11质点参考系和坐标系
质点、参考系和坐标系 课件
【答案】 D
要点2|对参考系的理解 1．标准性：用来做参考系的物体都是假定不动的，被研 究的物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的． 2．任意性：参考系的选取具有任意性，但应以观察方便 和使运动的描述尽可能简单为原则．研究地面上物体的运动 时，常选地面为参考系． 3．统一性：在同一个问题中，若要研究多个物体的运动 或同一个物体的不同阶段的运动时，必须选择同一参考系． 4．差异性：同一运动选择不同的参考系，观察结果一般 不同．例如，坐在行驶的车中的乘客，以地面为参考系，乘客 是运动的，但如果以车为参考系，则乘客是静止的．
【思路点拨】 以地面为参考系，则地面是静止不动的， 如以人为参考系，则影子是静止不动的．
【解析】 以地面为参考系，影子和人一起运动．影子始 终在人一侧，相对于人不发生位置的变化，故以人为参考系， 影子是静止的．选项B、C正确．
【答案】 BC
要点3|建立坐标系的意义及方法 1．意义 有了坐标系，就可以定量地描述某一时刻物体的位置，以 及某一段时间内物体位置的变化． 2．分类及建立方法 (1)直线坐标系：如果物体沿直线运动，即做一维运动 时，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和标 度，建立直线坐标系． (2)二维坐标系：当物体在某一平面内做曲线运动，即做 二维运动时，需用两个相互垂直的坐标确定它的位置，即二维 坐标(平面坐标)．
(多选)汉语成语中有一个“形影不离”的成 语，意思是人的身体和影子分不开，形容关系密切，经常在一 起．在晴天的早上，某同学在操场上沿直线跑步，下列说法正 确的是 ( )
人教版(2019)高中物理必修第一册第一章第1节质点 参考系和坐标 (共14张PPT)
(10m,20m)
-20
随堂训练
7、以某十字路口的交通岗亭为坐标原点，向东为x轴正方向，向 南为y轴正方向，画出坐标系描述坐标为（-60m，80m）的建筑 物相对交通岗亭的位置，并求该建筑物距岗亭的距离。
0
x
s 602 802
100(m)
y
（2）取A端为坐标原点，A、B点的坐标又是多少？环从A到B的过程中位 置变化了多少？
（3）由以上两问可以看出，坐标原点的不同对位置坐标还是位置变化有影 响？
随堂训练
5、如图所示，一根长0.8m的杆，竖直放置，今有一内径略大于杆直径的环，
从杆的顶点A向下滑动，向下为正方向，
（1）取杆的下端O为坐标原点，图中A、B两点的坐标各是多少？环从A到 B的过程中，位置变化了多少？（OB间距离为0.2m）
小小竹排江中游， 巍巍青山两岸走。
随堂训练
2、明代诗人写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在 桥上走，桥流水不流”其中“桥流水不流”中的“桥流”选择的参 照系为( )
A．水
B．桥
C．人
D．地面
随堂训练
3、（多选）某空军红鹰飞行表演队驾驶我国自主研制的k-8高级 教练机首次亮相，飞出特高难动作，如图为六机低空拉烟通场表 演，以非常一致的飞行姿态通过观礼台．飞机编队保持队形不 变．下列关于飞机运动情况的说法正确的是（ ） A地面上的人看到飞机飞过，是以地面为参考系 B飞行员看到观礼台向后掠过，是以飞机为参考系 C以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是静止的 D以编队中某一飞机为参考系，其他飞机是运动的
-0.8
xA 0.8m
xB 0.2m
x xB xA
-0.2
0.6m
随堂训练
物理必修一参考系知识点
物理必修一参考系知识点物理必修一参考系知识点一、质点、参考系和坐标系物体与质点1、质点：当物体的大小和形状对所研究的问题而言影响不大或没有影响时，为研究问题方便，可忽略其大小和形状，把物体看做一个有质量的点，这个点叫做质点。
2、物体可以看成质点的条件条件：①研究的物体上个点的运动情况完全一致。
②物体的线度必须远远的大于它通过的距离。
(1)物体的形状大小以及物体上各部分运动的差异对所研究的问题的影响可以忽略不计时就可以把物体当作质点(2)平动的物体可以视为质点平动的物体上各个点的运动情况都完全相同的物体，这样，物体上任一点的运动情况与整个物体的运动情况相同，可用一个质点来代替整个物体。
小贴士：质点没有大小和形状因为它仅仅是一个点，但是质点一定有质量，因为它代表了一个物体，是一个实际物体的理想化的模型。
质点的质量就是它所代表的物体的质量。
参考系1、参考系的定义：描述物体的运动时，用来做参考的另外的物体。
2、对参考系的理解：(1)物体是运动还是静止，都是相对于参考系而言的，例如，肩并肩一起走的`两个人，彼此就是相对静止的，而相对于路边的建筑物，他们却是运动的。
(2)同一运动选择不同的参考系，观察结果可能不同。
例如司机开着车行驶在高速公路上以车为参考系，司机是静止的，以路面为参考系，司机是运动的。
(3)比较物体的运动，应该选择同一参考系。
(4)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体。
小贴士：只有选择了参考系，说某个物体是运动还是静止，物体怎样运动才变得有意义参考系的选择是研究运动的前提是一项基本技能。
坐标系1、坐标系物理意义：在参考系上建立适当的坐标系，从而，定量地描述物体的位置及位置变化。
2、坐标系分类：(1)一维坐标系(直线坐标系)：适用于描述质点做直线运动，研究沿一条直线运动的物体时，要沿着运动直线建立直线坐标系，即以物体运动所沿的直线为x轴,在直线上规定原点、正方向和单位长度。
例如，汽车在平直公路上行驶，其位置可用离车站(坐标原点)的距离(坐标)来确定。
高中物理质点参考系和坐标系知识点
高中物理质点参考系和坐标系知识点高中物理质点参考系和坐标系知识点物理学（physics）是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。
作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
下面是店铺帮大家整理的高中物理质点参考系和坐标系知识点，希望对大家有所帮助。
考点1、质点1、定义：用来代替物体的有质量的点，是一个理想化的模型。
2、原则：物体的大小和形状对研究问题没有影响或影响很小可以忽略不计。
考点2、参考系、坐标系1、参考系定义：为了研究物体的运动而假定不动的物体。
2、注意点：运动的描述是相对的，因参考系的选取的不同而不同。
参考系的选择以研究问题的方便为原则。
3、坐标系：为了定量描述物体的位置及位置的变化而建立的参考系。
考点3、机械运动1、定义：一个物体相对于另一个物体位置发生变化（注意机械运动是相对的）。
2、运动形式：平动（物体上各点运动形式相同）、转动、振动（围绕某点往复运动）等。
常见考点考法这部分知识难度不大，在平时的练习中可能出现，且往往以选择题的形式出现，但是高考中单独出现的几率比较小。
