教案《直线与方程小结复习》

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教案《直线与方程小结复习》

教案《直线与方程小结复习》

直线与方程小结复习教课目的:(1)在平面直角坐标系中,联合详细图形掌握确立直线地点的几何因素.(2)理解直线的倾斜角和斜率的观点,掌握过两点的直线斜率的计算公式.(3)能依据两条直线的斜率判断这两条直线平行或垂直.(4)掌握确立直线的几何因素,掌握直线方程的三种形式(点斜式、两点式及一般式),认识斜截式与一次函数的关系.(5)能用解方程组的方法求两订交直线的交点坐标.(6)掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式,会求两条平行直线间的距离.教课方法:研究、沟通、讲解联合教课计划: 2 课时教课过程:第一课时:知识点梳理:1.倾斜角:一条直线 l 向上的方向与x轴的正方向所成的最小正角,叫做直线的倾斜角,范围为0,.斜率:当直线的倾斜角不是90 时,则称其正切值为该直线的斜率,即 k tan ; 当直线的倾斜角等于90 时,直线的斜率不存在。

说明:(1)每一条直线都有倾斜角,但不必定有斜率;(2)斜率为倾斜角的函数:2.斜率的求法:(1)定义法: k tan(90 )(2)坐标法:过两点 P1x1 , y1 , P2x2 , y2x1x2的直线的斜率公式 : k y2y1tanx1x2若 x1x2,则直线 PP12的斜率不存在,此时直线的倾斜角为90 .(3)由直线方程求其斜率:直线Ax By CA 0 的斜率为kB3.直线方程的几种形式:名称方程合用范围斜截式不含垂直于 x 轴的直线点斜式不含直线 x x0两点式不含直线 x x1( x1x2)和直线 y y1y1 y2截距式不含垂直于坐标轴和过原点的直线一般式平面直角坐标系内的直线都合用基此题型:问题 1:斜率与倾角:例 1:已知两点 A1,2 , B m,3 .( 1)求直线 AB 的斜率 k ;( 2)若实数m31,求 AB 的倾斜角的范围 .1, 33例 2.已知直线 l 过点 P 0,0且与以点 A2, 2 , B 1, 1 为端点的线段订交,求直线 l 的斜率及倾斜角的范围 .问题 2.直线 l 的方程例 3:求知足以下条件的直线 l 的方程:( 1)过两点 A 2,3,B 6,5;(2)过 A 1,2,且斜率为 k 3 ;2( 3)过 P 3,2 ,倾斜角是直线x 3 y 3 0的倾斜角的 2 倍;(4)过 A 5,2 ,且在x轴, y 轴上截距相等;(5)在 y 轴上的截距为 3 ,且它与两坐标轴围成的三角形面积为 6 .同步练习:1、如右图,直线l1,l2, l3的斜率分别为k1, k2, k3,则A .k1k2k3B.k3k1k2C.k3k2k1D .k1k3k22、下边命题中正确的选项是:A.经过定点 P0 x0 , y0的直线都能够用方程 y y0k x x0表示 .B .经过任意两个不同的点 P x , y, P x , y2的直线都能够用方程11122 y y x x x x y y表示;121121C.不经过原点的直线都能够用方程x y1表示a bD .经过点 A 0,b 的直线都能够用方程y kx b 表示3、过点 2,1在两条坐标轴上的截距绝对值相等的直线条数有A. 1B. 2C. 3 D . 44、已知点 A ( -2,4)、 B(4,2),直线 l 过点 P(0,-2)与线段 AB 订交,则直线 l 的斜率 k 的取值范围是.5、向来线过点 A 3,4 ,且在两轴上的截距之和为12 ,则此直线方程是6、已知点 A( -2,4)、 B( 4, 2),直线 l 过点 P(0,-2)与线段 AB 订交,则直线 l 的斜率 k 的取值范围是.7、已知 A a,3 , B5, a 两点,直线 AB 的斜率为 1,若向来线 l 过线段 AB 的中点且倾斜角的正弦值为3,求直线 l 的方程;10第二课时:4、直线与直线的地点关系1.平面内两条直线的地点关系有三种:重合、平行、订交.( 1)当直线不平行于坐标轴时,直线与直线的地点关系可依据下表判断斜截式一般式方l1: y k1 x b1l1: A1x B1 y C10程k2 x b2l2: A2 x B2 y C 20 l2: y相交垂直平k1k2且A1 B2A2 B10A1B2A2 B10行b2B2 C1B1C2或AC1 2A2 C10 b10重k1k2且合b2b1( 2)当直线平行于坐标轴时可联合图形进行考虑其地点关系.2.点到直线的距离、直线与直线的距离:(1)点 P x0 , y0到直线 Ax By C0 的距离为:( 2)直线l1∥l2,且其方程分别为l1:Ax By C1 0 , l2: Ax By C20则 l1与 l 2的距离为:d C1C2( A2B20) A2B23.对称问题()点P a,b对于x 轴的对称点的坐标为a, b ;对于y轴的对称点的坐标为a, b ;关1于 y x 的对称点的坐标为 b, a;对于 y x 的对称点的坐标为b,a.(2)点 P a, b 对于直线ax by c0 的对称点的坐标的求法:①设所求的对称点P'的坐标为x0, y0,则 PP'的中点a x0 ,by0必定在直线22ax by c 0 上.②直线 PP'与直线ax by c0 的斜率互为负倒数,即y0b a1x0a b( 3)点 x, y 对于定点a, b 的对称点为2a x,2b y ,曲线 C :f x, y 0 对于定点a,b的对称曲线方程为 f2a x,2b y 0 .4.直线系方程:( 1)直线y kx b (k为常数,b参数;k为参数,b位常数).( 2)过定点 M x0 , y0的直线系方程为 y y0 k x x0及 x x0( 3)与直线Ax By C0 平行的直线系方程为 Ax By C10 ( C C1)( 4)与直线Ax By C0 垂直的直线系方程为 Bx Ay m0( 5 )过直线l1:a1x b1 y c10 和 l2: a2 x b2 y c20的交点的直线系的方程为:a1x b1 y c1a2 x b2 y c20(不含l2)典例剖析:问题 1.已知两条直线 l1:ax by40 和 l2:a 1 x y b0 ,求知足以下条件的a, b值:( 1)l1l2,且过点3, 1 (2)l1∥l2,且坐标原点到这两条直线的距离相等 .问题 2.已知两条直线 l1: 2 x y a0 a 0。

直线与方程复习优秀教案

直线与方程复习优秀教案

直线与方程复习优秀教案教案标题:直线与方程复习教学目标:1.理解直线的定义,能够识别直线的特征和性质。

2.掌握直线的各种表示方法,包括点斜式、一般式和截距式。

3.能够根据给定条件写出直线的方程,并且能够在直线和坐标系中相互转换。

4.能够应用直线的性质和方程解决实际问题。

5.培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

教学重点:1.直线的特征和性质。

2.直线的表示方法与转换。

3.直线的方程的写法和应用。

教学难点:1.直线方程的应用。

教学准备:1.教材课件、笔记本电脑以及投影仪。

2.小白板、粉笔、草稿纸和橡皮擦。

3.直线和坐标系的图形素材。

教学过程:一、导入(5分钟)1.引发学生对直线的思考:请学生回答,直线有什么特征和性质?为什么我们要学习直线的方程?2.引入本节课的主要内容:通过讨论学生提出的问题,引导学生了解直线方程的重要性。

二、直线的特征和性质(10分钟)1.讲解直线的定义:直线是由无数个点连在一起形成的。

指出直线的两边无限延伸、不弯曲以及无端点等特征。

2.引导学生找出直线的性质,包括直线的斜率、方向、长度等。

三、直线的表示方法与转换(20分钟)1.介绍直线的表示方法:点斜式、一般式和截距式。

以示意图解释每种表示方法的意义和用法。

2.通过例题的演示,讲解点斜式、一般式和截距式的转换方法。

3.练习:给学生一些小练习,巩固直线表示方法和转换的理解。

四、直线的方程的写法和应用(25分钟)1.讲解直线方程的写法:写出通过给定点的直线方程、写出经过给定两点的直线方程、写出垂直于给定直线的直线方程和写出平行于给定直线的直线方程。

2.引导学生通过例题,练习直线方程的写法。

3.应用:通过实际问题,引导学生运用直线方程解决实际问题。

五、错误分析和答疑(10分钟)1.分析学生在学习过程中产生的常见错误,解释正确的做法。

2.解答学生提出的问题,澄清学生对直线和方程的疑惑。

六、课堂练习(15分钟)1.分发练习题,让学生独立完成。

直线与方程复习 优秀教案

直线与方程复习 优秀教案

【课题】:《直线与方程》小结与复习【教学目标】:(1)知识与技能:通过小结与复习,帮助学生梳理本章知识内容,掌握本章的基础知识,强化知识间的内在联系;通过例题讲解和进一步的训练,提高学生灵活运用本章知识解决问题的能力.(2)过程与方法:在问题探究的过程中,让学生体会用代数的表达式来研究几何的思想方法,加深对本章知识的理解,培养学生分析问题解决问题的能力。

(3)情感态度与价值观:通过精心设计适宜的教学情境,让学生在师生和谐、互动的氛围中,轻松地、主动地掌握基本知识和基本技能;在问题探究的过程中,培养学生积极进行数学交流、勇于探索的科学精神。

【教学重点】:本章知识内容的梳理以及知识、方法的运用【教学难点】:本章知识的灵活运用【课前准备】:Powerpoint或投影片【教学过程设计】:PB 的倾斜角最大,PC 的倾斜角次之,PA 的倾斜角最小.这点可用三角形的外角性质去帮助理解.设PA 的倾斜角为α1,PC 的倾斜角为α,PB 的倾斜角为α2,α1<α<α2,12,,2παααπ<<,正切函数为增函数。

