高一物理下学期工作计划(完整版)
计划编号：YT-FS-4913-24
高一物理下学期工作计划
(完整版)
According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward
深思远虑目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
高一物理下学期工作计划(完整版)
备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、指导思想
新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部
制定的普通高中《物理课程标准》(实验)，认识物理
课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程
设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目
标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体
化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和
选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材
做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，
从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出
发,根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育
教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能
得到发展和进步。
二、教学目标
通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。
三、具体做法
1、以“本”为本，以“纲”为纲
“本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。
2、因材施教，“生动活泼”
在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进
行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。
3、集思广益，精益求精
发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：(1)坚持集体备课，集思广益。(2)每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题分析，特别“究错”题。(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。
4、重视复习，温故知新
学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。
5、加强训练，提高能力
要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。
四、新课教学时间及授课按排:(xx年9月1日——xx年1月18日)
1、(1套单元测试卷)了解学生，做好初高中的衔接 2课时
2、第一章、力(共9课时)
第一节、绪论 1课时
第二节、力，重力。 1课时
第三节、弹力 1课时
第四节、摩擦力 1课时
第五节、力的合成 1课时
第六节、力的分解 1课时
第七节、补充受力分析 1课时
章节综合讲解 1课时
试卷讲评 1课时
单元过关命题人：杨智老师
3、第四章、物体的平衡(共7课时)
第一节、共点力作用下物体的平衡条件 1课时第二节、平衡
条件的应用 1课时
第三节、补充正交分解法的思想 1课时
第四节、补充多个物体平衡的实例
(隔离法、整体法) 2课时
章节综合讲解 1课时
试卷讲评 1课时
单元过关命题人：李勇老师
4、第二章、直线运动(共14课时)
第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程 1课时
第二节、匀速直线运动位移-时间图象 1课时
第三节、平均速度、瞬时速度、
匀速直线运动的速度-时间图象 1课时
第四节、加速度 1课时
第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式1课时
第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式1课时
第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用 1课时
第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导 2课时
第九节、自由落体运动 1课时
第十节、补充竖直上抛运动 1课时
章节综合讲解 2课时
试卷讲评 1课时
各知识点和单元过关命题人：赵宝胜老师
期中考试
5、第三章、牛顿运动定律(共11课时)
第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的改变 1课时
第二节、牛顿第二运动定律 1课时
第三节、牛顿第三运动定律 1课时
第四节、牛顿定律的应用 2课时
第五节、超重与失重 1课时
第六节、力学单位制、牛顿定律的适用范围 1课时
章节综合讲解(连接体问题) 2课时
试卷讲评 2课时
单元过关命题人：张有望老师
6、第五章、曲线运动(共11课时)
第一节、曲线运动的速度方向 1课时
第二节、运动的合成与分解 1课时
第三节、平抛运动及规律的应用 2课时
第四节、描述匀速圆周运动的物理量 1课时第五节、匀速圆周运动向心力的计算 2课时章节综合讲解 2课时
试卷讲评 2课时
单元过关命题人：邢淑芳老师
7、期末考试复习 6课时
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高一物理教师工作计划
高一物理教师工作计划 本学期继续使用北京师范大学出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上根据高中物理新大纲修改而成的。美文网为大家整理了高一物理教师工 作计划，希望对大家有帮助！ 一、教学要求 (一)教材处理： 根据教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和20XX年颁发 的《高中物理教学大纲》的规定，高一物理上学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和 编排特点，同时满足将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯， 有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高二选修课的开 设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科 类的学生学习高中物理(必修)第二册，侧重理科类的学生学习高 中物理(必修加选修)第二册和第三册的部分内容。认真钻研教材 内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学 习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入 研究和科学选择教学方法。特别注意在高中学习阶段培养学生良 好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和 物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精
