一般论述性文本阅读【精选】
最新高考语文论述类文本阅读试题(附答案)精品
最新高考语文论述类文本阅读试题(附答案)精品一、论述类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下列小题。
戏剧和小说一样，在当代人的探索和实验中，出现过淡化情节、不要故事的倾向，但在外国文学史和戏剧史上似乎很难找到没有故事和情节的伟大小说或经典戏剧。
英国小说家佛斯特曾强调“小说是说故事”。
王国维曾断言：“戏曲者，谓以歌舞演故事也。
”高尔基说：“对戏剧的基本要求是：戏剧应该是现实的、有情节的、充满着行动的。
”小说、戏剧同为叙述艺术，都是讲故事的艺术。
戏剧是由演员扮演人物在舞台上面对观众表演故事。
小说和戏剧的不同在于，小说是讲故事，戏剧是演故事。
而戏剧对于剧作家而言，还是讲故事，只是和小说家讲述的方式不同而已。
因此，当代剧作家沈虹光坚持：“戏剧需要讲故事。
”中外戏剧史上的经典戏剧所讲述的故事人们耳熟能详，《俄狄浦斯王》《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》《窦娥冤》《赵氏孤儿》《梁山伯与祝英台》《暗恋桃花源》……无不情节精彩，故事感人。
《雷雨》的经典首先就体现在它戏剧故事的经典性上，虽然仅有精彩的故事情节并不足以使一出戏剧成为一部经典，但精彩的故事情节却是一部伟大的戏剧不可缺少的要素，是其成功的基础和具有顽强舞台生命力的前提。
早在两千多年前，亚里士多德在《诗学》里第一次对悲剧进行理论阐释和总结时，曾把情节列为悲剧艺术的“六个成分”的首位，指出“情节乃悲剧的基础，又似悲剧的灵魂。
”亚里士多德是在考察了古希腊戏剧创作实践的基础上作出这样的判断的。
他举例说：“情节的安排，务求人们只听故事的发展，不必看表演，也能因那些事情的结果而惊心动魄，发生怜悯之情；任何人听见《俄狄浦斯王》的情节，都会这样受感动。
”亚里士多德谈的是悲剧，但适合于不同体裁的戏剧，如喜剧和正剧。
亚里士多德在《诗学》里以将近三分之一的篇幅重点讨论的“情节”指的是经过布局安排的故事情节，实际包含了我们今天所说的戏剧故事和戏剧结构。
故事情节之于戏剧之所以重要，原因之一，是故事情节乃是剧作家观察生活、体验生活、深入思考、有所发现、有所感悟，进而呈现于戏剧中的现实的或历史的人物状态。
最新统编高考语文论述类文本阅读精选附答案解析
最新统编高考语文论述类文本阅读精选附答案解析一、论述类文本阅读1．阅读下文，完成下面小题。
“冰桶挑战”：当心公益背后的网络媚俗杨程①一场名为“ALS冰桶挑战赛”的活动曾在互联网线上线下如火如荼地进行。
活动规则极为简单，挑战者要么在24小时内向美国ALS(肌肉萎缩性侧面硬化病)公益协会捐出100美元，要么往自己头上浇一桶冰水，并录下视频上传至网络，同时向自己的三个朋友发起挑战。
②关于“冰桶挑战”的起源，一个广为认可的说法是，美国一位身患ALS的波士顿大学棒球手弗雷特及其朋友们发起了这项活动。
活动的目的在于筹款，并让世人对这种被称为“渐冻人”的罕见疾病有更多的了解。
据悉，目前针对ALS没有比较好的治疗方法，患者存活期一般是2至5年。
英国物理学家斯蒂芬·霍金就是ALS病的患者。
③借助于社交网络的力量，“冰桶挑战”迅速传播。
美国《大西洋月刊》15日称，Facebook上参与这个话题的网友已达1500万人次。
参与者包括Facebook创始人扎克伯格、微软创始人比尔·盖茨、特斯拉创始人马斯克、“钢铁侠”小罗伯特·唐尼、“金刚狼”休·杰克曼、NBA球星勒布朗·詹姆斯等。
名人效应带来连锁反应。
短短两周内，ALS协会已经收到近400万美元的捐款，是2013年同期的4倍。
不过“认怂”的名人也有。
据国外媒体报道，美国前总统奥巴马在被点名后，并没有选择湿身，而是选择用捐款来支持该活动。
很快，这桶冰水已浇至中国。
在新浪微博上，“冰桶挑战”是排名第一的热门话题，短短几天，阅读量已达数亿。
小米科技董事长雷军、优酷土豆CEO古永锵、奇虎董事长周鸿祎、百度董事长李彦宏等都完成了各自的挑战。
可以想象的是，国内掀起的“冰桶”热，动静也不会小。
④然而，在“冰桶”热背后，却有着两种截然不同的舆论。
一部分网友不屑于一些名人在传播公益的同时夹带“私货”，批评该活动是炒作多于公益；另一部分网友则认为，不管形式如何，只要达到目的就好。
论述类文本——精选推荐
论述类文本阅读答题技巧不管是论述类文本、文学类文本阅读，还是实用类文本阅读，都属于文本阅读的分支。
一、必备知识从考纲要求看，对文本阅读的要求是“分析文章结构，把握文章思路”。
虽然没有直接考查，但却是筛选并整合文中信息、归纳内容要点、概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度中的必不可少的思维过程。
一篇论述类文本是以叙述和分析为主要表达方式的作品，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，一般有3~5个自然段。
从近几年的高考来看，命题者注重选择文化积淀深厚、反映传统文化或前沿科学的文章，也就是社会科学文。
侧重考查对文本信息的筛选和处理，在整体感知和理解的基础上，对文本信息（信息有一定的跨度）进行筛选、整合、推理。
如何读懂一篇论述类文本：1. 议论文的特点：用词准确、严密；叙述具有概括性和简洁性。
A．语言准确表现为：①概念使用准确；②定语、状语等修饰成分恰当。
B．语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C．语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
