争当打字小能手 (三年级信息技术精品教案)
三年级下学期信息技术第6课争当打字小能手(教案)
年级组备课人复案人教学内容争当打字小能手儿课型新授备注教学目标学生综合运用指法来进行打字的技巧得到提高。
学生能够运用正确的指法，从而能运用自如，初步学会盲打。
通过小游戏来提高学生打字兴趣，锻炼学生的耐心细致的学习态度。
教学重点难点重点：提高学生综合运用指法来进行打字的技巧。
难点：培养学生正确的指法，从而能运用自如，初步学会盲打。
关键快捷键的正确操作教学准备教师课件、视频学生教材教学过程环节时间教师行为学生行为复案一、导入二、学习应用新知同学们打字都很棒！但是，今天我们要挑战自我，争取达到更高的水平哦！活动：挑战自我1、通过这个游戏考验一下大家的打字水平。
2、键盘大家都已经掌握了，我们利用英文句子来进行一次小竞赛吧！你们准备好了吗？3、比赛开始，准确计时。
英文打字小竞赛认真听、思索回答提问生：四个部分。
回答老师问题观看资料提示出现空格三、课堂小结1、练习输入一段英文课文2、开始比赛将上面的短文输入到记事本中，并以learn为文件名保存在我的文档中。
3、作品展示华华和爸爸（绕口令）边说边打字，看谁的速度快。
画画的是华华，画的是爸爸，华华爱画爸爸爱花，爸爸爱华华画的画挑战自我练习盲打键盘指法在打字中特别重要，你掌握了吗？让我们在金山打字通中，进行键盘综合练习。
谈一谈我的的收获完成7页的我的收获。
积极发言，听取别人介绍讨论发言组内互助讨论发言生练习，对比字母区别。
认真听说出本课收获总结自己需提升之处提问：回车键的作用？可以换行优生发挥示范和小老师作用。
简介指法的位置板书设计争当打字小能手儿１、看图打字２、朝阳行动教学反思竞赛形式永远是低年级小朋友的最爱，要设计流程。
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案一. 教材分析《我是打字小能手》这一课旨在让学生掌握使用键盘输入文字的基本技巧，培养学生的打字能力。
教材通过有趣的练习和游戏，让学生在实践中学会打字，提高打字速度和准确性。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘布局有一定的了解。
但他们在打字速度和准确性方面仍有待提高。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对打字存在恐惧心理或缺乏耐心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，并针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握正确的打字姿势，了解键盘布局，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习和游戏，培养学生熟练使用键盘输入文字的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科技、勇于探索的精神，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：正确的打字姿势，键盘布局，打字速度和准确性的提高。
2.难点：熟练掌握盲打技巧，提高打字速度。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动参与学习，提高实践操作能力。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力。
3.分组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，准备好相关教学软件。
2.软件准备：安装合适的打字教学软件，准备一些有趣的打字游戏。
3.教学资源：收集一些关于打字的资料，以便在教学中进行拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解打字在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
如：介绍打字在办公、学习、娱乐等方面的应用，让学生认识到掌握打字技能的必要性。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍正确的打字姿势和键盘布局，讲解手指分工和盲打技巧。
同时，展示一些优秀的打字作品，让学生对打字有更直观的认识。
小学信息技术教案争当打字小能手综合活动
小学信息技术教案争当打字小能手综合活动在小学信息技术课程中，打字技能被视为一项重要的综合活动。
通过这项活动，学生将学会如何使用键盘输入，提高其信息技术技能，同时也提高了学生的注意力、准确性和反应速度。
本篇文章将探讨小学信息技术教案中的“打字小能手”综合活动的内容和目标。
在教案中，打字小能手综合活动旨在培养学生的打字技能，提高他们在信息技术领域的能力。
通过这项活动，学生将学会使用键盘输入并提高他们的打字速度和准确性。
这对于他们以后在电子设备上的日常操作和学习中的各种任务都起着重要的作用。
教案中的打字小能手综合活动可以从基础知识的教授开始。
教师可以向学生介绍键盘上的各个字母和符号，教导他们如何正确地定位手指并进行正确的击键。
这个环节可以通过展示键盘图像和示范操作来进行，以帮助学生更好地理解和掌握。
在这个过程中，教师可以利用投影仪或交互式白板来演示，并鼓励学生跟随练习。
一旦学生掌握了基本的键盘知识，他们就可以进行打字练习。
教师可以编写一些简单的练习题，要求学生使用键盘进行回答或输入文字。
这些练习可以包括单词、短语或简单的句子。
学生应该被鼓励尽量减少错误，并试图提高他们的打字速度。
