人民版卓尔不群的雅典教案_New

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人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》教学设计

人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》教学设计
2.每组选出一个代表汇报讨论成果,其他组成员进行补充。
3.教师点评各组的讨论情况,引导学生深入思考,形成自己的观点。
(四)课堂练习,500字
在课堂练习环节,我将设计以下题目:
1.判断题:检测学生对雅典民主政治基本概念的理解程度。
2.选择题:考查学生对雅典民主政治优越性和局限性的掌握。
3.问答题:要求学生运用所学知识,分析史料,回答问题。
2.态度层面:培养学生以客观、公正的态度看待雅典民主政治,认识到民主政治并非完美无缺,需要不断发展和完善。
3.价值观层面:引导学生认识民主、自由、平等、法治等价值观在古希腊雅典的实践,激发学生对社会主义核心价值观的认同和信仰。
一、导入新课
1.教师简要介绍古希腊文明的发展背景,引导学生关注雅典在古希腊文明中的地位。
作业要求:
1.学生需按时完成作业,确保作业质量。
2.作业中要充分体现出对课堂所学知识的运用,以及自己的思考和分析。
3.教师将根据作业完成情况进行评价,给予反馈,帮助学生提高。
5.观看纪录片:观看与古希腊雅典民主政治相关的纪录片,如《古希腊的民主》、《雅典:民主的诞生地》等。结合课堂所学,分析纪录片中的观点和论述,撰写一篇不少于800字的观后感。
6.小组讨论:分组讨论以下话题:“如果我生活在古希腊雅典,如何参与民主政治?”要求每组整理出讨论成果,形成一篇不少于1000字的报告。
5.关注学生的个体差异,给予不同层次的学生针对性的指导。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重点
1.雅典民主政治的基本特点和历史背景。
2.伯里克利时代雅典的繁荣表现及其原因。
3.雅典民主政治的优越性和局限性。
(二)教学难点
1.理解并分析雅典民主政治的具体运作方式和制度。

卓尔不群的雅典教案5人民版(优秀教案)

卓尔不群的雅典教案5人民版(优秀教案)

卓尔不群的雅典【要求】知道雅典民主政治的主要内容,民主政治人文明展的重要意。

【教课目】、知与能力:认识古雅典民主制确定的条件、程、极作用与限制性,理解雅典民主制的基本特色,及近代西方政治文明的影响。

通各样资料,培育学生运用资料解决及能力,培育学生全面、的能力。

、程与方法:通情况及各样资料,从基到能力,从个学到小合作,再到集体学,力争突教主,学生主体的作用。

、感情度与价:使学生初步民主政治于促人文明步与社会展的作用,到政治文明的承性、多性、沟通,进而学生理解各国不一样政治文明的合理性。

【教课要点】雅典民主政治的主要程、特色及近代西方政治影响。

【教课点】民主政治人文明展的重要意。

【教课程】;我上学了古希腊,在古希腊片土地上散布着成千上万的城邦,在众多的城邦中有一个城邦被称“全希腊的学校” ,它就是雅典。

大家第一自然段,找出雅典被称“全希腊的学校”的原由。

生:达的商品、健全的民主政治体系和煌的文化。

我注意它的政治制度与古代中国不一样是民主。

从我在的角度民主是什么含呢?生:。

:把学生的回答人民当家作主。

人民个是近代才有的,所以在雅典民不是指人民,它指的是呢?生:公民。

:很好,公民又包含族、工商奴隶主和老百姓,看公民各所占的人口比重,剖析他分属于哪个呢?生:人数最少的是族,人数居中的是工商奴隶主,人数最多的是老百姓。

:很好,我来看下边一段资料剖析族、工商奴隶主和老百姓有何特色,存在什么?生 ; 特色⋯⋯ .。

:把学生的回答:族有、有,工商奴隶主有、无,老百姓无、无。

;合他的人数特色能够得出是力的分派、富的分派不合理。

好,我看剖析他之有什么矛盾呢?生:。

:工商奴隶主想要力,老百姓想要力,改良条件。

族面他的要求度是不,所以老百姓和工商奴隶主和族生矛盾。

资料剖析雅典面怎的状况?生:思虑后回答。

; 老百姓和工商奴隶主合起来抗争族。

大一触即,雅典何去何从啊?当到达年,个峻的在梭眼前。

:面这样情况,梭用什么法阻挡了争的生?生::改革:雅典的出路在于改革,那么怎么改革呢?生:。

二卓尔不群的雅典-人民版必修一教案

二卓尔不群的雅典-人民版必修一教案

二卓尔不群的雅典-人民版必修一教案一、教学目标1.了解雅典古希腊的历史背景及其在人类历史上的重要地位;2.掌握雅典民主制度的基本特点、运作机制及其对后世的影响;3.了解古希腊文化的基本内涵及其对世界文化的贡献。

二、教学重点1.雅典民主制度的特点和运作机制;2.古希腊文化的基本内涵。

三、教学难点1.掌握雅典民主制度对后世的深远影响;2.理解古希腊文化的最大亮点。

四、教学内容4.1 希腊古董家族树4.1.1 古希腊的四个时期1.迟缓的时期2.飞跑的时期3.文化辉煌的时期4.希腊封建制崩溃的时期4.1.2 古希腊执政官制、秩序和议会民主制度1.简单的执政官制2.令人羡慕的公民权3.集体的“元首制”4.完备的议会民主制度4.2 古希腊文化4.2.1 古希腊哲学1.亚里士多德的逻辑学2.柏拉图的哲学思想3.苏格拉底的思想4.2.2 古希腊文学1.古希腊神话故事2.古希腊史诗及其故事3.托勒密传五、教学方法1.讲解法2.示范法3.互动式教学法六、教学方式1.课堂教学结合考察活动2.课堂教学结合演讲活动3.课堂教学结合展示活动七、教学评估1.参加考试2.课堂小测验3.课后作业八、教学过程8.1 第一课时8.1.1 教学目标1.了解雅典古希腊的历史背景及其在人类历史上的重要地位。

8.1.2 教学内容1.古希腊的历史背景;2.古希腊在人类历史上的重要地位。

8.1.3 教学方法1.讲解法;2.示范法;3.互动式教学法。

8.1.4 教学过程1.讲解古希腊的历史背景,包括古希腊的诞生、古希腊的四个时期、古希腊的经济、文化等;2.讲解古希腊在世界历史上的重要地位,包括对历史、艺术、哲学、科学的贡献等。

