《大自然的语言》教学PPT-大自然的语言的ppt
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5《大自然的语言》课件(共58张PPT)
3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆
叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右，比1960年迟五六天。
引用
列数字
举例子
引用北京的物候记录，将1962年的山桃、杏花等的 花期与1961年和1960年的作比较，为下文说明物候 观测对农业活动有重大作用做铺垫。
4.越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出
其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去 都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同 去探究《大自然的语言》。
统编版·语文·八年级下册
5 大自然的语言
教学目录
01 学习目标 02 知识备查 03 字词清单 04 初读课文
05 精读课文 06 课堂小结 07 拓展延伸
学习目标
1.熟记 “翩”“谚”“匿”等字的读音；熟记“翩然”“销声匿 迹”“萌发”“悬殊”等字的字形；理解“销声匿迹”“草长莺 飞”等成语的意思；识记有关竺可桢的文学常识。（重点） 2.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重、难点） 3.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重、难点） 4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲 究实证的科学态度。（素养）
rù
土润溽暑④
（续表）
三候 王瓜生 麦秋至
举例子
通过列举桃花开、燕子来等自然现象，具体说明物候 学的研究内容和研究意义。
2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生 物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
打比方
作比较
把生物比作物候观测 的“活的仪器”， 生动形象，突出了生 物在物候观测中的重 要作用。
用生物与气象仪器 作比较，突出了通 过生物观测物候的 特点——灵活多 变，复杂多样。
第5课《大自然的语言》课件 (共35张ppt)
筛选信息之法：关注说明目的
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层：由表及里的逻辑顺序 第三层：影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层：研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些？
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定
么？
造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地
区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念？
第2段段首：劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制： 第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准 确性和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二：生动形象
课文第一段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异（首先） 影响程度
经度的差异（第二） 高下的差异（第三）
大
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层：由表及里的逻辑顺序 第三层：影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层：研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些？
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定
么？
造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地
区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念？
第2段段首：劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制： 第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准 确性和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二：生动形象
课文第一段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异（首先） 影响程度
经度的差异（第二） 高下的差异（第三）
大
大自然的语言完美版PPT课件
参考答案： 1.语言，是人们用来交流思想，调节各项活动的重要工具。它本来是人类所独有的。但是，几千年来，劳动人民发现，大自然中的许多现象，如草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语等，也能向人们传递某种消息，预报各种农事。如杏花开了，要赶快耕地；桃花开了，应赶快种谷子；布谷鸟叫了，该割麦插禾。这就好像
是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样，这些自然现象所蕴含的自然规律就是“物候”了。 2.四个因素，按影响由大到小：纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
引出什么叫物候和物候学
决定物候现象来临的因素
物候观测对农业生产的重要性
加强物候研究促进农业发展
研究物候学的意义
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
大自然的语言
本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。
1.说明条理性强。
其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。 然后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动形象。
既然自然界中的“语言”可以预测许多物候现象，那么就不需要花许多人力物力去研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说法吗？为什么？