说明：高中物理的确难，实用口诀能帮忙。
物理公式、规律主要通过理解和运用来记忆，本口诀也要通过理解，发挥韵调特点，能对高中物理重要知识记忆起辅助作用。
整理、修改、补充。
删除了部分与新课标不相符的内容。
楷体字加粗的.，是补充或修改的内容。
增补了运动的描述、恒定电流、变压器和热力学定律等内容。
一、运动的描述1.物体模型用质点，忽略形状和大小;地球公转当质点，地球自转要大小。
物体位置的变化，准确描述用位移，运动快慢S比t ，a用Δv与t 比。
2.运用一般公式法，平均速度是简法，中间时刻速度法，初速度零比例法，再加几何图像法，求解运动好方法。
自由落体是实例，初速为零a等g.竖直上抛知初速，上升最高心有数，飞行时间上下回，整个过程匀减速。
大学物理学_第一章运动学
分离变量得
因为t＝0时，v＝ ， 所以
.代入，并整理得
再由dx=vdt，将v的表达式代入，并取积分 因为t=0时，x=0，所以C2=0.于是
(2)因为 所以有 分离变量，并取积分
因为x＝0时，v＝ ，所以
代入，并整理得
练习 质点沿x轴运动，其加速度和位置的关系为 a＝2+6x2，a的单位为ms-2，x的单位为 m. 质点在x ＝0处，速度为10 ms-1,试求质点在任何坐标处的 速度值．
大家好
大学物理学
绪论
a. 为什么要学？ b. 学什么？ c. 怎样学好？
一、为什么要学习大学物理？
1. 物理学是工程技术的重要支柱 2.物理学是一切自然科学的基础 3.物理学是创新思想的源泉
二、学什么？
物理学是研究物质运动规律及其相互作用的科学。 万物之理
“运动是物质的存在形式，物质的固有属性”。——《自然辩证法》
1.5 运动学中的两类问题
1、已知运动方程，求速度、加速度(用求导法 )
2、已知加速度(速度)，初始条件，求速度(运动方程)(用积分的 方法)
设初始条件为 ：t = 0 时，x=x0，v = v0
例1.3 已知一质点的运动方程为r＝3ti－ 4t2 j，式中r以m计， t以s计，求质点运动的轨道、速度、加速度.
点，运动方向为弧坐标轴正
方向。
a
设 t = 1s时质点运动至P O 点，在P点建立 和 坐标 轴，因已知运动规律为
S＝30t t2
R＝500m
R S
n
an
v
P
a
解：弧坐标 S = 30t t2
由速度公式
R S
n
a
质点系参考系和坐标系
质点参考系和坐标系（一）主要内容1、机械运动（1）定义：物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动，简称运动。
（2）运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。
运动是绝对的，静止是相对的。
2、物体和质点（1）定义：用来代替物体的有质量的点。
第一、质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。
第二、质点没有体积，因而质点是不可能转动的。
任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。
第三、质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。
同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。
（2）物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点。
（3）突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。
质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。
问题：（1）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？（2）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点？（3）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？例1：下列情况中的物体，哪些可以看成质点（）A．研究绕地球飞行时的航天飞机。
B．研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮。
C．研究从北京开往上海的一列火车。
D．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。
课堂训练：（1）下述情况中的物体，可视为质点的是（）A．研究小孩沿滑梯下滑。
B．研究地球自转运动的规律。
C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。
D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。
（2）下列各种情况中，可以所研究对象（加点者）看作质点的是（）A.研究小木块．．．．．．．．的翻倒过程。
高中物理必修一之 质点、参考系和坐标系
并不存在。
(2)“理想化模型”是以研究目的为出发点，突 出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理 模型”。
(3)“理想化模型”是在一定程度和范围内对 客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学 中经常采用的一种研究方法。
2.对质点的进一步理解 (1)质点是用来代替物体的有质量的点，其突出 的特点是“具有质量”和“占有位置”，但是质点没
落地点、接住点的位置坐标分别是
A．2 m，－2 m，－1 m C．4 m,0,1 m
[思路点拨]
(
)
B．－2 m,2 m,1 m D．－4 m,0，－1 m
选取原点 ―→ 建坐标系 ―→ 确定坐标
[解析]
根据题意建立如图所示的
坐标系，A点为抛出点，坐标为 －2 m，B点为坐标原点，D点为地面， 坐标为2 m，C点为接住点，坐标为1 m，所以选项B正确。
房匀速上升，乙看到甲匀速上升，丙看到乙匀速下降， 甲看到丙匀速上升，则甲、乙、丙三人相对于地面的 运动情况可能是 A．甲、乙均下降，丙停在空中 B．甲、乙均下降，丙上升 C．甲、乙、丙均下降 ( )
D．甲、乙、丙均上升
[审题指导]
解答本题需要注意以下两点：
(1)选择不同的参考系，物体运动情况的描述不同。
研究电子绕原子核运动情况时，由于原子核的半径
仅相当于原子半径的万分之一，所以可将原子核看 成质点；但若研究有关原子核结构的问题，就不能 把原子核看成质点。研究火车通过路旁的电线
杆的时间时，火车的长度不能忽略，火车不能看成
质点。研究乒乓球的旋转情况时，乒乓球的大小不
能忽略，乒乓球不能看成质点。跳水时，运动员在 很短的时间内完成转体和翻滚等高难度动作，运动 员也不能看成质点。 [答案] CD
质点 参考系 坐标系
