初中作文审题、拟题训练ppt
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2023-2024学年中考材料作文议论文写作专项练习——拟题高分技法 教学PPT课件
以上文字，引发了你哪些感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章， 可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
参考标题：
行而不辍，践履致远 博学而不穷，笃行而不倦 锲而不舍，金石可镂
课堂小练
请你阅读以下文字材料，拟写3个作文标题
“接受”和“拒绝”是一对孪生兄妹。成长的道路上， 我们既要学会接受，也要学会拒绝：接受命运的馈赠， 拒绝恣意挥霍；接受生命的平凡普通，拒绝生活的平 庸无味；接受应当接受的，拒绝应该拒绝的。接受需 要智慧，拒绝需要勇气。
课堂小练
人旁有谷谓之“俗”。有人说“俗”为卑微草芥，以 “庸俗”称之；有人浮沉“俗”世，俯仰自得；有人 敢另辟蹊径，为“俗”正名。大千世界，一片庸庸之 景，面对“俗与雅”的问题，我们又该如何回应？
——何畅《说俗》
以上材料引起了你怎样的联想与思考？写一篇国旗下讲话稿。
请你运用对称式拟题法拟写至少两个标题，要求前后两句 字数一致，贴合主旨。
辈挑； • 忆××峥嵘岁月，请长缨不负
青春
5
➢“以”字加词
• 以（ ）之心，担国家之任；
• 以（ ）之帆，推（ ）之船
• 以（ ）为基，为（ ）添彩；
• 以（ ）沉潜，以（ ）行远
•（
）以修身，（
）以养德
• 以（劳动）（立身），以（实干）（兴邦）
• 用XX（ ），以XX（ ）
5
➢动词+名词组合
• 掬xx在手，向xx而行 • 持xx之灯，照xx之路 • 手持xx新笔，心绘xx蓝图 • 击xx之长空，歌xx之新韵 • 赓续xx精神，弘扬时代新风 • 以xx之名，书时代华章 • 乘xx之清风，揽xx之皓月 • 汲xx之甘霖，成xx之玉树 • 怀凌云之志，行跬步之事 • 秉XX之心，悟XX之道
参考标题：
行而不辍，践履致远 博学而不穷，笃行而不倦 锲而不舍，金石可镂
课堂小练
请你阅读以下文字材料，拟写3个作文标题
“接受”和“拒绝”是一对孪生兄妹。成长的道路上， 我们既要学会接受，也要学会拒绝：接受命运的馈赠， 拒绝恣意挥霍；接受生命的平凡普通，拒绝生活的平 庸无味；接受应当接受的，拒绝应该拒绝的。接受需 要智慧，拒绝需要勇气。
课堂小练
人旁有谷谓之“俗”。有人说“俗”为卑微草芥，以 “庸俗”称之；有人浮沉“俗”世，俯仰自得；有人 敢另辟蹊径，为“俗”正名。大千世界，一片庸庸之 景，面对“俗与雅”的问题，我们又该如何回应？
——何畅《说俗》
以上材料引起了你怎样的联想与思考？写一篇国旗下讲话稿。
请你运用对称式拟题法拟写至少两个标题，要求前后两句 字数一致，贴合主旨。
辈挑； • 忆××峥嵘岁月，请长缨不负
青春
5
➢“以”字加词
• 以（ ）之心，担国家之任；
• 以（ ）之帆，推（ ）之船
• 以（ ）为基，为（ ）添彩；
• 以（ ）沉潜，以（ ）行远
•（
）以修身，（
）以养德
• 以（劳动）（立身），以（实干）（兴邦）
• 用XX（ ），以XX（ ）
5
➢动词+名词组合
• 掬xx在手，向xx而行 • 持xx之灯，照xx之路 • 手持xx新笔，心绘xx蓝图 • 击xx之长空，歌xx之新韵 • 赓续xx精神，弘扬时代新风 • 以xx之名，书时代华章 • 乘xx之清风，揽xx之皓月 • 汲xx之甘霖，成xx之玉树 • 怀凌云之志，行跬步之事 • 秉XX之心，悟XX之道
初中语文写作(作文)专项指导 作文专题一 审题专项训练 课件PPT.ppt
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一、瞄体裁
中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文 体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题 目本身的规定性就把某些文体排除在外了。
如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？ 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议 论文、说明文就不好写。
有些地区出于突出初中基础文体训练的考
虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要
心了，真不好 黑色－－意义太多了 在西方文化中，黑色
一般代表贬义，如：黑色的日子，表示凄 惨、悲伤、忧愁的日子，像“黑色的星期 五”；
13
1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是 印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由， 如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐 觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕， 我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。
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五、审句式 题目如果是简单的词语，如“回家”“永 远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出 现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨 析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系， 还是并列关系呢？ “生活因思考而精彩” “失去后才知道可贵”
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又如：“我参与，我快乐”
