下定义作诠释说明方法区分
如何辨别下定义与作诠释
如何辨别“下定义”与“作诠释”说明文常用的说明方法有八种：下定义、作诠释、列数字、分类别、作比较、画图表、打比方、举例子。
其中，学生在阅读中不太容易区分的是下定义和作诠释。
先来看看教科书上对这两种说明方法的解说：“通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。
下定义，一定要准确，要讲究科学性。
”“由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。
作诠释比下定义自由灵活，它不要求完整地揭示事物的全部本质特征。
”（人教版九年义务教育初级中学教科书语文第四册第179～180页）认真琢磨上面的文字，不难看出：“下定义”是一种比较严格的解释，它要求“完整地揭示事物的全部本质特征”，而“作诠释”则是用来“阐明事物的某些特点”。
再来看下面的例子：（1）赵州桥是世界著名的古代石拱桥。
（2）一种叫自养。
绿色植物都属于这一类。
它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。
（3）统筹方法是一种合理安排工作进程的数学方法。
它们中间哪个用到了“下定义”的说明方法呢？答案是第（3）句。
第（1）句，没有揭示赵州桥的本质特征。
第（2）句虽然涉及到了“自养”的本质特征，但表述上采用从不同角度分别说明的方式,指明范围，“自己把无机物制造成有机的食物”指出获取食物的方式），应该看作是作诠释。
而第（3）句从本质上解释了“统筹方法”，因而是下定义。
通过下表，可以对这两种说明方法进行辨别：当然，仅根据上表中的某个项目来辨别，做出的判断可能不够准确。
比如例（1），从格式看像下定义，但从着眼点来看就不是下定义，因为它只是说明了赵州桥的影响而没有揭示赵州桥的本质特征。
因此，在实际运用中如果能对上表中的比较项目进行综合考虑，辨别时将会更准确。
此外，还有一个比较巧妙的辨别方法——替换法。
例如：（4）沙漠（地震?）是人类最顽强的自然敌人之一。
（5）平行线（对角线?）是同一平面内任意延长而始终不相交的两条直线。
哪一个是下定义呢？答案是第（5）句。
说明方法下定义和作诠释
说明方法下定义和作诠释方法（method）是指实现其中一目标的方式或步骤。
在各个领域中，方法都扮演着重要的角色，它是解决问题、实现目标的有效工具。
方法的下定义是为了明确描述其具体步骤和实施要点，而作诠释则是为了深入解释方法的运作原理和实际应用。
方法的下定义从总体上来说，由三个主要部分组成：目标、步骤和实施要点。
首先，方法的定义需要明确目标，即方法所要实现的具体结果或效果。
目标应该是清晰、可测量、可验证的，这样才能确保方法的有效性和可行性。
其次，方法的定义需要阐明具体的步骤，即实现目标所需的具体行动和操作。
步骤需要按照一定的逻辑顺序来组织，以确保实施过程的连贯性和高效性。
最后，方法的定义需要指明实施要点，即在实施过程中需要特别注意和关注的事项。
这些要点通常是经验总结和实践验证的结果，能够提高实施效果和减少问题风险。
方法的作诠释则更加侧重于对方法背后的运作原理和实际应用的深入解释。
作诠释的过程中，需要回答以下几个关键问题。
首先，诠释需要分析方法的原理和理论基础，即方法的科学性和可靠性。
这样可以帮助人们更好地理解和接受方法，并从理论上证明其有效性。
其次，诠释需要探讨方法的实际应用和效果评估。
通过对实际案例的分析，可以展示方法在实际情境中的适用性和实用性。
同时，还可以通过效果评估来验证方法的成功率和效果质量。
最后，诠释需要讨论方法的限制和改进方向。
任何方法都有其适用范围和限制条件，因此需要透明化地提出这些限制，并探索如何改进方法以提高其适用性和效果。
方法的定义和作诠释在实践中具有重要的意义。
通过下定义，可以确保方法的逻辑性和可操作性，使人们能够根据定义来实施方法并达成预期结果。
而作诠释则可以进一步推动方法的发展和应用。
通过深入挖掘方法背后的原理和实际应用，可以加深对方法的理解和认知，并为改进方法提供有力的指导。
此外，定义和诠释还可以促进方法的传播和共享，使更多的人受益于这些有效的工具和技术。
综上所述，方法的下定义和作诠释是方法研究和应用中的重要环节。
区分下定义和作诠释的题
区分下定义和作诠释的题
下定义和作诠释是两种常见的说明方法，它们的区别如下：
1. 下定义：用简洁的语言对事物的本质特征进行概括说明，让人们对被说明对象有一个明确的概念。
下定义的说明对象通常是某一事物或概念，它需要揭示出事物的本质特征。
例如：“水是由氢和氧两种元素组成的无色、无味、透明的液体。
”这个句子通过揭示水的本质特征，给“水”这个概念下了定义。
2. 作诠释：对事物或事理的某些性质和特点进行解释说明，让人们对事物有一个更具体、更清晰的了解。
例如：“雪是由水蒸气冷却后凝结成的冰晶。
”这个句子通过解释雪的形成过程，让人们对“雪”有了更具体的认识。
区分下定义和作诠释的方法如下：
1.判断说明对象：下定义的说明对象通常是某一事物或概念，而作诠释的说明对象通常是事物或事理的某些性质和特点。
