难忘的八个字说课课件

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《难忘的八个字》名师课件

《难忘的八个字》名师课件

生字学习
shāo shāo yàn wù
稍稍 líng
年龄
厌恶
chún
嘴唇
câ yàn
qīng xiã
cháo
测验
嘲笑
liâ
兴高采烈
倾斜
shù
tǐng
复述
挺拔
xiã
鞋子
龄 捂 厌
嘲 抚


课文讲解
这篇课文讲了一个小女孩因为 ( 样貌丑陋遭人嘲笑 )产生自卑心理,后 来由于(受到老师爱心的抚慰)而改变了对 人生的看法,鼓起生活的勇气。赞美了一 个(懂得爱护、抚慰受伤心灵 )的优秀教师。
在孩子们眼中,伦纳德老师是一个怎样的人?
一个外表美丽、
可爱,又十分
平易近人的老
师。
如何理解作者对伦纳德老师的评价“很美、也很可爱”?
这里的“美、可爱”
已经不单纯是指外
表了,同时更指精
神品质的美与可爱。
每个孩子都喜欢她、 敬慕她。但是,没有一个 人比我更爱她。因为这里 有个很不一般的缘故……
句子中的“比、 更”说明什么?
玛丽•安伯德 加拿大作家, 据说长的有点生理缺
陷:天生畸形难ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的
嘴唇,弯曲的鼻子,
倾斜的牙齿,说起话
来结巴。
看到这个课题,你能提出什么问题呢?
这八个字是什么? 为什么让人难忘?
这八个字是“我愿你是 我的女儿”,它让作者 鼓起了生活的勇气。
“我”为什么会在学校受到同学们的嘲笑?
一个小女孩儿,有着一副 畸形难看 的嘴唇, 弯曲 的鼻子,倾斜 的牙齿, 说起话来还 结巴 。
我愿你是我的女儿
一束温暖的阳光直射我的心田
“我”原先对人生的看法是怎样的,经过这事

17、难忘的八个字报告.ppt

17、难忘的八个字报告.ppt

边的每一个需要关心的人,尤其是残疾人,受到爱
的启迪。
.精品课件.
2
1.抓住重点词,体会文中重点句子的含义。 2.引导学生理解课文内容,感悟伦纳 德老师关爱残疾儿童的思想感情。
3.在生活中做一个有爱心的人。
.精品课件.
3
字词平台:看谁读得好
年龄 嘲笑 倾斜 测验
厌恶 复述
嘴唇 挺好
新鞋 稍稍 兴高采烈
17
自由论坛
在我们的生活中,有许多像小女孩这样的残疾 人,你会怎样去对待他们呢?说说你的看法。
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.精品课件.
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20
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21
爱心片
把你对他们的祝愿或想说的话写在 爱心卡上。
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22










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23
1、说说这是一个怎样的孩子呢?外表怎样? 2、读了这几句小女孩的内心告白,你体会到她的内心世界 是怎样的?在学习小组里议一议说,说一说.
外表:残疾 内心:充满痛苦 自卑
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6
我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声 音,我不愿把这事说出来,因为我害怕同学 们会更加嘲笑我。
在耳语测验中小女孩是怎样做的?
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7
可这怜是痛一苦个外表:残疾 内心:充满痛苦 自卑 的小女孩。
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8
如果你是这个小女孩,你最渴 望得到什么?
别人的尊重.关心.爱护.帮助......
这些正是小女孩内心最渴望得到的
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9
自由朗读第5.6.7自然段,在小组里议一议:

《难忘的八个字》说课

《难忘的八个字》说课

教学重点:
体会伦纳德老师关爱学生 的高尚情操,感受人与人之 间美好的情感。
教学难点:
体会小女孩的心理变化过 程。体会伦纳德老师说的八个 字真正的用义和情感。
问题:读课文想一想这是怎样的一个小女孩?
一个小女 孩儿,有着一 副畸 形难看的 嘴唇,弯曲的 鼻子,倾斜的 牙齿,说起话 来还结巴。
说话练习:
当我走在上学的路上,我会 听见……,当我来到校园中, 我……,每当下课后……。
体会重点词语:
“金光闪闪”的头发、“黑黑的、笑眯眯”的 眼睛。
美丽可爱的伦纳德 老师
这个不一般的故事:
低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室 的门边,用右手捂着右边耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说 一句话,再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪, 几乎听不见任何声音,我不愿把这事说出来,因为同学们会更 加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿 园做游戏时,我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵,他们只 注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这 次,和往常一样,我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈,因 为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以 前,老师们一般总是说:“天是蓝色的。”或者“你有没有一 双新鞋?”等等。终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德老师, 同时用右手紧紧捂住了右耳。然后,悄悄把右手抬起一点,这 样就足以听清老师的话了。我等待着……然后,伦纳德老师说 了八个字,这八个字仿佛是一束温暧的阳光直射我的心田,这 八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人 生的看法。
读中悟情 体验真情
《难忘的八个字》
第二课时
中堡小学:胡耀烨 2013年6月5日
知识目标:
1、正确、流利有感情地朗 读课文。体会伦纳德老师的伟 大无私。