8.1.5 教学评估1.课堂小测验;2.课后作业。

8.2 第二课时8.2.1 教学目标1.掌握雅典民主制度的基本特点、运作机制及其对后世的影响。

8.2.2 教学内容1.雅典民主制度的特点;2.雅典民主制度的运作机制;3.雅典民主制度对后世的影响。

教案卓尔不群的雅典

教案卓尔不群的雅典

教案-卓尔不群的雅典第一章:雅典的兴起1.1 引言介绍雅典的地理位置和历史文化背景引发学生对雅典的兴趣和好奇心1.2 雅典的起源和发展讲述雅典的起源和发展历程强调雅典在古希腊历史中的重要地位1.3 雅典的政治制度介绍雅典的民主制度和公民身份分析雅典政治制度的优势和局限性1.4 雅典的经济和文化探讨雅典的经济繁荣和文化发展强调雅典在艺术、哲学和科学领域的成就第二章:雅典的黄金时代2.1 引言介绍雅典黄金时代的背景和特点引发学生对雅典黄金时代的兴趣和好奇心2.2 公元前5世纪雅典的历史讲述公元前5世纪雅典的重要事件和人物强调雅典在政治、军事和经济方面的辉煌成就2.3 雅典的哲学和文化介绍雅典哲学家和思想家的贡献分析雅典文化对后世的影响2.4 雅典的衰落讲述雅典黄金时代的结束和衰落原因引发学生对雅典衰落的原因和影响的思考第三章:雅典的民主制度3.1 引言介绍雅典民主制度的基本概念和特点引发学生对雅典民主制度的兴趣和好奇心3.2 雅典民主制度的发展历程讲述雅典民主制度的起源和发展过程强调雅典民主制度的重要性和创新性3.3 雅典民主制度的运作机制介绍雅典民主制度的组织结构和运作方式分析雅典民主制度的优势和局限性3.4 雅典民主制度的影响探讨雅典民主制度对后世民主制度的启示和影响引发学生对民主制度的思考和讨论第四章:雅典的哲学和文化4.1 引言介绍雅典哲学和文化的重要性和影响力引发学生对雅典哲学和文化的兴趣和好奇心4.2 雅典的哲学家介绍苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名哲学家分析他们的哲学思想和贡献4.3 雅典的艺术家和作品介绍雅典在雕塑、建筑和文学等艺术领域的杰出成就分析雅典艺术作品的特点和艺术价值4.4 雅典的文化遗产探讨雅典文化对后世的影响和传承引发学生对雅典文化的尊重和保护意识第五章:雅典的衰落与遗产5.1 引言介绍雅典衰落的原因和影响引发学生对雅典衰落和遗产的思考和讨论5.2 雅典的衰落过程讲述雅典从黄金时代到衰落的过程和原因强调雅典衰落对古希腊历史的影响5.3 雅典的遗产探讨雅典在政治、哲学和文化等方面的遗产分析雅典遗产对后世的影响和意义5.4 结论总结雅典的历史发展和遗产强调雅典对人类文明的重要贡献第六章:雅典的考古发现6.1 引言介绍雅典考古发现的重要性和意义引发学生对雅典考古发现的兴趣和好奇心6.2 雅典的考古遗址讲述雅典重要的考古遗址,如卫城、帕特农神庙等强调这些遗址在了解古雅典历史和文化中的重要作用6.3 雅典考古发现的成果介绍一些重要的雅典考古发现,如雕塑、文物等分析这些发现对了解古雅典生活和社会结构的贡献6.4 雅典考古学的现状与挑战探讨当前雅典考古学的最新发展和研究动态引发学生对考古学作为一门学科的思考第七章:雅典与希腊世界的互动7.1 引言介绍雅典与希腊世界的关系及其对雅典的影响引发学生对雅典在希腊世界地位和作用的兴趣和好奇心7.2 雅典与其他城邦的关系讲述雅典与其他希腊城邦的竞争和合作强调雅典在希腊世界中的领导地位7.3 雅典的对外扩张与战争介绍雅典在希腊世界的军事扩张和战争活动分析这些活动对雅典及其在希腊世界地位的影响7.4 雅典与希腊世界的文化互动探讨雅典与希腊世界在文化、艺术等方面的交流与影响强调雅典在希腊文化传播中的重要作用第八章:现代雅典8.1 引言介绍现代雅典的概况及其与古代雅典的关联引发学生对现代雅典的关注和好奇心8.2 现代雅典的政治与社会讲述现代雅典的政治制度和社会生活强调现代雅典在政治、社会方面的特点8.3 现代雅典的经济与文化介绍现代雅典的经济状况和文化发展分析现代雅典在经济、文化方面的挑战与机遇8.4 现代雅典与古代雅典的对比探讨现代雅典与古代雅典在政治、经济、文化等方面的异同引发学生对古雅典与现代雅典之间联系与区别的思考第九章:雅典的国际地位与影响力9.1 引言介绍雅典在国际社会中的地位和影响力引发学生对雅典国际地位和影响力的兴趣和好奇心9.2 雅典与西方文明的关联讲述雅典对西方文明发展的贡献和影响强调雅典在西方文化中的重要地位9.3 雅典对世界其他地区的影响介绍雅典文化与价值观对世界其他地区的传播和影响分析雅典在国际交流与合作中的作用9.4 雅典面临的挑战与展望探讨雅典在国际社会中面临的挑战和机遇引导学生思考雅典在未来世界的发展前景第十章:总结与反思10.1 引言总结整个教案的内容和要点引发学生对雅典历史的思考和反思10.2 雅典的历史成就与遗产强调雅典在政治、哲学、文化等方面的历史成就和遗产分析这些成就和遗产对现代世界的启示和影响10.3 雅典的历史教训与借鉴探讨雅典历史中的经验和教训,如政治制度的优势与局限性等引导学生从中汲取经验和教训,为现实生活提供借鉴10.4 展望雅典的未来基于对雅典历史和现状的了解,展望雅典未来的发展前景强调雅典在国际社会中的重要作用和地位,激发学生对雅典未来的信心重点和难点解析重点:雅典的兴起、黄金时代、民主制度、哲学和文化、衰落与遗产、考古发现、与希腊世界的互动、现代雅典、国际地位与影响力以及总结与反思。

卓尔不群的雅典教学设计1人民版实用教案

卓尔不群的雅典教学设计1人民版实用教案

第二课卓尔不群的雅典一、教课目的知识与能力认识梭伦改革和克利斯提尼改革的内容与作用,在此基础上让学生掌握雅典民主政治建设的过程和详细表现,指引学生客观评论雅典民主政治的得与失。