2.分析说明方法：下定义需要揭示出事物的本质特征，而作诠释则是对事物的某些性质和特点进行解释说明。
3.比较语言表达：下定义的语言表达通常比较简洁、概括，而作诠释的语言表达则比较具体、详细。
通过以上方法，可以帮助我们区分下定义和作诠释两种说明方法。
在实际应用中，应根据具体情况选择合适的说明方法，以达到更好的说明效果。
1。
中考专题复习——说明方法之下定义与作诠释的区别
中考专题复习说明方法之下定义与作诠释区别棋盘井中学项瑞山学习目标：1.把握下定义与作诠释的定义和特征，运用知识区别这两种说明方法。
2.学以致用，联系实际给具体内容下定义。
教学重、难点：学习目标1、2。
教学时间：2017年5月24日教学用具：多媒体一、复习目标导入学生回顾说明方法有哪些？二、知识方法整合（一）什么是下定义下定义是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。
作用：能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。
例：统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法。
（二）什么是作诠释作诠释对事物进行解释的说明方法。
作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便于理解。
例“铀，是银白色的金属”就采用了作诠释，若颠倒，“银白色的金属是铀”就不准确了，因为“银”也是银白色的金属。
（三）区分下定义和作诠释：1.下定义：甲是乙＝乙是甲√。
作诠释：甲是乙＝乙是甲×。
下定义：要求完整严密，句子前后颠倒，表意准确。
作诠释：不要求完整严密，句子前后颠倒，表意有误。
2.从特点上看（1）下定义要准确简明，概括性较强。
作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。
（2）从科学性的角度看作诠释的语言比不上下定义。
（3）从内容上看下定义着眼于事物的本质属性。
作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
三、转化拓展训练判断说明方法，下定义还是作诠释？1.食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。
（下定义）2.激光是一种颜色单纯的光。
（作诠释）3.在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。
（作诠释）4.日月光有时经过冰晶反射后进入人眼，也会形成白色的晕，由于冰晶取向多样，折射反射过程复杂，就形成了多种多样晕的现象。
（作诠释）5.晕是悬浮在大气中的冰晶(卷状云、冰雾等)对日光或月光的折射和反射作用而形成的呈环状、弧状、柱状或亮点状的光学现象。
（下定义）6.在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
如何区别下定义和作诠释？
三、区分下定义和作诠释
1、从句式上看 下定义：A是B＝B是A √， 作诠释：A是B＝B是A ×。 下定义：
要求完整严密，可以前后颠倒，表意不变；
作诠释：
不要求完整严密，前后颠倒，则表意有误 。
2.从语言表述看
下定义的用语比作诠释更严谨、准确、 术语化；
作诠释的用语则比较通俗，有时带有 一定的描述性。
⑤ 过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸 叶包裹糯米而煮成的一种食品。
纪念形式
【答案示例】（端午节是）我国夏历五 月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈 原的一个民间传统节日。
如何区别下定义和作诠释？
一、什么是下定义
下定义是用一种有基本固定的判断格式，能简明 地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。 作用：能够起到准确简明地科学地说明事物的本 质特征。 例：重力是物体由于地球的吸引而受到的力。
二、什么是作诠释
作诠释对事物进行解释的说明方法。
作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更 便于理解。 例 ：“铀，是银白色的金属”就采用了作 诠释。
4、晕是悬浮在大气中的冰晶(卷状云、冰雾等) 对日光或月光的折射和反射作用而形成的呈环 状、弧状、柱状或亮点状的光学现象。 5、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
6、在同一平面上，由三条边首尾相接组成的内 角和为180°的封闭图形叫做三角形。
根据以下句子，给“端午节”下一个定义。（不超 过35字）（4分）
3.从内容上看
下定义着眼于事物的本质属性，且概括全 面； 作诠释是从一个侧面就事物的某一个特点 做些解释，对事物或事理的某些性质和特 点进行适当解说。
判断说明方法，下定义还是作诠释？