2. 议论文的结构（1）一般形式：①引论（提出问题）―②本论（分析问题）―③结论（解决问题）。
（2）类型：①并列式；②总分总式；③总分式；④分总式；⑤递进式。
3. 论点（证明什么）议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
中心论点只有一个（统帅分论点），分论点可有N个（补充和证明中心论点）。
方法：从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。
2014年，中心论点：悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。
分论点：1、悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏；2、悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术；3、悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。
论述类文本阅读[共5篇]
![论述类文本阅读[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/01b01ed8f605cc1755270722192e453610665bd9.png)
论述类文本阅读[共5篇]第一篇：论述类文本阅读高三论述类文本阅读【考纲解读】：论述类文本包括论文、杂文、评论等1．理解B 理解文中重要概念和重要句子的含义的含义重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。
要注意这些概念在文中的具体含义。
重要句子指对理解文章起重要作用的句子。
考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子2．分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。
重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。
（2）分析文章结构，把握文章思路文章结构就是文章思路的具体展现。
重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。
（3）归纳内容要点，概括中心意思要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。
（4）分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。
要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。
【知识储备】一、论述文体裁的基本特征 1.议论文的种类①政论文：即针对当时政治问题发表看法，提出见解的议论文。
②评论：即评述某一事件、社会现象、思想倾向、公众普遍关心的问题的议论文。
③杂文：即直接反映社会事实的文学性论文。
它具有短小、活泼、尖锐、隽永的特点，是一种战斗性很强的文体。
④感想：即读后感、观后感、杂感等。
是人们阅读小品、观赏影视戏曲或体验某一生活经历后，在某一方面有了感触，得到的启示，结合现实生活中的问题发表的议论。
2.议论文三要素论点、论据、论证。
3.议论文的论证方式①立论：直接提出并阐明论点的论证。
②驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点。
4.常见的论证方法①例证法：是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法。
这种方法起到摆事实、讲道理、以理服人的作用。
这种方法的要领是：先提出论点，然后逐一加以事实论证。
②引证法：包括名人名言、古诗文名句，反映科学规律的俗话、谚语、警句等。
论述类文本阅读答案(8篇)
初中语文现代文阅读---论述类文本阅读答案（5篇）一、1.【答案】B【解析】本题考查选词填空。
文段选自《培根随笔》，“明智”意为“通达事理，有远见”，“以史为镜，可知得失”的论述与“读史使人明智”有异曲同工之妙，故第一空填“明智”，从而排除掉A、D两项；“灵秀”意为“灵活、美丽”，诗歌往往饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美，故“读诗使人灵秀”；“庄重”意为“(言语、举止)不随便，不轻浮”，“伦理学”是关于道德问题的理论，是研究道德的产生、发展、本质、评价、作用以及道德教育、道德修养规律的学说，可以让人变得庄重而不轻浮。
故选B。
2.【答案】D【解析】本题考查概括文本分论点。
文章划线句论述的话题是“读书这一行为的作用”，分别为“使人明智、使人灵秀”“使人深刻、使人庄重”，“明智、灵秀、深刻、庄重”是从性格方面在阐述读书对人所起的作用。
故选D。
3.【答案】A【解析】本题考查对文章的分析。
可结合《培根随笔》一书的艺术特色来分析。
文本没有应用任何人的论述来帮助论证，故A项“引用论证的方法论证自己的观点”分析错误。
故选A。
4.【答案】D【解析】本题考查分析文本语言特点。
本文题为“谈读书”，该文语言肌肤特色，具体表现为：语言警示性强；形象生动；大量排比句式，不仅造成了雄辩的语势，更重要的是体现了作者思维的条贯与规整，本节选部分语言生动，并无批判性的语言。
故选D。
二、5.【答案】D。
【解析】此题考查考生对议论文中心观点的把握。
解答此种题型，要在整体感知文意的基础上，分清作品阐述的中心论点和分论点。
中心论点是全文的观点，而分论点只是中心论点的一部分，一个方面。