为了使学生更有动力，教师可以设置一些小游戏或挑战，例如比赛谁在规定时间内输入的单词最多或谁的打字速度最快。
除了基本的打字练习，教案中的打字小能手综合活动还可以包括一些有趣的任务。
例如，学生可以合作完成一份简单的文章或故事。
每个学生负责输入其中的一部分，然后将文本传递给下一个学生。
这样，学生将不仅可以练习打字，还能锻炼合作和协作的能力。
最终，他们将合并这些部分，并通过阅读整篇文章来检查错误和完整性。
打字小能手综合活动还可以与其他学科的教学内容结合起来。
例如，在语言课上，学生可以使用键盘输入单词、句子或文章，以巩固他们在课堂上学到的知识。
在数学课上，学生可以使用键盘输入公式或解答数学问题。
通过综合活动，学生将能够应用信息技术技能解决各种学科的问题和任务。
闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计
闽教版信息技术三年级上册《综合活动2 争当打字小能手》教学设计【教材分析】《综合活动2 争当打字小能手》是闽教版信息技术三年级上册的一课，主要目的是让学生掌握基础的打字技巧，提高打字速度和准确性。
教材通过游戏化的任务设计，激发学生的学习兴趣，同时强调正确使用键盘和指法，为后续的信息技术学习打下基础。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能掌握基本的打字姿势，了解并能正确使用键盘上的字母、数字和常用符号键，初步掌握指法，提高打字效率。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能熟练运用打字软件进行文字输入，体验并理解打字速度与准确性之间的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，激发学生对信息技术学习的兴趣，树立自我挑战和自我提升的意识。
【教学重难点】教学重点：掌握正确的打字姿势和指法，提高打字的准确性和速度。
教学难点：理解和应用打字软件的工具功能，以及在实践中保持正确的打字习惯。
【教学过程】（一）、导入新课（5分钟）1. 情境引入：教师可以先讲述一个关于快速打字的重要性的小故事，比如一个秘书如何通过快速准确的打字技能赢得老板的赞赏，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：你们想不想也像故事中的秘书一样，拥有快速打字的技能呢？（二）、新知讲解（15分钟）1. 基本操作：展示键盘布局，讲解指法，让学生了解每个手指对应键盘的哪一部分，以及如何正确摆放手指在键盘上。
2. 实战演练：教师演示打字，然后让学生在电脑上尝试，可以先从无字母的练习开始，如“asdf jkl;”等。
3. 技巧分享：分享一些提高打字速度和准确性的技巧，如不要看键盘，保持正确的坐姿等。
（三）、实践操作（20分钟）1. 打字练习：提供一些简单的文本材料，让学生进行打字练习，教师在旁指导，纠正错误的打字姿势和指法。
2. 小游戏环节：可以使用一些打字练习软件或在线游戏，让学生在游戏中提高打字速度和准确性。
（四）、反馈评价（10分钟）1. 自我评估：让学生自我评估打字的速度和准确性，以及打字时的感受，是否觉得比之前有进步。
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》教案
2023-2024学年三年级下学期综合实践活动《“打字小能手”挑战赛》一、教学目标1. 让学生掌握基本的打字技巧，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 打字姿势和指法2. 打字速度和准确性的提高3. 打字软件的使用4. 打字比赛的规则和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高。
2. 教学难点：打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解打字姿势和指法，打字速度和准确性的提高方法。
2. 演示法：演示打字软件的使用，打字比赛的规则和技巧。
3. 实践法：组织学生进行打字练习和比赛，培养学生的动手操作能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些打字高手的打字视频，激发学生的兴趣，引导学生学习打字。
2. 讲解打字姿势和指法讲解正确的打字姿势和指法，强调打字时身体要放松，坐姿要端正，手指要自然弯曲，用指尖敲击键盘。
3. 讲解打字速度和准确性的提高方法讲解如何通过练习提高打字速度和准确性，强调练习时要注意节奏和力度，避免看键盘打字。
4. 演示打字软件的使用演示如何使用打字软件进行练习，包括如何选择练习文本，如何查看打字速度和准确率等。
5. 讲解打字比赛的规则和技巧讲解打字比赛的规则，包括比赛时间、比赛文本、评分标准等，以及如何进行比赛准备和比赛过程中的技巧。
6. 组织学生进行打字练习和比赛组织学生进行打字练习，让学生在实践中掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
然后组织学生进行打字比赛，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
7. 总结与反思让学生总结自己在打字练习和比赛中的收获，反思自己在打字过程中存在的问题，并提出改进措施。
六、教学评价1. 观察学生在打字练习和比赛中的表现，评价学生的打字姿势和指法是否正确，打字速度和准确性是否提高。
2. 收集学生的打字练习和比赛成绩，分析学生的进步情况。
《争当打字小能手》 说课稿
