勤于反思,善于总结
学生的六大核心素养
千呼万唤始出来，课程改革的“关键”、新课标的“源头”、中高考评价的“风向标”,当前教育界最火爆的“热词”-—“中国学生发展核心素养”9月14日正式出炉。
所谓“学生发展核心素养”，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养；起发展是一个持续终身的过程,可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善.正式发布的“中国学生发展核心素养”共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点.相比2016年2月发布的中国学生发展核心素养征求意见稿，正式版本的核心素养体系明显“瘦身"，更加体现“核心”的价值。
征求意见稿共包括社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新等9大素养、25个基本要点.此次发布的核心素养则为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养18个基本要点,从总体数量上来说减少了3大素养，基本要点也减少了7个。
据了解,参与“中国学生发展核心素养”制订的专家阵容强大。
“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究”项目始于2013年5月，受教育部基础教育二司委托，由北京师范大学[微博]林崇德教授牵头组织。
项目由北京师范大学牵头，华南师范大学、河南大学、山东师范大学、辽宁师范大学共同承担。
今后在学校教育中到底如何落实核心素养？课题组相关负责人表示,学生发展核心素养是一套经过系统设计的育人目标框架，其落实需要从整体上推动各教育环节的变革，最终形成以学生发展为核心的完整育人体系；今后将通过课程设计、教学实践、教育评价等三个方面进行落实。
勤于反思善于总结(实用8篇)
勤于反思善于总结第1篇转眼一学期即将结束。
回顾本学期的教学工作，颇有感悟。
这一学期，我任教的主科是三年级四班的数学，一学期来，我坚持以认真、严谨的态度，兢兢业业地工作。
教学中备、讲、批、辅、考环环紧扣，认真钻研教材，备好每一堂课，做到先备课再进教室，按时批阅作业，对于潜能生总是边批边讲，耐心细致地进行辅导。
此外，我还积极参加教研组的每一次活动，虚心学习别人先进的教学经验，和同事研讨新的教学理念运用在自己的教育教学上。
小学数学的学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。
因此，我在教学中注重探究性学习，课堂设计多采用小组合作的形式，让学生与同伴交流相互讨论，这样为学生提供了自主学习，自主探究的机会，让学生通过动口，动手，动脑，研究知识，创造知识。
我所教班级的学生绝大部分头脑比较灵活，上课时课堂气氛比较好，学生对于新知的掌握也比较快。
对于个别学困生，我利用课余时间表进行辅导，与他们谈心，让他们明确学习目的，端正学习态度，整励他们积极向上。
教育是一种爱心事业，为培养学生树立正确的人生观，我在搞好教学工作的同时，还不失时机抓住一切可以利用的机会对学生进行思想教育，教育他们爱学校，爱班级，爱老师，爱同学，教育他讲文明礼貌，用爱心云关怀他们，呵护他们，让他们感受到一种密不可分的师生之情。
总之，教书育人是自己的本职工作，我时刻记住这一点，认认真真地工作，扎扎实实地学习，我相信辛勤的汗水会换来收获！勤于反思善于总结第2篇数学每一章都需要有不同的教学方法，在对于某些章节，可以采用下面方法来使学生学的生动，灵活。
一、找准知识切入点创设问题情境。
设计的问题情境，贴进学生的生活实际，情境中的问题是开放的且能向学生提出智力战。
二、努力营造学生自主探索的空间。
《教学建议》中指出：“加、减法的一些简便计算”的教学重点则在于学生自己发现速算的算理，掌握速算的方法，获得自主学习成功的体验。
与此同时，我并非浅尝辄止，而是紧紧抓住学生思维的有利契机，顺水推周，放手让学生自编速算题目，结合学生编题中出现的“345+99”让学生分组讨论，引导学生与减法速算进行比较，从而发现加法速算要“多加几要减几”的道理，并层层深入，拾级而上，从整体的高度领悟加、减法速算的方法。
学会学习 勤于反思发言稿终
学会学习勤于反思尊敬的领导、亲爱的老师们：大家下午好，今天我发言的题目是“学会学习，勤于反思”古人云：“吾日三省吾身”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”这都充分体现了反思的重要性。
