十几减9、8、7、6的退位减法练习

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十几以内退位减法口算题

十几以内退位减法口算题

十几以内退位减法口算题
当进行十几以内的退位减法口算题时,我们需要从个位开始逐位相减。

例如,我们可以考虑以下的口算题目:
13 7 = ?
首先,我们从个位开始相减,7减7等于0,然后我们需要向十位借位,由于十位上是1,我们可以将1借位到个位,使得个位变成十位,十位变成个位,这样我们就得到了10减7等于3,所以13减7等于6。

再举一个例子:
15 8 = ?
同样地,我们从个位开始相减,5减8不够减,需要向十位借位,这样我们将1借位到个位,使得个位变成15,十位变成5,然后我们得到15减8等于7,所以15减8等于7。

在进行口算题时,我们需要注意借位的操作,以及逐位相减的
过程,这样可以帮助我们更好地理解十几以内的退位减法口算题。

希望这些例子能够帮助你更好地理解这个问题。

20以内的进位加法和退位减法

20以内的进位加法和退位减法
3、建立错题病因卡,每个孩子当医 生找准错因,对症下药。
4、以3分钟口算,比比哪个组算得 快,同桌互算等多种多样的形 式,坚持天天练,不断线。
11 3
3
7 2
116页
知道的 要求的
这是第一次出现表格应用题. 首先要引导学生看懂表格:说一件什么事 然后想:知道什么数学信息?要求什么? 接着 看:“一共画”是什么意思?确定方法
用直尺数。从9往后数5个数: 10、11、12、13、14,所以9+5=14
9
5
10
4
14
9
5
9
5
1个十
4个一
14
9 + 5= 14 14 10
9 + 5 = 14 45
10
9和1凑成10,把5 分成1和4,9加1等于 10,10再加4等于14, 所以9+5=14
5和5凑成10,把9分成 4和5,5加5等于10,
10

8、7、6加几
8+5= 13 想: 5加( 5 )得10。
35
10加( 3)得( 13 )。
10
8、7、6加几
8+9= 17
27 10
想: 8加( 2)得10。 10加( 7)得( 17)。
计算又对又快的方法:
1、熟练掌握10以内数的组成,尤其 是10的组成。
2、熟练地掌握7+6=13 8+6=14 这 些 易错题的算理和算法。
教学重点:
理解20以内的进位加的算 理、掌握计算的方法。
教学难点:
两个加数比较接近的进位 加法。
(一) :20以内的进位加法:
鼓励学生运用多种方法计算的同 时,要引导学生掌握“凑十法” 。
9加几的进位加法

十几减9的退位减法 小学数学 测试卷

十几减9的退位减法 小学数学 测试卷

一、选择题1. “庆六一”活动,一年级参加“经典诵读”比赛的男同学有9人,女同学有15人,老师3人。

算式“15-9”解决的问题是()。

A.男同学和女同学一共有多少人B.男同学和老师一共有多少人C.女同学比男同学多多少人2. 根据左图,小明列的算式11-9表示的是()。

A.□的个数B.□比〇多的个数C.□比〇少的个数3. 下面哪个算式的计算结果与12-6相同()。

A.11-6 B.13-8 C.15-9 D.6+64. 小白兔拔了12个萝卜,小灰兔拔了9个萝卜,小灰兔至少再拔()个,才能超过小白兔。

A.2 B.3 C.45. “庆六一”活动,一年级参加“经典诵读”比赛的男同学有9人,女同学有15人,老师3人。

算式“15-9”解决的问题是()。

A.男同学和女同学一共有多少人B.男同学和老师一共有多少人C.男同学比女同学多多少人D.女同学比男同学多多少人二、口算和估算6. 算一算。

三、填空题7. 妈妈有15个橙子,给了小明9个,妈妈还剩下________个橙子。

8. 算一算。

(1)10( )( )( )( )( )(2)45( )( )( )( )( )9. 在()里填上“+”或“-”。

15( )9=6 13( )5=8 4( )8=12 9( )8=1710. 在括号里填上“>”“<”或“=”。

11-2( )8 15-6( )9 12-8( )3 17-9( )913-6( )7 14-5( )8 16-7( )8 11-4( )611. 猜一猜,括号里最大能填几?5+( )<12 13-( )>6 14-6>( ) 17-( )>9四、解答题12. 王爷爷家养了16只鸡,7只鸭,8只鹅。

