2016年大学老师师德师风自我评价

2016年大学老师师德师风自我评价
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篇一：
从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。

什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄
的仪表，优雅的风度，健康的体魄。

可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。

”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感
与亲和力的展现，实际上的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。

因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。

爱学生成长过程
中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。

“爱”要
一视同仁。

学生没有贫富贵*之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我
们应该用一样的心去关爱他们。

“爱”要以爱动其心，以严导其行。

这点上咱们学校好多老
教师为我们树立了榜样，指明了方向。

她们疼自己的学生吗?疼。

有的老师带生病的学生
回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。

她们都在学
生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。

“爱”要以理解，尊重，信任为基础。

平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。

我曾为学生不而大动肝火;曾为半
夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸
流泪。

我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。

但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当生病时看到学
生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时;当经过自
己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。

这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。

我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够
轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。

篇二：
通过近一个月集中理论学习和自学，我在认真学习的同时，结合自身的情况我，围绕学习的内容,我逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处：
二.存在的问题
1. 爱岗敬业上做得不够突出。

狭隘地认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研，尤其是自己却不能科学及时备课，不能主动上好示范课，教学业务上有所退步。

2. 工作皮沓，主动意识不强。

有时对待一些中心工作抱着糊的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。

许多工作到推不掉时才仓促动手做。

3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求的字
数为原则，应付差事。

而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。

4. 平时不注意自身形象，不拘小节。

说话随口无心，想说就说，不分场合、对象。

5、对教研工作不热心，不能积极参与课改实验中。

情绪易激动，言行有时过激，自
控能力不强。

6、教学方法落后，课堂教学语言欠精炼。

7、忽视学生的思想品德教育，只注重课堂知识的教学，要求学生过于严厉。

偶尔对
学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。

8、有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。

9工作上怕挑重担，图舒服。

幼儿教师三、原因分析
一是思想觉悟不高，认识不够。

一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。

国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个普通老百姓无关，天塌下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地
球照样转，由于有这种思想作崇，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。

二是认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，况且其它有些战线的同志还是“上班没事干，拿份报纸看，不要一小时，全天事做完”，为什么要给我们老师捆得那么紧。

因此对教研工作热情不高，态度消极。

三是缺乏积极进取精神。

总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。

总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。

若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。

因此，就存在着一种不着急的心里。

备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。

然而，某些问题同事也是模棱两可地回答。

至使教学方法老化，语言表达欠精炼.。

四是总认为多一事不如少一事和家长很少取得联系。

教学的事情本来就多，忙不过来。

学生在校只要不出什么大问题，没有必要给家长讲，有的事情既使与家长联系了，也解决不了多大问题，因此和家长联系很少。

四.整改措施
1、加强政治理论学习，争取坚持每天看半个小时的党报、党刊、或电视新闻，适当
记录要点，以提高自己的政治素质。

把完成任务式的写学习笔记，变成自觉的行为。

时刻保持一名党员教师的先进性。

2、加强业务学习，自觉坚持每学期学习两本业务书籍，并且订阅了英语周报，观看
先进的教学片断，吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。

切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。