【学前儿童卫生与保健】第五章 学前儿童生活与教育过程卫生
2024年《学前儿童卫生与保健》课件第五章
2024年《学前儿童卫生与保健》课件第五章一、教学内容1. 学前儿童膳食营养与保健膳食营养的基本知识学前儿童膳食指南膳食搭配与烹饪方法2. 学前儿童生活习惯与保健生活习惯对健康的影响生活习惯与疾病预防二、教学目标1. 让学生了解和掌握学前儿童膳食营养与保健的基本知识。
2. 培养学生关注学前儿童生活习惯，提高他们的保健意识。
3. 使学生能够运用所学知识，为学前儿童制定合理的膳食搭配和生活习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：膳食搭配与烹饪方法、生活习惯与疾病预防。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前儿童生活场景的图片，让学生关注学前儿童的生活习惯和膳食营养问题。
2. 新课内容讲解：（1）学前儿童膳食营养与保健1) 膳食营养的基本知识2) 学前儿童膳食指南3) 膳食搭配与烹饪方法（2）学前儿童生活习惯与保健1) 生活习惯对健康的影响3) 生活习惯与疾病预防3. 例题讲解：讲解与新课内容相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置与新课程相关的练习题，让学生在课堂上进行练习。
六、板书设计1. 学前儿童膳食营养与保健膳食营养基本知识学前儿童膳食指南膳食搭配与烹饪方法2. 学前儿童生活习惯与保健生活习惯对健康的影响生活习惯与疾病预防七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前儿童膳食指南的主要内容。
（2）举例说明如何培养学前儿童的良好生活习惯。
（3）结合所学知识，为一位学前儿童制定一周的膳食计划。
2. 答案：（1）学前儿童膳食指南主要包括：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜水果；适量吃动物性食品；常吃豆类及豆制品；饮食清淡，少盐少油；合理安排餐次和零食。
（3）学生自行设计，符合所学知识要求。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使学生掌握了学前儿童卫生与保健的基本知识，提高了他们的保健意识。
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
《学前儿童卫生与保健》课件第五章
《学前儿童卫生与保健》课件第五章一、教学内容1. 学前儿童膳食卫生与营养需求5.1节：学前儿童膳食卫生基本要求5.2节：学前儿童营养需求及合理搭配2. 学前儿童体育锻炼与运动损伤预防5.3节：学前儿童体育锻炼的意义与原则5.4节：学前儿童运动损伤的预防与处理二、教学目标1. 理解并掌握学前儿童膳食卫生的基本要求，提高学生为学前儿童制定合理膳食搭配的能力。
2. 了解学前儿童的营养需求，培养学生的营养保健意识。
3. 掌握学前儿童体育锻炼的意义、原则以及运动损伤的预防与处理方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学前儿童膳食营养的合理搭配。
学前儿童运动损伤的预防与处理。
2. 教学重点：学前儿童膳食卫生的基本要求。
学前儿童体育锻炼的意义与原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、膳食搭配示例图、运动损伤处理图解。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅学前儿童在户外活动的图片，引导学生关注学前儿童在饮食和锻炼方面的问题。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解5.1节和5.3节的内容，阐述学前儿童膳食卫生基本要求和体育锻炼的意义与原则。
