中班美术蜗牛教案反思
中班美术蜗牛教案及反思
中班美术蜗牛教案及反思中班美术蜗牛教案及反思1活动设计背景蜗牛，在我们这个城市并不常见，所以我将这小动物与孩子们分享时，他们表现出极大的好奇心和探索欲望，我将蜗牛喂养在幼儿园自然角里，他们饶有兴趣地观察蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的趣事。
我们及时抓住幼儿这个兴趣点，开展了有关“蜗牛”的主题活动。
活动目标1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。
2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点教学重点：学习画蜗牛并涂色教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象活动准备活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等活动过程一、开始部分猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗？二、基本部分1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。
（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。
3、老师示范画蜗牛师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。
蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。
4、教师和幼儿一起画蜗牛。
下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。
请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。
（绘画过程略）需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。
三、结束部分：蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。
中班美术教案及教学反思《蜗牛》
1. 知识与技能：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征，培养幼儿观察和表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，培养幼儿的审美情趣和绘画技能。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿细心观察和积极创作的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和表达能力。
难点：如何帮助幼儿运用绘画技巧表现蜗牛的形象。
三、教学准备：1. 教具：蜗牛图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如身体形状、壳的颜色和纹路等。
2. 讲解：简要介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何移动的，它们喜欢生活在什么环境中等。
3. 演示：教师示范如何绘画蜗牛，重点讲解蜗牛身体的形状和壳的纹路如何表现。
4. 创作：幼儿根据观察和讲解的内容，自主绘画蜗牛，教师巡回指导。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，大家共同欣赏、交流。
1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在绘画过程中是否积极参与、乐于创作？3. 教师在教学过程中是否给予每个幼儿足够的关注和指导？4. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？5. 如何进一步改进教学方法，提高教学效果？六、教学评价：1. 幼儿对蜗牛的外形特征和生活习性的了解程度。
2. 幼儿在绘画过程中表现出的观察能力、创作能力和审美情趣。
3. 幼儿在课堂中的参与度、积极性和合作意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行蜗牛的自然观察活动，如户外寻找蜗牛、观察蜗牛生活环境等。
2. 邀请家长参与课堂，共同指导幼儿绘画蜗牛，增进亲子关系。
3. 开展蜗牛主题的绘画比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的绘画兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平和兴趣。
2. 注重培养幼儿的观察能力和绘画技巧，鼓励创新和个性表达。
3. 关注幼儿在课堂中的情绪和需求，适时给予关爱和支持。
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇一」设计思路孩子们对于恐龙有着浓厚的兴趣，经常会看到他们带着有关恐龙的书和玩具来与同伴分享，在行为上也会模仿恐龙的叫声、动作于是“我来研究恐龙”这一主题活动产生了，我们组织幼儿开展了如“共同收集恐龙资料”、“恐龙大进行”――分类记录，“画画我最喜欢的恐龙”等一系列的活动。
一段时间下来，孩子们对恐龙已有了基本认识，一些常见的恐龙都能叫出它们的名称和特征。
“侏罗纪时期的恐龙是怎样生活的？”这个话题逐渐成为孩子们议论的热点。
游戏“恐龙大聚会”正是让他们运用各种各样的材料把自己打扮成一只只大恐龙，进入“侏罗纪”时期，从而体验感知想象中的恐龙生活。
活动目标1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。
3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。
2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。
3、收集各种各样的废旧材料。
活动过程1、导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。
幼：我喜欢的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。
“你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，好吗？”2、幼儿装扮自己。
发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐龙。
3、游戏：“穿越侏罗纪”。
老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发现来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起快乐地跳起舞来。
4、讨论、评价，结束游戏。
活动反思主题的来源是幼儿最近关注的事物，从资料的收集和教师有意识的环境创设中，幼儿增强了对恐龙的兴趣和求知欲，在主题活动进行过程中，教师的倾听传递着对他们的关注、重视和尊重。
