九年级英语教学工作计划
2024年九年级英语教学工作计划（6篇）
2024年九年级英语教学工作计划一、指导思想以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平。
二、工作重点本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，继续组织教师参加课改理论学习和培训，进行各段公开课和新教师汇报课,组织学生参加全国中学生英语能力竞赛,鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文,组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。
每一次参加人员都有收获。
三、工作目标1.继续加强教改，提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。
2加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质。
3.加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。
四、主要工作措施1.备课：a.熟悉教材大纲;提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。
做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。
b.了解学情，根据教学内容确定有效的教学对策。
我们的备课策略是吃透两头、先学后教，精讲精练、培养习惯、指导方法。
c.课前能在个人认真备课的基础上，加强集体研究。
备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，坚持做到①做好教材分析;②备教法学法;③备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。
九年级英语教师工作计划范本五篇
九年级英语教师工作计划范本五篇九年级英语教师工作计划范文1本学期我担任初三的英语教学工作，初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。
第二学期的学习是非常重要的，他们要为即将到来的中招考试打好基础。
一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领神会，成绩颇为理想。
还有一部分学生由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。
具体安排：1、本学期新课的教学内容只有2个多单元。
每个单元有10课时。
其余的时间用来进行综合复习。
2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态：通常现在时，通常过去时，现在顺利完成时，通常将来时，现在展开时和过去展开时。
同时还要备考其它的语法科学知识，例如被动语态，构词法，不定代词，疑问词提不定式的用法等等。
3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复习。
4、深入细致研究崭新课程标准和中招考试建议，尤其与旧有大纲相同的地方，确切哪些内容就是考试的内容，哪些内容就是已经以论的，哪些内容已经研习的。
在集体复习的基础上深入细致复习、听课，深入细致展开上课辅导和批改作业。
5、为了减轻初三学生听力训练的压力，提高学生的听力水平，从一开始就对学生进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。
6、单词一直就是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提升，在教学中要注重词汇教学，抓好中招必修单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌控。
并使学生掌控科学的单词记忆方法和培养勤查词典的习惯。
7、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
初三学年第一学期英语教学工作计划范本(4篇)
初三学年第一学期英语教学工作计划范本郝丽霞本学期我继续担任三年级的英语教学工作。
通过总结上学期教学工作中的得与失，我明确了自身存在的缺点与不足。
为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下工作计划：一、认真学习教育教学理论，多钻研新课标，多学习先进的教学方法，更新教学理念，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
加强业务知识的学习，提高教育教学水平，提高教学能力。
二、教学中从学生实际出发，分层施教，充分调动学生的积极性，不放弃每一个学生，争取进一步提高学生的英语水平。
通过认真钻研教材，备好课，考虑教法，解决如何把教材知识传授给学生。
在课堂上，组织好教学活动，认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
还要积极参与听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、总结上学期学生期末测试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，重点培养学生的口语交际能力。
打造一个活泼向上的课堂，形成积极的学习氛围，通过师生交流、生生交流等不断提高学生的英语应用水平。
四、提高教育信息化水平，积极利用信息技术辅助英语教学，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率。
五、形成课后“说英语”的氛围。
鼓励和培养学生在课后大胆运用英语，如打招呼、文明用语等。
将课堂所学英语不断融入学生的生活中，巩固和加强学生对所学知识的记忆与积累，逐渐养成“说英语”的习惯。
总之，小学英语的课堂在于充分调动每一个学生“说”的积极性。
本学期，我将以此为目标，组织教学活动，形成一个学生“爱说”、“乐学”的课堂。
____.8初三学年第一学期英语教学工作计划范本（二）一、指导思想：本学期英语组将以学校工作重点为依据，深入学习《英语新课程标准》和《小学英语质量评价标准》，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。
在此基础上，进一步深化英语教学改革，积极做好“信息技术与小学英语学科整合”这一研究课题。