因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为 “参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与” 后必然的情绪反映。你行文时，就需要注意两方 面的联系，既描述“参与”的过程和细节，也抒 发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写 一点，都不完整。
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小练习：
以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中 的“我”可以怎么理解？(既“我”的范围)
“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写 一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？
初中作文考场作文审题、拟题训练ppt
请以“同样自豪”为话题，仔细审题，拟定文章题目。
“话题材料”有助于“话题”的理解
《为平凡喝彩》 《阳光下的平等》 《母爱的天平》
生活中，有无数美好的人、事、物——一颗美好的 心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好 的往事，一处美好的风景……这一切,就在我们的身边。
请以“感受美好”为话题，认真审题、拟题
“话题材料”隐含了写作素材的选取。
寻找规律
提示性材料＋话题＋写作要求
1.“话题材料”有助于“话题”的理解。 2.“话题材料”暗示了写作主旨的取向。
3.“话题材料”隐含了写作素材的取向。
构思技巧
1.老树开新花 （借古人说事） 利用古人的故事框架填充自己的思想感情 利用过去已有的著名人物构思新的故事情节
《有一种美丽叫宽容》 《美丽的误会》
寻找规律 《给美丽做道加法》 《给生命施肥》 《生命的长跑 》 《弯弯的忧伤》 《给生命配乐》
巧用词语嫁接，增加情趣美。
《安能舍熊掌而取鱼》 《寂寞让我如此美丽 》
《 酒好也怕巷子深 》 《春风又绿北半球》
《生命“诚”可贵》
《找“的”放“矢”》
妙改名句、熟语、歌词，转换意境美。
2.大题小作，突破一点 从宽泛的题目中切处一点，从小处着眼，从 而专击一点，重锤敲击。
3.纵横相连，内容丰厚 围绕一定的话题或中心，用递进或并列的结 构来组织材料、布局谋篇。
小技法
语言：1.平淡语言形象化
一年过去了——花开，蝉鸣，叶落，雪飘
2.抽象哲理具体化 一把提琴，操在乐师之间，光阴便融化了； 一支画笔，挥在画师手中，冬天便盛开了。
知难而进
请以“心灵的选择”为话 题， 认真审题，拟定文章题目
审题
1.观点型话题 如“用美好的心灵看世界” 2.范围型话题 如“人生的价值” 3.关系型话题 如“感情亲疏和对事物的 认知”
初中作文话题作文审题训练PPT3 (共12张PPT)
以“音乐”为话题自拟题目示例：
拟 题
金 钥 匙
方法一：定文体，扬长避短。 方法二：善补题，以小见大。 方法三：妙修辞，匠心独运。
方法四：巧点化，妙趣横生。
以“我”为话题拟题示例： 对影片名、歌曲名、古诗 《真我的风采》 句以及成语 俗语等适当点 《我想唱歌不敢唱》 《最近比较烦，比较烦》 化，进行套装、借用、仿
Байду номын сангаас
方法一：定文体，扬长避短。
拟 题
金 钥 匙
方法二：前后补题，以小见大。
以“朋友”为话题，自拟题目示例2：
在宽泛的话题前面或后 《我理想中的朋友》 面作适当的增补，对写 《够味的朋友》 作范围加以限制，能使 《朋友助我度难关》 话题由大变小，由虚变 实，由抽象变具体，是 《朋友啊，你在哪里》 最常见的快速审题和拟 《我给朋友写封信》 题技法。
《谢谢你，朋友》
拟 题 金 钥 匙
方法一：定文体，扬长避短。 方法二：善补题，以小见大。
方法三：妙修辞，锦上添花。
灵活巧妙地使用修 《心灵的变奏》 比辞手法，能避免一 《生活中的阳光》 喻览无遗，让文题生 《锅碗瓢盆交响曲》 动形象，精练紧凑， 借 《 “ 五线谱”和他的五线谱》 代含蓄隽永，使文章 锦上添花。
“得作文者得天下” 话题作文审题训练
什么是话题作文？
所谓话题作文就 是在作文命题时, 为学生展开联想 和想像提供一个 既有开放性又有 约束性的话题。 这个话题只是命 题者为打开学生 思路而设置的一 个“由头”，它 只规定了作文的 范围，在立意、 选材、文体等方 面留给学生自由 选择、自由发挥。
特点：内容不限、文体不限、写法不限。
式拟题
《电脑与人脑的世纪之辩》
一、细读材料，选择文体 二、掌握方法，拟好题目 三、拓宽思路，巧妙切入
拟 题
金 钥 匙
方法一：定文体，扬长避短。 方法二：善补题，以小见大。 方法三：妙修辞，匠心独运。
方法四：巧点化，妙趣横生。
以“我”为话题拟题示例： 对影片名、歌曲名、古诗 《真我的风采》 句以及成语 俗语等适当点 《我想唱歌不敢唱》 《最近比较烦，比较烦》 化，进行套装、借用、仿
Байду номын сангаас
方法一：定文体，扬长避短。
拟 题
金 钥 匙
方法二：前后补题，以小见大。
以“朋友”为话题，自拟题目示例2：
在宽泛的话题前面或后 《我理想中的朋友》 面作适当的增补，对写 《够味的朋友》 作范围加以限制，能使 《朋友助我度难关》 话题由大变小，由虚变 实，由抽象变具体，是 《朋友啊，你在哪里》 最常见的快速审题和拟 《我给朋友写封信》 题技法。
《谢谢你，朋友》
拟 题 金 钥 匙
方法一：定文体，扬长避短。 方法二：善补题，以小见大。
方法三：妙修辞，锦上添花。
灵活巧妙地使用修 《心灵的变奏》 比辞手法，能避免一 《生活中的阳光》 喻览无遗，让文题生 《锅碗瓢盆交响曲》 动形象，精练紧凑， 借 《 “ 五线谱”和他的五线谱》 代含蓄隽永，使文章 锦上添花。
“得作文者得天下” 话题作文审题训练
什么是话题作文？
所谓话题作文就 是在作文命题时, 为学生展开联想 和想像提供一个 既有开放性又有 约束性的话题。 这个话题只是命 题者为打开学生 思路而设置的一 个“由头”，它 只规定了作文的 范围，在立意、 选材、文体等方 面留给学生自由 选择、自由发挥。
特点：内容不限、文体不限、写法不限。
式拟题
《电脑与人脑的世纪之辩》
一、细读材料，选择文体 二、掌握方法，拟好题目 三、拓宽思路，巧妙切入
中考语文一轮复习：材料作文审题立意与拟题指导及训练 课件(104张PPT)
学以致用
【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地
