《怀素写字》教案1

12 怀素写字

首案编写：张晋伟

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重点难点读背、识字写字

养成教育训练点培养学生认真书写的习惯。

教学准备光盘

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。

教学过程

一、看图、导入新课

1.投影插图

（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？你是从那儿看出来的?

（2）你知道他是谁？

简单介绍怀素。

2.板书：怀素写字

指名读课题，注意正音。

3.揭示新课

二、初读课文

1.看课文听录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？

2.自由朗读课文。

要求：（1）读准每个字的音，不认识的字看拼音多读几遍；（2）把句子读通顺。

3.检查朗读情况：

（1）指名分自然段朗读课文，其他小朋友注意听，看谁字音读得最准确。评议。正音。

（2）出示有关词语，指导读准音。

写字日子长书法

（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？

（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。

三、学习第一段

1.指名朗读课文，说说你知道了什么？

2.理解：古时候好学上进

3.指导朗读句子，要读好句子中的停顿。

（1）指名读。

（2）教师范读。边读边画出朗读指导符号。

他︱从小就︱喜爱写字，是个︱好学上进的︱孩子。

4.练习背诵课文，评议。

四、指导书写

1.出示生字：日长书古

2.学生交流识字方法。

3.指导学生书写。

4.学生描红，临写。

第二课时

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会本课3个生字。

3.理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重点难点读背、识字写字

教学过程

一、直接导入

1.怀素小时侯是个怎样的孩子？

2.怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学写字的呢？

二、学习第二段

1.学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。

2.引读。怀素写字的态度怎么样？

朗读句子：怀素写字非常认真。

（1）指名朗读。

（2）换词练习。“非常认真”可以换成什么？

（3）这一句该怎么读呢？

（4）朗读练习。

3.怀素是怎样写字的呢？

（1）出示第二句话。

（2）怀素写字时先做了什么准备？“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒？

（3）怀素接下来干什么？他是怎么写的呢？

（4）从哪些词可看出他写字很认真？（一笔一画照着）

（5）朗读练习。

4.看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？（总是）

就这样，怀素写字——

5.连起来朗读，指导背诵。

三、学习第三段

1.当时怀素是在哪儿练字的呢？

2.指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？

3.讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板——

4.读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？

5.练习朗读，背诵。

四、学习第四段

1.怀素长大以后，成了——

2.指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？

3.怀素之所以能成为书法家，是什么原因？

4.怀着敬佩的心情读好这一段。

5.背诵练习全文。

五、学习生字

1.出示生字：写先字

2.学生识记生字。

3.在写字之前该怎么写呢？

4.联系课文内容，说说如何写字？

5.像怀素一样把字写好！

6.指导描红，临写。

六、课堂小结

板书设计

12 怀素写字

好学上进

先……再……

教学反思

《怀素写字》这一课讲的是怀素小时候写字认真，最终终于成为一个有名的大书法家的故事。在这一课的讲解中，我注重把写字练习和课文放到一起来训练，这样，学生就能扎扎实实掌握怀素的写字方法。今后还要真正把认真写字贯彻下去。