创新创业基础(课堂PPT)
创新创业基础培训教材(79张)PPT
创业本身也是经营活动，创业活动普遍存在于各 种组织和个人活动中，创业活动侧重经营活动的前段， 在机会导向的程度、创新的强度、创造价值及对社会 的贡献等多方面表现得更突出。
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创业定义中所包含的关键词
对于创业定义的不同理解
频 数
对于创业定义的不同理解
一个人贫穷，主要是因为脑袋“贫穷”。想过 上富有的生活，要先有富有的思想。脑袋富有，口 袋就能富有。
下面我们来看看俞敏洪脑袋里在想什么。
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小草与大树——俞敏洪
人的生活方式有两种， 第一种方式是像草一样活 着， 你尽管活着，每年还在成长， 但是你毕竟是一 棵草， 你吸收雨露阳光， 但是长不大。 人们可以踩 过你， 但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛 苦； 人们不会因为你被踩了，而来怜悯你， 因为人 们本身就没有看到你。 所以我们每一个人， 都应该 像树一样的成长， 即使我们现在什么都不是， 但是 只要你有树的种子， 即使你被踩到泥土中间， 你依 然能够吸收泥土的养分， 自己成长起来。 当你长成 参天大树以后， 遥远的地方，人们就能看到你； 走 近你，你能给人一片绿色。 活着是美丽的风景， 死 了依然是栋梁之才， 活着死了都有用。
坚持上课，保持学习的连惯性； 上课听讲，手机关闭，勤于思考； 积极参与课堂讨论，勤于实践。
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渔夫和富翁的故事
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讨论
现实生活中还有哪些关于“渔夫”和 “富翁”的争论？如果让大家选择，你愿意 做“渔夫”还是“富翁”？
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脑袋决定口袋
若你真心想看到事物的另一面，你就必须要知 道富人脑子里真正在想什么。
22 16 所有权
8 管理
22 17 责任、权威之源
创新创业基础电子课件完整版.
创新创业基础电子课件完整版.一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”，具体内容包括：创意思维的内涵与特点、创意思维的培养与训练、创新方法的应用与实践。
重点讲解头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法等。
二、教学目标1. 让学生了解创意思维的内涵与特点，提高创新意识。
2. 培养学生运用创新方法解决实际问题的能力。
3. 激发学生的创新潜能，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：创新方法的实际应用。
教学重点：创意思维的培养与训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本电脑、创意思维训练手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用创新方法解决问题。
2. 理论讲解：讲解创意思维的内涵与特点，以及创新方法的基本概念。
3. 案例分析：介绍头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法的应用实例。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用创新方法解决问题。
5. 随堂练习：分组进行创意思维训练，运用所学创新方法解决实际问题。
六、板书设计1. 创意思维的内涵与特点2. 头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法3. 创新方法的应用与实践七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一个创新项目，运用创新方法解决实际问题。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改与反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《创意思维训练手册》、《TRIZ创新方法与应用》等，进一步提高创新素养。
本教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新意识和能力，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在互动与实践中掌握创新方法。
同时，课后反思与拓展延伸有助于学生巩固所学，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：创新方法的实际应用。
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.(1)
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础》教材，涉及第三章“创新思维与方法”和第四章“创业机会的识别与评估”。
具体内容包括：创新思维的基本概念、创新方法的应用、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。
二、教学目标1. 了解创新思维的基本概念，掌握创新方法的应用。
2. 学会识别创业机会，并对其进行评估和验证。
3. 提高学生的创新意识和创业能力，激发他们的创新创业热情。
三、教学难点与重点教学难点：创新方法的应用、创业机会的识别与评估。