的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”。这封三字 信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生的同学的身 份就此给他写一封信。
这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的 关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的信中，除 了“钱”连接关系外再也没有其他，甚至连一句问候语也没有。这 说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌， 缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以同学的 身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。
（3）关键：
本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？” 这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹 说这话时的心理。
（4）辨是非： 本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的，还 是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？材料是肯定螃蟹的 发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓肯定否 定，只是陈述一种现象？联系螃蟹横行的特性，联系平时 人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作 题材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具 有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。
• 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身 价较头天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世珍宝”。
• 院长对男孩说：“生命的价值就像这块石头一样，一块很不起 眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” • 很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时 间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。 材料的主旨——只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意 义、有价值。材料对“珍惜”有了更具体的限制。
它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，
初中作文话题作文的拟题技巧PPT (共25张PPT)
反常法。看似不合常规 不合逻辑，但别出心裁 出奇制胜，焕发新意。
总结规律 ：拟好作文题目歌诀 •文好题一半，拟题须思量。
•要使作文好，佳题不可少。
•直接最方便，引用更奇妙。 •比喻和拟人，新颖又独到。
•方法用得好，读书少不了。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
象征法。指借具体形象的 事物，表现某种精神品质 《雨中，那把小红伞》 或事理的手法。
《6月15日送贺年 片》、《不该发生 的故事》《那天， 我迟到了》
《一个真实的谎言》、 《泪，甜甜的》、 《为了忘却的记忆》、 《还是狂一些好》
悬念法。又称“卖关 子”，或突出尖锐的 矛盾，或表明异常的 结局，引起读者“为 什么”、“怎么样” 式的好奇。
(2)话题作文的题目与体裁(文体)是统一的:
如:用“论”,“说”,“……之我 见”,“……给我的启示”之类的题目,那 议论 么文体就一定要写成 文. 如果以<<成长中的烦恼>>为题,你却 写成议论文,这会使人觉得不伦不类.
你准备好了为你的作文
命一个
让人耳目一新的
吗 “靓题”了
《我跟你学》
《齐心协力》 《吹出 “希望”》
《喜事我也去》
评一评下列话题作文的文题
“电”也和“水”一样，是 与我们生活息息相关的重要 资源，请围绕“电”这一话 题，写一篇文章，文体不限， 不得少于500字，题目自拟。
《节约用电》 《电》 《电的利益》 《电与我们》 《电的来源与结束》 《电是有益还是有害》 《水电，水电》 《生活的必需》 《生活常识》 《电的自述》 《流动的血液》 《黑夜中的太阳》 《黑夜天使》 《谁来救我》 《谁是杀手》 《电走了以后》 《电的一日游》 《给人类的忠告》 《客厅里的私语》 《光明在哪里》
中考命题作文审题训练指导PPT课件
提供多种审题方法和技巧， 如关键词分析法、主题提炼 法、思维导图法等
鼓励学生多进行实战演练， 通过反复练习提高审题速度 和准确度
给出备考建议，如积累素材 、拓展思路、锤炼语言等， 助力学生备战中考
谢谢聆听
02
目的是明确写作要求，确定写作 范围、立意和文体等，为接下来 的写作打下坚实基础。
中考作文审题要求
01
准确理解题意
把握题目中的关键词和限制条件，明确写作的主题和范 围。
02
确立中心思想
根据题目要求，确定作文的中心思想和立意方向。
03
选择合适文体
根据题目要求和写作内容，选择合适的文体进行写作。
审题失误对成绩影响
概括段落大意并判断中心思想
概括段落大意
通过阅读段落并理解其内容，可以概括出段落的主要意思， 即段落大意。这有助于我们快速了解段落的主要内容和作者 的意图。
判断中心思想
中心思想是段落的核心内容或主要观点。通过分析段落的结 构和内容，我们可以判断出段落的中心思想，从而更好地理 解作者的意图和文章的主题。
中考命题作文审题训 练指导PPT课件
目录
• 审题基本概念与重要性 • 命题作文类型及特点分析 • 关键词分析法在审题中应用
目录
• 句子结构分析法在审题中应用 • 段落结构分析法在审题中应用 • 实战演练与技巧总结