过程与方法经过情形研究使学生在掌握雅典民主政治的建设过程及详细表现的基础上全面理解雅典民主政治的内涵。

感情、态度与价值观目标经过情形研究让学生自己领会、理解雅典民主政治的得与失,教师指引学生认识民主政治的历史意义和现实价值。

教课要点和难点:要点:掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容和作用。

难点:如何理解雅典民主政治的得与失及对人类文明发展史的影响。

教具:多媒体三、教课方案导入新课:先简单回首上节课内容,并对本课“民主和社会阶层构成”等看法作简单解说,而后邀请出由学生伴演的雅典导游赫蒙提斯出场作自我介绍板书:第二节卓尔不群的雅典(一)新课解说板书:雅典绚烂的古典文化板书赫蒙提斯的自我介绍赫蒙提斯:“各位领导,各位老师,各位同学,下午好!欢迎到达雅典。

我叫赫蒙提斯,今年纪,家住雅典城郊区,是雅典旅游社的一名职业导游。

雅典是我的祖国,面积只有平方公里,人口约二十几万,此中成年男性公民有万多。

却被称为“全希腊的学校”,它有着悠长的历史和绚烂的古典文化。

”(屏幕展现反应雅典文明的文化、思想、建筑、雕塑和体育等各方面的图片,并配上背景音乐)师:这样绚烂的文明使雅典成为世人神往的国家,作为它的公民,赫蒙提斯以此为豪。

那么,是什么成就了雅典绚烂的古典文化呢?(学生思虑、回答)师:雅典健全的民主制度成就了雅典的绚丽文明,也使雅典成为西方世界政治文明的模范。

板书:雅典民主政治建设历程赫蒙提斯:下边,由我率领大家去观光我公民主政治圣地——柏拉图学院。

我们的第一站是学院的新闻会客堂,今日出席的三位贵宾是我国有名的政论家:梭伦、克利斯提尼和伯里克利。

他们将“如何建设我国的政治文明”为话题,各自提出了不一样的政见。

下边我们听听三位大师的卓识。

(将全班学生疏成三组,经过剖析教材进行议论,最后每组派一名学生代表分别饰演这三个人物,登台来论述他们的政见和主张,并相互进行评论)(老师归纳三方的政见及作用并制作成图表,由屏幕展现,稳固这一知识点。

历史:卓尔不群的雅典教案人民版必修一

历史:卓尔不群的雅典教案人民版必修一

人民版高一《卓尔不群的雅典》教学设计课标要求知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

学科指导意见知道梭伦改革的主要内容和作用;知道雅典民主政治确立的标志;知道伯里克利时代雅典民主政治的主要表现;理解雅典民主政治的得与失;认识雅典民主政治对人类文明发展所产生的积极影响。

教学目标知识与能力了解下列基础知识:梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。

通过对以上知识的了解,让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现,引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。

过程与方法在教师的指导下,学生就雅典民主政治的建设过程,雅典民主政治具体表现,雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结,全面理解雅典民主政治的内涵。

情感态度与价值观通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结,教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值,最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。

教学内容分析《卓尔不群的雅典》作为必修1专题六《古代希腊、罗马的政治文明》的第二节内容,是对第一节《民主政治的摇篮——古代希腊》的有效补充。

两者的关系犹如总体概括和典例说明。

本节是对古代希腊城邦民主的具体说明。

正因如此掌握好了雅典民主就能更好的理解古代希腊的民主政治,理解“雅典是全希腊的学校”这一评语。

教学对象分析高中的的学生已经具备了运用历史唯物主义和辨证唯物主义分析问题的能力,但初中阶段的学习容易形成的对历史学科的一些偏见,使得学生普遍的历史知识短缺,特别对于世界古代历史部分了解不多,而且学习的兴趣也不高。

但此阶段的学生思维活跃,个性鲜明,好奇心大,参与意识较强。

教学重点难点重点:雅典民主政治的主要内容难点:如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义设计思想新课标要求历史教学应有利于学生学习方式的转变,使学生掌握科学有效的学习方法,关注学生在学习过程中的情感体验。

所以在本课教学中我采用案例创设和探究式课堂教学模式,一是基于学习方法层面的探索和改变,二是基于情感态度与价值观的体现和升华。

6.2卓尔不群的雅典教案(人民版必修1)

6.2卓尔不群的雅典教案(人民版必修1)

6.2 卓尔不群的雅典教案(人民版必修1)课标要求知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义知识与能力了解下列基础知识:梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。

通过对以上知识的了解,让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现,引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。

过程与方法在教师的指导下,学生就雅典民主政治的建设过程,雅典民主政治具体表现,雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结,全面理解雅典民主政治的内涵。

情感态度与价值观通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结,教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值,最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。

[教学重点]雅典民主政治的主要内容[教学难点]如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义教学要点一雅典民主政治的奠基1梭伦改革(594BC.)(背景、内容和作用)2克里斯提尼改革(506BC.)(内容和作用)二“黄金时代”的公民民主1“希波战争”的影响2伯里克利改革(443-429BC.)(内容和作用)3雅典民主政治的基本特征三雅典民主政治的得与失[教学过程]雅典---“全希腊的学校”---伯里克利雅典是希腊最负盛名的城邦之一,它的政经文表现为有发达的__健全的__和辉煌的__这些使他不愧为“全希腊的学校”。

其中雅典的__在各城邦中最为发达完备。

民主政治得以形成除了一般的共性外,还有自己个性。

一、雅典民主制的确立和发展过程:梭伦改革——奠定基础克利斯提尼改革——正式确立伯里克利时代希波战争希腊民主政治的形成与发展——检验推动——“黄金时代”(1)(2)(3)(4)二、评价:雅典民主政治的得与失 综合探究:古代政治制度的异同古代政治制度溯源:古希腊进入文明时代前后的政治制度是如何演变而来的?古代中国的呢?从中你看出了它们之间的最大不同点了吗?政治制度不同了,那么政治改革、法律制度也必然不同。

你能找出中国和古希腊、古罗马在这些方面的不同点来吗?(政治改革的背景、中心;法制如何产生、作用等)进入文明前后中西政治文明的发展趋势已明显不同了。

人民版高中历史必修一62《卓尔不群的雅典》教案

人民版高中历史必修一62《卓尔不群的雅典》教案

专题六古代希腊、罗马的政治文明二、卓尔不群的雅典(教课设计)课题教学目标教课要点教课难点教课方法学习方法教学过卓尔不群的雅典课型新讲课课时 1 课时知识与能力目标1、理解雅典民主政治确定的历史条件,认识雅典民主政治确定的过程;2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的举措,理解梭伦改革的背景,正确评论这两场改革;3、理解希波战争对雅典民主政治进度的推动作用,认识伯里克利时代雅典民主政治发展的表现;4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史限制。