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样，这些自然现象所蕴含的自然规律就是“物候”了。 2.四个因素，按影响由大到小：纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
引出什么叫物候和物候学
决定物候现象来临的因素
物候观测对农业生产的重要性
加强物候研究促进农业发展
研究物候学的意义
纬度差异
经度差异
高下差异
古今差异
大自然的语言
本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。
1.说明条理性强。
其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。 然后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动形象。
既然自然界中的“语言”可以预测许多物候现象，那么就不需要花许多人力物力去研究测量物候现象的仪器了，你同意这种说法吗？为什么？
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
《大自然的语言》ppt课件
大自然语言在生态保护与可持续发展中的应用
生物多样性保护
通过解读大自然语言，了解生物多样 性的分布和动态变化，为生物多样性 保护提供科学依据。
生态系统恢复与重建
利用大自然语言指导生态系统恢复和 重建工作，提高生态系统的稳定性和 可持续性。
应对气候变化
大自然语言可以帮助我们预测和应对 气候变化，制定适应性管理策略。
仿生建筑
仿生建筑是模仿生物形态和结构的建筑设计理念，可以创 造出具有独特美感和实用性的建筑作品，如模仿蜂巢结构 的建筑可以具有良好的隔热和承重性能。
仿生材料
通过模仿生物体的形态和结构，可以研发出具有优异性能 的新型材料，如模仿贝壳结构的复合材料可以具有高强度 和轻量化的特点。
05 大自然的气味语言
大自然的语言种类
01
生物语言
动植物通过声音、行为、化学信号等方式进行信息传递 和交流，如鸟鸣、虫鸣、动物求偶行为等。
03
02
非生物语言
自然界中的风、雨、雷、电等现象，以及地震、火山喷 发等自然灾害，都是大自然通过非生物语言传递信息的 方式。
人为语言
人类通过文字、图像、音频、视频等方式记录和传播自 然界的信息，成为大自然语言的一种扩展形式。
种子传播
吸引传粉昆虫
植物释放芳香气味吸引蜜蜂、蝴蝶等传粉昆 虫，促进繁殖。
某些植物的果实散发出诱人气味，吸引动物 食用并帮助传播种子。
02
01
植物间相互作用
植物通过地下根系释放化学物质传递信息， 实现植物间的相互合作或竞争。
04
03
气味语言在生态系统中的作用
A
维持生态平衡
气味语言在食物链中起到关键作用，帮助捕食 者和猎物之间保持平衡。
《大自然的语言》ppt课件
暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割麦插禾。” 常见、众所周知
生动性
2. 根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的
春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，
可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
缓慢、难以察觉
作者别具匠心地把大自然的变化与农业生产联系起来, 让读者明白，科学就在我们的身边，想要探索它，要有科 学的精神，掌握科学的方法，以及探索科学奥秘的志趣！
学习目标 1. 体会文章说明方法； 2. 品味文章语言特色
一、体会文章说明方法
体会文章说明方法
复习旧知：上学期学习过的说明方法有哪些？
作比较、打比方、举例子、列数字、画图表、 下定义、作诠释、摹状貌、引用、分类别
体会文章说明方法
举例子、列数字、作比较
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府 海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六 天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节 来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的， 结果受到低温的损害。
比较文段：
一年有四季，每个季节都有独特的自然景观，春夏秋冬，年年如是， 周而复始。
赏析文章语言特色
说明语言的生动性
课文将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说 明于描写之中，用词生动、简洁，句式短小，更显活泼。 本段还运用了拟人的手法，赋予大自然以人的思想感情。
作用：（1）激发读者的阅读兴趣； （2）为下文写大自然的语言作铺垫； （3）增强说明语言的生动性和文章的可读性。
本文的说明对象是：“物候”和“物候学”
《大自然的语言》PPT课件
保护色
动物通过体色与周围环境相似以 躲避天敌，如北极熊的白色毛发
。
警戒色
鲜艳的颜色警示其他动物不要靠 近，如毒箭蛙的鲜艳体色。
拟态
模仿其他有毒或无害动物的颜色 和形状，以躲避天敌或捕食猎物
，如竹节虫模仿树枝。
植物色彩语言
光合作用
绿色植物通过叶绿素吸收阳光进行光合作用，绿 色成为植物的主要颜色。
花朵颜色
3
岩石与土壤
岩石和土壤的形态、颜色等特征可以揭示地质历 史和自然环境变迁。
05
自然界中的行为语言
动物行为语言
体态语言
动物通过身体姿态、动作传达信息，如蜜蜂的舞蹈指示花蜜位置。
声音语言
鸟鸣、狼嚎等动物发出的声音，用于标记领地、吸引伴侣或警告同 伴。
化学语言
如蚂蚁通过释放信息素来指示食物来源或警告危险。
动物声音语言
昆虫鸣叫
如蝉鸣、蟋蟀叫等，通过 不同的音调和节奏进行信 息交流。
鸟类歌唱
鸟类通过歌唱吸引配偶、 标记领地、防御巢穴等。
哺乳动物呼唤
如狼嚎、狮吼等，用于标 记领地、吸引伴侣或驱赶 敌人。
植物声音语言
植物生长声音
植物在生长过程中会发出微弱的声音，如细胞分裂、水分运输等 。
植物间信息交流
通过化学物质和电磁波等方式，植物之间可以进行信息传递和协作 。
植物与动物互动声音
如蜜蜂采蜜时与花朵的振动交流，或者植物通过发出特定声音吸引 传粉昆虫。
自然界其他声音现象
风雨雷电声
如风吼、雨滴落地、雷鸣和闪电 划破天际的声音。
水流声
如溪水潺潺、海浪拍岸、雨滴打在 水面上的声音。
地壳运动声
如地震时地壳的破裂声、火山喷发 时的轰鸣声等。
《大自然的语言》ppt课件
3.所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度 在北京以南约1°。
精读揣摩
1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 不能删掉。“许多”在范围上加以限制，如果去掉意思就变为所
有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实 际。“许多”体现了说明文语言的准确性。
精读揣摩
二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋 分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小 寒、大寒。