教学重点：创新思维的基本概念、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、板擦。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考创新思维在生活中的应用。
2. 知识讲解：1) 创新思维的基本概念。
2) 创新方法的应用。
3) 创业机会的来源与识别。
4) 创业机会的评估与验证。
3. 例题讲解：1) 案例分析：分析一个成功的创新创业案例，让学生了解创新思维和创业机会在实践中的应用。
2) 例题讲解：针对每个知识点，给出相应的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：1) 小组讨论：让学生分组讨论如何运用创新思维解决问题。
2) 个人练习：让学生独立完成创业机会识别和评估的练习。
六、板书设计1. 创新思维的基本概念2. 创新方法的应用3. 创业机会的来源与识别4. 创业机会的评估与验证七、作业设计1. 作业题目：1) 请简述创新思维的基本概念。
2) 请举例说明创新方法在实践中的应用。
3) 请分析一个创业机会，并对其进行评估和验证。
2. 答案：1) 略。
2) 略。
3) 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1) 建议学生阅读相关书籍，深入了解创新思维和创业机会。
2) 鼓励学生参加创新创业竞赛，将所学知识运用到实践中。
3) 组织实地考察，让学生了解创新创业的实际情况。
创新创业基础电子课件完整版
创新创业基础电子课件完整版一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创业机会的识别与评估”，详细内容包括：创业机会的概念与特征、创业机会的来源与识别方法、创业机会的评估与选择。
二、教学目标1. 理解创业机会的概念与特征，掌握创业机会的来源与识别方法。
2. 学会运用相关工具和技巧，评估与选择创业机会。
3. 培养学生的创新意识和创业精神，提高创业素质。
三、教学难点与重点教学难点：创业机会的评估与选择方法。
教学重点：创业机会的识别方法及其在实践中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个成功的创业案例，让学生了解创业机会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解创业机会的概念、特征、来源及识别方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的创业机会为例，讲解如何运用识别方法进行分析。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，运用所学方法识别身边的创业机会。
5. 课堂互动（10分钟）各组汇报识别的创业机会，全班讨论、点评。
6. 知识拓展（5分钟）介绍创业机会评估与选择的方法。
六、板书设计1. 创业机会的概念与特征2. 创业机会的来源与识别方法3. 创业机会的评估与选择七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，寻找一个创业机会，并运用所学方法进行评估。
答案要求：详细描述创业机会的来源、特点、市场潜力及风险评估。
2. 作业题目：针对所识别的创业机会，设计一个初步的创业计划。
答案要求：包括产品或服务、目标市场、营销策略、运营计划等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果、学生的参与度、教学方法的适用性等。
2. 学生拓展延伸：鼓励学生课后进一步了解创业机会的相关知识，参加创业比赛、实践活动等，提高创业素质。
重点和难点解析1. 创业机会的识别方法2. 创业机会的评估与选择3. 课堂互动与实践环节4. 作业设计一、创业机会的识别方法1. 问题导向法：通过发现生活中的痛点、需求，从而挖掘创业机会。
《创新创业基础》教学课件 第二章 创新思维
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课堂讨论
“纸上谈兵”
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三 突破创新思维障碍的方法
改变思维 角度 1
提高效率，尝试对立思 路，找到双方的契合点， 取得成果。
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转换思维 方式 2
问题之间有很多相通的 地方，对于难以解决的 问题，与其僵化不放， 不如把问题转换一下。
三 突破创新思维障碍的方法 （一）改变思维角度
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李嘉诚的“逆势”策略
概念解析：是人们在思维过
程中盲目迷信权威，缺乏独立思 考能力，对权威人士言行的一种 不自觉的认同和盲从。
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不畏权威的伽利略
为了坚持真理，伽利略向当时的权威亚里斯多 德挑战，用比萨斜塔实验，证明“物体下落的速 度与物体的重量无关”这一观点的正确性。
二 创新思维障碍的类型
（四）经验型思维障碍
概念解析：现实生活中，人
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一 创新思维的内涵 常规思维 VS 创新思维
运用已有的知识和经 验去重复地解决前人已解 决的问题。
以新颖方式和多维角 度独立思考、首创性解决 问题。
二者区别： 1 思维过程的不同 2 思维结果的不同
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一 创新思维的内涵 (二)创新思维的特征