《难忘的八个字》PPT精选教学课件

《难忘的八个字》PPT精选教学课件

伦纳德老师是一个( )的老师。 胖胖、美丽、令人喜欢
从这句话中你体会到了什么?
伦纳德老师胖胖的,很美,也很可爱。 她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑 眯眯的眼睛。
一个小女孩儿,有着一副畸形难看的 嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起 话来还结巴。
伦纳德老师胖胖的,很美,也很可爱。 她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑 眯眯的眼睛。
有人曾说,会白首不相离。可是终究一口空言,转眼,便抛之彼岸。可是,我却一直相信着。然后,在追逐的沿途,荆棘布满,却一直从未低头 原来有些等待是不值得的,那么多年换来的却是沧海桑田,我们只是沧海一粟,不能左右命运给予的奇迹与苦楚,面对些许,能做的也许只剩下了等待,可是等待却又是需要勇气,更要有勇气来承担与等待而来的结果大相径庭的结果。
.
这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道:
“我愿你是我的女儿!”
我愿你是我的女 儿。
“我希望你是我女儿。”
这句话表面简单,如仔细分析, 它却有丰富的内涵。里面包括了伦纳 德老师对孩子的无比尊重和真切的关 爱,这句话让“我”感到骄傲和幸福, 也能让全班学生在老师的启发下,改 变对一个残疾儿童的看法。
时光荏苒,岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去,而从身边流去的只有时光,沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐,温馨和安暖。于我,在这个凋零都感受到诗意横溢的秋,只想做一件事,拈一片绯红的枫叶,轻轻地刻上我的心语。对信仰,是我今生永不改变的主题!而后,幸福的寄往有你的那个城市。从此,在我心里,于我的生命里,轻握你许的安暖,静静地在岁月的彼岸,为你守候一世永恒! 一段情,反复的掂量,最后加深了岁月的绵长。一路追赶里,一路追忆里,最后得到的是什么,最后又失去的是什么。或许,只有我们在静思的时候才会明白,这路的追忆里,我们得到的快乐往往比痛苦要少。当相思成殇的时候,除了对月徒悲叹之外,什么也不曾抓到。

语文S版语文三下《难忘的八个字》ppt课件

语文S版语文三下《难忘的八个字》ppt课件
可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。
伦纳德老师是怎么样的一个人?找出描写伦纳德老师句子。
1、这么一位温馨可爱的老师,每个孩子都喜欢她,我也不例外,因为这里有个不一般的故事。 2、这么一位温馨可爱的老师,每个孩子都喜欢她,不过,我敢肯定,没有一个人比我更爱她,因为这里有个不一般的故事。
比较句子,谈感受。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,改变了我对人生的看法,令我终生难忘。
有感情的朗读

伦纳德
畸形的嘴 弯曲的鼻子
倾斜的牙齿 左边耳失聪 结巴
胖胖 的 很美 很 可爱
金光闪闪的头发黑黑的、笑眯眯的眼睛
静静阅读
如今,那位自卑的小姑娘,也就是这篇文章的 玛丽.安.伯德,已经成为了加拿大一位很有名的作家。正是伦纳德老师的爱,鼓励了当年的那位自卑的小姑娘,使他重新获得自信,勇敢地面对现实。经过不懈努力地她,终于获得了成功。这是爱的力量!
学了这篇课文。你有什么感受或收获?
17.难忘的八个字
1、这难忘的八个字是哪八个字?2、这八个字是谁对谁说的?3、为什么说这八个字是令人难忘的?
从文中找出体现“我”自卑的句子
随着年龄的增长,我越来越发觉自己与众不同。一个小女孩,长着天生的裂唇,弯曲的鼻子,不整齐的牙齿,左耳先天失聪,说起话来还结巴。我敢肯定,除了家里人以外,没人会喜欢我。
找出描写“我”和“伦纳德”夫人相貌 词语:
(相貌丑 自卑)
(美丽 喜欢 敬慕)
“我愿你是我的女儿” 改变我对人生的看法
我能行
为什么“我”觉得这八个字像一束温暖的阳光,改变“我”人生的看法 ?为什么这八个字令“我”难忘?

