生物必修二第五章知识点归纳复习进程
人教版 高中生物必修二第五章复习提纲
第五章第一节基因突变和基因重组重点：1.基因突变的概念、特点及应用（诱变育种）2.基因重组的概念及应用（杂交育种）一、复习提纲生物的变异实例——镰刀型细胞贫血症直接原因：组成血红蛋白分子的多肽链上，发生了氨基酸的替换根本原因：控制合成血红蛋白分子基因中碱基对替换概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变；即产生了新的基因。
基，通常为有丝分裂间期、减数第一次分裂间期因、化学因素、生物因素突原因偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变变如生物异常性状的产生特点A突变成a1、a2、a3的途径意义是生物变异的根本来源是生物进化的原始材料应用：诱变育种概念：是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合非同源染色体上的非等位基因的自由组合（减数第一次分裂后期）基类型同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换（四分因体时期的交叉互换）重DNA重组技术：人为状态下的细胞融合如基因工程、体细胞杂交组意义：基因重组也是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义应用：杂交育种、基因工程育种二、要点辨析1、基因突变⑴基因突变不能改变染色体上基因的数量，只改变基因的结构，结果产生新的基因，即基因突变可产生新的基因，等位基因是通过基因突变产生的；以RNA为遗传物质的生物，其上核苷酸序列的改变，也引起基因突变。
⑵隐性突变与显性突变①AA→aa：隐性突变；野生型为显性性状（显性纯合子），突变性状为隐性性状，表现为突变性状的一定为隐性纯合子aa。
②aa→A ：显性突变；野生型为隐性性状，突变型为显性性状，表现为突变性状的可能为显性纯合子AA，也可能为杂合子Aa。
若要进行判别可将突变型×野生型（常染色体）：若后代皆为野生型，则为隐性突变；若后代皆为突变型或既有野生型又有突变型，则为显性突变。
⑶突变对肽链的影响①碱基对的替换肽链长度不变：氨基酸种类变化或不变（原因：密码子的简并性）肽链变短：可能会使mRNA终止密码提前②碱基对增添或缺失肽链长度改变，肽链中的氨基酸序列改变（从碱基对增添处或缺失处）⑷突变对后代的影响若突变发生在体细胞有丝分裂过程中：这种突变可通过无性生殖传给后代（后代个体），不会通过有性生殖传给后代。
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生物必修2复习知识点第5章基因突变及其他变异★第一节基因突变和基因重组一、生物变异的类型1.不可遗传的变异（仅由环境变化引起）2.可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）P基因突变4基因重组L染色体变异二、可遗传的变异（一）基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
2、原因：（1）内因：DNA自我复制过程中偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变（2）外因物理因素（紫外线、X射线r射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）;化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；生物因素（某些病毒、细菌的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）。
没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。
3、特点•• a、普遍性b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的隹赶吋期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）;c、低频性d、多数有害性e、不定向性注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能4、意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。
（二）基因重组1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合b、四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换3、意义：是生物变异的来源之一，生物多样性的主要原因第二节染色体变异一、染色体结构变异：1.实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）2.类型：缺失:染色体某一片断缺失重复:染色体中増加某一片断馳：染色体的某一片断移接到另一条非同源染色体上I倒位:染色体中某一片断位置颠倒二、染色体数目的变异1、类型•个别染色体増加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体）•以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜2.染色体组（1） 概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
高一生物必修2第五章知识点总结高一生物必修二知识点
高一生物必修2第五章知识点总结高一生物必修二
知识点
高一生物必修2第五章主要讲述了遗传与进化的知识点。
具体的知识点总结如下：
1. 遗传的基本概念：
- 遗传是指生物体代代相传的特征的传递现象。
- 遗传物质是指控制遗传的分子物质，包括DNA和RNA。
2. 遗传的基本规律：
- 孟德尔遗传定律：包括单因素遗传定律和双因素遗传定律，说明了遗传物质的离散性和分离性。
- 随机融合和再组合：指性状的遗传是由父母双方遗传物质的随机融合和再组合而来的。
3. 遗传的方式：