力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生 在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 (二)教学进度 本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。 建议各章的教学时数为： 开篇激动人心的万千体验1课时 第一章怎样描述物体的运动5课时 第二章研究匀变速直线运动7课时 中期复习与练习 第三章力与相互作用8课时 第四章怎样求合力与分力3课时 第五章研究力和运动的关系10课时 期末复习与练习 二、学生现状分析 对高中一年级学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研 究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习 时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变 的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首 先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实 验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的
2019年四川省成都市女子职业中学高一物理联考试题
2019年四川省成都市女子职业中学高一物理联考试题 一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意 1. （单选）汽车以36km/h的速度行驶，刹车后得到的加速度大小为4m/s2，从刹车开始，经5S，汽车通过的位移是………………………………………………………………（） A.0m B.100m C.12.5m D.37.5m 参考答案： C 2. 对以a=5m/s2作匀加速直线运动的物体，下列说法正确的是 A. 在任意1s的末速度比初速度大5m/s B. 第ns末的速度比第1s末的速度大5（n-1）m/s C. 任意1s末的速度比前1s初的速度大5m/s D. 第2s末的速度是第1s末的速度的2倍 参考答案： AB 3. 星球上的物体脱离星球引力所需要的最小速度称为该星球的第二宇宙速度，星球的第二宇宙速度v2与第一宇宙速度v1的关系是v2=v1．已知某星球的半径为r，它表面的重力 加速度为地球表面重力加速度g的，不计其他星球的影响，则该星球的第二宇宙速度为（） A．B．C．D． 参考答案： C
【考点】万有引力定律及其应用；向心力． 【分析】第一宇宙速度是人造地球卫星在近地圆轨道上的运行速度，即G=m；此题把地球第一宇宙速度的概念迁移的某颗星球上面 【解答】解：设地球的质量为M，半径为r，绕其飞行的卫星质量m， 由万有引力提供向心力得：G=m① 在地球表面G=mg② 第一宇宙速度时R=r 联立①②知v= 利用类比的关系知某星体第一宇宙速度为v1= 第二宇宙速度v2与第一宇宙速度v1的关系是 即v2=== 故选：C． 4. 如图所示，同一物块分别放在水平面和固定斜面上，在两个大小相等的推力F1、F2作用下运动，F1、F2方向分别平行于水平面和斜面。若物块在推力作用下通过位移大小相等，则推力F1、F2对物块所做的功（） A．在斜面上推力所做的功较多 B．在水平面上推力所做的功较多 C．与物块和接触面的粗糙程度有关 D．相等 参考答案： D 5. （单选）在以大小为2m/s2的加速度匀减速竖直上升的升降机（底板水平）中有一个质量为50Kg的人，下列说法中正确的是(g取10m/S2)：( ) A．人对电梯的压力为400N B．人对电梯的压力为600N C．此人所受的重力为400N D．此人所受的重力为600N
浙江省宁波市2020-2021学年高一(上)期末物理考试模拟试卷
2020-2021学年浙江省宁波市高一（上）期末物理考试模拟试卷 一．选择题 1．下列物理量属于矢量的是( ) A ．质量 B ．重力 C ．时间 D ．路程 2．可以用来测量国际单位制规定的三个力学基本物理量的仪器是下列哪一组( ) A ．米尺、弹簧秤、秒表 B ．米尺、测力计、打点计时器 C ．量筒、天平、秒表 D ．米尺、天平、秒表 3．某质点做直线运动，其速度与时间的关系式为34v t =-+（式中时间的单位为s ，速度的单位为/)m s ，以初速度方向为正，下列说法正确的是( ) A ．质点的初速度为1.5/m s B ．质点的初速度为4/m s - C ．质点的加速度为23/m s D ．质点的加速度为23/m s - 4．在物理学中突出问题的主要因素、忽略次要因素、建立理想化模型，是经常采用的一种科学研究方法，“质点”这一理想化模型就是这种方法的具体应用。用同样的方法建立的概念是( ) A ．位移 B ．弹力 C ．自由落体运动 D ．加速度 5．在恒力F 作用下，a 、b 两物体一起沿粗糙竖直墙面匀速向上运动，则关于它们受力情况的说法正确的是( ) A ．a 一定受到4个力 B ．b 可能受到4个力 C ．a 与墙壁之间一定有弹力和摩擦力 D ．a 与b 之间不一定有摩擦力 6．如图所示是我国用长征火箭发射“嫦娥一号”卫星时的壮观情景，则下列说法正确的是( ) A ．火箭对向下喷射气体的作用力小于喷射气体对火箭的作用力 B ．火箭对向下喷射气体的作用力先产生，喷射气体对火箭的作用力后产生 C ．喷射气体对火箭向上的作用力大于火箭的重力 D ．发射过程火箭处于失重状态 7．如图甲、乙所示，细绳拴一个质量为m 的小球，小球分别用固定在墙上的轻质铰链杆和轻质弹簧支撑，平衡时细绳与竖直方向的夹角均为53?，轻杆和轻弹簧均水平。已知重力加速度为g ，sin530.8?=，cos530.6?=，下列结论正确的是( ) A ．甲、乙两种情境中，小球静止时，细绳的拉力大小均为4 3 mg
特级教师的述职报告范文
特级教师的述职报告范文 各位领导、老师们： 下午好！ 有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事。我今天来，主要是向大家学习来的。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手，在此，谨将自己的工作情况以及点滴心得体会 汇报于下，不妥之处敬请批评指正。 一．与时俱进，努力创新 在教学工作中，没有什么论资排辈，唯有与时俱进不断创新，才能让我们的课堂充满 活力。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。特级教师更应该保持永远清醒的头脑、时 常新鲜的血液。 任教以来，我坚持不懈地潜心研究教学规律，自觉进行教学改革，从尝试单项、个别 的微观课堂教法入手，逐步探索出一条以“调控教学节奏”为线索的`教学改革新路，使 自己的教学克服了盲目性、随意性、局限性，朝着科学化、理论化、整体化迈出了可喜的 一步。经验总结《谈谈调节教学节奏》，被省教委有关领导誉为“节奏教学法”，多次在 全国或省级交流并被多次节录发表。而后，进一步发展为“快乐教学、节奏教学、创新教学”的教学理念，发表了多篇论文，交流或获奖。 我不断学习，不断更新自己的知识与教学手段，使自己的教学理念一直处于领先水平。早在上世纪八十年代，我就在陈培胜老师及化学组全体老师支持与参与下，自拍兴趣实验 录像，用于辅助教学，被化学老前辈陈国欣老师赞为“第一个吃螃蟹的人”。又是全国少 数最早使用Flash制作课件的人，我曾经建立了三个化学网站，被许多化学搜索引擎收入，一些关于教育类的e网书籍也做了介绍，后因收费而停止。今年，我又建立了化学博客， 才几个月，已逾六千多人浏览，并有本地及外地老师来信交流。 二．学高为师，身正为范 特级教师更需要保持“学高”、“身正”这一境界，要学知识，要学做人，修身养道。“学习，学习，再学习，终身学习。”这是我的座右铭。 作为一个特级教师，更应该遵纪守法，爱岗敬业，勤勉踏实，忠于职守，为人师表， 无私奉献，以教育为荣，以学校为家，全身心投入到教育教学工作中。我从不挑三拣四， 再多、再苦、再重的任务也乐于承担，这两年，由于二中化学教师不足，领导让我承担跨 年段超课时的工作，我二话没说，义无反顾地履行了一个人民教师应尽的职责。对工作兢 兢业业，对同志诚诚恳恳，对学生循循善诱——这是我的终身追求。
中等职校物理(第五版)第1章习题及答案
