《渔歌子》教学设计

人教版小语四下古诗词三首之《渔歌子》教学设计【设计理念】

1、以不同层次的读贯穿课堂，努力营造一个诗词诵读的课堂氛围。

2、通过品味词的语言，还原、丰富词的画面内容，理解古诗词“诗中有画，画中有诗”的写作特色。

3、把握词眼“不须归”，感受“钓翁之意不在钓”的闲适散淡的生活态度。

【教学目标】

1、正确、有感情的朗读《渔歌子》，感受到词表达的内容和意境，能背诵这首词。

2、品读《渔歌子》词句，体会词中描写的景物美，想象词的画面美、意境美。体悟到作者自由、闲适的情感。

3、学习古诗词阅读的一般方法，激发学生自主阅读古诗词的兴趣，养成课外主动学习积累的习惯。

【教学重点】

读好这首词，品词品句，想象并描述这首词描写的情景。

【教学难点】

体会“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”所表现的词人的生活态度。

【教学准备】

学生准备：熟读这首词，查阅有关词人的资料，了解一点词的基本常识。

教师准备：朗诵配音；简笔画等。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、回顾《忆江南》，引出《渔歌子》。

1、生背诵。

2、交流补充关于词的知识

3、引出今天要学的新词《渔歌子》。（板书课题）

《渔歌子》是词牌名，生读题，读准“子”第三声。

二、正确读词，能读出节奏、韵味。

1、初读要求：读准字音，难读的字多读几遍，把整首词读正确、读流畅。

2、再读要求：读出词的节奏感，读出点儿词的味道。

3、借助课后注释，初步感受这首词写了什么。

三、品味词句，想象画面，诵出风光美

1、找找词中出现了哪些景物。（西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨、渔翁）

2、师配乐范读，学生想象画面。你看见了什么？听到了什么？闻到了什么？

3、自主选择方式表现自己的想象，可口述，可描写，可画画等。

4、入情入境地吟诵《渔歌子》。

四、走进诗人，诵出词人的悠闲。

1、走近诗人——张志和

2、师生交流解读词人：略

3、此刻你就是张志和，是什么让你斜风细雨不须归呢？

4、带着清闲飘逸的心，师生一起背诵。

五、悬念激发课外阅读

张志和诗词中最有影响的是他写的《渔歌子》，他一共写了五首，那么其他四首到底都写了些什么呢？你们想不想知道呢？那就请大

家课外去揭秘，可以上网查找资料，全面的了解一下张志和这个奇怪的钓鱼人，相信你们会有更多的收获和发现的。

六、课后作业，巩固练习。

1、抄写《渔歌子》，书写要工整。

2、课外阅读张志和写的其他四首《渔歌子》。

板书：

渔歌子

作者：唐张志和

西塞山白鹭飞

天桃花流水鱼儿肥风光美大地自人青箬笠绿蓑衣人悠闲在斜风细雨不归人

学法：诵读---想象---资料

简笔画