12tan tan tan ααα<<,∴152k -≤≤-解法二:可以实实在在地去求解,再来判断k 的取值范围.过A 、B 两点的直线为30x y --=,若要使直线y=kx +k +2与线段AB有交点,则方程组302x y y kx k --=⎧⎨=++⎩在[][]0,33,0x y ∈∈-或上有解,得5031k x k --≤=≤-,∴152k -≤≤-【思考】为什么只考虑[]0,3x ∈,是否还应当去考虑[]3,0y ∈-呢?例2.设△ABC 的顶点A(1,3),边AB 、AC 上的中线所在直线的方程分别为210x y -+=,y=1,求△ABC 中AB 、AC 各边所在直线的方程.【讲评】为了搞清△ABC 中各有关元素的位置状况,我们首先根据已知条件,画出单图,帮助思考问题.设AC 的中点为F ,AC 边上的中线BF :y=1.AB 边的中点为E ,AB 边上中线CE :210x y -+=.设C 点坐标为(m ,n).在A 、C 、F 三点中,A 点已知,C 点未知,F 虽为未知但其在中线BF 上,满足y=1这一条件.则12132FFm x n n y+⎧=⎪⎪⇒=-⎨+⎪=⎪⎩∵C 点在中线CE 上,应当满足CE 的方程,则m -2n +1=0.∴m=-3. ∴C 点为(-3,-1).用同样的思路去求B 点:设B 点为(a ,b),显然b=1.又B 点、A 点、E 点中,E 为中点,C 点为(a ,1),131(,)22a E ++即1(,2)2aE +,E 在CE 上,∴1+a4102-+=解得5a =,∴B 点为(5,1). 下面由两点式,就很容易的得到AB ,AC 所在直线的方程 :20,:270AC x y AB x y -+=+-=.〖评析〗这题思路较为复杂,做完后应当从中领悟到两点: (1)中点公式要灵活应用;(2)如果一个点在直线上,则这点的坐标满足这条直线的方程,这观念必须牢牢地树立起来.四、拓展训练1.已知点A(1,1)和点B(3,3),则在x 轴上必存在一点P ,使得从A 出发的入射光线经过点P 反射后经过点B ,点P 的坐标为__________. 2.已知点M (4,2)与N (2,4)关于直线l 对称,则直线l 的方程为对学生运用知识解决问题的能力进行训练,提倡学生进练习与测试1.如果直线0=++C By Ax 的倾斜角为45,则有关系式( )A.B A = B.0=+B A C.1=AB D.以上均不可能 2.直线,031=-+-k y kx 当k 变动时,所有直线都过定点( )A .(0,0)B .(0,1)C .(3,1)D .(2,1)3.过点(1,3)且与原点距离为1的直线有( )A.3条B. 2条C. 1条D. 0条4.设直线0123201832,06232=+-=+-=++y mx y m x y x 和围成直角三角形,则m 的取值是( )A .01或±B .或094-C .941,0或--D .941-或- 5.如果0<ac 且0<bc ,那么直线0=++c by ax 不通过( )A 、第一象限B 、第二象限C 、第三象限D 、第四象限 6.直线l 与直线0632=-+y x 关于点)1,1(-对称,则直线l 的方程是( )A 、0223=+-y xB 、0732=++y xC 、01223=--y xD 、0832=++y x7.与两平行直线:1l :;093=+-y x l 2:330x y --=等距离的直线方程为 . 8.一束光线从点(1,1)A -出发,经x 轴反射到点(2,3)O ,光线经过的最短路程是 . 9.直线()0232=++-t y x t 不经过第二象限,则t 的取值范围是 .10.已知两直线01012211=++=++y b x a y b x a 和都通过点()3,2P ,则经过两点()()222111,,b a Q b a Q 、的直线方程是 .11.已知直线l 过点(1,2),且与x ,y 轴正半轴分别交于点A 、B (1)求△AOB 面积为4时l 的方程;(2)求l 在两轴上截距之和为+3l 的方程.12.△ABC 中,A (0,1),AB 边上的高线方程为x +2y -4=0,AC 边上的中线方程为2x +y -3=0,求AB ,BC ,AC 边所在的直线方程.答案与解析: 1—6.BCBCCD .7.设所求直线方程为03=+-c y x ,则10|3|10|9|+=-c c ,解得3=c ,故所求直线方程为3x-y+3=0.8.点B (2,3)关于x 轴的对称点是C (2,-3),光线经过的最短路程与A ,C 两点的距离相等,故光线经过的最短路程为5.9.因为直线()0232=++-t y x t 不经过第二象限,所以232--t >0且2t-<0,解得∈t )23,0(. 10.因为两直线01012211=++=++y b x a y b x a 和都通过点()3,2P ,所以013201322211=++=++b a b a 和,即点()()222111,,b a Q b a Q 、的坐标都满足方程2x+3y+1=0,从而经过两点()()222111,,b a Q b a Q 、的直线方程是2x+3y+1=0.11.设直线l 的方程为),1(2-=-x k y k<0,则直线l 在x ,y 轴上的截距分别为k21-,2-k. ① 当△AOB 面积为4时,4)2)(21(21=--k k,解得k=-2,从而直线l 的方程为2x+y-4=0;②当l 在两轴上截距之和为+3(k21-)+(2-k )= +3,解得2-=k ,从而求得直线l 的方程2x-y-2-2=0.12.因为AB 边与AB 边上的高线方程x +2y -4=0垂直,所以由点斜式得AB 边所在的直线方程为x y 21=-,即012=+-y x ;AC 边的中点M 在AC 边上的中线方程2x +y -3=0上,可设)23,(a a M -,则)45,2(a a C -,由点C 在AB 边上的高线方程x +2y -4=0上可求得1=a ,所以C (2,1),又联立AB 边所在的直线方程012=+-y x 和AC 边上的中线方程2x +y -3=0求得)2,21(B ,于是由两点式即可求得BC ,AC 边所在的直线方程0732=-+y x ,y =1.故AB ,BC ,AC 边所在的直线方程分别是012=+-y x ,0732=-+y x ,y =1.。

《直线的方程》小结与复习总结

《直线的方程》小结与复习总结

③直线的倾斜角概念要抓住3个要点:找交点,逆时针,
最小正角.
(2)直线的斜率
已知两点P(x1,y1),Q(x2,y2),如果x1≠x2,那么直
线PQ的斜率为
k
y2 x2
xy11(x1
. x2)
当直线与x轴不垂直时,直线的斜率k与倾斜角α之
间满足 k=ta.nα
2. 直线方程的五种形式
名 称 已知条件
小结:
1.注意倾斜角与斜率的关系中倾斜角 为直角时斜率的情况 2.判断两直线的位置关系中的平行时注意 验证排除重合的情况
3.求直线方程的方法:
①直接法;②待定系数法.
4.注意各种直线方程的适用范围,求解时 要防止可能产生的遗漏情况.
5.注重数形结合、分类讨论思想的运用.
标准方程
适用范围
点斜式 点P1(x1,y1)和斜k率yy1k(xx1) 不垂直x于 轴的直
斜 截 式 斜率k和y轴上的截距 ykxb 不垂直x于 轴的直
两点式
截距式 一般式
点 P 1(x 1 , y 1)和 P 2(点 x2 , y2) yy1 xx1 不垂直x于 、y轴的直 y1 y2 x1 x2
1.彼岸花 ‖ 奈何桥故人以北爱荒凉
D
2 3
-5
巩固练习2
1.如果A(3, 1)、B(-2, k)、C(8, 11),在同一直线
上,那么k 的值是
D
(A)-6 (B)-7 (C)-8 (D)-9
小结:证明三点共线的方法--斜率相等法,
2 .求 过 M ( 2,1) 点 , 倾 斜 角 比 直 线 x 4 0
y
数 形 结 合 可 知 斜 率 K ( , 1 ) ( 1 , )
倾 斜 角 的 范 围 是 4 5 o 1 3 5 oPB来自oxA

人教A版高中数学必修2《三章 直线与方程 小结》教案_3

人教A版高中数学必修2《三章 直线与方程  小结》教案_3

复习课:直线与方程教学内容分析平面解析几何联系着“代数学”和“几何学”,学生通过本章的学习达到基本了解平面解析几何的理论基础,掌握直线与方程的联系,并学会利用直线的方程解决相关几何问题的目的.学情分析:掌握:完整学习完本章全部内容,已对照本章知识清单梳理并识记了本章基本公式和定义。

薄弱:1.在解题时不能正确分类或分类不完整。

2.数形转化不自然,能力薄弱3.运算能力中等,有待提高教学目标:1.通过课前知识清单填写,以及课堂示范,让学生迅速系统总览本章内容,明确知识点间的内在联系,形成知识脉络并形成学生自己的重点,难点,易错点。

2.通过3个例题的分析与解答,锻炼学生自己构造题目,进一步提高分析和解决问题的能力,锻炼学生归纳整合的能力;利用图像对不同问题进行有条理的分类讨论,体验数形结合思想、分类讨论思想、转化与化归思想3.利用“易错题”培养学生在用“方程思想”解题时检验习惯,避免增解漏解,提高运算能力。

教学重难点:重点:(1)数学概念的深刻理解与清楚辨析;(2)熟练运用各种数学思想方法解决数学问题(3)寻找到分类讨论的依据,让数形结合法成为学生优先考虑的解题工具。

难点:根据题设合理选择适当的方法教学内容师生活动设计意图知识清单回顾(课前安排任务填写清单)按知识点关系主线择重点点评,引入例题。

通过课前填写清单,让学生自己提前梳理本章基本知识点,教师择重点点评则是让学生体会知识点关系形成知识脉络。

问题1:已知点A(5,-1), , 请你加一个条件,确定一条过点A的直线,并求此直线方程。

师:前面我们学习了直线与方程这一章,请问过一个定点可以作多少条直线?生:无数条师:平面上一个点不能确定一条直线,那需要什么条件才能确定一条直线呢?教师活动:展现问题1.生1:加一个点B(0,0),利用待定系数法求出直线方程。

生2:加条件直线的斜率k=-1,利用点斜式写直线方程师:引导上述学生1的问题,还可以先利用两求出直线的斜率,再利用点(1)由一道开放性问题引入,通过问题情景的创设,激发学生已有的知识联想。

最新人教A版必修2高中数学 第三章《直线与方程》小结与复习教案

最新人教A版必修2高中数学 第三章《直线与方程》小结与复习教案

1212x x y y k --=高中数学 第三章《直线与方程》小结与复习教案新人教A 版必修2一、教学目标1、知识与技能:(1)掌握知识结构与联系,进一步巩固、深化所学知识;(2)通过对知识的梳理,提高学生的归纳知识和综合应用知识的能力。

2、过程与方法:对本章知识进行系统的小结,直观、简明再现所学知识,化抽象为直观,易于识记,同时凸现数学知识的发展和联系。

3、情感态度与价值观:通过知识的整合、梳理,理会直线的方程及其相互联系,进一步培养学生的数形结合思想和解决问题的能力。

二、教学重点、难点重点:各知识点间的网络关系。

难点:利用直线方程相关知识解决问题。

三、教学过程(一)整合知识,发展思维1、直线的倾斜角和斜率公式:)(tan 211212x x x x y y k ≠--==α; 2、直线方程的五种形式:点斜式:)(00x x k y y -=- 两点式:121121x x x x y y y y --=-- 过点(0,b ) 过点(a ,0),(0,b )斜截式:b kx y += 截距式:1=+by a x 一般式:Ax + By + C = 03、两条直线的位置关系:(1)两条直线相交:求两条直线的交点(解方程组);两条直线垂直:12121-=⇔⊥k k l l 。

(2)两条直线平行::2121//k k l l =⇔; 点到直线的距离公式:2200B A C By Ax d +++=;两条平行直线间的距离:2221B A C C d +-=。

(二)应用举例,深化巩固例1:直线033=--y x 的倾斜角是 。

变式:(1)若20πα<<,则直线x cot α – y – 3 = 0的倾斜角是 。

练习1:若02<<-απ,则直线x cot α – y – 3 = 0的倾斜角是 。

(2)直线x sin α – y – 3 = 0的倾斜角的变化范围是 。

练习2:直线x cos α – 3y – 3 = 0的倾斜角的变化范围是 。

人教新课标版数学高一人教A版必修二 第3章直线与方程复习小结教案

人教新课标版数学高一人教A版必修二 第3章直线与方程复习小结教案

第三章 直线与方程复习小结教学目标分析:知识目标:1、掌握直线的倾斜角的概念、斜率公式;2、掌握直线的方程的几种形式及其相互转化,以及直线方程知识的灵活运用;3、掌握两直线位置关系的判定,点到直线的距离公式及其公式的运用.过程与方法:能够使学生综合运用知识解决有关问题,培养学生分析、探究和思考问题的能力,激发学生学习数学的兴趣,培养分析讨论的思想和抽象思维能力。