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》(精选10篇)
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》（精选10篇）中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》篇1活动目标：1、运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、感受作品的美感。
活动准备：较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。
活动过程：1、引导幼儿讲述捉蜗牛、玩蜗牛的经验，引起制作蜗牛的愿望。
2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛，示范：(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。
(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。
(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成―只蜗牛。
日常生活：1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。
2、培养幼儿的观察能力，日常观察昆虫，观察蜗牛等小动物。
家园配合：支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。
活动反思：这样的一个手工活动，最后呈现出来的作品既有创意又有新意，而且还美观，幼儿很喜欢。
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》篇2活动设计背景激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计活动目标1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。
2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点以线构图活动准备沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸活动过程一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》二、操作活动1、观察小蜗牛老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)2、老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图)右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……3、自由涂画老师巡视对需要帮助的孩子进行指导指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色三、作品评价1、作业交流2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评四、拓展活动1、触摸蜗牛感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识2、放生蜗牛培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家教学反思幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《走进大自然》，详细内容为《蜗牛》一课。
通过本节课的学习，让学生了解蜗牛的生活习性和外形特点，学会运用线条、图形、颜色等元素表现蜗牛的形象。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的相关知识，提高学生对大自然的观察和表现能力。
2. 培养学生运用线条、图形、颜色等元素进行绘画的基本技能。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的外形特点，并运用绘画技巧进行表现。
2. 教学重点：培养学生对线条、图形、颜色的运用能力，提高学生的绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、画纸、彩笔、水粉、画板等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生们观察蜗牛实物或图片，了解蜗牛的生活习性和外形特点。
引导学生讨论蜗牛给自己带来的美好感受，激发学生对大自然的热爱。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用线条、图形、颜色表现蜗牛的形象，讲解绘画技巧。
强调线条流畅、图形准确、颜色搭配和谐的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师示范，自行创作蜗牛绘画作品。
教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作业展示与评价（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
教师针对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在日常生活中多观察大自然，发现美好。
六、板书设计1. 《蜗牛》2. 内容：蜗牛的生活习性和外形特点绘画技巧：线条、图形、颜色学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以《蜗牛》为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：线条流畅、图形准确、颜色搭配和谐，表现出蜗牛的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，是否有效地引导学生观察、表现蜗牛形象。
中班美术详案精品教案及教学反思《可爱的蜗牛》
中班美术详案精品教案及教学反思《可爱蜗牛》一、教学内容本节课教学内容选自中班美术教材第四章《有趣动物》，详细内容为《可爱蜗牛》。
通过本节课学习，让孩子们解蜗牛外形特征，学会运用线条、图形和色彩表现蜗牛形象，培养孩子们观察能力和创造力。
二、教学目标1. 解蜗牛外形特征，知道蜗牛生活习性。
2. 学会运用线条、图形和色彩表现蜗牛形象，提高绘画技巧。
3. 培养孩子们观察能力、想象力和创造力。
4. 培养孩子们对美术活动兴趣，激发他们积极参与美术创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察蜗牛外形特征，并运用绘画技巧表现出来。
2. 教学重点：让孩子们掌握蜗牛形象特点，学会运用线条、图形和色彩进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛图片、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蜗牛图片，引导孩子们观察蜗牛外形特征，解蜗牛生活习性，激发他们对蜗牛兴趣。