(1)鸭和鹅一共有多少只?(只)(2)母鸡有9只,公鸡有多少只?(只)13.14. 教室里原来有10个小朋友,刚进来了7个小朋友,又走出去9个小朋友,现在有多少个小朋友?()答:现在有个小朋友。

15. 超市里的毛巾原来13元一条,现在优惠促销,4条36元,现在每条毛巾比原来便宜几元?。

20以内退位减法表

20以内退位减法表

11-8 12-8 13-8 14-8 15-8 16-8 17-8
11-7 12-7 13-7 14-7 15-7 16-7
11-6 12-6 13-6 14-6 15-6
11-5 12-5 13-5 14-5
11-4 12-4 13-4
11-3 11-2 12-3
பைடு நூலகம்
被减数不变,减数依次减少1,差依次增加1。
20以内退位减法表
11-9 12-9 13-9 14-9 15-9
11-8 12-8 13-8 14-8 15-8
11-7 12-7 13-7 14-7 15-7
11-6 12-6 13-6 14-6 15-6
11-5 12-5 13-5 14-5
11-4 12-4 13-4
11-3 11-2 12-3
16-9 16-8 16-7
17-9 17-8
18-9
被减数不变,减数依次减少1,差依次增加1。
11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9
11-8 12-8 13-8 14-8 15-8 16-8 17-8
11-7 12-7 13-7 14-7 15-7 16-7
介绍两位新朋友
我叫聪聪
我叫明明
以后学习中有什么困难,我们就会来帮助你们!
11-9 11-8 12-9 13-9 13-8 14-9 14-8 15-9 16-9 16-8 17-9 17-8 18-9
12-7 14-7 16-7
11-6 12-5
13-6 14-5
15-6
11-4
11-2
12-3
13-4
竖着看你有什么发现?
16- 9 16- 8 16- 7 17- 9 17- 8 18- 9

十几减9的退位减法实例教案,让孩子学会快速计算2

十几减9的退位减法实例教案,让孩子学会快速计算2

十几减9的退位减法实例教案,让孩子学会快速计算2的退位减法实例教案退位减法是小学数学中重要的内容,掌握了退位减法,学生们可以快速准确地进行计算,提高数学运算水平,本文将会为大家介绍十几减9的退位减法,并提供一些实例教案,让孩子们学会快速计算的方法。

一、十几减9的退位减法十几减9的退位减法是指当被减数中十位数字不够减时,需要借位将十位数字借1,再执行减法运算,来看以下几个例子:1.16-96不够减1,需要从十位借位,结果为16-9=(1-1)10+6-9=70+(-3)=-3。

2.17-97能减1,结果为17-9=(1-1)10+7-9=80+(-2)=-2。

3.19-99能减1,结果为19-9=(1-1)10+9-9=90+0=9。

二、实例教案以下给出四个十几减9的退位减法的实例:例一:13 - 91、题目分析:此题要求13减去9的差。

2、突破口:这道题目中,3不够减9,需要从十位借位,将1减去1后变为0,即1-1=0,十位数字变成原来的1-1=0,此时3+10=13,13-9=4,所以答案为4。

3、答案分析:通过借位的方式,将3借位后方便地将问题解决。

计算过程为13 - 9 = 4,所以答案为4。

例二:15 - 91、题目分析:此题是要求15减去9的差。

2、突破口:这道题目中,5够减9,结果为15-9=(1-1)10+5-9=60+(-4)=-4。

因此答案就是4。

3、答案分析:5够减9,所以不需要借位,直接计算15 - 9 = 6,所以答案是6。

例三:18 - 91、题目分析:此题要求18减去9的差。

2、突破口:这道题目中,8够减9,结果为18-9=(1-1)10+8-9=90+(-1)=-1。

因此答案就是9。

3、答案分析:8够减9,所以不需要借位,直接计算18 - 9 = 9,所以答案是9。

例四:14 - 91、题目分析:此题要求14减去9的差。

2、突破口:这道题目中,4不够减9,需要从十位借位,将1减去1后变为0,即1-1=0,十位数字变成原来的1-1=0,此时4+10=14,14-9=5,所以答案为5。

2021年人教版一年级下册重难点题型同步训练:十几减8、7、6(解析版)

2021年人教版一年级下册重难点题型同步训练:十几减8、7、6(解析版)

2021年人教版一年级下册重难点题型同步训练第二章《20以内的退位减法》第二课:十几减8、7、6一、单选题1.(2020一上·嘉陵期末)7+□<16,□里最大填()。