01 审题基本概念与重要性
审题定义及目的
01
审题是作文的第一步，指对作文 题目进行仔细审查、分析和理解 的过程。
应用文命题特点及示例
以实用为目的，注重格式和 规范性
02
命题特点
01
03
包括书信、通知、日记、演 讲稿等多种类型
常见的命题形式有“写一封 ……的信”、“写一篇……的
初中话题作文的审题指导PPT (共16张PPT)
这就是一道话题作文的典型例题。所谓话题，就是谈话的 中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是 围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。在上述 例题中，只要考生所写作文与“树”有关，都算切题。记 叙文可写自己亲历的或看到或想到的有关“植树”或“毁 树”的人、事，也可以记叙以“树”所喻之人、所喻之物、 所喻之抽象的文化现象，又可以是畅想未来社会的人与树 之间的生存关系；说明文可说明树（也可以是一种树）的 种类、特点、作用、栽植等知识，也可以说明植树(或毁树) 的作用（或危害）；如果写议论文,可由树的自然特点谈起， 由物及人，引发对一些社会现象的议论，如树木与“树” 人，如由“树木、树林与气候”引发的生活、社会现象思 考。此外，还可写成戏剧。 把握话题内容的实质，追求与话题内容“神似”，行文中 可能没有提到与“树”的字眼，但也算切题。
话题作文审题指导
什么是话题作文
先看一个话题作文题目： 树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树， 无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树 而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富 的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐 思……
请以“树”为话题，自拟题目，写一篇800字左右的文章， 可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。
例二：世界永远处在变化之中，自然界在不停地变， 社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世 上唯一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世 界，人该怎么办呢？请以“变化”为话题，写一篇 文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
写这个题目不能停留在反映“变化”上。话题材料 已经说明了世界是变化的，再停留在反映这一点上 便不符合命题要求。要紧紧抓住话题材料提出的问 题“面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？”来 思考作文的立意，写出鲜明的观点来。如“以变应 变”、“与时俱进”等，以及我们不仅要适应世界 的变化，更要探索变化的规律，主动地去改变世界 等等。这样抓住关键思考立论，文章就有了深度。
【初中作文】初中作文审题、拟题训练ppt
课后，发挥你的聪明才智，完成练习
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初中作文指导材料作文审题立意(共20张PPT)
思考:
有一个对象就有一个视角，甚至一个对象可以有几个 视角，我们把由次要人物、次要事件、或者由主要人 物的次要事件形成的视角称之为“支流视角”。
那么，这则材料有哪些“支流视角”呢？
支流视角
齐宣王（次要人物）：喜欢几百人一起吹，让南郭先 生钻了空子。好大喜功者容易让人钻空子。 齐愍王（次要人物）：喜欢一个一个独奏，南郭先生 只好逃走。人才需要考核。 南郭先生（主要人物的次要方面）：知道混不下去就 逃走了。知耻而逃，总比赖着不走值得肯定。 三百个吹竽的人（更次要的人物）：与南郭先生长期 同事，必知道他不会吹竽，但从不向齐宣王汇报。典 型的明哲保身，对周围的不正之风听之任之。对于周 围的不正之风不能听之任之。
（2）勿以善小而不为；主流
（3）要有善心、善意，要做善人； 支 （4）要有责任感和敬业精神； 流 （5）要未雨绸缪，防患未然；
（6）只求奉献，不求回报；
歧 流 视
（7）要重视细节； （8）淡泊宁静；
角 （9）补上人生的小洞；
总结
1、要整体把握故事内核； 2、要明确故事的主要倾向； 3、要善于发现不同视角； 4、要紧紧抓住关键语句；
思考
从船主的角度立意：（1）知恩图报； （2）隐患小，却忽视不得；
从船工与船主的关系立意：相处和谐（一方无私奉献， 一方知恩图报）
真题探究
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，
发现船底有个小洞，就顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。 修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事。” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起
中考作文拟题技法课件(幻灯片16张)
中考作文拟题技法
导入
•俗话说：“题好一半文。” •标题是文章的眼睛。好的标题能吸引 读者兴趣，增添作文文采，令人过目 难忘。 •那么，怎样才能拟出一个鲜活新颖的 好标题呢？
目
一 作文一流好标题的要求
录
二 作文好标题的拟题技法
三 佳题欣赏
• 一 作文一流好标题的要求 •1.形象醒目 •2.概括凝练 •3.精警诗意
• 如：《阳光的脚步》 拟人 • 《生如夏花》 比喻
• 《最后的烛泪》 拟人 • 《究竟谁错了？》 反问
• 《生命“诚”可贵》 双关
• 3.化用拟题法。
引用或化用大家所熟悉的歌曲、书名、影视剧 名、广告词等做题目。
新颖别致，充满时代气息。
• 《江山易改，本性难移》 化用俗语
• 《笑傲考场》 化用片名
• 5.新视觉拟题法。 • 拟题宜求新求趣，克服思维定势，违反习惯常 理，追求陌生新奇效果。 • 《真想做个差生》 • 《我爱停电》 • 《世上只有爸爸‘狠’》 • 《我的老师记性坏》
•三 作文好标题欣赏 话题：鼓励