2. 讲解蜗牛外形特征和绘画技巧（10分钟）（1）讲解蜗牛身体结构，如头部、身体、壳等。
（2）示范如何运用线条、图形和色彩表现蜗牛形象。
（3）强调绘画过程中注意事项，如线条流畅、色彩搭配等。
3. 课堂实践（10分钟）孩子们按照讲解步骤，开始绘画蜗牛。
4. 例题讲解（5分钟）挑选几幅孩子们优秀作品，进行讲解和点评，指出优点和不足，引导孩子们互相学习。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《可爱蜗牛》2. 板书内容：（1）蜗牛外形特征（2）绘画技巧（3）课堂实践步骤七、作业设计1. 作业题目：请孩子们运用所学知识，创作一幅关于蜗牛画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和实践，让孩子们掌握蜗牛形象特点和绘画技巧。
在今后教学中，应加强对孩子们个别辅导，提高他们绘画水平。
2024年幼儿园中班美术详案精彩教案《可爱的蜗牛》含反思
2024年幼儿园中班美术详案精彩教案《可爱的蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《小动物的世界》，详细内容为第2节《可爱的蜗牛》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的外形特征，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蜗牛的基本外形特征，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿运用线条、图形等元素进行绘画创作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的外形特征、生活习性的认识和绘画创作。
难点：运用线条、图形等元素进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、蜗牛实物、绘画材料等。
学具：画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示蜗牛实物，让幼儿观察并说出蜗牛的特点。
（2）教师通过PPT课件，讲解蜗牛的生活习性和外形特征。
2. 实践活动（5分钟）（1）教师示范绘画蜗牛，边画边讲解绘画步骤和技巧。
（2）幼儿动手实践，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示绘画作品，分析作品中蜗牛的特点和绘画技巧。
（2）教师讲解绘画步骤，引导幼儿注意线条、图形的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据所学知识，独立完成一幅蜗牛绘画作品。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）评选出最佳创意奖、最佳绘画奖等，给予表扬。
六、板书设计1. 板书《可爱的蜗牛》2. 内容：蜗牛的外形特征、生活习性、绘画步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的蜗牛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、PPT课件、示范讲解等多种方式，让幼儿充分了解蜗牛的特点，提高他们的绘画创作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观察其他小动物，尝试用绘画的方式表现它们的特点，提高幼儿的观察力和创造力。
幼儿园中班美术可爱的蜗牛教案反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班美术可爱的蜗牛教案反思(四篇)
目录
幼儿园中班美术可爱的蜗牛教案反思一
幼儿园中班美术向日葵教案反思二
幼儿园中班美术夏天的荷花教案三
幼儿园中班美术太阳帽教案四
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幼儿园中班美术可爱的蜗牛教案反
思一
中班美术可爱的蜗牛教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力，亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看可爱的蜗牛教案吧。
活动设计背景
激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计活动目标
1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。
2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
以线构图
活动准备
沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸
活动过程
一、导入活动激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》
二、操作活动
3 / 3。
2024年中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》
2024年中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《身边的动物》，详细内容为《蜗牛》一课。
通过观察、了解蜗牛的外形特征和生活习性，指导学生运用线条、形状和色彩，创作出富有创意的蜗牛画作。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的外形特征、生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会运用线条、形状和色彩进行创作，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点难点：蜗牛外形的描绘和色彩的搭配。
重点：观察蜗牛的特点，学会用线条、形状和色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：蜗牛实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物或图片，引导学生观察蜗牛的外形特征和生活习性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解蜗牛的特点，示范如何用线条、形状和色彩描绘蜗牛。
3. 实践：学生根据讲解和示范，进行蜗牛画作创作。
4. 互动：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 蜗牛的外形特征：螺旋形的壳、软体部分等。
2. 蜗牛的色彩：壳的颜色、身体颜色等。
3. 绘画步骤：起稿、勾线、上色、修饰。
七、作业设计1. 作业题目：以“蜗牛”为主题，创作一幅富有创意的画作。
2. 答案要点：画面中有蜗牛的形象，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的特点和创作方法。