《难忘的八个字》(语文S版)PPT课件

《难忘的八个字》(语文S版)PPT课件

语文S版 三年级 | 下册
畅言教育
伦纳德老师是一个( )的老师。 胖胖、美丽、令人喜欢 从这句话中你体会到了什么?
体会出了“爱”的真谛,爱像一束阳 光温暖了“我”受伤自卑的心灵,唤起了 “我”对人生的信心。
语文S版 三年级 | 下册
畅言教育
“我希望你是我女儿。”
这句话表面简单,如仔细分析,它却 有丰富的内涵。里面包括了伦纳德老师对 孩子的无比尊重和真切的关爱,这句话让 “我”感到骄傲和幸福,也能让全班学生 在老师的启发下,改变对一个残疾儿童的 看法。
畅言教育
语文S版 三年级 | 下册
我愿
如果你的生活中没有光明,我愿做你的眼睛; 如果你不能表达你的心意,我愿成为你的声音; 如果你的世界里没有音韵,我愿走进你的心灵; 我愿是一颗爱的种子,播种在你的心里。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
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畅言教育
语文S版 三年级 | 下册
小女孩听了以后内心发生什么样的变化? 自卑→自信
从那以后“我”是一个怎样的女孩? 开朗、乐观、积极向上
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤 的、幼小的心灵,改变了我对人生的看法,令我终生难忘。
畅言教育
语文S版 三年级 | 下册
语文S版 三年级 | 下册
畅言教育
难忘的八个字是什么? “我愿你是我的女儿”
诚恳、深情、关爱
语文S版 三年级 | 下册
畅言教育
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我是一个(
)的小女孩。

难忘的八个字说课课件

难忘的八个字说课课件

(四)、拓展延伸,升华情感。
1、出示关爱他人的图片,简单解说。
2、播放《爱的奉献》乐曲,在乐曲中感情小结。
五、说板书设计
难忘的八个字 伦纳德老师 八个字 我

4、教学准备:
多媒体课件
二、说学情:
《 新课程标准》要求三年级学生“能联系上下文,理解语句的 意思,体会关键词句在表情达意方面的作用。” 三年级作为一个 过 渡性的年级来说,刚刚在一二年级学习字词的基础上,要求学生理 解人物情感,体会人物内心世界,确实不易,所以,我在教学中将 围绕“读”字,抓住重点语句,读中品,品中议,议中悟。
பைடு நூலகம்
三、说教学方法:
读一读
品一品
议一议
四、说教学过程:
(一) 谈话导入, 激发情感
(二) 自读课文, 整体感知 (三) 品读文句, 以声传情
(四) 拓展延伸, 升华情感
(一) 谈话导入, 激发情感
在我们身边生活着许多残疾人,他们心中最渴望的是什么? 这节课就让我们一起去走进一个与我们年龄相仿的残疾小女孩, 共同体验一下她的情感经历吧。 (设计这一环节,目的是:激发学生的学习兴趣,在情感上 引起共鸣。)
2、说教学目标:
正确、流利、有感情的朗读课文; 理解重点语句的含义; 体会小女孩的内心世界的变化和伦纳德老师的善良、慈爱。
3、教学重点:
(1)正确、流利、有感情的朗读课文;
(2)通过重点语句,体会伦纳德老师的八个字对“我”的 巨大影响。
教学难点:
体会“我”的内心世界的变化及伦纳德老师关爱残疾人 的思想感情。
2、 品读“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这 八个字抚慰了我受伤的幼小的心灵,这八个字改变了我对人生 的看法。” 首先,联系上下文说说“抚慰”的意思。然后,谈谈你从 中知道了什么。从而让学生明白:伦纳德老师的八个字像温暖 的阳光改变了我的内心世界:老师不因为“我”长得丑陋而嫌 弃“我”,却给了“我”慈母般的关爱,她的爱让自卑的“我” 树立了自信,更让“我”感受到了生活的美好。 (设计目的:让学生在朗读和合作探究中体会小女孩的内心世 界的变化,感受伦纳德老师的美丽、善良、慈爱,进而指导学 生感情朗读,以声传情。)