本题，四个选项在文本中都有强调，但A项是舆论的观点，非作者的观点；B项表意不清，并非观点；C项仅是陈述，观点不明确。
D项是结论，是对舆论观点的反驳，也是作者的观点。
高考语文专题复习论述类文本阅读100优选
高考语文专题复习论述类文本阅读100 精选一、论述类文本阅读1．阅读下边的文字，达成下边小题。
① 科学精神是陪伴着近代自然科学的出生，在继承人类初期历史发展的思想遗产基础上，逐渐发展起来的科学理念和科学传统的积淀，表现着科学的哲学和文化意蕴。
② 科学精神第一是一种理性信念。
理性信念所具备的理性的旨趣，不单是一种崇敬唯美的个人精神享受，并且是突显人的力量的动力源泉，如培根所说的“知识就是力量”。
理性信念表现为对理智的崇尚。
崇尚理智，就会重申任何东西都应当谨慎地加以思虑，就是鼓励人们勇敢假定、认真求证；就是要经过智力的迂回冒险找到比直观所见更多更实质的东西，以便更深入地掌握改动不居的现象。
③ 可是理性信念其实不可以直接令人们轻易地认识自然规律，真切能够促进人们获取靠谱的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法。
正是有了科学的实验方法，人们才有可能鉴别对于世界根源的众多猜想终究哪个更切合事实实情，而数学则为人们供应了这些知识更为精确的形式。
1638 年，伽利略的《两种新科学的对话》第一版，伽利略用数学的定量方法从经验现象中导出物理规律，这种追务实证化和数学精确化的研究方法成为近代以来科学的基本特点。
④ 责备态度是科学精神的重要内涵。
第一，责备态度反对将全部理论和假说神圣化。
任何科学理论和科学假说都要经受频频查验，经过责备旧的理论使其获取修正甚至完好用新的理论取而代之。
其次，责备态度是理论创新的动力。
科学理论经受责备使自己的逻辑更严实，实考凭证更精确，从而不停打破偏见、革故鼎新。
再次，责备态度是科学真谛客观性的保障。
任何人、任何利益集体想违反客观性原则搞伪科学，都要遇到严苛责备。
可是，责备不是完好否认。
日心说代替地心说，直到牛顿力学提出后才算达成。
有时新和旧也是相对的，旧的理论也能够为新的理论所包含，如经典物理学就能够视为现代物理学的近似。
当科学所秉承的责备态度延长到科学外面之时，意味着科学相同要坦率接受来自科学以外不一样领域、不一样方面的责备、反省和怀疑，并带来认识的多元性和包含性。
高考语文专题复习 论述类文本阅读(附答案)50优选
高考语文专题复习论述类文本阅读(附答案)50优选一、论述类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
文学源于人民，为了人民，属于人民，是由马克思主义文学观所决定的。
一个民族优秀的作家大都是心怀人民的作家。
19世纪初，普希金在《论文学中的人民性》中就提出了人民与文学的联系。
正因心中装有人民，他最终才能成为俄罗斯文学的代表。
同时，文学创作具有人民属性，还是由我们的社会性质决定的。
社会主义制度不同于其它任何制度的一个根本点，就在于是否以人民为中心，是否一切依靠人民，一切为了人民。
以人民为中心，而不是以某一个或几个少数阶层作为文学创作与工作的目的，这是社会主义文学与其它文学的一个分水岭。
人民是历史的创造者，同时也是文学艺术成果的享有者，更是判别一部作品是否优秀的评判者。
马克思曾指出，“人民历来就是作家‘够资格’和‘不够资格’的唯一判断者”。
如何面对和迎接人民的判断，中国文学在百年发展中积累了丰富经验，也用实践经历提炼出了一个颠扑不破的真理：文学什么时候与人民同呼吸、共命运，文学之树就会枝繁叶茂；反之文学之树就会枯萎凋零。
这一点，一再为历史所证明。
对于作家而言，真正实践人民文学的路径就是要自觉了解人民的理想愿望，走入人民群众，深入基层一线，听取人民的想法，学习人民的经验，表达人民的心声。
人民是一切伟大作家写作的出发点。
周扬同志曾讲，“中国作家中真正熟悉农民、熟悉农村的，没有一个能够超过赵树理。
”今天我们要了解中国20世纪30年代到60年代太行山区的生活，了解那个时代晋东南人民的基本生活情况，赵树理的文学是绕不过的。
他的《小二黑结婚》写了一对农村青年男女小二黑、小芹冲破重重封建传统而最终争取婚姻自主的故事，《孟祥英翻身》又写了一个太行山区的受欺压的年轻媳妇在党的引领下如何成为英雄的故事，还有李有才、田寡妇，这些农民身上代言着人民的理想。
从某种程度上讲，赵树理小说中的人物是反映中国新民主主义革命中的农村发展情况的一面镜子，其背后蕴含着独特的时代内容。
一般论述类文章阅读
解题方法探究
• 四、比（比较异同 辨析是非） • 将题目中四个选项内容——与筛选出的 原文信息比较，仔细找出选项与原文信息 在表达上的异同处，符合原文意思的选项 则是正确项，不符合原文意思的选项则是 错误项，最后根据题干要求选出答案。
社科文中常见6种错因 • • • • • • 1. 以偏概全 2. 张冠李戴 3. 无中生有 4.因果混乱 5.偷换概念 6.答非所问
却是绝对不可缺少的。
真题演练2
关于宋朝统治者重视“茶马互市”的目的，下列 表述错误的一项是（ ） D.藏族非常喜欢饮茶，以马易茶可以满足他们 对茶叶的需求
错因——张冠李戴
• 在表述对象上设置干扰，有时题干要求从 “此”对象入手作分析，而错项却从“彼” 对象入手分析；
• 迷惑考生，使考生误入歧途。
小试牛刀
D．内地对藏区皮革、黄金以及药材的需求大 幅增加，使马匹的交易量减少。
错因——因果混乱
• 一般有两种情况： • 一是因果颠倒，就是把“因”错断为 “果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者 的关系； • 二是强加因果，就是把没有因果关系的说 成是因果关系。 • 常见因果关系词语：因为、所以、使得、致 使、因此、由于、导致、