3. 实践情景引入（5分钟）：分组讨论：为学生提供一份不合理的学前儿童膳食搭配，让学生进行改进。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解5.2节和5.4节的内容，通过例题讲解，让学生掌握学前儿童营养需求及合理搭配，以及运动损伤的预防与处理。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生针对所学内容进行随堂练习，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书学前儿童卫生与保健第五章2. 板书内容：5.1 学前儿童膳食卫生基本要求5.2 学前儿童营养需求及合理搭配5.3 学前儿童体育锻炼的意义与原则5.4 学前儿童运动损伤的预防与处理七、作业设计1. 作业题目：请根据所学内容，为一名3岁的学前儿童设计一份合理的膳食搭配。
请简述学前儿童体育锻炼的意义，并给出一个适合学前儿童的运动项目。
学前儿童卫生与保健
学前儿童卫生与保健学前儿童卫生与保健》是一本关于学前儿童健康方面的重要书籍。
本书共分为七章，涵盖了学前儿童的解剖生理、生长发育、心理卫生、营养卫生、生活与教育过程卫生、常见疾病的预防与护理以及意外事故的预防与急救。
第一章介绍了人体的组成部分，包括细胞、组织、器官和系统等。
此外，还介绍了新陈代谢和兴奋性等基本概念，以及生长素、侏儒症、巨人症、甲状腺激素和呆小病等之间的关系。
此外，还介绍了学前儿童眼、耳、神经系统、运动系统、皮肤、呼吸系统、消化系统、循环系统和泌尿系统的特点和卫生保健措施。
第二章重点介绍了学前儿童的生长发育和评价。
包括胎儿期、新生儿期、婴儿期的分期时间和主要特点，以及生长发育评价中最重要和常用的形态指标如身高、体重等的测量要点。
此外，还介绍了等级评价法和骨龄等相关内容。
第三章介绍了学前儿童心理卫生方面的内容。
包括学前儿童心理健康标准、心理健康教育途径和心理保健措施等。
此外，还介绍了夜惊、暴怒发作、遗尿症等常见问题的特点。
第四章介绍了学前儿童营养卫生方面的内容。
包括碳水化合物的需求特点、蛋白质、铁、碘、锌、各种维生素的食物来源和常见维生素和矿物质的功能等。
此外，还介绍了学前儿童水的需求特点和合理膳食的要求，以及托幼机构膳食制度建立的两个方面等相关内容。
第五章介绍了学前儿童生活与教育过程卫生方面的内容。
包括优势法则、始动调节、动力定型、镶嵌式活动、保护性抑制和启示等概念，以及学前儿童的用脑卫生、幼儿园生活制度和一日生活等相关内容。
第六章介绍了学前儿童常见疾病的预防与护理方面的内容。
包括儿童正常体温的测量方法和原则，水痘、麻疹、风疹、手足口病、腮腺炎、猩红热等疾病的基本区分，以及常见传染病和非传染病的区分等。
此外，还介绍了手足口病的护理和预防，以及湿疹、斜视、维生素D缺乏性佝偻病和锌缺乏症等疾病的基本特点。
第七章介绍了学前儿童意外事故的预防与急救方面的内容。
包括儿童正常体温的测量方法和原则，水痘、麻疹、风疹、手足口病、腮腺炎、猩红热等疾病的基本区分，以及常见传染病和非传染病的区分等。
《学前儿童卫生与保健》课件第五章
《学前儿童卫生与保健》课件第五章一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握学前儿童的营养需求，能合理搭配食物，确保儿童获得均衡营养。
2. 使学生了解各类食物的营养价值，能够根据儿童的生长发育特点，为其选择合适的食物。
三、教学难点与重点教学难点：各类食物的营养价值及选择；学前儿童常见营养问题的预防与处理。
教学重点：学前儿童的营养需求；饮食卫生与习惯培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（各类食物样品）、营养知识卡片。
2. 学具：笔记本、笔、食物模型。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前儿童饮食卫生的图片，引发学生对主题的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 知识讲解：（1）讲解学前儿童的营养需求，引导学生关注各类营养素的摄入比例。
