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。
8.两人一组大声朗读听力材料。
(1分钟)9.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
三、点拨（7min）定语从句：1. 定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
定语从句通常置于它修饰的名词或代词之后，被修饰的名词或代词叫先行词。
2. 连词：引导定语从句的连词分为两类，关系代词：that, which, who, whom, whose.关系副词：when, where, why. 连词在句中起连接作用，同时又代替先行词在从句中充当句子成分。
人教新目标九年级英语全册Unit9单元教学设计
1.教学活动：学生分成小组，根据教师提供的话题进行讨论，分享各自的想法和经验。
2.教学目的：培养学生的口语表达能力，提高学生的合作能力。
3.教学步骤：
a.教师给出讨论话题，如：描述一次看病的经历、分享健康生活的小建议等。
b.学生分成小组，进行讨论，用英语表达自己的观点。
c.各小组选代表进行汇报，其他学生认真倾听，给予评价。
2.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，辅助教学，增强学生的学习体验。
3.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现和总结语言规律，培养学生的自主学习能力。
4.鼓励学生进行课外阅读和英语实践活动，拓宽学生的知识面，提高学生的实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使学生懂得在他人遇到困难时，主动伸出援手。
c.教师对学生的练习进行批改，给予反馈，并进行针对性讲解。
d.学生根据教师的反馈，进行自我纠错，提高英语水平。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生对本节课所学知识进行回顾和总结，巩固重点，梳理难点。
2.教学目的：帮助学生建立知识体系，提高学生的自主学习能力。
3.教学步骤：
a.教师引导学生回顾本节课所学词汇、短语、语法知识及句型。
2.互动教学：采用小组合作、讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力，培养学生团队合作精神。
3.分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习题和任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高，激发学生的学习兴趣。
4.梯度训练：从基础知识的掌握到综合能力的提升，设计梯度训练，逐步提高学生的听说读写能力。
2.语法练习：完成课后练习册中与本节课相关的语法练习题，巩固宾语从句和原因状语从句的运用。
Unit9IlikemusicthatIcandanceto.导学案人教版九年级英语全册(1)
Unit 9 I like music that I can dance to.Section A【学习目标和重点、难点】1. 能掌握本单元的重点词汇及相关短语，并灵活运用2. 能掌握并能熟练运用定语从句。
【预习导学及课堂研讨】一、预习导学根据句意及课文内容完成句子1.我喜欢能随之跳舞的音乐。
I like music that I can __________ ___________.2. 如果是那样的话，我就让喜欢严肃电影的人和我一起去。
________ _______ ________, I’ll ask someone who likes serious movies to go with me. 3. 你喜欢哪种音乐？What _______ ________ ________ do you like?我喜欢能随之唱歌的音乐。
I love music _________ I can _______ _______ ________.4. 我更喜欢看能给我一些思考的电影。
I _________ movies that give me _________ _________ think about.5. 一些人只喜欢看同一种类型的电影，而我却喜欢看不同类型的电影，但这要取决于我那天的感受。
While some people _________ __________ only one kind of movie, I like to watch different kinds _________ _________ how I feel that day.二、课堂研讨Step 1 LeadinStep 2 ListeningDo some listening (1b & 2a, 2b).Step 3 Use the information in 2d to roleplay the conversation.Step 4 ReadingRead the passage and answer the questions.Step 5 SummarizingCheck the answers about your previews by yourselves.(自己核对预习导学部分内容，补充预习中缺失的答案。
九年级(人教版)英语导学案Unit9
2022—2023学年度第一学期质量检测高一英语试题（答案在最后）2023. 02注意事项：1. 答卷前, 考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2. 回答选择题时, 选出每小题答案后, 用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动, 用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案标号。
回答非选择题时, 将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3. 考试结束后, 将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力(共两节, 满分30分)第一节(共5小题；每小题1. 5分, 满分7. 5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题, 从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项, 并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后, 你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. What will the speakers do next?A. Play chess.B. Listen to music.C. Wake up their sister,2. Where does the conversation probably take place?A. In a shop.B. On a bus.C. On a street.3. What are the speakers talking about?A. Their study plans.B. Their exam results.C. Their favorite subjects.4. What happened to Jennifer?A. She did poorly in practice.B. She was injured in the match.C. She fell behind on her grades.5. When were the speakers supposed to meet?A. At 9:00,B. At 9:30.C. At 10:00.听第6段材料, 回答第6、7题。