情感目标:体会数学中数形结合思想的美.重难点分析:重点:直线知识的掌握及应用难点:数学思想方法在直线解题中的应用互动探究:一、课堂探究:知识1、直线的倾斜角与斜率1、一条直线的倾斜角()2παα≠的正切值叫做这条直线的斜率(slope ).斜率通常用小写字母k 表示,记为tan k α=.2、直线的倾斜角α的取值范围是为0απ≤<3、已知直线上两点11122212(,),(,)()P x y P x y x x ≠,直线的斜率2121y y k x x -=- 知识2、直线的方程1、直线的点斜式方程:已知直线l 经过点000(,)P x y ,且斜率为k ,则方程00()y y k x x -=-为直线的点斜式方程.2、直线的斜截式方程:直线l 与y 轴交点(0,)b 的纵坐标b 叫做直线l 在y 轴上的截距(int ercept ).直线y kx b =+叫做直线的斜截式方程.3、直线的两点式方程:已知直线上两点1112221212(,)(,)(,)P x y P x y x x y y ≠≠、,则通过这两点的直线方程为:1112122121(,)y y x x x x y y y y x x --=≠≠--. 4、直线的截距式方程:已知直线l 与x 轴的交点为(,0)A a ,与y 轴的交点为(0,)B b ,其中0,0a b ≠≠,则直线l 的方程为:1=+by a x . 5、直线方程的一般式:关于,x y 的二元一次方程0(0)Ax By c A B ++=、不同时为叫做直线的一般式方程,简称一般式( general form ). 知识3、两直线的位置关系1、两直线平行的斜率关系:两条直线有斜率且不重合,如果它们平行,那么它们的斜率相等;反之,如果它们的斜率相等,则它们平行,即1212//l l k k ⇔=.2、两直线垂直的斜率关系:两条直线都有斜率,如果它们互相垂直,则它们的斜率互为负倒数;反之,如果它们的斜率互为负倒数,则它们互相垂直.即12121l l k k ⊥⇔•=-知识4、距离关系1、平面上两点间的距离公式:已知平面上两点111222(,)(,)P x y P x y 、,则12||PP =.特殊地:(,)P x y与原点的距离为||OP =2、点000(,)P x y 到直线:0l Ax By C ++=的距离为:2200BA C By Ax d +++= 3、已知两条平行线直线1122:0,:0l Ax By C l Ax By C ++=++=,则12l l 与的距离为d =知识5、直线系方程的定义具有某一个共同性质的直线的集合叫做直线系,它的方程叫做直线系方程。

数学第二章直线与方程小结与复习教案北师大必修2

数学第二章直线与方程小结与复习教案北师大必修2

第二章直线与方程小结与复习一、教材分析:本节课是对第二章的基本知识和方法的总结与归纳,从整体上来把握本章,使学生基本知识系统化和网络化,基本方法条理化。

本章内容大致分为三个部分:(1)直线的倾斜角和斜率;(2)直线方程;(3)两条直线的位置关系。

可采用分单元小结的方式,让学生自己回顾和小结各单元知识。

再此基础上,教师可对一些关键处予以强调。

比如可重申解析几何的基本思想——坐标法,并用解析几何的基本思想串联全章知识,使全章知识网络更加清晰。

指出本章学习要求和要注意的问题,可让学生阅读教科书中“学习要求和要注意的问题”有关内容。

教师重申坐标法、函数与方程思想、数形结合思想、化归与转化思想及分类与讨论思想等数学思想方法在本章中的特殊地位。

二、教学目标:通过总结和归纳直线与方程的知识,对全章知识内容进行一次梳理,突出知识间的内在联系,进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。

能够使学生综合运用知识解决有关问题,培养学生分析、探究和思考问题的能力,激发学生学习数学的兴趣,培养分析讨论的思想和抽象思维能力。

三、教学重点:1.直线的倾斜角和斜率.2.直线的方程和直线的位置关系的应用.3.激发学生学习数学的兴趣,培养分类讨论的思想和抽象思维能力.教学难点:1、数形结合和分类讨论思想的渗透和理解.2、处理直线综合问题的策略.四、教学过程(一).知识要点:学生阅读教材113P 的小结部分.(二).典例解析1.例1.下列命题正确的有 ⑤ :①每条直线都有唯一一个倾斜角与之对应,也有唯一一个斜率与之对应;②倾斜角的范围是:0°≤α<180°,且当倾斜角增大时,斜率也增大;③过两点A(1,2),B(m,-5)的直线可以用两点式表示;⑤直线Ax+By+C=0(A,B 不同时为零),当A,B,C 中有一个为零时,这个方程不能化为截距式.⑥若两直线平行,则它们的斜率必相等;⑦若两直线垂直,则它们的斜率相乘必等于-1.2.例 2.若直线062:1=++y ax l 与直线01)1(:22=-+-+a y a x l ,则12l l 与相交时,a_________;21//l l 时,a=__________;这时它们之间的距离是________;21l l ⊥时,a=________ .答案:a 2a 1≠≠-且;a 1=-2a 3= 3.例3.求满足下列条件的直线方程:(1)经过点P(2,-1)且与直线2x+3y+12=0平行;(2)经过点Q(-1,3)且与直线x+2y-1=0垂直;(3)经过点R(-2,3)且在两坐标轴上截距相等;(4)经过点M(1,2)且与点A(2,3)、B(4,-5)距离相等;答案: (1)2x+3y-1=0; (2)2x-y+5=0;(3)x+y-1=0或3x+2y=0; (4)4x+y-6=0或3x+2y-7=04.例4.已知直线L 过点(1,2),且与x ,y 轴正半轴分别交于点A 、B (1)求△AOB 面积为4时L 的方程。

直线与方程小结复习课(21号吴智敏)

直线与方程小结复习课(21号吴智敏)

《直线与方程小结》说课稿各位评委:大家下午好!我是来自高新区的吴智敏,我抽的号签是21号,今天我说课的题目是《直线与方程的“章末小结”》,下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、设计理念六方面谈谈我对教材的理解和教学的设计,敬请各位专家、评委批评指正.一、教材分析【教材地位与作用】(1)本小节选自《普通高中课程标准数学教科书-数学必修(二)》(人教版)第三章“直线方程”的复习小结,“直线与方程”是平面解析几何初步的第一章,因此这章的学习为后面的直线与圆的学习作铺垫,更为圆锥曲线的学习打下基础,还为必修五的线性规划的学习提供便利.(2)通过坐标法,把几何问题转化成代数问题,通过代数运算研究几何图形性质的方法,它是解析几何中最基本的研究方法.因此“直线与方程”的学习还有一个目的就是让学生建立解析几何的思想方法,加强数形结合的培养.【对教学内容的分析】(1)根据倾斜角与斜率的关系,已知两点坐标得出直线的斜率,结合它们的几何意义是非线性规划的一种题型;(2)由两直线的位置关系中平行、垂直的特殊位置关系,求参数的值;(3)根据具体的已知条件选择合适的方法表示直线方程,比如点斜式与斜截式在考查直线与圆锥曲线的位置关系式中用得比较多,一般式在求距离的时候用得多,点斜式在利用导数知识求切线方程时用得多.(4)通过坐标法解决对称问题,包括点关于直线对称,直线关于点对称.二、学情分析1.学生通过前面三节的学习,了解了确定直线位置的几何要素,学习了刻画斜率的方法,在此基础上,建立直线的方程,运用直线的方程,研究了直线与直线的两种特殊位置关系、两条直线的交点坐标、点到直线的距离.初步学会了用代数方法解决几何问题,体会数形结合的思想.2. 学生经过高一上期的训练,具备了一定学习能力.学生对直线并不感到陌生,因此有一定兴趣研究它的方程及性质. 学生通过前面的学习,具有用一些代数方法研究平面几何的能力,但是在实际应用中容易出错.3.上课的班级为文科普通班,小部分文科生学习数学的自主性较差,学习有依赖性,计算能力比较薄弱,且学习的信心不足,对数学存在或多或少的恐惧感.三、目标定位【教学目标】根据任教班级学生的实际情况,本节课我确定的教学目标是:1.通过对本章知识的整合,对直线与方程的相关问题进行梳理,明确知识点间的内在联系;2.进一步运用代数方法研究直线、直线之间的位置关系、两条直线的交点坐标、点到直线的距离,在解决这些问题的过程中体会分类讨论和数形结合的思想;【教学重难点】1.教学重点:直线方程相关知识点的灵活应用2.教学难点:数形结合与分类讨论的数学思想方法在直线解题中的应用四、教法与学法教法上,由于本节课是复习课,因此采用启发式与讲授式结合,用几何画板辅助教学.通过课前训练归纳出单元知识结构,促使学生掌握知识到内在本质联系,再通过两个例题和变式训练让学生对直线与方程的知识得到进一步巩固,深刻体会其中渗透的数学思想.学法上,本节课教学过程中包含着许多的思想和方法,应有意识地向学生渗透和点明.在例1的学习中,通过几何画板演示明确直线倾斜角与斜率的关系,以及对变式3的研究,通过将代数问题转化为几何问题用坐标法解决,都渗透了“数形结合”的思想方法;在对例2和变式训练的研究中,对斜率和截距是否存在进行讨论,体会分类讨论的数学思想.五、教学过程教学流程:课前训练→复习梳理→例题及变式→课堂练习→归纳小结师:用多媒体给出知识结构图结合教材上的分析本章知识的学习过程,帮助学生再次体会建立直线的方程就是由几何直观到代数表示的过程,通过方程研究几何性质和度量就是从代数表示到几何直观的过程,总结研究直线方程的方法活动三:例1及变式PPT 展示:例1 已知PAB ∆中,(0,1)P -,(1,2),A -(2,1)B ,若直线:10l mx y ++=与线段AB相交,求实数m 的取值范围,并指出直线l 的倾斜角α的取值范围.用几何画板作图,通过绕定点旋转观察倾斜角的变化情况.生:积极思考,尝试分析师:P ≤【学情预设】P 直线x 点拨:斜率与倾斜角的关系六、板书设计问题展示(多媒体)七、设计理念为了调动学生学习的积极性,使学生化被动为主动.鉴于文科生学习数学的特点、“直线与方程”在教材中的地位以及高考中的考查难度,我在整个教学设计上控制难度,采用变式训练,减少运算量,增大思维量,充分调动学生的思维.一条线以知识点形成的题型设计,主要在直线倾斜角与斜率关系、求直线的方程、距离上设置例题及变式,另一条线是通过课堂教学活动渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法.本节课我先引导学生从课前训练回顾本章的知识点,指导学生阅读教材,在脑海中形成知识网络图,然后通过例题及变式步步设问、启发学生的思维,通过课堂练习、学生讨论的方式来加深理解.让学生在教师的引导下,充分地动手、动口、动脑,掌握学习的主动权.。

直线与方程章节复习(教案)

直线与方程章节复习(教案)

直线与方程章节复习1. 掌握直线的倾斜角的概念、斜率公式;2. 掌握直线的方程的几种形式及其相互转化,以及直线方程知识的灵活运用;.各公式的灵活运用;理解直线五种方程形式之间的联系与区别,能根据具体的已知条件选择一.直线的倾斜角与斜率1.倾斜角的定义 ,倾斜角α的范围 ,斜率公式k = ,或 .二.直线的方程1. 点斜式:00()y y k x x -=-2. 斜截式:y kx b =+3. 两点式:112121y y x x y y x x --=-- 4. 截距式:1x y a b+= 5. 一般式:0Ax By C ++=三.两直线的位置关系系数间的关系 斜率之间的关系1. 两直线平行:2. 两直线相交: ⑴两直线垂直: ⑵两直线相交3. 两直线重合:四.距离1. 两点之间的距离公式 ,2. 点线之间的距离公式 ,3. 两平行直线之间的距离公式 .二、例题讲解:※ 典例分析例1 已知直线l 的斜率为k ,倾斜角为a ,若-1<k<1,则a 的取值范围为例2求经过直线3260x y ++=和2570x y +-=的交点,且在两坐标轴上的截距相等的直线方程.例3已知两直线1:40l ax by -+=,2:(1)l a x y -+0b +=,求分别满足下列条件的,a b 的值. ⑴直线1l 过点(3,1)--,并且直线1l 与直线2l 垂直;⑵直线1l 与直线2l 平行,并且坐标原点到12,l l 的距离相等.※ 动手试试练1. 方程(1)210()a x y a a R --++=∈所表示的直线( ).A .恒过定点(2,3)-B .恒过定点(2,3)C .恒过点(2,3)-和(2,3)D .都是平行直线练2.设直线l 的方程为(2)3m x y m ++=,根据下列条件分别求m 的值. ⑴l 在x 轴上的截距为2-;⑵斜率为1-.三、总结提升:1. 点(3,9)关于直线3100x y +-=对称的点的坐标是( ).A .(1,3)-- B.(17,9)-C .(1,3)-D .(17,9)-2.已知点(3,)m 到直线40x -=的距离等于1,则m =( ).A B . C . D 3.已知(3,)P a 在过(2,1)M -和(3,4)N -的直线上,则a = .4. 将直线(2)y x =-绕点(2,0)按顺时针方向旋转30o ,所得的直线方程是 .5.已知直线12:220,:1l x ay a l ax y +--=+-a -0=.⑴若12//l l ,试求a 的值;⑵若12l l ⊥,试求a 的值。