- 受精：通过雄性生殖细胞和雌性生殖细胞的结合，遗传物质得到传递。
- 同源染色体的分离和再组合：指同源染色体在有丝分裂和减数分裂过程中的分离和交换，产生遗传多样性。
4. 动物的性别遗传：
- 雌雄同体：同一个个体同时具有雌性和雄性生殖器官。
- 雌雄异体：雌雄两性具有不同的性染色体。
- 手性遗传：指动物在发育过程中形成的手的方向不对称性。
5. 进化的基本概念：
- 进化是指物种在长时间内适应环境的改变和演变。
- 自然选择：适者生存，不适者淘汰的过程。
- 缺陷遗传：指个体的遗传物质中出现缺陷，导致后代遗传性状异常。
总之，第五章主要讲述了遗传与进化的相关知识，包括遗传的基本概念和规律，遗传的方式，动物的性别遗传以及进化的基本概念等内容。
这些知识对于理解生物的进化和发展具有重要的意义。
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打印高中生物必修二第五章知识点总结生物必修2复知识点第5章基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组一、生物变异的类型生物变异分为不可遗传的变异和可遗传的变异。
其中，不可遗传的变异仅由环境变化引起，而可遗传的变异由遗传物质的变化引起。
二、可遗传的变异一）基因突变1、概念：基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
2、原因：基因突变的原因分为内因和外因。
内因是指DNA自我复制过程中偶尔发生错误，导致DNA的碱基组成发生改变。
而外因包括物理因素（如紫外线、X射线、r射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）、化学因素（如亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）以及生物因素（如某些病毒、细菌的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）等。
虽然没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。
3、特点：基因突变具有普遍性、随机性、低频性、多数有害性、不定向性等特点。
需要注意的是，体细胞的突变不能直接传给后代，而生殖细胞的则可能。
4、意义：基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，也是生物进化的原始材料。
二）基因重组1、概念：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2、类型：基因重组主要分为非同源染色体上的非等位基因自由组合和四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换。
3、意义：基因重组是生物变异的来源之一，也是生物多样性的主要原因。
第二节染色体变异一、染色体结构变异：1.实例：猫叫综合征是由5号染色体部分缺失引起的。
2.类型：染色体结构变异主要包括缺失、重复、易位和倒位等。
二、染色体数目的变异1、类型：染色体数目的变异主要包括个别染色体增加或减少和以染色体组的形式成倍增加或减少。
2、染色体组1）概念：染色体组是指二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成的一个组。
一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同，同时携带着控制生物生长的全部遗传信息。
必修二生物第五章知识点
必修二生物第五章知识点第五章生物的调节与协调概念：生物的调节与协调指的是生物体对内外环境变化的反应，以保持内部环境相对恒定的一系列过程。
生物体通过调节和协调维持体内稳定的内部环境，从而适应外部环境的变化。
1. 细胞的内环境- 细胞的内环境指细胞内部的环境，比如细胞内的物质浓度、酸碱度、离子浓度和温度等。
细胞的内环境对于细胞正常的功能和代谢十分重要。
2. 维持内环境的机制- 细胞膜的选择性通透性：细胞膜对不同物质具有不同的通透性，可通过运输蛋白、离子通道等控制物质进出。
- 细胞能量转换：细胞通过能量转换维持内环境的恒定。
比如通过呼吸过程产生的ATP 供给细胞各种代谢活动。
- 细胞内的负反馈调节：细胞能够通过负反馈调节机制对内环境进行调节。
当内环境发生改变时，细胞通过反馈机制调节，使内环境保持相对恒定。
3. 动物体内环境的稳态调节- 动物体通过神经系统和内分泌系统对内部环境进行调节。
- 神经系统：通过神经元进行信息传递和调节，可以快速响应和适应外部环境的变化。
神经系统通过神经递质传递信息，调节肌肉活动、腺体分泌等。
- 内分泌系统：通过内分泌腺分泌激素进行信息传递和调节，对体内的各种功能进行综合调节。
激素通过血液循环传递到目标细胞，发挥作用。
- 负反馈调节机制：动物体内的调节机制多数遵循负反馈调节原理，即当内环境发生变化时，机体通过反馈调节使内环境恢复相对恒定。
4. 植物体内环境的稳态调节- 植物体通过根系吸收和导水、导管传水、叶片气孔调节等方式维持水分和营养物质的平衡。
- 植物体对外界光线、温度、湿度等因素的响应通过激素的调节来完成，比如植物体对光的响应通过植物激素赤霉素和脱落酸的作用来完成。
5. 生物的生物钟与季节性调节- 生物钟是生物体对时间变化的内在节律调节机制，可以使生物体对外界环境的变化做出相应的调适。
- 季节性调节是生物体对季节变化的适应调节。
比如植物体根据季节的变化分别选择开花、落叶等生理活动来适应环境。
人教版高中生物必修二第五章基因突变及其他变异(复习)
考点三:染色体变异
染色体变异的类型
类型
染色体结构变异：缺失、重复、 倒位、易位
染色体数目变异 个别染色体增减 染色体成倍增减
知识梳理 一、染色体结构变异
【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D 、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结J K构L
变化的是 D( )
B CD
√ 一环境中可能是有利的，在另一环境中可能是有害的 × 5.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变的