作为学生，如果一味的被灌输知识，而不去反思，就会被老师牵着鼻子走。
可见培养学生自我反思能力不但可行，而且必行。
勤于反思是中国学生发展核心素养之一，具体是：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验，能够根据不同情况和自身实际选择或调整学习策略和方法等。
那么如何有效的指导学生勤于反思呢？下面我从几个教学案例结合本学科核心素养进行阐述：1.反思自问。
培养对自己的学习状态进行审视的意识和习惯。
如：在课前三分钟我会引导学生这样反思自己对上一节知识的掌握情况。
（视频）每次找三四个学生说，其他同学在听的过程中也会思考，不断巩固，反思自省。
2.反复练习。
培养能根据自身实际，发现问题解决问题的意识和能力。
化学学科核心素养中提到“科学探究与创新意识”。
就是要让学生能够发现问题，勤于思考，形成解决问题的能力。
就像周考试卷，讲评之后，学生在家庭作业中选择五道自己能力范围内在作业本上重现解题过程，从这些解析中可以看出，他们是用心思考之后改的。
学而时习，基本上达到了发现问题，反思纠错的能力。
3.有效讨论。
如针对“如何检验混合气体中有SO2和CO2”。
这个问题，要考虑到两种气体的共性与特性，检验的先后顺序，有一定难度。
适当讨论，不仅可以培养学生的合作意识，增强自信，更可以养成善于思考的良好习惯。
体现出学生是学习主体，激发学习的兴趣，提高学生对知识的总结概括能力。
4.面谈面批。
虽然有以上的方式引导学生勤于反思，但不是所有的学生都会在课堂上或者作业中体现出来的，于是针对个别学生要进行面谈面批。
如：郭嘉诚同学存在上课时而听，时而不停的行为，通过面谈，他说我讲的简单内容他都会，认为自己无机化学的基础知识很扎实，“事实胜于雄辩”我立刻就拿出他的周考卷，结果他的第一题就做错了，这道题很基础，他重新审视后依然不会，此时我首先是鼓励他“我从爱没有怀疑过你的学习能力”之后引导他主动说出自己的不足之处，今后的复习应该如何进行，明确每一个阶段的目标。
2024年大学学生会干事工作计划（七篇）
2024年大学学生会干事工作计划在大学伊始，本人便投身于学生会工作，自担任普通干事起，始终秉持着为学校及同学服务的热忱，取得了诸多成就。
虽所涉事务并非皆为大势，但每一项工作我都已尽己所能，深感欣慰。
在过往的工作中，亦得到了学长及同学们的认可与赞誉。
鉴于上届学生会干部面临毕业，学校遂组织新一届团委学生会干部的选拔。
鉴于我在学生会积累的经验及所取得的成果，我积极参与了此次选拔，并基于对学生会工作的深刻理解，特制定以下工作规划：一、工作态度常言道：“细节决定成败，态度决定一切。
”我将明确自身职责，以平和的心态对待每一项工作任务及所面临的困难，确保分管的学习部与外联部工作协调有序，注重细节，稳健前行。
二、部门团结一个卓越的团队，必须具备和谐与团结的特性。
每一项工作都是团队共同的努力方向，每个成员都应心怀集体，团结协作，各司其职。
三、成员意见团队成果是集体智慧的结晶。
作为学生干部，我主张鼓励成员勇于表达真实想法，广泛征集并采纳成员及师生的意见和建议，以集思广益，共同进步。
四、部门联谊为加强各部门以及各二级学院团总支学生会的互动与联系，我建议定期举办学生干部交流活动，如拔河联谊、联合承办学生活动等，以促进相互了解，增强团队凝聚力。
五、工作总结持续的学习与总结至关重要。
在忙碌的工作中，我们应不时回顾，发现并解决问题。
我计划在每次例会中，对过去的工作进行总结，反思不足，确保工作的连续性和有效性。
六、学习天职无论工作多么投入，学习仍为学生的首要任务。
我将致力于专业课程的学习，提升技能，锻炼综合能力，以培养自身的综合素质。
七、活动规范定期举办学生活动，丰富同学们的课余生活，营造良好的校园文化氛围。
针对目前活动过于频繁、影响力不足的问题，我建议规范活动举办，强调活动的质量而非数量。
八、公益职责秉承“为人民服务”的宗旨，我计划组织一系列公益活动，如文艺节目进老人院公演、爱心资金定向资助贫困学生、社区清洁等，以拓展学院的社会影响力。
勤于反思的名言警句
勤于反思的名言警句1. 知错能改，善莫大焉。
这句话出自古代经典《左传》，意思是说，知道自己的错误并能改正，没有比这更好的了。
它强调了反思和改正错误的重要性，我们应该勇于面对自己的错误，并从中吸取教训，不断提高自己。
2. 反思前行，方能致远。
这句话表达了反思对于个人成长和事业成功的重要性。
只有不断地反思自己的行为和决策，才能更好地规划未来的方向和目标。
3. 总结经验，助力成长。