为了便于记忆，人们编了一首《二十四节气歌》： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、 丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如 果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左 右”体现了说明文语言的准确性。
精读揣摩
3.所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在 北京以南约1°。
2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织 人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被 誉为“中国的第五大发明”。
你还知道哪些大自然的语言？包含了什么物候知 识？课后去收集一些有关物候的资料。
不能删掉。“约”表估计，因为不能确定，只能用表估计的语言。 如果去掉，与实际情况不符。“约”体现了说明文语言的准确性。
达标训练
1.本文是一篇介绍___物__候___知识的__说___明___文，标题“大自然
的语言”使用了__比__喻____的修辞方法。
精读揣摩
1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 不能删掉。“许多”在范围上加以限制，如果去掉意思就变为所
有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，那样就不符合实 际。“许多”体现了说明文语言的准确性。
精读揣摩
二十四节气分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋 分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小 寒、大寒。
为了便于记忆，人们编了一首《二十四节气歌》： 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天。 上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、 丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
不能删掉。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如 果删去，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符合。“左 右”体现了说明文语言的准确性。
精读揣摩
3.所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在 北京以南约1°。
2016年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织 人类非物质文化遗产代表作名录。在国际气象界，二十四节气被 誉为“中国的第五大发明”。
你还知道哪些大自然的语言？包含了什么物候知 识？课后去收集一些有关物候的资料。
不能删掉。“约”表估计，因为不能确定，只能用表估计的语言。 如果去掉，与实际情况不符。“约”体现了说明文语言的准确性。
达标训练
1.本文是一篇介绍___物__候___知识的__说___明___文，标题“大自然
的语言”使用了__比__喻____的修辞方法。
《大自然的语言》PPT
piān
zài
yán
yùn
hòu
shū
sù
yàn
qiáo
wěi
nì
jīnɡ
词语解释
次第：依次。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。悬殊：相差很远。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏。
朗读句子，说一说：
快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。
说明对象：决定物候现象来临的因素。 说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。 然后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动形象。
zài
yán
yùn
hòu
shū
sù
yàn
qiáo
wěi
nì
jīnɡ
词语解释
次第：依次。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。悬殊：相差很远。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏。
朗读句子，说一说：
快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。
说明对象：决定物候现象来临的因素。 说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
本文谋篇布局很讲究条理性。课文从具体现象入手，清晰而有条理地说明了有关物候学各个方面的知识。文章一开始从自然现象入手，说明了什么是物候，什么是物候学，接着说明物候对于农业的重要意义，并号召人们要加强物候观测。在介绍决定物候现象来临的四个因素时，作者用了“首先”“第二个”“第三个”“此外”等词语，使文章显得条理分明，既体现了说明的条理性，又体现了说明的科学性。
其次，作者在行文中尽量避免使用专业术语，而用大家都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。 然后，作者大量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的物候科学变得生动形象。
第5课《大自然的语言》课件(共45张PPT)
3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考 虑到特殊情况。
1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言 的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作者严谨 的科学态度和尊重事实的科学精神。
本文的语言特点
生动形象：词语优美，描绘的画面生
动形象，多用拟人等修辞手法。
准确严密：措词严谨，用词语从数量、
参考答案： 1.语言生动、优美。这样写既生动、形象地
说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出 色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的 画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做好了充分 的渲染和有力的铺垫。
2.运用举例子、作比较的说明方法，准确、