九年级英语(人教版 导学案)：Unit 9第三课时 Section A (Grammar Focus～4c)
第三课时Section A (Grammar Focus～4c)【学习目标】1．教会学生掌握定语从句的用法。
2．教会学生根据所学内容，与他人交流分享自己的对不同事物或人的看法。
3．指导学生通过学习，培养学生自我调适的能力。
【学习重点】学会使用定语从句谈论自己喜欢的人或事。
【学习难点】掌握定语从句的用法。
☞学习提示回顾：上节课的短文中，作者对于自己观看不同电影后的感受进行了描写。
我们是否从作者的经历中学到些什么？不知你们是否还对这篇文章的内容记忆犹新呢？有哪位同学能给大家再复述一下作者不同的电影观后感吗？然后，出示相关图片和短语，使同学们的复述更容易、更顺畅。
Task 1☞学习提示预习教材P68的单词，通过音标认读单词，然后在课文中画记新单词并标注中文意思。
Task 2☞学习提示1．要求学生朗读并翻译P68 Grammar Focus表格中的句子，并在music that/which、groups that/which、movies that/which、musicians who等下面画线，并说出它们分别代表什么句式和语法内容。
2．教师指导学生完成4a和4b的练习，并组织学生核对答案，解决疑难。
3．要求学生结合所学句型，归纳总结定语从句的基本用法。
情景导入生成问题What kind of movies do I like?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________建议句型：①I like to watch different kinds depending on…②When I'm down or tired，I prefer movies that…③When I'm sad or tired，…④Once in a while，I like to watch movies that…自学互研生成能力Task 1Let's read new words and the phrases.1．I can read.(我会读)预习下列单词，争取自己能正确拼读。
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Unit 9 I like music that I can dance to.Part One (Section A 1a ---- 2d)一、课前自学（3min）1. 完成课本第65页1a的练习。
2. 翻译完成下列短语。
跟着唱美妙的歌词不同种类的音乐安静舒缓的歌电子音乐悦耳的音乐在一周的工作后既然那样思考空闲时间二、探究、展示（25min）1.要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
2.核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学就“I like music that ”给出自己的答案并完成课本上1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—What kind of music do you like?—I like music that …”进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
6.要求学生翻开课本P66。
要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。
7.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,教师应作必要的听力和朗读指导。
8.两人一组大声朗读听力材料。
(1分钟)9.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
三、点拨（7min）定语从句：1. 定义：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
定语从句通常置于它修饰的名词或代词之后，被修饰的名词或代词叫先行词。
2. 连词：引导定语从句的连词分为两类，关系代词：that, which, who, whom, whose. 关系副词：when, where, why. 连词在句中起连接作用，同时又代替先行词在从句中充当句子成分。
prefer v. 宁愿，更喜欢其用法如下：1.prefer + 名词/动名词I prefer staying at home during the holiday. 假期期间，我比较喜欢待在家里。
2. prefer + 不定式I prefer to listen to pop music. 我比较喜欢听流行音乐。
3. prefer A to B 在本句型中，A和B是平行结构，可以都是名词，也可以都是动名词。
I prefer English to math. 比起数学，我更喜欢英语。
I prefer staying at home to going shopping. 我宁愿待在家里也不愿去购物。
4. prefer to do sth. rather than do sth.I prefer to stay at home rather than go shopping. 我宁愿待在家里也不愿去购物。
3.课所涉及到的短语四、当堂训练(5min)汉译英，每空一词。
1)你喜欢什么样的音乐？What of music do you ?2)我喜欢有着美妙歌词的音乐。
I like music has great .3)我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。
My friend music that she can dance .4)这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。
The American old lady loves music she can sing with.Part Two (Section A 3a—3c)一、课前自学（3min）翻译完成下列短语。