教案《直线与方程》复习课

教案《直线与方程》复习课

教案:《直线与方程》复习课【教材分析】本章知识结构有两条主线1.从几何直观到到代数表示(建立直线的方程)点←→坐标倾斜角←→斜率直线←→二元一次方程(点斜式、两点式)---一般式2.从代数表示到几何直观(通过方程研究几何性质和度量)两条直线的位置关系→平行和垂直的判定相交(一个交点)、平行(无交点)距离(两点间的距离、点到直线的距离、两条平行线间的距离)解析几何研究问题的主要方法是坐标法,它是解析几何中最基本的研究方法。

坐标法的基本特点是:首先用代数语言(坐标及其方程)描述几何元素及其关系,将几何问题代数化;解决代数问题,得到结果;分析代数结果的几何含义,最终解决几何问题。

本章自始至终贯穿数形结合的思想。

在图形的研究过程中,注意代数方法的使用;在代数方法的使用过程中,加强与图形的联系。

【教学重点】直线与方程【教学过程】问:怎样确定一条直线?(需要哪几个几何量)问题1:已知直线l经过点A(2,1),(请添加适当的条件),确定直线l。

(1)直线l经过B(5,3)(或C(2,-1))45(或斜率为1)(2)直线l的倾斜角(3)与原点距离最远的直线(能确定吗?)(4)在两坐标轴上截距相等的直线(有几条?2条。

)回顾直线方程的几种形式及其适用范围,填表:问题2:已知A (2,1),B (0,2),C (-3,-4),求直线AB 、BC 、CA 的方程。

你还可以求出哪些与ABC ∆有关的直线方程?(高线、中线、角平分线)(1) 求AC 边上的中线,(AC 边上的高线,ACB ∠的平分线)已知A (2,1),B (0,2),C (-3,-4),在ABC ∆中你还可以求出哪些几何量? (距离、周长、面积等)(2)(点B 到直线AC 的距离)求ABC ∆的面积变式:反过来已知ABC ∆中,A (2,1),AB 边上的中线所在的直线方程为11x-8y+1=0,AC 边上的高线所在的直线方程为x+y-2=0,求BC 所在的直线方程。

直线方程章节复习小结教案 新人教A版必修

直线方程章节复习小结教案 新人教A版必修

课题:2.3.3.8直线方程章节复习小结课 型:复习课教学目标:进一步加深掌握直线知识,并能灵活运用知识解决有关问题 教学重点:直线方程的综合运用 教学难点:解决问题的方法与策略 教学过程:直线与方程单元测试题姓名-------------- 班级-------------一.选择题1. 过点(1,3)P -且垂直于直线032=+-y x 的直线方程为( )A 012=-+y xB 052=-+y xC 052=-+y xD 072=+-y x2.已知过点(2,)A m -和(,4)B m 的直线与直线012=-+y x 平行, 则m 的值为( )A 0B 8-C 2D 103. 直线13kx y k -+=,当k 变动时,所有直线都通过定点( ) A (0,0)B (0,1)C (3,1)D (2,1)4.与直线2x+3y-6=0关于点(1,-1)对称的直线是( )A.3x-2y-6=0B.2x+3y+7=0C. 3x-2y-12=0D. 2x+3y+8=05.下列命题正确的有①每条直线都有唯一一个倾斜角与之对应,也有唯一一个斜率与之对应; ②倾斜角的范围是:0°≤α<180°,且当倾斜角增大时,斜率也增大; ③过两点A(1,2),B(m,-5)的直线可以用两点式表示;④过点(1,1),且斜率为1的直线的方程为111y x -=-; ⑤直线Ax+By+C=0(A,B 不同时为零),当A,B,C 中有一个为零时,这个方程不能化为截距式. ⑥若两直线平行,则它们的斜率必相等; ⑦若两直线垂直,则它们的斜率相乘必等于-1.二.填空题6.点(,)P x y 在直线40x y +-=上,则22x y +的最小值是________________7.直线l 过原点且平分ABCD Y 的面积,若平行四边形的两个顶点为(1,4),(5,0)B D ,则直线l 的方程为________________8.已知直线l 与直线3x+4y -7=0平行,并且与两坐标轴围成的三角形的面积为24,则直线l 的方程为________________三.解答题9.已知△ABC 的两个顶点A(-10,2),B(6,4),垂心是H(5,2),求顶点C 的坐标.10.把函数()y f x =在x a =及x b =之间的一段图象近似地看作直线,设a c b ≤≤,证明:()f c 的近似值是:()f c =()()()[]f a c ab af b f a +---11.已知直线012:=+-y x l 和点A (-1,2)、B (0,3),试在l 上找一点P ,使得PB PA +的值最小,并求出这个最小值。