以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现状，总结提升现有经验，在此基础上，使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。
初三英语教学工作计划标准模板（3篇）
初三英语教学工作计划标准模板今年担任毕业班的英语教学工作，我不敢懈怠，因为这关系着学生们中考的成绩，是初中阶段至关重要的一年。
时光飞逝，转眼间这一学年已经即将结束。
回望这一年的工作，我基本都能按照教学计划进行教学、复习，所以我们的工作开展的很顺利。
有成绩也有做的不到位的地方，现具体总结如下：一、时刻以教师的准绳衡量自己，遵循师德，严守教师法作为一名新时代的教师，应时刻谨记一名教师所担负的责任。
严守教师法，以教师职业道德衡量自己的行为。
我热爱教育事业，热爱学校，更热爱给与我的课堂教学以生命的学生。
所以，教书育____人，不仅使学生在英语学习上有所建树，使学生在德、智、体、美、劳等其他方面也得到全面发展，也是我的使命之所在。
我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
在教学工作中，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课程培训，并做了大量的政治与理论笔记。
二、教学中不断完善自我，为永葆鲜活的“一桶水”而不懈努力自参加工作以来，我一直忠于职守，每节课都精心思索、努力做到精益求精。
课堂是我们教师的舞台，要给四五十双求知的眼睛带来求知欲，必须要不断充实自己。
我积极参与教研活动、认真教研、并不断向有经验的老师求教，从中学到了很多对自己的教学工作大有启迪的东西，并对指导我的工作起了莫大的作用。
因为本学期是初三最后一学期，我们的教学任务就是在结束新课的基础上引导大家对三年来学习的英语内容进行充分的复习备考。
学完新课程后，我们首先从初一较简单的内容着手对课本内容进行单元分段梳理，进行回归课本的整理复习，加强基础知识的夯实。
然后我们又展开了第二段复习，即专项复习，我们主要是利用好学生们手中的《新课堂》展开复习巩固。
在专项复习的过程中，力求将学生们感觉较难的知识点进行系统化整理归纳，为下一步的综合复习打下基础。
九年级英语工作计划参考范文（3篇）
九年级英语工作计划参考范文一、复习策略1.系统归纳,分清脉络。
依纲扣本,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试。
2.以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式。
并注重感情投资,利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心。
3.针对性复习。
向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。
要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。
对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。
二、时间安排：整个复习分三个阶段：第一阶段：时间：317-4.17内容：以课本内容为主,本阶段复习,依纲扣本,整合课本内容,梳理知识结构,巩固基础知识,训练基本技能,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。
因为万变不离课本的基础知识和基本技能,如果没有最基本的词汇和语法,从何谈能力。
所以我课堂上主要以教材为主,引导学生按教材顺序复习各单元的知识点。
充分发挥学生的学习主动性,课堂上引导学生归纳知识点,并与其它知识做横向、纵向比较,帮助学生巩固运用。
一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识。
同时注重词汇,词组,句型的过关,每天上课的前几分钟,对学生昨晚要求背诵的重点词汇,短语和句型进行检测,同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习,比如,既每学完一部分后,进行阶段性测试,并将成绩通报给家长,与家长一起共同督促学生努力学习,以便更好更快地提高教学质量。
第二阶段：时间：4.20-5.17内容：专项复习专项训练阶段。
按照中考题型逐一集中训练。
这一阶段我们准备以题型为载体,渗透做法指导。
帮助学生熟悉中考题型,掌握一定的解题技巧。
发现问题,及时解决。
这段时间,我打算以初中英语优化设计为索引。
对学生进行系统的,专项讲解与训练。
并结合书中的专题进行检测,及时对每部分的知识点查漏补缺。
第三轮：时间：5.20-6.16内容：模拟考试第三阶段复习,综合模拟训练,把握中考脉络,合理安排好答题时间。
九年级英语工作计划样本（五篇）
九年级英语工作计划样本一、充分抓紧时间，完成新课任务。
本册教材还有一个单元未讲完，这部分内容新知识点少，侧重复习巩固。
因此我计划用两周时间完成。
基于教材特点，我计划把他设计成边学边复习的新旧知识穿插的课堂。
既完成新课任务，又为以后复习打下基础。
既要有速度更要有质量。
二、运用“三轮复习法”，进行系统合理的复习。
第一轮复习要求全面复习初中英语基础知识。
这轮复习计划在五一前结束，以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的要点进行梳理。
同时注重基础词汇，词组，句型的过关。
这一轮切忌炒冷饭，要做到“温故而知新”。
这就要求充分调动学生的学习自主性。
在单元复习前，让学生预习本单元重点短语和句型。
教师归纳时，可与其他短语作横向和纵向比较。
帮助学生巩固运用。
第二轮复习至____月____日左右完成。
这一轮复习一是针对重点语言知识如词类和句型等方面进行。
一定要突出重点，反对面面俱到，精讲精练，引导学生自主复习，真正做到触类旁通，变知识为能力;二是针对重点题型如完型填空，阅读理解，听力训练等进行专项强化训练。
第三轮复习注重于语言的应用能力，即按照中考题型进行模拟考试。
每次试后，认真分析不同学生的弱项，进行有针对性的面批。
帮助学生查漏补缺，全面巩固。
为最后冲刺储备力量。
九年级英语工作计划样本（二）一、教学重点与突破方法本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。