错因——以偏概全
• 即以部分替代整体，以局部替代全局，以个别 替代一般，用肯定代替模糊，将或然说成必然 （反之），将次要的说成主要的（反之），从 而使考生作出错误的判断。特别注意重要词语 前边的修饰与限制词，例如“一些”“有 些”“几乎”“除……之外”“到……为 止”“绝大多数”“全都” “全部”“主 要”“有时”“可能”“或许”“将要”“已 经”“完全”“只要……就”“只有……才”。
• 判断下列句子中成语使用正确与否 • 1.我们上车时，这个服装个体户非要送我们几套 高档衣服不可，真是大方之家。 • 2.李白梦游天姥，无限美景目不暇接，但诗人还 未登堂入室，就魂悸而魄动，又回到了令人痛苦 的现实中。 • 3.尽管已离开家乡多年，但家乡的一切不时浮现 在眼前，让我耿耿于怀难以忘记。 • 4.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画 家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（1997年 高考题）
统编高考语文论述类文本阅读精选及答案100优选
统编高考语文论述类文本阅读精选及答案100优选一、论述类文本阅读1．阅读下面的文段，回答问题。
我们市场经济要多元，至少有很长的路要走。
那么市场的基础是什么呢？我想就三点，第一是自由，第二是产权，第三是企业家精神。
第一，自由是我们人类追求幸福的基本权利，自由，从积极方面来讲，就是每一个公民都能够利用自己的智慧、知识、技能、劳动，自主地决策，改善自己的生活，实现自己的梦想；从消极方面讲，每个人都不受他人的奴役。
如果一个社会没有自由、没有市场机制，即意味着一部分人可以剥夺另一部分人，这就是强盗的逻辑。
第二，市场的基础是产权。
产权也是我们道德的基础。
只有我们尊重个人的权利，通过为个人创造价值而获得自己的收入，我们才能真正成为有道德的人，目前道德的衰落一个原因在于没有能够很好地尊重个人的权利和财产。
产权也是我们社会信任的基础，因为只有每个人对自己获得的东西充满了信心，他才会愿意投资，才会愿意花几年，甚至更多的时间去追求一种新的具有不确定性的东西。
产权保护的重要一条，就是对政府征税权力的限制，如果没有对政府征税权力的限制，我们不可能有真正很好的产权保护，而不受限制的征税就是掠夺，1215年英国《大宪章》，约束国王的征税权，也就是说国王不能任意地征税。
第三，谈一下企业家，任何阻碍企业家创新的政策都是反市场的。
计划经济最基本的特征就是阻碍企业家精神发挥作用。
限制企业家活动最大受害者是谁？是普通的老百姓，是消费者。
企业家所有的东西都是伺候人的东西，如果我们不允许一项产品进入中国，真正受到伤害的是数亿的消费者，而不是生产该产品的公司本身。
市场经济的三个基础缺一不可，否则，我们不可能建立真正的市场经济！（节选自张维迎《在中国企业家论坛上的讲演》，有删节）（1）结合文本，说明为何要保护“产权”，怎样保护“产权”？（2）作者认为怎样才能建立真正的市场经济？结合文意，加以概括。
.（3）在私有产权和市场经济条件下，谈自由和企业家精神有何意义？【答案】（1）①为何保护：因为“产权”是市场的基础，是道德的基础，是社会信任的基础。
一般论述类文本阅读专题训练(含答案)精编版
一般论述类文本阅读专题训练一、定义“论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章，前者往往被叫社科文，后者常被称为科技说明文。
二、从考纲和考点出发，明确高考考什么根据2015最新考纲说明和往年高考考查题型来看，论述类文章阅读主要考查以下题型：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点；分析概括作者在文中的观点态度。
三、从命题和技法着眼，透析高考怎么考，面对考题怎么办（一）、高考怎么考——透析命题7大干扰类型论述类文章的最大特点就是概念多、信息量大、推理严谨、表述严密，稍不注意就会掉入命题人精心设计的陷阱中，故注意命题人常采用的设误方式，是准确解题的一种捷径。
1、以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍等。
从而使考生作出错误的判断。
[排除方法]要排除“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词。
重点关注：(1)表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数等)；(2)表范围大小的词语(凡，全，都，所有；部分等)；(3)表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等)；(4)表频率高低的词语(通常，总是；有时，偶尔等)。
2、混淆时态命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，主要是指已然与未然、或然与必然。
“已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。
命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，或者把“或然”即“可能是”转述为“必然是”，也可能反之。
[排除方法]要排除“混淆时态”干扰项，在阅读文章时，要特别注意表示时间的词语。
重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必等。