（2）介绍各类食物的营养价值，指导学生如何为学前儿童选择合适的食物。
3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，设计一份适合学前儿童的食谱，并分享展示。
（2）组织学生进行食物搭配游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：讲解学前儿童常见营养问题的预防与处理方法，提高学生的实际操作能力。
5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 学前儿童营养需求蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素等2. 各类食物营养价值及选择谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶类等3. 学前儿童饮食卫生与习惯培养饮食环境、餐具卫生、饮食习惯等4. 学前儿童常见营养问题的预防与处理营养不良、肥胖、贫血等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前儿童的营养需求及其摄入比例。
（2）举例说明如何为学前儿童选择合适的食物。
2. 答案：（1）学前儿童的营养需求包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素等，摄入比例应根据年龄、体重等因素进行调整。
（2）为学前儿童选择食物时，应关注食物的营养价值，优先选择富含必需营养素的食物，如谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶类等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种教学方式，使学生掌握了学前儿童营养与饮食卫生的知识。
第五章 学前儿童生活与教育过程卫生
（二）制定生活制度的依据
1、学前儿童身心发展的特点 2、季节和地区特点 3、家长工作需要 4、依据教育教学的要求
二、幼儿园一日生活各个环节的卫生
(一)入园
教室准备 独立进班 接受晨检
清洁 通风 鼓励独立 发现异常情况及时处理
家长与老师做好必要的交接工作
家园交接 （二）进餐
幼儿体操练习
3、体育游戏活动
体育游戏是由走、跑、跳、投等基础运动动
作组成，具有锻炼的价值；满足儿童活动的 愿望；激发愉快的情绪；丰富其生活经验； 发展智力；社会适应性方面有着不可低估的 作用。
幼儿体育游戏活动
小 中 大班体育游戏特点：
小班体育游戏特点 简单，集体，没有限制， 不注重结果 中班特点 内容规则有发展，较复杂，活动 量大，有合作，有限制性，开始注重结果 大班特点 动作多，难度大，活动量大，喜 欢竞争，角色和情节可复杂，限制性更强， 注重结果，喜欢有胜负体育游戏。
1、提高全身各器官的功能
对运动系统的影响 骨骼肌、关节、骨、促进新陈 代谢。 对呼吸系统的影响 肌肉活动产生二氧化碳，刺激 呼吸中枢，使呼吸加深加快。肺活量，呼吸机，胸 廓发育。 对循环系统的影响 促进心肌细胞发育，提高心 功能。 对中枢神经系统影响 促进神经系统对身体其他系 统或器官的调节功能，灵活，适应。 对消化系统影响 呼吸增强，膈肌运动范围扩大， 对腹壁及胃肠起到按摩作用。
中度疲劳
潮红 较多
过度疲劳
苍白 大量
呼吸 动作 注意力 精神 食欲 睡眠
中速较快 欠准确 可集中 较愉快 增加 入睡快
显著加快 摇摆 不稳定 倦意 略降低 入睡慢
《学前儿童卫生与保健》课件第五章
《学前儿童卫生与保健》课件第五章一、教学内容1. 学前儿童常见病及其预防章节内容：本章主要介绍了学前儿童常见的疾病，如感冒、咳嗽、发热、腹泻等，并针对这些疾病提出了相应的预防措施。