过程与方法目标1、学会用经济与政治关系剖析雅典民主政治确定的历史条件的方法;2、学会归纳总结雅典民主政治的详细表现;3、学会用全面、发展的看法客观评论雅典民主政治的作用。

感情、态度与价值观目标1、经过对雅典民主政治建设过程的学习,理解雅典民主制度是历史上、现实中弊端较少、长处许多的一种政治制度,对现实有必定的借鉴作用。

2、经过对雅典民主政治的评论,理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量,也是致使雅典走向衰灭的主要要素。

梭伦改革;克利斯提尼改革。

伯里克利时代的雅典民主政治;雅典民主政治的得与失。

讲解法、对照法、剖析法等资料剖析法、问题议论法、情境体验法等导入:指引学生阅读课本上一幅《雅典娜神庙旧址》的图片,介绍这是伯里克利时代文化繁华的象征,伯里克利时代不单文化繁华,并且民主政治发展到了巅峰。

由此导入。

教课:【教师】简单介绍下伯里克利,他是雅典优秀的政治家,豪门以后,父亲曾担当过雅典军队的统帅,知识渊博、文武双全,不到30 岁就在雅典的政治舞台上锋芒毕露。

雅典当时有10 个选区,每个选区各选一人构成十将军,十将军中有一位首席将军,主持国家的最高事物,伯里克利从公元前443~前 429 连续 15年入选为雅典的首席将军,史称“伯里克利时期” ,同时也是雅典民主政治的“黄金时代”。

【板书】一、雅典民主政治的“黄金时代”——伯里克利时期史料链接程资料一我们的制度之因此被称为民主政治,由于政权是在全体公民的手中,而不是在少量人手中。

卓尔不群的雅典(教案)

卓尔不群的雅典(教案)

卓尔不群的雅典一、教学目标1. 让学生了解雅典的历史背景、地理环境和文化特点,认识雅典在古希腊时期的重要地位。

2. 通过学习,使学生掌握雅典民主政治的制度特点及其对后世的影响。

3. 培养学生对人类文明古国的尊重和热爱,提高历史素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点:雅典的历史背景、地理环境、文化特点、民主政治制度及其影响。

2. 教学难点:雅典民主政治制度的运作机制及其对后世的影响。

三、教学方法1. 采用多媒体教学,展示雅典的历史图片、地图和文化遗迹,增强学生的直观感受。

2. 采用案例分析法,以雅典民主政治为例,深入剖析其制度特点及影响。

3. 引导学生开展小组讨论,培养学生的合作意识和批判性思维。

四、教学内容1. 雅典的地理环境及其对文明发展的影响。

2. 雅典的历史背景,包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。

3. 雅典的文化特点,包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。

4. 雅典民主政治的制度特点,如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。

5. 雅典民主政治对后世的影响,如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。

五、教学安排1. 第一课时:介绍雅典的地理环境及其对文明发展的影响。

2. 第二课时:讲述雅典的历史背景,包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。

3. 第三课时:分析雅典的文化特点,包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。

4. 第四课时:讲解雅典民主政治的制度特点,如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。

5. 第五课时:探讨雅典民主政治对后世的影响,如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。

六、教学活动1. 组织学生参观博物馆或虚拟博物馆,欣赏古希腊艺术品,了解雅典在艺术领域的成就。

2. 开展角色扮演活动,让学生模拟雅典民主政治中的公民大会,体验民主决策的过程。

3. 组织学生进行小组研究,调查雅典民主政治对现代政治制度的影响,并进行汇报。

七、教学评估1. 学生参与度评估:观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组研究中的参与程度和表现。

人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》表格教学设计

人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》表格教学设计
5.教学拓展:
(1)组织学生参观博物馆、历史遗址等,加深对古希腊文明的认识。
(2)推荐阅读相关历史书籍,拓宽学生的知识视野。
(3)开展历史主题活动,如辩论赛、知识竞赛等,提高学生的历史素养。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在本节课的导入环节,我将通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望:
1.回顾导入:简要回顾上一节课所学的内容,即古希腊文明的发展背景,为学生学习雅典民主政治做好铺垫。
3.选择一个与雅典民主政治相关的历史人物或事件,进行深入研究,并撰写一篇研究报告。报告内容包括:人物或事件的背景、过程、影响及其在雅典民主政治发展中的地位。报告不少于800字。
4.结合现实生活中的民主制度,分析其与雅典民主政治的异同,撰写一篇不少于1000字的论文,要求观点鲜明,论据充分。
5.制作一份关于雅典民主政治的思维导图,内容包括:基本制度、特点、影响等,要求结构清晰,图文并茂。
3.学生通过对古希腊雅典民主政治的学习,激发对国家、民族的热爱之情,增强民族自豪感。
4.学生从历史的角度,理解民主、平等、自由等价值观的重要性,培养尊重他人、关爱社会、勇于担当的品质。
二、学情分析
在本节课之前,学生已经学习了古希腊文明的相关内容,对古希腊历史背景有了一定的了解。在此基础上,他们对雅典民主政治的学习将更加深入。然而,由于高中阶段学生的认知水平和思维能力有限,他们对雅典民主政治的理解可能还停留在表面,对民主政治的实质和局限性的认识有待提高。
4.雅典民主政治的影响:阐述雅典民主政治对后世民主制度的影响,以及其在世界历史中的地位。
(三)学生小组讨论
在学生小组讨论环节,我将组织学生进行以下活动:
1.分组讨论:将学生分成若干小组,针对雅典民主政治的优缺点展开讨论。

人民版历史必修一专题六第2课卓尔不群的雅典教学设计

人民版历史必修一专题六第2课卓尔不群的雅典教学设计
2.指出雅典民主政治对现代政治制度的启示,培养学生的民主意识。
3.鼓励学生继续深入学习古希腊历史,了解其在世界历史中的地位和作用。
4.强调历史学习的现实意义,激发学生学习历史的兴趣和责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识,培养学生的历史思维能力和创新能力,特布置以下作业:
1.结合本节课所学内容,撰写一篇关于“雅典民主政治对现代政治制度的启示”的短文,要求观点明确,论述合理,不少于500字。
4.分享成果:各小组选派代表,向全班同学分享讨论成果,教师点评并总结。
(四)课堂练习
1.列出雅典民主政治的主要特点,并分析其对现代政治制度的启示。
2.比较雅典民主政治与中国古代政治制度的异同。
3.针对雅典民主政治的优缺点,提出一个你认为可以改进的措施。
(五)总结归纳
1.回顾本节课的主要内容,强调雅典民主政治的产生、发展、特点及其影响。
4.能够准确运用历史术语,如“公民”、“陪审法庭”等,描述雅典民主政治的基本情况。
(二)过程与方法
在本节课的教学过程中,学生将通过以下过程与方法提高历史素养:
1.通过自主学习、合作探究的方式,培养学生的历史思维能力和团队合作精神。
2.利用多媒体教学资源,如图片、影视资料等,帮助学生更直观地了解雅典的历史背景、政治制度。
6.案例分析:通过分析具体案例,让学生了解雅典民主政治在实际运作中的优缺点,提高学生的思辨能力。
7.课堂小结:对本节课的主要内容进行总结,强调雅典民主政治的价值和影响。
8.课后作业:布置开放性作业,让学生结合所学知识,思考雅典民主政治对现代社会的启示,提升学生的历史素养。
9.教学评价:采用多元化评价方式,关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及思辨能力的提升。