难忘的八个字课件

难忘的八个字课件
这个主题与我们的生活息息相关,因为我们每个人都有过自 卑、不自信的时候,都需要学会如何肯定自己、接受自己, 从而更好地成长和发展。
课程目标
01
帮助学生认识到自我认 同和自我接纳的重要性 ,树立正确的自我价值 观。
02
引导学生学会积极面对 生活中的挑战和困难, 增强自信心和勇气。
03
通过小组讨论和分享, 培养学生的沟通能力和 团队协作精神。
乐观的态度
这八个字让我们明白,要以乐观的态度面对生活中的挑战和困难,相信自己能 够克服一切。
积极的心态
积极的心态能够激发我们的内在动力,让我们更加努力地追求自己的目标,不 断成长和进步。
06
“难忘的八个字”课程总结
课程回顾
课程目标
帮助学生掌握有效的沟通技巧, 提高人际交往能力。
课程内容
讲解沟通的重要性、沟通技巧、倾 听技巧、表达技巧等。
课程方法
采用讲解、案例分析、角色扮演等 多种教学方法。
课程收获
掌握沟通技巧
学生通过课程学习,能够掌握有 效的沟通技巧,提高人际交往能
力。
增强自信心
学生在课程中通过实践和体验, 能够增强自信心,更好地表达自
己的想法和情感。
培养团队协作精神
课程中的团队合作和角色扮演活 动,能够培养学生的团队协作精
神,增强集体荣誉感。
这八个字给了伦迪前 所未有的鼓励和信心 ,使她重新找回了自 我价值。
03
“难忘的八个字”主题分析
爱的力量
总结词
爱是改变命运的力量,它能够温暖人心,激发潜能,创造奇迹。
详细描述
在“难忘的八个字”中,主人公因为得到了老师无私的爱和关怀,从而改变了自 卑、内向的性格,变得更加自信、勇敢。这种爱的力量不仅温暖了她的心灵,也 激发了她内在的潜能,让她在人生的道路上更加坚定地前行。

《难忘的八个字》课件

《难忘的八个字》课件

我愿你是我的女儿
这个八个字仿佛是 一束温暖的阳光直射我的 心田,这八个字抚慰了我 受伤的、幼小的心灵,改 变了我对人生的看法,令 我终生难忘。
想象交流
假如你是这个小女孩:
上课时,我—— 下课时,我—— 放学时,我——
我Leabharlann 愿如果你的生活中没有光明,我愿做你的眼睛; 如果你不能表达你的心意,我愿成为你的声音; 如果你的世界里没有音韵,我愿走进你的心灵; 我愿是一颗爱的种子,播种在你的心里。
阅读提示二:
1.自读课文第一自然段,画一画。 (1)用﹍﹍画出描写小女孩外貌的 句子。 (2)用 画出描写小女孩内心感 受的句子。 2 .边读边想这是一个怎样的小女孩?

我心里很清楚,对别人来说 我的模样令人厌恶:一个小女孩 儿,有着一副畸形难看的嘴唇, 弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起 话来还结巴。
难 忘 的 八 个 字
年龄 测验
述说 稍微 与众不同
嘲笑 捂住
挺立 抚慰
厌恶 抚慰
新鞋 敬慕
嘴唇 倾斜
稍等 兴高采烈
阅读提示一:
1.课文讲了一件什么事情?
2.难忘的八个字是什么?为什么让我难忘?
我愿你是我的女儿
这个八个字仿佛是 一束温暖的阳光直射我的 心田,这八个字抚慰了我 受伤的、幼小的心灵,改 变了我对人生的看法,令 我终生难忘。
伦纳德老师胖胖的,很美, 也很可爱。她有着金光闪闪的 头发和黑黑的、笑眯眯的眼睛。
每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是, 更爱她。 没有一个人比 我 更
阅读提示四:
阅读3—7自然段 :
1.“我”是第几个参加耳语测验的?
2.在“我”走向门口的过程中, “我”在猜想什么?
3.当“我”接受耳语测验时, “我” 是怎么做的? 4.我为什么要这么做?