本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题（project）探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。
而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力;同时，轻松实现学科之间的渗透和交融;培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。
2024年初三下学期英语教学工作计划例文（4篇）
2024年初三下学期英语教学工作计划例文作为九年级英语教师，我依据学校教学工作计划，现制定本学期工作具体计划如下：一、指导思想：1. 以全体学生为对象，注重培养学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助学生建立学习的成就感和自信心。
2. 强调学生主体地位，尊重个体差异，引导学生自主构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3. 让学生在实际使用中学习英语，成为实用型人才，而非仅仅是学习者。
二、学生情况分析本年级部分学生对英语学习失去了信心，认为英语越来越难，不感兴趣。
针对这种情况，教学时需在备课中增加基础性和趣味性，以提高学生对英语学习的兴趣。
三、教学措施结合近几年中考试题新特点和学生实际情况，我采用“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划。
"三轮复习法"要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。
做到全面着眼，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。
四、自我提高与教科研本学期，我将继续加强理论学习，努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读教师业务书籍，自觉参加学习与培训，提高自己的业务水平。
探索适合学生的教学方法及模式，进行分层次教学，使学生在原有基础上有所提高。
我将继续开展课题研究工作，在平时的教学中，有计划地进行德育渗透，并积极与其他教师学习，取长补短。
完善个人博客，开拓视野，与更多同行进行交流。
2024年初三下学期英语教学工作计划例文（二）本学期的教学指导思想立足于全面提高学生的英语素养，积极响应课程改革的要求，坚持面向全体学生，注重培养学生的实践能力和创新精神。
我们应当准确把握英语学科的特性，积极推广合作与探究的学习方式，同时培育学生积极的情感态度和正确的人生价值观，全面提升学生的综合素质，为学生的全面和终身发展打下坚实基础。
在本学期的英语教学中，我们将贯彻以下教学理念：1. 注重每一位学生的发展，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立成就感和自信心，培养创新精神；2. 整体规划教学目标，保持灵活开放的态度，并以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础；3. 强调学生的主体地位，尊重个体差异；4. 通过活动驱动的教学方法，倡导体验式学习，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成任务，体验成功；5. 重视教学过程中的评价，促进学生发展，建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
2024年初三学年第一学期英语教学工作计划例文（五篇）
2024年初三学年第一学期英语教学工作计划例文郝丽霞老师在本学期，我继续承担三年级英语教学的重任。
经过深入反思上学期教学成果与存在的问题，我清晰地认识到自身的不足之处。
为了更有效地实施本学期的教学计划，我制定了以下详细的工作方案：1. 深化对教育教学理论的理解，深入研究新课程标准，不断探索更新的教学方法，更新教学观念。
2. 从学生的实际水平出发，实施分层次教学，充分激发学生学习的积极性，确保不遗漏任何一名学生。
我还将积极参与同行间的听课与评课活动，虚心学习他们的教学方法，汲取众家之长，以提升自身的教学水平。
3. 针对上学期期末考试的结果，识别学生的薄弱环节，并采取有效的措施，集中培养和提高学生的口语交际能力。
4. 提升教育信息化的应用水平，积极运用信息技术辅助英语教学，以激发学生学习英语的热情，提高课堂教学效率。
5. 努力营造课后说英语的氛围。
我将鼓励和指导学生在课后勇于使用英语，例如在日常问候和礼貌用语中运用英语。
致力于将课堂上学到的英语知识自然地融入到学生的日常生活中，帮助他们巩固和加强所学知识，逐步形成说英语的好习惯。
本学期我将以激发学生英语口语积极性为核心，开展各项教学活动，努力打造一个学生乐于表达、乐于学习的课堂环境。
2024年初三学年第一学期英语教学工作计划例文（二）本学期，我们的教学指导思想着眼于学生实际情况，注重在教案中融入趣味性元素，旨在激发学生对英语学习的热情。
在教学过程中，我们将致力于在巩固学生基础知识的提升其知识与技能水平，帮助学生逐步适应考试题型，掌握解题技巧。
鉴于九年级学习与复习的重要性，我们将深入研究教材，根据学科特性和学生特点，探索切实有效的课堂教学模式，致力于寻找适合学生特点且能被学生乐于接受的教学方法及模式。
我们将实施分层次教学，因材施教，以期学生在现有基础上取得进步。
在学生情况分析方面，经过二十多天的观察与了解，我们对学生的基本情况有了初步认识。
学生的学习状况不容乐观，与兄弟学校和本校同年级的其他班级相比，我们的平均分差距显著。
2024年九年级英语教学工作计划范文(四篇)
2024年九年级英语教学工作计划范文新学期开始了，这是初中阶最后一个学期，学生即将面临着中考考验，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。
因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。
实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。
对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
在具体的教学日常工作中，深入____教育教学理念以及教体局教育工作会议精神。
认真学习优秀教师的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为今年的中考奠定基础。