《争当打字小能手》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《争当打字小能手》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《争当打字小能手》是信息技术课程中的重要内容。
本节课主要涉及打字的基础知识和基本技能，是学生提高信息技术素养的基础环节。
教材内容编排合理，注重知识的系统性和渐进性。
通过生动的案例和有趣的练习，引导学生逐步掌握正确的打字姿势、指法以及打字技巧，为后续的信息技术学习打下坚实的基础。
二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生。
他们对信息技术充满好奇和兴趣，但在打字方面可能存在以下特点：1、部分学生可能已经有一定的打字基础，但指法不够规范，打字速度较慢。
2、大多数学生对于正确的打字姿势和指法缺乏清晰的认识，需要进行系统的学习和训练。
3、这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和竞争意识，喜欢在游戏和竞赛中学习和成长。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解正确的打字姿势和指法。
（2）掌握键盘上基本键位的分布和功能。
（3）能够熟练运用正确的指法进行英文输入，提高打字速度和准确率。
2、过程与方法目标（1）通过观看演示、实践操作等活动，培养学生的观察能力和动手实践能力。
（2）在小组竞赛中，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体验到打字的乐趣，激发学生对信息技术学习的兴趣。
（2）培养学生的耐心和毅力，养成良好的信息技术学习习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）正确的打字姿势和指法。
（2）键盘基本键位的分布和指法练习。
2、教学难点（1）如何让学生在实践中保持正确的指法，提高打字速度和准确率。
（2）培养学生的耐心和坚持练习的习惯。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过演示正确的打字姿势和指法，让学生直观地了解操作方法。
人教版小学三年级下册信息技术 第3课 争当打字小能手 课件
字母键位排列
QWERTY排列方式，即第一行字 母键位为QWERTYUIOP，第二行 为ASDFGHJKL，第三行为 ZXCVBNM。
记忆方法
可以采用分区记忆法，将键盘分 成几个区域分别记忆；也可以采 用顺口溜或歌曲等方式帮助记忆 。
正确握姿和击键方式示范
正确握姿
手腕平直，手指自然弯曲，轻轻放在 键盘上，拇指轻放在空格键上。
在打字练习过程中，我能够保 持正确的姿势和手指分工；
我已经认识到了打字技能对于 未来学习和工作的重要性，会 继续努力练习。
家庭作业要求及提交方式
家庭作业
01
请同学们在课后继续练习打字，可以选择使用打字练习软件或
者在线打字游戏进行巩固提高；
提交方式
02
将练习成果截图或者拍照上传至班级群相册，并注明自己的姓
词汇积累
掌握常用词汇和短语，减少打字 过程中的选词和组词时间。
简拼和全拼输入法
根据个人习惯选择简拼或全拼输 入法，提高输入效率。
自定义短语
在输入法中设置自定义短语，将 常用语句或长词汇简化为几个字
母或数字，实现快速输入。
纠正常见错误击键习惯
避免“一指禅”
尽量使用多个手指进行击键，减少单指击键的频 率。
击键方式
每个手指负责一定的键位，采用轻轻 敲击的方式输入字符，避免用力过猛 或长时间按住一个键。
初步练习：基本字符输入训练
1 2
字母输入练习
从基本字母开始练习，逐渐提高输入速度和准确 率。
数字和符号输入练习
练习输入常用数字和符号，熟悉小键盘区的使用 。
3
短文输入练习
选择简单的短文进行输入练习，提高实际应用能 力。
班级内部竞赛活动组织方案
小学信息技术争当打字小能手教案
小学信息技术争当打字小能手教案标题：培养小学生打字技能的教学方案导语：在当今数字化时代，信息技术的应用已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
作为小学信息技术教育的重要组成部分，打字技能对学生未来学习和工作的发展至关重要。
本文将介绍一种有效的小学信息技术教学方案，帮助小学生提高打字技能。
一、教学目标1. 帮助学生掌握键盘布局和基本操作规则。
2. 培养学生良好的打字习惯和正确的姿势。
3. 提高学生的打字速度和打字准确性。
二、教学内容1. 键盘布局：介绍键盘上各个按键的位置，如字母、数字、标点符号等。
2. 基本操作规则：教授学生如何使用键盘上的各个按键进行打字。
3. 打字练习：通过参考练习文本，让学生不断进行打字练习，提高打字的速度和准确性。
4. 打字游戏：设计一些有趣的打字游戏，激发学生对打字的兴趣，提高学习积极性。
三、教学步骤1. 导入阶段：- 通过展示键盘布局的图片，让学生了解键盘上各个按键的位置。
- 引导学生观察自己平时打字时的姿势，讨论正确的打字姿势和注意事项。
2. 正文阶段：- 分步骤教授学生基本的打字操作规则，包括手指位置、按键方式和击键力度等。
- 以一个小故事或文章为例，给学生展示正确的打字技巧，并在大屏幕上演示操作过程。
- 让学生进行模仿练习，由教师提供指导和纠正。
- 给学生一些简单的打字练习，逐渐提高难度和速度。
- 引入一些有趣的打字游戏，让学生在游戏中提高打字技能。
3. 总结阶段：- 针对学生的表现，及时总结优点和存在的问题，给予肯定和建议。
- 强调坚持日常练习的重要性，鼓励学生培养良好的打字习惯。
- 回顾本节课的教学内容，引导学生思考如何进一步提高打字技能。
四、教学方法和手段1. 教师讲授法：通过课堂演示和讲解，引导学生掌握键盘布局和基本操作规则。