3、因果混乱因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成“因”(或条件)等；还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。
语文课标版专题一：一般论述类文章阅读 Word版含答案.doc
第一部分现代文阅读专题一一般论述类文章阅读美丽语文精彩阅读经典素材我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。
这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。
死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。
我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
——节选自季羡林《听雨》点评赏析静静地听雨，或许对于我们每个人来说并不陌生。
古往今来有关“听雨”“品雨”“悟雨”的诗文数见不鲜。
著名学者、作家季羡林先生通过引用、排比、比喻等多种修辞手法，将雨的情态和“听雨”所达到的“精神境界”融在这诗一般的文字中，可谓妙手天成，情趣无限。
真题在线一、（2011·课标全国高考）阅读下面的文字，完成第1～3题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当做仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当做表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或“瞍赋”“矇诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
一般论述类文本阅读专题训练(含答案)
一般论述类文本阅读专题训练一、定义“论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章，前者往往被叫社科文，后者常被称为科技说明文。
二、从考纲和考点出发，明确高考考什么根据2015最新考纲说明和往年高考考查题型来看，论述类文章阅读主要考查以下题型：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点；分析概括作者在文中的观点态度。
三、从命题和技法着眼，透析高考怎么考，面对考题怎么办（一）、高考怎么考——透析命题7大干扰类型论述类文章的最大特点就是概念多、信息量大、推理严谨、表述严密，稍不注意就会掉入命题人精心设计的陷阱中，故注意命题人常采用的设误方式，是准确解题的一种捷径。
1、以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍等。
从而使考生作出错误的判断。
[排除方法]要排除“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词。
重点关注：(1)表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数等)；(2)表范围大小的词语(凡，全，都，所有；部分等)；(3)表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等)；(4)表频率高低的词语(通常，总是；有时，偶尔等)。
2、混淆时态命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，主要是指已然与未然、或然与必然。
“已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。
命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，或者把“或然”即“可能是”转述为“必然是”，也可能反之。
[排除方法]要排除“混淆时态”干扰项，在阅读文章时，要特别注意表示时间的词语。
重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必等。
3、因果混乱因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成“因”(或条件)等；还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。
一般论述类文本阅读专题训练(含答案)
一般论述类文本阅读专题训练一、定义“论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章，前者往往被叫社科文，后者常被称为科技说明文。
二、从考纲和考点出发，明确高考考什么根据2015最新考纲说明和往年高考考查题型来看，论述类文章阅读主要考查以下题型：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含意；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点；分析概括作者在文中的观点态度。
三、从命题和技法着眼，透析高考怎么考，面对考题怎么办（一）、高考怎么考——透析命题7大干扰类型论述类文章的最大特点就是概念多、信息量大、推理严谨、表述严密，稍不注意就会掉入命题人精心设计的陷阱中，故注意命题人常采用的设误方式，是准确解题的一种捷径。
1、以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍等。
从而使考生作出错误的判断。
[排除方法]要排除“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词。