位置。
6.体细胞突变一般不传代，但往往给突变的个体带来伤
害
√
考点二:基因重组
1．概念： 生物体进行_有__性_生__殖__的过程中，控制不同性状的基因的重 新组合 2．类型 (1)减数第一次分裂四分体时期 同源染色体上的 等位基因 随非姐妹染色单体的交叉 互换而互换 (2)减数第一次分裂中期 非同源染色体上的 非等位基因的 的自由组合 3．意义：
状的改变。
9、基因突变的类型
隐性突变： A→a 如AA Aa 突变性状一旦在生物个体中表现出来， 该性状即可稳定遗传
显性突变： a→A 如aa Aa 该突变一旦发生即可表现出相应性状。
提示
基因突变的“一定”和“不一定” (1)基因突变一定会引起基因结构的改变，即基因中碱基 排列顺序的改变。 (2)基因突变不一定会引起生物性状的改变。 (3)基因突变不一定都产生等位基因。 病毒和原核细胞的基因组结构简单，基因数目少，而且 一般是单个存在的，不存在等位基因。因此，真核生物 基因突变可产生它的等位基因，而原核生物和病毒基因 突变产生的是一个新基因。 (4)基因突变不一定都能遗传给后代。 ①基因突变如果发生在有丝分裂过程中，一般不遗传， 但有些植物可能通过无性生殖传递给后代。 ②如果发生在减数分裂过程中，可以通过配子传递给后 代。
【资料】高中生物必修二第五章复习汇编
7.如图甲、乙表示小麦的两个品种，A、a和B、b 表示独立遗传的两对等位基因，①-⑦表示培育小
麦新品种的过程。下列说法正确的是( D )
A.①-②与③-⑥过程原理相同 B.①和⑦a 的变异都发生于有丝分裂前期 C.⑥过程b ab 常用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子 D.④过程的优点是可以产生新的基因
8.如图为某植物的体细胞中染色体数示意图，将其花
粉经离体培养得到的植株的基因型最可能是( A )
A.AaBbCc B.ABC C.abc D.AAaaBBbbCCcc 9.如图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反
(1)欲集中不同亲本的优良性状——杂交育种。 (2)欲设计快速育种方案——单倍体育种。 (3)欲提高突变频率，“改良”或“改造”或直接改
变生 物性状，获得当前不存在的基因或性状——诱变育 种。 (4)欲实现突破种间限制，定向改造生物性状——基 因工程。
三、思维辨析 加深理解
❖思考
1. 基因突变是分子水平上的变化；染色体变异是染色 体结构或数目的变化，属于细胞水平上的变化。因 此，基因突变在光学显微镜下看不到，染色体变异 则可以看到。
器官大，营养 物质含量高， 但发育延迟， 结实率低
缩短育种年 限，但技术 要求高，成 本高
定向改造生 物性状，克 服远缘杂交 不亲和
举
高杆抗病与 矮杆不抗病 小麦杂交产
高产量青霉 素菌株的育
例 生矮杆抗病 成
品种
三倍体西瓜 八倍体小黑 麦
抗病植株 的育成
抗虫棉、 能合成人 胰岛素的 大肠杆菌
二、回顾重点 重温热点
必修二5-7章知识点梳理
必修二5-7章知识点梳理（资料整理：卢老师）第五章第一节基因突变和基因重组1.基因突变（1）概念：DNA分子中发生的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。
（2）诱变因素：①：如紫外线、X射线及其他辐射，损伤细胞内的DNA。
②：如亚硝酸、碱基类似物能改变核酸的碱基。
③：某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA。
（3）发生的时期：，如有丝分裂间期、减数第一次分裂间期。
（4）实例：镰刀型细胞贫血症：①直接病因：血红蛋白多肽链上一个被替换。
②根本原因：血红蛋白基因（DNA）上发生改变，由A—T变为T—A。
（5）特点：①：在生物界中普遍存在。
②。
③低频性：突变频率很低。
④。
⑤多害少利性：多数有害，少数有利，也有中性。
（6）意义：基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的，是生物进化的原始材料。
2.基因重组（1）概念：生物体进行的过程中，控制的基因的重新组合。
（（3）意义：基因重组能够产生多样化的基因组合的子代。
子代中就可能出现适应变化的环境的个体，从而在多变环境中繁衍下去。
第二节染色体变异1.染色体变异（1）染色体结构的变异：由的改变而引起的变异。
①种类：②结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
（2）染色体数目的变异：由的改变而引起的变异。
①类型：细胞内的增加或减少。
细胞内的染色体数目以的形式成倍的增加或减少。
②结果：使基因的数量增加或减少。
③举例：三倍体无子西瓜等。
2.与染色体数目变异有关的概念（1）染色体组：细胞中的一组染色体，它们在和上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
（2）二倍体：由 发育而成，体细胞中含有 染色体组，包括几乎全部动物和过半数的高等植物。
（3）多倍体：由 发育而来，体细胞中含 或 染色体组的个体。
其中，体细胞中含有三个染色体组的叫做 ，含有四个染色体组的叫做 。
例如，香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体。
（4）单倍体：由 发育而来，染色体数和染色体组数是正常体细胞的一半，即体细胞中含有 染色体数目的个体。
高中生物必修二第五章必考基础知识点全面总结
高中生物必修二第五章必考基础知识点全面总结生物必修2复习知识点第5章基因突变及其他变异★第一节基因突变和基因重组一、生物变异的类型1.别可遗传的变异（仅由环境变化引起）2.可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）基因突变基因重组染群体变异二、可遗传的变异（一）基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
2、缘故：（1）内因：DNA自我复制过程中间或发生错误，DNA的碱基组成发生改变（2）外因物理因素（紫外线、X射线r射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；生物因素（某些病毒、细菌的遗传物质能妨碍宿主细胞的DNA）。