这句话提醒我们要时刻关注自己的成长和进步。
通过不断地总结经验教训，我们可以更好地应对未来的挑战。
同时，不断地反思和总结也可以帮助我们更好地规划自己的人生。
4. 反思历程，发现自我。
这句话强调了反思对于了解自己的重要性。
通过回顾自己的成长历程，我们可以更好地了解自己的优点和不足，从而更好地发挥自己的长处，弥补自己的短处。
5. 自我反省，进步之源。
这句话强调了自我反省的重要性。
通过不断地反省自己的行为和决策，我们可以更好地了解自己的问题所在，并找到改进的方法，从而实现个人的进步和发展。
6. 深思熟虑，避免重蹈覆辙。
这句话提醒我们要在做出决策时深思熟虑。
通过反思过去的错误和失败，我们可以更好地理解自己的错误所在，从而避免重蹈覆辙。
7. 检视自我，不断进步。
这句话强调了时刻检视自己的重要性。
通过不断地检查自己的行为和决策，我们可以更好地了解自己的问题所在，并找到改进的方法，从而实现个人的不断进步和发展。
8. 反思实践，真理明见。
这句话强调了实践对于检验真理的重要性。
只有通过不断地实践和反思，才能更好地理解真理的本质和内涵，从而更好地应用于实际生活中。
9. 思考过往，明智未来。
这句话提醒我们要在思考过去的基础上展望未来。
通过反思过去的经验和教训，我们可以更好地规划未来的方向和目标，从而更好地应对未来的挑战。
勤于反思 总结经验 不断创新 努力提升
勤于反思总结经验不断创新努力提升在这个快速发展的时代，我们必须不断地适应和学习，以保持自己的竞争力。
与此同时，我们也需要勤于反思，总结经验，不断创新，努力提升自己，才能达到事半功倍的效果。
下面我将从这四个方面，分别谈一下如何实现个人提升。
一、勤于反思勤于反思是提升自己的一个重要途径。
这种反思不仅仅是对自己过去的行为进行审视，更重要的是要对自己的思想方式进行反思。
只有通过对自己的思想方式进行深刻反思，我们才能够真正认识到自己的不足之处，并且有针对性地进行改进。
其次，勤于反思可以帮助我们总结经验。
在反思中，我们可以总结出哪些做法是成功的，哪些是失败的，从而明确自己需要改进的地方。
只有经过反思总结，我们才能够更好地提升自己，不断进步。
二、总结经验总结经验是提升自己的另一个重要途径。
我们要善于从经验中学习，从成功和失败中汲取教训，使自己在以后的工作中更加得心应手。
另外，总结经验还可以让我们更好地发现并分析自己的问题所在。
在工作中，我们难免会犯一些错误，但是只有通过总结经验才能够更好地发现并解决这些问题，从而不再犯同样的错误。
三、不断创新不断创新是提升自己必须的具备的能力。
在现如今这个高速发展的时代，创新意识已经成为企业和个人的核心竞争力。
只有不断地创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
而对于个人而言，不断创新也可以帮助我们开拓新的视野，寻找到更多的机会。
只有敢于创新，才能实现自己的个人价值，并让自己在事业上有所建树。
四、努力提升努力提升也是提升自己必须的一个方面。
我们要不断地学习和进步，不断提高自己的专业和综合素质。
只有这样，我们才能够在今天和未来的竞争中真正掌握自己的命运。
此外，努力提升也可以帮助我们更好地发现自己的优势和劣势，以及未来的职业方向。
只有不断提升自己，才能够在未来的职业生涯中更加出色。
总之，勤于反思，总结经验，不断创新和努力提升都是提升自己的必备素质，只有不断地发掘和提升自己的潜力，才能够持续的取得成功。
师德师风如何做一名好老师
7.4引导学生服务社会。鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和服务精神，为社会发展贡献力量。
八、教师的心理健康与压力管理
8.1关注自身心理健康。教师应重视自身的心理状态，学会合理调适工作压力，保持良好的心理素质，以积极乐观的态度面对工作和生活。
8.2建立有效的压力缓解机制。通过运动、休闲、社交等方式，缓解工作压力，提高生活质量，确保教育教学工作的持续性和稳定性。
3.4乐于沟通，加强家校合作。主动与学生、家长沟通，了解学生需求，为学生的成长提供有益建议。
3.5积极参与学校活动，促进校园文化建设。发挥自身优势，参与学校各项活动，为学生营造良好的校园氛围。
四、结语
教师是阳光下最光辉的职业，肩负着为国家培养人才的重任。树立良好的师德师风，做一名好老师，是我们始终追求的目标。只有不断努力，才能为我国的教育事业贡献自己的力量。
13.2培养学生的国际素养。通过国际合作与交流项目，培养学生的跨文化沟通能力，提升学生的国际竞争力。