卓尔不群的雅典 人民版教案

卓尔不群的雅典 人民版教案

教学进程(一)课堂导入上课伊始,展示古代希腊城邦的地图引起学生的兴趣。

教师:碧海蓝天,绿树环岛,看着这幅地图所描绘的美丽古希腊,我们甚至能感受到那扑面而来的鲜活海洋气息。

古代希腊是海洋的恩赐,在这里,勇敢的希腊人创造了惊人的古代文明——希腊文明,而雅典就是这个文明星空中最耀目华璨的明星,它被称为“全希腊的学校”。

这是一个极高的赞誉,那么,到底是什么使得雅典在古代希腊获得如此之高的殊荣呢?今天就让我们越过几千年悠悠时光的界限,去那有着碧海蓝天、沙鸥云集的希腊著名城邦——雅典,感悟它的卓尔不群。

(板书:卓尔不群的雅典)(二)课堂展开教师:在开始学习本节课的内容之前,老师先请同学们思考这样一个问题,你认为,雅典的“实抛落在了西欧的土地上。

同样是文明中心,为何中国和雅典会走上截然不同的卓尔不群”最能体现在哪方面?(板书:一、雅典民主政治的发展)教师:我们知道,古代希腊和古代中国都是世界文明的中心之一,然而在历史的发展中,古代中国走上了一条高度集权的君主专制之路,而民主政治却在雅典的土壤上逐渐萌芽、生长,成为古代世界的一朵文明之花,最终将其文明果道路呢?下面我们就来分析一下雅典民主政治产生的历史条件。

(板书:(一)历史条件)请学生结合课本,思考一下雅典民主政治产生的历史条件。

ppt 展示: (板书:(二)发展过程)教师:恩格斯曾论断说,雅典国家是“直接地和主要地从氏族社会本身内部发展起来的阶级对立中产生的”。

实际上,伴随着雅典国家形成的民主政治也是如此,它是平民与贵族反复斗争的结果。

雅典民主政治的发展不是一蹴而就的,恩格斯所谓的“阶级对立”产生主要体现在两次改革上,即梭伦改革和克里斯提尼改革。

下面我们先来学习一下梭伦改革。

(板书:1.梭伦改革——雅典民主政治的奠基)(ppt 展示梭伦的图片,简介梭伦之生平)教师::梭伦,生于雅典,出身於没落的贵族。

他年轻时一面经商,一面游历,到过许多地方,漫游名胜古迹,考察社会风情。

卓尔不群的雅典(教案)

卓尔不群的雅典(教案)

卓尔不群的雅典(教案)一、教学目标1. 知识与技能:了解古希腊文明的发源地雅典;掌握雅典的历史、地理和文化特点;了解雅典在古希腊时期的重要成就和贡献。

2. 过程与方法:通过图片、地图和文献等资料,培养学生的观察能力和分析能力;引导学生进行小组讨论和合作,提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对雅典文明的尊重和欣赏,培养学生的文化意识和全球观念;引导学生思考古希腊文明对现代社会的影响和启示,培养学生的批判性思维和创新能力。

二、教学内容1. 雅典的地理位置和环境特点介绍雅典位于希腊半岛的中央,靠近地中海的地理位置;描述雅典周围的山脉和海岸线对城市的影响。

2. 雅典的历史发展概述雅典从公元前8世纪的古希腊时期到现代的历史发展过程;介绍雅典在古希腊时期的重要事件和转折点。

3. 雅典的文化成就探讨雅典在古希腊时期的文学、艺术和哲学等方面的成就;分析雅典对后世文化发展的影响和贡献。

三、教学方法1. 图片和地图展示使用图片和地图来展示雅典的地理位置和环境特点;通过视觉资料引导学生观察和分析雅典的历史和文化成就。

2. 小组讨论和合作将学生分成小组,让他们讨论和合作,分析雅典的历史和文化特点;鼓励学生分享自己的观点和发现,促进学生的思考和表达能力。

四、教学评估1. 观察学生的参与程度和表现观察学生在课堂上的参与程度和表现,包括提问、回答问题和小组讨论等;评估学生在课堂上的积极性和合作能力。

2. 学生作业和成果展示评估学生的作业质量和展示效果,包括内容完整性、分析和表达能力等。

五、教学资源1. 图片和地图:收集与雅典相关的图片和地图,包括雅典的地理位置、城市景观和文化遗址等;2. 文献资料:整理与雅典历史和文化相关的文献资料,包括古籍、学术论文和旅游指南等;3. 网络资源:利用互联网搜索与雅典相关的信息,包括历史背景、文化成就和旅游介绍等。

六、教学活动1. 引入活动:开始上课时,向学生展示一张雅典的图片,引发他们的兴趣和好奇心;提问学生对雅典的了解,引导学生思考雅典的重要性和特点。

高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计

高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计

高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计一、教学目标:1. 知识与技能:(1)了解古希腊地理环境对雅典文明的影响;(2)掌握雅典民主政治的确立与发展过程;(3)了解雅典民主政治的主要特点及其对后世的影响。

2. 过程与方法:(1)通过地图分析,直观展示古希腊地理环境;(2)运用史料对比,分析雅典民主政治的发展过程;(3)开展小组讨论,探讨雅典民主政治的特点及其对现代民主的影响。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对古希腊文明的兴趣和好奇心;(2)培养学生尊重历史、客观分析问题的态度;(3)引导学生认识民主政治的重要性和局限性,提高公民素养。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)古希腊地理环境对雅典文明的影响;(2)雅典民主政治的确立与发展过程;(3)雅典民主政治的主要特点及其对后世的影响。

2. 教学难点:(1)雅典民主政治的确立与发展过程;(2)雅典民主政治的特点及其对现代民主的影响。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)展示古希腊地图,引导学生关注地理环境对文明的影响;(2)提问:同学们听说过雅典吗?你们对雅典有哪些了解?2. 自主学习:(1)让学生阅读教材,了解古希腊地理环境的特点;(2)引导学生分析地理环境对雅典文明的影响。

