《化学生态学》教学大纲
化学生态学
先后主持和参加国家林业重大病虫害工程治理项目 、 国家转基因生物新品种培育重 大专项 、 国家水体污染控制与治理科技重大专项 、 国家重大科技攻关 、 国家林业局 “９４８” 引进项目 、 河南省重大公益招标科研项目 、 河南省重点科技攻关等 １９ 项科研课 题 。 获河南省科技进步二等奖 ６ 项 。 发表学术论文 ４０ 余篇 ； 出版专著 ４ 部 ； 申请国家 专利 １ 项 。
本次再版 ， 内容上全面反映了化学生态学的学科进展 ， 但基本上保持了原来的章节 结构 ， 改正了一些原版中的印刷错误 ， 对有些章节的内容进行了一些调整和充实 。 这次 再版的内容变化主要有 ： ① “原理篇” 增加了 “高等动物和人的化学生态学” 一章 ； ② 重点扩充了方法篇部分 ， 对每个实验技术的原理 、 方法要点和操作步骤进行了详尽的介 绍 ， 期望使之成为实验指导书一类的工具书 ， 以满足广大研究生和青年工作者对于化学 生态学研究技术的需要 ； ③ 删去了 “化学生态学文献及网络资源评介” 一章 ， 将该章的 有关内容整合进新增加的 “化学生态学家的综合素质培养” 一章 （第 ２２ 章） 。
由于化学生态学涉及的方面很多 ， 任何一个部分都可以扩展成一本或几本书 。 枟化 学生态学枠 择要介绍 ， 难免在一些方面不能深入探讨 ， 有些内容没有包括进去 ； 但该书 的内容基本可以体现化学生态学的整体概貌 ， 显得比较精练和实用 ， 也方便读者阅读 。
总的来说 ， 枟化学生态学枠 是一本理论性和实用性都较强的专著 ， 期望该书的出版 ， 能够在一定程度上推动我国化学生态学的研究和人才培养 。 特在此不吝笔墨 ， 予以 推介 。
白素芬 ２ ，９ ，１９ 曹凤勤 ２２
昆虫生理 ，寄生蜂行为 sfbai６８ ＠ yahoo ．co m ．cn
生态学教学大纲(一)2024
生态学教学大纲（一）引言概述:生态学教学大纲是为了系统化地介绍和探究生态学的基本概念和原理，以及培养学生对环境问题的认识和思考能力而设计的教学计划。
本大纲旨在帮助学生全面了解生态学的核心理论，并通过实践和案例研究等方式培养学生解决生态环境问题的能力。
本文介绍了该教学大纲的各个部分。
正文:1. 生态学概论1.1 生态学的定义和基本原理1.2 生态系统的组成和结构1.3 生态学的研究方法和工具1.4 生态学在现实生活中的应用1.5 生态学的发展历史2. 生物群落生态学2.1 生物群落的定义和特征2.2 生物群落的组成和相互作用关系2.3 生物群落的演替和稳定性2.4 生物群落对环境变化的响应2.5 生物群落保护与恢复3. 气候与生态3.1 气候变化对生态系统的影响3.2 生态系统对气候变化的反馈作用3.3 气候变化与生物多样性的关系3.4 气候变化对经济和社会的影响3.5 气候变化的适应和缓解策略4. 生态系统功能与生态服务4.1 生态系统功能的定义和分类4.2 生态系统功能与物质循环的关系4.3 生态系统功能对环境健康的影响4.4 生态服务的概念和价值评估4.5 生态服务的管理和保护措施5. 生态学研究与社会发展5.1 生态学在环境保护中的作用5.2 生态学在农业和林业生产中的应用5.3 生态学在城市规划中的应用5.4 生态学在环境政策制定中的参考5.5 生态学在可持续发展中的意义总结:通过本教学大纲的学习，学生将全面了解生态学的基本概念、原理和应用，并培养解决生态环境问题的能力。
同时，学生还能够认识到生态学与社会发展之间的密切关系，为可持续发展做出具体贡献。
化学生态学(终)