重点关注：(1)表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数等)；(2)表范围大小的词语(凡，全，都，所有；部分等)；(3)表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等)；(4)表频率高低的词语(通常，总是；有时，偶尔等)。
2、混淆时态命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实，主要是指已然与未然、或然与必然。
“已然”是事物已经成为事实的状态或属性，“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。
命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，或者把“或然”即“可能是”转述为“必然是”，也可能反之。
[排除方法]要排除“混淆时态”干扰项，在阅读文章时，要特别注意表示时间的词语。
重点关注：已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、未必等。
3、因果混乱因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成“因”(或条件)等；还有一种情况是强加因果关系，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。
统编高考语文论述类文本阅读精选附答案【优选】
统编高考语文论述类文本阅读精选附答案【优选】一、论述类文本阅读1．阅读下面的作品，完成文后各题。
诸多人人生的过程、诸多人的生活，构成了社会生活。
从这个意义上来讲，人生毫无疑问是文学的最重要的元素，没有人生，哪有文学。
另一方面，文学与人生，可以缩小到文学对每一个人生命的影响，或者说文学对每个人的影响，而且每个人实际上都是一个潜在的文学读者。
有人说了，在农村里面有很多不识字的人，他们是不是读者呢？我想他们尽管没有能力拿着一本有文字的书来读，但是他们依然有别的办法来接触到文学，他们可以用耳朵听。
所以，每个人都是一个读者，只不过读书的方法有区别。
文学肯定会影响人，我们看很多人物的传记，其中写到某人看到某书以后改变自己人生的方向，成就了一番伟大的事业。
我想即便是没有这样一种戏剧化的、变革性的影响，那种潜移默化的影响依然存在。
我们判断一个人的好与坏，判断一个事物未来的发展方向，都需要借助我们头脑中许多理论观念。
它们是怎样形成的？除了父母、老师的教育之外，更重要的就来源于阅读。
我作为一个写作者，确实感觉到手下的笔重若千斤，通过自己的写作，把自己对人生最宝贵的体验写进去，对个性化的体验也写进去。
而且在写的过程中，对人性当中善的方面、恶的方面，尽可能的给予全面的呈现。
只有这样，写出的作品里面的人物才会充满典型性的特点。
只有这样真实的人物，才能够让人们受到感染，才能够让人牢牢记住，才能够对人的生活有所启发。
（选自莫言在“中法诺奖得主对话”中的讲话，有删改）（1）请简析“文学”与“人生”的关系。
（2）文学对人的影响具体表现在哪些方面？（3）依据文本，莫言认为一个写作者应该如何写作？【答案】（1）①人生是文学最重要的元素；②文学对每一个人（生命）都有影响。
（2）①影响（改变）人生方向；②影响判断力。
（3）①要慎重；②要融进自己对人生最宝贵和个性化的体验；③尽可能全面呈现人性的善恶。
【解析】【分析】（1）第一段说“人生毫无疑问是文学的最重要的元素，没有人生，哪有文学”，第二段说“另一方面，文学与人生，可以缩小到文学对每一个人生命的影响，或者说文学对每个人的影响”。
论述类文本阅读专题(含解析)
论述类文本阅读专题（含解析）论述类文本阅读专题全国Ⅰ卷（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
社会是由众多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐。
要在家庭中建立一种和谐的关系，就需要有家庭伦理。
中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范，它们往往体现在各种“礼”之中。
从《礼记》中可以看到各种礼制的记载，如婚丧嫁娶，这些都包含着各种家庭伦理规范，而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理，就要使“礼”制度化。
在中国古代，“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。
《孝经》中有孔子的一段话：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。
”这是说“孝”是“天道”常规，是“地道”通则，是人们遵之而行的规矩。
为什么“孝”有这样大的意义？这与中国古代宗法制有关。
中国古代社会基本上是宗法性的农耕社会，家庭不仅是生活单位，而且是生产单位。
要较好地维护家庭中长幼尊卑的秩序，使家族得以顺利延续，必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范。
这种伦理规范又必须是一套自天子至庶人都遵守的伦理规范，这样社会才得以稳定。
“孝”成为一种家庭伦理规范，并进而成为社会的伦理制度，必有其哲理上的根据。
《郭店楚简·成之闻之》中说：“天登大常，以理人伦，制为君臣之义，作为父子之亲，分为夫妇之辩。
”理顺君臣、父子、夫妇的关系是“天道”的要求。
君子以“天道”常规处理君臣、父子、夫妇伦理关系，社会才能治理好。