2. 模仿练习法：学生观察教师的示范，模仿其正确的打字姿势和操作方式进行练习。
3. 游戏化教学法：设计一些寓教于乐的打字游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。
争当打字小能手(三年级信息技术教案)
争当打字小能手(三年级信息技术教案)教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手一）教学内容分析本课是“输入英文字符”的综合练最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。
使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。
“用中练”是让学生建立起在日常的研究和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。
二）教学对象分析研究了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。
本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握研究方法，并逐渐养成应用的惯，让自己的综合素质不断提高。
三）教学目标设计1.常识与技能1）实践中进一步熟悉键盘。
2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。
2.过程与方法1）掌握简单的word文字编辑操作。
2）按照自己两关的打字效果，跟自己对比。
四）讲授重、难点1.重点：学会在word中中文输入，相识自己的打字水平。
2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高研究效率的惯。
3.情感、态度和价值观经由过程交换，相识到在自己的进修、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。
经由过程两关相识自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。
教学过程设计导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。
这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？生：能！师：就像你能马上找到自己的班级一样。
学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。
因为熟悉路线，打字也是一样。
我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。
第6课 争当打字小能手(教案)2023-2024学年三年级下册信息技术粤教版
A good beginning makes a good ending.
教师巡回指导：一是帮助学生解决在输入过程中遇到的困难，二是通过表扬使学生养成正确的坐姿。
活动3【小组竞赛】金山打字通中体验键盘输入
进行二轮比赛，学生分享经验。体验打字、介绍经验、小组讨论总结怎样才能打字打的快。
活动4【总结】
通过本节课的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习
课后作业
完成课本上的课后练习任务，熟悉键盘键位
板书
争当打字小能手
打字要领：
1、正确的打字姿势和指法
2、正确的击键方法
3、好的心态
教学过程
活动1【导入】找到各手指对应的主要键位
让学生说说认识键盘的作用，了解键盘的设计原理（即为什么这样设计键盘？）
活动2【讲授】了解击键要领和打字的正确姿势。
1、播放打字动画片，让学生从几个正在比赛的小朋友中判断出各自的优劣之处。
2、播放一段打字的声音，让学生从清脆声音中感受打的要领。
3、出示练习内容：使用“记事本”，五分钟完成以下2句英文。
教学设计
年级
四年级
课程名称
第六课争当打字小能手
教学用具
电脑、键盘、金山打字通
教学设计
教学目标
（1）让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。
（2）让学生加强基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文段句或文章
教学重难点
重点：提高打字的效率
难点：正
人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计
![人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/77e245466d175f0e7cd184254b35eefdc8d31596.png)
人教[三起]小学信息三下第3课《争当打字小能手》优质课教学设计一. 教材分析《争当打字小能手》是人教[三起]小学信息三下第3课的内容，本节课的主要任务是让学生掌握计算机打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
教材通过生动的实例和任务，引导学生学习打字的基本方法，同时注重培养学生的动手实践能力和创新精神。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作，具备了一定的计算机操作能力。
但是，对于打字技巧和打字速度的掌握程度不同，部分学生可能还不太熟练。