3. 课堂讲解:(1)讲解古希腊地理环境对雅典文明的影响;(2)讲解雅典民主政治的确立与发展过程;(3)讲解雅典民主政治的主要特点及其对后世的影响。

4. 史料分析:(1)展示雅典民主政治的相关史料;(2)引导学生对比分析史料,深入了解雅典民主政治的发展过程。

5. 小组讨论:(1)分组讨论雅典民主政治的特点及其对现代民主的影响;(2)分享讨论成果,进行全班交流。

6. 总结拓展:(1)总结本节课的主要内容;(2)提出拓展问题,引导学生课后思考。

四、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况,评价学生的参与程度。

2. 知识掌握情况:通过课堂提问、史料分析和课后作业,评估学生对雅典民主政治知识的掌握程度。

最新卓而不群的雅典【人民版】[教案

最新卓而不群的雅典【人民版】[教案

二、卓尔不群的雅典一:课题卓尔不群的雅典。

二、课标知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

三、课型新课学习。

四、课时一个课时。

五、教材分析本课来自人民版必修一专题七:古代希腊、罗马的政治文明。

共分三目介绍古代西方世界民主政治的成就:(1)雅典民主政治的奠基,主要介绍雅典民主政治的建设过程,重点介绍了梭伦与克利斯提尼的改革。

(2)雅典民主政治的“黄金时代”,主要介绍雅典伯里克利时代民主政治的具体体现。

(3)雅典民主政治的是非功过,主要分析评价雅典民主政治的历史价值和历史局限。

六、学情分析:存在优势:本课线索明晰,内容也相对比较有趣,与当代的联系性也比较强。

存在不足:(1)学生在理解能力,学习态度等方面存在个体差异。

(2)对于雅典民主的得与失理解可能存在问题。

解决对策:让学生在理解的基础上进行有效的记忆。

七、教学目标:【内容标准】通过了解梭伦改革和克利斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。

通过伯里克利的改革来分析雅典民主政治的表现。

恰当地评价雅典的民主政治。

【知识与能力】了解下列基础知识:梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革的内容。

通过对以上知识的了解,让学生掌握雅典民主政治的建立过程和具体表现,引导学生客观评价雅典民主政治的得与失。

以雅典的辉煌成就来凸显民主政体的优越性。

【过程与方法】在教师的指导下学生就雅典民主政治的建设过程,雅典民主政治具体表现,雅典的民主政治的得与失三个问题进行归纳总结,全面理解雅典民主政治的内涵。

以情景体验的方式让学生巩固知识的同时并明确符合时代的相应史实。

【情感、态度和价值观】1、通过对雅典民主政治建设过程的学习,理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度,对现实有一定的借鉴作用。

2、明确雅典民主制度是推动雅典进入古典时代的重要力量,主要以肯定的眼光来看待雅典民主制度。

八、教学重点:掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容。

历史ⅰ人民版6.2卓尔不群的雅典教案

历史ⅰ人民版6.2卓尔不群的雅典教案

历史ⅰ人民版6一、教学目标知识与能力目标1、明白得雅典民主政治确立的历史条件,了解雅典民主政治确立的过程;2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施,明白得梭伦改革的背景,正确评判这两场改革;3、明白得希波战争对雅典民主政治进程的推进作用,了解伯里克利时代雅典民主政治进展的表现;4、全面明白得雅典民主政治的历史价值与历史局限。

过程与方法目标1、学会用经济与政治关系分析雅典民主政治确立的历史条件的方法;2、学会归纳总结雅典民主政治的具体表现;3、学会用全面、进展的观点客观评判雅典民主政治的作用。

情感、态度与价值观目标1、通过对雅典民主政治建设过程的学习,明白得雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度,对现实有一定的借鉴作用。

2、通过对雅典民主政治的评判,明白得雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量,也是导致雅典走向衰亡的要紧因素。

二、教材要点雅典民主政治的奠基1、被誉为“全希腊的学校”的雅典,其民主制在各城邦中最为发达完备,堪称古代西方世界政治文明的典范。

2、雅典民主制的建立是平民与贵族经历漫长和反复斗争的结果。

3、在雅典国家形成之初,城邦里的部落贵族垄断了一切大权。

公元前6世纪初,雅典新兴的工商业者阶层不满贵族专权,要求进展城邦民主政治,促进工商业繁荣。

4、公元前594年,梭伦当选为执政官,开始民主改革,以缓和社会矛盾。

5、公元前506年,执政官克利斯提尼连续进行民主改革,此次改革使雅典国家最终形成,是雅典民主政治确立的标志。

“黄金时代”的公民民主1、公元前500年至公元前449年的希波战争以波斯失败而告终。

这场战争是对希腊城邦制度和雅典近百年来民主改革成果的一次检验。

希腊赢得战争的胜利,使希腊免受波斯帝国的统治,储存了西方古代民主政治的火种,也开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”。

2、雅典民主政治在希波战争期间取得新的进展。

由平民和工商业者组成的民主派一直十分活跃。

人民版一卓尔不群雅典(教案)

人民版一卓尔不群雅典(教案)

人民版一6任课教师:杜绒学科:历史任课班级:高三授课时刻2 021 年9 月日课时:课题卓尔不群的雅典课型新授课教学目标明白雅典民主政治的要紧内容,认识民主政治对人类文明进展的重要意义。

教学重点雅典民主政治的建立过程及其要紧内容教学难点分析雅典民主政治的得与失,明白得雅典民主政治在人类文明进展史上的教学方法讲授法、讲解法、分析法、教学过程学生自学环节认真研读教材完成知识点二雅典民主政治的进展历程三雅典民主政治的得与失教师精讲环节一雅典民主政治的进展历程(雅典民主制的确立和完善经历了三次改革),从公元前6世纪初梭伦改革奠基到公元前六世纪末克里斯提尼改革确立再到公元前5世纪伯里克利改革进展到顶峰。

二、雅典民主政治的要紧内容及特点(1)内容(以伯里克利时代的民主为例)①国家一切权益属于全体成年男性公民,民主政治的要紧机构是公民大会、五百人会议和陪审法庭②公民大会是国家最高权力机关,内政、外交、战争、和平、重要官员任免都由公民大会决定;③国家常设的行政机关五百人会议负责处理日常政务,召集公民大会;④陪审法庭为最高司法机关和检察机关,对公民大会的决议拥有最终核准权;⑤国家一切官职(除十将军外)向各等级公民开放,由抽签选举产生,实行公职人员津贴制。