直线与方程复习优秀教案

直线与方程复习优秀教案

1.倾斜角的定义:当直线l 与x 轴相交时,取x 轴作为基准,x 轴正方向与直线l 向上方向之间所成的角叫做直线l 的倾斜角.如图所示,直线l 的倾斜角是∠APx ,直线l ′的倾斜角是∠BPx .2.倾斜角的范围:直线的倾斜角α的取值范围是0°≤α<180°,并规定与x 轴平行或重合的直线的倾斜角为0°.3.倾斜角与直线形状的关系 倾斜角 α=0°0°<α<90°α=90°90°<α<180°直线的正切值叫做这条直线的斜率.常用小写字母表示,即k =tan_α.2.斜率公式:经过两点P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2)(x 1≠x 2)的直线的斜率公式为k =y 2-y 1x 2-x 1.当x 1=x 2时,直线P 1P 2没有斜率.3.斜率作用:用实数反映了平面直角坐标系内的直线的倾斜程度. 2.斜率公式 k =y 1-y 2x 1-x 2=y 2-y 1x 2-x 1.[例1] (1)若直线l 的向上方向与y 轴的正方向成30°角,则直线l 的倾斜角为( ) A .30° B .60° C .30°或150°D .60°或120° (2)下列说法中,正确的是( )A .直线的倾斜角为α,则此直线的斜率为tan αB .直线的斜率为tan α,则此直线的倾斜角为αC .若直线的倾斜角为α,则sin α>0D .任意直线都有倾斜角α,且α≠90°时,斜率为tan α 1.直线l 经过第二、四象限,则直线l 的倾斜角范围是( ) A .[0°,90°) B .[90°,180°) C .(90°,180°)D .(0°,180°) 解析:选C 直线倾斜角的取值范围是[0°,180°),又直线l 经过第二、四象限,所以直线l 的倾斜角范围是(90°,180°).2.设直线l 过原点,其倾斜角为α,将直线l 绕坐标原点沿逆时针方向旋转45°,得到直线l 1,则直线l 1的倾斜角为( )A .α+45°B .α-135°C .135°-αD .当0°≤α<135°时为α+45°,当135°≤α<180°时为α-135°解析:选D 当0°≤α<135°时,l 1的倾斜角是α+45°.当135°≤α<180°时,结合图形和倾斜角的概念,即可得到l 1的倾斜角为α-135°,故应选D.[例2] (1)已知过两点A (4,y ),B (2,-3)的直线的倾斜角为135°,则y =________; (2)过点P (-2,m ),Q (m,4)的直线的斜率为1,则m 的值为________; (3)已知过A (3,1),B (m ,-2)的直线的斜率为1,则m 的值为________.3.(2012·河南平顶山高一调研)若直线过点 (1,2),(4,2+3),则此直线的倾斜角是( ) A .30° B .45° C .60° D .90°[例3] 已知实数x ,y 满足y =-2x +8,且2≤x ≤3,求yx 的最大值和最小值.4.点M (x ,y )在函数y =-2x +8的图象上,当x ∈[2,5]时,求y +1x +1的取值范围.[典例] 已知两点A (-3,4),B (3,2),过点P (1,0)的直线l 与线段AB 有公共点,则l 的倾斜角的取值范围________;直线l 的斜率k 的取值范围________.已知直线l 过点P (3,4),且与以A (-1,0),B (2,1)为端点的线段AB 有公共点,求直线l 的斜率k 的取值范围.解:∵直线P A 的斜率k P A =4-03-(-1)=1,直线PB 的斜率k PB =4-13-2=3,∴要使直线l与线段AB 有公共点,k 的取值范围为[1,3].[随堂即时演练]1.关于直线的倾斜角和斜率,下列说法正确的是( ) A .任一直线都有倾斜角,都存在斜率 B .倾斜角为135°的直线的斜率为1C .若一条直线的倾斜角为α,则它的斜率为k =tan αD .直线斜率的取值范围是(-∞,+∞)解析:选D 任一直线都有倾斜角,但当倾斜角为90°时,斜率不存在.所以A 、C 错误;倾斜角为135°的直线的斜率为-1,所以B 错误;只有D 正确.2.已知经过两点(5,m )和(m,8)的直线的斜率等于1,则m 的值是( ) A .5 B .8 C.132D .7解析:选C 由斜率公式可得8-m m -5=1,解之得m =132.3.直线l 经过原点和(-1,1),则它的倾斜角为________. 解析:k l =1-0-1-0=-1,因此倾斜角为135°. 答案:135°4.已知三点A (a,2),B (3,7),C (-2,-9a )在同一条直线上,实数a 的值为________. 解析:∵A 、B 、C 三点共线, ∴k AB =k BC ,即53-a=9a +75,∴a =2或29.答案:2或295.已知A (m ,-m +3),B (2,m -1),C (-1,4),直线AC 的斜率等于直线BC 的斜率的3倍,求m 的值.解:由题意直线AC 的斜率存在,即m ≠-1. ∴k AC =(-m +3)-4m +1,k BC =(m -1)-42-(-1).∴(-m +3)-4m +1=3·(m -1)-42-(-1).整理得:-m -1=(m -5)(m +1), 即(m +1)(m -4)=0, ∴m =4或m =-1(舍去). ∴m =4.[课时达标检测]一、选择题1.给出下列说法,正确的个数是( )①若两直线的倾斜角相等,则它们的斜率也一定相等; ②一条直线的倾斜角为-30°; ③倾斜角为0°的直线只有一条;④直线的倾斜角α的集合{α|0°≤α<180°}与直线集合建立了一一对应关系. A .0 B .1 C .2D .3解析:选A 若两直线的倾斜角为90°,则它们的斜率不存在,①错;直线倾斜角的取值范围是[0°,180°),②错;所有垂直于y 轴的直线倾斜角均为0°,③错;不同的直线可以有相同的倾斜角,④错.2.过两点A (4,y ),B (2,-3)的直线的倾斜角为45°,则y =( ) A .-32B.32C .-1D .1解析:选C tan 45°=k AB =y +34-2,即y +34-2=1,所以y =-1. 3.如图,设直线l 1,l 2,l 3的斜率分别为k 1,k 2,k 3,则k 1,k 2,k 3的大小关系为( )A .k 1<k 2<k 3B .k 1<k 3<k 2C .k 2<k 1<k 3D .k 3<k 2<k 1解析:选A 根据“斜率越大,直线的倾斜程度越大”可知选项A 正确. 4.经过两点A (2,1),B (1,m 2)的直线l 的倾斜角为锐角,则m 的取值范围是( ) A .m <1 B .m >-1 C .-1<m <1D .m >1或m <-1解析:选C ∵直线l 的倾斜角为锐角, ∴斜率k =m 2-11-2>0,∴-1<m <1.5.(2012·广州高一检测)如果直线l 过点(1,2),且不通过第四象限,那么l 的斜率的取值范围是( )A .[0,1]B .[0,2]C.⎣⎡⎦⎤0,12 D .(0,3]解析:选B 过点(1,2)的斜率为非负且最大斜率为此点与原点的连线斜率时,图象不过第四象限.二、填空题6.已知a >0,若平面内三点A (1,-a ),B (2,a 2),C (3,a 3)共线,则a =________. 解析:若平面内三点共线,则k AB =k BC ,即a 2+a 2-1=a 3-a 23-2,整理得a 2-2a -1=0,解得a =1+2,或a =1-2(舍去).答案:1+ 27.如果直线l 1的倾斜角是150°,l 2⊥l 1,垂足为B .l 1,l 2与x 轴分别相交于点C ,A ,l 3平分∠BAC ,则l 3的倾斜角为________.解析:因为直线l 1的倾斜角为150°,所以∠BCA =30°,所以l 3的倾斜角为12×(90°-30°)=30°.答案:30°8.已知实数x ,y 满足方程x +2y =6,当1≤x ≤3时,y -1x -2的取值范围为________.解析:y -1x -2的几何意义是过M (x ,y ),N (2,1)两点的直线的斜率,因为点M 在函数x +2y=6的图象上,且1≤x ≤3,所以可设该线段为AB ,且A ⎝⎛⎭⎫1,52,B ⎝⎛⎭⎫3,32,由于k NA =-32,k NB =12,所以y -1x -2的取值范围是⎝⎛⎦⎤-∞,-32∪⎣⎡⎭⎫12,+∞. 答案:⎝⎛⎦⎤-∞,-32∪⎣⎡⎭⎫12,+∞三、解答题9.已知直线l 过点A (1,2),B (m,3),求直线l 的斜率和倾斜角的取值范围. 解:设l 的斜率为k ,倾斜角为α, 当m =1时,斜率k 不存在,α=90°, 当m ≠1时,k =3-2m -1=1m -1,当m >1时,k =1m -1>0,此时α为锐角,0°<α<90°,当m <1时,k =1m -1<0,此时α为钝角,90°<α<180°.所以α∈(0°,180°),k ∈(-∞,0)∪(0,+∞). 10.已知A (3,3),B (-4,2),C (0,-2), (1)求直线AB 和AC 的斜率.(2)若点D 在线段BC (包括端点)上移动时,求直线AD 的斜率的变化范围. 解:(1)由斜率公式可得直线AB 的斜率k AB =2-3-4-3=17.直线AC 的斜率k AC =-2-30-3=53.故直线AB 的斜率为17,直线AC 的斜率为53.(2)如图所示,当D 由B 运动到C 时,直线AD 的斜率由k AB 增大到k AC ,所以直线AD 的斜率的变化范围是⎣⎡⎦⎤17,53.对两直线平行与斜率的关系要注意以下几点(1)l 1∥l 2⇔k 1=k 2成立的前提条件是:①两条直线的斜率都存在;②l 1与l 2不重合. (2)当两条直线不重合且斜率都不存在时,l 1与l 2的倾斜角都是90°,则l 1∥l 2. (3)两条不重合直线平行的判定的一般结论是: l 1∥l 2⇔k 1=k 2或l 1,l 2斜率都不存在.如果两条直线都有斜率,且它们互相垂直,那么它们的斜率之积等于-1;反之,如果它们的斜率之积等于-1,那么它们互相垂直,即l 1⊥l 2⇔k 1·k 2=-1.对两直线垂直与斜率的关系要注意以下几点(1)l 1⊥l 2⇔k 1·k 2=-1成立的前提条件是:①两条直线的斜率都存在;②k 1≠0且k 2≠0. (2)两条直线中,一条直线的斜率不存在,同时另一条直线的斜率等于零,则两条直线垂直.(3)判定两条直线垂直的一般结论为:l 1⊥l 2⇔k 1·k 2=-1或一条直线的斜率不存在,同时另一条直线的斜率等于零. [例1] 根据下列给定的条件,判断直线l 1与直线l 2是否平行. (1)l 1经过点A (2,1),B (-3,5),l 2经过点C (3,-3),D (8,-7); (2)l 1经过点E (0,1),F (-2,-1),l 2经过点G (3,4),H (2,3); (3)l 1的倾斜角为60°,l 2经过点M (1,3),N (-2,-23); (4)l 1平行于y 轴,l 2经过点P (0,-2),Q (0,5).1.试确定m 的值,使过点A (m +1,0),B (-5,m )的直线与过点C (-4,3),D (0,5)的直线平行.[例2] 已知直线l 1经过点A (3,a ),B (a -2,-3),直线l 2经过点C (2,3),D (-1,a -2),如果l 1⊥l 2,求a 的值.3.已知A (1,0),B (3,2),C (0,4),点D 满足AB ⊥CD ,且AD ∥BC ,试求点D 的坐标. [典例] 已知直线l 1经过A (3,m ),B (m -1,2),直线l 2经过点C (1,2),D (-2,m +2). (1)若l 1∥l 2,求m 的值; (2)若l 1⊥l 2,求m 的值.已知A (-m -3,2),B (-2m -4,4),C (-m ,m ),D (3,3m +2),若直线AB ⊥CD ,求m 的值.1.下列说法正确的有( )①若两条直线的斜率相等,则这两条直线平行; ②若l 1∥l 2,则k 1=k 2;③若两条直线中有一条直线的斜率不存在,另一条直线的斜率存在,则这两条直线垂直; ④若两条直线的斜率都不存在且两直线不重合,则这两条直线平行. A .1个 B .2个 C .3个D .4个解析:选A 若k 1=k 2,则这两条直线平行或重合,所以①错;当两条直线垂直于x 轴时,两条直线平行,但斜率不存在,所以②错;若两直线中有一条直线的斜率不存在,另一条直线的斜率为0时,才有这两条直线垂直,所以③错;④正确.2.直线l 1,l 2的斜率是方程x 2-3x -1=0的两根,则l 1与l 2的位置关系是( ) A .平行 B .重合 C .相交但不垂直D .垂直解析:选D 设l 1,l 2的斜率分别为k 1,k 2,则k 1·k 2=-1.3.已知△ABC 中,A (0,3)、B (2,-1),E 、F 分别为AC 、BC 的中点,则直线EF 的斜率为________.解析:∵E 、F 分别为AC 、BC 的中点, ∴EF ∥AB . ∴k EF =k AB =-1-32-0=-2. 答案:-24.经过点(m,3)和(2,m )的直线l 与斜率为-4的直线互相垂直,则m 的值是________. 解析:由题意可知k l =14,又因为k l =m -32-m ,所以m -32-m =14,解得m =145.答案:1455.判断下列各小题中的直线l 1与l 2的位置关系. (1)l 1的斜率为-10,l 2经过点A (10,2),B (20,3);(2)l 1过点A (3,4),B (3,100),l 2过点M (-10,40),N (10,40); (3)l 1过点A (0,1),B (1,0),l 2过点M (-1,3),N (2,0); (4)l 1过点A (-3,2),B (-3,10),l 2过点M (5,-2),N (5,5). 解:(1)k 1=-10,k 2=3-220-10=110.∵k 1k 2=-1,∴l 1⊥l 2.(2)l 1的倾斜角为90°,则l 1⊥x 轴.k 2=40-4010-(-10)=0,则l 2∥x 轴,∴l 1⊥l 2.(3)k 1=0-11-0=-1,k 2=0-32-(-1)=-1,∴k 1=k 2.又k AM =3-1-1-0=-2≠k 1,∴l 1∥l 2. (4)∵l 1与l 2都与x 轴垂直,∴l 1∥l 2.[课时达标检测]一、选择题1.已知过点P (3,2m )和点Q (m,2)的直线与过点M (2,-1)和点N (-3,4)的直线平行,则m 的值是( )A .1B .