没有以上因素的妨碍，细胞也会发生基因突变，不过发生频率比较低，这些因素不过提高了突变频率而已。
3、特点：a、普遍性b、随机性（基因突变能够发生在生物个体发育的任何阶段；基因突变能够发生在细胞内的别同的DNA分子上或同一DNA分子的别同部位上）；c、低频性d、多数有害性e、别定向性注：体细胞的突变别能直截了当传给后代，繁殖细胞的则也许4、意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的全然来源；是生物进化的原始材料。
（二）基因重组1、概念：是指在生物体举行有性繁殖的过程中，操纵别同性状的基因的重新组合。
2、类型：a、非同源染群体上的非等位基因自由组合b、四分体阶段同源染群体上的非姐妹染群单体的交叉互换3.意义：是生物变异的来源之一，生物多样性的要紧缘故第二节染XXX体变异一、染群体结构变异：1.实例：猫叫综合征（5号染XXX体部分缺失）2.类型：缺失：染群体某一片断缺失重复：染群体中增加某一片断易位：染XXX体的某一片断移接到另一条非同源染XXX体上倒位：染群体中某一片断位置颠倒二、染群体数目的变异1、类型● 个不染XXX体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染群体）● 以染群体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜2.染群体组（1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染群体组成一具染XXX体组。
生物必修二5-7章知识点汇总
知识点大全第五章基因突变及其他变异变异：是指生物的亲代与子代之间、以及子代个体之间在性状的差异。
同遗传现象一样，变异的现象在生物界也是普遍存在的。
分可遗传的变异（遗传物质变化引起的变异）和不可遗传的变异（仅由环境引起的变异）第一节基因突变和基因重组一、基因突变的实例1、镰刀型细胞贫血症直接原因：血红蛋白分子结构的改变根本原因：控制血红蛋白分子合成的基因结构的改变C T T C A T谷氨酸缬氨酸2、基因突变概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变本质：基因结构的改变二、基因突变的原因和特点1、基因突变的原因物理因素：如紫外线、X射线⑴诱发突变（外因）化学因素：如亚硝酸、碱基类似物生物因素：如某些病毒⑵自然突变（内因）：DNA复制时发生错误。
2、基因突变的特点⑴普遍性；⑵随机性；⑶不定向性；⑷低频性；⑸多害少利性。
3、基因突变的时间有丝分裂或减数第一次分裂前的间期（DNA复制出现错误），所以体细胞及配子都存在基因突变。
发生在体细胞中，一般不能遗传，可能发展为癌细胞，如果发生在配子中，则可以遗传。
4.基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根本来源；是进化的原始材料5．基因突变与性状的关系(1)基因突变可间接引起密码子改变，最终表现蛋白质结构和功能改变，影响生物性状，如镰刀型细胞贫血症。
(2)基因突变并非必然导致性状改变，其原因是：①一种氨基酸可以由多种密码子决定，当突变后的DNA转录成的密码子仍然决定同种氨基酸时，这种突变不会引起生物性状的改变。
②突变成的隐性基因在杂合子中不引起性状的改变，如AA→Aa。
三、基因重组1、基因重组的概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
自由组合：非同源染色体的自由组合2、基因重组的类型交换互换：同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉互换3. 时间：减数第一次分裂过程中（减数第一次分裂后期和四分体时期）4．基因重组的意义：不能产生新基因，但能产生新的基因型，是生物变异的来源之一，对生物的进化出具有重要的意义。
生物必修2第五章重要知识点总结
20XX年生物必修2第五章重要知识点总结为大家更够更好地学好高中知识，现小编把高中生物必修二的全部要点以章节来分，希望通过这些重要的知识点，能够让同学们更好地掌握好高中要求记忆的知识。
第五章基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组一、相关概念1、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
2、基因重组：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
二、基因突变1、时期：细胞分裂的间期的DNA复制时2、类型：自然突变、诱发突变(人工诱变)3、特点：①、普遍性②、随机性③、低频性④、有害性⑤、不定向性1/ 44、原因：①、内因：DNA复制过程中，脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序发生改变②、外因：某些环境因素(物理原因、化学原因、生物因素)。
5、意义：基因突变是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。
三、基因重组1、时期：减数分裂第一次分裂的后期或四分体时期2、类型(来源)：①、基因的自由组合②、基因的交叉互换3、意义：基因重组产生新的基因型，是生物变异的来源之一，也是生物多样性的重要原因之一，对生物的进化也具有重要的意义。
第二节染色体变异一、相关概念1、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫染色体组。
2、二倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。
2/ 43、多倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
4、单倍体：由配子直接发育而成，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
二、染色体变异1、染色体结构改变：会使染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