一、学生情况分析大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。
（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。
即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错自我评价。
并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。
2024下学期九年级英语工作计划6篇
2024下学期九年级英语工作计划6篇通过制定明确的工作计划，可以让我们更好地控制工作进程和节奏，要避免工作中的混乱和拖延，写好工作计划是非常重要的，以下是网作者精心为您推荐的2024下学期九年级英语工作计划6篇，供大家参考。
2024下学期九年级英语工作计划篇1本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。
这是一次真正意义上的选拔考试。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。
因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。
对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
一、指导思想深入贯彻教育教学理念。
认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。
二、情况分析1、学生情况分析九年级226班本学期50多人，225班本学期也有50 多人，上学期英语最高分113，最低分40。
从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。
大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。
他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；但也有一些学生学习积极，他们主动完成各种练习，上课非常主动，他们属于班上的佼佼者，成为英语学习的领头羊。
因此，抓中间、促两头是本期的主要任务。
初三英语教师工作计划15篇
初三英语教师工作计划15篇初三英语教师工作计划15篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
好的计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的初三英语教师工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三英语教师工作计划1一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。
而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。
因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。
但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。
为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。
特制定九年级英语教学和复习计划。
一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。
二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。
关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。
练习过程中注重精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。
同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。
三、具体工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体系，研究xx和20xx年的考试说明，精选xx和xx 年的中考题。
继续大练基本功，提高自己的教学能力。
实行课堂教学改革，创建新型教学模式。
走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。
指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。
2024年初三英语教学工作计划范本（6篇）
2024年初三英语教学工作计划范本一、本学期教学指导思想秉承“英语课程标准”的精神，顺应新课程改革的趋势，致力于全体学生的全面发展，旨在提升学生的人文素养，强化其实践技能与创新意识。
准确把握英语学科特性，积极推广合作与探究式学习方法。
致力于培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，以促进学生综合素质的提升，为其全面和终身发展奠定坚实基础。
在本学期英语教学实践中，我们将坚守以下教学理念：1. 关注全体学生，关注每位学生的情感需求，激发其英语学习兴趣，助力其建立学习成就感与自信心，培养其创新精神；2. 整体规划教学目标，确保目标设计的灵活性与开放性，以学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为依据；3. 突显学生主体地位，尊重个体差异；4. 采用活动导向的教学方式，倡导体验参与，即通过任务型教学模式，引导学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，达成任务目标，体验成功；5. 注重过程性评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
二、提升集体备课效率1. 理论指导：采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，将课堂时间更多地还给学生，教师的讲授、启发、点拨及组织教学的时间限制在规定分钟数内。
为了在有限时间内提升教学效果和目标达成度，我校每周安排一次集体备课，以促进教师间的智慧碰撞、资源共享和优势互补。