第一章怎样描述物体的运动 §1.1走近运动 1、关于参考系的选择，以下说法正确的是（D） A、参考系必须选择静止不动的物体 B、参考系必须选择运动的物体 C、参考系必须选择地面或者太阳 D、只要方便问题的研究，任何物体都可以被选作参考系 2、下列说法中正确的是（ C ） A、地球是质点 B、地球不是质点 C、在研究地球的公转时，可以把地球当做质点 D、在研究地面上的物体运动时，也可以把地球当做质点 3、下面表示时间的是（ D ） A、上午8点 B、6：30 C、第5s末 D、第6s内 4、下面几种说法正确的是（ D ） A、位移的大小一定小于路程 B、位移的大小一定大于路程 C、位移的大小一定等于路程 D、位移的大小可能等于或者小于路程 5、一个质点沿两个半径为R的半圆弧由A运动到C（图1-1-1），则它的位移和 路程分别为（ D ） A、4R，2πR B、4R向东，2πR向东 C、4πR向东，4R D、4R向东，2πR 判断题 1、在描述物体运动时，被选来作为参考的物体，叫做参考系（√）书P2 2、不指名确定的参考系，运动也可以描述（×）书P2 3、只有质量，没有大小的理想点叫做质点（√）书P3 4、只要运动质点的初、末位置确定，不管沿怎样的路径运动，物体的位移是相同的（√）书P4 5、时刻是指某一瞬时，时间是指两个时刻之间的间隔（√）书P5
§1.2怎样描述运动的快慢 1、一学生在百米赛跑中，测得他在50m处的瞬时速度为6m/s，16s末到达终点时的瞬时速度为7.5m/s，则它在全路内的平均速度是（ B ） A、6m/s B、6.25m/s C、6.75m/s D、7.0m/s 2、作变速直线运动的物体，若前一半时间的平均速度为4m/s，后一半时间的平均速度为8m/s，则全程的平均速度是（ C ） A、7 m/s B、5 m/s C、6 m/s D、5.5 m/s 3、下列速度中表示平均速度的是（ B ） A、子弹出枪口的速度是800 m/s，以790 m/s的速度击中目标 B、汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h C、汽车通过站牌时的速度是72km/h D、小球第3s末的速度是6 m/s 4、有四个在一直线上运动的物体，它们的速度分别为10 m/s，54km/h，—20 m/s 和0.72km/min，则其中速度最大的是（ C ） A、10 m/s B、54km/h C、—20 m/s D、0.72km/min 5、下列说法中正确的是（C ） A、速度越大的物体运动的路程也越长 B、运动时间越长的物体，它的路程也越长 C、100m赛跑，成绩越好的运动员跑得越快 D、以上说法都不正确 6、甲、乙两车作匀速直线运动的路程随时间变化的图线如图1-2-1所示，由此可知（ A ） A、甲车快 B、乙车走的路程多 C、乙车快 D、甲车慢 判断题 1、速度是表示运动快慢的物理量（√）书P7 2、速度是矢量，它的方向与物体的运动方向相同（√）书P8 3、速度只有大小，没有方向，是标量（×）书P8 4、速度的大小在数值上等于单位时间位移的大小（√）书P8 5、物理学中把速度的大小叫做速率（√）书P9 §1.3怎样描述速度变化的快慢 1、一个物体的加速度为零，则该物体一定是（ C ） A、静止不动
2020-2021学年浙江省宁波市北仑中学高一上学期期中考试物理试题
北仑中学2020学年第一学期高一年级期中考试物理试卷（2-10班） 一?单选题（本题共10小题，每小题3分，共30分.在每小题给出的四个选项中只有一个选项正确） 1.下列物理量不属于矢量的是（） ? ? ? A.加速度 B.时间 C.力 D.瞬时速度 2?下列说法中不正确的是（） ? ? ? A?根据速度定义式v =—,当△/非常非常小时，于就可以表示物体在上时刻的瞬时速度，该左 A/ AZ 义应用了极限思想方法。 B.在探究求合力的方法实验时，需将橡皮筋结点拉到同一位置0,目的是保证两次禅簧测力il?拉力的效果相同，该实验应用了等效替代法。 C.在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运 动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法。 D.在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法。 3.减速带是交叉路口常见的一种交通设施，车辆驶过减速带时要减速，以保障行人的安全。当汽车前轮刚爬上减速带时，减速带对车轮的弹力为八下图中弹力F的画法正确且分解合理的是（ ）
4.如下图，水平桌而上静止地叠放了三个苹果，下列说法正确的是（）
A. 1号苹果由于放在最上面，所以1号苹果没有发生弹性形变 B. 1号苹果对2号苹果的压力竖直向上，3号苹果对2号苹果的支持力竖直向上 C. 1号苹果受到的支持力是由2号苹果的弹性形变产生的 D. 如果桌而是光滑的，则3个苹果不可能处于图示的平衡状态 5?如上图，水平地而上质量为m 的物体A 在斜向上的拉力F 的作用下，向右做匀速直线运动， 拉力F 与水平而夹角为（），物块与地而间动摩擦因数为U.已知重力加速度为g,下列说法中正 确的是（ ） A. 物体A 受到的摩擦力大小Pmg B. 物体可能受到三个力的作用 C. 拉力F 与物体A 受到的摩擦力的合力方向一泄是竖直向上 D. 物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力 6?如图所示，两条劲度系数均为k=300N/m 的轻弹簧A 和B,弹簧A —端固立在天花板上，弹簧A 、 B 之间和弹簧B 下端各挂一个重为6N 的小球，则弹簧A 和B 的伸长量分別是（ ） A ? 4cm 和 2cm B. 2cm 和 2cm C. 6cm 和 2cm D ? 8cm 和 4cm 第4
特级教师年度述职报告
特级教师年度述职报告 各位领导、老师们： 下午好! 有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事。我今天来，主要是向大家学习来的。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手，在此，谨将自己的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。 一、与时俱进，努力创新 在教学工作计划中，没有什么论资排辈，唯有与时俱进不断创新，才能让我们的课堂充满活力。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。特级教师更应该保持永远清醒的头脑、时常新鲜的血液。 任教以来，我坚持不懈地潜心研究教学规律，自觉进行教学改革，从尝试单项、个别的微观课堂教法入手，逐步探索出一条以“调控教学节奏”为线索的教学改革新路，使自己的教学克服了盲目性、随意性、局限性，朝着科学化、理论化、整体化迈出了可喜的一步。经验总结《谈谈调节教学节奏》，被省教委有关领导誉为“节奏教学法”，多次在全国或省级交流并被多次节录发表。而后，进一步发展为“快乐教学、节奏教学、创新教学”的教学理念，发表了多篇论文，交流或获奖。 我不断学习，不断更新自己的知识与教学手段，使自己的教学理念一直处于领先水平。早在上世纪八十年代，我就在陈培胜老师及化学组全体老师支持与参与下，自拍兴趣实验录像，用于辅助教学，被化学老前辈陈国欣老师赞为“第一个吃螃蟹的人”。又是全国少数最早使用flash制作课件的人，我曾经建立了三\个化学网站，被许多化学搜索引擎收入，一些关于教育类的e网书籍也做了介绍，后因收费而停止。今年，我又建立了化学博客，才几个月，已逾六千多人浏览，并有本地及外地老师来信交流。 二、学高为师，身正为范 特级教师更需要保持“学高”、“身正”这一境界，要学知识，要学做人，修身养道。“学习，学习，再学习，终身学习。”这是我的座右铭。
(完整版)高一下学期物理教学工作计划
高一下学期物理教学工作计划 高一物理下学期物理教学工作计划张亮本学期本人担任高一理科1、2班；文科4、5、6班的教学任务。接手新的班级并且班级学生数量多，教学工作挑战大。我会总结上学期的工作情况，及学生特点制定合理的工作计划。通过不懈的努力出色的完成本职工作，克服一切困难，注重课堂教学，抓住学生成绩，调动学生积极性。使学生能够“打好基础、成人、成才”。一、教学目标 1. 知识目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。 2. 方法目标：学会运动合成和分解的基本方法;引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法、利用功能结合的思想去处理问题。 3.