因此，在教学过程中，需要关注不同学生的学习需求，采取适当的的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手实践能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对计算机技术的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：打字的基本技巧和打字速度的提高。
2.难点：熟练掌握打字技巧，提高打字速度和准确性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
2.合作学习法：学生进行小组合作，互相学习，共同进步。
3.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解打字技巧和方法。
六. 教学准备1.计算机及相关设备：确保每台计算机都能正常运行，安装必要的打字软件。
2.教学素材：准备一些有趣的打字练习素材，如文章、图片等。
3.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的打字游戏，引发学生对打字的兴趣，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的学习目标，让学生明确本节课的任务。
3.操练（15分钟）教师示范打字技巧和方法，引导学生进行模仿练习。
学生分组进行练习，互相学习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师设置一些打字任务，让学生在实践中巩固所学知识。
教师及时反馈，指导学生改进打字技巧。
三年级信息技术教案(输入小能手)
第二单元输入小能手一、教学目标1、情感、态度、价值观方面。
（1）体验技能训练的过程，能从由简到难的指法练习中发现输入的技巧，体会科学的操作方法的重要性，培养良好的操作习惯。
（2）培养不怕困难、认真踏实、勤于实践的学习品质。
体验计算机应用，形成积极主动学习信息技术的态度。
2、知识、技能方面。
（1）认识键盘，了解键盘分区及主要功能；掌握手指的分工及键盘操作的正确姿势。
（2）了解常用功能键的作用，学会借助功能键修改字符的方法。
二、教学内容与要求三、重点和难点1、重点（1）正确的坐姿和击键方法。
（2）正确的键盘指法。
（3）用拼音输入汉字的方法。
（4）常用功能键的应用。
2、难点（1）正确的指法。
（2）用汉语拼音输入汉字。
（3）常用的汉字输入技巧。
四、课时安排8、初识键盘1课时9、基础练习1课时10、延伸拓展练习2课时11、功能键和数字键练习1课时12、初识中文输入2课时13、中文输入技巧1课时14、中文输入拓展提高1课时综合实践1课时课题：8、初识键盘一、教学内容：认识键盘及4个功能分区。
二、教学目标1、知识目标：了解键盘的功能。
2、技能目标：了解常见的几种键盘类型。
认识键盘的功能分区。
3、情感目标：激发学生学习打字的兴趣。
三、教学重点：键盘的功能、种类和分区。
四、教学难点：键位布局。
五、课前准备：六、教学过程（一）导入新课教师展示一篇英文文章和一篇中文文章，学生观察。
师：这两篇文章都是人们用计算机输入到电脑里的，这样就可以供人们使用了。
师：今天我们就先来认识键盘。
激发学生学习打字的兴趣。
（二）学习新课1、体验键盘功能。
（1）用键盘启动应用软件。
师：大家知道一般我们使用鼠标启动软件，还有一种启动方法，也可以使用键盘。
学生看P38页键盘图，了解一些常用键：如Windows键、空格键、回车键和四个方向键。
观察指导学生使用正确的击键方向。
适时进行指导。
学生操作任务：用键盘打开笔记本。
操作步骤详见P38－P39文字和图示。
三年级下册信息技术说课稿《3.争当打字小能手》人教版
三年级下册信息技术说课稿《3.争当打字小能手》人教版一. 教材分析《3.争当打字小能手》这一课是三年级下册信息技术课程的一部分。
通过前面的学习，学生已经掌握了基本的计算机操作和键盘的使用方法。
本节课旨在帮助学生进一步提高打字速度和准确性，培养他们熟练使用键盘输入文字的能力。
教材中包含了丰富的实例和练习题，使学生在实践中不断提高打字技能。
二. 学情分析在三年级的学生中，他们的学习兴趣和能力各不相同。
有的学生对计算机操作比较熟悉，已经具备一定的打字基础；而有的学生则相对陌生，需要更多的指导和练习。
因此，在教学过程中，我要关注全体学生，因材施教，尽量调动他们的积极性，使每个学生都能在实践中提高打字能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习和比赛，培养学生熟练操作键盘的能力，提高他们的打字技能。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，使他们认识到信息技术在生活中的重要性，激发他们进一步学习的动力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练使用键盘输入文字，提高打字速度和准确性。
2.难点：培养学生熟练操作键盘的能力，使他们能够在短时间内快速提高打字速度。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养他们的操作能力。
2.比赛法：学生进行打字比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的打字速度。
3.小组合作学习：学生分组进行练习，相互学习，相互帮助，共同提高。
4.多媒体教学：利用多媒体课件和练习软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地掌握打字技能。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解和演示，引导学生回顾已学过的计算机操作知识和键盘使用方法。