此举不仅有利于丰富和发展教师个体，弥补备课过程中的不足，还有助于激活课堂、提高教学实效，提升整体教学水平。
2. 具体做法提前一周进行集体备课。
备课组长担任主持人，指定一名教师作为主讲人。
主讲人需在集体备课前认真撰写教学设计，科学设定教学目标，明确教学重点与难点。
其他教师则需结合自身备课思路提出意见和建议，进行深入研讨，形成统一的导学案。
在集体备课中，需重点突出以下内容：(1) 教材分析：深入理解课程标准，透彻掌握教材内容，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图，从而明确教学目标与要求，掌握教材的重点和难点。
初三英语教学工作计划8篇
初三英语教学工作计划8篇初三英语教学工作计划1一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。
二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。
让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
本教材共15单元，分二个学期教学。
按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。
课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。
其内容主要反映了学生的日常学习和生活。
课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。
题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
三、学生情况分析本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。
基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。
课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。
受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。
从学生成绩来看，存在明显不平衡。
少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。
学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。
四、教学措施和要求要求:a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
初三英语工作计划5篇
初三英语工作计划篇1一、基本情况分析本学期我任教九年级(2)班的英语课。
经过以往几年的学习，大部分学生都能端正学习态度，主动参与学习活动。
不少学生都打下了良好的英语基础，积累了一定的学习经验，掌握了行之有效的学习方法，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素质。
但也有部分学生有求知欲，没自信心;有学习的潜力，却没良好的学习习惯，自控力极差。
这诸多原因造成他们学习困难，衍生出厌学情绪。
期末测试题目偏难，所以上学期的学科检测情况总体不好，两个班的合格率都有所下滑，优等生的人数更少。
总之，这批学生的优势和不足并存，希望与困难相伴，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的不足，一方面集中力量培养一批优等生，另一方面又要帮助带动每一位学习困难的同学都能学好英语课，达到共同提高的总体目标。
本学期的中心任务是：疏导心理，激发兴趣，指导学法，夯实基础，培养能力。
在今后的教学活动中，教师需注意以下几点：1、结合社会大环境，引导学生信仰学习，崇尚知识。
2、帮助学生树立起学习英语的自信心。
3、帮助学生制定自己的学习小计划，找出适合自己的学习方法。
4、继续促成学生学习习惯的养成，如：指导他们怎么预习?怎么听课?怎么巩固?5、激励学生主动、持久、高效地学习。
6、学习过程中注意因材施教，爱心感染。
向青春期过度的孩子们情绪不稳，明辨是非的能力较差，叛逆心理严重，这就要求教师必须耐心细致，严以律己，言行一致，脚踏实地，持之以恒地去工作，督促指导学生努力地、科学地学习，成为造福社会的栋梁之材!二、教材分析本学期的任务有两项：一是完成九年级英语第二学期的教学任务，二是系统复习七八,九三个年级的所学全部内容，为最后的学业水平测试做准备。
九年级英语第二学期的教学任务是11——15共5个单元的新授及Units11——15的一个复习单元。
其主要内容涉及现在完成时，现在进行时，被动语态等。
其特点是生词量大，知识点零碎。
我们应重在练习，加强巩固。
2024九年级英语教学工作计划范本(5篇)
2024九年级英语教学工作计划范本一、教学目标通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析我任教九年级二、七班英语。
从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听、说、读、写能力还不够小学四、五年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。
有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。
总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析九年级英语是外语教学与研究出版社出版的外研版版英语。
教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
教材内容：九年级英语上册，共十二模块，它包含了“状语从句，被动语态，定语从句”。
这些是让学生感到头痛的语法项目，也是初中阶段很重要的语法点。
四、教学措施与教学方法利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。
并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。
鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。
2024年九年级英语教学工作计划(5篇)