化学生态学复习提纲一、名词解析1.化学生态学：是化学和生态学的交叉学科，是研究生物间的化学联系及其机制，并在实际中加以应用的一门学科。
2.寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生3.他感作用：植物、微生物释放的化学物质对其他生物生长发育产生的影响。
4.诱导抗性：植物受到侵害后，它们不仅不受到削弱，反而使原来隐蔽的保护能力得到活化，从而抵抗原来不能抵抗的病菌或者植食者.5.昆虫信息素：是由昆虫特殊腺体分泌的极微量的化学物质，是昆虫种内只有同种个体或同种异性个体才能破译的信号物质，是昆虫内部联系的主要手段6.同抗素：一种生物产生的物质，对这种物质的释放者和接受者都不利，这种物质就叫——同抗素7.短期诱导反应：植物产生的诱导反应在短期内消失的现象。
这被认为是植物为节省能量所采取的策略，但是防御效果不是很明显8.生物测定：是将化学物质、粗提物或含有化学成分的材料直接施用于活的生物，以便确定化学物质是否具有生物活性的方法。
9.天敌：自然界中某种动物专门捕食或危害另一种动物，前者即为后者的天敌10.单食性昆虫：只取食几种关系相近的植物种类的昆虫，如许多鳞翅目幼虫、半翅目和鞘翅目昆虫11.昆虫解毒：一般通过对外来毒物的氧化、水解等作用，再利用体内的某些物质与之结合，使毒物变成水溶性较强的物质，容易随粪便等一起排泄出去。
12.利己素：生物产生的对释放者有利而对接受者不利的化学物质。
13.植物的他感作用：一种植物产生的化学物质，释放到环境中，对另一种植物产生直接或间接的有害或有利的影响，这种现象称之为“植物的他感作用”。
14、液体食物法：适用于刺吸式昆虫对化学物质的取食行为的研究。
将待测化学物质混合在液体人工饲料中，滴在半透膜上，用另一层半透膜覆盖。
(这种方法可以排除其它物质的干扰，可定性、定量地研究化学物质对蚜虫等刺吸式昆虫的作用)二、填空题1．昆虫信息素的化学结构特征有着很大的特异性。
《化学生态学》课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEWERA
化学生态学在环境保护中的应用
总结词
化学生态学在污染治理中发挥了重要作用，通过研究污染物对生物的影响以及生物对污染物的适应和降解机制，为污染治理提供了新的思路和方法。
详细描述
化学生态学通过研究生物之间的化学通讯和相互作用，揭示了生物对污染物的适应和降解机制，为污染治理提供了新的思路和方法。例如，利用微生物降解有机污染物，利用植物吸收重金属等。
总结词：化学物质可能对生物的行为产生影响，包括觅食行为、繁殖行为和社会行为等。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEWERA
生态系统中化学物质的循环
总结词
碳循环是生态系统中最重要的物质循环之一，它涉及到植物通过光合作用吸收二氧化碳，动物通过呼吸作用释放二氧化碳，以及微生物对有机碳的分解和矿化等过程。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEWERA
化学生态学的未来发展
资源利用
化学生态学有助于开发新的资源利用技术，提高资源利用效率，减少对环境的负面影响。
1
2
3
化学生态学有助于研究气候变化对生态系统的影响，揭示生态系统对气候变化的适应机制。
气候变化
化学生态学有助于研究生物多样性保护的化学机制，提出有效的生物多样性保护方案。
化学生态学概述
化学生态学是一门研究生物体与其化学环境之间相互关系的科学。