A. 8B. 9C. 10【答案】 A【解析】【解答】解:16-7=9,9-1=8,所以□里最大填8。

故答案为:A。

【分析】先把小于号右边的数减去左边的已知数,然后用得出的数减去1即可。

2.(2020一下·龙岗期末)淘气有14张卡片,送给了笑笑8张,淘气还剩()张卡片。

A. 5B. 6C. 7【答案】 B【解析】【解答】14-8=6(张)故答案为:B。

【分析】根据题意可知,用淘气的卡片张数-送给笑笑的卡片张数=淘气还剩的卡片张数,据此列式解答。

3.(2020一下·龙华期中)11人用餐,准备了7张椅子,每人坐一张椅子,还差()张椅子。

A. 4B. 3C. 2【答案】 A【解析】【解答】11-7=4(张).故答案为:A.【分析】根据题意可知,每人坐一张椅子,11个人,已经准备了7张椅子,要求还差几张椅子,用减法计算,据此列式解答.4.(2020一下·鹿邑月考)( )比13少7。

A. 5B. 6C. 7【答案】 B【解析】【解答】13-7=6故答案为:B【分析】比一个数少几,运用减法计算。

5.()-6=7,()里应该填()。

A. 14B. 13C. 12【答案】 B【解析】【解答】解:13-6=7。

故答案为:B。

【分析】被减数=减数+差。

6.(2020二下·云南期中)14个同学去划船,租了两条船,一条船上坐了8人,另一条船上坐了()人。

A. 14÷2B. 14-2C. 14-8【答案】 C【解析】【解答】14个同学去划船,租了两条船,一条船上坐了8人,另一条船上坐了:14-8=6(人).故答案为:C.【分析】根据题意可知,已知两条船上坐的总人数,用总人数-一条船上坐的人数=另一条船上坐的人数,据此列式解答.二、连线题7.送小鸟回家。

一年级数学下册:重点知识归纳+易错题梳理

一年级数学下册:重点知识归纳+易错题梳理

人教版一年级数学下册期末总复习第一部分 20以内的退位减法主要内容:一、计算1.十几减92.十几减8、73.十几减6、5、4、3、2计算方法:例:13-9(1)平十法先算13-3=10,再算10-6=4;(2)破十法先算10-9=1,再算1+3=4;(3)想加算减★因为(4)+9=13,所以13-9=4。

二、解决问题1.从一个数中去掉一部分,求剩余的实际问题,用减法。

(一上已经学过)如:原来有14份报纸,卖了8份,还剩多少份2.已知两个部分数,求总数的实际问题,用加法。

(一上已经学过)如:桃树有9棵,梨树有8棵,桃树和梨树一共有多少棵3.从总数中去掉其中的一部分,求另一部分的实际问题,用减法。

如:一共有13个气球,其中花气球有8个,白气球有多少个易错题:1.在()里填合适的数。

14-()=5 12-9=()-1016-8=2+()11-()=9-()2.()里最大能填几。

9+()<15 8+()<18()-9 < 2 12-()> 33.树上原来有15只小鸟,第一次飞走了6只,第二次飞走了4只。

(1)两次一共飞走了多少只小鸟(2)现在树上还剩多少只小鸟4.饲养场里有16只牛,8只羊,9只兔。

(1)羊和兔一共有多少只(2)母牛有9只,公牛有多少只5. 教室里原有14个小朋友,第一次走了一些小朋友,第二次又走了一些小朋友,现在教室里还剩5个小朋友,两次一共走了几个小朋友6.第二部分认识图形主要内容:一、认识长方形、正方形、三角形和圆1.通过观察、操作等各种活动,直观认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些图形的名称。

2.通过画、折、摆等各种活动,初步体会长方形、正方形、三角形和圆的一些特征。

(1)长方形有两条长边和两条短边,两条长边长度相等,相对的两条短边长度相等。

(2)正方形的四条边的长度都相等。

(3)三角形有三条边。

(4)钉子板上不可能围出圆。

在钉子板上围出正方形、长方形和三角形根据要求画图形1.利用物体画图形。

一年级数学下册:重点知识归纳+易错题梳理

一年级数学下册:重点知识归纳+易错题梳理

人教版一年级数学下册期末总复习第一部分 20以内的退位减法主要内容:一、计算1.十几减92.十几减8、73.十几减6、5、4、3、2计算方法:例:13-9(1)平十法先算13-3=10,再算10-6=4;(2)破十法先算10-9=1,再算1+3=4;(3)想加算减★因为(4)+ 9=13,所以13-9=4。