能力目标：培养学生分析问题的能力;培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。通过本学期物理教学，达到学生基础过关，能力增强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成练习卷上的习题，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。二、教学方法 1. 做好上学期与下学期的知识衔接。上学期当中三种力、力的合成分解及牛顿运动定律贯穿整个高中学习始终，本学期应继续强化这部分知识的应用。上学期提前讲的必修二三节课内容要做好复习练习。 2. 重视基础，循序渐进。结合高一学生学习特点，新课教学要处理得当，课堂教学难度不宜过大，多给学生留有自己动手解决问题时间，让学生多体验成功，保护学生学习物理的积极性。3. 管理好课堂秩序。良好的学习环境是学生学好新知识的先决条件。本学期1、2班学生多，加之又面对新老师，
职业中学物理试卷
中等专业学校物理试卷 一、选择题（有多个选项符合题意的，全部选对的得3分，选对但不全的得2分，错 选或不答的得0分，共计36分）． 1、下列各种情况，可以把研究对象看作质点的是：（ ） A.研究小木块的翻倒过程 B.讨论地球的公转 C.比赛时，运动员分析乒乓球的运动 D.计算整列火车通过某一路标的时间 E.解释微粒的布朗运动 2、人手用握瓶子时，总是努力握得更紧一些，以保证瓶子不掉下来，这样做的最终目的是（ ） A.增大手对瓶子的压力 B.增大手对瓶子的摩擦力 C.增大手对瓶的最大静摩擦力 D.增大瓶子所受的合外力 3、 物体自楼顶处自由落下(不计空气阻力)，落到地面的速度为v 。在此过程中，物体从楼顶落到楼高一半处所经历的时间为 ( ) A.2 v B. g v 2 C. g v 22 D. g v 2)22( 4、如图1-1所示，物体P 以一定的初速度沿光滑水平面向右运动， 与一个右端固定的轻质弹簧相撞，并被弹簧反向弹回。若弹簧在被压缩过程中始终遵守胡克守律，那么在P 与弹簧发生相互作用的整个过 程中 ( ) A.P 做匀变速直线运动 B.P 的加速度大小不变，但方向改变一次 C .P 的加速度大小不断改变，当加速度数值最大时，速度最小 D.有一段过程，P 的加速度逐渐增大，速度也逐渐增大 5、如图1-2所示，竖立在水平地面上的轻弹簧，下端与地面固定，将一个金属球放置在弹簧顶端(球与弹簧不粘连)，并用力向下压球，使弹簧作弹性压缩，稳定后用细线把弹簧拴牢，烧断细线，球将被弹起，脱离弹簧后能继续向上运动，那么该球从细线被烧断到刚脱离弹簧的这一运动过程中 ( ) A.球所受合力的最大值不一定大于球的重力值 B.在某一阶段内球的动能减小而 它的机械能增加 C.球刚脱离弹簧时的动能最大 D.球刚脱离弹簧时弹簧的弹性势能最小 6、水平放置的弹簧振子做简谐振动的周期为T 。t 1时刻振子不在平衡位置且速度不为零；t 2时刻振子的速度与t 1时刻的速度大小相等、方向相同；t 3时刻振子的速度与t 1时刻的速度大小相等、方向相反。若t 2-t 1=t 3-t 2，则 ( ) A.t 1时刻、t 2时刻与t 3时刻，弹性势能都相等 B.t 1时刻与t 3时刻，弹簧的长度相等 C.t 3-t 1=(2n + 21)T n =0,1,2…… D.t 3-t 1=(n +2 1 )T n =0,1,2…… 图1-1 v P 图 1-2
浙江省宁波市北仑中学2020_2021学年高一物理上学期期中试题1班
浙江省宁波市北仑中学2020-2021学年高一物理上学期期中试题（1班）一、选择题Ⅰ（本题共9小题，每小题3分，共27分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 2022年冬奥会将在北京和张家口市联合举行。滑雪运动员在训练过程中，从斜坡顶端以5.0m/s 的速度水平飞出。已知斜坡倾角为45°，取g=10m/s2，空气阻力忽略不计，则他在该斜坡上方飞行的时间为（） A. 0.5s B. 1.0s C. 1.5s D. 5.0s 【答案】B 2. 我国首次火星探测任务被命名为“天问一号”。已知火星质量约为地球质量的10%，半径约为地球半径的50%，下列说法正确的是（） A. 火星探测器的发射速度应大于地球的第二宇宙速度 B. 火星探测器的发射速度应介于地球的第一和第二宇宙速度之间 C. 火星的第一宇宙速度大于地球的第一宇宙速度 D. 火星表面的重力加速度大于地球表面的重力加速度 【答案】A 3.如图，悬挂甲物体的细线拴牢在一不可伸长的轻质细绳上O点处；绳的一端固定在墙上，另一端通过光滑定滑轮与物体乙相连。甲、乙两物体质量相等。系统平衡时，O点两侧绳与竖直方向的夹
角分别为α和β。若α=70°，则β等于（ ） A. 45° B. 55° C. 60° D. 70° 【答案】B 4.. 如图所示，在半径为R 的半圆形碗的光滑内表面上，一质量为m 的小球以角速度ω在水平面内作匀速圆周运动，该平面离碗底的距离h 为（ ） A. 2 2 g R ω+ B. 2 g ω C. 2 2 g R ω- D. 2g R ω- 【答案】D 5.如图所示，滑块a 、b 用绳跨过定滑轮相连，a 套在水平杆上。现使a 以速度v 从P 位置匀速运动到Q 位置。则滑块b
中学特级教师述职报告
编号：__________ 中学特级教师述职报告 述职人：__________________ 部门：__________________ 职务：__________________ 述职时间：______年___月___日