2024年九年级英语教学工作计划一、教育理念和目标：在2024年的九年级英语教学工作中，我将坚持以学生为中心的教学理念，积极引导学生发展自主学习和合作学习的能力，提高他们的英语听、说、读、写能力，培养他们的跨文化交际能力和综合语言运用能力，使他们逐渐成为具有全面发展和创新意识的英语学习者。
二、教学目标：1. 在听说读写各方面能力方面，从整体上提高学生的综合语言运用水平。
2. 开发学生的思维能力和创新意识，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
3. 培养学生的跨文化交际能力和良好的语言应用能力。
三、教学内容和重点：1. 全面复习和巩固九年级上学期的知识点，包括语法、词汇、句型等。
2. 从真实的语言环境中选取适当的课文和材料，加强听说读写的训练。
3. 引导学生积极参与班级讨论、小组合作和项目实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 加强对学生英语学习兴趣和动机的培养，提升学生对英语学习的自信心。
四、教学方法和手段：1. 组织多样化的教学活动，如听力训练、角色扮演、小组讨论、课堂展示等，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 制定个性化的学习计划，帮助学生掌握学习方法和技巧，培养他们的自主学习能力。
3. 利用多媒体教学手段，如录音、视频、互联网等，为学生提供多样化的学习资源和学习环境。
4. 通过课外阅读和讨论、复习总结、期中期末考试等方式，及时评价学生的学习成绩和进步情况。
五、教学计划：1. 第一学期计划(1) 复习和巩固九年级上学期的知识点，包括语法、词汇、句型等。
(2) 继续训练学生的听说读写能力，注重口语和写作的训练。
(3) 开展小组合作和项目性学习活动，如口语对话、写作比赛等，培养学生的合作意识和团队精神。
(4) 组织学生进行课外阅读，加深对英语语言和文化的理解，提高综合语言运用能力。
(5) 定期组织测验和考试，及时评价学生的学习成果和进步情况。
2. 第二学期计划(1) 进一步巩固和拓展学生的语言知识和技能，培养学生的跨文化交际能力。
2024年初三英语教学工作计划（五篇）
2024年初三英语教学工作计划教授时间的概念在教学中是一项具有挑战性的任务。
如果仅依赖传统的讲授方式，学生可能会感到困惑和乏味。
为了确保这堂课的成效，我深入研究了教学内容，提炼出关键点和难点，以确保教学的针对性。
为了使教学过程更生动，我准备了丰富的教具，以便在教学时能胸有成竹。
在讲解“half”和“quarter”时，我利用预先制作的圆形纸板进行直观演示。
将圆纸板剪成两半，向学生展示这就是“half”，即一半。
进一步将半圆剪成两半，剩余的部分就是圆的四分之一，即“quarter”。
这种直观的教学方法帮助学生更好地理解了这两个词汇。
在教授如何表达时间时，我使用了红色卡纸制作的大钟，这立刻吸引了学生的注意力，激发了他们的学习积极性。
通过实物让学生实践“Whats the time?”和“Its”的句型，学生们表现出极高的学习热情，教学效果显著。
当我备课不足时，课堂气氛显得沉闷，教学效果欠佳。
这种对比凸显了充分备课对教学的重要性，尤其是对于学生尚不熟悉且感到困难的英语这门学科来说，更是至关重要。
充分的备课能激发学生的学习积极性，提高教学效果。
教师需要具备驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的任何举动都会直接影响教学进程。
因此，必须采取有效策略使学生全身心投入，避免分心。
这要求教师在课堂上展现出丰富的内容，自然的教态，生动的讲解，以及适宜的难度，以吸引学生的注意力。
回顾自己的教学，我意识到有时未能做到这一点，这影响了教学效果。
我需要努力改进，探索更有效的教学方法来解决这一问题。
英语作为一门陌生且具有挑战性的外语，激发学生对英语的兴趣至关重要。
我采取了多种策略，如为学生改英文名，讲述英美文化故事，甚至帮助一些学生与美国笔友建立联系，让他们更深入地了解英语，更乐于学习英语。
这有助于提高他们的英语水平，增强写作能力，同时对成绩优秀的学生也有积极影响。
由于英语的特殊性，学生在学习过程中容易出现成绩分化，这可能会影响班级的学习氛围。
2024年初三英语教学工作计划范本（五篇）
初三英语教学工作计划范本今年本人带九年级(1)班和(2)班的英语教学工作。
在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，特别是集体备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。
这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且九(7)班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。
但是，九(8)班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。
效果就比较理想。
二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。
等到其他需要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。
3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。
经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。
针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂____分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。
不能似懂非懂。
课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
2024年九年级英语教学工作计划范文(5篇)
2024年九年级英语教学工作计划范文一、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析这两个班有____%左右的学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。
优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。