二、解决问题1.从一个数中去掉一部分,求剩余的实际问题,用减法。

(一上已经学过)如:原来有14份报纸,卖了8份,还剩多少份?2.已知两个部分数,求总数的实际问题,用加法。

(一上已经学过)如:桃树有9棵,梨树有8棵,桃树和梨树一共有多少棵?3.从总数中去掉其中的一部分,求另一部分的实际问题,用减法。

如:一共有13个气球,其中花气球有8个,白气球有多少个?易错题:1.在()里填合适的数。

14-()=5 12-9=()-1016-8=2+() 11-()=9-()2.()里最大能填几。

9+()<15 8+() <18()-9 < 2 12-()> 33.树上原来有15只小鸟,第一次飞走了6只,第二次飞走了4只。

(1)两次一共飞走了多少只小鸟?(2)现在树上还剩多少只小鸟?4.饲养场里有16只牛,8只羊,9只兔。

(1)羊和兔一共有多少只?(2)母牛有9只,公牛有多少只?5. 教室里原有14个小朋友,第一次走了一些小朋友,第二次又走了一些小朋友,现在教室里还剩5个小朋友,两次一共走了几个小朋友?6.第二部分认识图形主要内容:一、认识长方形、正方形、三角形和圆1.通过观察、操作等各种活动,直观认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些图形的名称。

2.通过画、折、摆等各种活动,初步体会长方形、正方形、三角形和圆的一些特征。

(1)长方形有两条长边和两条短边,两条长边长度相等,相对的两条短边长度相等。

(2)正方形的四条边的长度都相等。

(3)三角形有三条边。

(4)钉子板上不可能围出圆。

在钉子板上围出正方形、长方形和三角形根据要求画图形1.利用物体画图形。

十几减几退位减法口速算

十几减几退位减法口速算

十几减几口速算
方法:先想减数与几凑十。

就用几加被减数的个位。

第一步:看九想一,看8想2,看7想3,看6想4,看5想5,看4想6,看3想7,看4想6,看3想7,看2想8,第二步:用想出来的数加被减数的个位。

一、十几减9
方法:先想9与1凑十,就用1加被减数的个数。

例如:15-9=,9与1凑十,就用1+5=6
16-9=,9与1凑十,就用1+6=7
二、十几减8
方法:先想8与2凑十,就用2加被减数的个数。

例如:17-8=,8与2凑十,就用2+7=9
15-8=,8与2凑十,就用2+5=7
三、十几减7
方法:先想7与3凑十,就用3加被减数的个数。

例如:15-7=,7与3凑十,就用3+5=8
13-7=,7与3凑十,就用3+3=6
四、十几减6
方法:先想6与4凑十,就用4加被减数的个数。

例如:15-6=,6与4凑十,就用4+5=9
13-6=,6与4凑十,就用4+3=7
五、十几减5
方法:先想5与5凑十,就用5加被减数的个数。

例如:11-5=,5与5凑十,就用5+1=6
13-5=,5与5凑十,就用5+3=8
六、十几减4
方法:先想4与6凑十,就用6加被减数的个数。

例如:11-4=,4与6凑十,就用6+1=7
13-4=,4与6凑十,就用6+3=9
七、十几减3
方法:先想3与7凑十,就用7加被减数的个数。

例如:11-3=,3与7凑十,就用7+1=8
12-3=,3与7凑十,就用7+2=9
八、十几减2
方法:先想2与8凑十,就用8加被减数的个数。

例如:11-2=,2与8凑十,8+1=9。

《20以内的退位减法》考点针对练习,带详细答案剖析!

《20以内的退位减法》考点针对练习,带详细答案剖析!

