诗歌中情景关系题的解答方法

诗歌中情景关系题的解答方法
作者：王淼淼
来源：《高中生学习·阅读与写作》2019年第09期
诗歌创作的目的主要是抒情、明理和言志，而中国古代诗歌因其含蓄蕴藉的特性，大多是借景以抒情、假事以明理、托物以言志，因此，才能“言有尽而意无穷”。

综观历届高考试题，对于景与情关系的直接或者间接考查所占比重较大，本文就谈谈诗歌阅读中景情关系题的解答方法。

根据景与情二者的对应关系，可以将景情关系划分为两大类四小类。

一、景物与情感相一致
（一）以乐景写乐情
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。

[问] 这首诗是如何抒发感情的？请结合作品加以分析
参考答案
1. 本诗运用了借景抒情的手法。

2. 选取争莺、啄燕、绿杨、白沙等意象，描写出了生机盎然的西湖早春之景。

3. 借乐景抒发了自己的喜爱之情。

（二）以哀景写哀情
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

[问] 这首诗是怎样表达感情的？请结合作品加以分析。

参考答案
1. 本诗借景抒情，融情于景。

2. 通过选取急风、长天、哀猿、清渚、白沙、翔鸟、落叶、不尽的江水等意象，写出了耳之所闻、目之所睹的凄清、悲凉的景象。

3. 借悲凉之景抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。

对于景物与情感一致的诗歌的解题方法：第一步，指出手法（借景抒情、融情于景、情景交融）;第二步，通过对意象的归纳指出营造了怎样的意境;最后，指出表达了怎样的感情。

格式如下：
1. 本诗运用了借景抒情 / 融情于景 / 情景交融……手法;
2. 通过选取……意象，营造了……意境;
3. 表达了……感情。

二、景物与情感不一致
（一）以乐景衬哀情
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？
[问] 这首诗是怎样抒发感情的？请结合作品加以分析。

参考答案
1. 这首诗运用反衬手法，以乐景衬哀情。

2. 前两句用碧江、白鸟、青山、红花勾勒出一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。

3. 通过客观景物与主观感受的鲜明对照反衬出诗人归心殷切，思乡之情更显浓厚。

（二）以哀景衬乐情
“以乐衬哀，使哀更哀”，中国古代诗歌中以乐情衬哀景的诗歌比比皆是，以哀景衬乐情的却鲜而有之。

下面仍举例进行探讨。

塞下曲（其一）
李白
五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

[问] 请结合全诗，分析诗人情感。

参考答案
1. 本诗运用反衬的手法，以哀景衬乐情。

2. 通过选取天山雪、笛声、金鼔、玉鞍等意象写出了极其寒冷艰苦的塞下环境和紧张的战斗生活。

3. 塞下环境越艰苦，战斗生活越紧张，越能反衬出将士们不畏艰苦、奋勇杀敌的豪情。

对于景物与情感不一致的诗歌的解题方法：第一步，指出手法（反衬）;第二步，通过对意象的归纳指出营造了怎样的意境;最后，指出以什么景反衬什么情或者强化了什么情。

格式如下：
1. 本诗运用了反衬手法;
2. 通过选取……意象，营造了……意境;
3. 以……（景）反衬……（情） / 强化了……（情）。

高考真题中对于诗歌景情关系的考查有时候不会这么直接，我们要学会抽丝剥茧。

例1 （2018年高考全国I卷）阅读下面这首唐诗，完成小题。

野歌
李贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。

麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

[问] 诗中最后两句有何含意？请简要分析。

参考答案
1. 最后两句借景抒情、融情于景。

2. 通过选取寒风、春柳、烟等意象，写出了寒冬终于过去，春风拂柳，柳树如轻烟笼罩般摇曳之美景。

3. 表达了诗人虽怀才不遇，但不甘沉沦的乐观自勉之情。

分析
这道题主要考查对诗歌句子内容的理解，除了关注最后两句之外，还须将尾联放进整首诗理解。

前四句紧扣诗题叙事，后四句着重抒怀，诗人“屈穷心不穷”，寄予了高远的志向和对未来的热情向往。

结尾两句重在写景，可以通过情景关系的分析切入。

诗的三、四句“麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中”“黑”写出了压抑和阴森的感觉，“北风”让诗人感受到人情的冷漠和世风的炎凉。