①、染色体中某一片段缺失②、染色体中增加某一片段③、染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上④、染色体中某一片段位置颠倒2、染色体数目变异①、细胞内个别染色体的增加或减少②、细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
高中生物必修二第5、6章知识点总结-人教版(2019)必修2
第5章基因突变及其他变异1、生物变异的类型：不可遗传的变异（仅由环境变化引起）可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）：基因突变、基因重组、染色体变异2、基因突变：DNA分子中发生碱基的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
其中，碱基对的替换对性状的影响最小。
时期：主要是分裂间期（DNA复制）基因突变未改变基因在染色体上的位置和数量。
（1）因素：外因：①物理因素：X射线、紫外线、r射线等；②化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；③生物因素：病毒、细菌等。
内因：自发突变（DNA复制偶尔发生错误）（2）特点：a、普遍性 b、低频性 c、多害少利性 d、不定向性（A→a1,a2,a3…）e、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）；（3）基因突变不一定改变生物性状，原因：①密码子的简并性②隐性突变(AA→Aa)（4）意义：新基因产生的途径；生物变异的根本来源；生物进化的原材料。
注：体细胞的突变一般不能直接传给后代，生殖细胞的则有可能。
3、细胞癌变的原因：与细胞癌变相关的原癌基因和抑癌基因都发生了突变。
（1）原癌基因表达的蛋白质是细胞正常生长和增殖所必需的。
突变会导致相应蛋白质活性过强。
抑癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或促进细胞凋亡。
突变导致相应蛋白质活性减弱。
（2）癌细胞的特征：①能够无限增殖；②形态结构发生显著变化；③细胞膜上的糖蛋白等减少，细胞间的黏着性降低，易在体内分散转移。
4、基因重组：指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因(非等位基因)的重新组合。
（1）类型：自由组合型：减数分裂Ⅰ后期非同源染色体上的非等位基因自由组合。
互换型：减数分裂Ⅰ前期（四分体时期）同源染色体上非姐妹染色单体之间的互换。
（2）意义：有性生殖过程中基因重组使产生的配子种类多样化,进而产生基因型多样化的子代,是生物变异的来源之一,对生物的进化具有重要意义。
高中生物必修二第五章复习
• 二、遗传病的监测和预防 • 1．遗传咨询的内容和步骤 • (1)医生对咨询对象进行身体检查，了解 家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊 断。 ⑩传递方式 • (2)分析遗传病的 。 • (3)推算出后代的 ⑪再发风险率 。 • (4)向咨询对象提出防治对策和建议，如
⑫终止妊娠
• 、进行
⑬产前诊断
a b a b
7.如图甲、乙表示小麦的两个品种，A、a和B、b 表示独立遗传的两对等位基因，①-⑦表示培育小 麦新品种的过程。下列说法正确的是( D )
A.①-②与③-⑥过程原理相同 B.①和⑦的变异都发生于有丝分裂前期 C.⑥过程常用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子 D.④过程的优点是可以产生新的基因
高杆抗病与 矮杆不抗病 高产量青霉 举 小麦杂交产 素菌株的育 例 生矮杆抗病 成 品种
花药离体培 一种生物的 养、秋水仙 特定基因转 素诱导加倍 移到另一种
生物体细胞
染色体变异 基因重组 缩短育种年 限，但技术 要求高，成 本高 抗病植株 的育成
定向改造生 物性状，克 服远缘杂交 不亲和
三倍体西瓜 八倍体小黑 麦
4.小香猪的黑色性状变为白色是细胞核中某基因发生碱基 对改变，导致所编码蛋白质中的一个氨基酸被替换引起 的，下列各项中也会发生改变的是( ) D A.该基因在染色体上的位置 B.rRNA的碱基排列顺序 C.所编码蛋白质的肽键数目 D.mRNA的碱基排列顺序
5.调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗 传病的发病率(N)。若以公式N=a/b×100%进行 计算，则公式中a和b依次表示( C ) A.某种单基因遗传病的患病人数，各类单基因遗 传病的被调查人数 B.有某种遗传病患者的家庭数，各类单基因遗传 病的被调查家庭数 C.某种遗传病的患病人数，该种遗传病的被调查 人数 D.有某种遗传病患者的家庭数，该种遗传病的被 调查家庭数
高中生物必修二第五章必考基础知识点全面总结培训讲学
高中生物必修二第五章必考基础知识点全面总结生物必修2复习知识点第5章基因突变及其他变异★第一节基因突变和基因重组一、生物变异的类型1.不可遗传的变异（仅由环境变化引起）2.可遗传的变异（由遗传物质的变化引起）基因突变基因重组染色体变异二、可遗传的变异（一）基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
2、原因：（1）内因：DNA自我复制过程中偶尔发生错误，DNA的碱基组成发生改变（2）外因物理因素（紫外线、X射线r射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；生物因素（某些病毒、细菌的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）。
没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。
3、特点：a、普遍性 b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）；c、低频性 d、多数有害性 e、不定向性注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能4、意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。