1、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。
作诠释和下定义的区别
作诠释和下定义的区别
下定义，用最准确简洁的语言概括出事物的本质意义和特征。
作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
由此不难看出：下定义是一种比较严格的解释，它要求完整地揭示事物的全部本质特征，而作诠释则是用来阐明事物的某些特点。
看下面的例子：
1、赵州桥是世界著名的古代石拱桥。
2、一种叫自养。
绿色植物都属于这一类。
它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。
3、统筹方法是一种合理安排工作进程的数学方法。
它们中间哪个用到了下定义的说明方法呢？答案是第3句。
第1句，没有揭示赵州桥的本质特征。
第2句虽然涉及到了“自养”的本质特征，但表述上采用从不同角度分别说明的方式（“绿色植物”指明范围，“自己把无机物制造成有机的食物”指出获取食物的方式），应该看作是作诠释。
而第3句从本质上解释了“统筹方法”，因而是下定义。
初中语文人教九年级上册《下定义和作诠释的区别》PPT
•从内容上看
• 下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和 特点。
从严密程度来看
• 下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等， 说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说 明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构 造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明 的对象变换位置。
从特点上看
• 下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带 有一定的描述性。因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不 上下定义。
• 从形式上看
• 下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述 概念，而作诠释可用多种句式来表述。此外，下定 义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念。 “属概念”就是被定义概间的主要差别。如：“水是没有颜色，没 有气味，没有味道的透明液体。”“透明液体”就 是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就 是“水”与其他透明液体的差别。
• 下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法。 • 下定义，就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本
质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。 如：“统筹方法，是一种安排工作进程的教学方法。” • 作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解 说的一种说明方法。如《看云识天气》中提到的“虹”， 课文注释为：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会 挂条彩色圆弧，这就是‘虹’”。 尽管这两种说明都以通俗简洁的语言去说明事物的特点， 但是二者在许多方面仍有较大差异，显示出许多各自不同 的特点。
八种说明方法
八种说明方法
1、下定义：简洁明了的概括说明对象的内涵本质,使说明文章更严密科学严谨.
2.作诠释：对事物进行解释说明,用于解释被说明内容的成因及内在联系. 使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解.
3.举例子:列举实际事例去表明事物,其促进作用就是并使表明的对象具体内容形象,易于读者认知.
4.列数字：列举数字进行说明.其作用是使说明准确无误,令读者信服.
5.打比方:用修辞学方法中的明喻、暗喻去生动形象表明,进一步增强文章的趣味性.
6.作比较：一个事物跟另一个事物做比,以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等).
7.提及：提及别人的话或资料原文,强化被表明事物的理论依据的`真实性.
8.分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围,把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明.其作用是使说明条理清楚.
9.飞白状貌：通过具体内容的描绘阐明事物的特征,能够并使表明生动形象,并使文章极具可读性.