2.讲解：介绍打字的基本技巧和注意事项，如正确坐姿、手指分工等。
3.实践：学生分组进行打字练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
小学信息技术争当打字小能手儿教案
小学信息技术争当打字小能手儿教案信息技术在现代社会中扮演着重要角色，掌握打字技能是培养儿童信息素养的关键一步。
本教案旨在教导小学生提高打字速度和准确性，帮助他们成为优秀的打字小能手。
通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，让他们在信息时代中扬帆出航。
一、教学目标1.提高学生的打字速度和准确性。
2.培养学生良好的坐姿和握笔姿势。
3.通过打字练习，培养学生的观察力、注意力和集中力。
4.激发学生对信息技术的兴趣，提高他们的信息素养水平。
二、教学准备1.计算机和打印机。
2.打字练习软件或网站。
3.打字练习材料，如打字练习册、打字练习卡片等。
4.奖励品，如书籍、小礼品等。
三、教学过程1.导入通过和学生互动，引发他们对打字的兴趣。
可以播放一段关于打字的视频，让学生了解打字的重要性和应用场景。
可以问学生是否知道如何快速又准确地输入信息，让学生思考并分享自己的经验。
2.讲解打字技巧介绍正确的坐姿和握笔姿势。
让学生正确坐姿：背部挺直，脚平放在地上；正确握笔姿势：手指自然弯曲，笔夹在食指和拇指之间。
3.打字练习利用打字练习软件或网站进行打字练习。
根据学生的打字水平，选择适当的练习内容和难度。
可以从简单的字母练习开始，逐渐过渡到单词、短句和段落的练习。
鼓励学生每天坚持练习，逐渐提高打字速度和准确性。
4.提高注意力和观察力组织一些小游戏来提高学生的注意力和观察力。
例如，给学生展示一幅图片后，让他们尽快输入图片中的物品名称。
这样的练习不仅能锻炼学生的视力和快速反应能力，还能加深他们对键盘上字母位置的记忆。
5.编写打字练习材料让学生合作编写一些打字练习材料。
他们可以从课本、故事书、报纸等中选择一段文字，将其分解成单词和短句，在练习册或卡片上练习打字。
通过这样的活动，学生不仅能加深对文字的理解，还能锻炼到打字的技能。
6.打字比赛组织打字比赛，激发学生学习的积极性。
可以设置不同的比赛形式，如个人赛、团体赛等，还可以设置不同的奖励制度，如打字速度最快、准确率最高等。
三年级下册信息技术教案-3.争当打字小能手｜人教版(2015)
第3课争当打字小能手（教学设计与反思）设计背景与思想本单元要求学生要熟练键盘的操作，还要在这个单元的学习过程中，逐步养成良好的课堂行为习惯和打字姿势，克服以往存在的各种不足之处。
本课安排评选“打字之星”这一有趣活动，作为本单元的教学评估和总结。
让学生能较全面地了解自己的学习情况，按“打字之星”的标准要求，努力养成良好的学习习惯，改进学习方法，做一名名符其实的“打字之星”。
本课利用网络打字平台，通过对知识点从浅到深的巩固复习，层层深入，进行三轮的打字竞赛，激起学生的学习热情，并引导他们逐步成为“打字之星”。
二、教学目标【知识与技能】⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。
⑵养成正确的打字姿势。
【过程与方法】⑴让学生体验评选活动对自身提高的意义。
⑵让学生懂得与他人合作的意义和方法。
⑶让学生感受活动组织的方法。
【情感态度与价值观】⑴培养学生积极参与活动的热情。
⑵培养学生健康的学习态度。
⑶养成良好的课堂行为习惯。
【教学重点】⑴熟练掌握键盘操作和字符的输入。
⑵养成良好的课堂行为习惯。
⑶养成正确的打字姿势。
【教学难点】⑴如何熟记键位，正确快速的进行键盘操作。
⑵如何让学生通过本次活动在各个方面都有较大的提高，也是本课的教学难点。
三、教学准备打字竞赛网站（导入名单、分组。
可实现学生练习完毕，成绩自动记录汇总）四、教学过程第3课争当打字小能手教学反思教学流程和反思:一、通过体验这次打字之星的评选活动，加强了学生对自身打字能力的认识。
培养学生积极参与活动的热情。
促进学生养成良好的打字习惯，为日后的学习奠定基础。
二、在教学过程中，根据教程需要进行三轮的打字竞赛，所以构建了一个竞赛打字系统，学生所练习的数据及时由服务器汇总，并进行多方面的成绩对比和反馈，有很强的交互性和实效性，让本来枯燥的打字练习，变成了充满趣味性竞赛活动，学生乐学其中。
1、课前，要求学生跟着打字软件练习、记忆键位。
2、第一轮竞赛不要求学生速度如何，教师巡查评选指法之星。
(2021版新教材)闽教版三年级上册信息技术 综合活动2 争当打字小能手 教案(教学设计)
综合活动 2 争当打字小能手教学目标1.认识键盘的分区2.会正确的指法，进一步熟悉大小写字母及上档字符的输入方法3.通过参与形式多样的比赛，提高打字速度（测字软件）教学重难点会用正确的直达进行打字教学过程一、情境导入打字是使用计算机的基本技能，它是一门技术，也是一种艺术。
当手指在键盘上飞舞的时候，你会感觉到就像在弹奏一首美妙的歌曲。
利用本单元学到的方法，同学们来比一比，看谁能本节综合活动中胜出，成为我们班的打字小能手吧。
一、活动任务任务内容：通过回忆知识，再次认识计算机键盘的分区和基准键的作用；会用正确的指法进一步熟悉大小写字母以及上档字符的输入方法；通过参与形式多样的比赛，提高打字速度。
任务分析：再次认识键位所在的分区，加深理解各键位的作用通过填写任务单，回顾之前学习过的知识利用打字测试软件，提高输入速度和正确率二、探究活动1. 明确基准键的键位分布，正确输入字符（1）回忆知识（2）思考问题（3）讨论后填写任务单2. 找一找功能键在记事本程序输入各个键的名称3. 闯关比赛（1）第一关讨论后在下面的键位图中填上相对应的英文字母(2) 第二关请讨论后完成下面的闯关计划表，并在记事本程序中完成比赛。