（二）基因重组1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合b、四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换3.意义：是生物变异的来源之一，生物多样性的主要原因第二节染色体变异一、染色体结构变异：1.实例：猫叫综合征（5号染色体部分缺失）2.类型：缺失：染色体某一片断缺失重复：染色体中增加某一片断易位：染色体的某一片断移接到另一条非同源染色体上倒位：染色体中某一片断位置颠倒二、染色体数目的变异1、类型●个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征（多1条21号染色体）●以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜2.染色体组（1）概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
高一生物必修二第五章知识点总结
高一生物必修二第五章知识点总结高一生物必修二中主要讲的是一些遗传和基因的问题，这些问题也相对比较复杂，所以梳理好一些生物知识点会对高一生物必修二的学习有很大的帮助，以下是店铺为您整理的关于高一生物必修二第五章知识点总结的资料，供您阅读。
高一生物必修二第五章知识点总结第五章基因突变及其他变异第一节基因突变和基因重组一、基因突变的原因和特点⑴诱发突变(外因)⑵自然突变(内因)时间有丝分裂或减数第一次分裂间期特点⑴普遍性⑵随机性⑶不定向性⑷低频性⑸多害少利性二、基因重组时间：减数第一次分裂过程中(减数第一次分裂后期和四分体时期)，受精作用第二节染色体变异一、染色体结构的变异二、染色体数目的变异1.染色体组的概念及特点①由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体;②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体。
2.总结：多倍体育种方法：单倍体育种方法：3.染色体组数目的判断(1)细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。
(2)根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。
(3)根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。
染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数第三节人类遗传病一、常见遗传病分类及判断方法：1、判断顺序及方法：第一步：判断是显性还是隐性遗传病方法：看患者总数，如果患者很多连续每代都有即为显性遗传。
如果患者数量很少，只有某代或隔代个别有患者即为隐性遗传。
(无中生有为隐性，有中生无为显性)第二步：先判断是常染色体遗传病还是X染色体遗传病。
方法：看患者性别数量，如果男女患者数量基本相同即为常染色体遗传病。
如果男女患者的数量明显不等即为X染色体遗传病。
(特别:如果男患者数量远多于女患者即判断为X染色体隐性遗传。
反之，显性)二、常见单基因遗传病分类：①伴X染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良(假肥大型)。
必修二生物第五章知识点
必修二生物第五章知识点第五章：细胞的分裂与遗传1. 细胞的分裂：- 有世代交替的生物的细胞分裂包括生殖细胞分裂（减数分裂）和体细胞分裂（有丝分裂）。
- 生殖细胞分裂产生配子，体细胞分裂产生体细胞。
- 有丝分裂包括纺锤体形成、核分裂和细胞质分裂三个阶段。
2. 有丝分裂的过程：- 纺锤体形成：通过微管的重组形成纺锤体，纺锤体由中央纺锤体、间接纺锤体和极体纺锤体组成。
- 核分裂：核分裂包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期。
- 细胞质分裂：细胞质分裂是细胞膜内凹，最终形成两个细胞。
3. 减数分裂：- 减数分裂分为减数分裂第一次分裂和减数分裂第二次分裂。
- 在减数分裂过程中，染色体数目减半，胞质的输卵管和精子营养少。
4. 染色体的结构和数目：- 染色体是细胞核内的遗传物质DNA与蛋白质的结合体，它是遗传信息的主要携带者。
- 染色体的结构包括染色色体、着丝粒和着丝点。
- 人类细胞体细胞有46条染色体，配子有23条染色体。
5. 染色体的变异：- 染色体的非整倍体是指染色体数目不是整倍数的情况。
- 染色体变异可以包括染色体缺失、染色体重复、染色体易位等。
6. 遗传的基本规律：- 孟德尔的遗传实验揭示了遗传的基本规律，包括隐性性状、显性性状、纯合和杂合等概念。
- 孟德尔的遗传实验结果支持了两条基本规律：每个个体都有一对隐性和显性因子，隐性因子可以被显性因子所掩盖；遗传性状是以一定的比例遗传的。
7. DNA的结构与复制：- DNA是双链结构，由磷酸、五碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳌合嘧啶、胞嘧啶）和脱氧核糖组成。
- DNA的复制是指将一个DNA分子复制为两个完全相同的DNA分子的过程，包括解旋、合成、连接三个步骤。
8. DNA的转录与翻译：- DNA转录是指将DNA信息转化为mRNA的过程，其中涉及到启动子、终止子和RNA 聚合酶等。
- RNA翻译是指将mRNA上的信息转化为蛋白质的过程，包括起始密码子、终止密码子和密码子-反密码子的互补对应关系。
必修二生物第五章知识点
必修二生物第五章知识点必修二生物第五章：生物的遗传与进化1. 遗传的基础知识1.1 遗传的概念遗传是指生物将其特征传递给后代的过程。
这些特征是由基因决定的，基因是生物体内负责遗传信息的分子单位。
1.2 DNA与遗传DNA的结构：DNA是遗传信息的载体，其结构为双螺旋形式，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳞氨酸）组成。