但在教学过程中，要注意引导学生观察细节，提高绘画技巧。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他动物，了解它们的特点，为下一节课《动物世界》做好准备。
同时，可以让学生尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）创作动物作品，提高学生的动手能力和创造力。
重点和难点解析：1. 观察蜗牛的细节特点。
2. 绘画技巧的指导，包括线条、形状和色彩的运用。
3. 课堂互动环节的有效性。
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过绘画和手工制作，培养幼儿的绘画技能和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握蜗牛的基本画法和制作技巧。
难点：如何让幼儿在绘画和制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教具：蜗牛图片、画纸、水彩笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
2. 环境：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：通过展示蜗牛图片，引发幼儿对蜗牛的兴趣，引导幼儿观察蜗牛的外形特征。
2. 讲解：简要介绍蜗牛的生活习性，讲解绘画和制作蜗牛的基本方法。
3. 示范：教师示范绘画和制作蜗牛的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据自己的想象，独立完成绘画和制作蜗牛的作品。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在绘画和制作过程中，是否能够发挥自己的想象力和创造力？3. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求和进度？4. 教学方法是否适合幼儿的年龄特点和发展水平？5. 如何进一步提高幼儿的绘画技能和动手能力？6. 如何培养幼儿对大自然的热爱和保护意识？六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和制作过程中的表现，评价幼儿对蜗牛知识的掌握程度。
2. 通过作品展示，评价幼儿的绘画技能和动手能力。
3. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现，评价幼儿的审美观念。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行蜗牛的自然观察活动，让幼儿亲自饲养蜗牛，深入了解蜗牛的生活习性。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画和制作活动，增进亲子关系，提高家庭教育质量。
3. 开展蜗牛主题的美术作品展览，让幼儿的作品得到更多人的认可和欣赏。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、卫生，避免幼儿在使用剪刀、胶棒等工具时发生意外。
中班美术教案及教学反思《蜗牛》
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》一、教学目标：1. 了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和表达能力。
2. 学习蜗牛的绘画方法，发展幼儿的美术表现能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 蜗牛的绘画方法。
三、教学准备：1. 蜗牛图片、视频等教学资源。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 关于大自然的音乐、故事等素材。
四、教学过程：1. 导入：展示蜗牛图片和视频，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
2. 讲解：讲解蜗牛的绘画方法，包括蜗牛身体的弧线、眼睛、触角等部分的画法。
3. 示范：教师现场绘画蜗牛，边画边讲解绘画步骤和技巧。
4. 创作：幼儿按照教师讲解的绘画方法，自行创作蜗牛画作。
5. 展示：将幼儿的画作进行展示，鼓励幼儿分享自己的创作心得。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿对蜗牛的认识和绘画技能是否有所提高。
2. 教学过程中是否存在不足，如教学方法是否适合幼儿，教学内容是否足够丰富等。
3. 如何改进教学策略，以提高幼儿的参与度和兴趣。
4. 针对不同幼儿的特点，如何进行个性化教学，促进每个幼儿的发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们对蜗牛外形特征的把握和绘画技能的运用。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作心得，评价他们的表达能力和自信心。
3. 通过幼儿的作品，评价他们对大自然的热爱和保护意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行蜗牛的自然观察活动，如户外寻找蜗牛、观察蜗牛的行为等。
2. 邀请家长参与幼儿的绘画创作，进行家庭亲子绘画活动。
3. 结合其他学科，如科学、语文等，开展跨学科的教学活动。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 注重培养幼儿的观察能力和表达能力，而非仅仅注重绘画技能。
3. 创造轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿的创造力和想象力。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对教学活动的评价和建议。
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第一课时《蜗牛》。
通过本节课的学习，学生将了解蜗牛的外形特征、生活习性，并学会运用线条、形状、颜色等元素表现蜗牛的形象。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本特征，提高学生对大自然的观察力和表现力。
2. 培养学生运用线条、形状、颜色等元素进行绘画的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛形象的绘画表现。
教学重点：了解蜗牛的基本特征，学会运用线条、形状、颜色等元素进行绘画。
四、教具与学具准备教具：PPT、蜗牛图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的外形特征，引导学生了解蜗牛的生活习性，激发学生对蜗牛的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍蜗牛的基本特征，如外形、颜色、生活习性等。