特征1 突破性
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自成风格的“板桥体”
郑板桥书法作品的 章法很有特色。他突破 自身局限，力求创新， 形成自己独特的风格— 板桥体。
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搜狗“三级火箭”的迂回战术
3.直接问题间接化
善于铺垫
迂回前进
搜狗输入法
搭载搜狗浏览器
浏览器默认搜狗搜索引擎
课堂微训练
这种表情可以吗？
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这种情景会发生吗？
第三节 创新思维训练
创新思维思维训练
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创新创业PPT演示课件
4、创业推动并深化创新
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（1）年轻（18-25岁）
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势
（2）较高的文化水平
和技术力量
二、大学生创新创业
（一）特点 1、优势 （3）思维活跃 善于创新
二、大学生创新创业
（一）特点 2、劣势 （1）缺乏：职场经验、 人脉关系、商业网络
一、创新与创业
（一） 创新 1、创新的内涵
（1）创新的主体：企业或个人
（2）创新的内容：理论与观念创新、环境与文化的创新、 技术与艺术创新等，
（3）创新的主要表现：
原创性的发明和发现、知识的创造性集成、 新知识的传播和转化、体制和机制的创新、 经济、管理与文化的创新等一切创新活动。
一、创新与创业
1、通俗概念 创新，是以新思维、新 发明和新描述为特征的一 种概念化过程 创业，是一个发现和捕 获机会并由此创造出新颖 的产品、服务或实现其潜 在价值的过程。 2、载体 创新创业教育与实践的载 体：
创业载体
学校层面： 创业计划大赛 创业训练计划
社会层面： 大学生创业园 企业孵化器
南信大创新创业实践成果展示
—— 中国合伙人
课程“三问”
• 1、为什么要学习大学生创新创业？ • 2、大学生创新创业是什么？ • 3、如何学习和践行大学生创新创业？
一问：为何要学习大学生创新创业
1、从传统认识看，就业问题是创新创业的直接推进器 A 国际视角 2005年全球青年失业率为13.5％，同期全球总体失业率为 6.4％。青年失业率是成人失业率的2-3倍。 --据国际劳工组织2006《全球青年就业趋势》报告 B 国内视角 2008年，大学生失业率为9.1%，2010年为12%，2011年为 17.5%。 --中国社会科学院 C 综合视角 就业难是大学教育以及社会发展客观存在的问题。
创新创业教育 ppt课件
。“我们不停地奔波于各种招聘会，在海量的招聘信息里想要找到一个适合自己的企业却 很难。”在与企业的接触中，小黄了解到企业也存在类似的烦恼。因为缺乏对学生的了解 ，企业仅通过一次招聘会或一次简单的面试签订用人协议，事后却发现招聘来的员工并不 适合这份工作，为此浪费了大量人力物力。于是，他萌发出这样一个想法———办一个不 同寻常的求职网站。（创业项目非常好！找到了切入点。）
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案例一：
比尔 拉福
第三阶段：政府部门工作 选择：比尔.拉福拿到经济学硕士学位后考取了公务员，在政府部门工作了五年。 评析：经商必须有很强的人际交往能力，要想在商业上获得成功，必须深知处世 规则，善于与人交往，建立诚信合作关系。这种开拓人际关系的能力只有在社会 工作中才能得到提高。 收获：在环境的压迫下比尔.拉福养成了强烈的自我保护意识，由稚嫩的热血青年 成长为一名老成、处世不惊的公务员，并结识了各界人士，建立起一套关系网络， 为后来的发展提供大量的信息和便利条件。
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在订酒店的项目中，梁建章发现200-300元之间的酒店客房在公务出差人员里很有 市场。在他的提议下，携程和首旅2002年共同投资经济型酒店如家快捷。4人中公认的创 业高手季琦再次被派出去打江山。两年里，季琦住在北京的一个地下室，含辛茹苦地在京 、沪两地开了38家旅馆。正在此时，如家董事会“请走”了季琦，原百安居副总裁孙坚成 为他们心目中理想的CEO.
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案例二 4个男人的财富密码
这是一个南通人和3个上海人的财富故事。 10年后，这4个男人已是功成名就的亿万富翁：身为红杉资本中国区合伙人的沈南鹏俨然 是中国的“投资教父”，一次又一次把中国企业送上国际资本市场；季琦创办了汉庭连锁， 实现了自己的第三次创业；老将范敏继续执掌携程；最潇洒的是“神童”梁建章，回到美国 读书、休息。 1999年，“做点小生意”的季琦和朋友梁建章一起喝酒，两人商量着也弄个旅游网站做 做。随后，梁建章找到代表德意志银行四处“投钱”的沈南鹏，季琦则软磨硬泡拉来了国企 饭店老总的范敏。4个交大校友一开始就以契约精神，明确各自的股份，根据各自经历定下了 人事架构。 这几乎是一个“绝配”组合：做民企出身的季琦有激情、锐意开拓；来自华尔街的沈南 鹏擅长融资；搞IT咨询的梁建章偏理性，善于把握系统，眼光长远；国企出身的范敏则善于 经营，方方面面的关系都平衡得好。 创业之初，季琦承担着最多重任——直到第二轮450万美元融资到位前，另外3位都还 没真正“下海”。半年后，当携程找到“订酒店、订机票”的赢利模式，4人职务发生了首次 微妙的调整：季琦由CEO转任联席CEO，及至总裁，擅长内部精细管理的梁建章担任惟一 CEO.