化学生态学主要探讨生物体如何通过化学方式感知、适应和影响其周围环境，以及环境中的化学物质如何影响生物体的行为、生理和进化。
详细描述
总结词
化学生态学研究生物释放的化学物质、植物的化学防御、动物的气味通讯等。
2024版生态学原理教学大纲
全球生物多样性受到严重威胁，许多物种濒临灭绝，生态系统受到破坏。
02
生物多样性保护措施
建立自然保护区、推广生态农业、加强物种保护和研究、提高公众保护
意识等。
03
生物多样性保护的成功案例
如大熊猫保护、朱鹮保护等。
生物多样性保护的法律法规
国际法律法规 《生物多样性公约》、《濒危野生动植物种国际贸易公约》 等。
在实验过程中引入随 机因素，以消除潜在 偏差。
04
控制实验条件
对实验条件进行严格 控制，以便准确评估 自变量对因变量的影 响。
数据收集、整理和分析方法
数据收集
采用合适的方法和工具进行数据收集，如观察、 测量、问卷调查等。
数据整理
对收集到的数据进行清洗、分类、编码等预处理 工作，以便后续分析。
数据分析方法
生态文明建设与可持续发展关系
01
生态文明建设对可持 续发展的推动作用
阐述生态文明建设对可持续发展的推动 作用，包括促进经济转型升级、改善生 态环境质量、提高人民生活水平等。
02
可持续发展对生态文 明建设的支撑作用
分析可持续发展对生态文明建设的支撑 作用，包括提供理论指导、推动技术创 新、加强制度保障等。
可持续发展战略与全球环境治理
可持续发展的定义与内涵
阐述可持续发展的定义，包括经济、社会和环境三个方面 的协调发展。
全球环境治理的挑战与机遇
分析全球环境治理面临的挑战，如气候变化、生物多样性 丧失等，并探讨其带来的机遇，如绿色经济发展、国际合 作等。
可持续发展战略的实施路径
介绍各国在可持续发展战略方面的实施路径，包括制定国 家可持续发展战略、推动绿色技术创新、加强国际合作等。
《化学生态学》PPT课件
5
6
一般人们会认为，植物内不同部位间及植物间的化 学组成都是相似的（即同质的homogeneous）。其实，植 物的化学组成在空间上和时间上都是各不相同的，即是 异质的（heterogeneous）。
29
植物挥发性气体可以分为普通和特殊两类。 普通挥发性气体，都是六碳的醇和醛称为“绿叶 气体”（GLVs=green leaf volatiles），有一种受 损叶片所发出的“割草”（cut grass）气味。这 些气体是由叶片脂类氧化产生的，多以适当的量 挥发出来。不饱和醇和醛的前体是亚油酸（ linolenic acid）,常可占叶片干重的1%以上。
虫也会咬上一两口尝尝。叶面化学物质也可以帮助某些昆
虫识别特定的寄主。
26
植物叶片、茎和根的表面常常覆盖着纤毛，有腺毛和 非腺毛，与其他功能一道，起着抵御小型植食者（包括昆 虫）的结构或化学的作用。
腺毛主要存在于唇形科、茄科、菊科和牻牛儿苗科， 这些科有高度特化的分泌细胞，合成和积累大量的萜油和 其他精油。
Gossypium sp．）及其近缘属中发现的一种著名
的酚倍半萜二聚体。人类对单萜和倍半萜的气味 不敏感，但它们常常是昆虫寻找寄主的信息物质 。
16
双萜包括真叶树中的树脂酸［如松香酸］ 、clerodane（如印度bhat树中的clerodin，对许 多昆虫有拒食作用）及Ajuga remota叶中的松筋 素 (ajugarin)。
化学生态学与生态学教学教案
环境中的化学物质监测
重要手段
保护环境 确保健康 实现可持续发展
方法与技术
取样分析 实时监测 数据处理
应用领域