难忘的八个字说课课件

难忘的八个字说课课件

难忘的八个字说课课件《难忘的八个字》。

本单元以“爱”为主体安排了四篇课文,单元阅读要求是有感情地朗读课文,体会课文的思想情感,从中受到爱的启迪。

(教材解读)《难忘的八个字》这篇课文语言通俗易懂,写法独特。

首先通过外貌描写,向我们展现了两个鲜明的人物形象:丑陋无比的小女孩、美丽可敬的伦纳德老师,隐含了两个人物的内心世界:一个孤独自卑,一个善良和蔼,为下文打好了伏笔,做好了铺垫。

接着,记叙了一件在小女孩看来极不一般的事:美丽可敬的老师说“我愿你是我的女儿”,简单的八个字,却使小女孩发生了巨大的变化,揭示了伦纳德老师善良、质朴、慈爱的内心世界。

通过这种鲜明的对比,让学生在与文本的对话中,触摸、品味语言文字,感悟语言文字的魅力,体会作者的情感,从而真正走进人物的心灵深处。

在学习的过程中,学生同样经历了一次心灵的洗涤——如何对待周围的弱势群体;如何对待自己生活中的挫折。

(学情分析)《新课程标准》关于三年级阅读的阶段性要求是这样的:“能联系上下文,理解词句的意思,体会文中关键词句在表达情意方面的作用。

”可是,由于学生的生活环境和自身的身体状况,要体会出简单的八个字饱含着伦纳德老师对学生浓浓的关爱,体会出一个残疾人自卑、绝望的内心世界、体会出这八个字对残疾人的心理产生的作用之巨大是有一定的难度的。

(教学目标及教学重点难点)为实现小学语文教学的三维目标,鉴于本文在单元整体教学中的定位和学生的学情分析,我特制定如下教学目标:1、熟练认读课文中的生字词,并结合上下文理解相关词语的意思。

2、抓住重点语句,反复品读,理解人物的内心感受。

3、能有感情地朗读课文重点段落,感悟伦纳德老师善良、慈爱的美好心灵,受到爱的启迪。

我认为教学难点应该是读懂伦纳德老师为什么要说这八个字?这八个字为什么令“我”终生难忘?为了突破这个教学难点,我将教学重点定为反复品读描写人物外貌及内心感受的语段。

(设计理念)《新课程标准》明确提出:阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程,不应以教师分析代替学生的阅读实践。

长春版四年级上册《难忘的八个字》课件

长春版四年级上册《难忘的八个字》课件

3 学会如何运用八个字
掌握将八个字应用于生活场景和人际交往的技巧。
自我介绍
教师自我介绍
向学生介绍教师的姓名、专业和经验,并分享一段与八个字有关的人生经历。
学生自我介绍
学生们轮流自我介绍,包括姓名、年龄、兴趣爱好,并使用一个八个字来形容自己。
学习八个字
1
了解八个字的意思
详细介绍每个八个字的含义和象征。
分组讨论并呈现
学生们分组讨论故事并以小组形式呈现他们对八个字含义的理解。
八个字的应用
大人小孩都可以运用 八个字
介绍八个字适用于各个年龄段, 无论是成人还是孩子都能从中 受益的原因。
创造性地运用八个字 来描述自己或他人的 特点
鼓励学生将八个字运用于描述 自己和他人的特点,从而培养 观察和表达能力。
学生们小组合作,用 八个字写出自己的口 号
组织学生们小组合作,运用八 个字来设计并表达自己的口号 或座右铭。
课程总结
回顾本节课所学的内容
以小组形式回顾所学的八个字的 含义和应用。
引导学生思考如何将八个 字的精髓应用到日常生活 中
帮助学生思考如何将八个字的智
慧应用到个人成长和日常生活中。
结束语人生若有苦难,要 用八字来疏导!
给予学生正能量的鼓励和启示, 引导他们在生活中运用八个字。
ห้องสมุดไป่ตู้长春版四年级上册《难忘 的八个字》PPT课件
在这个PPT课件中,我们将要一起探索《难忘的八个字》这本教材。通过了解 八个字的含义、掌握诵读和运用八个字,我们将能够在日常生活中更好地运 用这些智慧。
课程目标
1 了解八个字的含义
2 掌握诵读八个字
深入理解八个字所代表的智慧和价值观念。
学会正确且准确地朗读这八个字。