（2）讲解绘画蜗牛的方法，引导学生运用线条、形状、颜色等元素进行绘画。
3. 实践（15分钟）（1）教师示范绘画蜗牛，边示范边讲解。
（2）学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习绘画蜗牛，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生发挥创意，提高绘画能力。
六、板书设计1. 板书《蜗牛》2. 板书内容：（1）蜗牛的基本特征（2）绘画蜗牛的方法（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：绘画蜗牛2. 答案要求：运用线条、形状、颜色等元素，表现蜗牛的形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度高，课堂氛围良好。
但在讲解绘画方法时，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：课后，鼓励学生观察其他动物，尝试运用所学知识进行绘画，提高学生的观察力和表现力。
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特征。
2. 技能目标：通过捏、揉、压等动作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握蜗牛的基本形状和特征，能够动手制作出小蜗牛。
难点：通过捏、揉、压等动作，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：彩泥、泥工工具、蜗牛图片、示范作品等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
2. 讲解：教师讲解蜗牛的制作方法，包括捏、揉、压等动作。
3. 示范：教师现场示范制作小蜗牛的过程，让幼儿跟随操作。
4. 创作：幼儿动手制作小蜗牛，教师巡回指导。
五、教学反思：六、教学评价：1. 幼儿的制作作品：观察幼儿制作的小蜗牛，是否符合蜗牛的特征，捏、揉、压等动作是否熟练。
2. 幼儿的参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，是否乐于创作和表达。
3. 幼儿的互动交流：观察幼儿在展示环节中是否愿意分享自己的作品，是否乐于欣赏他人的作品，并进行简单的交流。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与幼儿的制作过程，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
2. 环境创设：可以将幼儿制作的小蜗牛作品装饰在活动室中，营造一个充满创意的环境。
八、教学修改：根据本次教学活动的反馈，教师可以在今后的教学中适当调整教学内容和方法。
例如，针对部分幼儿在捏、揉、压等动作上的困难，可以增加一些简单的练习，让幼儿在动手操作中逐渐掌握技巧。
教师还可以引入其他动物的制作，让幼儿在多样化的创作中提高动手能力和观察力。
九、教学反馈：教师可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够将所学内容应用到生活中。
教师还可以通过观察幼儿在日常活动中的表现，了解幼儿对美术泥工活动的兴趣和掌握程度。
十、教学总结：本次教学活动以制作小蜗牛为主题，通过认识蜗牛、制作蜗牛的过程，培养了幼儿的动手能力、观察力和创造力。
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《大自然的小精灵》，详细内容为第三节《蜗牛》。
通过本节课的学习，学生将了解蜗牛的生活习性和形态特点，掌握绘画蜗牛的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活环境，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会运用线条、形状和颜色表现蜗牛，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛的线条、形状和颜色的搭配。
2. 教学重点：观察蜗牛的特点，运用绘画技巧表现蜗牛。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蜗牛实物或图片，引导学生观察蜗牛的外形特征和生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）介绍蜗牛的生活习性和形态特点，引导学生关注蜗牛的细节。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何运用线条、形状和颜色表现蜗牛，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起绘制蜗牛，教师巡回指导。
5. 学生自主创作（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅以蜗牛为主题的绘画作品。
6. 作品展示与评价（5分钟）学生展示作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《蜗牛》2. 内容：蜗牛的外形特征蜗牛的生活环境绘画蜗牛的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅以蜗牛为主题的绘画作品。
2. 答案：作品要求线条流畅、形状准确、颜色搭配合理，能够表现出蜗牛的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察蜗牛实物或图片，引导学生关注蜗牛的特点，提高了学生的观察力和想象力。
在绘画过程中，学生能够运用所学技巧表现蜗牛，教学效果良好。
2. 拓展延伸：邀请学生家长参与，共同观察蜗牛，增进亲子关系。
组织学生走进大自然，观察其他小动物，培养学生的环保意识。
蜗牛美术教案反思5篇
蜗牛美术教案反思5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!蜗牛美术教案反思5篇创新的教案能够激发学生的学习兴趣和创造力，详实的教案可以为我们提供教学评估和反思的依据，帮助我们不断改进和提升自己的教学水平，本店铺今天就为您带来了蜗牛美术教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》
中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》中班美术优秀教案及教学反思《蜗牛》「篇一」活动目标：1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的.作画步骤。
2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。
活动重难点：重点：学习沙画的作画步骤。
难点：把固体胶涂均匀。
活动准备：1、小勺、大盘子、固体胶。
2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。
活动过程：（一）语言引导，引起兴趣。