四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采用任务型活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
2024年九年级英语教学工作计划(3篇)
2024年九年级英语教学工作计划一、总体目标和原则1.总体目标：根据九年级学生的英语学习需求和水平，全面提高学生的听、说、读、写、译等英语能力，使他们能够熟练运用英语进行交流和应用。
2.原则：以学生为中心，注重培养学生的学习兴趣和学习策略；注重启发式教学，培养学生的自主学习能力；注重学科整合，提高学生的实际应用能力；注重评价改革，促进学生全面发展。
二、教学内容和安排1.基础知识与技能训练（1）语法知识和句型：1）复习九年级前的语法知识，如时态、语态、条件句等。
2）引入新的语法知识，如虚拟语气、定语从句、宾语从句等。
3）通过语法填空、改错、造句等练习，加强学生对语法知识的掌握和应用。
（2）词汇与短语：1）扩大学生的词汇量，包括常用词汇和短语的学习。
2）通过词汇拓展、词汇运用等练习，提高学生的词汇应用能力。
（3）听说读写训练：1）通过听力练习，提高学生的听力理解能力和听写能力。
2）通过口语练习，提高学生的口语表达能力和交流能力。
3）通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2.综合应用能力训练（1）听说训练：1）组织学生进行听力材料的听力理解训练，提高他们对听力材料的理解和运用能力。
2）组织学生进行口语对话和演讲训练，培养他们的口语交际能力和表达能力。
（2）读写训练：1）组织学生进行阅读理解训练，帮助他们提高阅读理解能力和写作能力。
2）组织学生进行社会实践和写作训练，提高他们的综合应用能力和写作能力。
3.学科整合训练（1）培养学生的跨学科思维能力，将英语知识与其他学科进行整合，提高学生的实际应用能力。
（2）组织学生进行小组合作学习，进行跨学科项目研究和实践活动，培养学生的团队合作能力和创新能力。
三、教学方法和手段1.灵活运用多种教学方法，如直观教学法、合作学习法、案例教学法、探究式教学法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.利用多种教学手段，如多媒体教学、互联网教学、游戏教学等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
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九年级英语教学工作计划九年级英语教学工作计划1一、教学目标通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析我任教九年级二、七班英语。
从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听、说、读、写能力还不够小学四、五年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。
有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。
总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析九年级英语是外语教学与研究出版社出版的外研版版英语。
教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性。
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
教材内容：九年级英语上册，共十二模块，它包含了“状语从句，被动语态，定语从句”。
这些是让学生感到头痛的语法项目，也是初中阶段很重要的语法点。
四、教学措施与教学方法利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。
并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。
鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。
同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。
并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。
在培养学生听、说、读、写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。
因此要做到下面几点;、继续培养学习习惯。
外研版版英语教材是针对我省7-9年级英语学习者的特点而编写，起点为零。
话题环环相扣，因此单词、句型再现率特别高，使学生的词汇量和语言知识像滚雪球一样不断循环滚动，逐渐增大，学生的英语水平呈螺旋式逐步提高。
从七年级开始便着手培养学生的听、说、读、写四方面的能力，由于教材好教易学，这使得培养学生学习英语的良好习惯不太困难。
如：要求学生把每天所学的单词、句型当天记好，第二天再进行听写,并及时批改。
每学完一个单元进行一次测验，并及时批改和评讲。
狠抓课堂、作业和测试,要求学生整理作业或测验中的错题，还要求他们在每次测验练习后写自我评价，总结其中的得与失。
在课堂教学中，，让学生在紧张有序、轻松愉悦的课堂氛围中表现自己，听说读写能力也随之得到了提高。
并对他们的课堂活动加以评价，适时表扬，帮助他们树立起信心，保持对英语浓厚的兴趣。
（二）、培养听、说、读、写的能力进一步提高。
培养听说能力：⑴抓好早读，强调学生背诵重点的句型、对话和段落。
⑵课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会。
收集一些相关的课外资料，图片或音像等，找一些适合的话题，让学生用英语聊天。
特别关注发生在学生身边的事，鼓励他们用英语说话。
进行阅读能力的训练：单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的。
所以，从七年级下学期一开始便进行训练。
九年级上学期应该开始对学生进行有针对性的阅读训练，每周给学生几篇阅读，内容、题材、体裁多样，贴近学生身边的生活，而且富有时代性，目的是刺激学生的阅读欲望，全面提高学生的阅读能力。
九年级下学期，阅读训练的内容则紧扣中考，要求每周完成一定量的阅读材料，并对他们的答题情况进行检查。
开展写作的训练：七年级就强调学生用所学的句型结构来表达一下身边的事物。
八年级时引导学生进行写作练习，并要求坚持写周记，内容与平时生活有关，全收全改，并进行点评。