具体、有力地说明了古今差异对物候的影响， 体现了说明文语言的准确性和科学性。“此外” 一词说程度，表明古今差异对物候的影响是除 了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的 又一因素。“平均”一词说范围，表明文中所 述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某 一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰， 准确说明了古今差异对物候的显著影响。
范围等方面进行限制，准确严密。
判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展
为一门科学，就是物候学。
下定义
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶
梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，
比1960年迟五六天。
举例子、什么说明方法？
科
纬度
3、决定物候现象来临的因素｛
经度 高下
｝（6-10）
古今
学 、 探 索 自
4、研究物候学的意义（11-12）
然
圈点勾画，找出课文中你认为最精彩的 词语或句子，说说你喜欢的理由。
1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言 的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作者严谨 的科学态度和尊重事实的科学精神。
本文的语言特点
生动形象：词语优美，描绘的画面生
动形象，多用拟人等修辞手法。
准确严密：措词严谨，用词语从数量、
参考答案： 1.语言生动、优美。这样写既生动、形象地
说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出 色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的 画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做好了充分 的渲染和有力的铺垫。
2.运用举例子、作比较的说明方法，准确、
具体、有力地说明了古今差异对物候的影响， 体现了说明文语言的准确性和科学性。“此外” 一词说程度，表明古今差异对物候的影响是除 了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的 又一因素。“平均”一词说范围，表明文中所 述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某 一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰， 准确说明了古今差异对物候的显著影响。
范围等方面进行限制，准确严密。
判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展
为一门科学，就是物候学。
下定义
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶
梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，
比1960年迟五六天。
举例子、什么说明方法？
科
纬度
3、决定物候现象来临的因素｛
经度 高下
｝（6-10）
古今
学 、 探 索 自
4、研究物候学的意义（11-12）
然
圈点勾画，找出课文中你认为最精彩的 词语或句子，说说你喜欢的理由。
第5课《大自然的语言》课件(共27张PPT)
到秋天的肃杀。
中心思想
此文通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候 学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与 知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业 生产的大丰收。
课后作业
《大自然的语言》的说明语言生动、典 雅、准确，请同学们仿照其语言特点， 自选生活中某种事理的某一方面进行阐 述，写一篇300字左右的短文。
多音字
风雪载（zài）途 载
记载（zǎi） 载（zǎi）入史册
词语集注
翩然：动作轻快的样子。
销声匿迹：原来指不公开、不露面的意思。这里 指的是昆虫的都无声无息、无影无踪了。
孕育：比喻酝酿新事物。
融化：（冰、雪等）变成水。
萌发：种子或孢子发芽。 也有“发生”的意思。
周而复始： 一次又一次的循环。
动植物变化
果实成熟
四季更迭
梳理说明顺序
描述物候现象 作出科学解释 追究因果关系 阐述研究意义
现 象
逻 辑 顺 序
本 质
说明方法
为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？ 第七自然段：举例子，列数字，作比较。 第八自然段：举例子，列数字，作比较。 第九自然段：做比较，举例子，作诠释。 第十自然段：举例子，做比较，列数字。
创作背景
此文最早以《一门丰产的科学—物候学》为题发表 于1963年第1期《科学大众》，当时文后注有：“本 刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》 摘编”的字样。而在原作中，“大自然的语言”是4 个小标题中的第一个小标题。此文被选入教材后改 题为《大自然的语言》。
文题解读 此文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。 语言是人们交流思想、传递信息的工具，一看到这一题目会 有“大自然怎么会有语言”这样的疑惑。但读了文章会恍然 大悟，原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等， 实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛 就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语 言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟人和 比喻的修辞手法，生动形象，能引起读者的阅读兴趣。
中心思想
此文通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候 学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与 知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业 生产的大丰收。
课后作业
《大自然的语言》的说明语言生动、典 雅、准确，请同学们仿照其语言特点， 自选生活中某种事理的某一方面进行阐 述，写一篇300字左右的短文。
多音字
风雪载（zài）途 载
记载（zǎi） 载（zǎi）入史册
词语集注
翩然：动作轻快的样子。
销声匿迹：原来指不公开、不露面的意思。这里 指的是昆虫的都无声无息、无影无踪了。
孕育：比喻酝酿新事物。
融化：（冰、雪等）变成水。
萌发：种子或孢子发芽。 也有“发生”的意思。
周而复始： 一次又一次的循环。
动植物变化
果实成熟