(2)雅典民主政治的特点与实质特点:1.轮番而至; 2.主权在民(人民主权);3.法律至上;4.公民集体内部相对平等实质:雅典民主政治是建立在奴隶制基础上的极少数人的民主。

评判:雅典民主政治的得与失(1)存在的进步性雅典:促使雅典国家政治、经济文化空前繁荣;西方:开西方民主政治之先河,为欧美资产阶级民主提供借鉴(2)存在的缺陷范畴:少数男性公民的民主,奴求、妇女范畴:少数男性公民的民主,奴隶、妇女和外邦人被排除在民主之外性质:原始的直截了当民主,只适用小国寡民的城邦方式:抽签选举和轮番坐庄忽视了公民的能力和道德水准,公民的决策也容易受情绪的阻碍,容易导致国家权力滥用和误用后果:这种民主沦为个人争夺权益的工具,政治导致的纷乱和内耗,造成了雅典后来的衰落;“成也民主,败也民主”合作探究环节1.如何明白得雅典民主开西方民主政治之先河提示:在专制盛行的古代世界领先建立较为健全的民主制度(主权在民、三权分立、任期、比例代表制、法律面前人人平等),为后世提供了政体模式。

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人民版卓尔不群的雅典教案普通高中课程标准实验教科书历史人民版必修一专题六古代希腊、罗马的政治文明第一节卓尔不群的雅典【计划课时】:1课时【课程标准】:知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

【学情分析】:学生在初中阶段没有学过希腊、罗马这部分知识,对教材相关内容比较陌生,所以本课应注重基础知识的讲解,主要以引导学生学习、认识雅典民主政治的形成过程及其主要内容为主,同时通过故事、材料、图表等辅助手段让学生正确认识雅典民主政治对人类文明发展带来的影响,让学生学会分析雅典民主政治的得与失,培养学生分析问题的能力。

【教学目标】:知识与能力:了解雅典民主政治确立的过程;识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施,理解梭伦改革的背景,正确评价这两场改革;了解伯里克神和对独立的热爱等因素使希腊人长时间的保持了城邦制度,在古希腊众多的城邦中,雅典是最负盛名的一个,它以它的民主政治著称,并被称为“全希腊的学校”。

大家还记得城邦的特色是什么吗?(小国寡民),在这种小国寡民的城邦中谁有权利参与城邦政治生活?(公民)公民是指哪些人?(本邦成年男性)那么在公民参与城邦管理之下,雅典的民主政治是怎样建立起来的呢?我们今天就来学习雅典的民主政治,第二节卓尔不群的雅典。

先给大家三分钟时间,看书完成发给大家的学案。

(二)讲授新课填完学案后,大家对雅典民主政治的发展有一定的了解了吧,雅典的民主政治是怎样一步步确立的呢?(雅典民主制的确立和完善经历了三次改革),从公元前6世纪初梭伦改革奠基到公元前六世纪末克里斯提尼改革确立再到公元前5世纪伯里克利改革发展到顶峰。

在讲雅典民主政治的发展历程之前,首先我们必须明确雅典民主政治的概念,虽然雅典实行了民主政治,但雅典城邦的性质还是奴隶制政权,这里所说的民主是指本地成年男性公民当家作主,妇女、奴隶、外邦人、未成年男性都不是公民,它与现代意义上的民主是不一样的。

一、雅典民主政治的形成过程(1)梭伦改革明确这一点后,我们一步步的来看,首先是梭伦改革。

雅典城邦形成后,雅典长期实行贵族政治,四个部落各自为政,贵族们享有政治和经济特权,政权控制在少数人手里,在公元前7世纪晚期,雅典社会矛盾日益尖锐,传统的体制面临严重挑战。

随着手工业和外贸的发展,雅典崛起了一个富裕的工商业阶层。

他们经济上富有,但无政治地位,迫切需要打破贵族垄断政权的局面,赢得与经济地位相称的政治地位。

此外,穷人深受压迫,对现状非常不满,因为欠债,他们失去土地,变成债主的佃农,如果交不起地租,他们就会沦为债务奴隶。

这就是梭伦改革开始的背景。

在这种背景下,公元前594年梭伦被选为唯一的执政官,负责为雅典制定新的宪法,引导雅典走出困境。

那么梭伦做出了哪些重大的调整?请大家根据完成的学案来填写这张表格,告诉我梭伦改革的内容有哪些?(提问)首先在选区上,没有做出大的调整,仍然是以血缘关系为基础的四个部落。

在公民权利方面,梭伦颁布了解负令,废除以人身为基础的债务,禁止债务奴隶制。

债务奴隶获得了自由,而且永远不会再因欠债而成为奴隶,佃农们也收回了自己的土地。

下面我们看这段材料(PPT打出材料)孟菲斯能在公元前594年重获自由的原因是什么?其法律依据又是什么?(梭伦改革颁布了解负令)并且按财产多少把公民划分为四个等级,(看材料)收入500麦斗以上的称为五百麦斗级,300麦斗以上的称为骑士级,200麦斗以上的称为牛轭级,收入不足200麦斗者归入第四等级,他们靠打工为生,故称为“日佣级”并按等级来分配政治权利:第一级可任执政官、司库;第二级可以担任执政官。

第三级可任低级官职,与执政官等高官则无缘;第四级则依旧不得担任一切官职。

由这段材料我们可以看出梭伦划分公民等级的依据是财产的多寡,划分等级的目的是为了分配官职、分配政治权利。

这样做对哪个阶层有利呢?贵族以其土地财富自然可以位列第一等级,在国家政治中依然保持重要地位。

但工商业阶层凭借其财富也可以跻身第一、第二等级,从此可以和传统的贵族平起平坐,分享政权。

由此可见哪个对阶层有利?(工商业阶层)贵族从此丧失了对政权的垄断。

在常设机构方面,梭伦设立四百人会议作为公民大会的常设机构。

由雅典的四个部落各选一百人组成,除第四等级外,其他公民都可当选。

在司法机构方面,梭伦还设立陪审法庭受理公民投诉,各级公民都可通过抽签任职,打破了贵族对司法的垄断。

活动一:大家来找茬:所有的人都有可能成为官员对不对?(第四等级与一切官职无缘);某人因为负债而变成奴隶对吗?(梭伦颁布解负令,废除了债务奴隶);作为雅典最高法院的陪审法庭是受理公民的投诉的,所以这里说不愿意受理是不对的;克娄巴是埃及人,也就是外邦人,能不能参加公民大会?(不能)外邦人不是公民。