大学生创新创业基础课件-(PPT课件.)
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创业教育实质上是创业意识的培养、创业能力的训练、
创业之时的传授以及创业实践经验的介绍过程。
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创业的基本条件
创业的基本模式
创业的基本指导思想 获取创业知识的五种途径
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要有创业的紧迫感 因为劳动者素质是动态发展的
坚忍不拔和艰苦奋斗的精神 余敏洪的创业
要有较全面的专业知识和技能 信息素养
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先调整好心态，为什么创业。
错误心态一：做个业余兼职企业家； 错误心态二：急功近利； 错误心态三：多管齐下，广种而无收。
坚定你的信念，不要把你的错误心态带到你的创业事业 中，它们会把你的激情、接受挑战的斗志在创业与经营中 逐步消耗掉。
掌握创业必备知识与技能。
创业故事（一）、（二）
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指的是你打算创办的企业较之竞争对 手处于劣势地位： 你的产品/服务的成本高、售价贵。 无力支付广告费用。 无力提供足够好的售后服务等等。
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机会是你准备开办企业将能获得的种种可 能的有利时机、地位、支持和商业交易对象。 例如： 你的产品/服务可能占有越来越大的市场份额。 你竞争对手因为某种原因丧失竞争力。 你获得了新的物美价廉的代用原料等等。
许多人创办企业获得成功必然激起更多的人的创 业愿望。但是创业者们通常是依靠他的智慧、体能、 资源、技巧以及合理的战略、战术来获取成功的。他 将面临严峻的来自各方的挑战。 创办自己的企业有哪些好处？ 创办自己的企业有哪些不利因素？ 创办企业有没有失败的可能性？
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3.将自己作为一名业主来进行分析
我知道怎样做蛋糕，也有烤 制设备，因此我可以考 虑开一
家面包房。
我会修理计算机，因此我 想 开一家电脑修理行。
创新创业基础课件1创新意识
（二）创新意识的作用
1、创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量 在今天，创新能力实际就是国家、民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解 决自身生存、发展问题能力大小的最客观和最重要的标志。 2、创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步 创新意识根源于社会生产方式，它的形成和发展必然进一步推动社会生产方式的 进步，从而带动经济的飞速发展，促进上层建筑的进步。创新意识进一步推动人的思 想解放，有利于人们形成开拓意识、领先意识等先进观念 3、创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量 创新实质上确定了一种新的人才标准，它代表着人才素质变化的性质和方向。它 激发人的主体性、能动性、创造性的进一步发挥，从而使人自身的内涵获得极大丰富 和扩展。
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（二）如何培养创新精神
1、对所学习或研究的事物要有好奇心 能提出问题，说明在思考问题。在学习过程中，自己如果提不出问题，那才是最 大的问题。好奇心包含着强烈的求知欲和追根究底的探索精神，要想在茫茫学海获取 成功，就必须有强烈的好奇心。正像爱因斯坦说的那样：“我没有特别的天赋，只有 强烈的好奇心。” 2、对所学习或研究的事物要有怀疑态度 许多科学家对旧知识的扬弃，对谬误的否定，无不自怀疑开始的。怀疑是发自内 在的创造潜能，它激发人们去钻研，去探索。对待我们所学习或研究的事物我们应做 到：不要迷信任何权威，应大胆地怀疑。这是我们创新的出发点。
导致了结果的不同。 2、有价值。造假不是创新（模仿？）
不要扼杀了自己的想法，每一个奇妙的想法都是自己的发明 3、创低造门。槛。每个人都可以参与创新（创业？） 从下面五个图形中挑出一个与众不同的
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现象：很多学生考试成绩很高，却缺乏创新能力？