中学特级教师述职报告1 自从XXXX年X月转为特级教师以来，我能做到行政工作与教育教学工作并重，行政工作为主，教学工作不怠。工作中不讲价钱，不怕困难，勇挑重担，注重创新。教学上以“一切为了学生，为了一切学生”为宗旨，坚持“务实”与“创新”相结合的教风，教学得到了学生的肯定，通过X年的积极工作，我在教学工作取得了一定成绩，也存在一些不足，现汇报如下： 一、坚持努力学习教育理论，提高自身业务素质和能力。 也许是因工作的相关性，我一直都很注意收集和阅读有关新课改方面的教育理论和信息。例如：20xx年既将全面实行的高中新课程标准，我已利用业余时间进行了认真研读，了解了既将实施的新课程的目标、内容和要求。也明确了一直以来大家都在谈论的新课程改革是怎么回事，改革体现在哪些方面;为进一步了解新教材“新”在何处?我又认真研读了初中物理科教版新教材，通过邮局购买到了山东、海南等四个全国实验区正在使用的高中新教材必修本，还利用与教材编写组成员XXX的私人关系，目睹了还未正式出版的选修本新教材的丰富多彩、“博大精深”，为既将到来的、轰轰烈烈的课改做好了心理和认识上的准备。还经常关注网上的课改信息，也十分注意用新课改标准对照自己的教学工作，经常反思和总结自己教学和工作的成败，不断改进教学和工作方法，教学中注重用新课改理念指导自己，将“知识与
能力;过程与方法;情感、态度、价值观”的三维教学目标有意识地渗透到教学实践中。 本年度我还参与编写了《高中物理实验报告与实验指导》高一、高二分册，已由XXXX出版社出版发行，全省高中学生作为实验教材使用;还多次在全市教学研讨会上作专题发言，其中一篇文章获市一等奖。 二、抓教育科研工作有序、有成效 1、“立足校本教研、落实课程改革;注重课堂教学研究、提高课堂教学实效;加强图书阅览管理、增强服务育人意识”的教科室工作目标明确，上、下学期计划详实、要求具体，可操作性强，所以教科室全年工作思路清晰，能务实求新，较好地完成了预期的任务，对学校安排的临时工作也都能较好地完成，取得了一定的成果，表现在： (1)课题研究取得了三个省级奖励(“十五”现代教育科研课题成果省二等奖1个，省三等奖2个);我校提出的“小课题、短周期”的以校为本的校级课题研究模式，得到了市中小学等级评估组领导和专家的充分肯定。 (2)论文成果丰富，全校全年共有xxx篇论文分别发表或获得市级以上奖励。其中XXX、XXX共同参编教材2本;XXX在省级刊物发表论文x篇;全校教师获得全国一等奖的论文1篇;全国二等奖论文x篇;省一等奖论文3篇;省二等奖论文x篇;省三等奖
高一物理教学工作计划
2016-2017年度高一物理第一学期教学工作计划 一、教材总体分析 本学期为高中的第一个学期，本学期计划学习的物理知识有物理必修一。具体内容为：第一章运动的描述，第二章匀变速直线运动的研究，第三章相互作用，第四章牛顿运动定律。按照学校工作要求，落实“导学案”和“分层教学”，深化课堂教学的五个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实三维。 二、教学目标分析 1、知识与技能方面：学习比较全面的物理知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用。对物理思维教育提出明确的要求。 2、过程与方法方面：培养学生观察、实验能力、思维能力自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。 3、情感、态度与价值观：培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神。对人文教育提出明确要求。 三、学生情况分析 由于是刚接手的新一届高一，所以对每一个学生的具体现状还不是很清楚。从中考分数和学生反映来看，大部分学生物理成绩是低分，对物理抱有畏惧和放弃的态度，对于这些学生，首先要鼓励他们，引导他们正确看待物理，其次培养他们对学习物理的兴趣。而有学科特长的优秀学生，要尽可能地去发掘它
们的潜力，同时也要严以要求，给他们提出更高的要求和展望，所以开学需要花一定的精力去了解学生。 四、方法与措施 1、以教材为本，以课程标准为纲 在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点、抓住关键。 2、集思广益，精益求精 （1）、坚持集体备课、集思广益 （2）、每章都要有单元测试，根据学生答题情况，逐题分析，纠错题分析（3）、总结学生每次答卷结果，分析帮助学生解决困难 3、教学反思-改革-重建 作为一名青年教师必须跟紧“教学反思-改革-重建”这几个环节，还应多听别的教室的课，与自己对比，查缺补漏。主动邀请别的教师听自己的课，详细记好可够点评建议，平时多向老教师指教。 4、因材施教，分层教学 在教学中，为使学生都能生积极主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学困生，要针对他们的具体情况耐心辅导，消除心理妨碍，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，是他们达到更高的水平。总之，要是学生更深层次地掌握物理概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的踏踏实实。 5、重视复习，温故知新
志丹县职业中学10—11学年度第一学期高一物理期中测试题
2010级期中测试题（物理） （2010-2011学年度第一学期） 一、选择题： 1、下面是关于质点的一些说明，其中正确的有（）A．体操运动员在做单臂大回环，可以视为质点； B．研究地球的公转时，可以把地球看成质点； C．研究地球自转时，可以把地球看成质点； D．细胞很小，可把它看成质点。 2、关于质点运动的位移和路程，下列说法正确的是（）A．质点的位移是从初位置指向末位置的有向线段，是矢量； B．路程就是质点运动时实际轨迹的长度，是标量； C．任何质点只要做直线运动，其位移的大小就和路程相等； D．位移是矢量，而路程是标量，因而位移不可能和路程相等。 3、在图所示的时间轴上标出的是下列哪些时间或时刻（）A．第4s初；B．第6s末；C．第3s；D．前3s。 4、下列的各对力中，是相互作用力的是（）A．悬绳对电灯的拉力和电灯的重力 B．电灯拉悬绳的力和悬绳拉电灯C．悬绳拉天花板的力和电灯拉悬绳的力D．悬绳拉天花板的力和电灯的重力 5、关于两个物体间作用力与反作用力的下列说法中，正确的是（）A．有作用力才有反作用力，因此先有作用力后产生反作用力 B．