小升初作文提升指导

(二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件 事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的， 作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）， 一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是 在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有 的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、 行动、语言、心理的描写。
10.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田 野的，看，田野像金色的海洋。
11.海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
12.有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气 来像皮球一样圆。
5. 由于奔跑和焦急，姐姐圆圆的脸 上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露 水的熟透的苹果。她的两只眼睛像 黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪 敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀 长的睫毛，好像清清的湖水旁边密 密的树林，给人一种深邃而又神秘 的感觉。乌黑的长发，柔软又纤细 ，随着河风在脑后飘拂着。
中年篇
1. 萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很 宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；肩头 上被粗麻绳勒了几道红印子，更凸显了他那强悍的气魄；没有留头发， 发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的 眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整 体看来，他是个健壮、英俊庄稼人。
人物描写
童篇
1. 他大约十三四岁，又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发好久没理 了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2. 树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来。这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又 瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
那么孩子写不出作文的原因在哪里呢 ？归根结底只有一个原因，那就是： 肚子里没墨水
说白了，就是平时没有积累，考试时当然挤不出来。所以这就 需要家长在平时督促孩子下功夫了，作文不可能一蹴而就，突 然被文豪附身，下笔如有神，只能在日复一日的积累中、观察 中、多谢多练中，才能写好，明白这点，才能攻克作文这个难 题。 但是写作文不是没有捷径！我相信，几乎每个语文老师都告诉 过孩子这个学习方法，那就是：背诵积累好词、好句、好段落 ，用名人名言背书，作文成绩一定会在短期内迅速提高！
• 首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可 能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最 有意义的动作来写。
• 其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能 反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而 是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
讨论、议论、谈论、交流、交谈、诉说、倾诉、告诉、谈话、 叫嚷、责骂、质问
3．表示“叫”的字词：吠、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嗷、吟、啸 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 6．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 7．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、天高云淡、红叶似火、金风送爽、硕果累累
• 13.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像 绿色的海洋。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍 门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个 美丽的大花坛。
• 14.对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
3. 仰头一看，一个十二三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴， 正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子，两只穿着力士鞋的小 脚悬空地搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼 睛向我顽皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就 会打心眼里喜欢她。
2. 朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上。啊！爸 爸又工作到这么晚。天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻 地跳下床，去拿毛巾给爸爸擦擦汗。走近一看，只见他脸上、背上都浸着 一颗颗豆大的汗珠，汗衫湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我连忙 一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一 下，又埋头工作起来。当我重新上床时，只听时钟“当当当……”地敲了 12下。
4. 那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的 眼睛，闪动着聪慧Leabharlann Baidu光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
5. 他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着 一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一 条压着一条。两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被“吸收” 进去的。
语文作文提升方法指导
2020 4 11
作文，一直是考试路上的大魔王，不仅家长头疼，孩子们更是头疼，当你让孩子写一篇作文时，简直难于上青 天，孩子轻则一声叹息，重则瑟瑟发抖！ 面对考试时的作文题目，大脑更是只有一片空白，什么也写不出来，就像挤牙膏似的，在考试铃声响起后，才 能勉强把空格填完。 偏偏作文分数占比还那么重，孩子语文成绩不好，十个里有七个都是作文拖了后腿！
（一)通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为 了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的 描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一 特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典 型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好 情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反 映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其 中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
3. 在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一 条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着 什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
4. 哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。他说不上很英俊，但是五 官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。他给人安静与和善的感 觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。
4.心理描写
• 心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、 乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心 理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根 据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描 写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
8．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
9．带有人体器官或部位名称的词语：
头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、眼疾手快、昂 首挺胸、心灵手巧、摩肩接踵
11．带有颜色的词语：
金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、红扑扑、红殷殷、白茫茫、白花花、白 胖胖、白皑皑、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑压压 、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝
常用词汇大全
1．表示“看”的字词：（单音节词）瞥、瞅、瞄、 瞪、盯、瞟、瞧、睹、望、窥
（双音节词）凝视、注视、扫视、环视、俯视、窥视、 巡视、远望、眺望、瞭望 、张望、探望、仰望、观 察、瞻仰、鸟瞰、视察、欣赏、观赏、浏览
表示“说”的字词
2．表示“说”的字词：讲、曰、叫、喊、嚷、谈、问、议、 诉、骂
二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、 性别、年龄和文化修养
3.动作描写
• 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动 作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么 说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物 形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作 呢?
注意写作手法及修辞手法的运用
比喻描写 1.不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。 2.阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 3.河面闪着阳光笑，小河就像长长的锦缎了。 4.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
5.冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
3. 我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了 出来，“一、二、三……”我都数得出几条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头 上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹抹去。
4. 妈妈，临别时您到车站送我。看着您，我忽然感到一阵难过。您是四十岁刚过的 人，可是头发已经开始花白脸上也爬上了皱纹。这每一根白发，每一条皱纹都是您 为工作、为子女费尽心血的见证啊！
一、怎样写人
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和 事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目， 文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人 服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表 现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整； 记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
6.看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰 的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。
7.湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。
8.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
9.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳 光。
青年篇
1. 这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道 是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。 人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。
2. 车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在 脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。 可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧
密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次， 从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言 是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作 用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语 言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选， 把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言， 写进文章中；
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现 人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、 心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外 貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世 界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者 留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人 物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思 想品质。