老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。
提问：（1）为什么大家都爱去朱家尖玩？（2）在大海边还可以做些什么事？（3）沙可以做沙雕，还可以做什么？（二）老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。
让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同？（有一处地方是用沙来代替的）老师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。
（三）老师操作演示。
重点演示作沙画的步骤：（1）决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色；（2）将留出部分用固体胶涂均匀；（3）选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀；（4）把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里；教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。
（四）幼儿创作。
（1）教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。
（2）引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。
（3）当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。
（五）引导讲评。
（1）将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。
（2）说说制作时的体会。
这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。
活动反思：大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。
2024年幼儿园中班美术活动教案《蜗牛》含反思
2024年幼儿园中班美术活动教案《蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《大自然的小伙伴》，详细内容为《蜗牛》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的外形特征，学会用线条和色彩表现蜗牛，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛的生活习性。
2. 学会用线条和色彩描绘蜗牛，提高绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的外形特征描绘和线条运用。
教学重点：观察蜗牛的结构，学会用色彩和线条表现蜗牛。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、画纸、画笔、颜料、调色板、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蜗牛实物或图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过提问方式引导幼儿回忆蜗牛的特征。
（2）教师示范如何用线条和色彩描绘蜗牛，讲解绘画技巧。
3. 幼儿实践（15分钟）幼儿在教师的指导下，动手绘制蜗牛，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取几幅优秀作品，讲解其优点，引导幼儿学习。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，再次绘制蜗牛，巩固所学知识。
教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《蜗牛》2. 内容：蜗牛的外形特征、生活习性、绘画技巧3. 结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蜗牛2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让幼儿了解了蜗牛的特征，学会了描绘蜗牛。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高绘画技巧。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察其他小动物，培养他们对大自然的热爱。
同时，鼓励幼儿用其他材料（如手工纸、彩泥等）创作蜗牛，提高他们的创造力和动手能力。
《蜗牛》幼儿园中班美术活动教案(精选5篇
《蜗牛》幼儿园中班美术活动教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《蜗牛》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的基本特征，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蜗牛的基本结构，学会用简单的线条和形状表现蜗牛。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察蜗牛的结构特点，用简洁的线条和形状表现蜗牛。
2. 教学重点：让幼儿学会用线条和形状描绘蜗牛，培养幼儿的绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、画纸、彩笔、画板、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蜗牛实物或图片，让幼儿观察并说出蜗牛的特点。
（2）邀请幼儿分享观察到的蜗牛特征，引导幼儿关注蜗牛的结构。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用线条和形状描绘蜗牛，讲解绘画步骤。
（2）引导幼儿关注蜗牛的螺旋形状、眼睛、触角等细节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照示范步骤，用彩笔和画纸描绘蜗牛。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 互动交流（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课的学习内容，巩固蜗牛的特征和绘画技巧。
（2）激发幼儿对大自然的热爱，鼓励幼儿在生活中多观察、多创作。
六、板书设计1. 《蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛的特征：螺旋形状、眼睛、触角等。
（2）绘画步骤：起稿、勾线、上色。
七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的蜗牛。
2. 答案：（1）用线条和形状描绘蜗牛的基本结构。
（2）给蜗牛上色，注意颜色搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对蜗牛绘画技巧的掌握情况，针对问题进行教学调整。