10.列图表：画出图表,可使说明内容直观形象.。
下定义和作诠释区别
下界说:把没有固定说法或名称的工具或事物,加以命
作诠释：是把该界说,给予详细解说,让人通俗易懂
1、下界说说的是事物的实质特征,作诠释说的是事物的局部特征.如
⑾杂文是文艺性的议论文.
⑿氏族是原始社会由血统关系联系起来的人的集体.
⒀食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质.
以上三句都是下界说.
⑴石拱桥的桥洞成弧形,就像虹.
⑵桥是什么？不外是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可以承载重量.把这板凳放年夜,跨过一条河,或是一个小谷,就形成了一座桥.
⑶沙漠进攻人类有两种方式,一种可以称为“游击战”,一种可以称为“阵地战”.
但这种分辨方法太笼统,学生不知道什么是“实质”,什么是“局部”.不能解决教学中的实际问题.
2、下界说多用判断词“是”,而“作诠释”则不经常使用.从以上几例中我们就可以看出来.
但不普遍.有些作诠释也用“是”,如：
①②③
3、下界说的说明对象和说明内容可以互换顺序,其义不变,而作诠释则不能,如：
下界说(界说说明法)
用简明的语言对某一概念的实质特征作规定性的说明叫下界说.下界说能准确揭示事物的实质,是科技说明文经常使用的方法.
有时为了突失事物的主要内容和主要问题,往往用简明扼要的话给事物下界说,使读者对被说明对象有个明确的概念.例如《统筹方法》一文中,作者运用了下界说的说明方法,给统筹方法下界说：“统筹方法,是一种安插工作进程的数学方法.”语言简明、扼要、准确.
下界说的时候,可以根据说明的目的需要,从分歧的角度考虑.有的着重说明特性,如关于“人”的界说；有的着重说明作用,如关于“肥料”的界说；有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的界说.
好处：使人们在阅读时对笼统的字词能够更加明白、理解
作诠释。
说明文八种说明方法
说明文八种说明方法
1、下定义：简洁明了的概括说明对象的内涵本质,使说明文章更严密科学严谨.
2.作诠释：对事物进行解释说明,用于解释被说明内容的成因及内在联系.使读者在阅读时对抽象的字词能够更加理解.
3.举例子:举出实际事例来说明事物,其作用是使说明的对象具体形象,便于读者理解.
4.列数字：列举数字进行说明.其作用是使说明准确无误,令读者信服.
5.打比方:用修辞方法中的明喻、暗喻来生动形象说明,增强文章的趣味*.
6.作比较：一个事物跟另一个事物做比,以突出强调被说明对象的特点(地位、影响等).
7.引用：引用别人的话或资料原文,加强被说明事物的理论依据的真实*.
8.分类别：把一个大的范围分为一个个小的范围,把复杂的事物按一定的标准分成若干小的事物来说明.其作用是使说明条理清楚.
9.摹状貌：通过具体的描写揭示事物的特征,能使说明生动形象,使文章更具可读*.