13.3保持开放心态。教师应以开放的心态面对教育改革和创新，勇于尝试新的教育实践，为学生的全面发展创造更多可能性。
14.教师的道德操守与行为规范
14.1坚守道德底线。教师应严守教育伦理，保持良好的职业道德，为学生树立道德榜样。
三、做一名好老师的途径
3.1勤奋学习，不断提高。广泛涉猎各类知识，增强自身的综合素质，为学生提供丰富的知识储备。
3.2注重实践，锻炼教育教学能力。积极参与教育实践，提高教育教学技能，为学生的全面发展贡献自己的力量。
3.3关心社会，关注教育发展。紧跟时代步伐，关注教育改革与发展，以适应不断变化的社会需求。
10.3传承教育文化。教师应传承中华民族优秀传统文化，弘扬教育精神，为培养具有民族精神和时代风貌的新一代贡献力量。
2024年学院科研工作总结（五篇）
2024年学院科研工作总结在教育领域，我校始终致力于教师专业素养的提升与科研能力的培养。
近期，我们组织全体教师深入研读了《第五项修炼》等教育著作，并要求每位教师结合教学实际，制定个性化学习计划，撰写心得体会，以期在教学实践中不断完善和提升。
为了紧跟时代步伐，我校特别针对全体教师开展了现代教育信息技术与“校园信息化”的专项培训。
对于____周岁以下的教师，我们提出了建立个人主页的要求，以推动教育信息化进程。
同时，开放教育的课任教师被要求在完成教学辅导的基础上，将教学内容制作成课件，并在期末提交，以提升教学效果。
为了激发教师参与科研的热情，我校建立了完善的奖励制度，将科研活动与年度考核紧密结合，对积极参与者予以物质与精神的双重奖励。
去年，学校已投入近二万元用于科研奖励。
自____年科研信息处成立以来，我校逐步完善了档案管理制度，对教师的科研成果及获奖成果进行登记造册，并要求教师提供复印资料及电子文稿，以确保科研资料的规范性和完整性。
此外，我们还在学校共享文件服务器上设立了科研信息处栏目，集中存放相关科研资料，便于教师查阅与交流。
在科研实践中，我校积极组织教师参与各类论文评选活动，以检验和提升教师的科研水平。
近年来，我校教师在省市级电大评比中屡获殊荣，共计____篇论文获奖，充分展现了我校教师的科研实力。
同时，学校每年组织教师进行总结与表彰，以鼓励教师继续投身于科研事业。
在科研方面，我校取得了显著成效。
在领导班子的直接领导下，我校教师积极参与教育教学研究，不断开拓创新，素质得到显著提升。
近三年来，我校共承担或参与了八个项目的课题研究，其中多项为省级重点课题。
同时，学校成立了网站建设课题小组，为学校教学模式的改革提供了有力支持。
学校网站在第____届省电大网站评比中荣获最高荣誉——五星级网站。
自____年起，我校创办了校刊《萧山电大教育》，至今已出版____期，共发表文章____篇。
在全校教师的共同努力下，校刊的数量和质量均有了显著提高。
勤于思考,善于总结
---诸葛长青
杜拉克是当代最受推崇的管理大师。半世纪以来，他率先 提出了最多重要的管理理论，包括目标管理、民营化、顾 客导向、信息社会等。 杜拉克通过在他的三位上司带领下不断学习、总结经验、 结合自己的想法得出了一系列的知识。并在平时的工作中 实践。
勤于思考 善于总结
人的才干增长依赖于实践和学习，但并 不是在实践和学习中自然而然地增长的， 必须加上不断地认真总结反思经验教训。
第一，总结反思经验教训要有实 事求是的态度。经验教训的有效性在于它的 真实性，其作用的大小取决于它与客观对象 符合的程度。
第二，总结反思经验教训要有辩证的观 点。工作有好坏，经验教训也要一分为二。 既要总结工作中的成功经验， 又要总结“败走麦城”的教训， 从中分析错误的原因， 形成改进的措施。
第三，总结反思经验教训要有学 习他人的勇气。我们总结经验教训时， 要善于总结他人的经验教训，其中有 的是我们没有或是没有经历过的，完 全可以引为己用，通过总结别人，将 其转化为自己的东西，所谓“他山之 石，可以攻玉”就是这个道理。
所有的想法,都是暂时的,每次想过了,又 不善于总结,不应用到今后的处事之中去,不 能坚持,这样等于白费心机.等问题出现了,再 来解决,而不作出相应的计划真是白费. 经常对自己的想法去认识和挖掘,把问题 整理得清晰明朗.从客观性出发，总结自己 的知识以及别人的想法。
态.
1. 认识自己的情绪,调节自己的情绪,调整自己的思想状
2.有计划安排,把一切简单处理,想好了就不变,干净俐 3.抓住重点,注意不要考虑得太多,注意回归到主题.
落.
置.
4.对待工作的态度,对待事物的心态,在社会中自己的位
5.自己的生活态度,人生方向,对将来的打算等等.放开 视野,多学多问,着眼未来,放手去做.