四季更迭
梳理说明顺序
描述物候现象 作出科学解释 追究因果关系 阐述研究意义
现 象
逻 辑 顺 序
本 质
说明方法
为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？ 第七自然段：举例子，列数字，作比较。 第八自然段：举例子，列数字，作比较。 第九自然段：做比较，举例子，作诠释。 第十自然段：举例子，做比较，列数字。
创作背景
此文最早以《一门丰产的科学—物候学》为题发表 于1963年第1期《科学大众》，当时文后注有：“本 刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一《物候学》 摘编”的字样。而在原作中，“大自然的语言”是4 个小标题中的第一个小标题。此文被选入教材后改 题为《大自然的语言》。
文题解读 此文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。 语言是人们交流思想、传递信息的工具，一看到这一题目会 有“大自然怎么会有语言”这样的疑惑。但读了文章会恍然 大悟，原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等， 实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛 就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语 言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟人和 比喻的修辞手法，生动形象，能引起读者的阅读兴趣。
《大自然的语言》课件(共38张PPT)
·草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民 称它为“物候”。
·利用物候知识来研究农业生产的科学，就是“物 候学”。
草木萌发 孕育果实 果实成熟 衰草连天 风雪载途
2.物候观测对农业有什么重要意义？
·物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件 的综合，也反映气候条件对生物的影响。
·物候观测比较简便，容易掌握，可以广泛应 用在农业生产上。
重点词语
【次第】依次。 【翩然】 【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 【簌簌】形容风吹叶子等的声音。 【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面。文 中指昆虫无声无息、无影无踪。
【衰草连天】文中指很多草枯黄败落的样子。 【载途】满路，有遍地的意思。 【周而复始】一次又一次地循环。 【花香鸟语】花飘着清香，鸟唱着歌儿。形容大自然明媚 动人的美好风光。 【草长莺飞】绿草茂密，黄鹂飞舞。形容春天明媚的景色。
古今因素
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看 出后者比前者早九天。
4.研究物候学有什么意义？
·预报农时，安排播种日期； ·安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； ·引种植物到气候条件相同的地区； ·避免或减轻害虫的侵害； ·便利山区农业的发展； ·……
初读课文
通读课文，说说课文能分成几部分， 每部分各写了什么内容。
划分层次 第一部分 （1-3）说明什么是物候和物候学。 第二部分 （4、5）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分 （6-10）说明决定物候现象来临的因素。 第四部分 （11、12）说明研究物候学的意义。
问题探究
精读课文
1.什么是物候？什么是物候学？
人教部编版八年级语文下册 第5课《大自然的语言》课件(共29张PPT)
·
（2）活页月刊。（ C ）
·
（3）大地出现了一片春耕的活气。（ A ）
·
A. 生动活泼；不死板。 B. 生存；有生命。
C. 活动；灵活。
人类有自己的语言，大自然也有自己的“语言”。《 数九歌》中唱道：“七九河开，八九雁来，九九加一九， 耕牛遍地走。”“河开”“雁来”便是大自然的“语言” ，自然物语的背后有着许多科学奥秘，像极了一串串神奇 的密码！这节课，我们一起走进竺可桢的《大自然的语言 》，解密“自然物语”，制作一份“自然物语”密码卡。
文中语句
说明方法
作用
1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香 、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根 据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来 得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播 种的，结果受到低温的损害。
举例子 列数字 作比较
具体准确突出说 明物候对农业生 产的重要性。
杏花
开放
寒冷的地 区花期会 推迟
杏花在温暖湿润的环境下才能开花，一般在春季3～4月时开出花朵 。
受纬度、经度和高下的差异影响。
课后作业
结合学过的阅读说明文的方法，试从课文《大自然 的语言》中各找出 2 ～ 3 个例子，并批注其作用。
第2课时
玉兰和红杏（节选）
郭沫若
两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 “玉兰花呀，”我说，“你走得真好慢哪！ 费了两个月工夫，你才走到了京华。”
决定物候现象 来临的因素
时间顺序 逻辑顺序
由大到小 由主到次
三、请制梳作理“出自《然大物自语然的”语密言码》卡中的物候和物语，并查找
资料，制作“自然物语”密码卡，解锁物语背后的奥秘。 除了文中介绍的，你还对哪些生活中的物候现象感兴趣呢 ？
（2）活页月刊。（ C ）
·
（3）大地出现了一片春耕的活气。（ A ）
·
A. 生动活泼；不死板。 B. 生存；有生命。
C. 活动；灵活。
人类有自己的语言，大自然也有自己的“语言”。《 数九歌》中唱道：“七九河开，八九雁来，九九加一九， 耕牛遍地走。”“河开”“雁来”便是大自然的“语言” ，自然物语的背后有着许多科学奥秘，像极了一串串神奇 的密码！这节课，我们一起走进竺可桢的《大自然的语言 》，解密“自然物语”，制作一份“自然物语”密码卡。
文中语句
说明方法
作用
1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香 、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根 据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来 得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播 种的，结果受到低温的损害。
举例子 列数字 作比较
具体准确突出说 明物候对农业生 产的重要性。
杏花
开放
寒冷的地 区花期会 推迟
杏花在温暖湿润的环境下才能开花，一般在春季3～4月时开出花朵 。
受纬度、经度和高下的差异影响。
课后作业