1《感谢那阵掌声》 2《爱我，请你夸夸我》 3《人生充值卡》 4《读懂你的微笑》 5《别再往我的伤口上撒盐》 6《1+1+1=成长》 7《鼓励是金》
• 请根据下面要求拟出作文题目，并说说属于哪种拟题方 法？有什么效果？
• 1.以“成长”为话题写一篇作文，题目自拟。 • 2.捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉:书里的
故事好像就是自己的故事，书里的情感好像就是自己的 情感，书里的思考也好像就是自己的思考…… • 请以“书里有个我”为话题，自拟题目，写一篇作文。
• 《对面的老师看过来》 化用歌名
激情燃烧的岁月》 化用书名
导入
•俗话说：“题好一半文。” •标题是文章的眼睛。好的标题能吸引 读者兴趣，增添作文文采，令人过目 难忘。 •那么，怎样才能拟出一个鲜活新颖的 好标题呢？
目
一 作文一流好标题的要求
录
二 作文好标题的拟题技法
三 佳题欣赏
• 一 作文一流好标题的要求 •1.形象醒目 •2.概括凝练 •3.精警诗意
• 如：《阳光的脚步》 拟人 • 《生如夏花》 比喻
• 《最后的烛泪》 拟人 • 《究竟谁错了？》 反问
• 《生命“诚”可贵》 双关
• 3.化用拟题法。
引用或化用大家所熟悉的歌曲、书名、影视剧 名、广告词等做题目。
新颖别致，充满时代气息。
• 《江山易改，本性难移》 化用俗语
• 《笑傲考场》 化用片名
• 5.新视觉拟题法。 • 拟题宜求新求趣，克服思维定势，违反习惯常 理，追求陌生新奇效果。 • 《真想做个差生》 • 《我爱停电》 • 《世上只有爸爸‘狠’》 • 《我的老师记性坏》
•三 作文好标题欣赏 话题：鼓励
1《感谢那阵掌声》 2《爱我，请你夸夸我》 3《人生充值卡》 4《读懂你的微笑》 5《别再往我的伤口上撒盐》 6《1+1+1=成长》 7《鼓励是金》
• 请根据下面要求拟出作文题目，并说说属于哪种拟题方 法？有什么效果？
• 1.以“成长”为话题写一篇作文，题目自拟。 • 2.捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉:书里的
故事好像就是自己的故事，书里的情感好像就是自己的 情感，书里的思考也好像就是自己的思考…… • 请以“书里有个我”为话题，自拟题目，写一篇作文。
• 《对面的老师看过来》 化用歌名
激情燃烧的岁月》 化用书名
中考作文指导作文审题训练及范文展示(共40张PPT)
【审题指导】
①抓紧关键词。 从思维拓展来看，局限性小，对于平时素材较少的学生 来说可操作性比较强，可以快速选择需要的素材。写作时要 将写作的重点放在“智能”上，而且是体现眼镜智能的特点 ，戴上它会有什么奇妙的变化？对你的生活有什么好的影响 ？给你带来什么帮助？还有题目中要求叙述事件，所以要围 绕智能隐形眼镜叙述一个或几个故事，故事要求叙述生动有 趣，有一定的故事情节。
②精构思立意。 首段直接点明这个人是谁，他是最×ד我”的人，起到总领全 文的作用。文中则写人记事，围绕某人对“我”的××在生活中选 材，可以采用几个并列段的形式展开，应采用以小见大的写法，写 出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题
一个关心我的人
我不想用太多华丽的词藻来描述这个人，他是个平凡得 不能再平凡的人，但他有个伟大的身份——父亲！
写作2
【审题指导】
①抓紧关键词。 审题可知，本文补题的范围很宽泛，比如，一个关心我的人，一 个关爱我的人，一个鼓励我的人，一个帮助我的人，一个伤害我的 人……。由题意可知，本文应是一篇以写人记事为主的记叙文，从 生活中选取人物与事件，表现出这个人物对“我”的感情和影响。 题目贴近生活，写作难度不大。
每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有 一缕灿烂的阳光照进我心头！
时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香 味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均 幻化成记忆里永不磨灭的印记，时刻温暖着我的心灵……
【名师点评】本文紧扣中心，以饱含深情的笔墨回忆了外 婆对“我”的关爱。文章开篇以优美的语言引起下文的回忆； 正文部分内容完整，情感真挚；结尾呼应开头，升华主题。
作文审题训练
佳作展示
写作1
“印记”在《现代汉语词典》中解释为“痕迹”。成长路上， 总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都隐藏 于背后，背后有汗水，有泪水，有鼓励，有指责，有坚强，有关 爱……请你以“成长背后的印记”为标题，写一篇600—700字的 作文。（60分） （1）明确成长的过程中发生了哪些事情使“我”印象深刻； （2）充分表现这件事带给“我”的影响； （3）表达“我”的真实情感，有自己的发现、思考和感悟； （4）符合生活常理，内容健康，文体明确； （5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
初中作文考场作文审题、拟题训练PPT (共18张PPT)
请以“同样自豪”为话题，仔细审题，拟定文章题目。
“话题材料”有助于“话题”的理解
《为平凡喝彩》 《阳光下的平等》 《母爱的天平》
生活中，有无数美好的人、事、物——一颗美好的 心灵，一份美好的情感，一个美好的梦想，一段美好 的往事，一处美好的风景……这一切,就在我们的身边。
请以“感受美好”为话题，认真审题、拟题
《有一种美丽叫宽容》 美丽的误会》
寻找规律 《给美丽做道加法》 《给生命施肥》 《生命的长跑 》 《弯弯的忧伤》 《给生命配乐》
巧用词语嫁接，增加情趣美。
《安能舍熊掌而取鱼》 《寂寞让我如此美丽 》
《 酒好也怕巷子深 》 《春风又绿北半球》
《生命“诚”可贵》
《找“的”放“矢”》
妙改名句、熟语、歌词，转换意境美。
《珍惜我的疼痛》
《有一种伤害叫“母爱”》
《藏在拐杖里的爱 》
《渴望停电 》
《爱的劳役 》
《 接受诱惑》
违反常理，设置悬念美。
《父爱昼夜无眠》
《 智慧的美丽 》
《爱把生活的门推开了》
《我发现枕头里有个世界》
《我的头发和我的爸爸》
《 脚印处有我的人生》
抽象哲理具体化，增加意蕴美。
乘胜追击