《难忘的八个字》课件

《难忘的八个字》课件
我受伤的、幼小的心灵,改变了我 对人生的看法,令我终生难忘。
从此以后, 当她来到学校,____________; 当她想去高山公园玩耍时__________;
当老师提问时,______________;
……
词语海洋: 又高又壮 瘦瘦的 矮矮的 小巧玲珑 面黄肌瘦 满面红光 面色苍白 乌黑发亮 白发苍苍 满头银发 慈眉善目 眉清目秀 浓眉大眼 炯炯有神 清澈明眼睛眯成了一条缝 ······
谢谢
义务教育课程标准实验教科书小学语文s版三年级下册
17 难忘的八个字
嘲笑 测验 温暖
厌恶 挺好 抚慰
嘴唇
倾斜
兴高采烈 终生难忘
一个小女孩儿,有着一副畸形
难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的 牙齿,说起话来还结巴。
当来到学校时,我____________; 当来到高山公园散步时,我__________; 当老师提问时,我________;
……
我越来越敢肯定:除了家里人以外, 没人会喜欢我,更没人会疼爱我。
小组合作,讨论交流: 1、“我”为什么不愿把左耳失聪这件事
说出来?
2、别的孩子都因为“耳语测验”做的挺 好而兴高采烈,而我心里想的是什么?怎么做 的?
我愿你是我的女 儿。
这八个字仿佛是一束温暖的阳
光直射我的心田。这八个字抚慰了

语文S版三年级语文下册《难忘的八个字》课件

语文S版三年级语文下册《难忘的八个字》课件

思 考:
当小女孩听到“我愿你是我的女 儿”这八个字的时候是什么感受?
随着年龄的增长,我发觉自己的长相 越来越与众不同。我一跨进校门,同学们 就开始嘲笑我。我心里很清楚,对别人来 说我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着 一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜 的牙齿,说起话来还结巴。我越来越敢肯 定:除了家里人以外,没人会喜欢我,更 没人会疼爱我。 思考:
教学目标:
• • 知识与能力: 1、认识7个生字,会写14个生字,正确 读写文中相关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 1、抓重点词句,理解课文内容。 2、理解文本,体验人物的内心世界。 情感与价值: 感悟伦纳德老师爱的教育力量,“八个 字”对小女孩 健康成长的深远影响。
教学重难点:
我等待着……伦纳德老师说了八 个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳 光直射我的心田。这八个字抚慰了我 受伤的、幼小的心灵,这八个字改变 了我对人生的看法。令我终身难忘。
这位很胖、很美、很可爱的老师 轻轻说道: “我愿你是我的女儿!”
补充: 将来,小女孩一定会( )。
伦纳德老师的日记:
她其实是一个非常可爱而且 聪明的孩子……
在读中感悟真情
——《难忘的八个字》说课
教材解读
本册教材解读 本单元教材解读 本课教材解读
学情分析:
• 心理特征 个性差异大 • 学习状况: 内容增多 • 其他情况: 生活环境
情绪不稳定 难度加大 身体状况 自控力差

《课标》指出“要全面提高学 生的语。”
采取实用的教育学习方法
教法探讨:
体验式教学法 情景式教学法 点拨式教学法 拓展练习教学法
学法探讨:
围绕中心问题 自读自悟 抓关键词句 换位思考 讨论交流
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难忘的八个字说课课件
难忘的八个字说课课件
《难忘的八个字》。

本单元以“爱”为主体安排了四篇课文,单元阅读要求是有感情地朗读课文,体会课文的思想情感,从中受到爱的启迪。

【教材解读】
《难忘的八个字》这篇课文语言通俗易懂,写法独特。

首先通过外貌描写,向我们展现了两个鲜明的人物形象:丑陋无比的小女孩、美丽可敬的伦纳德老师,隐含了两个人物的内心世界:一个孤独自卑,一个善良和蔼,为下文打好了伏笔,做好了铺垫。

接着,记叙了一件在小女孩看来极不一般的事:美丽可敬的老师说“我愿你是我的女儿”,简单的八个字,却使小女孩发生了巨大的变化,揭示了伦纳德老师善良、质朴、慈爱的内心世界。

通过这种鲜明的对比,让学生在与文本的对话中,触摸、品味语言文字,感悟语言文字的魅力,体会作者的情感,从而真正走进人物的心灵深处。

在学习的过程中,学生同样经历了一次心灵的洗涤——如何对待周围的弱势群体;如何对待自己生活中的挫折。

【学情分析】
《新课程标准》关于三年级阅读的阶段性要求是这样的:“能联系上下文,理解词句的意思,体会文中关键词句在表达情意方面的作用。

”可是,由于学生的生活环境和自身的身体状况,要体会出简单
的八个字饱含着伦纳德老师对学生浓浓的关爱,体会出一个残疾人自卑、绝望的内心世界、体会出这八个字对残疾人的心理产生的作用之巨大是有一定的难度的。