2. 学前儿童意外伤害的预防与处理章节内容：本章详细阐述了学前儿童可能遇到的意外伤害，如跌倒、碰撞、烫伤等，以及如何预防和处理这些意外伤害。
二、教学目标1. 让学生掌握学前儿童常见病的基本知识，提高预防意识。
2. 使学生了解学前儿童意外伤害的预防措施，提高处理意外伤害的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学前儿童常见病的预防措施和意外伤害的处理方法。
2. 教学重点：使学生掌握学前儿童常见病的基本知识，提高预防和处理意外伤害的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、文具、卫生保健宣传资料等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个学前儿童因为不注意卫生而患病的案例，让学生认识到卫生保健的重要性。
2. 讲解：详细讲解第五章的内容，包括：学前儿童常见病及其预防方法；学前儿童意外伤害的预防与处理方法。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解解题思路，帮助学生掌握相关知识。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，加强课堂互动。
六、板书设计1. 学前儿童卫生与保健第五章2. 内容：学前儿童常见病及其预防学前儿童意外伤害的预防与处理3. 图表：展示常见病预防措施和意外伤害处理方法的流程图。
七、作业设计1. 作业题目：列举三种学前儿童常见病，并说明预防方法；简述学前儿童意外伤害的预防措施和处理方法。
2. 答案：（1）三种学前儿童常见病及预防方法：感冒：保持室内空气流通，避免去人多的公共场所，勤洗手，加强锻炼；腹泻：注意饮食卫生，不食用变质食物，养成良好个人卫生习惯；手足口病：保持室内空气流通，勤洗手，避免接触患者。
《学前儿童卫生与保健》课件第五章
个人卫生与健康习惯养成
洗手习惯
教育学前儿童养成勤洗手、正确洗手的 卫生习惯，以预防感染和传播疾病。
VS
口腔卫生
引导学前儿童养成每天刷牙、漱口的卫生 习惯，以保持口腔清洁和预防龋齿等口腔 疾病。
04
学前儿童心理健康与社会适应
心理健康标准与维护
认知发展
情绪稳定
学前儿童的认知发展应正常，能适应日常 生活和学习环境，并且能够通过学习促进 认知能力的发展。
合理膳食
学前儿童的合理膳食应具备以下特点：营养均衡、食物多样化、易于消化吸收 、适量搭配高营养食物。同时，应注意控制儿童的饮食量，避免过度饮食。
饮食安排与饮食习惯培养
饮食安排
应根据学前儿童的生理特点和饮食习惯，合理安排三餐，保证早餐质量，注意控 制晚餐和零食的摄入量。
饮食习惯培养
良好的饮食习惯对学前儿童的健康至关重要。应培养儿童定时定量、规律进餐的 习惯，避免边吃边玩、暴饮暴食等不良习惯。家长和幼儿园应共同努力，引导儿 童养成良好的饮食习惯。
意志坚强
学前儿童的情绪应稳定，能够适当地表达 自己的情感，并且能够通过不同的方式缓 解压力和焦虑。
人际关系良好
学前儿童的意志应坚强，能够面对困难和 挫折，并且能够通过努力和坚持实现自己 的目标。
学前儿童应具有良好的人际关系，能够与 父母、老师和同伴建立良好的关系，并且 能够适当地处理人际冲突。
情绪管理与积极情绪培养
生长监测的方法
定期测量孩子的身高、体 重、头围等指标，并参考 同龄孩子的平均值进行评 估。
生长评价标准
根据孩子的年龄、性别、 地区等因素，制定符合实 际情况的生长评价标准。
02
学前儿童营养与饮食
学前儿童生活与教育过程卫生
中度疲劳
潮红 较多
过度疲劳
苍白 大量
呼吸 动作 注意力 精神 食欲 睡眠
中速较快 欠准确 可集中 较愉快 增加 入睡快
显著加快 摇摆 不稳定 倦意 略降低 入睡慢
急促浅表 失调颤抖 分散转移 疲乏恍惚 恶心呕吐 入睡难、睡不安
3、一日生活安排