结合学过的阅读说明文的方法，试从课文《大自然 的语言》中各找出 2 ～ 3 个例子，并批注其作用。
第2课时
玉兰和红杏（节选）
郭沫若
两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 “玉兰花呀，”我说，“你走得真好慢哪！ 费了两个月工夫，你才走到了京华。”
决定物候现象 来临的因素
时间顺序 逻辑顺序
由大到小 由主到次
三、请制梳作理“出自《然大物自语然的”语密言码》卡中的物候和物语，并查找
资料，制作“自然物语”密码卡，解锁物语背后的奥秘。 除了文中介绍的，你还对哪些生活中的物候现象感兴趣呢 ？
《大自然的语言》ppt课件
8.举例子
（1）运用了举例子的说明方法， （2）举……的例子， （3）具体准确地说明了事物的……特征（事理的正确性）， （4）更有说服力，让人深信不疑。语言标志：例如、比如、又 如、据说
9.列图表： 运用了列图表的说明方法，直观说明了......使读者一目了然。 语言标志：表格、插图等
10.下定义：
流
面试流程：群体合作
程
走进科学家，致敬科学精神
第一环节
情境介绍 《科学大众》招聘
情景介绍——《科学大众》栏目组
《科学大众》杂志社现来到“某某”学校, 招募一批初中生（3-4名）到栏目组实习 实习岗位:农业栏目编辑 岗位能力：筛选信息能力、逻辑思维能力、 语言文字能力、内容探究、总结能力等 招聘流程:根据课文内容和面试问题，参加 个人问答和群面活动两个环节
品说明语言
体会语言准确性
（1）古代流传下来的许多农 谚就包含了丰富的物候知识。（ “许多”一词能不能删去？为什 么？）
不能删掉。“许多”在范围上加 以限制，如果去掉意思就变为所有古 代流传下来的农谚都包含了丰富的物 候知识，那样就不符合实际。“许多 ”体现了说明文语言的准确性。
（2）1962年的山桃、杏花、 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香 、刺槐的花期比1961年迟十天左 右，比1960年迟五六天。（“左 右”一词，能否删去？为什么？ ）
描绘四季变迁的景象
浅
时间顺序，按照
草木枯荣、候鸟来去等 动植物的变化与气候之
表示时间的 间存在关联
词语有:立春过后--
深
再过两个月--不久-
-于是转入--到了秋 这些“大自然的语言”
天--准备迎接，条 理十分清楚。
就是物候
条分缕析理顺序 聚焦局部
《大自然的语言》ppt课件
——竺可桢、宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》
说明对象
说明文类型
大自然的语言——物候 事理说明文
从哪些方面进行说明？ 物候 物候学 重要性 因素 意义
大
自
然 说明顺序 逻辑顺序
的
语
说明结构 总--分
言
说明方法 9种： 下定义、作诠释、举例子、分类别、作比
较、摹状貌、打比方、列数据、画图表、
说明文语言的特点
——清·王之瀚《九九消寒歌》
请大输自入然您的的标另题一种语言……
ADD YOUR TITLE HERE
持请输枢入您的，内容谓春生、夏长、秋收、冬藏，
西斋向晓。窗影动、人声悄。梦中行处，数枝临水，幽花相照。 把酒长歌，犹记竹间啼鸟。风流易老。更常被、闲愁恼。年年
天之春正事，也大都探，得，不欢游可多少干。一而夜狂风逆，又之是海。棠过逆了。之者，虽 成必败。
纬度、经度、高下和古今
？
意义
11-12段ຫໍສະໝຸດ 逻辑顺序农业丰产纬度
在中国陕西的西安和咸阳附近
五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。
五原，唐代龙游原、乞地干原、青 岭原、可岚贞原、横槽原，合称五 原，在今宁夏境内
——张敬忠《边词》 经度 玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城，汉武帝置。
……
物候
大自然的语言
理清文章脉络
壹
活动一：通读全文，找出文中能够概括全文信息的五个关键词。
活动一：通读全文，找出文中能够概括全文信息的五个关键词。
什
么 现象 物候
说
物候学
明 顺 序
本 质
重要性 因素
1-3段
4-5段 6-10段
物候是指草木枯荣、候鸟来去等自然现象。 利用物候知识来研究农业生产，已经发展 为一门科学，就是物候学。 更加灵敏，比较简便，容易掌握。
说明对象
说明文类型
大自然的语言——物候 事理说明文
从哪些方面进行说明？ 物候 物候学 重要性 因素 意义
大
自
然 说明顺序 逻辑顺序
的
语
说明结构 总--分
言
说明方法 9种： 下定义、作诠释、举例子、分类别、作比
较、摹状貌、打比方、列数据、画图表、
说明文语言的特点
——清·王之瀚《九九消寒歌》
请大输自入然您的的标另题一种语言……
ADD YOUR TITLE HERE
持请输枢入您的，内容谓春生、夏长、秋收、冬藏，
西斋向晓。窗影动、人声悄。梦中行处，数枝临水，幽花相照。 把酒长歌，犹记竹间啼鸟。风流易老。更常被、闲愁恼。年年
天之春正事，也大都探，得，不欢游可多少干。一而夜狂风逆，又之是海。棠过逆了。之者，虽 成必败。
纬度、经度、高下和古今
？
意义
11-12段ຫໍສະໝຸດ 逻辑顺序农业丰产纬度
在中国陕西的西安和咸阳附近
五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。
五原，唐代龙游原、乞地干原、青 岭原、可岚贞原、横槽原，合称五 原，在今宁夏境内
——张敬忠《边词》 经度 玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城，汉武帝置。
……
物候
大自然的语言
理清文章脉络
壹
活动一：通读全文，找出文中能够概括全文信息的五个关键词。
活动一：通读全文，找出文中能够概括全文信息的五个关键词。
什
么 现象 物候
说
物候学
明 顺 序
本 质
重要性 因素
1-3段
4-5段 6-10段
物候是指草木枯荣、候鸟来去等自然现象。 利用物候知识来研究农业生产，已经发展 为一门科学，就是物候学。 更加灵敏，比较简便，容易掌握。
《大自然的语言》ppt课件
运用了举例子、作比较、列数字的说明方法，具体、准确地 说明了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的 盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨 节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来 得迟了。
语段连举两个例子，运用了举例子和作比较的说明方法。 近海地区的冬天比同纬度内陆温和，如果以此类推，就会误以为 春天在近海地区一定来得早。但事实上，近海地区的春天要比同 纬度内陆寒冷，这是读者比较陌生的现象。若只举一个例子，读 者就会以为那是偶然的，举两个例子，说明了情况的普遍性，增 强可信度。
你还知道哪些写节气的俗语或诗句？
知识链接Βιβλιοθήκη 说明顺序的种类及判断方法时间顺序
空间顺序
按照发展过程 的先后来介绍某一 事物的说明顺序。
按照事物空间结构的顺序 来说明，或从外到内，或从上 到下，或从整体到局部。
表示时间的词 语（含朝代）
表示空间方位的词语
知识链接
说明顺序的种类及判断方法
逻辑顺序