善于反思,勤于总结(国旗下讲话电子稿---徐勤友)
善于反思，勤于总结泉州开发区实验学校徐勤友老师们，同学们：大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《善于反思，勤于总结》。
反思，顾名思义就是反复对自己的所作所为进行思考，然后进行总结，以发扬优点，改正不足。
善于反思、勤于总结对于每个人来说都尤其重要，因为它就意味着进步，意味着不断成长。
法国牧师纳德·兰塞姆去世后，安葬在圣保罗大教堂，墓碑上工工整整地刻着他的手迹：“假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。
”一位智者在解读兰塞姆手迹时说：“如果每个人都能把反思提前几十年，便有50％的人可能让自己成为一名了不起的人。
”他们的话，道出了反思之于人生的意义。
作为中小学生，学习是我们的首要任务，如何探寻适合自己的高效率的学习方法，让自己学得更好，常常要靠自我反思、自我总结来求得。
敬爱的小平同志曾说：“过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富。
”正确的东西会使你变得更加聪慧，错误的东西会使你变得更加清醒。
成功的经验大多相似，失败的原因却千差万别。
由此，我们应该明白，从失败的教训中学到的东西，往往要比从成功的经验中学到的多，而且更为深刻。
我们要善于反思在考试中暂时的失利。
曾经有人说：如果一件事你失败了，往往只有两个原因，一是态度，二是方法。
学业成功首先需要学习兴趣、学习热情、勤奋和坚强的毅力。
态度决定一切，有这样一句话：“当我们冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹，当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶.”学习也是这样。
所以，我们要学会自问：在考试前，我们是否做到了全力以赴、集中精力、刻苦学习？我们是否能做到持之以恒、顽强拼搏？其次，正确的学习方法是学习成功的保证。
凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
如果你已经很认真地学习，认真地备考了，可结果还是不如人意，那么，你就要回忆一下过去的学习方法是否正确，是否适合你。
我们要纠正错误的学习方法，不能光死记硬背，要学会反思和理解，学会积累和复习。
工作总结汇报：总结与反思
工作总结汇报：总结与反思
在过去的一段时间里，我有幸参与了公司的一些重要项目，并
且在日常工作中也积累了一些经验。
在这个过程中，我不断总结和
反思自己的工作，以期望不断提高自己的工作能力和水平。
首先，我意识到总结是工作中必不可少的一环。
通过总结，我
能够及时地发现工作中存在的问题和不足之处，并且找到解决问题
的方法。
比如，在最近的一个项目中，我发现了团队沟通不畅的问题，通过总结和反思，我意识到需要加强团队协作和沟通，于是我
主动和团队成员进行沟通，并提出了改进的建议。
最终，团队的工
作效率得到了提高，项目也圆满完成。
其次，反思也是我工作中的重要一环。
通过反思，我能够及时
地发现自己在工作中的不足之处，并且找到改进的方法。
比如，在
日常工作中，我发现自己在时间管理方面存在一些问题，通过反思，我意识到需要提高自己的时间管理能力，于是我制定了更加合理的
工作计划，并且严格执行。
最终，我的工作效率得到了提高，工作
质量也得到了提升。
总的来说，总结与反思是我工作中不可或缺的一环。
通过总结，
我能够及时地发现工作中存在的问题并且找到解决问题的方法；通过反思，我能够及时地发现自己在工作中的不足之处并且找到改进的方法。
我相信，在今后的工作中，我会继续保持总结与反思的习惯，不断提高自己的工作能力和水平。
教师如何不断提升自己
教师如何不断提升自己教师如何不断提升自己1、善于思考，乐于反思，勤于总结。
思考的过程就是研究的过程，就是内化、深化、升华的过程，思考是知识转化与升华为素质的关键。
学习中不思考，知识具有的精神不能体会；实践中不思考，具体的感知不能升华，隐藏的真理就无法领悟。
不思考，无法推理、归纳、注释，无法想象探索，无法去认识与掌握客观规律。
思考可以去伪存真，去粗存精，探索真理，其乐无穷。
总结自己或他人成功的教学经验，总结的过程就是提高的'过程。
总结还能输入、吸收新知识新见解，提高科研水平。
教师职业决定了每位教师都具有科学研究的机会，但有机会是一回事，没有科研能力又是一回事。
有机会不利用，仍然不可能具备科研能力。
而总结就是抓住机会利用机会进行科研、增长能力的有效途径。
新时代教师都应既会育人、又会教书、还会科研，人一旦从科研的角度去思考他的本职工作，无论多么平凡都有会有无穷无尽的乐趣。