10.列图表：画出图表,可使说明内容直观形象.。
下定义和作诠释的比较
下定义和作诠释的比较下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法。
所谓下定义，就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。
如：“统筹方法，是一种安排工作进程的教学方法。
”而作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。
如《看云识天气》中提到的“虹”，课文注释为：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是…虹‟”。
尽管这两种说明都以通俗简洁的语言去说明事物的特点，但是二者在许多方面仍有较大差异，显示出许多各自不同的特点。
“下定义”是一种比较严格的解释，它要求“完整地揭示事物的全部本质特征”，而“作诠释”则是用来“阐明事物的某些特点”。
从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。
此外，下定义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念。
“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。
如：“水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体。
”“透明液体”就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就是“水”与其他透明液体的差别。
从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。
因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不上下定义。
从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
从严密程度来看，下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。
二者的区别可用图示表示。
下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×。
下面举例比较说明。
A、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。
下定义和作诠释的区别
如何区别下定义与作诠释？一、什么就是下定义下定义就是用一种基本固定的判断格式,简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。
作用:能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。
例:统筹方法,就是一种合理安排工作进程的数学方法。
二、什么就是作诠释作诠释对事物进行解释的说明方法。
作用:通俗易懂、给人以清晰的认识,更便于理解。
例“铀,就是银白色的金属”就采用了作诠释,若颠倒,“银白色的金属就是铀”就不准确了,因为“银”也就是银白色的金属。
三、区分下定义与作诠释:1、下定义:甲就是乙＝乙就是甲√,作诠释:甲就是乙＝乙就是甲×。
下定义:要求完整严密,句子前后颠倒,表意准确;作诠释:不要求完整严密,句子前后颠倒,表意有误2、从特点上瞧(1)下定义要准确简明,概括性较强;作诠释则具体而通俗,有时带有一定的描述性(2)从科学性的角度瞧作诠释的语言比不上下定义(3)从内容上瞧下定义着眼于事物的本质属性,作诠释注重于外观的表象、性质与特点。
四、判断说明方法,下定义还就是作诠释？1、食物就是一种能构成躯体与供应能量的物质。
(下定义)2、激光就是一种颜色单纯的光。
(作诠释)3、在太阳与月亮的周围,有时出现一种美丽的七彩光圈,里层就是红色的,外层就是紫色的,这种光圈叫做晕。
(作诠释)4、日月光有时经过冰晶反射后进入人眼,也会形成白色的晕,由于冰晶取向多样,折射反射过程复杂,就形成了多种多样晕的现象。
(作诠释)5、晕就是悬浮在大气中的冰晶(卷状云、冰雾等)对日光或月光的折射与反射作用而形成的呈环状、弧状、柱状或亮点状的光学现象。
(下定义)6、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
(下定义)7、在同一平面上,由三条边首尾相接组成的内角与为180°的封闭图形叫做三角形。
(下定义)五、下定义公式被定义概念＝种差＋属概念“属概念”就就是被定义概念所属的大类,也就就是归类;“种差”就就是在大类之中,被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。
说明文中的说明方法下定义与作诠释到底如何区分
说明文中的说明方法下定义与作诠释到底如何区分?下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法。
所谓下定义,就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法.如：“统筹方法，是一种安排工作进程的教学方法。
"而作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。
如《看云识天气》中提到的“虹”,课文注释为:“夏天雨过天晴,太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧,这就是‘虹'”。
尽管这两种说明都以通俗简洁的语言去说明事物的特点，但是二者在许多方面仍有较大差异，显示出许多各自不同的特点。
从形式上看,下定义在说明事物本质特征时,常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。
此外，下定义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念。
“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类;“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。
如：“水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体。
"“透明液体”就是“属概念"，其余的说明部分是“种差"，也就是“水”与其他透明液体的差别。
从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗,有时带有一定的描述性。
因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不上下定义。
从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
从严密程度来看,下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素,因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。
