圆的认识知识结构图
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认识圆
圆的认识知识结构图
1.认识圆心、半径和直径、半径和直径的长度间的关系； 2.掌握用圆规画圆的方法（加深对圆的认识பைடு நூலகம்； 3.圆是轴对称图形，有无数条对称轴；
圆
1、周长的概念；2、周长的计算公式及推导过程； 圆的周长
的 认
3、利用周长的计算公式解决生活中的数学问题； 1、圆的面积的概念；
识
圆的面积
2、圆的面积的计算公式及推导过程；
3、利用圆的面积的计算公式解决生活中的数学问题；
强调：
圆的周长和面积计算公式的教学，加强了启发性和探索
性，注意让学生动手操作，使学生在实践活动中通过交流、 思考来探究圆的周长和面积计算方法，逐步导出和掌握计算 公式。对于圆的周长，让学生通过用线绕一绕，把圆放在直 尺上滚一滚等方法来测量，然后再通过填表，运用不完全归 纳法来探寻周长与直径的比值的规律，从而引出圆周率的概 念。对于圆的面积教学，则采用转化的方法，把圆的面积转 化为熟悉的直线图形的面积来计算。
圆的认识知识结构图
1.认识圆心、半径和直径、半径和直径的长度间的关系； 2.掌握用圆规画圆的方法（加深对圆的认识பைடு நூலகம்； 3.圆是轴对称图形，有无数条对称轴；
圆
1、周长的概念；2、周长的计算公式及推导过程； 圆的周长
的 认
3、利用周长的计算公式解决生活中的数学问题； 1、圆的面积的概念；
识
圆的面积
2、圆的面积的计算公式及推导过程；
3、利用圆的面积的计算公式解决生活中的数学问题；
强调：
圆的周长和面积计算公式的教学，加强了启发性和探索
性，注意让学生动手操作，使学生在实践活动中通过交流、 思考来探究圆的周长和面积计算方法，逐步导出和掌握计算 公式。对于圆的周长，让学生通过用线绕一绕，把圆放在直 尺上滚一滚等方法来测量，然后再通过填表，运用不完全归 纳法来探寻周长与直径的比值的规律，从而引出圆周率的概 念。对于圆的面积教学，则采用转化的方法，把圆的面积转 化为熟悉的直线图形的面积来计算。