打字小能手闯关计划表记录时间：_____年____月____日记录人：__________班级：__________ 小组：__________ 座号：_________Pencil 铅笔Pen 钢笔Ruler 尺Rubber 橡皮Book 书Face 脸Nose 鼻子Ear 耳朵EyeMouthHead（2）第三关讨论一下，怎样才能测试出我们的打字速度和正确率？①在线打字测试②专门的打字软件③其他测试方法选择一种方法进行测试（3）闯关后，请填写测试表，看看是否顺利通过比赛。
四、创新活动（1）打开记事本程序，如数对话A:Please give me a ruler,Lily.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏B:Which ruler?﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏A:The pink one.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏B:Here you are.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏A:Thank you.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏（2）打开记事本程序，输入一段短文My FamilyI love my family,because I have a happy family . My father is an English teacher .His name is Robert .He is thirty-eight.He likes playing basketball.What’s my mother’s job? Is she a teacher,too? Yes,you’re right! My mother is verykind and nice.五、交流总结1. 通过这节综合活动的训练，你有哪些英文输入的技巧？请同学们分享经验2. 填写下面的表格六、活动评价【板书设计】综合活动 2 争当打字小能手认识键位分布大小写切换及上档键输入打字比赛【教学反思】。
三年级下信息技术教案-争做小能手_陕教版
第七课争做小能手
教学目标
知识目标：提高打字速度。
能力目标：能够进行盲打，提高打字速度。
教学重点、难点
熟记键位
课时、课型
新授课
教学预备
金山打字通2021软件、电子教室
板书
设计
争做小能手
A S D F J K L ;
教学设计
活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内容
个人调
整方案
一、导入
新课
师：现在我们差不多明白了主键盘区所有键的击法，只是大伙儿对键盘操作还不是专门熟练，指法熟练关于以后的运算机学习和操作有着专门重要的意义。这节课就让我们从键盘的差不多知识、打字速度两方面来比一比，谁是键盘操作小能手吧！
提示：在输入的时候，因为荷叶是动的，因此能够从最边的荷叶输入，如此会有更多时刻输入正确。
三、巩固练习
打开金山打字里的打字游戏，进行游戏，慢慢形成盲打。
四、课堂小结
打字最关键的是要盲打，盲打最关键的是指法练习。
教
学
反
馈
3、提高打字速度
师：大伙儿喜爱玩游戏吗？
生：喜爱
师：现在我们就来玩一个游戏如何样？
生：好
师：只是玩游戏之前，我有几点要求1、正确的打字姿势；2、正确的手指分工，大伙儿能做到吗？
生：能
师：来看看我们玩的那个游戏吧，它叫“急流勇进”，岸边有几只小青蛙想要过河，只有跳到荷叶上才能过去，每个荷叶上有一个单词，输入正确就能够跃过去了。
二、师生互动
1、熟记键位
师：老师想先来考考大伙儿，还记得八个差不多键吗？
生：记得，A S D F J K L ;
师：看来大伙儿都记住了，那26个字母是不是都记住了？依旧要考一下大伙儿。
《第六课-争当打字小能手》教案
再看看第四课：无名指、小指也争强，它们在哪方面争强了呢？（自由发表）
那么我们上个星期学习了第五课：小写转大写、数字转符号。我们又是用什么方法去实现的呢？我们学习了多少种方法呢？（自由发表）
观看课件
可以与本节课做一个连接
1、分组进行比赛：12题。
2、打开金山打字进行英文打字练习
三、第三关——比赛有效速度
1、学着做，测试自己的速度，跟同桌进行比较。
四、练习
观看教师操作，然后进行操作实践。（如果学生基础较好，也可以自己浏览课件自学，然后进行练习，采用“先学后教的方法”来进行）
教学目标
知识与技能
1、键位分工的再次认识并熟练掌握。
2、句子的整体输入。
3、速度的测试。
4、指法的不断练习。
过程与方法
利用任务驱动、分层教学，通过学生自主探究、协作学习，在完成任务的过程中，综合体会打字的技巧，熟练的进行打字练习，在练习中不断发现错误并改正。培养学生利用信息技术进行自主学习的能力，提高学生手指的灵活应用能力。
情感态度与价值观
1、增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时能够有耐心的坚持把它们做好的处事态度。
2、培养学生团结合作、探究的意识。
教学重点
盲打练习
教学难点
五根手指同时并灵活应用的能力
教学准备
1、金山打字软件。2、课件。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
提问：同学们，我们一起来看看我们上几节课都学了什么？
培养学生掌握知识的能力，并进行练习。
巩固新知
教师巡视，个别指导
【精品课件】 粤教版信息技术三年级下册 6 争当打字小能手 课件1
1.