水质监测 空气检测 土壤分析
生态系统中的微 生物对化学物质
的降解
生态系统中的微生物 对化学物质的降解是 环境修复的重要过程。 了解微生物在生态系 统中的作用和重要性 有助于学生对环境保 护的理解。
化学生态学是研究生 物和环境之间化学相 互作用的学科领域。 通过化学生态学的研 究可以更好地理解生 态系统的运作规律。
生态学教学教案概述
教学计划
设计生态学课程 的内容和教学安
排
学习效果
提升学生对生态 学知识的理解和
应用能力
教学内容
包括生态学的基 本概念和实践案
例
化学生态学研究范围
01 生物体内外化学物质
研究不同生物体内外的化学成分
02 相互作用
探讨化学物质之间的相互作用方式
03
生态学教学教案设定教案
贴近最新研究成果
注重教案与生态学最新研 究成果的结合
实践性和应用性
强调教案的实践性和应用 性，让学生能够学以致用
总结
化学生态学与生态学教学教案是为了更好地理解 生物与环境之间的化学相互作用，提升学生对生 态系统运作规律的认识。设计合理的教学教案能 够有效提高学生的学习效果，培养学生的实践能 力和创新思维。
● 02
第2章 生物化学和生态学的 关系
生物体内化学反 应
生物体内发生的各种 生化反应对生态环境 有着重要的影响。了 解生物体内化学反应 可以帮助我们更好地 理解生态系统的生物 多样性。
化学物质在生态环境中的循环
各种化学物 质在生态环 境中发生循
《生态学》课程教学大纲
《生态学》课程教学大纲一、课程概述《生态学》是生物学、环境科学、地球科学等领域的一门基础学科，主要研究生物与环境之间的相互作用及其规律。
本课程旨在让学生全面了解生态学的基本概念、原理和方法，掌握生态系统结构和功能，理解人类活动对生态系统的影响以及生态保护和恢复的策略。
通过本课程的学习，学生将具备扎实的生态学基础理论，能够运用所学知识解决实际生态问题，为后续的学习和职业生涯打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握生态学的基本概念、原理和方法，了解生态学的发展历程和前沿动态。
2、理解生物与环境之间的相互作用及其规律，掌握生态系统的结构和功能。
3、分析人类活动对生态系统的影响，了解生态保护和恢复的策略及实践。
4、培养学生的独立思考能力、创新思维和实践能力，激发学生对生态学研究的兴趣。
三、课程内容1、生态学概述：生态学的定义、发展历程、研究内容和方法。
2、生物与环境：生物与环境的相互作用关系，生物对环境的适应。
3、生态系统结构与功能：生态系统的组成、结构、能量流动和物质循环。
4、人类活动对生态系统的影响：工业化、城市化、农业等活动对生态系统的影响。
5、生态保护与恢复：生态保护的意义、原则和方法，生态恢复的原理和技术。
6、生态学前沿：介绍当前生态学研究的热点和前沿问题，引导学生了解生态学的发展趋势。
四、教学方法1、课堂讲解：教师通过讲解、案例分析等方式传授知识。
2、实验教学：通过实验操作，加深学生对理论知识的理解和掌握。
3、小组讨论：学生分组讨论相关问题，提高学生的独立思考能力和团队协作能力。
4、社会实践：组织学生参加相关的社会实践活动，如生态调查、环保行动等，培养学生的实践能力和社会责任感。
5、在线学习：利用网络平台，提供课程资料、视频教程等资源，方便学生自主学习。
五、考核方式1、平时作业：布置相关作业，包括书面作业和实验报告等，以检验学生对课堂知识的掌握情况。
2、期中考试：进行期中考试，测试学生对课程内容的理解和掌握程度。
生态学教学大纲(二)2024