n 美国教育出来的学生，在国际比赛中，在奥数比赛中，常常成绩一般。 n 目前西方国家的创新能力和创新成果要优于中国。 n 我国学生知识丰富，善于考试，但却不善于想象和创新。
创新创业基础--创业资源 ppt课件
用） ④ 营业执照及其它类似的费用。（如需注册公司，最低3万元） ⑤ 经营周转所需的资金。（至少要准备能支付三、四个月的经营
周转资金。）
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3、创业融资渠道
（1）自我筹资 创业初期团队成员依靠自身的筹资，往往具备了初期
思路换资源，资源换效益！！！ 19
·创业者获取资源具备的能力—与获取创业资源的途径相关
社会洞察力、印象管理能力、表达能力、说服能力、创新能 力、社会适应能力
·决定创业者成败的内生资源—与创业资源获取的技能相关
创业者整合外界资源的能力重要性毋庸置疑，但创业中往往内 在的，自我衍生的资源，更决定了企业的成长走势。（例，内生资 源如下）
·创业资源获取的技能——创业者要善于进行资源整合
尽可能多地搜寻出利益相关者。 识别利益相关者的利益所在，寻找共同利益。 共同利益的实现需要共赢的利益机制做保证，共赢多数情况下难以同时 赢，更多是先后赢，创业者要设计出让利益相关者感觉到赢而且是优先赢 的机制。 沟通是创业者和利益相关者之间相互了解的重要手段，信任关系的建立 有助于资源整合，降低风险，扩大收益。
项目启动的能力。同时自筹资金也是一种自我承诺，极大的 坚定与鼓舞了团队士气。
（2）向亲朋好友融资
有利的一面 较容易获得信任
不利的一面 容易出现纠纷
在向亲朋好友融资时，如何避免日后可能出现的纠纷？
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（3）股东融资
共同参与的所有股东，合伙凑集启动资金 优势：容易共同前进，达成统一利益共识 劣势：出现亏损股东承受不住压力而撤资，影响士气
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创业者面临的最大问题是什么？
1、部分创业者存在真正缺少启动资金的情况 2、部分创业者因缺少资源、方法而预算大量资金去解决问题的现象; 3、创业过程中始终存在创业资金不足现象。
2024年创新创业基础电子课件完整版
2024年创新创业基础电子课件完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《创新创业基础》教材第2章“创新思维与方法”，具体包括2.1节创新思维的重要性，2.2节常用的创新思维方法，以及2.3节创新思维的实际应用。
二、教学目标1. 理解创新思维的重要性，认识到创新思维在创新创业中的关键作用。
2. 掌握常用的创新思维方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
3. 提高学生的创新意识和创新能力，培养具备创新创业素质的人才。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用创新思维方法解决实际问题。
教学重点：创新思维的重要性、常用的创新思维方法及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国创新创业成果的案例，引导学生认识到创新思维的重要性。
2. 知识讲解：（1）讲解创新思维的定义、特点及其在创新创业中的作用。
（2）介绍常用的创新思维方法，如头脑风暴、六顶思考帽、SWOT分析法等。
3. 例题讲解：以一个实际问题为例，引导学生运用所学创新思维方法进行分析和解决。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用创新思维方法解决实际问题，并分享解题过程和成果。
六、板书设计1. 创新思维的重要性2. 常用的创新思维方法（1）头脑风暴（2）六顶思考帽（3）SWOT分析法3. 创新思维的实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述创新思维在创新创业中的重要作用。
（2）举例说明常用的创新思维方法。
某企业产品销量下滑，如何提高产品销量？2. 答案：（1）创新思维在创新创业中具有关键作用，可以帮助企业发现问题、解决问题，从而实现持续发展。
（2）常用的创新思维方法有头脑风暴、六顶思考帽、SWOT分析法等。
a. 头脑风暴：收集可能导致销量下滑的原因，如产品质量、市场需求、竞争对手等。
b. 六顶思考帽：从不同角度分析问题，如产品功能、营销策略、客户满意度等。
c. SWOT分析法：分析企业的优势、劣势、机会和威胁，找出提高产品销量的关键因素。
创新创业基础完整全套教学课件(1)