而这时设立的公民大会的常设机构是?(400人会议而不是500人会议)讲到这里,大家可以来评价梭伦改革了吗?可以根据内容来评价。

(提问)首先,梭伦按财产来分配政权,就打破了贵族专权的局面,使工商业阶层得以分享权力,同时也促进了雅典民主政治和商品经济的发展。

其次,收入最少的第四等级不能担任官职,官职高低受财产限制,所以未能彻底化解社会矛盾。

梭伦改革削弱了贵族权利,扩大了城邦政治的参与面,奠定了雅典民主政治的基础。

为什么只是奠定了基础而不是最终确立了民主政治?(从选区上看,没有打破血缘纽带在政治中的影响,所以贵族仍然拥有很大权利;没有民主的保障机制保证民主顺利进行;公民权利受财产多少限制,还具有很多局限性)因为具有这些局限性,改革仍需进行,新的针对性的改革由雅典的另一位著名人物发起,他就是克里斯提尼。

(2)克里斯提尼改革改革于公元前506年开始,克里斯提尼提出哪些新的举措呢?请告诉我改革的内容(提问)首先是选区上的重大调整,克里斯提尼按地域对全体公民重新进行划分和组合,把全雅典划分为十个选区,以地域基础代替血缘基础,大大削弱了贵族的影响力。

设立五百人会议。

五百人会议的成员所有公民皆可担任,而此前的四百人会议第四等级不能参与。

选举办法改为抽签选举,人人都有机会,更加公平。

其弊端也相当明显,就是忽视了公民的才能和品德,这种选举办法在我们现代人看来很荒谬,克里斯提尼采取这一举措主要是受宗教思想的影响。

他们认为能否中签是神的意志的体现。

还设立相当于国军元首的每日轮值主席,从五百人会议中产生,由各部落轮流执政。

创立将军这一职位,由每一地区部落各选一名将军组成,可以连选连任,由十位将军组成委员会,负责雅典军事事务,并推选一人轮流担任首席将军。

他还有一个很有特色的发明:陶片放逐法。

每年由公民大会投票放逐对城邦有威胁的雅典公民。

但规定票数必须达到六千,如果投票者到六千,得票最多者就被放逐,为期十年,期满回国,恢复一切权利。

这一制度对国内强有力者——无论是野心家还是忠心为国的英明领袖都有巨大的威慑作用,对巩固民主制度有一定的作用。

(材料:阿里斯泰德的遭遇)雅典名将阿里斯泰德是马拉松战役的指挥官,战功显赫,曾担任首席执政官,素以“公正者”著称,公元前483年经公民大会投票遭放逐!这段史料表明陶片放逐法存在什么问题?(陶片放逐法受到公民情绪的影响),这是直接民主制的一大弊端。

所谓直接民主制,就是每个公民直接参与国家事务的管理,用全体投票的方式来决定国家大事和制定国策。

我们之前说梭伦改革只是奠定了民主政治的基础,但是克里斯提尼改革用地域划分选区,分配政权,取代了之前以血缘部落划分政权,促进了雅典国家的最终形成;五百人会议的成员所有公民皆可担任,改变了之前第四等级不能参与的局面,更加公平;还制订了陶片放逐法来保障民主政治的顺利进行,这些就标志着雅典民主政治的确立。

活动二:大家来找茬:公元前500年时克里斯提尼改革之后,这时四百人会议已经被五百人会议取代了;轮值主席是由各部落轮流执政,不可能是连续两次当选;十将军成员必须是军人,由各部落选举一名将军组成,普通的公民是不能当选的。

克里斯提尼改革后雅典的民主政治虽然确立了,但是平民的参政能力受财产的限制仍然很大,需要再进行改革加以完善,接下来,改革的任务就交到了伯利克里手中。

而希波战争为伯利克里的改革提供了契机。

(3)伯里克利改革(补充)希波战争:波斯帝国是当时最大的横跨亚非欧的帝国,前500年,它统治下的一个小城米利都发生起义,起义虽然被波斯大军镇压了,但是在战争过程中雅典曾给予它援助,因此,波斯帝国以此为借口,举兵攻打希腊,扬言要踏平整个希腊。

生活在希腊这片领土上的实力最强的除了雅典还有斯巴达,于是,他们就组成以他们两个城邦为首的希腊同盟军。

经过半个世纪的抗战,雅典终于战胜波斯。

希波战争的胜利不仅使雅典民主政治的火种得以保存,而且检验了雅典民主改革的成果,推动了民主政治的发展,此外,在战争中,平民大量参战,地位得到提高,为伯里克利改革奠定了基础。

雅典民主政治的鼎盛时期是伯里克利当政时期,从公元前443年至公元前429年,伯里克利连续当选十届将军委员会的首席将军,这段时间被称为伯利克里时代。

伯里克利对雅典民主制度进行了改革,使其更加完善。

改革的内容是(提问)除了将军之外,所有的职位向全体公民开放,并以抽签选举产生;公民大会成为最高权力机构,大会主席用抽签方式轮流产生,人人有机会当选;公民大会常设五百人会议掌握部分行政权;扩大陪审法庭的规模和权限,令其成为最高司法和监察机关;实行公制津贴,保证贫穷公民可以担任公职。

下面看两段材料,材料一和材料二相比有怎样的变化,说明了什么?之前并非所有公民都能享受官职,受财产限制第四等级被排除在外,而且并非所有官职都像公民开放,只是五百人会议是开放的,而伯利克里改革规定了除十将军外,所有官职都向各等级公民开放,民主程度大大提高。

所以伯里克利改革的具有十分重要的意义,因为有一个好的民主氛围和较完善的政治制度,雅典在经济和文化建设上取得了辉煌的成就,公民公民几乎无财产限制的参与政治活动,机会平等的担任公职,这使贵族的权利被大大削弱,民主政治进入黄金时代,还有就是直接民主制,伯里克利改革使选举方式几乎都变为全体抽签或举手表决等直接民主的形式,使雅典实现了直接民主制的建设。

从梭伦改革到伯里克利改革,雅典的民主政治在一步步的向前发展。

从选区上看,地域关系取代了血缘关系;从公民权利上看,公民的政治参与度越来越高,开放的官职越来越多,所受限制越来越小;从各政治机构的产生方式来看,从选举到抽签产生,使每个公民都有机会参与,体现了直接民主的特点,更加公平。

也有了陶片放逐法作为民主监督机制,所以雅典的民主政治经过三次改革不断的发展完善,到伯里克利时代,雅典的民主政治发展到顶峰,进入黄金时期。

从这个表格,大家应该可以很好看出三次改革的的变化在哪里。

二、雅典民主政治的主要内容及特点(1)内容主要内容是从伯里克利时代的民主总结出来的,因为这时雅典的民主政治发展得最完善,我们称之为成型的雅典民主政治。

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