生态学教学大纲（二）引言概述：生态学是研究生物与环境相互作用的科学。
为了提高生态学教学的效果和质量，制定了这份生态学教学大纲（二）。
本大纲将聚焦于五个重点，包括生态学基础知识、生态系统结构与功能、生物多样性与生态保护、人类活动对生态系统的影响以及生态学实践与研究方法。
通过系统性的教学安排，旨在帮助学生全面了解生态学的理论和实践，并培养其独立思考和解决生态问题的能力。
正文：一、生态学基础知识1.1 生态学的定义与起源1.2 生态学的研究对象与目标1.3 生态学的基本原理与理论1.4 生态学的研究方法1.5 生态学在其他学科中的应用二、生态系统结构与功能2.1 生态系统的结构组成2.2 生态系统的物质循环2.3 生态系统的能量流动2.4 生态系统的稳定性与恢复能力2.5 生态系统与人类社会的关系三、生物多样性与生态保护3.1 生物多样性的概念与评价3.2 生物多样性的形成与演化3.3 生物多样性的价值与意义3.4 生物多样性的威胁与保护3.5 生态保护的原则与方法四、人类活动对生态系统的影响4.1 城市化与生态环境4.2 农业活动与生态系统4.3 工业化与生态危机4.4 气候变化与生态适应4.5 生态系统管理与可持续发展五、生态学实践与研究方法5.1 野外调查与数据收集5.2 样地定位与设计5.3 实验方法与数据分析5.4 模型构建与模拟实验5.5 科研文献阅读与科学写作总结：通过学习本生态学教学大纲（二），学生将全面掌握生态学的基本知识和理论，了解生态系统的结构与功能，认识生物多样性的重要性，并能分析人类活动对生态系统的影响。
同时，学生将学会野外调查和实验方法，培养科学研究的能力。
希望学生能够运用所学知识，参与到生态保护和可持续发展中，为建设美丽的地球作出自己的贡献。
第一章化学生态学概述
糖苷：单糖的氧环式结构中半缩醛羟基在无水HCl 下与含活泼H的化合物（如醇、酚、胺等）脱水生 成环状的缩醛或缩酮。
CH2OH H HO H O H OH H OH OH HO
OH 干HCl H HO
CH2OH O H OH H O H OH
OH H2O OH
OH
α—D—葡萄糖
OH
三羟基萘
羟基胡桃苷
甾体化合物
12 11 1 2
18 19 20
*
C
13
17
9
A
3 4
* *
10
*
B
6
*
D
16 15
*8
7
14
5
环戊烷并氢化菲（甾烷）
胆固醇(胆甾醇）
H3C CH3 H CH3 H3C H CH3
H HO
H
H
OH
OH OH CH2OH
CH2OH
HO HO O
HO O
脱皮甾酮（昆虫 蜕皮激素）
去氢脱皮甾酮（甲壳 类蜕皮激素）
Rice还指出，抑制和刺激是相对的，它随该 物质的浓度而变化。
微生物间的化学联系，最明显的是众所周知的 抗生现象。以植物为核心的化学生态学，与农业关 系十分密切。农作物对杂草的他感作用，以及植物 病害中的他感作用等，均已引起农业科技界的重视。
②以动物学为基础的化学生态学。
动物的许多行为，如兽类中生育场所的探测、群 居、交配、母子畜间关系、领域划分等都与它们分 泌化学物质有关。 Muller Schwarze和Mozell(1977)的《脊椎动物化 学信号》一书列举了大量有关资料。《动物行为》 是刊登这方面文章的主要刊物。 昆虫是化学生态学研究重点对象，1975年创刊的 《化学生态杂志》，有关昆虫文章占一半以上。
化学教学教案三十一：化学与生态学的应用
化学在生态修复中的应用
土壤污染修复：利用化 学方法去除土壤中的有 害物质，恢复土壤生态 功能。
水体生态修复：通 过化学手段调节水 体酸碱度、溶解氧 等指标，促进水生 生物的恢复和繁衍。