《20以内的退位减法》同步测试(第1课时)一、想一想,填一填。

考查目的:利用直观图呈现用加法算式引出减法算式,考查对加减法逆运算的理解,同时学会利用“想加算减法”的一种退位减法。

解析:根据图示,可以列出四个算式。

在这只出现部分数字,只要求列出两道算式,让学生根据提示列式,为新知巩固奠定基础。

这类习题与教材的上册一图四式相呼应,便于学生理解。

二、圈一圈,算一算。

考查目的:让学生结合直观图形先10个圈一圈,再算剩余数。

让学生感受“破十法”的应用,呈现自己的思维过程。

答案:略解析:根据题意,先圈10个中的9个,剩余的图形与右边图形组成的数就是结果。

三、11-9= 14-9= 15-9= 17-9=11-1-8= 14-4-5= 15-5-4= 17-7-2=考查目的:脱离直观图,逐步提高对学生的要求。

让学生通过计算比较“破十法”和“平十法”两种方法,体会算法多样化带来的正确和快捷,以便自己在计算时选择熟练方法计算。

答案:第一行结果依次为:2、5、6、8;第二行结果依次为:2、5、6、8.解析:根据上下两组算式,让学生比较,体会算法多样化,可以根据自己喜欢的方法提高计算正确率。

四、看图列算式。

考查目的:让学生分析图中的信息和问题,提高学生看图列式的能力。

同时让学生初步建立集合思想的意识。

答案:17-9=8 14-9=5解析:题1用总数17去掉右边外面的9个,得到左边篮子里8个;题2用总数14枝减去右边外面的9枝就得到右边盒子里还有5枝。

此题培养学生识图能力的同时,利用所学知识解决生活中的问题。

五、跳木桩。

考查目的:让学生巩固十几减九的计算方法,逐渐熟练新旧,提高计算能力。

同时可结合白兔和灰兔两行的计算结果发现规律。

答案:白兔的四道题结果依次为2、4、6、8;灰兔的结果依次为3、5、7、9。

解析:在计算的时候让学生观察算式和结果的变化规律。

六、解决问题。

电车里坐了18人,到前方站下车9人,车上还有多少人?考查目的:通过练习让学生结合生活经验,列出算式。

人教版 小学数学一年级下册2 20以内的退位减法十几减9习题(4)

人教版 小学数学一年级下册2 20以内的退位减法十几减9习题(4)

20以内的退位减法十几减9(1)一、直接写出得数。

10+7= 9+6= 5+9= 8+4=9+4= 2+9= 7+6= 9+8=16-4= 10-9= 10-4= 10-3=二、算一算。

9+2= 9+5= 9+8= 9+7=11-9= 14-9= 17-9= 16-9=三、用你喜欢的方法计算。

12-9= 18-9= 14-9= 11-9=16-9= 15-9= 13-9= 17-9=8+8= 3+9= 7+7= 9+6=6+8= 5+6= 6+7= 8+5=四、在○里填上>、<或=。

14-9○4 9+7○17 12-9○517○9+8 15-9○6 9○17-9五、解决问题。

共有18本书,发给同学9本,还剩下几本?十几减9(2)一、直接写出得数。

9+6= 13+5= 6+7= 8+9=10+7= 16-4= 9+2= 17-3=8-4= 19-7= 18-10= 4+5=二、算一算。

6+9= 9+8= 3+9= 9+9=12-9= 17-9= 14-9= 16-9=三、填数。

9+()=14 ()+9=16 9+()=1814-9=()15-9=()18-9=()四、填一填。

1、16的个位是(),表示()个();“1”在()位上,表示()个()。

2、长成一个大正方体至少需要()个。

3、15里面有()个十和()个一;20里面有()个十。

五、解决问题。

今天我要做14道题,已经做好9道,还要做几道?十几减8一、直接写出得数。

10+8= 8+6= 5+8= 8+4=8+4= 2+8= 7+6= 8+8=16-4= 10-8= 10-4= 10-3=二、算一算。

8+2= 8+5= 8+8= 8+7=11-8= 14-8= 17-8= 16-8=四、用你喜欢的方法计算。

12-9= 18-8= 14-8= 11-8=16-8= 15-8= 13-8= 12-8=9+8= 3+8= 7+8= 8+6=6+9= 5+6= 6+7= 8+5=五、在○里填上“>”、“<”或“=”。

【教案】人教版小学数学:一年级下册第二单元《20以内的退位减法》

【教案】人教版小学数学:一年级下册第二单元《20以内的退位减法》

【教案】⼈教版⼩学数学:⼀年级下册第⼆单元《20以内的退位减法》[⼈教版⼩学数学⼀年级下册教科书:]学习顺序:⼗⼏减9➡⼗⼏减8、7、6➡⼗⼏减5、4、3、2➡列式、运⽤减法进⾏解决实际问题➡整理和复习⼀、⼗⼏减91、⾸先的导⼊题是“游乐园⾥,⼩丑有15个⽓球,卖给了9个,还有⼏个?“列式”15-9=()“。