按照事物、事理的内在逻辑关系的顺序来说明，或由个 别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到 本质，或由原因到结果等，一一介绍说明。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低 处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气 便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨， 极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热 带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
运用了作诠释和举例子的说明方法。运用作诠释的说明方 法，说明了逆温层的特点；又运用举例子的说明方法，说明逆温 层对农事的影响。
品味语言
如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的 盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨 节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来 得迟了。
语段连举两个例子，运用了举例子和作比较的说明方法。 近海地区的冬天比同纬度内陆温和，如果以此类推，就会误以为 春天在近海地区一定来得早。但事实上，近海地区的春天要比同 纬度内陆寒冷，这是读者比较陌生的现象。若只举一个例子，读 者就会以为那是偶然的，举两个例子，说明了情况的普遍性，增 强可信度。
你还知道哪些写节气的俗语或诗句？
知识链接Βιβλιοθήκη 说明顺序的种类及判断方法时间顺序
空间顺序
按照发展过程 的先后来介绍某一 事物的说明顺序。
按照事物空间结构的顺序 来说明，或从外到内，或从上 到下，或从整体到局部。
表示时间的词 语（含朝代）
表示空间方位的词语
知识链接
说明顺序的种类及判断方法
逻辑顺序
按照事物、事理的内在逻辑关系的顺序来说明，或由个 别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到 本质，或由原因到结果等，一一介绍说明。
例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低 处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气 便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨， 极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热 带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
运用了作诠释和举例子的说明方法。运用作诠释的说明方 法，说明了逆温层的特点；又运用举例子的说明方法，说明逆温 层对农事的影响。
品味语言
大自然的语言ppt
植物的形状和颜色
植物的形状和颜色也是其语言的表 现形式，如红色的玫瑰代表着热情 和爱情，而黄色的向日葵则代表着 追求和喜悦。
植物的触感
植物的触感也是一种语言，如光滑 的叶子、粗糙的树皮等，这些触感 可以传达植物的生长状况和防御机 制。
自然现象的语言
1 2
天气的变化
天气变化的语言表现在云层、风向、雨量等方面， 如乌云密布可能预示着暴风雨的到来。
规律。
数据获取与处理
大自然语言研究需要大量数据支持，如何高效获取和处理 这些数据是一个挑战。
理论框架构建
目前对大自然语言的研究尚未形成完整的理论框架，需要 进一步探索和完善。
THANKS
感谢观看
物种繁衍
大自然语言有助于生物进行繁殖和繁衍，通过特定的语言方式传递 繁殖信息和吸引异性，促进物种的延续。
生存竞争
大自然语言是生物在生存竞争中获取信息和传递信息的重要手段， 能够帮助生物更好地适应环境变化和应对天敌。
02
大自然的语言表现形式
动物的语言
动物的声音
动物的体态
动物通过不同的声音来传递信息，如 鸟鸣、虫叫、兽吼等，这些声音可以 表达动物的喜怒哀乐、求偶、警告等 情绪和意图。
遥感技术
通过遥感技术获取地球环境和生物信息，研究大 自然语言的空间分布和变化规律。
数据挖掘技术
利用数据挖掘技术对大量自然语言数据进行处理 和分析，揭示大自然语言的内在规律和模式。
大自然语言对人类生活的影响与改变
生态保护意识
大自然语言的研究有助于提高人们对生态环境的认识和保护意识， 促进可持续发展。
地质活动
地质活动如地震、火山喷发和地壳板块运动等是大自然语言的一种表现形式。这 些活动对地球表面的形态和生态系统产生重要影响。通过研究地质活动，我们可 以了解地球的历史和演变过程，进一步揭示自然界的奥秘和规律。
《大自然的语言》ppt课件
05
CHAPTER
大自然语言的探索与保护
大自然语言的探索方法
实地考察
通过实地考察，观察和记录自 然界的各种现象，如动物行为 、植物生长等，以了解其背后
的语言含义。
生态学研究
运用生态学原理和方法，研究 生物与环境之间的相互作用， 揭示大自然的语言。
遗传学研究
通过研究生物的基因组，了解 生物的遗传信息，从而解读大 自然的语言。
提高人类生活质量
保护大自然语言有助于改善人类生存 环境，提高人类生活质量。
06
CHAPTER
总结与展望
总结
内容概述
本文主要介绍了大自然的语言， 包括生物、气候、地理等方面的 信息传递，以及这些信息对人类
生活的影响。
研究方法
采用了文献综述和案例分析的方法， 对大自然的语言进行了深入探讨。
研究成果
研究发现大自然的语言是一种普遍 存在的现象，对人类生活产生了深 远的影响。
未来研究方向与展望
拓展研究领域
加强跨学科合作
未来可以进一步拓展大自然语言的研究领 域，包括动物行为、植物生态等方面的信 息传递。
需要加强跨学科的合作，包括生物学、地 理学、环境科学等领域，以便更全面地了 解大自然的语言。
创新研究方法
实践应用
可以尝试采用新的研究方法和技术，如大 数据分析、人工智能等，以提高研究的准 确性和效率。
对科学研究的重要性
提供研究资料
大自然的语言是科学研究 的重要资料，有助于科学 家深入了解自然界的运行 规律。
推动学科发展
对大自然语言的深入研究 可以推动相关学科的发展， 如生物学、地理学、环境 科学等。
促进跨学科交流
对大自然语言的研究需要 多学科的合作和交流，有 助于推动跨学科研究的合 作与发展。
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翩然 piān
孕育yùn 簌簌sù
销声匿迹 nì 呈现 chénɡ 衰草连天shuāi
风雪载途 zài 谚语 yàn 酝酿 Yùn niàng 纬度 wěi 草长莺飞 zhǎnɡ yīnɡ
连翘 qiáo 结束 shù
次 第：一个挨一个地。 孕 育：怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 簌 簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹：躲藏起来不露面。这里指消失了鸣
⑶.运用拟人修辞手法,把大自然写活 了.赋予了人的思想感情,大大加强 了说明的生动性和文章的可读性.