有这么一个故事，美国总统杜鲁门当选不久后，有位客人来 拜访他的母亲。客人笑道：“有哈里（杜鲁门）这样的儿子， 你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样， 不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖 土豆。”
“话题材料”暗示了写作主旨的取向
《不经历风雨怎能见彩虹》《风景这边独好》 《给心灵加点蜜》 《感受雪飘的日子》
只要我们留心观察就会发现：世上的万事万物都在发生 着不断的变化。大到人类社会和广袤的自然界，小到身边的 人和事，以及自我本身，无时无刻不在发生着或剧烈、或微 妙的变化。
作文-初中话题作文的拟题ppt优秀PPT
以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑
法 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿
以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love
拟题的方法
3、引用名句
引 以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》 ） 用 以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来 法 得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）
拟题的训练
作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，
形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于600字的作
文。
《这一幅风光，如梦》《比梦更美》
《美梦成真》《想起了那个暑假》
《说说课文中的“梦”》《梦的成因》
《梦想中国足球》《让美梦成真》
拟题的训练
手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是 我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女 性美的象征。请以“手”为话题为文
巧 笑 倩 兮 ， 美 目 盼 兮
话题作文拟题方法
巧笑倩兮，美目盼兮
标题的作用 拟题的要求
拟题的原则 题目的类型
拟题的方法
拟题的训练
佳题联播
标题的作用
•标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 •标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 •标题是让人一见钟情的因子。 •标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
拟题的方法
增补法
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补， 对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实， 由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“树” 为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树 赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、 《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个 角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写 作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题 万里”的现象，又便于把握文章的重点。（此法最为简 单，但新意不够）
法 以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿
以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Four in love
拟题的方法
3、引用名句
引 以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》 ） 用 以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来 法 得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）
拟题的训练
作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，
形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于600字的作
文。
《这一幅风光，如梦》《比梦更美》
《美梦成真》《想起了那个暑假》
《说说课文中的“梦”》《梦的成因》
《梦想中国足球》《让美梦成真》
拟题的训练
手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是 我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女 性美的象征。请以“手”为话题为文
巧 笑 倩 兮 ， 美 目 盼 兮
话题作文拟题方法
巧笑倩兮，美目盼兮
标题的作用 拟题的要求
拟题的原则 题目的类型
拟题的方法
拟题的训练
佳题联播
标题的作用
•标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 •标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 •标题是让人一见钟情的因子。 •标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
拟题的方法
增补法