二者的区别可用图示表示.下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×。
下面举例比较说明。
A、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。
（下定义）B、激光是一种颜色单纯的光.（作诠释）C、在太阳和月亮的周围,有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕.（作诠释)A、B两句都是判断句，A句使用了下定义的方法来说明食物的概念，它还可变为：“一种能够构成躯体和供应能量的物质就是食物.B句用作诠释的方法从颜色上解说激光，如果变为“一种颜色单纯的光就是激光”,那就荒谬了，因为不是所有有颜色“单纯的光"都是激光。
下定义和作诠释区别
下定义:把没有固定说法或名称的东西或事物，加以命名作诠释：是把该定义，给予详细解说，让人通俗易懂1下定义说的是事物的本质特征，作诠释说的是事物的局部特征。
如(11)杂文是文艺性的议论文。
(12)氏族是原始社会由血统关系联系起来的人的集体。
(13)食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质。
以上三句都是下定义。
⑴石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
⑵桥是什么？不过是一条板凳。
两条腿架着一块板，板上就可以承载重量。
把这板凳放大，跨过一条河，或是一个小谷，就形成了一座桥。
⑶沙漠进攻人类有两种方式，一种可以称为游击战” 一种可以称为阵地战”但这种分辨方法太抽象，学生不知道什么是本质”什么是局部”不能解决教学中的实际问题。
2、下定义多用判断词是”而作诠释”则不常用。
从以上几例中我们就可以看出来。
但不普遍。
有些作诠释也用是”女口：①②③3、下定义的说明对象和说明内容可以互换顺序，其义不变，而作诠释则不能，如:下定义（定义说明法）用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。
例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
”语言简明、扼要、准确。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。
有的着重说明特性，如关于人”的定义；有的着重说明作用，如关于肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于统筹方法”和应用科学”的定义。
好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解作诠释从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用某某是什么”的语言形式。
形式相同，如何区分呢？一般来说，是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物’这句话，改成能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。
下定义和作诠释区别
下界说:把没有固定说法或名称的工具或事物，加以命名之迟辟智美创作作诠释：是把该界说，给予详细解说，让人通俗易懂1、下界说说的是事物的实质特征，作诠释说的是事物的局部特征.如⑾杂文是文艺性的议论文.⑿氏族是原始社会由血统关系联系起来的人的集体.⒀食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质.以上三句都是下界说.⑴石拱桥的桥洞成弧形，就像虹.⑵桥是什么？不外是一条板凳.两条腿架着一块板，板上就可以承载重量.把这板凳放年夜，跨过一条河，或是一个小谷，就形成了一座桥.⑶沙漠进攻人类有两种方式，一种可以称为“游击战”，一种可以称为“阵地战”.但这种分辨方法太笼统，学生不知道什么是“实质”，什么是“局部”.不能解决教学中的实际问题.2、下界说多用判断词“是”，而“作诠释”则不经常使用.从以上几例中我们就可以看出来.但不普遍.有些作诠释也用“是”，如：①②③3、下界说的说明对象和说明内容可以互换顺序，其义不变，而作诠释则不能，如：下界说(界说说明法)用简明的语言对某一概念的实质特征作规定性的说明叫下界说.下界说能准确揭示事物的实质，是科技说明文经常使用的方法.有时为了突失事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下界说，使读者对被说明对象有个明确的概念.例如《统筹方法》一文中，作者运用了下界说的说明方法，给统筹方法下界说：“统筹方法，是一种安插工作进程的数学方法.”语言简明、扼要、准确.下界说的时候，可以根据说明的目的需要，从分歧的角度考虑.有的着重说明特性，如关于“人”的界说；有的着重说明作用，如关于“肥料”的界说；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的界说.好处：使人们在阅读时对笼统的字词能够更加明白、理解作诠释从一个正面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法.界说法和诠释法常采纳“某某是什么”的语言形式.形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是界说；如果不能互换，就是诠释.例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级植物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级植物是人”，意思不变.“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成.由此可以分辨，前一句是界说说明，后一句是诠释说明。
如何区别下定义和作诠释
从表达上
快速区分两者的小窍门：
下定义：完整的概念
即可
甲是乙＝乙是甲×。
例1：词是能独立运用的最小语言单位
（甲） （乙）
能独立运用的最小语言单位 是词
（乙） （甲）
√
表意正确→ 下定义
例2：铀是银白色的金属。
（甲） （乙）
银白色的金属是铀。
（乙） （甲）
作诠释
5、悬浮在大气中的冰晶(卷状云、冰雾等)对日光或 月光的折射和反射作用而形成的呈环状、弧状、柱 状或亮点状的光学现象。
下定义
下定义：准确、概括、简明
作诠释：明确、清晰、通俗
×表意有误 → 作诠释
练习：
下定义
1、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。 2、激光是一种颜色单纯的光。 作诠释 3、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩 光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫 做晕。 作诠释 4、日月光有时经过冰晶反射后进入人眼，也会形成 白色的晕，由于冰晶取向多样，折射反射过程复杂， 就形成了多种多样晕的现象。