幼儿园中班美术活动教案《蜗牛》含反思
幼儿园中班美术活动教案《蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为《蜗牛》一课。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解蜗牛的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘蜗牛，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿运用线条和色彩进行绘画的基本技能，提高他们的动手操作能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立思考的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛外形的描绘，线条和色彩的运用。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、创造的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蜗牛实物或图片，让幼儿观察蜗牛的外形特征。
（2）引导幼儿谈论蜗牛的生活习性，如：蜗牛喜欢生活在潮湿的地方，它的身上有一个硬壳等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范蜗牛的画法，讲解线条和色彩的运用。
（2）幼儿跟随教师一起绘画，学习蜗牛的画法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示范例作品，让幼儿观察、分析。
（2）教师讲解范例作品中的线条、色彩运用，引导幼儿学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主绘画，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创造性地描绘蜗牛。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《蜗牛》2. 板书内容：（1）蜗牛的外形特征（2）蜗牛的画法（3）线条和色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅蜗牛的作品，可以是自己喜欢的颜色和线条。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的想象和创作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、示范、练习等环节，让幼儿掌握了蜗牛的画法，提高了他们的绘画技能。
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中班美术蜗牛教案反思【篇一：中班语言活动教学反思】中班语言活动教学反思：蜗牛搬家一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。
这节语言课要求达到两个活动目标,即1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。
在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;2. 学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;3. 讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;4.完整欣赏故事。
整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。
第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃;第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。
通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。
所以教具的设计数量要正确是非常重要的。
所思所悟：通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态与水平。
最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重幼儿。
作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。
教师只用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
而处理好这些问题，对于建构积极、有效的师生互动，更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的。
中班语言活动教学反思：蜗牛搬家在本学期中，虽然已经上了许多语言课，但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。
幼儿们非常开心的投入到活动中去，而且也是轻松的接受知识。
这节语言课要求达到两个活动目标，即1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。
在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节：1.分段倾听故事，理解每一段故事的内容，；2. 学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话；3. 讨论：小蜗牛的做法对吗？怎样才是勇敢的孩子等等；4.完整欣赏故事。
整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节很容易把握，同时也带给我一些启示。
第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式，有利于幼儿对故事内容的理解与把握；第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话，这大大调动了幼儿的兴趣，让课堂气气氛变得很活跃；第三、可能受到幼儿情绪的影响，我在延伸活动中加入了一个游戏表演的环节，请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，练习他们之间的对话，我发现小朋友很愿意上来表演，而且表演的非常好。
通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态与水平。
最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重幼儿。
作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。
教师只有在坚持尊正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