【解读】为什么从减9⼊⼿呢?是因为学⽣可以借助整⼗来帮助解题。

9加1等于10对于学⽣是⽐较简单的。

⽅法⼀:【解读】15分成10和5,学⽣可以先⽤简单的10减9,减的结果1再加上剩下的5求得最终结果。

这就是⽅法⼀。

⽅法⼆:【解读】主要是借助加法解题。

先运⽤加法找出9与什么加数相加得15,再反过来求得差。

2、然后⽤⼩棒摆⼀摆算⼀算”11-9=,16-9=”,⽤圈⼀圈算⼀算“14-9=,17-9=“【解读】通过具体的⽅法”数⼩棒,圈图案“,直观感受减法的的变化过程。

3、接着⽤⾃⼰喜欢的⽅法计算“13-9,12-9,19-9,18-9”【解读】上⾯使⽤了四种⽅法,整⼗法,加法,数⼩棒,圈画图案。

学⽣在进⾏选择的时候会思考每种⽅法怎么使⽤,然后再⼀次体验减法的过程。

并且⾄此,学⽣已经把19~11的9的减法都算了⼀遍。

4、最后是练习题【解读】这道题运⽤加法。

【解读】题⽬趣味化,学⽣不断练习减法,使⽤的⽅法不定,学⽣算多了就对哪种⽅法简单更有感觉。

【解读】训练19~10减9,但是不是按顺序的,应该是避免学⽣固化:答案按顺序加1或者减1。

【解读】加⼊⼝的训练,使学⽣运⽤⼝、⼿综合使⽤,配合运算。

【解读】混进了“15-5,18-10,17-4,16-2”,应该是先体验⼀下减数不为9的减法。

但是都是可以⽤整⼗法进⾏计算的。

如15-5就不是分离的10减5⽽是分离的5减5。

所以这道题即时以上减法训练的综合,也是算法的⼀个灵巧变题,还是体验了减数为其他数的机会。

【解读】把减法运⽤到实际问题的解决中。

不过这道题是加法不是减法。

[专项训练·应用题] 人教版一年级数学下册应用题专项训练1《20以内退位减法》(含答案解析)

[专项训练·应用题] 人教版一年级数学下册应用题专项训练1《20以内退位减法》(含答案解析)

[专项训练·应用题]人教版一年级数学下册一、《20以内退位减法》1.小兔买这本书,还差多少元?2.丁当比朋朋少送了几个包裹?3.游走了多少只?5.要给下面每个小朋友送一份礼物,还差几份礼物?6.猴妈妈摘来11个果子,拿出来6个,篮子里还有多少个果子?7.小兔吃了几个苹果?8.小白给了小灰多少个红果?9.电线上停着13只小鸟,第一次飞走了几只,第二次又飞走了几只,此时电线上还剩下7只小鸟。

两次一共飞走了多少只小鸟?10.________-________=________(人)答:藏起来________人。

11.看图计算.12.看图列式计算.13.你能根据题目给出的图提出什么问题?还有几人没来?14.数学作业中,丁丁得“优”的次数比淘气多12次,笑笑得“优”的次数比淘气多9次,笑笑得“优”的次数比丁丁少几次?15.晒太阳。

________(________)________=________(只)口答:房子里还剩________只。

16.解决问题。

(1)鸡比鸭多几只? ________(________)________ =________(________)(2)请你再提一个问题并列式解答。

问题:________列式:________(________)________ =________(________)17.喂海狮。

(1)小亮还剩多少条鱼?________(________)________=________(条)(2)小新还剩多少条鱼?________(________)________=________(条)18.美术组每人要准备12幅作品.(1)乐乐已经画好了几幅?________(________)________ =________(________)(2)丽丽画好的比明明多了几幅?________(________)________ =________(________)19.解决问题。

20以内退位减法(口诀+规律)

20以内退位减法(口诀+规律)