【教学目标及教学重点难点】
为实现小学语文教学的三维目标,鉴于本文在单元整体教学中的定位和学生的学情分析,我特制定如下教学目标:
1、熟练认读课文中的生字词,并结合上下文理解相关词语的意思。

2、抓住重点语句,反复品读,理解人物的内心感受。

3、能有感情地朗读课文重点段落,感悟伦纳德老师善良、慈爱的美好心灵,受到爱的启迪。

我认为教学难点应该是读懂伦纳德老师为什么要说这八个字?这八个字为什么令“我”终生难忘?为了突破这个教学难点,我将教学重点定为反复品读描写人物外貌及内心感受的语段。

【设计理念】
《新课程标准》明确提出:阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程,不应以教师分析代替学生的阅读实践。

因此,我的设计理念就是在教学中充分尊重学生的主体地位,让学生积极参与,充分合作,围绕一个“读”字来展开,在读中理解语言文字,在读中感悟思想情怀,在读中启迪学生心智,在读中提高学生的语文素养。

【教学策略】
古人云“问源于疑,疑源于思”,因此,本课的教学我主要采用
“以问代讲,以问促读,以读为本,以读促悟”的方法,引导学生通过“抓住重点语句、换位思考、想像说话”来理解课文内容;有效运用多媒体教学的优势,充实课堂教学,通过教师语言为学生创设读的情境,激发读的兴趣,初步培养学生掌握边读边批、注的阅读方法,养成良好的阅读习惯。

【教学流程】
一、激情导入
1、在人的一生中,总有一些人和事令自己难以忘怀。

然而,令一位小女孩终身难忘的却是八个字。

今天,就让我一道,去走进那位小女孩的内心世界体验她的独特的情感历程。

请大家齐读课题。

《18、难忘的八个字》(齐读题目)
2、读了题目,你最想知道什么?
同学们想知道的问题真多,说明大家都是会思考的孩子,老师把大家提出的问题归纳成这三个问题。

(出示:这难忘的八个字是哪八个字?这八个字是谁对谁说的?为什么说这八个字是令人难忘的?) 师:在课前,大家都进行了预习,那些问题,你现在就已经有了答案?(生回答:难忘的八个字是“我希望你是我女儿”时,师相机板书。

)追问:这句话中的“我”指的.是谁?“你”指的是谁?
3、真了不起,通过初读课文,同学们就读懂了这么多问题,只剩下最后一个问题了。

这个问题很难,不过没关系,下面请大家轻声读课文,试着从课文中寻找答案。

二、精读课文,感悟体会。

1、通过读课文,你明白为什么这八个字,会令小女孩终身难忘了吗?
(学生自由发言)
2、师随机引导
(指板书)问:这句话中的“我”是怎样的我?“你”又是怎样的你呢?(学生自由发言)
师:大家形容得都非常贴切。

就是这位小女孩,她天生就是裂唇,鼻子弯曲,牙齿不整齐,长得多丑啊,不但如此,她的左耳天生就听不见任何声音,说起话来还结结巴巴不清楚。

同学们,如果在你的身边,在你的同学当中,就生活着这样一个小女孩,你觉得别人会怎么看待她呢?(不愿意跟她在一起,瞧不起她,嘲笑她)
(1)如果你就是这个小女孩,面对别人的嘲笑和孤立,你会有哪些感受?(气恼自己的残疾、自卑)
(2)师:请大家再去读读书,找出课文中能体现出“我”自卑的句子,读一读,试着通过感情朗读表达出“我”的心理感受。

(3)指导学生读出感受,了解小女孩是一个怎样的人?
出示课件:随着年龄的增长,我越来越发觉自己与众不同。

一个小女孩,长着天生的裂唇,弯曲的鼻子,不整齐的牙齿,左耳先天失聪,说起话来还结巴。

我敢肯定,除了家里人以外,没人会喜欢我。

(指名读,谈感受。

)
师引导:我敢肯定,除了家里人以外,没人会喜欢我。

“我”怎么敢如此肯定呢?(引导学生想象:在她生活中曾发生过什么事情,让
他如此的自卑呢?如:路人、同学、邻居回怎样对她?)
(4)师导读:是啊,小女孩就是这样在自卑中一天天长大,在她的心里,时时被阴影笼罩。