只有两个物体处于平衡状态中，作用力与反作用才大小相等 C．作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间D．作用力与反作用力的性质一定相同 6、．两个力分别是2N和8N，其合力大小可能是（）A．5N B．9N C．12N D．都可能 7、关于加速度的概念，下列说法中正确的是（）A．加速度就是增加的速度；B．加速度反映了速度变化的大小； C．加速度反映了速度变化的快慢；D．物体的速度为0，则其加速度一定为0。 8、关于重力加速度的以下说法正确的是（）A．重力加速度g是标量，只有大小没有方向； B．在地球上不同地方，g的大小不同，但它们相差不是很大； C．在地球上同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同； D．重力加速度g是矢量，方向总是竖直向下，计算中通常g取9.8m/s2。 9、物体静止在水平桌面上，以下说法正确的是( ) A.桌面对物体支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对平衡力 B.物体受的重力与桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力 C.物体对桌面的压力就是物体的重力 D.物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对平衡力 10．关于惯性，下列说法正确的是（） A 只有不受外力或受到的外力的合力等于零的物体才有惯性 B 做变速运动的物体也有惯性 C 物体向上抛出，由于重力作用，速度减小，故其惯性减小 D 物体受到的外力越大，惯性越小 二、问答题 1、什么是力及力的三要素？ t/s 图1
浙江省宁波市高一物理上学期期末试题
宁波市2010学年度第一学期期末试卷高一物理试卷 考生注意：1．没有特别说明，重力加速度取g＝10m/s2； 2．答案请写在答题卷上。 一、单项选择题（本题共10小题，每小题只有一个选项正确。共30分） 1．最早将实验和逻辑推理（包括数学演算）和谐地结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法的科学家是 A．笛卡尔B．牛顿C．伽利略D．亚里士多德 2．质点是一个理想化模型，下列说法中正确的是 A．研究刘翔110m栏比赛的跨栏技术时，其身体可看作质点 B．研究月球绕地球的运动轨迹时，月球可看作质点 C．研究火车通过隧道所需的时间时，火车可看作质点 D．研究“嫦娥一号”在轨道上的飞行姿态时，“嫦娥一号”可看作质点 3．关于弹力的方向，下列说法正确的是 A．物体静止在水平桌面上，桌面对物体的支持力方向是竖直向下的 B．物体沿斜面下滑时，斜面对物体的支持力方向是沿斜面向上的 C．用绳悬挂物体时，绳对物体的拉力方向是沿绳收缩的方向 D．用水平直杆固定路灯时，直杆对路灯的弹力方向一定在直杆所在直线上 4．某同学在汽车中观察汽车仪表盘上速度计 指针位置的变化。开始时指针指示在如图 甲所示位置，经过6s后指针指示在如图乙 所示位置。若汽车做匀加速直线运动，那 么它的加速度约为 A．3m/s2B．5m/s2 C．10m/s2D．20m/s2 5．如图为a、b两物体做匀变直线运动的v–t图象，则下列说法中正确的是A．a、b两物体的运动方向相反 B．t=4s时，a、b两物体速度相同 C．最初4s内，a、b两物体的位移相同 D．a物体的加速度比b物体的加速度大 6．跳高运动员从地面跳起的过程中，下列判断正确的是 A．地面给运动员的支持力等于运动员的重力 B．地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力 C．运动员给地面的压力大于运动员的重力 D．运动员给地面的压力等于运动员的重力 7．一个小球从水平桌面上方某点自由落下，与桌面多次碰撞后静止在桌面上。右图图线描述了该过程某物理量的变化
中学特级教师述职报告范文五篇
中学特级教师述职报告范文五篇 中学特级教师述职报告范文1 各位领导、老师们： 下午好! 有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事。我今天来，主要是向大家学习来的。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手，在此，谨将自己的工作情况以及点滴心得体会 汇报于下，不妥之处敬请批评指正。 一、与时俱进，努力创新 在教学工作计划中，没有什么论资排辈，唯有与时俱进不断创新，才能让我们的课堂 充满活力。教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。特级教师更应该保持永远清醒的头脑、时常新鲜的血液。 任教以来，我坚持不懈地潜心研究教学规律，自觉进行教学改革，从尝试单项、个别 的微观课堂教法入手，逐步探索出一条以“调控教学节奏”为线索的教学改革新路，使自 己的教学克服了盲目性、随意性、局限性，朝着科学化、理论化、整体化迈出了可喜的一步。经验总结《谈谈调节教学节奏》，被省教委有关领导誉为“节奏教学法”，多次在全 国或省级交流并被多次节录发表。而后，进一步发展为“快乐教学、节奏教学、创新教学”的教学理念，发表了多篇论文，交流或获奖。 我不断学习，不断更新自己的知识与教学手段，使自己的教学理念一直处于水平。早 在上世纪八十年代，我就在陈培胜老师及化学组全体老师支持与参与下，自拍兴趣实验录像，用于辅助教学，被化学老前辈陈国欣老师赞为“第一个吃螃蟹的人”。又是全国少数 最早使用flash制作课件的人，我曾经建立了三个化学网站，被许多化学搜索引擎收入， 一些关于教育类的e网书籍也做了介绍，后因收费而停止。今年，我又建立了化学博客， 才几个月，已逾六千多人浏览，并有本地及外地老师来信交流。 二、学高为师，身正为范 特级教师更需要保持“学高”、“身正”这一境界，要学知识，要学做人，修身养道。“学习，学习，再学习，终身学习。”这是我的座右铭。 作为一个特级教师，更应该遵纪守法，爱岗敬业，勤勉踏实，忠于职守，为人师表， 无私奉献，以教育为荣，以学校为家，全身心投入到教育教学工作中。我从不挑三拣四， 再多、再苦、再重的任务也乐于承担，这两年，由于二中化学教师不足，领导让我承担跨 年段超课时的工作，我二话没说，义无反顾地履行了一个人民教师应尽的职责。对工作兢 兢业业，对同志诚诚恳恳，对学生循循善诱——这是我的终身追求。