18减几
横着看第一行都是11减几
第三页,编辑于星期一:十一点 五分。
20以内的退位减法表
算一算,你会有更多发现的。
第四页,编辑于星期一:十一点 五分。
20以内的退位减法表
2
3
4
5
6
789
被减数不变,减数越小,差越大。
横着看,有什么发现?
第五页,编辑于星期一:十一点 五分。
Hale Waihona Puke 20以内的退位减法表3
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2 12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3 13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4 14-9 14-8 14-7 14-6 14-5 15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7 17-9 17-8 18-9
9
竖着看,你又发现了什么?
第八页,编辑于星期一:十一点 五分。
20以内的退位减法表
9
9
9
9
9
9
9
斜着看,你又发现了什么?
9
被减数越大,减数也越大,差不变。
第九页,编辑于星期一:十一点 五分。
20以内的退位减法表
8 8
8 8
8 8 8
斜着看,你又发现了什么?
被减数越大,减数也越大,差不变。
第十页,编辑于星期一:十一点 五分。
减八想二
11-8,见减数8想2,2加上被减数个位上的1得3,所以11-8=3
减七想三
11-7,见减数7想3,3加上被减数个位上的1得4,所以11-7=4
减六想四
11-6,见减数6想4,4加上被减数个位上的1得5,所以11-6=5

北师大版一年级数学下册1-4单元知识梳理+单元检测卷(含答案)

北师大版一年级数学下册1-4单元知识梳理+单元检测卷(含答案)

北师大版一年级数学下册1-4单元知识梳理+单元检测卷(含答案)第一单元知识梳理十几减9,8,7,6等的退位减法1. 计算十几减9,8,7,6等的退位减法,可以用“破十法”“平十法”“想加算减法”等方法计算2. 看图列式,已知总数和去掉的一部分,求还剩下多少,用减法计算解决多多少、少多少的问题小鸟有12只,小猴有5只,小鸟比小猴多几只? 12-5=7(只) 比较两种物体的个数,求一种比另一种多多少或少多少,用减法计算根据情境提出数学问题并解决问题 笼子里有7只白兔,6只灰兔,提出数学问题并解答。

笼子里一共有多少只兔子?7+6=13(只)1. 能准确地收集情境中的数学信息,提出恰当的数学问题2. 能依据加法和减法的含义,正确列式计算,解决相关的实际问题20以内退位减法表中的规律 10-4=6 11-5=612-6=6 13-7=614-8=6 15-9=6掌握20以内退位减法表中的规律第一单元检测卷 加与减(一)一、填空题 1.按规律填数。

( )4 6 8 ( ) ( ) ( )1247( )( )( )2.14比9多( ),5比12少( )。

3.猜灯谜,填一填。

+9=13 8+=15 2+=8+7=12-4=11 16-=6 16-=13 -7=74.15比7大( ),2比11小( )。

5.比8多8的数是( ),和它相邻的数是( )和( )。

二、选择题1.用9、13、4写出减法算式,不正确的是()。

A.13-4=9 B.13-9=4 C.9-4=52.下面算式()的得数与14-5相同。

A.15-8 B.4+5 C.11-33.11-7=()。

A.4 B.6 C.7 D.214.停车场原来有15辆汽车,现在只有6辆,开走了()辆。

A.9 B.10 C.145.草地上的白羊和黑羊一共有12只,白羊有7只,黑羊有()A.12+7=19(只) B.12-7=5(只)C.12+7=5(只)D.12-7=6(只)6.停车场原来停了14辆汽车,后来开走了7辆,停车场现在停了()辆。

2023年人教版小学一年级数学下册第二单元测试卷

2023年人教版小学一年级数学下册第二单元测试卷

2023年人教版小学一年级数学下册第二单元测试卷一、填空题(共6题;共25分)1.(4分)按上、左、右、下的顺序填写.2.(6分)说一说图意再列算式计算。

+=-=-=3.(6分)填一填。

7+=16 4+=13 3+=1214-9=15-9=17-9=4.(3分)小花园。

有朵,有朵,比少朵,比多朵。

5.(4分)括号里可以填几个数?6+()<15 15-()>8 17-()>8 9+()<16个个个个6.(2分)口算14-6时,可以这样想:+6=14,所以14-6=。

二、单选题(共6题;共12分)7.(2分)与9相邻的两个数,它们的差是()。

A.10B.8C.28.(2分)16个同学要参加跳绳活动,每个人1根跳绳,现在只有7根跳绳,还差()根跳绳。

A.11B.9C.79.(2分)□+7=16,□里的数是几?A.8B.9C.1010.(2分)下列正确的是()。

A.15-6=7B.16-7=8C.11-5=6 11.(2分)停车场原来有15辆汽车,现在只有6辆,开走了()辆?A.9B.10C.1412.(2分)()+9=14A.5B.6C.7三、判断题(共6题;共12分)13.(2分)判断:14-8=8+7。