一次次的伤害,使他不再相信家人意外的任何人,会喜欢这个丑陋的自己,于是,他写道(学生读:随着年龄的增长……)
是啊,爱美之心,人皆有之,更何况是一个小女孩!我愤恨:上天为什么如此的不公!成长的日子里,我与快乐无缘,却总与痛苦相伴。

于是,我写道(学生读:随着年龄的增长……)
(5)就在这时候,一个人,走进了小女孩灰色的世界里,抚慰了她受伤的心灵。

1)老师想从你们的声音里感受伦纳德夫人的美。

谁来读读这句话?
出示:伦纳德夫人很胖……
2)师出示:比较句子,谈感受。

1、这么一位温馨可爱的夫人,每个孩子都喜欢她,我也不例外,因为这里有个不一般的故事。

2、这么一位温馨可爱的夫人,每个孩子都喜欢她,不过,我敢肯定,没有一个人比我更爱她,因为这里有个不一般的故事。

(6)师:现在大家一定会问:小女孩为什么这样深的爱着伦纳德夫人呢?那还得从那次“耳语测验”说起。

请大家默读第三段,想一想,你对小女孩的作法有什么看法?(小组交流,指名回答,引导学生明白小女孩行为的不妥及苦衷,发现小女孩很聪明----联系到第一自然段理解)
3、理解“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因,指导学生读出感受。

(1)、师过渡:像每一次的“耳语测验”一样,“我”用右手“捂”住了右耳,“我”等待着,我等待着老师对我说:“天空是晴朗的。

”“这段文字,你读懂了吗?”“你明天要参加比赛”可是伦纳德夫人却轻轻对我说:我希望你是我女儿。

(2)是啊,母亲最爱自己的孩子了,因为她喜欢我,爱我,所以才会希望我是她的女儿。

每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动的,更何况是一个从小就缺少爱的残疾小女孩,她听到了这样的话,她的心灵受到了怎样的的震撼啊!
(3)带着你的欢欣,带着你的感动,带着你的震撼读读这个句子吧。

出示课件:“这八个字仿佛是一束温暖的阳光……”
(齐读---指名读----师导读)
师:1)尊敬的夫人,您是那么的美,以致连同我在内的每一个孩子都那么喜欢你!而您却单单对我---一个如此丑陋的身患残疾的小女孩说出了这八个字:我希望你是我女儿。

您知道吗(学生齐读:这八个字仿佛是一束温暖的阳光……)
2)从幼儿园到三年级,每一年的“耳语测验”,让我学会了如何去保护自己,而不让自己再次受到心灵的伤害!而今年的“耳语测验”,我却意外地听到了这八个字:我希望你是我女儿。

(学生齐读:这八个字仿佛是一束温暖的阳光……)
3)“我希望你是我女儿。

”短短的仅有八个字一句话,却令我那么的欢欣,那么的感动,那么的震撼!(学生齐读:这八个字仿佛是一束温暖的阳光……)
4)尊敬的夫人,您是那么的美,而在您的眼中,您的心中,我的丑陋连同我的不为人知的优点竟一同被您爱着……我的发自内心的感动连同感激,会让我永远去记住这曾温暖过我心房的八个字。

正是从这一刻起,爱的光环也将永远环绕着我,以及所有爱我和我爱的人!因为(学生齐读:这八个字仿佛是一束温暖的阳光……)
4、小女孩得到了伦纳德夫人这八个字的鼓励,她的人生从此变得不一样了,同学们,让我们展开想象的翅膀去大胆的想象,从此以后,小女孩会有什么样的变化?
师:大家的想象都很合理,出示课件:学生静静阅读:如今,那位自卑小姑娘,也就是这篇文章的作者:玛丽.安.伯德,已经成为了加拿大一位很有名的作家。

正是伦纳德夫人的爱,鼓励了当年的那位自卑的小姑娘,使他重新获得自信,勇敢地面对现实。

经过不懈努力地她,终于获得了成功。

这是爱的力量!
三、拓展延伸:
(1)很多同学们都被伦纳德老师无私的爱深深地打动了,此时此刻,一定有许多话想说。

出示课件:你可以任选一个角色进行扮演,你可以是老师,可以是裂唇的女孩,也可以是她的同学,还可以就做自己,你说一句最想说的话。

(2)是的,爱拥有伟大的力量!我们每个人都应该有一颗爱心,用我们真诚的爱去帮助有困难的人,无论他是一个残疾人,还是一个健康的人。

现在,就让我们行动起来,让你的点滴行动照亮爱的旅程!。

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