DNA的复制：在细胞分裂过程中，DNA通过半保留复制的方式，确保每个新细胞都获得一份完整的遗传信息。
1.3 基因与表现型基因：基因是DNA上的一段特定序列，负责编码特定的蛋白质或RNA分子。
表现型：生物体的形态特征、生理特性和行为模式称为表现型，是基因型与环境相互作用的结果。
2. 遗传的模式2.1 孟德尔遗传定律分离定律：在生殖细胞形成过程中，一个基因的两个等位基因分离，每个生殖细胞只得到一个等位基因。
组合定律：不同基因的分离和组合是独立的，一个生物体的不同特征的遗传是相互独立的。
2.2 遗传的类型显性遗传：当一个特征由显性等位基因控制时，即使只有一个显性等位基因存在，该特征也会表现出来。
隐性遗传：当一个特征由隐性等位基因控制时，只有当两个隐性等位基因都存在时，该特征才会表现出来。
2.3 性别遗传性染色体：决定生物性别的染色体称为性染色体，如人类的X和Y染色体。
性别决定：不同生物的性别决定机制不同，包括XY系统、ZW系统等。
3. 遗传变异3.1 基因突变点突变：基因序列中单个碱基的改变。
染色体突变：包括染色体结构的变异（如缺失、重复、倒位、易位）和染色体数目的变异。
3.2 遗传重组交叉互换：在减数分裂过程中，同源染色体之间发生片段交换的现象。
基因工程：通过人为手段改变生物体的基因组成，以达到改良品种、治疗疾病等目的。
4. 生物进化4.1 进化的证据化石记录：化石是了解生物进化历史的重要证据。
比较解剖学：通过比较不同物种的解剖结构，可以发现它们之间的相似性和差异性。
分子生物学：通过比较不同物种的DNA序列，可以推断它们的亲缘关系。
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生物必修二第五章知识点归纳
基因突变和基因重组
一、生物变异的类型
1、不可遗传变异（仅由环境变化引起）
2、可遗传变异（由遗传物质的变化引起）
基因突变
基因重组
染色体变异
注：不可遗传的变异和可遗传的变异是指该遗传能否传递给下一代。
二、可遗传变异
1、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构改变。
基因突变若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中则一般不能遗传。
植物可以通过无性繁殖传递给下一代（如扦插、利用块根块茎或叶片繁殖）
（1）诱发因素可分为：
◆物理因素（紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA）；
◆化学因素（亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基）；
◆生物因素（某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA）。
没有以上因素的影响，细胞也会发生基因突变，只是发生频率比较低，这些因素只是提高了突变频率而已。
自然条件下进行的突变称为自然突变，人为诱导进行的突变称为诱发突变。
（2）基因突变的特点：
a、普遍性
b、随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）；
c、低频性
d、多数有害性
e、不定向性
（3）意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。
拓展：基因突变一定改变生物性状吗？
2、基因重组：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
1、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合（减数第一次分裂后期）
b、四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换（减数第一次分裂前期）
注意：基因重组是发生在非等位基因之间，等位基因之间属于基因分离。
受精作用的随机结合不算基因重组。
基因重组能产生新的基因型和性状组合，但不能产生新基因，也不能产生新的性状。
染色体变异
一：基因突变在光学显微镜下无法看到，而染色体变异可以看到，所以可以使用镜检法判断某变异是否为染色体变异。
染色体变异：染色体结构的变异
染色体数目的变异
1类型：缺失、重复、倒位、易位
5号染色体缺失导致猫叫综合征（注意：是“征”而不是“症”）
易位是指非同源染色体直接出现移接或互换，属于染色体变异。
而同源染色体之间的交叉互换属于基因重组。
2、染色体数目的变异
类型
◆个别染色体增加或减少：
◆以染色体组的形式成倍增加或减少：
3、染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，就是一个染色体组。
特点：
①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同；
②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
染色体组数的判断：
①染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组
②染色体组数= 基因型中等位基因个数
染色体组只和染色体数目有关，染色体数目加倍，则染色体组加倍。
反之亦然。
4、单倍体、二倍体和多倍体
由配子发育成的个体叫单倍体。
有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。
体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
易错点分析：单倍体不一定只有一个染色体组，如马铃薯，单倍体中就有两个。
可育性只和染色体组数目有关，偶数可育，奇数不可育。
因为染色体组为奇数时，在减数第一次分裂的前期，会出现联会紊乱，导致个体不能产生配子。
二、染色体变异在育种上的应用
1、多倍体育种：
方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
（原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目加倍）原理：染色体变异
实例：三倍体无子西瓜的培育；