()14.(2分)小摊一共有12个风车,小明买了8个,还剩下2个()15.(2分)一共有13个糖果,小明吃了7个,还剩下6个()16.(2分)12-□>5,□里最大能填7。

()17.(2分)树上有17个桃子,小明摘下来8个,还剩下8个()18.(2分)12枝花插在2个花瓶里,一个花瓶插6枝,另一个花瓶插6枝。

()四、计算题(共3题;共21分)19.(8分)算一算。

12 – 7 = 12 – 4 = 12 – 9 = 12 – 6 =13 – 5 = 13 – 9 = 13 – 7 = 13 – 4 =20.(8分)在□里填上合适的数,使花瓣上的得数和花蕊上的得数相同。

(1)(4分)(2)(4分)21.(5分)五、解答题(共6题;共30分)22.(5分)一本书有14页,看了一些后,还有5页没看,看了多少页?23.(5分)看图列式。

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退位减法练习(十几减8 9)
姓名_______________ 家长签名___________________________ 退位减法的计算方法:分解法、想加法算减法
例题:15 —9=
1.分解法:
想15分成10和5, 用10—9= 1,
1 + 5 = 6 2.想加法算减法:
想9+( )=15,
9+ 6=15, 所
以15—9= 6
退位减法练习(十几减8 9)
姓名_______________ 家长签名___________________________
退位减法的计算方法:分解法、想加法算减法
习题:直接写得数:
(9)+(7)=16 (8)+(7)=15
16—9=( ) 15—8=()
16—7=( ) 15—7=() 例题:15 —9=
1•分解法:
想15分成10和5,
用10—9= 1,
2.想加法算减法:
想9+( )=15,
9+ 6=15, 所
以15—9= 6
17—8= 11 —8= (3)+(9)=12(8)+(6)=14
12—9=()14—8=()
12—3=()14—6=()
快速计算,
10-9= 10 —8=
11-9= 11-8=
12-9= 12-8=
13—9= 13 — 4
14-9= 14-8=
15-9= 15-8=
16-9=16-8=
17-9= 17-8=
18-9= 18-S=
19 一9=
习题:
12 —9= 17 —
9=
(9)+(7)=16(8)+(7)=15
16—9=()15— 8=()
16—7=()15— 7=()
(3)+(9)=12(8)+(6)=14
12—9=()14— 8=()
12—3=()14— 6=()
快速计算厂
10-9= 10-8=
11—9= 11-8=
12—9= 12-8=
13-9=13-8=
14~9=14-8=
15-9= 15-8=
10-9= 16-8=
17-9= 17-8=
直接写得数:
14 —
6=
_I
17-8= 11 —8=
加I旳
□ □
退位减法练习(十几减7、6)
姓名 _______________ 家长签名 __________________________ 退位减法的计算方法:分解法、想加法算减法15 —6=
例题:11 —7=
zx
1 1•分解法:
想11分成10和1,
用10—7=3,
3+1=4
2.想加法算减法:
想7+( )=11,
9+ 4=11, 所
以11—7= 4
习题:
13—7= 15—
7=
13 —
6= 亢
12—
6=
._I
退位减法练习(十几减7、6)
姓名_______________ 家长签名___________________________
退位减法的计算方法:分解法、想加法算减法
例题:11 —
7=
1
14 —
7=
直接写得数:
(7)+(5)=12
12—7=()
12—5=()
(7)+(9)=16
16—9=()
12—7=()
(6)+(7)=13
13—6=()
13—7=()
(5)+(6)=11
11 —5=()
11 —6=()
习题:
13 —
7=
1匚7=
10- 7=
11- 7=
12- 7=
10-6=
11-6=
12-6=
1.分解法:
想11分成10和1,
用10—7=3,
3+1=4
直接写得数:
(7)+(5)=12
12—7=()
12—5=()
(7)+(9)=16
16—9=()
12—7=()
2.想加法算减法:
想7+( )=11 ,
9+ 4=11, 所
以11—7= 4
(6)+(7)=13
13—6=()
13—7=()
(5)+(6)=11
11 —5=()
11 —6=()
14-6=
^5- 6= 12-6=

快速计算,A
10-7= 10-6=
11-7= 11-6=
12-7=12~6=
13-7=13-6=
14-7^14-6=
15-7=15-6=
16-7= 16-6=
17—7 匸
2。

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