课堂互动讲练
即时应用
1.2009年十一届全运会上山东代表 年十一届全运会上山东代表 队参加了包括田径、体操、 队参加了包括田径、体操、柔道在内 的所有33个大项的比赛 个大项的比赛． 的所有 个大项的比赛．下列几种全 运比赛项目中的研究对象可视为质点 的是( ) 的是 A．在撑杆跳高比赛中研究运动员 ． 手中的支撑杆在支撑地面过程中的转 动情况时
2．(2010年湛师附中模拟)下列说法正确的是( ) A．参考系必须是固定不动的物体 B．参考系可以是变速运动的物体 C．地球很大，又因有自转，研究地球公转时 ，地球不可作为质点 D．研究跳水运动员转体动作时，运动员不可 作为质点
解析：选BD.参考系是为了描述物体的运动而 人为选定作为参照的物体，参考系可以是 不动的，也可以是变速运动的物体，A错误 ，B正确；地球的公转半径比地球半径大得 多，在研究地球公转时，可将地球视为质 点，C错误；但在研究跳水运动员身体转动 时，运动员的形状和大小对研究结果的影 响不可忽略，不能被视为质点，D正确．
对参考系的理解 (1)参考系的选取可以是任意的． 参考系的选取可以是任意的． 参考系的选取可以是任意的 (2)判断一个物体是运动还是静 判断一个物体是运动还是静 止，如果选择不同的物体作为参考 可能得出不同的结论． 系，可能得出不同的结论． (3)比较两个物体的运动情况时， 比较两个物体的运动情况时， 比较两个物体的运动情况时 必须选择同一个参考系． 必须选择同一个参考系．
解析：选D.由旗帜的方向可判断风的方向为 向左，故可判断甲可能静止，也可能运动 ，由乙火炬的火焰方向可判断乙火炬手向 左运动．
思考
1.质点与几何点的区别？ 质点与几何点的区别？ 质点与几何点的区别 思考·提示】 【思考·提示】 质点有质 而几何点没有质量． 量，而几何点没有质量．
高中物理第一章运动的描述和质点运动-思维导图
质点 参考系和坐标系质点定义：用来代替物体的具有质量的点基本属性：只占有位置而不占空间，具有被代替物体的全部质量可看成质点的条件取决于所研究的问题，而不是其物体本身只有当物体的大小、形状等对其所研究的问题没有影响或影响很小时，才可以将物体视为质点判断能否视为质点动作转动，旋转物体各部分运动状态不同质点不同于只表示空间位置的几何点（质点具有质量，几何点没有）参考系定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的某个物体叫参考系。
也就是参照物参考系的选择原则任意性原则：参考系的选取是任意的，选择不同的参考系描述同一物体的运动，其结果可能不同简单方便原则：应以观察方便和运动的描述简单为原则。
我们通常选地面或相对地面静止的物体作为参考系统一性原则：当比较两个或多个物体的运动情况时，必须选择统参考系物体的运动是相对于参考系而言的，这是运动的相对性。
所以提到运动都应明确它是相对哪个参考系而言的无论物体原来的运动如何，一旦把它选为参考系，就视为它是静止的坐标系物体做机械运动时，其位置发生了变化，为了定量的描述物体的位置和位置的变化，需要在参考系上建立坐标系坐标系是建立在参考系上的，参考系是坐标系中的坐标原点坐标系的分类直线坐标系、平面直角坐标系、空间直角坐标系坐标要带单位时间和位移时刻和时间间隔定义：在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔用线段表示时间是时间间隔的简称，时间不是时间间隔和时刻的统称路程和位移路程S物体运动轨迹的长度矢量性：路程为标量，只有大小没有方向，遵循算数法则路程的大小与路径有关，但路程不能描述物体位置的变化位移x表示物体（质点）的位置变化从初位置到末位置作一条有向线段表示位移段的长短表示大小，有向线段的指向表示方向矢量性：位移是矢量，既有大小又有方向，运算遵循平行四边形定则位移与路径无关只与始末位置有关物理意义：描述质点位置变化的物理量直线运动的位置和位移公式：△x=x₂-x₁路程≥位移的大小矢量和标量矢量满足平行四边形法则既有大小又有方向矢量的正负表示方向两个矢量比较大小时，要去掉正负号，因为矢量的正负号表示方向不表示大小标量满足算数法则只有大小没有方向标量的正负表大小运动快慢的描述——速度定义：速度v等于物体运动的位移△x跟发生这段位移所用时间△t的比值表达式v=△x/△t矢量性：矢量，其大小在数值上等于单位时间内位移的大小，方向与△x的方向相同单位国际单位制中速度的单位是“米每秒”m/s常用单位：m/s，km/h等，1m/s=3.6km/h物理意义：描述物体运动快慢及方向的物理量只说速度或速率默认为瞬时速度或瞬时速率平均速度定义：运动的物体的位移△x跟发生这段位移所用时间△t的比值，叫做平均速度矢量性：矢量，方向与这段时间发生的位移△x的方向相同平均速度描述的是某一段时间或某一段时间内的平均快慢程度，只能粗略的描述的描述物体的运动瞬时速度定义：运动物体在某一时刻或某一位置的速度矢量性：矢量，方向为物体所在位置的运动方向，也就是路程轨迹的切线方向瞬时速度能够精确的描述物体运动的快慢程度和方向瞬时速率和平均速率瞬时速率就是瞬时速度的大小，但是平均数率不是平均速度的大小，平均速率与平均速度的大小是两个完全不同的概念平均速率是物体运动的路程与时间的比值 v=s/t实验：用打点计时器测速度打点计时器作用：计时、打点类别电磁打点计时器工作电源4~6V交流电打点方式振针打点阻力来源限位孔和复写纸对纸带的摩擦指针与纸带间的摩擦较大，所以误差较大电火花打点计时器工作电源220V交流电打点方式电火花打点阻力来源限位孔和墨粉盘对纸带的摩擦误差较小计时器的打点周期T=1/f，当f=50Hz时，T=0.02s，首先要确定好电源的频率计时点：打点计时器实际打的点迹计数点：人为选定的点，例如每隔4个计时点选取一个计数点在测量计数点间的距离时要用长刻度尺一次读出各组计数点间的距离，而不要用短刻度尺一段段的测量各计数点间的距离错误分析打点的周期不稳：电源的频率不稳纸带上是短线：电压偏大；振针偏低打双点：振针松动没有点或不清晰：电压偏低；振针偏高；复写纸或墨粉盘使用太久实验步骤的注意事项先开电源再拉动纸带，先关电源再取下纸带电火花打点计时器最好使用两条纸带估计某点的瞬时速度用该点左右两侧的点的平均速度代替速度变化快慢的描述——加速度定义加速度是速度的变化量与这一变化所用时间的比值，通常用a表示（也就是速度的变化率）表达式a==△t△vt−t0v−v0单位米每二次方秒，m/s²或m·s⁻²矢量性矢量，方向与△v的方向相同，与v的方向无关物理意义描述速度改变快慢的物理量，速度的改变包括大小和方向求加速度时要注意规定正方向，然后确定初末速度a和v₀的关系a和v₀，同向→加速运动→a增大，v增大的快；a减小，v增大的慢a和v₀，反向→减速运动→a增大，v减小的快；a减小，v减小的慢对加速度的理解物体的速度大，加速度不一定大物体的速度很小，加速度不一定很小物体的速度为零，加速度不一定为零物体的速度变化很大，加速度不一定大负加速度不一定小于正加速度加速度为负，物体不一定做减速运动加速度不断减小，速度不一定减小加速度不断增大，速度不一定增大物体速度大小不变，加速度不一定为零 （加速度正负号不同）加速度的方向不一定与速度在同一直线上直线运动匀速直线运动位移与时间成正比s=vt位置-时间图像斜率=速度匀变速直线运动速度-时间图像:一条直线v=v+0at位移-时间图像:一条抛物线s=v t+0at212速度-位移v−2v=022as平均速度公式=v2v+v0自由落体运动静止下落v=gt下落距离：s=gt212竖直向上抛出v=v−0gts=v t−0gt212曲线运动平抛运动横向位移=初始速度*时间 x=v t0纵向位移：y=gt212曲线方程：y=x2v2g2斜抛运动横向位移：x=(v cosθ)t纵向位移：y=(v sinθ)t−0gt212曲线方程：y=x tanθ−x2v cosθ22g2飞行时间（当y=0时）：T=g2v sinθ射高（最大高度）：H=v sinθ⋅0−2T g()=212T22gv sinθ22射程：X=v cosθ⋅0T=gv sinθ22圆周运动角速度ω dφ :指点相对圆心o的位矢转过的角度；dt：旋转时间。
质点 参考系和坐标系
第一章 第1节
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第一章 第1节
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体积很小的物体不一定能看成质点， 体积很大的物体也可能 会被看作质点．
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第一章 第1节
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(1)具体的问题分析中，选择合适的参考系，可使问题的分 析变得简单．所以分析具体问题时，不一定总以地面或相对地 面静止的物体作为参考系，可根据情况灵活选择． (2)解题过程中，如果选地面作为参考系可以不指明，但选 其他物体作为参考系时必须指明．
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[例 1]
共研经典 下列关于质点的说法中正确的是(
)
A．质点就是体积很小的物体 B．只有做直线运动的物体才能看成质点 C．转动着的物体不可以看成质点 D．任何物体在一定的条件下都可以看成质点
第一章 第1节
第24页
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第一章 第1节
第36页
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(三)解后总结规律方法 根据参考系描述物体运动的方法 描述物体的运动，必须选择参考系．其一般方法为：(1)确 定研究对象；(2)根据题意确定参考系，并假定参考系是不动 的；(3)分析被研究物体相对于参考系的位置变化情况．
高中物理质点、参考系和坐标系时间和位移专题讲解
质点、参考系和坐标系时间和位移【要点梳理】要点一、质点1.质点①定义：用来代替物体的有质量的点.②物体看成质点的条件：物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，可视物体为质点.如: 地球很大，但地球绕太阳公转时，地球的大小就变成次要因素，我们完全可以把地球当作质点看待.当然，在研究地球自转时，就不能把地球看成质点了.研究火车从北京到上海的运动时可以把火车视为质点，但研究火车过桥的时间时就不能把火车看成质点了.当研究的问题不明确时，可遵循分析问题的习惯：一般来说当物体上各个点的运动情况都相同时，可用物体上一个点的运动代替整个物体的运动，研究其运动性质时，可将它视为质点；做转动的物体，当研究其细微特征时不能将其视为质点；但是当物体有转动，且因转动而引起的差异对研究问题的影响忽略时，物体也可视为质点.此外物体的大小不是判断物体能否作为质点的依据.③质点是一个理想模型，要区别于几何学中的点.2.质点的物理意义实际存在的物体都有一定的形状和大小，有质量而无大小的点是不存在的，那么定义和研究质点的意义何在？质点是一个理想的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化.在物理学的研究中，“理想模型”的建立，具有十分重要的意义.引入“理想模型”，可以使问题的处理大为简化而又不会发生大的偏差，在现实世界中，有许多实际的事物与这种“理想模型”十分接近，在一定条件下，作为一种近似，可以把实际事物当作“理想模型”来处理，即可以将研究“理想模型”的结果直接地应用于实际事物.例如：在研究地球绕太阳公转的运动时，由于地球的直径（约1.3X104km）比地球和太阳之间的距离（约1.5X108km）小得多，地球上各点相对于太阳的运动可以看做是相同的，即地球的形状、大小可以忽略不计，在这种情况下，就可以直接把地球当作一个“质点”来处理.【典型例题】1.类型一、关于质点的理解例1（多选）、（2015北京昌平期末）做下列运动的物体，能当作质点处理的是（）A.绕太阳公转的地球B.从北京往上海运动的火车C.旋转中的风力发电机叶片D.在冰面上旋转的花样滑冰运动员【解析】研究地球绕太阳公转时，太阳的体积相对于和地球之间的距离来说是很小的，所以可看作质点，故A正确；火车的长度相对于北京到上海的距离是很小的，可以忽略，此时的火车可以看做质点，所以B正确；研究旋转中的风力发电机叶片，不能看成质点，否则就没有转动了，故选项C错误；在冰面上旋转的花样滑冰运动员，要看其动作，也不能看成质点，故D错误.【变式】（多选）如在研究下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（）A.研究某学生骑车由学校回家的速度B.对这名学生骑车姿势进行生理学分析仁研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹口.研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面E.研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少F.研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化G. 一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上H.正在进行花样溜冰的运动员【答案】ACE要点二、参考系1.参考系①定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的另外的某个物体叫参考系.②物体的运动都是相对参考系而言的，这是运动的相对性.一个物体是否运动，怎样运动，决定于它相对于所选的参考系的位置是否变化、怎样变化.同一物体，选取不同的参考系，其运动情况可能不同，如：路边的树木，若以地面为参考系是静止的，若以行驶的汽车为参考系，树木是运动的，这就是我们坐在车里前进时感到树木往后倒退的原因.