-1C .2D .-2解析:选B 因为MN ∥PQ ,所以k MN =k PQ ,即4-(-1)-3-2=2-2mm -3,解得m =-1.2.以A (-1,1),B (2,-1),C (1,4)为顶点的三角形是( ) A .锐角三角形 B .钝角三角形C .以A 点为直角顶点的直角三角形D .以B 点为直角顶点的直角三角形解析:选C 如右图所示,易知k AB =-1-12-(-1)=-23,k AC =4-11-(-1)=32,由k AB ·k AC =-1知三角形是以A 点为直角顶点的直角三角形.3.已知点A (-2,-5),B (6,6),点P 在y 轴上,且∠APB =90°,则点P 的坐标为( )A .(0,-6)B .(0,7)C .(0,-6)或(0,7)D .(-6,0)或(7,0)解析:选C 由题意可设点P 的坐标为(0,y ).因为∠APB =90°,所以AP ⊥BP ,且直线AP 与直线BP 的斜率都存在.又k AP =y +52,k BP =y -6-6,k AP ·k BP =-1, 即y +52·(-y -66)=-1,解得y =-6或y =7.所以点P 的坐标为(0,-6)或(0,7). 4.若A (-4,2),B (6,-4),C (12,6),D (2,12),则下面四个结论:①AB ∥CD ;②AB ⊥AD ;③AC ∥BD ;④AC ⊥BD 中正确的个数为( )A .1B .2C .3D .4解析:选C 由题意得k AB =-4-26-(-4)=-35,k CD =12-62-12=-35,k AD =12-22-(-4)=53,k AC=6-212-(-4)=14,k BD =12-(-4)2-6=-4,所以AB ∥CD ,AB ⊥AD ,AC ⊥BD .5.已知点A (2,3),B (-2,6),C (6,6),D (10,3),则以A ,B ,C ,D 为顶点的四边形是( ) A .梯形 B .平行四边形 C .菱形D .矩形解析:选B 如图所示,易知k AB =-34,k BC =0,k CD =-34,k AD =0,k BD =-14,k AC =34,所以k AB =k CD ,k BC =k AD ,k AB ·k AD =0,k AC ·k BD =-316, 故AD ∥BC ,AB ∥CD ,AB 与AD 不垂直,BD 与AC 不垂直. 所以四边形ABCD 为平行四边形. 二、填空题6.l 1过点A (m,1),B (-3,4),l 2过点C (0,2),D (1,1),且l 1∥l 2,则m =________. 解析:∵l 1∥l 2,且k 2=1-21-0=-1,∴k 1=4-1-3-m =-1,∴m =0.答案:07.已知直线l 1的倾斜角为45°,直线l 2∥l 1,且l 2过点A (-2,-1)和B (3,a ),则a 的值为________.解析:∵l 2∥l 1,且l 1的倾斜角为45°,∴kl 2=kl 1=tan 45°=1,即a -(-1)3-(-2)=1,所以a=4.答案:48.已知A (2,3),B (1,-1),C (-1,-2),点D 在x 轴上,则当点D 坐标为________时,AB ⊥CD .解析:设点D (x,0),因为k AB =-1-31-2=4≠0,所以直线CD 的斜率存在. 则由AB ⊥CD 知,k AB ·k CD =-1,所以4·-2-0-1-x =-1,解得x =-9.答案:(-9,0) 三、解答题9.当m 为何值时,过两点A (1,1),B (2m 2+1,m -2)的直线: (1)倾斜角为135°;(2)与过两点(3,2),(0,-7)的直线垂直; (3)与过两点(2,-3),(-4,9)的直线平行? 解:(1)由k AB =m -32m 2=tan 135°=-1,解得m =-32,或m =1. (2)由k AB =m -32m 2,且-7-20-3=3. 则m -32m 2=-13,解得m =32,或m =-3. (3)令m -32m 2=9+3-4-2=-2, 解得m =34,或m =-1.10.直线l 1经过点A (m,1),B (-3,4),直线l 2经过点C (1,m ),D (-1,m +1),当l 1∥l 2或l 1⊥l 2时,分别求实数m 的值.解:当l 1∥l 2时,由于直线l 2的斜率存在,则直线l 1的斜率也存在,则k AB =k CD ,即4-1-3-m =m +1-m-1-1,解得m =3;当l 1⊥l 2时,由于直线l 2的斜率存在且不为0,则直线l 1的斜率也存在,则k AB k CD =-1, 即4-1-3-m ·m +1-m -1-1=-1,解得m =-92.综上,当l 1∥l 2时,m 的值为3; 当l 1⊥l 2时,m 的值为-92.3.2直线的方程3.2.1 直线的点斜式方程[提出问题]斜拉桥又称斜张桥,桥身简约刚毅,力感十足.若以桥面所在直线为x 轴,桥塔所在直线为y 轴建立平面直角坐标系,那么斜拉索可看成过桥塔上同一点的直线.问题1:已知某一斜拉索过桥塔上一点B ,那么该斜拉索位置确定吗?提示:不确定.从一点可引出多条斜拉索.问题2:若某条斜拉索过点B (0,b ),斜率为k ,则该斜拉索所在直线上的点P (x ,y )满足什么条件?提示:满足y -bx -0=k .问题3:可以写出问题2中的直线方程吗? 提示:可以.方程为y -b =kx . [导入新知]1.直线的点斜式方程(1)定义:如图所示,直线l 过定点P (x 0,y 0),斜率为k ,则把方程y -y 0=k (x -x 0)叫做直线l 的点斜式方程,简称点斜式.(2)说明:如图所示,过定点P (x 0,y 0),倾斜角是90°的直线没有点斜式,其方程为x -x 0=0,或x =x 0.2.直线的斜截式方程(1)定义:如图所示,直线l 的斜率为k ,且与y 轴的交点为(0,b ),则方程y =kx +b 叫做直线l 的斜截式方程,简称斜截式.(2)说明:一条直线与y 轴的交点(0,b )的纵坐标b 叫做直线在y 轴上的截距.倾斜角是直角的直线没有斜截式方程.[化解疑难]1.关于点斜式的几点说明:(1)直线的点斜式方程的前提条件是:①已知一点P (x 0,y 0)和斜率k ;②斜率必须存在.只有这两个条件都具备,才可以写出点斜式方程.(2)方程y -y 0=k (x -x 0)与方程k =y -y 0x -x 0不是等价的,前者是整条直线,后者表示去掉点P (x 0,y 0)的一条直线.(3)当k 取任意实数时,方程y -y 0=k (x -x 0)表示恒过定点(x 0,y 0)的无数条直线. 2.斜截式与一次函数的解析式相同,都是y =kx +b 的形式,但有区别,当k ≠0时,y =kx +b 即为一次函数;当k =0时,y =b ,不是一次函数,一次函数y =kx +b (k ≠0)必是一条直线的斜截式方程.截距不是距离,可正、可负也可为零.直线的点斜式方程[例1](1)经过点(-5,2)且平行于y轴的直线方程为________.(2)直线y=x+1绕着其上一点P(3,4)逆时针旋转90°后得直线l,则直线l的点斜式方程为________.(3)求过点P(1,2)且与直线y=2x+1平行的直线方程为________.[解析](1)∵直线平行于y轴,∴直线不存在斜率,∴方程为x=-5.(2)直线y=x+1的斜率k=1,所以倾斜角为45°.由题意知,直线l的倾斜角为135°,所以直线l的斜率k′=tan 135°=-1,又点P(3,4)在直线l上,由点斜式方程知,直线l的方程为y-4=-(x-3).(3)由题意知,所求直线的斜率为2,且过点P(1,2),∴直线方程为y-2=2(x-1),即2x -y=0.[答案](1)x=-5(2)y-4=-(x-3)(3)2x-y=0[类题通法]已知直线上一点的坐标以及直线斜率或已知直线上两点的坐标,均可用直线方程的点斜式表示,直线方程的点斜式,应在直线斜率存在的条件下使用.当直线的斜率不存在时,直线方程为x=x0.[活学活用]1.写出下列直线的点斜式方程:(1)经过点A(2,5),斜率是4;(2)经过点B(2,3),倾斜角是45°;(3)经过点C(-1,-1),与x轴平行.解:(1)由点斜式方程可知,所求直线的点斜式方程为y-5=4(x-2).(2)∵直线的倾斜角为45°,∴此直线的斜率k=tan45°=1.∴直线的点斜式方程为y-3=x-2.(3)∵直线与x轴平行,∴倾斜角为0°,斜率k=0.∴直线的点斜式方程为y+1=0×(x+1),即y=-1.直线的斜截式方程[例2] (1)倾斜角为150°,在y 轴上的截距是-3的直线的斜截式方程为________. (2)已知直线l 1的方程为y =-2x +3,l 2的方程为y =4x -2,直线l 与l 1平行且与l 2在y 轴上的截距相同,求直线l 的方程.[解析] (1)∵倾斜角α=150°,∴斜率k =tan 150°=-33,由斜截式可得所求的直线方程为y =-33x -3. (2)由斜截式方程知直线l 1的斜率k 1=-2, 又∵l ∥l 1,∴l 的斜率k =k 1=-2.由题意知l 2在y 轴上的截距为-2,∴l 在y 轴上的截距b =-2,由斜截式可得直线l 的方程为y =-2x -2.[答案] (1)y =-33x -3 [类题通法]1.斜截式方程的应用前提是直线的斜率存在.当b =0时,y =kx 表示过原点的直线;当k =0时,y =b 表示与x 轴平行(或重合)的直线.2.截距不同于日常生活中的距离,截距是一个点的横(纵)坐标,是一个实数,可以是正数,也可以是负数或零,而距离是一个非负数.[活学活用]2.求倾斜角是直线y =-3x +1的倾斜角的14,且在y 轴上的截距是-5的直线方程.解:∵直线y =-3x +1的斜率k =-3,∴其倾斜角α=120°,由题意,得所求直线的倾斜角α1=14α=30°,故所求直线的斜率k 1=tan 30°=33.∵所求直线的斜率是33,在y 轴上的截距为-5, ∴所求直线的方程为y =33x -5.两直线平行与垂直的应用[例3] 当a 为何值时,(1)两直线y =ax -2与y =(a +2)x +1互相垂直? (2)两直线y =-x +4a 与y =(a 2-2)x +4互相平行? [解] (1)设两直线的斜率分别为k 1,k 2,则k 1=a ,k 2=a +2. ∵两直线互相垂直,∴k 1k 2=a (a +2)=-1, 解得a =-1.故当a =-1时,两条直线互相垂直. (2)设两直线的斜率分别为k 3,k 4, 则k 3=-1,k 4=a 2-2. ∵两条直线互相平行,∴⎩⎪⎨⎪⎧a 2-2=-1,4a ≠4,解得a =-1. 故当a =-1时,两条直线互相平行. [类题通法]判断两条直线位置关系的方法直线l 1:y =k 1x +b 1,直线l 2:y =k 2x +b 2. (1)若k 1≠k 2,则两直线相交. (2)若k 1=k 2,则两直线平行或重合, 当b 1≠b 2时,两直线平行; 当b 1=b 2时,两直线重合.(3)特别地,当k 1·k 2=-1时,两直线垂直. (4)对于斜率不存在的情况,应单独考虑. [活学活用]3.(1)若直线l 1:y =(2a -1)x +3与直线l 2:y =4x -3垂直,则a =________.(2)若直线ax +2y +3a =0与直线3x +(a -1)y =-7+a 平行,则实数a 的值为________.解析:(1)由题意可知kl 1=2a -1,kl 2=4. ∵l 1⊥l 2,∴4(2a -1)=-1,解得a =38.(2)显然当a =1时两直线不平行;当a ≠1时,k 1=-a 2,k 2=31-a ,因为两条直线平行,所以k 1=k 2,解得a =3或a =-2.经检验,a =-2时两直线重合,故a =3.答案:(1)38(2)37.斜截式判断两条直线平行的误区[典例] 已知直线l 1:x +my +6=0,l 2:(m -2)x +3y +2m =0,当l 1∥l 2时,求m 的值. [解] 由题设l 2的方程可化为y =-m -23x -23m ,则其斜率k 2=-m -23,在y 轴上的截距b 2=-23m .∵l 1∥l 2,∴l 1的斜率一定存在,即m ≠0. ∴l 1的方程为y =-1m x -6m .由l 1∥l 2,得⎩⎨⎧-m -23=-1m,-23m ≠-6m,解得m =-1.∴m 的值为-1. [易错防范]1.两条直线平行时,斜率存在且相等,截距不相等.当两条直线的斜率相等时,也可能平行,也可能重合.2.解决此类问题要明确两直线平行的条件,尤其是在求参数时要考虑两直线是否重合. [成功破障]当a 为何值时,直线l 1:y =-2ax +2a 与直线l 2:y =(a 2-3)x +2平行? 解:∵l 1∥l 2,∴a 2-3=-2a 且2a ≠2, 解得a =-3.[随堂即时演练]1.直线y =2x -3的斜率和在y 轴上的截距分别等于( ) A .2,3 B .-3,-3 C .-3,2 D .2,-3答案:D2.直线l 经过点P (2,-3),且倾斜角α=45°,则直线的点斜式方程是( ) A .y +3=x -2 B .y -3=x +2 C .y +2=x -3D .y -2=x +3 解析:选A ∵直线l 的斜率k =tan 45°=1, ∴直线l 的方程为y +3=x -2.3.过点(-2,-4),倾斜角为60°的直线的点斜式方程是________.解析:α=60°,k =tan 60°=3, 由点斜式方程,得y +4=3(x +2). 答案:y +4=3(x +2)4.在y 轴上的截距为2,且与直线y =-3x -4平行的直线的斜截式方程为________. 解析:∵直线y =-3x -4的斜率为-3, 所求直线与此直线平行,∴斜率为-3,又截距为2,∴由斜截式方程可得y =-3x +2. 答案:y =-3x +25.(1)求经过点(1,1),且与直线y =2x +7平行的直线的方程; (2)求经过点(-2,-2),且与直线y =3x -5垂直的直线的方程. 解:(1)由y =2x +7得其斜率为2,由两直线平行知所求直线的斜率是2. ∴所求直线方程为y -1=2(x -1), 即2x -y -1=0.(2)由y =3x -5得其斜率为3,由两直线垂直知,所求直线的斜率是-13.∴所求直线方程为y +2=-13(x +2),即x +3y +8=0.[课时达标检测]一、选择题1.已知直线的方程是y +2=-x -1,则( ) A .