7：00-8:00 早操和晨间活动，克服大脑皮层 惰性 9：00-10:00 最佳用脑时间 10：00-11:00 神经系统兴奋性降低，安排轻 松的游戏 午休 下午 安排集中教学 晚睡前 安排安静的活动 就寝 2—3分钟用于活动组织，重点和难点活动开
（二）不同的概念，疲 劳是客观的生理现象，疲倦则是人的主观感 受。评价儿童的负荷时，要注意疲劳的客观 指标。 （三）过度疲劳 指慢性疲劳，是因机体长期 负荷过重引起的，属于病理状况。表现注意 力不集中，记忆力减退，精神不振，工作效 率↓
活动后疲劳表现
指标
面色 汗量
轻度疲 劳
3、动力定型 当内外刺激依一定的时间和顺序 多次重复不变后，大脑皮层的兴奋和抑制也 按相应的顺序固定下来，这种相对固定的神 经联系就是动力定型，在行为上表现为习惯 。 人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方 式等等，在生理机制上都是动力定型的建立 。 动力定型= 条件反射1+条件反射2+条件反射
第五章
学前儿童生活与教育过程卫生
学习本章时，应注意结合第一章的相关基础 知识，了解学习儿童大脑皮层机能的特点， 了解什么是优势法则、始动调节、动力定型 、镶嵌式活动和保护性抑制，了解体育锻炼 对学前儿童的影响。 掌握制定生活作息制度的依据，体育锻炼的 原则和途径。 重点掌握学前儿童的用脑卫生，学前儿童一 日生活各环节卫生；学前儿童体育锻炼卫生 原则。
项目五_幼儿生活与教育过程卫生
– 利用日光进行锻炼
• 紫外线、红外线
– 利用水进行锻炼
• 擦洗、淋浴、游泳
项目小结
• 了解幼儿生活与教育过程的卫生原理，组 织好幼儿一日的生活是幼儿教育的一个重 要方面 • 合理的生活制度是根据幼儿的年龄特点， 将幼儿一日活动的主要内容，每个生活环 节的时间、顺序、次数和间隔给予合理的 安排
任务3 幼儿良好生活卫生 习惯的培养
幼儿时期可塑性大，正是良好行为习惯形成 的敏感时期。 良好生活卫生习惯的培养应从小开始，它需 要经过成人长时期的培养与教育才能养成。
一、良好生活卫生习惯的内涵
• 幼儿生活习惯 – 指在幼儿生活方面所表现出的比较 稳定的心理品质和行为方式 – 包括良好的卫生习惯、饮食习惯、 睡眠起居习惯、与个人生活有关的 行为习惯等
（六）盥洗
• 保教人员应做好盥洗前的准备工作 – 毛巾、洗漱用品等 • 培养幼儿良好的盥洗习惯 – 早晚刷牙，进食后漱口；定时剪手 指甲，定期洗澡洗头；盥洗用具专 人使用，定期消毒
（七）睡眠
• 充足的睡眠有利于幼儿的生长发育 – 幼儿身高除了与遗传、营养、体育 锻炼等诸多因素有关外，还与生长 激素的分泌有重要关系 – 生长激素的分泌与睡眠有着密切相 关
一、体育锻炼对幼儿的影响
（一）对神经系统的作用 （二）对运动系统的作用 （三）对心血管系统的作用 （四）对呼吸系统的作用 （五）对消化系统的作用 （六）对免疫系统的作用
二、幼儿体育锻炼的卫生原则
一 循序渐进 持之以恒 结合年龄，注意个体差异 要有营养及合理生活制度作保证 要有准备和整理活动 要注意运动与休息的交替
任务2 幼儿园生活制度的卫生
科学安排幼儿的睡眠、进餐、活动、 游戏等每个生活环节，可以提高一日生活 中各环节的效率，同时还能防止神经细胞 疲劳，促进体内各器官协调活动，健康成 长
《学前儿童卫生与保健》课件第五章
定期开窗通风，保持室内空气流通，有助于减 少病菌滋生。
3
避免接触病原体
尽量避免儿童接触呼吸道感染的病人，以及在 公共场所佩戴口罩等措施。
消化系统疾病的预防
注Hale Waihona Puke 饮食卫生01保证食物新鲜、清洁，避免食物中毒和感染性腹泻等消化系统
疾病。
培养良好饮食习惯
02
引导儿童养成定时定量、均衡膳食的饮食习惯，多吃蔬菜、水
卫生保健制度的内容
卫生保健工作计划
01
制定与实施针对不同年龄段儿童的卫生保健工作计划，包括日
常保健、季节性保健和特殊情况下的保健。
卫生保健制度规定
02
明确幼儿园内各项卫生保健工作的规定，包括个人卫生习惯、
环境卫生、食品卫生、消毒隔离等。
健康检查制度
03
建立儿童健康检查制度，定期为儿童进行健康检查，及时发现