“看山恰似走来迎”是以船为参考系，“仔细看山山不动”是以河岸为参考系.“坐地日行八万里”是以地心为参考系，因为人随地球自转，而地球周长约八万里.③参考系的选择是任意的，但应以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则.研究地面上物体的运动时，常选地面为参考系.类型二、关于参考系的理解例2、（2015阜阳市校级期末）如图是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的滑板运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美.请问摄影师选择的参考系是（）A.大地B.太阳C.滑板运动员D.步行的人【答案】C【变式】敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行.”其中“看山恰似走来迎”和“仔细看山山不动”所选的参考系分别是（）A.船和地面B.地面和船口船和山 D.河岸和流水【答案】A【变式】两辆汽车在平直公路上匀速并排行驶，甲车内一个人看见窗外树木向东移动，乙车内一个人发现甲车没有动，如果以大地为参考系，上述事实说明（）A、甲车向西运动，乙车不动B、乙车向西运动，甲车不动C、甲车向西运动，乙车向东运动D、甲乙两车以相同的速度同时向西运动【答案】D要点三、坐标系要点诠释：1.提出问题对于在平面上运动的物体，例如在做花样滑冰的运动员，要描述他的位置，你认为应该怎样做呢?当然是建立平面直角坐标系.2.坐标系要准确地描述物体的位置及位置变化需要建立坐标系.①如果物体沿直线运动，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，就建立了直线坐标系.②物体在平面内运动时，可以建立二维平面直角坐标系.③空间内物体的运动，可建立三维的空间直角坐标系.例如：描述高空中飞行的飞机时可建立三维的空间坐标系.如图所示为三种不同的坐标系，其中：（A）中M点位置坐标为x = 2m；（B）中N点位置坐标为x = 3m, y = 4m；（C）中P点位置坐标为 x = 2m, y = 3m, z = 0m.M -- L-J---- J，- ......... b___ -2 -i 0 I 2 3 4 j/m(A)直统坐林系伊）平曲坐标半（C）空间坐标系类型三、关于坐标系的理解例3、如图甲所示，某人从学校门口 A处开始散步，先向南走了 50 m到达B处，再向东走100m到达C处，最后又向北走了 150m到达D处，则A、B、C、D各点位置如何表示?50 100【解析】本题考查坐标系的建立方法.可以以A 点为坐标原点，向东为x 轴的正 方向，向北为y 轴的正方向，如图乙所示，则各点坐标为A （0，0），B （0，—50m ）, C （100m,—50m ）, D （100m, 100m ）.【变式】（2015湖南师大附中期末）如图是为了定量描述物体的位置变化作出 的坐标轴（x 轴），在画该坐标轴时规定原点在一平直公路上某路标所在处。
质点+参考系课件-2022-2023学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
在我们周围，到处可以看到物体在运动：汽车在
公路上行驶，巨轮在海上航行，飞机在天空中飞
行，树叶在摇动，鸟儿在飞翔……就连我们脚下
的地球，也在不停地自转、公转。
不了解运动，就不了解自然。
——亚里士多德
第一节 质点 参考系
目录
1. 质点
2. 参考系
3. 坐标系
课堂导入
质点
（1）定义：研究物体的运动时，用来代替物体有质量
考系。
参考系
（2）选取原则
① 参考系的选取是任意的（但是不能选取研究对
象自身），以方便为宜。
参考系
② 研究地面上物体的运动时，一般情况下选择地
面或者相对物体的运动情况时，必须选择同一参
考系。
参考系
（3）理解
① 默认被选为参考系的物体是静止的。
参考系
A. 参考系就是相对地面不动的物体
B. 任何情况下只有地球才是最理想的参考系
C. 不选择参考系就无法研究物体的运动状态
D. 同一个物体的运动，选择不同的参考系可能
有不同的观察结果
磨剑霍霍
刻舟求剑的故事家喻户晓。文中有一句的描述是
“舟已行矣，而剑不行”，这句话所选用的参考
系是（ B ）
A .舟
B .地面
C．质点是一种特殊的实际物体
D．物体的大小和形状在所研究的问题中起到的作
用很小，可以忽略不计时，可以看作质点
磨剑霍霍
在评判下列运动员的比赛成绩时，可视为质点
的是（ A ）
A．跑步
B．跳水
C．击剑
D．体操
课堂导入
参考系
（1）定义：在描述一个物体的运动时，首先要选定
某个其他物体作为参考，这种作为参考的物体叫作参
质点、参考系和坐标系 课件
时，观众所选的参考系是
A.“孙悟空”
√C.急速飘动的白云
B.平台 D.蓝天
坐标系
导学探究
(1)如图5，一辆汽车正在平直的公路上直线行驶.为了描述汽车的位置及位置变化， 我们需要建立什么样的坐标系？
图5 答案 以起点为坐标原点，建立一维直线坐标系. (2)汽车转弯时，(1)中建立的坐标系还能描述物体的位置及位置变化吗？如果不能， 我们需要建立什么样的坐标系？ 答案 不能.以汽车开始转弯时的位置为坐标原点，建立平面坐标系.
针对训练1 在以下情况中关于质点的说法正确的是 A.观察辽宁号航空母舰上的“歼－15”战斗机起飞时，可以把航空母舰看做质点 B.“玉兔二号”从“嫦娥四号”的怀抱中“走”出来，研究“玉兔二号”一连串技术
含量极高的“慢动作”时，可以把“玉兔二号”看做质点
√C.研究“玉兔二号”巡视器巡视月球的运动轨迹时，可以把“玉兔二号”巡视器看做
三 坐标系
1.建立目的：为了定量地描述物体的位置及 位置的变化 . 2.坐标系的三要素： 原点 、 正方向 和单位长度.
即学即用
1.判断下列说法的正误. (1)只有体积很小的物体才可以看做质点，体积较大的物体不能看做质点.( × ) (2)质点是一个理想化模型，实际上是存在的.( × ) (3)研究同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的.( × ) (4)参考系可任意选取，而研究物体的运动时(如汽车加速)通常以地面为参考系.
坐标原点的设置 出发点的坐标 最高点的坐标 落地点的坐标
以地面为原点
2m
6m
0
以抛出点为原点
0
4m
-2 m
图6
物体和质点
1.定义：用来代替物体的有 质量 的点. 2.物体可看做质点的条件 (1)物体的 大小 和 形状 可以忽略. (2)物体上任意一点的运动可以代替 整个 物体的运动. 3.一个物体能否看成质点是由 问题的性质 决定的. 4.理想化方法：在物理学中，突出问题的 主要 方面，忽略 次要 因素，建立理想化的 “物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法. 质点 就是这 种物理模型之一.