而处理好这些问题，对于建构积极、有效的师生互动，更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的！中班语言活动：《我是小小建筑师》教学反思是中班下册《小鬼显身手》里的一个活动，这一活动主要是让幼儿大胆、创造性地“设计”不同的房屋建筑。
在活动前我先出示幼儿用书上的四个房屋造型，但是形式比较单一，就是色彩漂亮，于是我还从网上下载了一些比较特殊图例供幼儿参考欣赏，开阔一下他们的眼界，接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方？见过哪些漂亮的建筑？从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的阅历还很丰富，诗语小朋友说：“我看见过平湖的报本塔，很特别的，是我们平湖的，站在上面能看到很远很远的地方呢。
” 源源说：“我爸爸妈妈带我去旅游的时候，我看到有的房子造在树上的呢……”被他这么一说，一些平时注意力不集中的幼儿都被吸引住了，他们也纷纷议论开了。
经过一番讨论，我又提出了新的问题：“ 今天，设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了，但是他们想请我们中一班的小朋友来帮忙，看看哪个小朋友设计的房子最有创意，最特别！”凯宸说：“我要设计蝴蝶房子，我的房子它不但会飞，而且还会采花粉呢！”多有创意的想法啊。
宇文小朋友说：“我要设计一幢变色房子，它会变出各种各样的颜色。
”等等。
于是，大家说着就开始了创作，瞧，孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独特的房屋呢。
鹏鹏小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的独特之处是楼顶有探照灯，随时能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用线条装饰的非常漂亮。
一鸣小朋友设计的是水陆两用房子，既可以在陆地上走又可以在水里开。
佳瑶设计的是蜗牛房子，既美观又舒适。
予涵设计的是面包房子，当肚子饿的时候还能当食物呢！……在整个活动中，孩子们的作品中都可以看出，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。
孩子们在这次活动中有许多创新之处。
关键在于教师如何去引导他们，让我们为他们提供创造的舞台，让他们在这一舞台上尽情的展示吧！中班美术活动《装饰小树叶》的教学反思新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。
”美术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。
《装饰小树叶》是让幼儿用各种线条和各种图案对小树叶进行装饰。
活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。
在我示范后，我问幼儿老师设计的小树叶漂亮吗？他们的回答自然是肯定的，接下来要请你们自己做设计师，老师相信你们设计的小树叶比老师漂亮。
我还要求幼儿，用不一样的线条图案进行装饰，作品不和老师一样，只要漂亮就可以。
孩子们听了我的话都很有兴趣，在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿很大的创作空间，他们画出来的树叶五彩斑斓，各有千秋。
作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同与我的独特构思，达到了我预期的目标。
通过这一活动我发现创造性的绘画需要做到以下几点：一、兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。
在《装饰小树叶》这个活动中我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的兴趣。
二、培养幼儿的观察力。
在活动的开始欣赏范画环节，就是让幼儿通过观察了解了小树叶上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础。
三、正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。
恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。
因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去，直到完成。
中班数学活动：《我会整理》教学反思本活动选自幼儿园建构式课程——《做个好孩子并不难》这个主题中的一节活动。
之所以我选择它，主要是来着我班的孩子们有时喝完水后，将水杯随手一放，下一次喝水时找不到杯子了；自己玩的玩具弄的乱七八糟；孩子不认识自己的东西；每天都有丢东西的现象；孩子不会整理自己的物品，自理能力差；孩子自己的衣服也不会叠，即便叠了，放的时候也放乱了。
孩子的行为习惯的培养、责任心的培养是很必要的。
在孩子们的日常生活中，通过孩子自己整理与归类，形成良好的分类、整理习惯。
孩子们往往会珍惜自己的劳动成果，并从中受益，有次让我选择了此活动。
我为此活动设立了两个目标：1、学习按物体的特征命名和进行分类，并根据物品的共同用途分类。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
根据目标我为此活动的重难点定为：根据物品的共同用途分类。
我以观看ppt拉开了活动，想要观看这些图片使幼儿感觉到“乱”这个词，激发起幼儿整理的欲望。
接着是豆豆家很乱想请小朋友们来帮忙整理，我一次出示各类物品的图片，请幼儿说说物品的名字并说说它们的用途，这里反复的要求幼儿说它的用途有点啰嗦。
课后老师们与我交流到这环节是否先将这些物品出示在三张背景图上，请幼儿分类，再说说为什么这么分的？第二环节我安排的是物品大分类，请幼儿自己把这些物品合理的送到每间房间里，并说说它的用途给物品分类，有幼儿在说水壶是放在煤气灶上烧的，我没有准确的找到这点，提及幼儿物品摆放的合理性。
第三环节是我会整理，我在请幼儿放了5种物品后说：“这里还有许多物品，现在请小朋友们一起来整理一下。
”有次过渡到幼儿自己整理，我要求幼儿每放一种就说说它的用途，贴的时候要整齐贴，小心叠放，经过孩子讨论而得出的结果，孩子们的印象也比较的深刻，也知道去遵守这个规则。
幼儿有序的来到自己的位置前边贴边有幼儿说：“怎么没有台灯？”，幼儿操作的材料与我之前示范的材料有所不同，为了能更好的检验幼儿学会的程度，我把整理的物品换了，操作环节孩子们边说边做，兴致很高。
最后我请已完成的幼儿先自我检查，说说你放每种物品的用途，到集体检查，这里我使用了投影仪，但是我让幼儿都拿着自己的作业本，孩子们的心很容易分散，所以很多孩子边观看上面的本子，边对照自己的本子，检查的不是很仔细，如果检查时把孩子们的本子夹起来，请先完成的幼儿帮忙检查，到共同检查，可能检查的效果更好，这些要注意的地方我一定在第二次活动中改正，我相信通过整理、改进，孩子们对放东西时更注重合理了寻求更好的方法，我相信下次活动，我和孩子们学的更多。
幼儿园中班数学教学反思幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。