良好的营养
均衡、全面的营养
学前儿童的营养需求包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生 素、矿物质等多种营养成分。要保证食物的新鲜、多样、均 衡，确保充足的营养摄入，同时注意控制糖分和油脂的摄入 量，避免营养不良和肥胖。
积极预防常见病
预防为主、注重保健
学前儿童的常见病包括感冒、咳嗽、发烧、腹泻等。要积极预防这些常见病，注 重保健和卫生，勤洗手、多通风、避免接触病人等，同时合理安排儿童的运动和 休息，增强儿童的免疫力。
果等富含纤维的食物。
手部卫生
03
教育儿童勤洗手，尤其是在接触食物和上厕所后，以减少病菌
的传播。
皮肤疾病的预防
注意个人卫生
教育儿童养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、洗脸、洗澡等，以减少皮肤感染的机会。
避免接触过敏源
电子课件幼儿卫生与保健第三版第五章幼儿日常生活保育
第一节 幼儿饮食与睡眠
2.培养幼儿主动饮水的习惯 保教人员应按时提醒幼儿喝水，每次喝适量的水，还应帮助幼儿
形成渴了就喝、主动饮水的好习惯。针对不爱喝水的幼儿，保教人员 应格外注意引导他们饮水；针对体质差的幼儿、患病初愈的幼儿、经 常上火的幼儿、嗓子肿痛的幼儿，保教人员应格外关注他们饮水情况。
11 第 五 章 幼 儿 日 常 生 活 保 育
第一节 幼儿饮食与睡眠
三、幼儿睡眠保育
1.幼儿睡眠的重要性
幼儿退缩行为观察记录表
睡眠对幼儿的健康十分重要，它能消除幼儿一天中脑力、体力活动 造成的疲劳，使神经系统、骨骼和肌肉、内脏器官等得到休息。同时， 在睡眠时人体生长激素大量分泌，有助于促进幼儿身高的增长以及大脑 皮层的发育。因此，无论是在幼儿园还是在家都应保证幼儿充足的睡眠。
绣名字、缝兜或在膝盖处绣上明显的记号。 （2）双手提好裤腰。 （3）先伸进一条腿，再伸进另一条腿。 （4）提裤子。 （5）将内衣塞进裤子里。
25 第 五 章 幼 儿 日 常 生 活 保 育
第二节 幼儿着装
4.穿袜子的方法 （1）分辨袜子的不同部位，如袜尖、袜底、袜跟、袜筒。 （2）手持袜筒，袜底放在下面，袜尖朝前。 （3）两手将袜筒推叠到袜后跟，再往脚上穿。先穿袜尖，再穿袜
12 第 五 章 幼 儿 日 常 生 活 保 育
第一节 幼儿饮食与睡眠
1.幼儿睡眠的重要性
保证幼儿的睡眠，一方面要保证幼儿睡眠的时间，另一方面要保证
幼儿睡眠的质量。一般来说，幼儿年龄越小，需要睡眠的时间就越长
（见表）。
婴幼儿日睡眠时间表
13 第 五 章 幼 儿 日 常 生 活 保 育
第一节 幼儿饮食与睡眠
22 第 五 章 幼 儿 日 常 生 活 保 育
《学前儿童卫生与保健》课件 第五章
2.2 学前儿童常见疾病——龋齿
病因
①口腔中细菌的破坏作用； ②牙面齿缝中的食物残渣； ③牙齿结构上的缺陷。
症状
浅龋：病变主要在牙釉质，牙釉质出现褐色或黑褐色斑点， 牙面粗糙； 中龋：病变在牙本质浅层，可以看到或探到明显的龋洞； 深龋：病变进展到牙本质深层，龋洞很深，接近髓腔。
预防
①注意口腔卫生； ②多晒太阳，注意营养； ③氟化防龋； ④定期进行口腔检查。
1.2 新生儿意外状况的预防
1. 观察异常表现
新生儿体质特殊，如出现以下异常表现，应引起重视： ① 吸吮不好、呕吐、口水多，腹胀、腹泻，体重在10天内不能恢复到出生时的 体重。 ② 有尖叫声、惊厥、抽搐或哭声低，肌肉紧张或无力，拥抱反射减弱或消失。 ③ 皮肤有出血点、淤斑或出血。 ④ 心率低于100次/分或高于140次/分。 ⑤ 呼吸超过50次/分，呼吸不规则，呼气有声，呼吸时脑部抽动或下颌牵动。 ⑥ 面部青紫或苍白。 ⑦ 肢体不温、水肿、硬肿。 ⑧ 脐部皮肤感染、皮疹、结膜炎等。 以上现象往往是一种或几种同时存在，如有发现，应及时找有经验的医生诊治。
预防： ① 提倡母乳喂养，及时为乳儿添加辅食，并纠正其偏食习惯。