高一物理《质点参考系和坐标系》优秀教案
高一物理《质点参考系和坐标系》优秀教案高一物理《质点参考系和坐标系》优秀教案【学习目的】1.掌握质点的概念，可以判断什么样的物体可视为质点。
2.知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。
3.认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。
4.认清时刻与时间的区别和联络。
5.掌握位移和路程两个概念及他们的区别。
6.知道什么是矢量和标量。
【自主学习】1、质点：⑴们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点⑵它是一种科学的抽象，一种理想化的物理模型，客观并不存在。
2、参考系：⑴定义：为了研究物体的运动而的物体。
⑵同一个运动，假设选不同的物体作参考系，观察到的运动情况可能不一样。
例如：甲、乙两辆汽车由西向东沿同一直线，以一样的速度15m/s并列行驶着.假设两车都以路旁的树木作参考系，那么两车都是以15m/s速度向东行驶;假设甲、乙两车互为参考系，那么它们都是的.⑶参考系的选取原那么上是任意的，但在实际问题中，以研究问题方便、对运动的描绘尽可能简单为原那么;研究地面上运动的物体，一般选取为参考系。
3.时刻和时间间隔时刻和时间间隔既有联络又有区别，在表示时间的数轴上，时刻用表示，时间间隔用表示，时刻与物体的相对应，表示某一瞬间;时间间隔与物体的相对应，表示某一过程(即两个时刻的间隔)。
注意区分时刻和时间：如：第4s末、第5s初(也为第4s末)等指的是4s内(0至第4s末)、第4s内(第3s末至4s末)、第2s至第4s内(第2s末至第4s末)等指的是。
4.路程和位移路程是物体运动轨迹的，位移是用来表示物体(质点)的的物理量，位移只与物体的有关，而与质点在运动过程中所经历的无关，物体的位移可以这样表示：从到作一条有向线段，有向线段的长度表示位移的，有向线段的方向表示位移的。
注意区分位移和路程：5.矢量和标量既有又有的物理量叫做矢量，只有大小没有方向的物理量叫做。
质点 参考系和坐标系
3．讨论①是不是只有很小的物体才能看作质点？
②地球的自转和转动的车轮能否被看作质点？
③物理中的“质点”和几何中的点有什么相同和不同之处？
师生共同讨论得出：关于质点简化的条件
一个物体能否抽象成质点，并不是取决于物体的形状和体积大小，这要看具体情况而定。
①平动的物体一般可以看作质点
做平动的物体，由于物体上各点的运动情况相同，可以用一个点代表整个物体的运动，在这种情况下，物体的大小、形状就无关紧要了，可以把整个物体当质点。
例如：平直公路上行驶的汽车，车身上各部分的运动情况相同，当我们把汽车作为一个整体来研究它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。当然，假如我们需要研究汽车轮胎的运动，由于轮胎上各部分运动情况不相同，那就不能把它看作质点了。
2．从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念。
难点
1．理解质点的概念
教法
引导、自学探究
学法
课前师生收集丰富的图片、视频、文字等资料，联系学生日常生活中身边熟悉的实例，激发学生学习的兴趣，通过老师引导，学生得出有关物理概念，从而使学生乐于探究和思考。
教学流程设计
（一）引入课题
教师活动
学生活动
1．（利用多媒体播放一段反映物体运动的视频，雄鹰在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚，连静静的山川也在“坐地日行八万里”……）。请同学们思考回答：这些场景中哪些物体是在运动的？在物理学中，什么叫做机械运动？举例说明。
6．进一步说明：物理学对实际问题的简化，必须从实际出发，撇开不考虑的（只能是与当前考察无关的因素），和对当前考察影响很小的次要因素。
1．学生分小组讨论得出：研究地球公转时，由于地球的大小而引起的地球各个部分的差异很小，可以忽略不计，也就是说可以忽略地球的大小，把它视为一个点。忽略地球的大小和形状把地球看作一个点时，能够忽略地球质量吗？
质点 参考系和坐标系
物体可以看作质点的条件：
定义：在描述一个物体的运动时,被选作参考的另外的物体,叫做参考 系。
选取：参考系的选取是任意的，应以使运动的描述尽可能简单为原 则。
三．理解：同一物体，如果选取的参考系不同，运动情况可能不同 。 注意：以后凡是说到运动，都应该首先选取参考系，常常选地面 或相对地面静止的物体为参考系。
点
线段
4.在时间轴上找出以下的时间或时刻 第3秒、前3秒、第3秒初、第2秒末、第3秒末
前3秒
第3秒末
0
1
2
3
4
5
t/s
计时起点
第3秒初 第2秒末
第3秒
二、路程和位移
1.位移的物理意义：表示物体（质点）的位置变化。 2.表示方法：从初位置到末位置的有向线段。有向线段 的长度表示位移的大小，有向线段的指向表示位移的方 向。
【问题思考】
研究飞机在空中的位置、离 地面的高度、飞行的速度等 问题时，能否把飞机看成有
质量的点？
研究火车通过大桥的时间时，能忽略火车的形状和大小吗？
研究地球公转时，可以把地球视为有质量的点吗？
研究地球自转时，能不考虑地球的形状和大小吗？
1.质点的概念：
01 用来代替物体的有质量的点叫质点。
四、直线运动的位置和位移 物体在t1时刻处于“位置”x1，在t2时刻处于“位置” x2， 那么x2 －x1就是物体的“位移”，记为Δx＝x2－x1
Ｏ
X１
Δx
特别提醒：
X２
x
要确定一个物体的位移，首先请确定其初位置与末位置，
位移等于末位置坐标减去初位置坐标。
y
A
O
B
提示:路程与物体运动轨迹有关,而 位置的变化仅与物体起点与终点 的位置有关。
高中物理人教(新课标)必修1同步练习：11质点_参考系和坐标系有答案
高中物理人教（新课标）必修1同步练习：1.1质点参考系和坐标系一、单选题（共12题；共24分）1. 如图所示为飞行员（丙）在跳伞训练，飞机驾驶员（甲）和地面指挥员（乙）在观察了丙的运动后，发生了争论。
关于甲、乙争论的内容，下列说法正确的是（）A.甲选取了地面为参考系B.乙选取了飞机为参考系C.两人的说法中必有一个是错误的D.两人选取参考系不同导致观察结果不同2. 汉代著作《尚书纬•考灵曜》中所论述的“地恒动不止，而人不知”，对应于现在物理学的观点是（）A.物体具有惯性B.物体运动具有相对性C.任何物体都受到重力作用D.力是改变物体运动状态的原因3. 云台山是全球首批世界地质公园，青龙峡景点有“中原第一峡谷”美誉，这里气候独特，水源丰富，植被原始完整，是生态旅游的好去处，乘坐索道缆车观赏怡人的风景以外，还能感觉悬挂在高空的刺激感。
对于正在乘坐索道缆车观光的某游客来说，以下说法正确的是（）A.以自己为参考系，看到对面的山迎面走来B.以对面的山为参考系，自己静止不动C.以自己为参考系，看到同一缆车里的人向对面的山不断靠近D.以所乘坐的缆车为参考系，看到两边的青山绿树向身后走去4. 下列关于运动的描述中，参考系的选取符合描述的是（）A.诗句“飞流直下三千尺”，是以飞流作为参考系的B.升国旗时，观察到国旗冉冉升起，观察者是以国旗作为参考系的C.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，是以“万重山”作为参考系的D.“钱塘观潮时，观众只觉得潮水扑面而来”，是以潮水作为参考系的5. 在体育摄影中有一种拍摄手法为“追拍法”。