(完整版)教科版高一物理下学期教学工作计划
教科版高一物理下学期教学工作计划 授课教师王冬梅 一、说明：本学期继续使用教科版《必修二》，共五章，分别为第一章《抛体运动》、第二章《匀速圆周运动》、第三章《万有引力定律》、第四章《机械能和能源》和第五章《经典力学的成就与局限性》 二、教学目标：本学期完成以下教学目标。 1. 知识目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。 2. 方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。 3. 能力目标：培养学生分析问题的能力；培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理的能力。 三、教材分析： 第一章《抛体运动》可分为两个单元： 第一单元第一节，讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点 第二单元第二节、第三节，讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容． 第二章匀速圆周运动可分为两个单元： 第一单元第一节、第二节，讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律． 分析匀速圆周运动的实例以及离心现象． 第二单元第三节、第四节，讲述圆周运动的实例分析 第三章《万有引力定律》章可分为三个单元： 第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识． 第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的知识． 第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识． 第四章《机械能》可分为四个单元： 第一单元第一节和第二节，讲述功和功率。 第二单元第三、四、五节，讲述动能和动能定理、重力势能。 第三单元第六、七节，讲述机械能守恒定律及其应用。 第五章《经典力学的成就与局限性》只有一个单元，即经典力学的成就与局限性。 四、教学进度表： 教学进度周计划安排表 周次日期 1 2．21-2．27曲线运动及习题课 2 2．28-3．06运动的合成及分解、平抛运动 3 3．07-3．13平抛运动及习题课 4 3．14-3．20第一章测试及讲解 5 3．21-3．27圆周运动、匀速圆周运动的向心力和向心加速度 6 3．28-4．03圆周运动的实例分析及习题课 7 4．04-4．10圆周运动部分练习及单元测试 8 4．11-4．17天体运动及万有引力定律 9 4．18-4．24万有引力定律的应用及习题课期中复习
2013---2014学年职业中学上学期期末考试高一物理试卷
2013---2014学年职业中学上学期期末考试 高一物理试卷 班级：姓名：总分： 一、单项选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分。）1．有关质点的下列说法正确的是（） A．质量很小的物体一定能够被看作质点 B．微观粒子一定能够被看作质点 C．在某些情况下地球可能被看作质点 D．体积大的物体肯定不能看作质点 2．下列物理量中，属于矢量的是（） A．平均速度B．质量 C．速率D．动摩擦因数 3. 歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中“巍巍青山两岸走”所选的参考系是 （） A．河岸B．山 C．竹排D．树木 4．在下列给出的四个图象中，表示物体做初速度为0的匀加速直线运动的是（） 5．物体的位移随时间变化的函数关系是x=4t+2t2(m), 则它运动的初速度和加速度分别是（） A．0、4m/s2B．4m/s、2m/s2 C．4m/s、1m/s2D．4m/s、4m/s2 6．下列说法，正确的是（） A．两个物体只要接触就会产生弹力 B．放在桌面上的物体受到的支持力是由于桌面发生形变而产生的 C．滑动摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反 D．形状规则的物体的重心必与其几何中心重合 7．如图所示，物体以初速度v o冲上粗糙的斜面，则物体受到的作用力是（）A．重力、弹力、摩擦力
B．重力、弹力、摩擦力、上冲力 C．重力、压力、上冲力 D．重力、弹力、摩擦力、支持力 8．关于惯性的大小，下列叙述正确的是（） A．两个质量相同的物体，在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性大。 B．两个质量相同的物体，不论速度大小，它们的惯性的大小一定相同 C．推动地面上静止的物体，要比维持这个物体做匀速运动所需的力大，所以物体静止时惯性大 D．在月球上举重比在地球上容易，所以质量相同的物体在月球上比在地球上惯性小 9．下列关于作用力和反作用力的说法中，正确的是（） A．物体相互作用时，先有作用力，后有反作用力 B．作用力和反作用力的合力为零，即两个力的作用效果可以互相抵消 C．鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力大小相等D．马能将车拉动，是因为马拉车的力大于车拉马的力 10．下面哪一组单位属于国际单位制中的基本单位（） A．米、牛顿、千克 B．千克、焦耳、秒 C．米、千克、秒 D．米/秒2、千克、牛顿 11．作用于同一物体上的三个力，可能使物体做匀速直线运动的是（）A．2N、3N、6N B．4N、5N、6N C．5N、5N、15N D．2N、7N、10N 12．已知两个大小相等的共点力作用在同一物体上，当它们之间的夹角为120°时，其合力大小为6N。若其它条件不变，只改变这两个力之间的夹角，那么当这两个力之间的夹角为90°时，其合力大小应为（） A．B． C．6N D．3N 注意：请将选择题答案填入下页答题卡表格中，否则计0分。 一、选择题