直线经过点(-1,2),斜率为-1 B .直线经过点(2,-1),斜率为-1 C .直线经过点(-1,-2),斜率为-1 D .直线经过点(-2,-1),斜率为1解析:选C 直线的方程可化为y -(-2)=-[x -(-1)],故直线经过点(-1,-2),斜率为-1.2.直线y =ax -1a的图象可能是( )解析:选B 由y =ax -1a可知,斜率和截距必须异号,故B 正确.3.与直线y =2x +1垂直,且在y 轴上的截距为4的直线的斜截式方程是( ) A .y =12x +4B .y =2x +4C .y =-2x +4D .y =-12x +4解析:选D 因为所求直线与y =2x +1垂直,所以设直线方程为y =-12x +b .又因为直线在y 轴上的截距为4,所以直线的方程为y =-12x +4.4.过点(-1,3)且垂直于直线x -2y +3=0的直线方程为( ) A .2x +y -1=0 B .2x +y -5=0 C .x +2y -5=0D .x -2y +7=0解析:选A 在斜率存在的条件下,两条直线垂直的充要条件是斜率互为负倒数,则所求直线的斜率为-2,∴所求直线的方程为y -3=-2(x +1),即2x +y -1=0.5.过点(1,0)且与直线y =12x -1平行的直线方程是( )A .x -2y -1=0B .x -2y +1=0C .2x +y -2=0D .x +2y -1=0解析:选A 与直线y =12x -1平行的直线方程可设为:y =12x +c ,将点(1,0)代入得0=12+c ,解得c =-12,故直线方程为y =12x -12即x -2y -1=0.二、填空题6.过点(-3,2)且与直线y -1=23(x +5)平行的直线的点斜式方程是________________.解析:与直线y -1=23(x +5)平行,故斜率为23,所以其点斜式方程是y -2=23(x +3).答案:y -2=23(x +3)7.直线y =ax -3a +2(a ∈R )必过定点____________.解析:将直线方程变形为y -2=a (x -3),由直线方程的点斜式可知,直线过定点(3,2). 答案:(3,2)8.过点(4,-3)且在两坐标轴上的截距相等的直线l 的方程为________. 解析:依题意设l 的方程为y +3=k (x -4). 令x =0,得y =-4k -3;令y =0,得x =4k +3k .因此-4k -3=4k +3k .解得k =-1或k =-34.故所求方程为y =-x +1或y =-34x .答案:y =-x +1或y =-34x三、解答题9.已知三角形的顶点坐标是A (-5,0),B (3,-3),C (0,2),试求这个三角形的三条边所在直线的方程.解:直线AB 的斜率k AB =-3-03-(-5)=-38,过点A (-5,0),由点斜式得直线AB 的方程为y =-38(x +5),即3x +8y +15=0;同理,k BC =2+30-3=-53,k AC =2-00+5=25,直线BC ,AC 的方程分别为5x +3y -6=0,2x -5y +10=0.10.已知直线l 的斜率与直线3x -2y =6的斜率相等,且直线l 在x 轴上的截距比在y 轴上的截距大1,求直线l 的方程.解:由题意知,直线l 的斜率为32,故设直线l 的方程为y =32x +b ,l 在x 轴上的截距为-23b ,在y 轴上的截距为b ,所以-23b -b =1,b =-35,直线l 的方程为y =32x -35,即15x -10y -6=0.3.2.2 & 3.2.3 直线的两点式方程、直线的一般式方程两点式、截距式[提出问题]某区商业中心O 有通往东、西、南、北的四条大街,某公园位于东大街北侧、北大街东P 处,如图所示.公园到东大街、北大街的垂直距离分别为1 km 和4 km.现在要在公园前修建一条直线大道分别与东大街、北大街交汇于A 、B 两处,并使区商业中心O 到A 、B 两处的距离之和最短.问题1:在上述问题中,实际上解题关键是确定直线AB ,那么直线AB 的方程确定后,点A 、B 能否确定?提示:可以确定.问题2:根据上图知建立平面坐标系后,A 、B 两点的坐标值相当于在x 轴、y 轴上的什么量?提示:在x 轴、y 轴上的截距.问题3:那么若已知直线在坐标轴的截距可以确定直线方程吗? 提示:可以. [导入新知]直线的两点式与截距式方程两点式截距式条件P 1(x 1,y 1)和P 2(x 2,y 2) 其中x 1≠x 2,y 1≠y 2在x 轴上截距a ,在y 轴上截距b图形方程y -y 1y 2-y 1=x -x 1x 2-x 1x a +y b=1 适用范围 不表示垂直于坐标轴的直线不表示垂直于坐标轴的直线及过原点的直线[化解疑难] 1.要注意方程y -y 1y 2-y 1=x -x 1x 2-x 1和方程(y -y 1)(x 2-x 1)=(x -x 1)(y 2-y 1)形式不同,适用范围也不同.前者为分式形式方程,形式对称,但不能表示垂直于坐标轴的直线.后者为整式形式方程,适用于过任何两点的直线方程.2.直线方程的截距式为x a +yb =1,x 项对应的分母是直线在x 轴上的截距,y 项对应的分母是直线在y 轴上的截距,中间以“+”相连,等式的另一端是1,由方程可以直接读出直线在两轴上的截距,如:x 3-y 4=1,x 3+y4=-1就不是直线的截距式方程.直线方程的一般式[提出问题] 观察下列直线方程 直线l 1:y -2=3(x -1) 直线l 2:y =3x +2 直线l 3:y -23-2=x -14-1直线l 4:x 4+y3=1问题1:上述直线方程的形式分别是什么? 提示:点斜式、斜截式、两点式、截距式.问题2:上述形式的直线方程能化成二元一次方程Ax +By +C =0的形式吗? 提示:能.问题3:二元一次方程Ax +By +C =0都能表示直线吗? 提示:能. [导入新知]1.直线与二元一次方程的关系(1)在平面直角坐标系中,对于任何一条直线,都可以用一个关于x ,y 的二元一次方程表示.(2)每个关于x ,y 的二元一次方程都表示一条直线. 2.直线的一般式方程的定义我们把关于x ,y 的二元一次方程Ax +By +C =0(其中A ,B 不同时为0)叫做直线的一般式方程,简称一般式.[化解疑难]1.求直线的一般式方程的策略(1)当A ≠0时,方程可化为x +B A y +C A =0,只需求B A ,C A 的值;若B ≠0,则方程化为AB x+y +C B =0,只需确定A B ,CB的值.因此,只要给出两个条件,就可以求出直线方程.(2)在求直线方程时,设一般式方程有时并不简单,常用的还是根据给定条件选用四种特殊形式之一求方程,然后可以转化为一般式.2.直线的一般式转化为其他形式的步骤 (1)一般式化为斜截式的步骤 ①移项得By =-Ax -C ;②当B ≠0时,得斜截式:y =-A B x -C B .(2)一般式化为截距式的步骤①把常数项移到方程右边,得Ax +By =-C ;②当C ≠0时,方程两边同除以-C ,得Ax -C +By-C =1;③化为截距式:x -C A +y -C B=1. 由于直线方程的斜截式和截距式是唯一的,而两点式和点斜式不唯一,因此,通常情况下,一般式不化为两点式和点斜式.利用两点式求直线方程[例1] 三角形的三个顶点是A (-1,0),B (3,-1),C (1,3),求三角形三边所在直线的方程.[解] 由两点式,直线AB 所在直线方程为:y -(-1)0-(-1)=x -3-1-3,即x +4y +1=0.同理,直线BC 所在直线方程为: y -3-1-3=x -13-1,即2x +y -5=0. 直线AC 所在直线方程为: y -30-3=x -1-1-1,即3x -2y +3=0. [类题通法]求直线的两点式方程的策略以及注意点(1)当已知两点坐标,求过这两点的直线方程时,首先要判断是否满足两点式方程的适用条件:两点的连线不平行于坐标轴,若满足,则考虑用两点式求方程.(2)由于减法的顺序性,一般用两点式求直线方程时常会将字母或数字的顺序错位而导致错误.在记忆和使用两点式方程时,必须注意坐标的对应关系.[活学活用]1.(1)若直线l 经过点A (2,-1),B (2,7),则直线l 的方程为________. (2)若点P (3,m )在过点A (2,-1),B (-3,4)的直线上,则m =________.解析:(1)由于点A 与点B 的横坐标相等,所以直线l 没有两点式方程,所求的直线方程为x =2.(2)由两点式方程得,过A ,B 两点的直线方程为y -(-1)4-(-1)=x -2-3-2,即x +y -1=0.又点P (3,m )在直线AB 上,所以3+m -1=0,得m =-2.答案:(1)x =2 (2)-2直线的截距式方程及应用[例2] 直线l 过点P (43,2),且与x 轴、y 轴的正半轴分别交于A 、B 两点,O 为坐标原点.(1)当△AOB 的周长为12时,求直线l 的方程. (2)当△AOB 的面积为6时,求直线l 的方程.[解] (1)设直线l 的方程为 x a +yb=1(a >0,b >0), 由题意知,a +b +a 2+b 2=12. 又因为直线l 过点P (43,2),所以43a +2b=1,即5a 2-32a +48=0,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=4,b 1=3,⎩⎨⎧a 2=125,b 2=92,所以直线l 的方程为3x +4y -12=0 或15x +8y -36=0.(2)设直线l 的方程为x a +yb =1(a >0,b >0),由题意知,ab =12,43a +2b =1,消去b ,得a 2-6a +8=0,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=4,b 1=3,⎩⎪⎨⎪⎧a 2=2,b 2=6, 所以直线l 的方程为3x +4y -12=0或3x +y -6=0. [类题通法]用截距式方程解决问题的优点及注意事项(1)由截距式方程可直接确定直线与x 轴和y 轴的交点的坐标,因此用截距式画直线比较方便.(2)在解决与截距有关或直线与坐标轴围成的三角形面积、周长等问题时,经常使用截距式.(3)但当直线与坐标轴平行时,有一个截距不存在;当直线通过原点时,两个截距均为零.在这两种情况下都不能用截距式,故解决问题过程中要注意分类讨论.[活学活用]2.求经过点A (-2,2),并且和两坐标轴围成的三角形面积是1的直线方程. 解:设直线在x 轴、y 轴上的截距分别是a 、b , 则有S =12|a ·b |=1.∴ab =±2.设直线的方程是x a +yb=1.∵直线过点(-2,2),代入直线方程得-2a +2b =1,即b =2aa +2.∴ab =2a 2a +2=±2.当2a 2a +2=-2时,化简得a 2+a +2=0,方程无解;当2a 2a +2=2时,化简得a 2-a -2=0, 解得⎩⎪⎨⎪⎧ a =-1,b =-2,或⎩⎪⎨⎪⎧a =2,b =1.∴直线方程是x -1+y -2=1或x 2+y1=1,即2x +y +2=0或x +2y -2=0.直线方程的一般式应用[例3] (1)已知直线l 1:2x +(m +1)y +4=0与直线l 2:mx +3y -2=0平行,求m 的值; (2)当a 为何值时,直线l 1:(a +2)x +(1-a )y -1=0与直线l 2:(a -1)x +(2a +3)y +2=0互相垂直?[解] (1)法一:由l 1:2x +(m +1)y +4=0. l 2:mx +3y -2=0.①当m =0时,显然l 1与l 2不平行. ②当m ≠0时,l 1∥l 2, 需2m =m +13≠4-2. 解得m =2或m =-3.∴m 的值为2或-3. 法二:令2×3=m (m +1),解得m =-3或m =2. 当m =-3时,l 1:x -y +2=0,l 2:3x -3y +2=0, 显然l 1与l 2不重合,∴l 1∥l 2.同理当m =2时,l 1:2x +3y +4=0,l 2:2x +3y -2=0, l 1与l 2不重合,l 1∥l 2, ∴m 的值为2或-3.(2)法一:由题意,直线l 1⊥l 2,①若1-a =0,即a =1时,直线l 1:3x -1=0与直线l 2:5y +2=0,显然垂直.②若2a +3=0,即a =-32时,直线l 1:x +5y -2=0与直线l 2:5x -4=0不垂直.③若1-a ≠0,且2a +3≠0,则直线l 1,l 2的斜率k 1,k 2都存在,k 1=-a +21-a ,k 2=-a -12a +3,当l 1⊥l 2时,k 1·k 2=-1,即(-a +21-a )·(-a -12a +3)=-1,所以a =-1.综上可知,当a =1或a =-1时,直线l 1⊥l 2. 法二:由直线l 1⊥l 2,所以(a +2)(a -1)+(1-a )(2a +3)=0, 解得a =±1.将a =±1代入方程,均满足题意. 故当a =1或a =-1时,直线l 1⊥l 2. [类题通法]1.直线l 1:A 1x +B 1y +C 1=0,直线l 2:A 2x +B 2y +C 2=0, (1)若l 1∥l 2⇔A 1B 2-A 2B 1=0且B 1C 2-B 2C 1≠0(或A 1C 2-A 2C 1≠0). (2)若l 1⊥l 2⇔A 1A 2+B 1B 2=0.2.与直线Ax +By +C =0平行的直线方程可设为Ax +By +m =0,(m ≠C ),与直线Ax +By +C =0垂直的直线方程可设为Bx -Ay +m =0.[活学活用]3.(1)求与直线3x +4y +1=0平行且过点(1,2)的直线l 的方程; (2)求经过点A (2,1)且与直线2x +y -10=0垂直的直线l 的方程. 解:(1)法一:设直线l 的斜率为k , ∵l 与直线3x +4y +1=0平行,∴k =-34.又∵l 经过点(1,2),可得所求直线方程为y -2= -34(x -1),即3x +4y -11=0. 法二:设与直线3x +4y +1=0平行的直线l 的方程为3x +4y +m =0. ∵l 经过点(1,2),∴3×1+4×2+m =0,解得m =-11. ∴所求直线方程为3x +4y -11=0. (2)法一:设直线l 的斜率为k . ∵直线l 与直线2x +y -10=0垂直, ∴k ·(-2)=-1,。