所以，“人道”与“天道”是息息相关的。
“孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学”。
以“亲亲”（爱自己的亲人）为基点，扩大到“仁民”，以及于“爱物”。
基于孔子的“仁学”，把“孝”看成是“天之经”“地之义”“人之行”是可以理解的。
一方面，它体现了孔子“爱人”（“泛爱众”）的精义；另一方面，在孔子儒家思想中，“孝”在社会生活实践中有一个不断扩大的过程。
因此，“孝”不是凝固教条，而是基于“仁学”的“爱”不断释放的过程，只有在家庭实践和社会实践中，以“仁学”为基础的“孝”的意义才能真正显现出来。
统编高考语文论述类文本阅读精选含答案50优选
统编高考语文论述类文本阅读精选含答案50优选一、论述类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
风格乃文学之大体郭宏安《列子》中讲到，秦穆公要找一匹千里马，伯乐推荐的九方皋，说马已找到，是一匹黄色的母马，而秦穆公看到的是一匹黑色的公马，秦穆公不悦，伯乐则大喜，说，九方皋相马，“得其精而忘其粗，见其内而忘其外，见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视”。
事实证明，这匹马果然是匹千里马。
这个故事让我想到文学翻译和翻译批评，当我们对文学译本进行欣赏和评判时，难道不应该力争做一个九方皋那样的人吗？“得其精而忘其粗，见其内而忘其外”，所求者，此之谓也。
从事文学翻译以及翻译批评的人，能够从九方皋身上获得的启发是：判断译本的优劣，就要看它是否表现了原作的精气神，而不只是看译本的语句词汇是否与原作一一对应，是否严格正确、准确或精确。
所谓原作的精气神乃是其“原有的风味”（钱锺书语），即风格。
风格者何？岂非“绝尘弭迹”者乎！译作传达原作的风格做到铢两悉称，是不可能的，但是尽力传达，努力做到惟妙惟肖，则是可能的，这就要求译者准确地感觉、体会到原作的风格，并且能够用汉语加以正确表达，这是一个由感性到理性的过程，也是全面落实“信、达、雅”的结果。
风格是贯穿原作的一股气势，或刚或柔，或动或静，或显或隐，精气神是也，例如夏多布里昂的华美，斯丹达尔的简枯，波德莱尔的阴冷，加缪的冷静……这股气势同样应该在译文中显现。
至于细节上的瑕疵，在这种风格气势的统领下，是不难纠正的。
许多名著往往有几处瑕疵，不害其为名著，这是因为有风格的存在。
唐韦庄说：“班、张、屈、宋，亦有芜辞，沈、谢、应、刘，犹多累句。
”这是中国古人衡文评诗时的基本态度，即采取了瑕不掩瑜的立场。
还是清沈宗骞说得明白：“每见古人所作，细按其尺寸交搭处不无小误，而一毫无损于大体，可知意思笔墨已得，余便易易矣。
亦有院体稿本，竟能无纤毫小病，而鉴赏家反不甚重，更知论画者首须大体。
一般论述性文本阅读【精选】
专题七 │ 技法点拨
• 3．比。一定要注意题干和选项所涉及的 信息与原文所存在的“变”与“不变”。如 果选项在原文基础上出现了修饰、限制、补 充成分的增减，那么就要特别注意是否出现 了范围的扩大或缩小、程度的加深或减轻、 数量的增加或减少，是否改变了原有的因果 关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性、 可能性变为了必然性，将预见性变为了现实 性，将来时是否变为了完成时等等。另外， 还要对比选项之间的异同，找出准确对应选 项的选项，不偏移信息区，不漏掉信息点。
小说理论社会科学Leabharlann 论考查内容 鲁迅《捧与挖》
生物能源 发展中国文化
王富仁《现代中国异域 小说研究·序》
张曙光《关于价值概念 的理解》
卷别
文本范围
浙江卷
科技、人类与自 然
辽宁卷 天文学理论
湖南卷 娱乐文化
湖北卷 建筑文化
考查内容
核技术思考
陈久金、杨怡《中国 古代的天文与历法》 蒋原伦《今夜星光灿
烂》 梁思成《中国建筑的
专题七 │ 真题演练
真题演练
• 1 [2011·江西卷]阅读下面的文字，完成问题。 文化时间
• 2 [2011·广东卷] 阅读下面的文字，完成问题。 美和美的东西
专题七 │ 技法点拨
技法点拨
• 一、解题技巧 • (一)树立一种观念 • 这种观念就是：论述类、实用类阅读考
查的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要 求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。 因此，命题也是着眼于考查语文能力的。基 于这一认识，我们在阅读试题时，必须排除 与选文相关的科技知识的影响，完全靠选文 提供的信息作出正确的判断和选择。
专题七 │ 技法点拨
• 2．依文解题法(亦作顺“意”答题法)
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专题七 │ 技法点拨
• 3．把握中心。在理清思路的基础上， 分析段与段、部分与部分之间的关系，就 容易看出文章的基本结构了。如是总分式 的结构还要着重分析“分”的部分是按什 么原则组合的，是并列，是递进，还是包 含着总分关系。递进式结构要着重分析各 层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象 到本质，还是由个别到一般，或是从结果 到原因等等。把握结构后，最好能画出结 构示意图，这样再归纳说明中心也就不难 了。
专题十七 一般论述类 文本阅读
考情分析
• 2011年高考新课标卷一般论述类文本阅读考点分析
一览表
卷别 文本范围
考查内容
全国新 课标卷
文艺理论
金开诚《诗经》
山东卷 广东卷
文艺理论 美学理论