矿山生态修复：利用化 学方法改良矿山环境， 促进植物生长，恢复矿 山生态。
湿地生态修复：通过化 学手段调节湿地水文、 土壤等条件，保护和恢 复湿地生态系统。
生态学在化学物质降解中的实际应用：在污水处理、土壤修复等领域中广泛应用， 有效降低污染物浓度，改善生态环境质量。
生态学在化学物质降解中的未来发展方向：随着科技的不断进步，将进一步发掘高 效降解微生物资源，优化降解工艺，提高降解产物的资源化利用率。
05
化学与生态学的未 来发展
化学与生态学的发展前景
化学与生态学的应 用
单击此处添加副标题
汇报人：XX
目录
添加目录项标题 化学在生态学中的应用 化学与生态学的未来发展
化学与生态学的关系 生态学在化学中的应用
01
添加章节标题
02
化学与生态学的关 系
化学与生态学的相互作用
化学物质对生态系统的直接影响：例如农药和重金属污染对生物多样性的影响。 生态系统对化学物质的调节作用：例如土壤微生物对有机污染物的降解作用。 化学物质在生态系统中的循环：例如碳、氮、磷等元素的生物地球化学循环。 生态学在化学研究中的应用：例如生物监测和生物修复技术在环境治理中的应用。
化学与生态学的研究方向
绿色化学：研究如何利用化学方法减少或消除环境污染，实现可持续发展。
生态修复：研究如何利用化学和生态学原理，修复受损的生态系统，提高 生态服务功能。
生态毒理学：研究化学物质对生态系统的毒理作用，评估其对环境和生物 体的风险。
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《化学生态学》教学大纲
一、基本信息
二、教学目标及任务
本课程为生态学专业本科生专业选修课。
通过对植物与植物、植物与动物（含“昆虫”，下同）、动物与动物、动物种内关系中生物化学内涵的学习，培养通过微观分析来阐明宏观生态现象的能力，加深对植物与动物在各自进化过程中相互适应行为的理解，确立“生物多样性”与生物间“协同进化”的基本概念。
三、学时分配
教学课时分配
四、教学内容及教学要求
第一章绪论
习题要点：化学生态学的由来、发展；达尔文进化论与协同进化论的评述。
本章重点、难点：化学生态学的由来、目前研究热点。
本章教学要求：了解化学生态学的由来和发展趋势，掌握化学生态学的概念。
第二章昆虫的化学感受
第一节神经系统和反射弧
1、神经元及其相互作用
2、反射弧
第二节昆虫化学感器
1、味觉器
2、嗅觉器
3、普通型与转化型感器
4、化学感器的进化
第三节化学感受机制
1、感觉通路
2、化学信号在外周神经的传导
3、化学信号的编码和解码
习题要点：两类感器的区别，昆虫的感觉通路，化学信号的传导机制。
本章重点、难点：嗅觉器和味觉器的概念，化学信号的传导机制。
本章教学要求：了解昆虫的化学感受过程，掌握昆虫的化感机制。
第三章昆虫与植物的关系
第一节昆虫对寄主植物的选择和利用
1、对寄主植物的选择
2、对寄主植物的利用
第二节传粉昆虫与植物授粉
1、传粉昆虫与植物的信息联系
2、传粉昆虫与植物的协同进化
第三节植物对害虫的防御
1、植物次生物质及其种类
2、次生物质与植物抗虫性
3、次生物质在三级营养中的关系
第四节植物的诱导防御
1、概念和意义
2、诱导的特异性
3、诱导防御的机制
4、植物诱导防御的利用
习题要点：决定昆虫对植物选择并取食的化学信号，植物次生物质对害虫的防御作
用，传粉昆虫与植物的协同进化关系。
本章重点、难点：害虫与寄主植物间、传粉昆虫与被授粉植物间的化学联系及互作。