摄影师和运动员同步运动，在摄影师眼中运动员是静止的，而模糊的背景是运动的。
如图所示是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师用自己的方式表达了运动的美。
请问摄影师选择的参考系是（）A.大地B.太阳C.运动员D.地面上的景物6. 下列物体或人，可以看作质点的是（）①研究跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中的空中姿态②研究奥运冠军王军霞在万米长跑中③研究一列火车通过某路口所用的时间④研究我国科学考察船去南极途中A.①③B.②③C.①④D.②④7. 有一首歌中唱道：“月亮在白莲花般的云朵里穿行…”这里所选的参考系是（）A.太阳B.月亮C.地面D.云朵8. 今年我国将发射六到八颗北斗三号导航卫星，北斗卫星导航系统是国家重要空间基础设施。
质点参考系坐标系
质点参考系坐标系什么是质点参考系坐标系在物理学中，质点是指具有质量但无大小的物体，可以看作是具有位置但无大小的几何点。
而参考系是用于观察和描述物体运动的坐标系统。
质点参考系坐标系是用来描述质点运动的坐标系，它是一个惯性参考系，其中质点被假设为在任何给定时间只在一个点上。
质点参考系坐标系通常由三个坐标轴构成，分别是x轴、y轴和z轴。
这些坐标轴相互垂直，可以固定在空间中的固定点上。
质点在这个坐标系中的位置可以通过x、y和z坐标来表示。
质点参考系坐标系的特点质点参考系坐标系具有以下特点：1.无质量：质点参考系坐标系本身没有质量，只是用来描述质点运动的参考系统。
2.惯性参考系：质点参考系坐标系中没有外力作用，即没有加速度，可以看作是一个惯性参考系。
3.相对运动：质点参考系坐标系是基于质点运动的，因此随着质点的运动，坐标系的位置也会变化。
4.三维空间：质点参考系坐标系是一个三维空间，因此可以描述质点在三维空间中的位置。
质点参考系坐标系的应用质点参考系坐标系在物理学中有着广泛的应用，特别是在描述质点运动和相对运动时。
1. 描述质点运动通过质点参考系坐标系，可以精确地描述质点在空间中的位置和运动。
通过记录质点在不同时间点的坐标，可以绘制出质点的轨迹，进而研究质点的运动规律和性质。
2. 分析相对运动质点参考系坐标系还可以用来分析不同质点之间的相对运动。
通过将不同质点的坐标系重合，就可以研究它们之间的相对位置和运动情况。
这对于研究多个质点之间的相互作用和碰撞具有重要意义。
3. 进行物理计算质点参考系坐标系作为一个惯性参考系，可以简化复杂物理问题的计算。
通过建立适当的坐标系和选择合适的参考系，可以简化分析和计算的复杂度，得到准确的结果。
总结质点参考系坐标系是物理学中用来描述质点运动的坐标系。
它是一个惯性参考系，可以准确地描述质点在空间中的位置和运动。
质点参考系坐标系的应用范围广泛，特别是在描绘质点运动、分析相对运动和进行物理计算方面具有重要作用。
高一物理苏教版知识点
高一物理苏教版知识点一、协议方信息1、甲方：＿___________________________2、乙方：＿___________________________二、知识点范围1、运动的描述11 质点、参考系和坐标系12 时间和位移13 运动快慢的描述——速度14 实验：用打点计时器测速度15 速度变化快慢的描述——加速度2、匀变速直线运动的研究21 实验：探究小车速度随时间变化的规律22 匀变速直线运动的速度与时间的关系23 匀变速直线运动的位移与时间的关系24 匀变速直线运动的速度与位移的关系25 自由落体运动26 伽利略对自由落体运动的研究3、相互作用31 重力基本相互作用32 弹力33 摩擦力34 力的合成35 力的分解4、牛顿运动定律41 牛顿第一定律42 实验：探究加速度与力、质量的关系43 牛顿第二定律44 力学单位制45 牛顿第三定律46 用牛顿运动定律解决问题（一）47 用牛顿运动定律解决问题（二）三、知识点详细说明1、运动的描述11 质点：在某些情况下，不考虑物体的大小和形状，把它简化为一个有质量的点，称为质点。
质点是一个理想化的模型。
12 参考系：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化，这种用来做参考的物体称为参考系。
13 坐标系：为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
14 时间和位移：时刻是指某一瞬时，时间间隔是两个时刻之间的间隔。
位移是表示质点位置变化的物理量，是从初位置指向末位置的有向线段。
15 运动快慢的描述——速度：速度是表示物体运动快慢的物理量，等于位移与发生这段位移所用时间的比值。
16 实验：用打点计时器测速度：了解打点计时器的工作原理，通过纸带计算物体运动的速度。
17 速度变化快慢的描述——加速度：加速度是描述速度变化快慢的物理量，等于速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。
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§1.1 质点参考系和坐标系
江苏省启东中学刘丽波
教学目标：
1．理解质点的概念．能明确物体在什么情况下可以看作质点．
2．知道参考系的概念．知道选取参考系时，要考虑到使运动的描述尽可能简单．
3．知道坐标系的概念．能够用坐标系描述物体的位置和位置的变化．
4．通过数形结合的学习，认识数学工具在物理学中的作用
5．领悟质点概念的提出和分析、建立的过程，激发学生的学习兴趣
重点难点：
重点：质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立
难点：理想化模型——质点的建立，及相应的思想方法
教学过程：
一、前提测评
1．下列哪些现象是机械运动（）
A．神舟5号飞船绕着地球运转
B．西昌卫星中心发射的运载火箭在上升过程中
C．钟表各指针的运动
D．煤燃烧的过程
[答案：ABC]
2．下列关于质点的说法中正确的是（）
A．体积很小的物体都可看成质点
B．质量很小的物体都可看成质点
C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距离相比甚小时，就可以看成质点D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看做质点
[答案：C]
3．敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。
”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（）A．船和山 B．山和船 C．地面和山 D．河岸和流水[答案：D]
4．第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000 m高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。
飞行员能抓到子弹，是因为（）
A．飞行员的反应快 B．子弹相对于飞行员是静止的C．子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了 D．飞行员的手有劲