九年级上学期，进行的是话题作文，给定一个与学生生活有关的话题，鼓励他们用英语表达自己的思想。
下学期进行的是命题作文，涉及各类文体，并紧扣中考可能考到的文体或内容。
（三）、因材施教细心做好培养尖子生的工作，狠抓“两头促中间”。
从进入七年级下学期起，就非常关注“两头”的学生平时的作业和测验情况，把他们平时的错题都记录好，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，多关心、鼓励后进生。
从课堂、作业、测验或其他方面注意他们的学习状况和学习态度，鼓励他们树立起信心，努力克服困难，从不抛弃他们。
在整个学习过程中，虽然学生是主体，但他们很需要得到学校老师与家长的理解、支持和鼓励。
因此，要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，了解他们的所需、所想。
当他们取得进步时，我们要在公开场合大力表扬；当他们退步时，我们要找个别来谈心，找出原因，指导他们解决。
建立竞争机制，每次测验、考试后，都有意识地激发学生上进的热情。
老师在每次测验、考试前给每位学生都定出一个目标（即要达到的具体分数），鼓励他们向目标努力迈进，对于达到目标者，老师给予适当的奖励，努力使他们目标向前，斗志昂扬。
具体说来就是：（1）、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关1、单词、词组过关。
利用自修时间、早读时间，让学生代表带读,并抽时间在课堂让学生听写单词.把学过的词组归纳，方便学生记忆。
用词组造句和中译英训练。
2、句型过关。
组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧3、课文过关。
把重点的课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背.（2）、抓好语法学习1、做好每单元语法知识的归纳。
2、检查学生的笔记情况3、定期检查学生练习完成情况（3）、培养学生综合运用知识的能力每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。
每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺（4）、抓好阅读能力培养每周规定学生阅读六篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。
争取提高学生的阅读能力和阅读水平（5）、培养学生写作能力每周完成一篇写作任务（6）、抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。
1、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，同时尽量抽时间给学生进行检查。
开展一帮一活动，争取把全班成绩提高。
2、多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。
五、教学设想1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六、教学进度第一周module1第二周module2第三周module3第四周module4第五周module5第六周NationalDay第七周module6第八周RevisionA第九周期中复习第十周期中考试第十一周module7第十二周module8第十三周module9第十四周module10第十六周module11第十七周module12第十八周RevisionB第十九周期末复习第二十周期末考试以上就是我本学期的教学计划。
总之，这一学期是关键的学期，因为它意味着学生新的知识将近结束，总的复习即将来临，努力做好中考前复习的铺垫！九年级英语教学工作计划2本学年我担任的是九年级一班和九年级二班的英语教学工作，第一学期有五个多月的时间，我按照上级和本校的要求，将制定如下计划：第一、完成九年级英语全一册的教学任务每年上级总是要求在第一学期末把全一册的课本所有教学任务全部完成，尽管这不符合教材编撰部门的意图。
所以对基础较为薄弱的学校来说增加了不少负担。
往往是教师忙于赶进度，总是抽不出时间复习，学生的成绩在第一学期进步不明显。
当然，如果学校没有额外的任务的话，基本完成教学内容也是可以实现的。
本学期学生的课外资料主要是《导·学·练》，把它作为自学的助手也是可以的，但只能有选择性的进行讲练，因为时间不允许，而且一题不落下也不一定效果就好。
第二、继续加强德育教育工作我一直非常关注对学生情感、态度与价值观的培养。
这既对学生的成长有很大好处，也间接促进学生的学习热情。
本学期要继续摸索好的方法，总结原有经验，更加注意教育的有效性。
在上学年的确有一些不错的做法，其效果也令人非常高兴。
当然也有极个别情况与我的期待距离较远，从本学期开始一定要避免再次发生。
新课本中也有不少这样的课文。
比如怎样处理自己遇到的困难，怎样培养社会责任意识，怎样进行合作，等等，都要充分利用这样的素材，运用科学的方法来适当发挥一下，力争让学生在学到知识的同时，也在思想道德方面得到提高。
进行德育教育也要结合学生的实际情况，尽量一对一地进行。
在不出效果的时候就不多费时间，但在有利时机就要教育到位。
第三、努力提高学生的学习成绩本学年学生的情况更加不乐观。
由于起始年级留下的不良影响，学生在学习态度和学习方法上还存在着不少问题。
而且也由于一些原因，学生的现有成绩实在让人忧虑。
八年级期末考试成绩每个班及格的只有两名到六名，其他的大多只有二、三十分。
学生基础差成了制约教师做出成绩和树立信心的最重要因素。
虽然这不能成为教师为自己开脱的理由，但也不得不承认这给英语教师带来了很大的压力甚至是思想负担。
要想看到学生成绩的提高是需要一个漫长的过程的，甚至到下学期才会见成效，而且是英语教师要付出比其他教师两倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不损失的前提下才可以做到。
但我也不可能找到更好的办法，必须要多付出，而且不能期待让上级回报什么。
我原来都是在下学期才开始让学生复印一些有关初中语法及考点的材料，本学年从刚开始就这样做，提前让他们多掌握一些知识，以利于期末考试（一测）能有好的成绩。
但重点是教会学生自学，因为在课堂上不会有时间给他们讲解。
另外做好培优补差工作，让所有的中上等学生（目前看实际就是40分以上的学生）都有重大突破，将来努力使成绩提高到80分以上（从上学年来看是可以实现的）。