创新创业基础完整全套教学课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解创新创业的基本概念，培养其创业意识。
2. 培养学生独立思考、团队协作、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学重点：创新创业的基本理念、创业融资渠道、创业团队的构建。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《创新创业基础》学习指导手册、笔记本电脑或纸笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用创业案例，引发学生对创业的好奇心和兴趣。
2. 理论讲解（30分钟）介绍创新创业的基本概念、市场机会识别方法、创业团队构建原则。
3. 例题讲解（20分钟）分析具体案例，让学生了解如何从日常生活中发现创业机会。
4. 随堂练习（20分钟）学生分组讨论，识别并评估身边的创业机会。
6. 融资渠道介绍（25分钟）分析创业融资的主要途径和策略。
7. 小组讨论与展示（30分钟）六、板书设计1. 创新创业基本概念2. 市场机会识别方法3. 创业团队构建原则5. 创业融资途径七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加创业比赛、实习等活动，将所学知识应用于实践。
重点和难点解析1. 市场机会识别与评估3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解一、市场机会识别与评估1. 市场需求：分析市场中消费者的需求，挖掘尚未被满足的需求。
2. 竞争态势：了解行业内竞争对手的情况，包括产品、服务、市场占有率等。
3. 技术发展趋势：关注新技术的发展，分析其对市场的影响。
4. 政策法规：了解国家政策、法律法规对市场的影响。
1. SWOT分析：分析市场机会的优势、劣势、机会和威胁。
2. 市场规模和增长潜力：预测市场容量和未来增长趋势。
3. 创新程度：评估市场机会的创新程度，判断其可持续性。
1. 结构清晰：商业计划书应包含项目概述、市场分析、产品或服务、营销策略、团队介绍、财务预测和融资需求等部分。
2. 数据详实：提供充分的数据支持，包括市场调查数据、财务数据等。
大学生创新创业入门教程-ppt课件
我们尝试给大家解释一下
“创业者首先要能发现别人看不到的商业机会，起码是你认为别 人看不到的商业机会；一旦创业，所有的事情你都得管，不管你 喜欢不喜欢。” “创业对创业者自律性要求特别高，没有超出别人的核心竞争力， 创业会很难。” “创业者一般都长期处于缺钱的状态。” “选择了创业，你就很难指望有人按月给你发工资，你天天都得 关注你的企业可能遇到的风险。”
三大创业类型：
A B C
2020/12/29
复制型创业
在现有经营模式基础上进行简单复制的创业。很多创业者通过这种 模式完成了第一桶金积累，还有个人管理运营经验的积累，为进行 更高水平的机会型创业奠定了基础。
模仿型创业
模仿型创业是创业者跳出自己过去的经验范围，模仿国外或其他行 业的模式进行创业。只要能够快速学习成长，注意把握市场进入契 机，创业成功的可能性也比较大。
2020/12/29
大学生创业的优势：
A
国家政策扶持
允许创业活动纳入实践学分，允许休学创业，提供免费创
业孵化器和指导，提供无息贷款和政策资金扶持等等。
B
更加适应移动互联网
年轻的创业者更有可能比年龄大的创业者准确把握社会需
求，创造出新的商业模式和工作机会。
实践经验的积累 C
不少大学生已经通过各种实践积累了高水平的科研创新成 果或商业活动经验，这样的大学生将创业作为自我价值实 现的渠道是应该得到肯定和支持的。
2020/12/29
3 怎样学习这门课？
2020/12/29
创业者都可能会经历一些创业活动：
选择 创业方向
争取 投资融资
组建 创业团队
获取 政策扶持
打磨 商业计划
2020/12/29
创业基础PPT第一章
课堂活动
• 每周创意，5分钟 • 上周内容回顾，10分钟 • 上周项目展示10分钟
• 每周创想5~10分钟 • 每周创业故事10分钟
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展示内容安排
•包括但不限于以下内容： •生涯规划书——目标及措施（第2周） •团队展示——分工及其原因（欠缺人员的要求 ）（第4周） •项目展示——来源及选择理由（可行性）（第 6周） •资源展示——种类及其来源（第9周） •计划展示——结构及其吸引力（第11周） •新企业创办——选址及其法律形式（第12周） •其他周：创业实践活动总结
基于营销模式创新的创业：采取了一种有别 于其他厂商的市场营销模式，因而可能给消 费者带来更高的满足感。