在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补， 对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实， 由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“树” 为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树 赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、 《小议“前人栽树，后人乘凉”》等，这些文题从各个 角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写 作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题 万里”的现象，又便于把握文章的重点。（此法最为简 单，但新意不够）
作文-初中作文指导：关于审题、选材、开头结尾ppt优秀PPT
住
人
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什
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事
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是
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，
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审
、
敲
、
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、
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用
规
先
审
后
敲
，
作文专题：审题、拟题 课件(共27张ppt)
多一点真诚，少一点虚假 ； 多一点诗意，少一点庸俗 ；
“我”，指特定的一个人，第一人称；“这个”，指一种兴趣爱 好；“_________”有意空缺，是文章中心的承载体，自己定夺； “迷”，对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达 到如痴如醉的迷恋程度，点明题旨，是“题眼”。
一、充分吸收题中的隐含信息 通过题面中的字词或字词间的关系，把握已知信息，揣摩命题 意图，明确：类——文章体裁及表达属类，质——文章应表达的 旨意，情或理的走向，量——人与事、情与理、时与空量的限定 ，载体——文章旨意的承载体。
（第一课时）
1.增强审题意识，培养审题能力。 2.学会拟好半命题。
打开“天窗”明题意
偷梁换柱 断章取义 蜻蜓点水
打开“天窗”明题意
审题，即下笔前对题目的含义、要求进行审查、分析、 研究的过程。
读懂题目，了解命题者意图； 弄清写作对象、范围和重点，进而明确写作思路。
打开“天窗”明题意
步骤一：审明命题形式（全命题作文或半命题作文）
妙招二：袒露真情写实感
化用诗词，创设新意 借用歌词，巧妙出新 巧用修辞，旧题翻新 链接热点，推陈出新
妙招三：去俗取新辟蹊径
妙招四：反唱琵琶唱新调
一、充分吸收题中的隐含信息 二、巧用妙招，让填词眼前一亮
《故乡的小河牵动我的情思》（故乡情） 《那场球赛牵动我的情思》（活动） 《那次争吵牵动我的情思》（友谊） 《妈妈的唠叨牵动我的情思》（母爱） 《一场大雪牵动我的情思》（自然） 《一封信牵动我的情思》（实物） 《那次失败牵动我的情思》（挫折）
《我渴望聆听大自然的声音》 （拟人）表达“钢筋水泥中的人群”对大自然的向往。 《我渴望时光倒流》 （特定情境）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间 的悔恨。 《我渴望妈妈不会老》 （特定情境）希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健 康。
“我”，指特定的一个人，第一人称；“这个”，指一种兴趣爱 好；“_________”有意空缺，是文章中心的承载体，自己定夺； “迷”，对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达 到如痴如醉的迷恋程度，点明题旨，是“题眼”。
一、充分吸收题中的隐含信息 通过题面中的字词或字词间的关系，把握已知信息，揣摩命题 意图，明确：类——文章体裁及表达属类，质——文章应表达的 旨意，情或理的走向，量——人与事、情与理、时与空量的限定 ，载体——文章旨意的承载体。
（第一课时）
1.增强审题意识，培养审题能力。 2.学会拟好半命题。
打开“天窗”明题意
偷梁换柱 断章取义 蜻蜓点水
打开“天窗”明题意
审题，即下笔前对题目的含义、要求进行审查、分析、 研究的过程。
读懂题目，了解命题者意图； 弄清写作对象、范围和重点，进而明确写作思路。
打开“天窗”明题意
步骤一：审明命题形式（全命题作文或半命题作文）
妙招二：袒露真情写实感
化用诗词，创设新意 借用歌词，巧妙出新 巧用修辞，旧题翻新 链接热点，推陈出新
妙招三：去俗取新辟蹊径
妙招四：反唱琵琶唱新调
一、充分吸收题中的隐含信息 二、巧用妙招，让填词眼前一亮
《故乡的小河牵动我的情思》（故乡情） 《那场球赛牵动我的情思》（活动） 《那次争吵牵动我的情思》（友谊） 《妈妈的唠叨牵动我的情思》（母爱） 《一场大雪牵动我的情思》（自然） 《一封信牵动我的情思》（实物） 《那次失败牵动我的情思》（挫折）
《我渴望聆听大自然的声音》 （拟人）表达“钢筋水泥中的人群”对大自然的向往。 《我渴望时光倒流》 （特定情境）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间 的悔恨。 《我渴望妈妈不会老》 （特定情境）希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健 康。
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“假日”话题：《长相忆》《别时容易见时 难》；中小学生德育话题：《救救孩子》《金 钱诚可贵，诚信价更高》《冬天友情不结冰》
3、设悬念，引人入胜 《无错被解聘》《无价的花生米》
《心灵有耳》
4、借公式，耐人寻味
《质疑公式：才能＋机遇＝成功》《现代人 ＝长宽高》（眼光长、知识宽、境界高）
话题作文审题拟题训练