2016-2017年浙江省宁波市九校联考高一(上)期末物理试卷及答案
2016-2017学年浙江省宁波市九校联考高一（上）期末物理试卷 一、单项选择题 1．（3.00分）在力学理论建立的过程中，有许多伟大科学家做出了贡献，关于科学家和他们的贡献，下列说法中正确的是（） A．亚里士多德最早指出了力不是维持物体运动的原因 B．伽利略利用铜球在斜面上运动的实验和逻辑推理研究出了落体运动的规律C．笛卡尔发现了弹簧弹力与形变量的关系 D．牛顿研究小球在斜面上运动的实验和“理想实验”建立了惯性定律 2．（3.00分）单位制是由基本单位和导出单位所组成的一系列完整的单位体制．在以下所给出的力学单位中，属于国际单位制中的基本单位是（） A．m B．m/s C．m/s2D．N 3．（3.00分）杂技演员有高超的技术，能轻松地顶接从高处落下的坛子．关于他顶坛时头顶受到的压力，产生的直接原因是（） A．坛的形变B．头的形变 C．物体受到的重力 D．人受到的重力 4．（3.00分）2015年中国高速铁路营业里程已达1.8万多公里，高铁出现舒适．便捷，成为一种新颖时尚的出行方式，下列有关说法正确的是（） A．计算列车经过某隧道口的时间，列车可以看成质点 B．营业里程1.8万多公里指的是列车运行的位移 C．列车8：12从宁波站出发指的是时刻
D．从宁波到杭州所需的时间决定于列车最大瞬时速度 5．（3.00分）鱼在水中沿直线水平向左加速游动过程中，水对鱼的作用力方向合理的是（） A．B．C．D． 6．（3.00分）某军事试验场正在平地上试射地对空导弹，若某次竖直向上发射导弹时发生故障，造成导弹的v﹣t图象如图所示，则下述说法中正确的是（） A．2s末导弹到达最高点 B．5s末导弹恰好回到出发点 C．1～2s内导弹静止不动 D．0～4s内导弹的平均速度大小为11.25m/s，方向竖直向下 7．（3.00分）汽车拉着拖车在平直的公路上运动，下列说法中正确的是（）A．汽车能拉着拖车前进是因为汽车对拖车的拉力大于拖车对汽车的拉力 B．汽车先对拖车施加拉力，然后才产生拖车对汽车的拉力 C．匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的力；加速前进时，汽车对拖车的拉力大于拖车向后拉汽车的力 D．拖车加速前进，是因为汽车对拖车的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力，汽车加速前进是因为牵引力对汽车向前的作用力大于拖车对它的拉力 8．（3.00分）以下是课本中四幅插图，关于这四幅插图下列说法正确的是（） A． 图中学生从起立到站直的过程中，体重计的示数先减小后增大
中学特级教师述职报告
中学特级教师述职报告 Report on the work of senior middle school teachers 汇报人：JinTai College
中学特级教师述职报告 前言：述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考 核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点，包括履行岗位 职责，完成工作任务的成绩、缺点问题、设想，从而进行自我回顾、评估、鉴定的 书面报告。本文档根据述职报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习 和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 自从XXXX年X月转为特级教师以来，我能做到行政工作 与教育教学工作并重，行政工作为主，教学工作不怠。工作中不讲价钱，不怕困难，勇挑重担，注重创新。教学上以一切为了学生，为了一切学生为宗旨，坚持务实与创新相结合的教风，教学得到了学生的肯定，通过X年的积极工作，我在教学工作取得了一定成绩，也存在一些不足，现汇报如下： 一、坚持努力学习教育理论，提高自身业务素质和能力。 也许是因工作的相关性，我一直都很注意收集和阅读有 关新课改方面的教育理论和信息。例如：20xx年既将全面实 行的高中新课程标准，我已利用业余时间进行了认真研读，了解了既将实施的新课程的目标、内容和要求。也明确了一直以来大家都在谈论的新课程改革是怎么回事，改革体现在哪些方面；为进一步了解新教材新在何处？我又认真研读了初中物理科教版新教材，通过邮局购买到了山东、海南等四个全国实验
区正在使用的高中新教材必修本，还利用与教材编写组成员XXX的私人关系，目睹了还未正式出版的选修本新教材的`丰 富多彩、博大精深，为既将到来的、轰轰烈烈的课改做好了心理和认识上的准备。还经常关注网上的课改信息，也十分注意用新课改标准对照自己的教学工作，经常反思和总结自己教 学和工作的成败，不断改进教学和工作方法，教学中注重用新课改理念指导自己，将知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观的三维教学目标有意识地渗透到教学实践中。 本年度我还参与编写了《高中物理实验报告与实验指导》高一、高二分册，已由XXXX出版社出版发行，全省高中学生 作为实验教材使用；还多次在全市教学研讨会上作专题发言，其中一篇文章获市一等奖。 二、抓教育科研工作有序、有成效 1、立足校本教研、落实课程改革；注重课堂教学研究、 提高课堂教学实效；加强图书阅览管理、增强服务育人意识的教科室工作目标明确，上、下学期计划详实、要求具体，可操作性强，所以教科室全年工作思路清晰，能务实求新，较好地完成了预期的任务，对学校安排的临时工作也都能较好地完成，取得了一定的成果，表现在：