2013-9-3
基于组织管理体系创新的创业：采取一种有 别于其他厂商的企业组织管理体系，因而能 更有效地实现产品的商业化和产业化。
第26页/共59页
第一节 创业与创业精神
三 创业阶段
创业过程可大致划分为机会识别、 资源整合、创办新企业、新企业生 存四个主要阶段。
2013-9-3
第27页/共59页
创业阶段
4 3 2 1
企业生存
新创业创办 资源整合
机会识别
从0到1 从无到有
第一节 创业与创业精神
四 创业精神的本质、来源、作用与培育 （一） 创业精神的本质
创业精神是创业者在创业过程中具有开创性 的思想、观念、个性、意志、作风和品质等 重要行为特征的高度凝练，主要表现为勇于创 新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。
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第一节 创业与创业精神
一 创业的定义与功能
（一） 创业的定义 所谓创业，就是不拘泥于当前的资源约束、 寻求机会、进行价值创造的行为过程。
创新创业PPT演示课件
创业载体
学校层面： 创业计划大赛 创业训练计划
社会层面： 大学生创业园 企业孵化器
南信大创新创业实践成果展示
（一） 创新 2、创新的分类 （1）知识创新
（2）技术创新一、创Fra bibliotek与创业（一） 创新 3、创新的意义
创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力， 也是一个政党永葆生机的源泉。 ——江泽民
不创新，就灭亡 ——亨利·福特（福特创始人）
一、创新与创业
（二） 创业
1、“创业”的概念在中国的发展 古：开拓疆土、创建功业 今：创新企业的一种新兴经济活动
二、大学生创新创业
（二）意义 4、推动高等教育的发展
5、有助于个人成长，有利于实现个人价值
第二节 大学生创新创业与创新创业教育 的发展史
本节主要知识点
创新创业教育的概念 创新创业教育的作用
国外大学生创新创业及创新创业教育
一、创新创业教育的概念
（一） 创新创业教育理念的由来
1、创业教育理念 1989年，联合国教科文组织“面向21世纪教育国际研讨 会”，首次提出了“创业教育”理念——“第三本护照” 1999年6月，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定》公布以后，形成“创新教育”思潮。
大学生创新创业指导课
创新引领未来 创业改变命运
中国合伙人：创业“中国梦”
开篇名 言
对所有创业者来说，永远告诉自己一句话：从创业的第 一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是成功。
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2017.12
1
模块九提纲 初创企业管理
一
初创企业特殊性
二
初创企业管理
22
一、初创企业特殊性
3
如何理解初创企业？
稳定期
盛年期
●
青春期
●
● ●
● 未老先衰
● 壮志未酬
学步期 ●
● 创业者陷阱
婴儿期 ● 孕育期 ●
● 婴儿夭折 ● 创业 空想
贵族期
● 官僚化早期
● 官僚期
●
死亡
成长阶段
21
3、三种模式的比较
职能管理型
项目管理的属性: ➢ 不可重复性 ➢ 独特性
项目经理
总经理 项目经理
➢ 目标的确定性 ➢ 组织的临时性和
职员
职员
➢ 成果的不可挽回性
职员
职员
项目经理 职员 职员
职员
职员
职员
19
讨论：理解矩阵式管理
功能部门管理是按工作职能（平行结构）组织起来的管理模式，而 项目管理则与之相对，是以任务（垂直结构）组织起来的管理模式。
老化阶段
4
1、初创企业的界定
通常把处于创立初期和发展期的企业界定为初创企业。 在创立初期和发展期，新企业能否生存和健康成长至关重要，
既关系到创业的成败，又关系到企业今后能否持续发展。
中国企业的平均寿命只有7年左右，民营企业的平均寿命只有3年。 推动新创企业成长的一个重要因素是创业领导者的综合素质与能力。
01
人力资源不足
02
资金资源不足
03
管理资源不足
12
新企业具有较强的灵活性和创新能力
与大企业相比，新企业的突出优势就在于高层管理者更贴近客户， 更容易感受到市场发生的变化，能够比大企业做出更迅速的反应， 能够用小企业的反应速度来抗击大企业的规模经济。
13
案例：饿了么的疯狂创业史
运营现状/行业地位：★★★★☆ 盈利现状/前景：★★★☆☆ 商业模式：★★★☆☆ 想象空间：★★★★☆ 行业前景：★★★★☆ 综合评分：★★★★☆
创业团队的能力和资源禀赋，会直接决定新企业的商机开发形式、 资源整合方式、价值创造途径和市场竞争策略。