如: “从沉睡中苏醒过来”------
“准备迎接风雪载途的寒冬”
“杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地 ;
桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子, 布谷鸟开 始唱歌------”
(三)学习第三自然段。 1学生默读课文，然后总结段意。 说明什么是物候和物候学。
明确：
1、本段以优美生动的写景笔调描写了 一年四季的物候现象。
2、本段是按春——夏——秋——冬的时 间顺序来写的。表示时间的词语有:立春 过后——再过两个月——不久——到了 秋天——准备迎接，条理十分清楚。
草长莺飞 百花盛开
写夏：燕子翩然归来 植物“孕育”果实
“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶 俐的情态，透露出喜爱之请。
举了三个例子：﹙这三个例子顺序不可调换﹚
时 杏花开了——传语——赶快耕地
间 先 后
桃花开了——暗示——快种谷子 布谷叫了——唱歌——割麦插禾
植物 动物
第一、二段列举丰富的自然现象是为了 引出什么内容？
物候 ——大自然的语言
物候学 ——利用物候知识来研 究农业生产的科学
小结： 1.2 段文字好在哪里？
如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地 反映了草木开始生长的状况；
如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了 花开的次序，渲染了春天的气息；
如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了 叶子枯黄的过程； 如“簌簌地落下”， “簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天 的肃杀；
如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘
千里冰封 万里雪飘
冬
秋
衰草 连天
春
果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹
冰雪融化
大自然的语言
草木萌发 花次第开
燕子归来
布谷鸟来
孕育果实
夏
描写 拟人
生动
（二）第二自然段。
1默读课文，然后总结段意。
2本段是按什么顺序来说明的？标出有 关词句。 3本段以什么来说明何为“大自然的语 言”？请同学们仔细揣摩，品味，并 谈谈你的理解。
“孕育”将植物写活了，形象的写出了夏 季植物的茂盛、茁壮之态。
写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌
“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切 准备，写得有情有感，十分形象。
“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。 “迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位 知冷知热、善解人意的天使。
“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。 写冬：“风雪载途”写寒冬，传神表现出 冬天风狂雪大，寒气逼人。
⑴ 课文开头一句“立春过后，大地渐 渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修 辞方法写春天到了，很形象。为下文的 描写定了基调。
下文“冰雪融化，草木萌发，各种花 次第开放------燕子翩然归来------布谷鸟 也来了”这些自然现象展现了“苏醒” 的具体内涵。
⑵.描写生动形象,用词典雅、简洁、生动, 富有表现力：
1. 什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象， 古代劳动人民称之为物候。 利用物候来研究农业生产的科学， 叫物候学。
1、物候：主要指动植物的生长，发育， 活动规律与生物的变化对节候的反应。 例如，植物的冬芽萌动，抽叶，开花， 结果，落叶动物的复苏，始鸣， 繁育， 迁徙等，非生物现象，例如，始霜,始雪, 结冻,解冻等。
叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。
风雪载途：风雪遍地。载，充满。 年年如是：每年都这样。是，这。 周而复始：形容循环往复，转了一周又一周。 翩 然： 动作轻快的样子。 农 谚：有关农业生产的谚语，是农民在长
期生产实践中总结出来的经验。
大自然的语言
“一年有四季，四季景不同”，通 过草木昆虫呈现出不同的情景，我 们可以清楚的了解季节的变换更替， 能够据此来安排农事活动，自然界 就像一个智者，用他独特的语言向 人类传递着季节变化的种种消息。
竺可桢
作者简介
竺可桢，气象学家、 地理学家、教育家。中国 近代地理学和气象学的奠 基者。在台风、季风、气 候变迁、农业气候、物候、 自然区划等方面有开拓性 的研究。主编了《中国自 然区划》、《中国自然地 理》等丛书，是我国地理 学和气象学界的一代宗师。
1、正音。
竺可桢 zhú zhēn 萌发 mén ɡ 融化 rón ɡ
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每 个季节都有独特的自然景观。几千年来， 劳动人民注意了自然现象同气候的关系.
一、分析课文第一部分
﹙一﹚第一自然段
1、本段主要描写了什么？
2、本段是按什么顺序来说明的？标 出有关词句。
3描写一年四季的物候现象运用了哪 些词语？请同学们仔细揣摩，品味， 并谈谈你的理解。
春 柳
夏 荷
冬 梅
秋 枫
春天 秋天
夏天 冬天
整体把握
1.看注释 ⑴ 想： 如把文章的标题改为 《一门丰产的科学——物候学》，好不好？ 文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
将大自然拟人化，把物候现象说得 生动而有情趣；切合读者的好奇心和求 知欲望，具有有启发性。
2重新拟一开头，与原文作比较， 说说它们不同的表达效果：
1举例说明什么是大自然的语言。
杏花 传语 耕地
时
草木荣枯 桃花 暗示 种谷子
间 顺
2
序
候鸟去来 布谷鸟 唱歌 割麦插禾
3花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语 植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大 增强了说明的注意了草木枯候 鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事”？
2、物候学：也称“生物气候学”，研究 生物的生命活动 现象与季节变化关系的 科学。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
• “清明前，开秧田” • “柳毛开花，点豆种瓜” • “雨中闻蝉叫，预告晴天到” • “朝霞不出门，晚霞行千里” • 龟背潮，下雨兆。