人教版高中必修2《直线与方程》单元复习教案

人教版高中必修2《直线与方程》单元复习教案

人教版高中必修2《直线与方程》单元复习教案《人教版高中必修2《直线与方程》单元复习教案》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!一、教材的地位与作用:在平面几何和立体几何里,我们直接依据几何图形中点、直线、平面的关系研究几何图形的性质。

现在采用另外一种研究方法:坐标法。

坐标法是在坐标系的基础上,把几何问题转化成代数问题,通过代数运算研究几何图形性质的方法,它是解析几何中最基本的研究方法。

初步形成用代数方法解决几何问题的能力,体会数形结合的思想。

解析几何是17世纪法国数学家笛卡儿和费马创立的。

解析几何的创立是数学发展史上的一个里程碑,数学从此由常量数学进入变量数学时期。

解析几何由此成为近代数学的基础之一。

二、教材分析:(一)、新课程知识结构:从几何直观到代数表示(建立直线的方程)从代数表示到几何直观(通过方程研究几何性质和度量)1.“直线的倾斜角与斜率”首先探索平面直角坐标系中确定直线位置的几何要素--点和倾斜角。

给出斜率的概念,并用代数方法表示它,导出用两点坐标表示斜率的公式,并根据直线的斜率判断两条直线平行与垂直。

2.“直线的方程”首先在直角坐标系中建立直线的方程,然后介绍直线方程的点斜式、两点式、一般式,最后得出结论:在平面直角坐标系中,一切直线的方程都是二元一次方程,二元一次方程表示直线。

3.“直线的交点坐标与距离公式”通过直线的方程研究两条直线的交点,并由此判断两条直线的位置关系:相交、平行及重合。

通过点的坐标和直线的方程,导出两点间的距离、点到直线的距离以及两平行线间的距离。

(二)、教材的重点与难点:1、重点:(1)、斜率的概念,用代数方法刻画直线斜率的过程,过两点的直线斜率的计算公式。

(2)、根据斜率判定两条直线平行与垂直。

(3)、直线的点斜式方程和一般式方程。

(4)、两条直线的交点坐标。

2、难点:(1)、直线的斜率与它的倾斜角之间的关系,根据斜率判定两条直线互相垂直。

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直线与方程小结复习
教学目标:
(1)在平面直角坐标系中,结合具体图形掌握确定直线位置的几何要素. (2)理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线斜率的计算公式. (3)能根据两条直线的斜率判定这两条直线平行或垂直.
(4)掌握确定直线的几何要素,掌握直线方程的三种形式(点斜式、两点式及一
般式),了解斜截式与一次函数的关系. (5)能用解方程组的方法求两相交直线的交点坐标.
(6)掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式,会求两条平行直线间的距离. 教学方法:探究、交流、讲授结合 教学计划:2课时 教学过程: 第一课时: 知识点梳理:
1.倾斜角:一条直线l 向上的方向与x 轴的正方向所成的最小正角,叫做直线的倾斜角,范围为[)0,π.
斜率:当直线的倾斜角不是90︒时,则称其正切值为该直线的斜率,即tan k α=; 当直线的倾斜角等于90︒时,直线的斜率不存在。

说明:(1)每一条直线都有倾斜角,但不一定有斜率; (2) 斜率为倾斜角的函数: 2.斜率的求法:
(1)定义法:tan k α=(︒≠90α)
(2)坐标法:过两点()111,P x y ,()222,P x y ()12x x ≠的直线的斜率
公式:21
21
tan y y k x x α-==
- 若12x x ≠,则直线12P P 的斜率不存在,此时直线的倾斜角为90︒.
(3)由直线方程求其斜率:直线0Ax By C ++=的斜率为B
A k -
= 3.直线方程的几种形式:
基本题型:
问题1:斜率与倾角 : 例1:已知两点()1,2A -,(),3B m . (1)求直线AB 的斜率k ;
(2)若实数1m ⎡⎤
∈⎢⎥⎣⎦
,求AB 的倾斜角α的范围. 例2.已知直线l 过点()0,0P 且与以点()2,2A --,()1,1B -为端点的线段相交,
求直线l 的斜率及倾斜角α的范围. 问题2.直线l 的方程
例3:求满足下列条件的直线l 的方程:
(1)过两点()2,3A ,()6,5B ;(2)过()1,2A ,且斜率为2
3=k ;
(3)过()3,2P ,倾斜角是直线30x +=的倾斜角的2倍; (4)过()5,2A -,且在x 轴,y 轴上截距相等;
(5)在y 轴上的截距为3-,且它与两坐标轴围成的三角形面积为6.
同步练习:
1、如右图,直线123,,l l l 的斜率分别为123,,k k k ,则 A.123k k k << B.312k k k << C.321k k k << D.132k k k <<
2、下面命题中正确的是:
A.经过定点()000,P x y 的直线都可以用方程()00y y k x x -=-表示.
B.经过任意两个不同的点()111,P x y ,()222,P x y 的直线都可以用方程
()()121y y x x --=()()121x x y y --表示;
C.不经过原点的直线都可以用方程
1=+b
y
a x 表示 D.经过点()0,A
b 的直线都可以用方程y kx b =+表示 3、过点()2,1-在两条坐标轴上的截距绝对值相等的直线条数有 A.1 B .2 C .3 D.4
4、已知点A(-2,4)、B(4,2),直线l 过点P (0,-2)与线段AB 相交,则直线l 的斜率k 的取值范围是 .
5、一直线过点()3,4A -,且在两轴上的截距之和为12,则此直线方程是 6、已知点A(-2,4)、B (4,2),直线l 过点P (0,-2)与线段AB 相交,则直线l 的斜率k 的取值范围是 .
7、已知(),3A a -,()5,B a -两点,直线AB 的斜率为1,若一直线l 过线段AB 的
l 的方程;
第二课时:
4、直线与直线的位置关系
1.平面内两条直线的位置关系有三种:重合、平行、相交.
(1)当直线不平行于坐标轴时,直线与直线的位置关系可根据下表判定
2.点到直线的距离、直线与直线的距离:
(1)点()00,P x y 到直线0Ax By C ++=的距离为:
d =
22(0)A B +≠
(2)直线12l l ∥,且其方程分别为1l :10Ax By C ++=,2l :20Ax By C ++=
则1l 与2l 的距离为:d =22(0)A B +≠
3.对称问题
(1)点(),P a b 关于x 轴的对称点的坐标为(),a b -;关于y 轴的对称点的坐标为
(),a b -;关于y x =的对称点的坐标为(),b a ;关于y x =-的对称点的坐标为(),b a --.
(2)点(),P a b 关于直线0ax by c ++=的对称点的坐标的求法:
①设所求的对称点'P 的坐标为()00,x y ,则'PP 的中点00,22a x b y ++⎛⎫
⎪⎝⎭
一定在直线0ax by c ++=上.
②直线'PP 与直线0ax by c ++=的斜率互为负倒数,即
001y b a x a b -⎛⎫
⋅-=- ⎪-⎝⎭
(3)点(),x y 关于定点(),a b 的对称点为()2,2a x b y --,曲线C :(),0f x y =关于
定点(),a b 的对称曲线方程为()2,20f a x b y --=. 4.直线系方程:
(1)直线y kx b =+(k 为常数,b 参数;k 为参数,b 位常数). (2)过定点()00,M x y 的直线系方程为()00y y k x x -=-及0x x =
(3)与直线0Ax By C ++=平行的直线系方程为10Ax By C ++=(1C C ≠) (4)与直线0Ax By C ++=垂直的直线系方程为0Bx Ay m -+=
(5)过直线11110l a x b y c ++=:和22220l a x b y c ++=:的交点的直线系的方程为:
()()1
1
1
2
2
2
0a x b y c a x b y c λ+++++=(不含2
l )
典例分析:
问题1. 已知两条直线1l :40ax by -+=和2l :()10a x y b -++=,求满足下列条件的,a b 值:(1)12l l ⊥,且过点()3,1--(2)12l l ∥,且坐标原点到这两条直线的距离相等.
问题2. 已知两条直线1l :20x y a -+=()0a >。

直线2l :4210x y -++=和直线
且1l 与2l 的距离是
10
. 求a 的值; 问题3. 一条光线经过点()2,3P ,射在直线l :10x y ++=上,反射后穿过点()1,1Q . (1)求入射光线的方程;(2)求这条光线从点P 到点Q 的长度. 问题4. 根据下列条件,求直线的直线方程
(1)求通过两条直线3100x y +-=和30x y -=的交点,且到原点距离为1; (2)经过点()3,2A ,且与直线420x y +-=平行; (3)经过点()3,0B ,且与直线250x y +-=垂直. 问题5. 综合问题
(1)已知直线130kx y k -+-=,当k 变化时所得的直线都经过的定点为 . (2)求证:不论m 取何实数,直线()()1215m x m y m -+-=-总通过一定点.
(3)求点P ()1,1关于直线l :20x y ++=的对称点Q 的坐标.
(4)已知:(),P a b 与()1,1Q b a -+,()1a b ≠-是对称的两点,求对称轴的方程. (5)光线沿直线1l :250x y -+=射入,遇到直线2l :3270x y -+=反射,求反射光线
所在的直线3l 的方程.
(6)已知点()3,5A -,()2,15B ,试在直线l :3440x y -+=上找一点P ,使PA PB +
最小,并求出最小值.
(7)若直线l :y kx =2360x y +-=的交点位于第一象限,则直线l
的倾斜角的取值范围是
.A ,63ππ⎡⎫⎪⎢⎣⎭ .B ,62ππ⎛⎫ ⎪⎝⎭ .C ,32ππ⎛⎫ ⎪⎝⎭ .D ,62ππ⎡⎤
⎢⎥⎣⎦
课后作业:
1. 已知直线1l :()()2350m x m y +++-=和直线2l :()6215x m y +-=,求满足下列条件的实数m 的取值范围或取值:(1)1l 与2l 相交; ; (2)1l ∥2l : ;(3)12l l ⊥; .
2. 若直线()120x m y m +++-=与直线280mx y ++=平行,则实数m 的值为
.A 1 .B 2- .C 1或2- .D 1-或2-
3. 若两平行线3460x y -+=与680x y k -+=之间的距离为2,则k = .
4. 如果直线220ax y ++=与直线320x y --=平行,那么系数a =
.A 3- .B 6- .C 32- .D 23
5. 直线
3x y +=和直线2x y +
=的位置关系是
.A 相交不垂直 .B 垂直 .C 平行 .D 重合 6. 两条直线1110A x B y C ++=,2220A x B y C ++=垂直的充要条件是: .A 12120A A B B += .B 12120A A B B -= .
C 12121A A B B =- .
D 1212
1B B
A A = 7. 过点()1,3-且垂直于直线032=+-y x 的直线方程为
.A 012=-+y x .B 052=-+y x .C 052=-+y x
.D 072=+-y x
8. 已知过点(2,)A m -和(,4)B m 的直线与直线210x y +-=平行,则m 的值为 .A 0 .B 8- .C 2 .D 10。

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