2、参加继续教育学习培训。
教师要注重自己的学历达标，通过自学、函授等形式学习专业知识，掌握专业技能；要按要求求真务实地参加教师继续教育的学习与培训。
3、学习教育教学理论专著及教育教学刊物。
现在是信息时代，我们面对的是人类科学知识的快速更新。
作为一个教师，如果不读书、不看报、不接受新知识、新信息，只看课本、抄教参，势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里，使自己孤陋寡闻，更谈不上从事教科研了！因此，我们需要不断学习，不断地给自己“充电”、“补氧”。
教师只有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌握教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到理想的教育教学效果。
读书看报的过程就是学习、沉淀的过程；教学、写作的过程是教师深化、内化、升华的过程。
要充分运用图书阅览室的教学资源，大量阅读教育理论专著及教育教学刊物，学习先进的教育理论，借鉴优秀的教学方法。
4、充分利用网络资源学习、借鉴，交流提高。
当今世界，信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”，网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。
勤于反思 总结经验 不断创新 努力提升
勤于反思总结经验不断创新努力提升1. 引言1.1 勤于反思的重要性在我们日常生活和工作中，勤于反思是非常重要的。
反思是指对自己的行为、决策和思维进行深入地思考和分析，找出问题并寻求解决方案的过程。
勤于反思可以帮助我们更好地了解自己，发现自己的优点和不足，及时纠正错误，提高效率和效果。
勤于反思可以帮助我们不断提升自己的能力和素质。
通过反思过去的经验和行为，我们可以总结经验教训，找出成功和失败的原因，从中学习并改进自己的行为方式，逐渐形成更加成熟和高效的工作方式。
勤于反思还可以帮助我们更好地规划和实现目标。
通过反思自己的目标和计划，我们可以及时调整方向，并为自己未来的发展制定更加明确和可行的计划，使自己的发展道路更加清晰和顺畅。
勤于反思可以帮助我们不断提高自己的认知能力、解决问题的能力和创新能力，进而促使我们在工作和生活中取得更好的成就。
勤于反思是我们必须要重视和坚持的一种优良品质。
1.2 总结经验的益处总结经验是一种高效的学习方式，通过总结过去的经验，我们可以不断提高自己的工作效率和学习能力。
总结经验可以让我们更清晰地了解自己的优势和劣势，帮助我们更好地规划未来的工作和学习方向。
通过总结经验，我们可以发现以往工作中的不足之处，从而避免重复犯错，提高工作的质量和效率。
总结经验也可以帮助我们更好地与他人合作。
通过总结以往的合作经验，我们可以更好地了解同事的工作方式和需求，从而更好地协调工作，提高工作效率和团队凝聚力。
总结经验还可以帮助我们更好地应对挑战和危机，找到解决问题的有效方法，提高危机处理的能力和应变能力。
总结经验是一种持续学习和成长的过程，只有不断总结经验，我们才能不断完善自己，提升自己的能力和竞争力。
我们应该重视总结经验，在工作和学习中不断积累经验，不断提升自己的能力。
总结经验是成功的关键之一，只有勤于总结经验，才能不断进步，实现自己的目标。
1.3 不断创新的意义不断创新是人类进步的源泉和动力。
勤于思考善于总结经验
勤于思考善于总结经验勤于思考，善于总结经验勤于思考，善于总结经验是人们在成长过程中需要具备的重要素质。
通过深入思考和总结，我们可以不断提升自己的认知能力和实践经验，从而更好地应对各种挑战和问题。
本文将就这一话题展开讨论，从思考的重要性以及如何进行有效的思考和总结经验等方面进行探究。
一、思考的重要性1. 提高问题解决能力勤于思考可以帮助我们锻炼问题解决的能力。
当我们面临各种问题和困惑时，如果能够深入思考并找到解决之道，就能发现更多的解决途径，提高解决问题的效率和质量。
2. 拓宽思维广度思考是一种对问题的深度思考，是思维的拓宽和提升。
通过思考，我们可以跳出常规的思维模式，开阔视野，避免陷入思维误区，从而拓宽自己的思维广度。
3. 增强逻辑思维能力思考要求我们按照一定的逻辑关系进行推理和分析，从而提高自己的逻辑思维能力。
通过思考，我们可以锻炼自己的思维严谨性和条理性，使思维更加清晰、准确。
二、有效的思考方法1. 信息搜集在进行思考之前，我们需要收集相关的信息和资料。
通过多元化的信息获取渠道，了解各种观点、理论和经验，并对其进行分析和对比。
这样可以为思考提供充足的材料和背景知识。