优缺点：果实种子大，营养物质含量高，但结实率低，生长发育迟缓。
2、单倍体育种：
方法：花粉(药)离体培养
原理：染色体变异
实例：矮杆抗病水稻的培育
优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂。
诱变育种杂交育种多倍体育种单倍体育种
方法
用射线、激光、
化学药品等处理生
物
杂交用秋水仙素处
理萌发的种子或幼
苗
花药(粉)离体培养原理
基因突变基因重组染色体变异染色体变异
实验原理：低温能抑制纺锤体的形成，使染色体不能移向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，导致细胞中染色体数目加倍。
步骤：卡诺氏液固定细胞形态，然后用95%酒精冲洗两次
解离、漂洗、染色（本实验使用的是改良苯酚品红染液）、制片
人类遗传病
1、人类遗传病与先天性疾病区别：
●遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。
（可以生来就有，也可以后天发生）
●先天性疾病：生来就有的疾病。
（不一定是遗传病）
2、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
3、人类遗传病类型
（1）单基因遗传病
概念：由一对等位基因控制的遗传病。
类型：
显性遗传病
伴Ｘ染色体显性遗传病：抗维生素Ｄ佝偻病
常染色体显性遗传病：多指、并指、软骨发育不全
隐性遗传病伴Ｘ染色体隐性遗传病：色盲、血友病
常染色体隐性遗传病：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、苯丙酮尿症（2）多基因遗传病
概念：由多对等位基因控制的人类遗传病。
常见类型：无脑儿、原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病等。
特点：家族聚集；群体发病率高；易受环境影响。
（3）染色体异常遗传病（简称染色体病）
概念：染色体异常引起的遗传病。
(包括数目异常和结构异常）
类型：
常染色体遗传病结构异常：猫叫综合征
数目异常：21三体综合征
性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（XO型，患者缺少一条X染色体）
易错点：有致病基因不一定得遗传病，如隐性遗传病；无致病基因不一定不得遗传病，如染色体异常遗传病。
（重要考点）
4、遗传病的监测和预防
（1）、产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天
性疾病，产前诊断可以大大降低病儿的出生率
（2）、遗传咨询：在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展
5、实验：调查人群中的遗传病
注意事项：
1、调查遗传方式——在患病家系中进行调查
2、调查遗传病发病率——在普通人群中随机抽样调查
3、调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。
注：调查群体越大，数据越准确
6、人类基因组计划：是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
需要测定22+X+Y共24条染色体
强化练习题
1．下列关于人类遗传病的叙述，错误
．．的是( )
A．单基因突变可以导致遗传病
B．染色体结构的改变可以导致遗传病
C．近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险
D．环境因素对多基因遗传病的发病无影响
2．细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是( )
A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异
B．非同源染色体自由组合，导致基因重组
C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变
D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异
3．21三体综合征、并指、苯丙酮尿症依次属( )
①单基因病中的显性遗传病②单基因病中的隐性遗传病③常染色体病④性染色体病A．②①③ B．④①② C．③①② D．③②①
4．在调查人群中的遗传病时，有许多注意事项，下列说法错识的是( )
A．调查的人群要随机抽取
B．调查的人群基数要大，基数不能太小
C．要调查群体发病率较低的单基因遗传病
D．要调查患者至少三代之内的所有家庭成员
5．基因型为AaBb (位于非同源染色体上)的小麦，将其花粉培养成幼苗，用秋水仙素处理后的成体自交后代的表现型及其比例为( )
A．1种，全部 B．2种，3：1
C．4种，1：1：1：1 D．4种，9：3：3：1
6．一对表现型正常的夫妇生了一个既是红绿色盲又是Klinefelter综合征(XXY型)患者的孩子，病因是( )
A．与母亲有关 B．与父亲有关
C．与父亲和母亲均有关 D．无法判断
7．某种遗传病受一对等位基因控制，如图为该遗传病的系谱图。
下列叙述可以成立的是
A．该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ1为纯合子
B．该病为伴X染色体显性遗传病，Ⅰ2为纯合子
C．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子
D．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子
8．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。
a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( )
A．三倍体、染色体片刻重复、三体、染色体片段缺失B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复C．三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段重复，三倍体。