② 及时治疗各种感染性疾病（如钩虫病等）。 ③ 注意补充维生素C，以提高饮食中铁的吸收率。 ④ 不要让学前儿童饮用浓茶，浓茶不利于铁的吸收。 ⑤ 孕妇和乳母应多吃含铁丰富的食物。 ⑥ 早产儿、双胞胎可补充铁剂。
营养性巨幼细胞性贫血：
病因： ①维生素B12和叶酸摄入量不足
7. 腹痛
学前儿童出现烦躁不安或阵发性哭闹，面色苍白、出冷汗等，一般是腹痛 的表现。腹痛有多种原因，要考虑各方面的因素，才不会延误治疗。一般可根 据腹痛部位、腹痛原因、腹痛性质等进行更准确的判断。
《学前儿童卫生与保健》课件——单元五
一、学前儿童心理问题早发现
（三）学前儿童心理问题的一般特征 1.持久性 2.不受普通方法控制 3.不理会现实
（四）学前儿童心理问题的识别（注意举例说明）
1.从常模看行为表现
如果同龄大多数儿童都这样表现，而他不这样表现，或大部分儿童都不
这样表现，他却这样表现，这些都可能是不正常的。
3.屏气发作 是指婴幼儿在受到刺激哭闹时，在过度换气之后出现屏气， 呼吸暂停，口唇青紫，四肢僵硬等，严重者可出现短暂的意 识障碍。短则半分钟到1分钟，长则2分钟到3分钟。多见于2 岁以内的孩子，3岁以后很少发生，6岁以后则十分罕见。 （1）原因 主要是由于某种心理诱因的触发所致 另外与机体内缺铁、家族遗传等可能也有一定关联。 （2）预防与矫治 为了避免小儿出现屏气发作，成人要注意尽量解除可引起小 儿心理过度紧张的种种因素，同时也不要溺爱孩子。 而对于正在发作的孩子，成人首先要保持镇定，立即松开孩 子的衣物，使其侧卧，并轻轻扶着孩子，待其恢复正常后， 成人可通过讲故事、与其一起戏耍等来转移他的紧张情绪。
单元五 学前儿童常见心理问题及 其防治
【学习目标】 知识目标 ◎熟知识别学前儿童心理问题的依据； ◎熟知学前儿童常见心理问题的表现、产生原因。 技能目标 ◎掌握学前儿童常见心理问题的预防与矫正措施；
◎掌握观察及分析幼儿常见心理问题的能力；
◎熟练使用常用的行为改变技术。
4.多动症
多动症是儿童多动综合征的简称，是指以明
多、行为冲动和学习困难等为主要特征的一组综合征。多动症一般在幼 儿3岁左右就会起病。在患多动症的学前儿童中，通常男童多于女童。 （1）症状表现 ①活动过多 ②注意力集中困难 ③冲动性 ④神经发育障碍 ⑤情绪和行为问题 ⑥入园问题 （2）原因——复杂（尚未明确） （3）矫治 ①调整家庭环境，改变不正确的教养方式 ②严格作息制度，增加文体活动 ③行为疗法 ④饮食疗法
学前儿童卫生与保健课件-单元五
合理饮食，增加铁、叶酸、维生素B12等营养素的 摄入。
意外伤害预防
加强安全教育，注意家居安全，避免儿童接触危 险物品和设施。
学前儿童营养与保健
04
学前儿童营养需求
1 2 3
蛋白质需求
学前儿童处于生长发育的关键期，对蛋白质的需 求量相对较高，应保证摄入足够的蛋白质以满足 其生长发育的需要。
餐具卫生
学前儿童的餐具应定期清洗和消毒，以确保其卫生和安全。
饮食环境
学前儿童的饮食环境应保持清洁卫生，避免在脏乱的环境中进食， 以防食物中毒和其他健康问题。
学前儿童安全教育
05
家园共育的重要性
共同关注儿童安全
01
家园共育有助于家长和幼儿园共同关注学前儿童的安全问题，
形成教育合力，提高安全教育的效果。
交通安全
教育孩子遵守交通规则，认识常 见的交通标志，了解过马路、乘 坐交通工具的注意事项。
日常生活安全
教育孩子在日常生活中注意安全 ，如不随便跟陌生人走、不乱吃 东西、不乱碰危险物品等。
自然灾害防范
教育孩子了解自然灾害的防范知 识，如地震、洪水、火灾等，提
高孩子的自我保护能力。
安全事故应急处理
急救常识
教育孩子掌握基本的急救常识，如心肺复苏、止血、烫伤处理等， 以便在紧急情况下能够自救或救助他人。
报警与求助
教育孩子知道在遇到危险或紧急情况时如何报警和求助，提高孩子 的自我保护意识。
安全疏散
教育孩子熟悉安全疏散路线和程序，如火灾逃生、地震避难等，以便 在紧急情况下能够快速、有序地疏散到安全地带。
总结与展望
单元结构
常见疾病预防与护理
介绍学前儿童常见疾病的症状、预防和护 理方法，如感冒、发烧、腹泻等。