2. 提出问题在思考的过程中，我们可以通过提出问题，来引导思维的方向。
问题可以是具体的、明确的，也可以是抽象的、开放的。
通过提问题，可以激发思维的活力和创造力，帮助我们更好地解决问题。
3. 反思与审视在思考的过程中，我们需要不断进行反思和审视。
对过去的经验、行为和决策进行反思，找出其中的问题和不足，并从中总结经验教训。
这样可以帮助我们更好地改进和提升自己。
三、善于总结经验的重要性1. 提升学习效果总结经验是学习的重要环节。
通过总结，我们可以巩固自己的学习成果，将零散的知识点整合为系统的知识体系，提升学习效果和记忆力。
2. 改善工作表现总结经验也可以帮助我们改善工作表现。
在工作过程中，我们可以总结成功的经验和失败的教训，找出问题所在，并提出改进措施。
勤于积累善于反思的演讲稿
勤于积累善于反思的演讲稿演讲开场尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享关于勤于积累和善于反思的重要性。
我相信，勤于积累和善于反思是实现个人和职业成长的关键要素。
在我们的日常生活和工作中，持之以恒地进行积累，并且时刻反思自己的所学所做，将会给我们带来更多的机会和成功。
勤于积累的重要性学习知识的积累勤于积累首先体现在学习知识领域。
在这个信息爆炸的时代，知识的更新换代速度非常快，因此我们应该具备不断学习的意识和习惯。
只有不断地学习，我们才能够不断提升自己的能力，适应社会的变化。
只有建立良好的学习积累习惯，我们才能经常获得新知识，为自己在职业道路上的发展打下坚实的基础。
经验的积累除了学习知识，我们还需要勤于积累实践经验。
经验是通过实际操作和面对挑战积累起来的。
在工作和生活中，我们会遇到各种各样的问题和挑战。
只有通过努力克服这些问题，我们才能积累宝贵的经验。
经验是一种无形的财富，它可以帮助我们更好地应对类似的情况，并且提供更好的解决方案。
人脉的积累另外，人脉的积累也是非常重要的。
人脉是我们在职场和社会中的人际关系网。
通过认识更多的人和与他们建立良好的关系，我们可以获得更多的资源、机会和支持。
因此，我们应该通过各种机会，积极参加各类社交活动，扩展自己的人脉圈子，为自己的职业发展提供更多的机遇。
善于反思的重要性除了勤于积累，善于反思也是非常重要的。
反思是对自身行为和思维方式的审视和总结。
通过深入反思，我们能够更好地认识自己，从而找到改进的机会。
发现问题并及时调整当我们时刻保持对自己行为的反思时，我们能够更容易发现一些问题的存在。
这些问题可能在工作中的表现，也可能是我们内心的一些矛盾。
只有通过反思，我们才能够意识到这些问题，并及时调整。
通过不断地反思和调整，我们能够更好地提高工作效率和工作质量。
学习经验并避免重复错误另外，反思还能帮助我们从过去的经验中学习，并避免犯同样的错误。
通过反思，我们能够回顾过去的决策和行为，并总结其中的教训。
善于工作总结反思
善于工作总结反思
工作总结反思是一种重要的能力，它可以帮助我们不断提高自己，发现问题并及时解决，同时也可以让我们更好地规划未来的工作。
在工作中，善于总结反思的人往往能够更快地成长和进步。
首先，工作总结反思可以帮助我们发现问题并及时解决。
在工作中，我们经常会遇到各种各样的问题，有些问题可能会一直困扰着我们，影响我们的工作效率和质量。
而通过总结反思，我们可以及时发现这些问题，并找到解决的方法。
比如，我们可以回顾自己的工作过程，找出工作中的瑕疵和不足之处，然后针对性地进行改进和提高。
其次，工作总结反思可以让我们更好地规划未来的工作。
通过总结反思，我们可以清晰地了解自己在工作中的优势和劣势，找到自己的定位和方向。
在未来的工作中，我们可以根据总结反思的结果，更好地规划自己的工作目标和计划，避免重复犯错，提高工作效率和质量。
总之，善于工作总结反思是一种重要的能力，它可以帮助我们发现问题并及时解决，同时也可以让我们更好地规划未来的工作。
在工作中，我们应该不断总结反思，不断提高自己，做一个善于总结反思的人。
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校本培训：
勤于反思善于总结
——学校教师管理，班级管理实效专题（二）
导言：本学期我校校本培训的专题是——如何提高学校班级课堂管理的实效。
谭校在第三周以“待之以心，重于实效”为主题做了第一讲，并布置了作业——《我校现行教师班级管理的缺失与对策》。
今天按培训的计划要求，在收集、阅读各位老师作业的基础上，结合期末复习如何提高复习课的实效性，进行本专题的第二讲，题目是：勤于反思，善于总结。
一、校本培训作业小结。
大家都知道，以史为镜，可以知兴替。
过去的事情就是今后的导向，使我们能够最大限度地趋利避害。