A
2. A
闯关游戏
第二关：输入英文句子
请打开“记事本”，在10分钟以内输入下面的英文 句子（中文不用输入）。
✓ 指法正确 ✓ 帮助其他同学 ✓ 所打的都准确 ✓ 全部打完
闯关游戏
第二关：输入英文句子
（1） A clean hand wants no washing. （身正不怕影子斜）
（2） A good beginning makes a good ending. （好的开始是成功的一半）
（^^@）（*>.<*）
6.争当打字小能手
粤教信息技术 三年级下册
我遇到了打字的困难， 我的手指太粗了，同学们 你能帮我完成闯关任务吗？ 成为我的打字小能手吗？
闯关游戏
第一关：键位分工我能行
在键盘的主键区还有一些特殊的键，它们的中文名称和作用如下表所示。
键位
Delete Esc Tab Ctrl Alt
部分键的名称与作用
名称
作用
删除 退出 制表 控制 转换
删除光标右边的一个字符 中止正在执行的命令 到表格的下一单元格
用于快捷操作，通常与其他键组合使用
你还知道哪些键的作用呢？
Ctrl+Shift：切换输入法； Ctrl+空格：中／英文切换（输入法开关）； Shift：1.控制字母键的大、小写转换
2.配合输入上档字符 Caps Lock：使键盘处于大写输入状态
第二关：输入英文句子
（7） Habit is second nature. （习惯成自然）
（8） I have no secret of success but hard work. （成功源自努力）
（9） Knowledge is power. （知识就是力量）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计
教材版本：广东教育出版社课题名称：争当打字小能手
（一）教学内容分析
本课是“输入英文字符”的综合练习最后一课，内容涉及了“三关”，让学生进一步熟悉手指的键位分工、特殊符号的名称与用法，掌握英语文章的输入技巧；本课的重点是打规定任务的字，分成两关。
使得学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的热身和铺垫。
“用中练”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。
（二）教学对象分析
学习了前五课，学生已经领会了击键要领，具备了输入英文句子的能力，但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有效的测评以发现问题。
本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践和探索应用中，掌握学习方法，并逐渐养成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。
（三）教学目标设计
1.知识与技能
（1）实践中进一步熟悉键盘。
（2）学会操作简单的word来检验自己的打字水平。
2.过程与方法
（1）掌握简单的word文字编辑操作。
（2）根据自己两关的打字效果，跟自己对比。
（四）教学重、难点
1.重点：学会在word中中文输入，了解自己的打字水平。
2.难点：养成在日常生活中积极使用计算机提高学习效率的习惯。
3.情感、态度和价值观
通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成应用中提高的意识。
通过两关了解自己的水平，学会和自己对比，每天进步一点点。
教学过程设计
导入：同学们认识他们么？哈哈他们就是Alphablocks!会唱的同学一起唱！播放视频。
这26个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速的找到他们的家吗？
生：能！
师：就像你能马上找到自己的班级一样。
学校有这么多的班级，为什么你能准确的走向自己的班级。
因为熟悉路线，打字也是一样。
我们熟悉了26个英文字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。
师：几周来的学习，同学们都掌握了打字的击键要领，进步飞快，今天老师就要来试试你的本事了，带着你们闯三关，看看谁能成为今天的打字小能手！
（第一关）
1、开始热身，认识键位分工。
讲解键位的分工，每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。
给同学们一分钟的时间观看，一会老师提问。
问题：左手的无名指负责哪些键位？
右手小指负责哪些键位？
左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有机会回答问题。
回答了一会发标志星。
右手的中指负责哪个？
右手的食指负责哪些键位？
师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要记得指法的准确。
我们一起来朗读“击键歌”！
（第二关）
在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！（ppt）实际演示
1、打开word
2、调整输入法（请同学上来演示）
3、调整大小（请一个同学上来演示）
4、换行 Enter 删除键（讲解完后请同学上来问有没有其他方法，扩散思维。
）（请同学上来演示）
讲完后，说规则，1、打字指法正确，奖励一颗星。
2、帮助其他同学，奖励一颗星。
3、细心没有错误，奖励一颗星。
4、全部打完，奖励两颗星。
五分钟倒计时。
要求完成的同学举手示意。
并充当小老师，替老师检查并发放能手标志星。
（比赛小结）
你的英文输入技巧和大家一起分享一下吧。
打字姿势正确，指法准确，经常练习，熟记键盘。
你知道i 和l的区别么？很多同学会弄错。
一个在k的上面，一个在k的右边。
（第三关）
请在第三关前面做一行符号标志。
老师想知道你是不是比第一关有进步了，只要比你在第二关多打一行就可以奖励进步之星。
播放音乐（根据学生情况来定时间。
）请最先完成的组员
来做小老师，指导学生。
结束：通过本节课本单元的学习，我们要掌握方法，坚持练习，在应用中学习。
老师希望
你们体验到学习的快乐，感受每一次进步的喜悦。
我们生活中很多事情只有认真去做一定会有进步。
老师还发现每位同学身上都有各自的优点！Xxx很细心认真。
Xxx指法非常准确，虽然现在还没能打的很快我相信不久就能超过很多同学。
Xxx速度快，思维记忆能力强，会理解英文句子的含义后再打。
同学们，想一想，你今天比昨天进步了吗？在哪些方面进步了？哪些方面没有做好，下次改正，争取超越自己好不好！。