何家英《衡中西以相 融》
蒋孔阳《美和美的东 西》
卷别 江苏卷 北京卷 天津卷
安徽卷
福建卷
文本范围 时事评论 科学理论 文化理论
专题七 │ 技法点拨
• 2．带。在认真阅读题干和选项的基础上， 将题干和选项所涉及的信息带入原文，找出 原文中与题干和选项相对应的对应句(一般情 况下即前面所列的关键句)。有时对应句可能 不止一处，但一般只有一处是符合要求的， 因此要仔细进行辨别，筛选出需要的内容。 如果确实不止一处，则要进行整合，使之互 相补充。同时还要弄清对应句与上下句、全 段乃至全文的关系，看其在其中所处的地位 是什么。即弄清点与面的关系，做到“句不 离段，段不离篇” 。
“文法”》
卷别 江西卷 上海卷文本范围 社会科学理论
城市文化
考查内容 柯文尼、海菲尔德《文
化时间》
《家园城市》
专题七 │ 考情分析 命题特点
1.论述类、实用类文本的阅读侧重基本阅读能 力的考查，设题总体难度不大。
2．题型方面。第一种方式是采用选择题，这是 论述类、实用类文本阅读考查的主流，仍然受到 命题者的青睐，八套试卷完全设置为选择题形式 ，除北京卷设置了两道选择题外，其余都是三道 选择题；第二种方式是采用选择题和主观题相结 合，如广东卷、福建卷、浙江卷、湖南卷和上海 卷。选择主观题和客观题相结合形式考查论述类 文本的，大多有将论述类和实用类文本的考查结 合的倾向，如江苏卷和上海卷；第三种方式是完 全采用简答题，如江苏卷。考查的试题多为3道题 ，也有2道或4道题的。主观题考查，更加注重分 析归纳能力、鉴赏评价能力和探究能力，形成更 为清晰的不同定位。一些省份试卷采用主观简答 题考查，自然有自己的命题特色，应予以关注。
专题七 │ 技法点拨
• (四)遵守四字方针
• 1．筛。论述类、实用类阅读答题有一 个基本原则：答案就在原材料中。为此， 必须根据题意，从原材料中找出与各个选 项相对应的句段，并从这些句段中提炼出 有效信息，找准已知条件，作为解题的依 据。这是答题的关键。有的题目是命题者 故意忽视原文中“可能”“大概”“也 许”“差不多”“将会”等修饰限制语， 把尚未确定或还未实现的事情说成既成事 实，以假当真。
专题七 │ 技法点拨
• (二)具备两种心态
• 1．专注。做题时精神要高度专注，聚精 会神地进入阅读状态和解题状态，切勿心浮 气躁。只有这样，我们才能迅速、准确地发 现问题，作出判断。
• 2．仔细。科技文阅读所设的题目虽然涉 及的所有信息均来自选文，但往往在极细微 处设置选项：有的选项看似与原文不符，其 实是正确的；而有的选项看似与原文语句相 符，却因在极细微处作了改动，反而是错误 的。这就要求我们必须认真做好选项和原材 料的比较工作，马虎、大意是万万不可的。
专题3．七选│材方考面情。分新析课标卷论述类、实用类文章的选 材新颖，往往是反映某一个领域最新动向的文章，基 本上是社会科学方面的研究或成果。十分关注时事热 点，如城市发展文化、娱乐明星文化、日本核泄漏事 故等，但更多的是关注传统文化，如中国文化、文艺 理论、美学理论、时间文化、建筑学等。所选的文章 有权威性、大众性、文学性。当然，关注民生问题也 是一个重要趋势，如北京卷的生物能源使用科学理论
小说理论
社会科学理 论
考查内容 鲁迅《捧与挖》
生物能源 发展中国文化
王富仁《现代中国异域 小说研究·序》
张曙光《关于价值概念 的理解》
卷别
文本范围
浙江卷
科技、人类与自 然
辽宁卷 天文学理论
湖南卷 娱乐文化
湖北卷 建筑文化
考查内容
核技术思考
陈久金、杨怡《中国 古代的天文与历法》 蒋原伦《今夜星光灿
烂》 梁思成《中国建筑的
4．考查重难点。命题主要考查筛选整合信息、理 解重要概念、理解文中关键词语、理解重要句子含义 、理解内容、理解结构、分析观点态度、根据文章内 容进行理解与推断等，考查的着重点落在筛选整合信 息、理解词语或句子含义和分析作者的观点态度。这 也应当是2012年设题的重点。难点是对文章结构的 分析、对文章思路的把握及内容的概括，这些以主观 题的形式出现的考查方式，尽管只是部分省市才有的 ，但它提示我们必须注重对文章的全面阅读和理解。
专题七 │ 真题演练
真题演练
• 1 [2011·江西卷]阅读下面的文字，完成问题。 文化时间
• 2 [2011·广东卷] 阅读下面的文字，完成问题。 美和美的东西
专题七 │ 技法点拨
技法点拨
• 一、解题技巧 • (一)树立一种观念 • 这种观念就是：论述类、实用类阅读考
查的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要 求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。 因此，命题也是着眼于考查语文能力的。基 于这一认识，我们在阅读试题时，必须排除 与选文相关的科技知识的影响，完全靠选文 提供的信息作出正确的判断和选择。
专题七 │ 技法点拨
• (三)把握三个重点 • 1．明确对象。论述类、实用类文章阅
读，不管是整篇还是整段，首先要从整体 上入手把握文章；然后再结合试题要求， 找出答题有效信息区域内的内容：有时候 是某一处的几句话，有时候是一段，有时 候是分散在全文中的几处，这都要求考生 能明确对象。
专题七 │ 技法点拨
• 2．理清思路。概括要点时，要重视首 括句、尾结句或提问式语句的作用，重视 给概念下定义或解说的语句的作用。阅读 时可以把这些语句勾画出来。概括要点时 最好用完整的句子，意思要简明扼要。在 逐段概括要点的基础上，用“同类合并” 的方法，把全文划分为相对独立的几部分， 概括出每部分的大意，把每部分的大意依 次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文 的思路了。