本章教学要求：了解昆虫与寄主植物间的多种关系，掌握昆虫对寄主植物选择并取食的影响因素、植物对害虫取食的防御功能以及传粉昆虫与特定植物间的互惠关系。
第四章昆虫信息化合物
第一节昆虫信息素
1、信息化合物的概念及分类
2、性信息素及其特性
第二节昆虫他感化合物与化学防御
1、他感化合物分泌腺体
2、他感化合物的合成与隔离
3、他感化合物的防御功能
习题要点：昆虫的各种信息素，阐明信息素的种内、种间作用，及其化学防御作用。
本章重点、难点：昆虫信息素的概念和功能，他感化合物的防御作用。
本章教学要求：掌握信息素等概念以及性信息素的特点，了解昆虫的多种种内和种间作用。
第五章植物他感作用
第一节植物他感作用的概念与研究历史
第二节他感作用机制
第三节他感作用在自然和人工生态系统中的意义
第四节研究他感作用的基本程序
习题要点：植物他感作用的概念与作用机制，研究程序。
本章重点、难点：重点为研究的基本程序，难点为植物他感作用的作用机制。
本章教学要求：了解植物他感作用的研究历史，理解植物他感作用的机制，掌握研究植物他感作用的基本程序。
第六章寄生蜂与寄主关系
第一节寄生蜂与寄主关系的类型
1.寄生的类型
2.与寄生有关的名词
第二节寄生蜂与寄主建立寄生关系的步骤
1.寄主栖境定位
2.寄主定位及检验
3.寄主选择和检验
4.寄生蜂的产卵及产卵后行为
5.寄生蜂卵的发育
第三节影响寄生蜂寻找寄主的因素
1.气候条件
2.虫害诱导挥发物
3.寄生蜂经历与学习
第四节影响寄生蜂鉴别寄主的因素
1.寄主生理状况
2.寄主标记与种间竞争
第五节寄生发生后的寄生蜂-寄主关系
1.寄主的免疫反应
2.寄生蜂的进攻物质
3.进攻与免疫反应的互作
习题要点：寄生蜂选择寄主的过程，主要的影响因素，以及寄生发生后寄生蜂和寄主间
进攻与防御过程中有关的化学物质及其作用。
本章重点、难点：重点为影响寄生蜂选择寄主的因素，难点为：寄生发生后寄生蜂与寄主间进攻与防御的有关化学物质及其作用。
本章教学要求：要求学生了解寄生蜂选择寄主并完成寄生的一般过程，理解这一过程中有关影响因素的作用机制，掌握利用有关因素调控寄生蜂行为的方法。
实验内容及教学要求：
实验一: 植物中精油及挥发性组分的提取
本实验教学要求：要求学生了解植物中精油及挥发性组分常用的几种提取方法以及用到的相关设备，理解蒸馏法、固相微萃取法提取的原理，掌握蒸馏法提取的方法和步骤。
本实验重点、难点：不同方法提取的原理。
实验二: 昆虫对引诱成分的嗅觉反应
本实验教学要求：要求学生了解昆虫感知外界气味的原理，理解昆虫行为和嗅觉反应间的关系，掌握观察昆虫嗅觉反应的实验步骤及数据记录方法。
本实验重点、难点：昆虫嗅觉反应的原理及试验步骤和数据记录方法。
实验三: 昆虫对引诱成分的电生理反应
本实验教学要求：要求学生了解昆虫产生嗅觉反应的原理，理解昆虫嗅觉反应和电流变化间的关系，掌握昆虫电生理反应的实验步骤及数据分析方法。
本实验重点、难点：昆虫触角电生理反应的原理及试验数据分析方法。
五、考核方式及要求
闭卷考试60%，平时成绩30%，课堂提问10%。
六、推荐教材及教学参考书
《化学生态学》（原理篇），阎凤鸣编著，科学出版社，2003年，ISBN：7-03-010419-6。
教材：
参考书：《昆虫与植物的关系:论昆虫与植物的相互作用及演化》，钦俊德编著，科学出版社，1987年，ISBN：无。
《生态生物化学》，李绍文编著，北京大学出版社，2001年，ISBN：7-301-05281-2 。
大纲修订人：李元喜董双林
大纲审定人：戴华国
修订日期：2008年11月20日。