如何区别
下定义和作诠释
授课人：米脂县姬岔中学 石倍萍
一、概念
下定义：
用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明。
作用：能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。
例：统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
作诠释：
对所说明对象的属性进行解释诠释的说明方法。往
往侧重于事物某一个方面的特点和性质进行解说。
作用：使人们对这一事物获得明确、清晰的认识。
例：《看云识天气》中 “夏天雨过天晴，太阳对面 的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是虹”。
二、如何区分
下定义
通常为判断句式，相对较 从句式上 短。 （着眼于）事物的本质属 从内容上 性 要求明确，概括性较强
下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法
下定义和作诠释是两种常见的、极易混淆的说明方法。
所谓下定义，就是用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。
如：“统筹方法，是一种安排工作进程的教学方法。
”而作诠释，则是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。
如《看云识天气》中提到的“虹”，课文注释为：“夏天雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂条彩色圆弧，这就是…虹‟”。
尽管这两种说明都以通俗简洁的语言去说明事物的特点，但是二者在许多方面仍有较大差异，显示出许多各自不同的特点。
从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式表述概念，而作诠释可用多种句式来表述。
此外，下定义还可用公式来表示：被定义概念＝种差＋属概念。
“属概念”就是被定义概念所属的大类，也就是归类；“种差”就是在大类之中，被定义概念与同类相邻概念间的主要差别。
如：“水是没有颜色，没有气味，没有味道的透明液体。
”“透明液体”就是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就是“水”与其他透明液体的差别。
从特点上看，下定义要准确简明，概括性较强；作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性。
因此，从科学性的角度看，作诠释的语言比不上下定义。
从内容上看，下定义着眼于事物的本质属性，作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
从严密程度来看，下定义要揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；而作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。
二者的区别可用图示表示。
下定义：甲是乙＝乙是甲√，作诠释：甲是乙＝乙是甲×。
下面举例比较说明。
A、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。
(下定义)B、激光是一种颜色单纯的光。
(作诠释)C、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。
说明方法下定义和作诠释的区别
说明方法下定义和作诠释的区别
1、下定义说的是事物的本质特征，作诠释说的是事物的局部特征。
例如：人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
这句话就是使用了下定义的说明方法，因为它说的是人的本质特征。
人是会说话的动物。
这句话就是使用了作诠释的说明方法，因为它说的是人的局部特征。
2、下定义的说明对象和说明内容可以互换顺序，其义不变，而作诠释则不能，如：一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。
“人是会说话的动物”这句话，改成“会说话的动物是人”意思就不符合事实了。
人是会说话的动物。
这句话就是使用了作诠释的说明方法，因为它说的是人的局部特征。
3、下定义多用判断词“是”，而“作诠释”则不常用。
有些作诠释也用“是”。
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如何区别下定义和作诠释？
一、什么是下定义
下定义是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。
作用：能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。
例：统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法。
二、什么是作诠释
作诠释对事物进行解释的说明方法。
作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便于理解。
例“铀，是银白色的金属”就采用了作诠释，若颠倒，“银白色的金属是铀”就不准确了，因为“银”也是银白色的金属。
三、区分下定义和作诠释：
1、下定义：甲是乙＝乙是甲√，
作诠释：甲是乙＝乙是甲×。
下定义：
要求完整严密，句子前后颠倒，表意准确；
作诠释：
不要求完整严密，句子前后颠倒，表意有误
2、从特点上看
（1）下定义要准确简明，概括性较强；
作诠释则具体而通俗，有时带有一定的描述性
（2）从科学性的角度看
作诠释的语言比不上下定义
（3）从内容上看
下定义着眼于事物的本质属性，
作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
四、判断说明方法，下定义还是作诠释？
1、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。
（下定义）
2、激光是一种颜色单纯的光。
（作诠释）
3、在太阳和月亮的周围，有时出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的，这种光圈叫做晕。
（作诠释）
4、日月光有时经过冰晶反射后进入人眼，也会形成白色的晕，由于冰晶取向多样，折射反射过程复杂，就形成了多种多样晕的现象。
（作诠释）
5、晕是悬浮在大气中的冰晶(卷状云、冰雾等)对日光或月光的折射和反射作用而形成的呈环状、弧状、柱状或亮点状的光学现象。
（下定义）
6、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
（下定义）
7、在同一平面上，由三条边首尾相接组成的内角和为180°的封闭图形叫做三角形。
（下定义）。