坚持取决于快乐的结局尽力做某事解决问题一个放松的好办法大量，充足某个特定题材关闭拯救世界及时偶尔害怕宁愿做某事二、探究、展示（25min）1.要求学生快速默读短文，熟知大意，在短文中标出不同类型的电影及电影名字；然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。
2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
3.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,回答3b所提出的问题。
4.在3c表格中填上你喜欢看的电影种类。
三、点拨（7min）3. 用法：①当先行词是物，连词用that/whichI like music that/which is quiet. 我喜欢安静的音乐。
She likes music (which/that) she can dance to.她喜欢能跟着一起跳舞的音乐。
②当先行词是人，连词用that/whoWe like teachers who/that are friendly to students.我们喜欢对学生友好的老师。
The man (who/whom/that) you just met is my father. 你刚才遇见的那个男士是我的父亲。
注意：关系代词做主语时不可省略，做宾语时可省略。
③“谁的”，做定语，先行词可是人，也可是物。
Look at the building whose roof is white. 看那个白色屋顶的建筑物。
The boy whose hair is blonde is Tom. 有一头金发的男孩是汤姆。
④当先行词是地点，连词用where⑤当先行词是时间，连词用when⑥当先行词是原因，连词用why4、课所涉及到的短语四、当堂训练(5min)用所给词的适当形式填空，使文章意思通顺。
While some people stick to only one kind of movie, I like to watch different kinds1 (depend) on how I feel that day.When I’m down or tired, I prefer movies that can cheer me up. 2 (comedy) like Men in Black or cartoons like Kung Fu Panda have funny dialogs and usually have a happy 3 (end). The characters may not be perfect, but they try their best 4 (solve) their problems. After watching them, the problems suddenly seem 5 (little) serious and I feel much better again. Laughing for two hours is a good way to relax!I don’t watch dramas or documentaries when I’m sad or tired. Dramas like Titanic make me feel even 6 (sad). I 7 (mind) action movies like Spider-Man when I’m too tired to think. I can just shut off my brain, sit back and enjoy watching an exciting superhero who always 8 (save) the world just in time.9 (one) in a while, I like to watch movies that are scary. They can be fun, but I’m too scared to watch them alone. I always bring a friend who 10 (be) afraid of these kinds of movies, and it doesn’t feel so scary anymore.Part Three (Grammar Focus — 4c )一、课前自学（3min）跟着唱___ _____ 思考___ _____不同类型的音乐___ __ 跟着跳舞___ _____自己作词_____ _ _____ 唱词清楚___ ____二、探究、展示（25min）1.要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。
说出定语从句的用法。
并能造出相仿的句子。
2.要求学生翻开课本P68，选择4a所给表格中不同栏目的单词造句。
然后请5组同学朗读对话，全班集体核对答案。
3.先阅读4b中关于Jennifer的CD简介，然后用that,which,who 引导的定语从句完成句子。
全班集体核对答案。
4.依照4c方框中的对话，编造出一组对话，谈论你喜欢或不喜欢的事情。
三、点拨（7min）1. 关系代词用法巧记歌：that指人也指物，主语宾语都能用；which指物不指人，主语宾语它也能；who 和whom都指人，主语宾语要分清；whose, whose真管用，指人指物它都行。
2.本节课所涉及到的短语四、当堂训练(5min)句型转换，每空一词。
1）Frank likes music that’s loud and energetic.(对画线部分提问)___________ ______music does Frank like?2）I know the girl.She is reading under the tree.(合并为一句)I know the girl ______ ______ ______ under the tree.3）The boy who has short curly hair is Tom.(改为同义句).The boy ______ short curly hair______Tom.4）The dictionary is helpful.He bought it last week.(改为定语从句)The dictionary that______ ______ last week is helpful.5）I hate people.They talk much but do little.(改为定语从句)I hate people ______ ______much but do little.Part Four (Section B 1a—1d)一、课前自学（3min）1.He likes clothes that are unusual.2.—I like movies that are sad.I love Titanic.—Oh,I don’t.I like movies that are scary.二、探究、展示（25min）1.要求学生翻开课本P69，迅速阅读1a部分的内容。