有心的老师很善于回望、审视自己和他人的经历，从中寻找和吸取经验，这是令人叹服的素质和眼光。
我觉得这种反思精神是我们现代教师应必备的素质。
从本次上交的作业来看，我们不少老师就是这种有心人，对自己教育教学工作中存在的缺失与对策查找和分析的很到位，我看了后很受启迪。
本次上交作业的老师有：50人（见表）其中，下面这些老师总结写得较有特色（时间关系，我只找其中一小部分共大家分享）：
1、认真对待当论文来写的有：陈燕茹《学校班级课堂管理实效》、冯秀兰《对初中物理课堂教学实效性、高效性的思考》、邓游珍《我校现行教师班级管理的缺失与对策》、邓云玉《学校班级课堂管理实效》；
2、言简意赅，能针对我校现行班级管理存在的问题提出自己真实的感受和看法的有：颜凯敏《我校现行教师、班级管理的缺失与对策》、
钟岱敏《班级管理存在的问题及对策研究》；
3、有见解，值得借鉴的有：刘健忠《班级课堂管理的技巧》、
蒙年生《追求课堂和谐，实现师生高效发展》；（成绩）
这几位老师或在课堂教学方面、或在班级管理方面就实效性和存在的问题谈了自己的见解，进行了总结、反思，即积累了素材——形成论文，又提升了自己应有的教师素养——做个有心人。
因此，我觉得要想从根本上提高学校班级管理、课堂教学的实效性，首先我们教师就要先做个有心人，在教书育人过程中，既要虚心学习，又要勤于反思，善于总结。
如谭志霞老师的班级工作手册，陈俭志主任的课后反思札记等，只有像上面的这些老师那样，在教书育人过程中做个有心人，才能谈得上提高学校班级管理、课堂教学的实效性。
二、期末复习课的实效性
“复习课最难上”。
这是许多教师经常发出的感叹。
我曾经问过学生为什么不喜欢上复习课，学生说：“不是老师一直在讲，就是我们一直在做习题，没意思。
”这回答无疑给我们老师敲响了警钟，应该反思一下，我们的复习课出现了什么问题？应该注意什么？该怎么上复习课才有实效性？我觉得大多数的复习课容易出现以下五种现象：
1、重讲知识点，“炒冷饭”现象。
2、重难点不分，面面俱到的现象。
3、过于担心，不敢放手的教师“一头热”现象。
4、过多做题，以练习代替复习的现象。
（古校已提出以练习带复习）
5、难以分层，吃大锅饭现象。
该怎么办呢？如何提高复习课的实效性呢？我觉得可以从以下这几方面去探索实践：
1、用心备课。
要比新课更认真细致，备课前要先反思自己在新授课时存在的问题，多翻翻自己的教学后记，翻翻学生的作业本。
在此基础上制定教学目标，努力寻找新角度，运用新方法，使用新材料，让学生既“温
故”又“知新”，头脑能得到一些新鲜的刺激，达到相当兴奋程度，如此才有望收到更好效果，避免“炒冷饭”现象。
2、课堂上注重引导学生梳理知识主干，在形成知识网络的同时，更要突出重难点。
要反思学生对各知识点的掌握状况和需要加强的重点所在。
在教学中，凡是学生已经懂得或熟悉的，就少讲略讲一些；学生比较不懂的就多讲一些。
教学安排要有针对性，最好采用“点面结合”方式，确定几个重点进行聚焦式教学，做到统筹兼顾，突出重点，保证确有收效。
如陆伟昌老师的数学地图……，只有这样才能避免重难点不分，面面俱到的现象。
3、想方设法调动学生的参与度。
建议：即使是需要教师发挥更大作用的复习课上，也仍然要大胆放手鼓励学生参与。
凡是学生可以自己讲解、归纳的，就留给学生去做；可以让学生“兵教兵”的，也不妨让学生按小组去展开互帮互学。
总之，逐步做到“让课”给学生，把“课堂”还原成“学堂”。
像蒙老师所提的教师演好三种人毛泽东、张艺谋、袁伟民。
做好策划、做好导教、导练，调动我们的学生去学。
4、古校上次已经提出以练习带复习，这里我不多讲，只要老师们能充分考虑到学生的发展，重视讲练结合，重视把知识通过训练转化为能力。
就能克服过多做题，以练习代替复习的现象。
5、如何避免吃大锅饭现象。
在现行分班制的教学现状下，我也找不到好的方法。
我这里所说吃大锅饭现象是指复习课上教学内容的安排、教学方法的运用等等，都没有根据学生上、中、下的层次做出不同的有针对性的安排，不管学生是什么程度，都讲一样的内容做一样的练习，虽然练习都象征似的分A、B、C层次，但是由于复习时间紧，程度差的学生往往被
冷落，被遗弃掉。
复习课上极少个别提问，或老师直接讲解、或让全班学生齐答，表面上热闹，教学进度很流畅，实际上有相当一部分学生并没参与进来，学生的一些疑难或错误被掩盖住了。
如此，就不可能做到让每一种程度的学生都能通过复习课提高。
现在学校里学生两极分化日趋严重，不能不说这也是主要原因之一。
看来，如何进行巧妙的“分层次教学”，扎扎实实地解决一些实际问题，真是一个紧迫而又重要的探讨课题。
这一方面不取得突破，就一定制约复习课实效性的提高。
这也是本次校本培训所要布置的作业——期末复习课，如何进行“分层教学”。
放假前上交。
今天我的讲话到此结束，不对之处，请多批评指正！。