命题作文：全命题《灯》 半命题《我在
中学到语文》
非命题作文：如：一个小女孩爬上窗台，看到窗外有人在
埋葬她心爱的小猫，她不禁泪流满面，悲痛万分。她的外祖父见 了，忙把她引到另一个窗台前，让她欣赏他的玫瑰花园，果然小 女孩愁云为之一扫。外祖父托起下巴说：“孩子，你原来开错了 窗户。”生活中，我们不也开错过窗户吗？根据以上材料，结合 自己的经历，以“别开错‘窗户’”为话题，写一篇作文，题目 自拟，文体不限，字数500字左右。、
宜昌市邓村初级中学 龚承尚
本节课你能发挥你的聪明才智，开动你的 脑筋，展示你的才华。
不妨请你选择你最喜欢的一句话： A、保持好教室清洁！ B、不要把这儿搞乱了！ C、来时清新、在时清静、去时清洁！ D、留下一片清新，带走一切杂质！
你能说说为什么？
作文审审文题形式。（命题作文、命意作文）
课后，发挥你的聪明才智，完成练习
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴 明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴， 总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹， 比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其 差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅 环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同 心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你 自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些 走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也 些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是 至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人 说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的 不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就 人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为
话题作文审题拟题训练
训练五：生活是一方沃土，你播种什么，就收获什么。 播下一种心态，收获一种思想，播下一种思想，收获一种 行动，播下一种行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收 获一种命运。请你“播种与收获”为话题写一篇文章。
训练六：学习可以分为三层：第一层是苦学，第二层 是好学，第三层是会学。我们的学习中，第一层最多。第 二层次之，第三最少。我们应当明确，学会学习不仅是学 校学习的需要，也是我们进入社会的需要。二十一世纪的 文盲是不会学习的人。请你以“学会学习”为话题写一篇 文章。题目自拟，文题不限。
作文审题：万事开头始，作文亦自审题始。
第二：审写作内容。（写人、叙 事、写景、说明、论说） 例：《一件有意义的事》、《一 件难忘的事》》、《家乡的冬》、 《假期培辅之我见》
作文审题：万事开头始，作文亦自审题始。
第三：审写作重点。（题眼，句子式文题、短语式文题） 例：《我最喜欢的一个人》、《暑假的一天》
话题作文审题拟题训练
训练三：同是吃葡萄，A君每吃一粒，都是挑 葡萄串中最大最好的先吃，B君则不然，他总是先 吃最小最不好的先吃。请你以“吃葡萄的启示”为 话题写一篇作文。
训练四：老师一手拿着火柴盒，一手取一根 火柴，将火柴擦亮，待火柴燃烧完后，引导学生 进行讨论，假若你是其中一员，你会想到什么？ 请你以“火柴燃烧的启示”为话题写一篇文章， 或讲述自己亲身经历，或联想相关的故事，抒发 自己的感受，发表自己的见解。文题自拟，文体 不限。
作文审题：万事开头始，作文亦自审题始。
第四：审文题的限制(时间限制、处所限制、数量 限制、人称限制、蕴意限制)
例一：《元旦记事》、《春节记事》、《国庆趣闻》 例二：《放学路上》、《秋游途中》 例三：《老师，我想对您说》《请你为我保密》 例四：《我成长的一件事》《趣读名著二三事》 例五：《桥》《路》《雨露润心田》《习惯》
文章的标题是呈给读者的第一印象，“好的 标题犹如美目，让你的文章顾盼生辉”，能达到 第一眼就打动读者的效果。
一般的方法有：以人命名 以时命名 以地命名 以事命名 以物命名
话题作文拟题方法点滴
1、妙修辞，匠心独运
“音乐”话题：《心灵的变奏》《锅碗
瓢盆交响曲》《一个没有乐队的指挥》
2、巧点化，妙趣横生
《春风》《黑板》
作文审题：万事开头始，作文亦自审题始。
第五：同步审题法（对题旨、题材、中心、重心、 体裁等的构思）
例：《发生在我身边的一件趣事》
这道题的写作对象： 事 这道题的写作范围： 一件事 这道题的题旨中心： 有趣的事 这道题的取材范围： 身边的事 这道题的写作体裁： 记叙文
作文拟题方法点滴
训练一：世界永远处于变化之中，自然界在不 停地变，社会在不停地变。人在不停地变，有位 哲人说：“世上惟一永恒的事情就是变化。”面 对这个变化无穷的世界，人将怎样办呢？请你以 “变化”为话题，写一篇文章。
训练二：火花与浪花会面了，火花对新朋友浪 花说：“我们都是花，因此我们是对姐妹。”浪花 想了想，否定地说：“我们表面上有些相象，但是 我与波浪紧紧相连，所以我的花永远开不败；而你 只是突出你自己，所以你的花一瞬即逝。”请你以 “浪花与火花的对话”为话题写一篇文章。
话题作文审题拟题训练
训练七：人类的祖先本没有门，为了防御，才有了门。 从此，开门关门、门里门外、封门砸门，不知演绎了多少喜 剧、悲剧、丑剧、闹剧。请以“门”为话题写一篇文章，文 体不限，文题自拟。
训练八：友谊有两种：一是“知心”，就是互相理解， 志趣相投并能解囊相助、两肋插刀；另一种是“知音”，知 音只是智力上的平等，思想上的互相钦佩，但不一定就是知 心了，反过来知音不一定知心。知音并知心，那就是难能可 贵的知己了。请以“友谊”为话题写一篇文章。