[答案：B]
5．关于坐标系，下列说法正确的是（）
A．建立坐标系是为了定量描写物体的位置和位置变化
B．坐标系都是建立在参考系上的
C．坐标系的建立与参考系无关
D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置
[答案：AB]
二、以学定教
知识引入：
从生活实例引入：汽车在马路上飞驰，体现了汽车相对于马路的位置改变；月亮在云彩中穿行，体现了月亮相对于云彩的位置改变。
问题：以雄鹰飞翔为例，怎样描述它的运动更直接，更准确呢？
新课教学：
（一）物体与质点
１、分析雄鹰飞行的过程。
提问：
(1)要准确描述雄鹰身上各点的位置随时间的变化不是容易事，困难和麻烦出在哪儿呢？
(2)如果我们研究它从上海飞到启东快慢程度，需要了解它各部分运动的区别吗？
(3)如何才能较准确地描述它的运动呢？
物理学中，用来物体的的点叫质点。
在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，经过科学抽象而建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。
质点就是这种物理模型之一。
２、提问和讨论：
(1)研究地球绕太阳的公转能否把地球视为一个点呢？
(2)一列沿京沪铁路运动的火车，若研究它从上海到北京的运动能否把它简化为一个点？
(3)研究地球上各处的季节变化时，能否把它视为质点呢？
(4)研究火车通过一个四百米长的大桥的运动时，能否把它简化为一个质点？
3、通过以上几个问题请同学们进一步讨论：
(1)物体是否在所有的情况下都能看作质点？
(2)物体看作质点的条件是什么？
(3)物理中的“质点”跟几何学中的点有什么相同和不同的地方？
(4)大的物体一定不能看成质点？小的物体随时都看成质点吗？
可以以地球自转和乒乓球发球为例，分组进行讨论。
总结：（1）质点是理想化模型
（2）当物体的大小和形状对我们所研究的问题没有影响或属于次要因素可以忽略时，可以把物体看成质点。
（二）参考系
1、如果你和同学李四正在匀速行驶的火车里聊天。
在地面上的人看来，你们怎样运动？
提问：你和你的同桌能感到自己在高速运动吗？为什么？
为描述物体的运动，需要另外选取一个物体作为标准，否则无法判断。
这个作为标准的物体叫做参考系。
提问：有一首唐代流传下来的诗词：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动——是船行。
”作者为什么会有“山迎”、“船行”这样两种不同的感觉？
2、提问：参考系的选择是任意的。
但怎样选择比较好呢？
举例说明：描述公路上的汽车运动，参考系应怎样选择？描述水手在船的甲板上的运动，应以谁为参考系？
总结：（1）参考系可以任意选取，选取不同的参考系描述一个物体的运动，所得其运动状态往往不同；
（2）以方便运动的描述作为参考系选取为原则，通常以地面为参考系。
(三)、坐标系
1、如果你在操场上，沿东西方向直线运动，如果要定量表示出你在不懂时刻的位置有何变化，可以怎样表示呢？
一般说来，为了定量地描述物体的位置变化,需要在参考系上建立适当的坐标系。
用坐标值来表示物体的位置。
提问：如何选择坐标轴和正方向？如何选坐标原点？如何确定坐标轴上的刻度值？
如果我们以操场的中点为原点，x=5m和x=-10m分别表示什么意思？正负号表示什么意思？
2、如果你在学校里从前校门到后校门，对于这种平面运动，要描述你的位置或位置的变化，应该建立怎样的坐标系？如果我们要研究“神舟”５号这种三维运行呢？
总结：（1）描述直线运动只要建立直线坐标系就可以了；描述平面运动，需要建立平面直角坐标系；描述空间立体运动，要建立三维立体坐标系。
（2）正负号表示物体或质点所处位置相对于原点的方向。
课堂小结
这节课学习了质点、参考系和坐标系等概念，它们是运动学乃至整个力学的最基本而且十分重要的概念。
质点模型是我们研究运动时建立的最简单模型，但它又是理想化模型，实际情况中式不存在的，这里我们要学习这种抓住事物主要矛盾，忽略次要矛盾的问题研究方法，知道什么情况下物体才能看成质点来处理。
由于运动的相对性，描述质点的运动时必须明确所选择的参考系，参考系的选取应使运动的描述尽量简化。
为了准确地、定量地描述质点的运动，还要建立坐标系。
对于轨迹不同的运动，我们要选择最合适的坐标系。
三、当堂检测
1．在研究下列哪些运动时，指定的物体可以看作质点（）
A．从广州到北京运行中的火车B．研究车轮自转情况时的车轮．C．研究地球绕太阳运动时的地球D．研究地球自转运动时的地球[答案：AC]
2．质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止。
如
图，若AC=100m，BC=30m，以B点为原点，向东为正方向建立
直线坐标，则：出发点的位置为m，B点位置是m，C点位置为m，A 到B位置变化是m，方向。
C到B位置变化为m，方向.
[答案：A（-70m）B（0m）C（+30m）＋70 向东- 30 向西]
3．描述物体地运动，必须选择参考系，关于参考系，下列说法中正确地是（）A．早晨太阳从东方升起，参考系是地面
B．地球绕太阳近似做圆周运动，参考系是太阳
C．研究地面上物体的运动只能取地面为参考系
D．在不同参考系中描述物体的运动，简繁程度会不同
[答案：ABD]
4．在下列物体的运动中，可视作质点的物体有（）
A.从北京开往广州的一列火车
B.研究转动的汽车轮胎
C.研究绕地球运动时的航天飞机
D.表演精彩芭蕾舞演员
[答案：AC]
课后布置：
一、预习指导
1、通过预习，了解时间和时刻的含义以及它们的区别。
知道在实验室测量时间的方法。
2、知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量
3、知道位移和路程的区别。
4、知道矢量与标量的区别，尝试举出矢量和标量的例子，用什么方法来表示矢量？
二、巩固练习
1．下列关于质点的说法中，正确的是（）
A．质点就是质量很小的物体
B．质点就是体积很小的物体
C．质点是一种理想化模型，实际上并不存在
D．如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的因素时，即可把物体看成质点
[答案：C]
2．在以下的哪些情况中可将物体看成质点（）
A．研究某学生骑车由学校回家的速度
B．对这名学生骑车姿势进行生理学分析
C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹
D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面
[答案：ACD]
3．在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（）
A．研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少
B．研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化
C．一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上
D．正在进行花样溜冰的运动员
[答案：ACD]。