说课稿(实训)

说课稿

各位评委老师好！

我是号选手，今天我说课的课题是“”。

下面我将从教材分析、教法设计、学法指导、教学过程和教学反思这五个方面进行我的教学设计和思考，请各位老师批评指正！

一、教材分析

（一）说教材

此课题的教材为中等职业教育国家规划教材《机加工实习》，是根据机加工实习教学大纲及中等职业技术教育的特点，并结合多年来机加工实习教学改革的经验而编写的，是中等职业教育三年制机械加工技术专业的实训教材。

（）是第章第节的内容。该节内容。在此之前，学生已经学习了，接下来学生还要学习。。

（二）、说学情

我所授课的对象是中职生，大部分学生文化基础较为薄弱，缺乏学习积极性和主动性，特别是抽象思维能力较差，但是，他们的形象思维能力和动手能力都比较强。针对本课程，课堂教学中我强调：驱动学生“动”起来，让学生多动手，都能参与到课堂中来，让学生成为学习的主人！

（三）、说教学目标和重点、难点

我根据新《课程标准》的三个维度目标，结合本课题，制定的教学目标是：

1、知识目标：

2、能力目标：

3、素质目标：（有等三项）

①培养学生良好的职业素养和“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神；

②培养学生团队合作意识；

③激发学生学习兴趣，树立终身学习愿望。

针对学情和教学目标，我确定本节内容的

教学重点是：；

教学难点为：。

二、教法设计

实习教学过程是教师向学生传授技能训练方法、学生掌握技能的过程，基于“教为主导，学为主体，训练为主线”的教学原则，我采取讲授法、演示法和小组学习法等，充分体现了多种方法相结合。

首先，运用讲授法对的重难点知识进行精讲，抓住关

键点用点拨法，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

然后，运用演示法，示范，提高学生的学习兴趣，发展学生的观察能力。

最后，采用小组学习法，根据加工图纸完成任务，小组内要求互相帮助和指正，小组之间互相竞争，培养学生独立探索和团结协作的精神。

三、学法指导

在教学过程中，不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，先通过，培养学生积极思考，分析问题的能力；

然后通过，培养学生自主学习，学会观察的能力；

接着通过学生分组动手练习，培养学生的动手能力和团队协作精神。

最后由教师总结，培养学生归纳、分析和发现问题、解决问题的能力。

四、教学过程

本课题共设计个课时，接下来我从五个环节进行详细阐述。

1、组织教学

点名、检查学生着装及工位安全防护情况、强调纪律、卫生、安

全文明生产。

将学生按4-5人一组进行分组。要求小组成员合作学习，小组之间展开竞争。培养学生的职业素养及团队合作意识。

2、讲授新课

我们前面已经完成（），提出问题（），以此引起学生的兴趣，提高学习欲望，快步进入学习主题。首先给学生讲解（），展示（），讲解工具的基本知识和使用方法。然后演示（）的基本动作，并强调（重点）（）。【让学生练习5分钟基本动作，按组来演示，让其他小组的同学观看，并指出他们动作不对的地方，以此来反复强调（重点）。】最后演示测量工具和测量方法。

3、布置任务

展示任务图纸，要求学生将毛坯加工成图示尺寸（零件），小组内要求互相帮助和指正，小组之间互相竞争，在课后选出最优小组。

【展示本次训练的图纸，首先使学生看懂图纸，明确图纸上规定的技术要求，强调（重点）的重要性。然后让学生在小组间讨论，加工的工艺步骤（加工步骤），然后汇总答案进行点评和讲解。并且让学生进行实习报告的填写。】

4、巡回指导

在学生练习的过程中观察学生的练习情况。对操作不正确的学生进行指导。如果有一部分同学都犯了同样的错误，就暂停练习，再次

讲解改动作（操作）要领。对表现优秀的学生要加以表扬。指导期间要提醒学生做到安全文明生产。

5、课后小结

当学生们完成任务后，要求先自己使用量具对自己的工件进行测量，然后在小组内部互相测量他人的工件，最后由老师统一测量评分。选出优秀小组和优秀个人，展示优秀作品，并让优秀学生分享自己的经验，让同学们学习。最后，老师进行经验总结，指导学生完成实习报告。

6、板书设计

在板书设计方面，我力争线索明确，逻辑严密，层次清楚。由于时间关系，板书展示不完整，不足之处请专家评委批评指正。

五、教学反思

本节课我采用的是小组学习法，让学生带着任务，通过合作学习，探究学习，在愉快的气氛下，掌握教学重难点。并在教学环节中渗透着“做中教”“做中学”的教学理念，结合多元化评价方式，圆满的完成教学任务。

我的说课内容结束了，谢谢各位评委老师！