不管是有意还是无意，创业者都会使他的公司打上自我的烙印。 例如：华为
11
新企业的成长面临较大的资源约束
企业成长的基础是获取资源，随着新企业的不断成长，其需要获取的资 源不断增加，但新企业本身的资源条件比较有限，面临很大的资源约束。
5
创业初期企业出现的正常与非正常现象
正常现象
承担必要的义务 现金支出偶尔大于收入
管理缺乏深度 制度缺失 授权缺失
能听取意见 差错不可避免 家庭的支持 外部的支持
不正常现象
因风险不承担义务 现金支出经常大于收入
控制权流失 过早制定制度
过早授权 不听取意见 无法容忍差错 缺少家庭的支持 因外部干预有疏远感
15
二、初创企业管理
1166
（一）初创企业管理的三种模式
1. 功能部门管理 2. 项目管理 3. 矩阵式管理
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1、功能部门管理
功能部门管理，又称岗位管理，是企业最常见的基本管理模式。 就是建立一定的功能部门，形成特定的企业组织结构，对各功能部门
规定职务或职位，明确责权关系。
总经理
人事
公关
例如：万科、联想等
9
发展期的新企业是以成长为导向的“成长管理”
“量”的成长 资产规模的扩张、员工数量的增加、 销售额的提升、利润的增长等；
“质”的成长 员工素质的提高、研究开发能力的提 升、内部资源的优化、管理制度的完 善、环境适应能力的增强等。
要求从“战术导向”转向“战略导向”
10
新企业的成长高度依赖创业团队的人力资本
饿了么是由上海交通大学张旭豪、康嘉和叶峰等人创办的网上订餐 平台，于2009年正式上线。目前已覆盖全国近50个大中城市，加盟 餐厅超过5万家，日均订单三十万单，2013年在线交易额超过12亿， 已经成长为中国最大的餐饮外卖订餐平台。
2014年5月饿了么获得大众点评网领投的8000万美元融资。
14
3.创业经历的坑
陷阱都是因为脑子太热了。比如2009年试验过大范围铺 开整合营销，后来发现这件事情一定得在后面做。
4.团队管理妙招：狠抓价值观
原则是数字化、制度化的管理，依赖系统，系统指导人。 看重人情管理，增强大家的凝聚力，强调价值观。
5.专注产品放首位
目前也把扩大市场和完善产品放在第一位。
生产经理
营销经理
研究
调研
采购
宣传
质量
客服
财务经理 预算 会计 出纳
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2、项目制管理
项目管理是以项目为对象的系统管理方法，通过一个临时性的专门的柔性 组织，对项目进行高效率的计划、组织、指导和控制，以实现项目全过程
的动态管理和项目目标的综合垂直协调与优化。
项目管理是以项目经理负责制为基础的目标管理。
案例：饿了么的疯狂创业史
首席战略官康嘉讲述饿了么的疯狂创业史。
1.创业起因：高校订餐是一级痛点
大二开始捣鼓创业，毕业后才开始正规的商业运作。 大学时订外卖，不好吃、服务差，一合计决定创业。
2.产品尖叫点：地理位置
使用饿了么最大的感受就是能快速获取地理位置，这个 必须解决好，否则体验会很差。现在同行都在模仿。
现金流
创业者 参与每 一个细节
分工 不够明确
奉行顾客 至上,诚 信为本的
管理方式
创业是往往需要“无中生有”，实现从0-1的诞生 新创企业的管理则要实现从小到大，由弱变强
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初创期的新企业是以生存为首要目标“生存管理”
初创企业处于“死亡地带”，一切围绕生 存而运作，应避免一切危及生存的做法。
机会导向的，有机会就做出反应，而不是 有计划、有组织、定位明确地开发利用自 己所创造的机会。
6
2、初创企业的特点
新企业具有高成长性和高风险性 成熟企业——常规发展 新创企业——超常规发展 技术环境的变化、商业模式的变
革、竞争对手的打压、内部管理 的瓶颈等；呈现出易变、不稳定、 高死亡率、充满风险等特点。
7
2 、初创企业管理的特殊性
பைடு நூலகம்
一
二
三
四
五
以生存为 主要目标
依靠
自有资金 创造自由
总经理
职能部门1
职能部门2
职能部门3
A项目小组
B项目小组
C项目小组
平行结构与垂直结构组成一个矩阵，因此称“矩阵管理”。矩阵管理中的员工是双线汇报
的模式。其上司有两个，一个是流程上司，一个是专业上司。
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三种模式的比较
比较以上三种组织管理模式，说说各自的优点和不足 从身边的企业或你了解的公司中，举出应用这几种模式的例子。 你还知道其他的组织管理模式吗？ 每一个模式更适合什么样的企业？ 初创企业更适合应用哪一种模式？