但最后两句却让我们看到了盎然的生机，足见诗人的乐观旷达。

例2 （2017年高考北京卷）阅读下面的诗歌，回答问题。

晓行巴峽
王维
际晓投巴峡，馀春忆帝京。

晴江一女浣，朝日众鸡鸣。

水国舟中市，山桥树杪①行。

登高万井出，眺迥二流明。

人作殊方语，莺为故国声。

赖多山水趣，稍解别离情。

[注] ①树杪：树梢。

[问] 同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象来抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。

巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

（郦道元《水经注》）
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

（杜甫《秋兴八首》）
参考答案
1. 《晓行巴峡》选取了晴江、浣女、朝日、鸡鸣、水国、万井等意象，描绘了一幅明丽祥和的巴峡水乡图，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。

2. 郦道元的《水经注》和杜甫的《秋兴八首》分别选取了猿鸣、玉露、枫树等意象，描绘出了萧瑟阴森的巫峡之景，以哀景衬哀情，表达了诗人的悲苦之情。

分析
王维的诗选用的意象都体现出了巴峡当地的特色，平静祥和的村落富于生活气息。

后两首诗中的意象都带有明显的“冷色调”：比如郦道元诗中的猿鸣，因猿声凄异哀转，令人备感凄楚;又比如杜甫诗中的玉露、枫树、气萧森等渲染出凄凉氛围。

例3 （2015年高考福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

秋夜纪怀
陆游
北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。

风林一叶下，露草百虫鸣。

病入新凉减，诗从半睡成。

还思散关③路，炬火驿前迎④。

[注] ①明河：银河。

②太清：指天空。

③散关：大散关。

④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。

[问] 1. 第二联写景精细，请简要分析。

2. 三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。

参考答案
1. 第二联选取了微风、树林、叶子、露水、秋草、虫鸣等意象，描绘了一幅微风穿过树林，叶子悄然落下，露水沾湿秋草，百虫不断鸣叫的秋夜图，营造出凄清的氛围。

2. 凄清的秋夜，诗人虽病卧，但仍壮心不已，还想重返战场。

景物越凄清，越能反衬出诗人的爱国情怀。

分析
1. 首先找出一二联中意象，再分析其特点及联系，最后分析作用（营造了什么氛围）。

2. 本题虽只问三四联，但需结合全诗作答。

前两联写景，第三联转入叙事，第四联承接第三联，“思”的内容是散关、驿前及炬火。

结合全诗可知诗人想表达的感情。

实战演练
阅读下面的宋诗，按要求作答。

（根据2017年高考天津卷修改）
太湖恬亭
王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累，静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚①，秋风斜月钓舟归。

[注] ①徙倚：徘徊，流连不去。

[问] 1. 第二联描绘了怎样的画面？
2. 简析第三联所表现的诗人心境。

3. 从情景关系角度赏析尾联。

参考答案
1. 第二联选取了落日、断桥、人、水、幽树、相互偎依的鸟描绘了一幅断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景使人景相融的宁静画面。

2. 清游、静处，让诗人放下身边的俗事享受清幽美景，表现了诗人与世相忘的闲适之心。

3. （1）尾联运用了借景抒情、情景交融的手法;（2）选取了秋风、斜月、舟等意象，描绘了一幅秋夜怡然之景;（3）表达了诗人闲适之情。

分析
1. 首先找出第二联中描写的意象，再分析这些对象的特点，根据描写对象的特点及对象之间的关系，进行概括。

2. 根据第1题，再看第三联，清游、心无累、静处、谁知，可以判断出景与情对应，表达出闲适之情。

3. 怡然之景与闲适之情两者关系对应，按相应格式答题即可。