【人教版】四年级语文上册26课

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第一、二只猫：痛 惜 第 三 只 猫：痛 悔
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3、同桌讨论：第三只猫并 没有给我带来快乐，为什么 “我”对第三只猫的死亡比 前两只难过得多呢？
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歧视 冤枉
追打 漠视
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三、拓展延伸——悟理，学做人
1、你想对文中挥舞大棒、妄下 断语的“我”说些什么？对文 中第三只“可怜的猫”说些什 2么、？悲剧怎么才能不重演？可联 系生活实际谈谈你的启发。 （提示：可从猫（动物）、 “我”或你自己人教版的四年级角度出发谈 27
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欢迎指导
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26、 猫
郑振铎（duó）
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学习目标：
1、积累生字词； 2、阅读分析三只猫的个性、命运异同； 3、阅读感受作者对三只猫的思想感情； 4、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小
的处事原则。
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学习方法
说读法 就是边读课文，边说阅读
c 蜷伏 d悲楚
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一、初读课文——说猫，明故事
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第一只猫是我们从隔壁抱来的，
像个白雪球，它活泼可爱，喜欢在阳 光下打滚，还扑来扑去地和三妹做游 戏。可是不久，它生病了，它的生命 活力渐渐褪去了，我们眼睁睁地看着 它在两个月以后离开了我们。
来历 外形 个性 结局
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二、细读课文——说人，读感情
养猫之乐
失猫之痛
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1、养猫给作者带 来了哪些快乐呢？
（ 圈出相关语句）
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2、自由朗读，圈划出写作者 失猫之痛的语句。
（边读边划，体会作者的心情。）
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第一只猫：
很活泼、很可爱
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第二只：
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我怅然地，愤恨地，在诅 骂着那个不知名的夺去我们所 爱的东西的人。 （13段）
自此，我家好久不养猫。 （14段）
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第三只：
不好看
忧郁
懒惰
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表演品读：30段
我心里十分难过，真的， 我的良心受伤了，我没有判断 明白，便妄下断语，冤苦了一 只不能说话辩诉的动物。想到 它的无抵抗的逃避，益使我感 到我的暴怒，我的虐待，都是 针，刺我的良心的针！
凡事不能单凭印象，主 观臆断，更重要的是弄清 事实；对人对事不存偏见 私心，要宽容、 要仁爱， 要关爱弱小者。
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我们要：
尊重他人 尊重生命
自我完善 自我提高
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四、课外作业——写作，谈收获
·1、同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟, 鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？ 请你以第一人称来叙述。 ·2、将你学习本课后最深 刻的感受写成一篇日记。
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ຫໍສະໝຸດ Baidu31
感受。
说读话题：说猫、说人。
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重视积累——预习检测
1、给下列红色的字词注音：
sè
污涩
sŏng yŏng
怂恿
quán
蜷伏
chéng jiè
惩戒
chàng
怅然
zǔ
诅骂
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2、给左边的词义找到相应的词语：
①通过处罚来警戒 ②弯着身体卧倒 ③悲伤 ④胡乱下结论
a 妄下断语 b 惩戒
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1、浏览课文，在课文中标记 出另外两只猫的来历、外形、 个性、在家中的地位、结局的 句子。
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说第二只猫
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说第三只猫
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2、三只小猫中作者重点写哪一只？作者为什 么不单写第三只猫，而要在前面写第一、二 只猫？
写花白猫、小黄猫是为详
写第三只猫（可怜猫）作铺垫， 形成鲜明对比，更突出第三只 猫的可怜。