如何培养小学生的意志品质
浅谈小学生道德意志的培养
浅谈小学生道德意志的培养小学生道德意志的培养是培养孩子在面对各种诱惑和挑战时能够正确选择并坚守道德准则的能力。
道德意志是孩子内心对道德要求的坚定力量，它对孩子的健康成长和个人发展起到重要的作用。
下面从培养小学生的思想道德意志、培养小学生的情感道德意志和培养小学生的行为道德意志三个方面对小学生道德意志的培养进行浅谈。
思想道德是行为的根本动力。
培养小学生的思想道德意志应从四个方面进行。
营造良好的家庭环境。
家庭是孩子最早接触道德的地方，家庭的环境和氛围对孩子的道德意志的形成起着关键作用。
父母可以通过自己的言行来引导孩子，要有良好的行为榜样，注重培养良好的道德品质。
注重道德教育。
学校和家庭都要注重对孩子进行道德教育，对孩子进行正面引导和合理引导。
学校可以通过开展各种形式的道德教育活动，增强孩子的道德意识；家庭可以选择适当的教育方式，将道德教育融入到日常生活中。
注重培养孩子的自信心和责任感。
自信心和责任感是孩子发展道德意志的基础。
父母和老师要给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们树立正确的自我认知，增强自信心和责任感。
注重培养孩子的批判思维能力。
批判思维是培养孩子的道德意志的重要手段。
要通过合理的引导和培训，让孩子具备明辨是非、辩证思考的能力，培养他们正确对待各种价值观念和道德准则的能力。
情感道德意志是孩子对他人的情感体验和道德感知。
在培养小学生的情感道德意志方面，可以从以下几个方面进行。
培养孩子的同理心。
同理心是培养孩子情感道德意志的基础。
要让孩子学会从他人的角度去思考问题，了解他人的感受和需求，培养孩子关心他人、帮助他人的意识。
培养孩子的集体观念。
集体观念是培养孩子情感道德意志的关键。
要让孩子懂得集体的重要性，培养他们的集体荣誉感和集体责任感，让他们懂得在集体中相互支持和协作。
培养孩子的友善乐于助人的品质。
要引导孩子学会分享和合作，接受他人的帮助，发扬友爱互助的精神，增强他们帮助他人的意识和行动。
培养孩子的感恩之心。
教师如何培养小学生的意志力
教师如何培养小学生的意志力培养意志力，首先要确立远大的志向。
“有志者，事竟成”有了远大的志向，崇高的目标，才会有正确的行动方向，在学习、工作和劳动中才会有克服困难的坚强意志。
第一，要培养积极、愉快的情绪情感。
人的意志行动是受情绪情感影响的，积极乐观的情绪能促进人的意志活动，增强人的体力、精力，激励人去克服困难，实现预定的目的。
消极悲观的情绪会降低人的活动积极性，减弱人的精力，妨碍意志行动的贯彻。
第二，要善于控制自己的行动，培养自制力。
自制力是指一个人在意志行动中，善于控制自己的情绪，约束自己的言行，努力克服妨碍实现预定目的的恐惧、羞怯、犹豫、懒惰以及冲动的行为。
古希腊演说家德摩斯梯尼因口吃不能战胜论敌，但他并没有屈服于这种先天的弱点，而是坚持每天跑到海边，或爬上高山，在舌头底下含着小石头，高声演讲。
经过刻苦练习，终于成为一名著名演说家。
这是具有坚强自制力的典范。
第三，锻炼意志应从小事人手。
“千里之行，始于足下。
”坚强的意志是要在日常坚持不懈的锻炼中逐步培养起来的。
高尔基说得好：哪怕是对自己一点小的克制，也会使人变得坚强起来。
如体育锻炼，不仅可以增强体质，而且可以锻炼意志。
在体育活动中，可以培养勇敢、坚强、机智、果断、团结、互助等意志品质。
更多培养学生意志力的方法。
第四，锻炼意志应持之以恒。
“冰冻三尺，非一日之寒”，良好的意志品质不是一天两天就可养成的，需长期不懈的努力，尤其在遇到困难时，要知难而进，坚持到底，才能获得成功。
记日记是培养学生意志力的好方法，因为记日记需要持之以恒的精神。
鲁迅记了几十年的日记，从未间断。
可是生活中有的学生开始时表现极大的热情，可是过了几天，或因为学习太忙没有时间或者因为今天没仕么事情可写就借口不写，一次两次的原谅自己，到后来就干脆搁笔不写了。
这样做是无法锻炼意志力的。
第六，“榜样的力量是无穷的”。
为学生树立一个学习的榜样，也可以培养他们的意志力。
因为学生的意志的培养和锻炼，许多情况下是通过模仿与意志力的人所做的事情来完成的。
如何培养小学生吃苦耐劳的意志品质
如何培养小学生吃苦耐劳的意志品质《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。
教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求”。
“针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。
”而现在的小学生是21世纪国家建设事业的主力军,为此,他们更需要具有良好的心理素质和意志品质与之相适应。
从小培养学生良好的意志品质可以帮助学生更好地认识现实、提高心理适应能力和自身心理调节能力,适应现代社会的发展及国际激烈的竟争,实现祖国的繁荣昌盛。
1对本镇小学生吃苦耐劳意志品质的现状调查与分析上半年,我校开展了一次《小城镇小学生学习情意问题调查与研究》,对本镇800名小学生的问卷调查显示:怕吃苦、意志薄弱是目前小学生中存在的突出问题。
调查发现:小学生中53%的学生偶尔做些简单家务,如洗碗、扫地;36%的学生不愿参加学校卫生扫除和值日活动;29%的学生认为学习很苦很累。
再看每年的小学生体育运动会,象800m、1000m这样的耐久跑项目几乎无人问津;课堂中还可看到听课时靠墙的学生,问其原因竟是觉得舒服而已。
这一系列现象更可以看出当前小学生不乏好逸恶劳、意志薄弱者。
具体表现为:一是缺乏一定的自制力,明知不可为,而又不能控制自己的行为。
二是缺乏学习的情感,不能主动做学习的主人。
三是缺乏抗挫折能力,怕失败,遇到困难畏缩不前,受到挫折萎靡不振,遇到失败怨天尤人。
四是缺乏坚持力,有了不良行为常下决心又常不改等。
结合小学生当前实际生活状况分析以上问题,原因可归纳为三大方面。
一是家庭小环境。
现在孩子大多是独生子女,家长对其娇生惯养,甚至是溺爱。
对他们提出的要求有70%的家长会尽量满足。
如何培养小学生良好的意志品志
如何培养小学生良好的意志品志意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。
意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。
培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的。
反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。
做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作1、要加强对学生祖国荣誉感的教育要加强对学生祖国荣誉感的教育我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。
当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。
每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。
2、要加强对学生集体荣誉感的教育体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。
在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。
3、教育学生端正学习动机有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。
据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。
通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、在各种活动中培养学生良好的意志品质组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。
在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：①防御性条件反射。
依托教育教学资源,培养小学生坚强意志品质
依托教育教学资源，培养小学生坚强意志品质【摘要】在教育教学中，依托丰富的教学资源对培养小学生坚强意志品质至关重要。
优质教学资源可以激发学生的学习兴趣，增强他们的毅力和耐心。
教师在利用教育教学资源时，可以通过激励和引导学生，培养他们的自信和坚持不懈的品质。
针对小学生的意志品质培养教育教学资源包括一些具有挑战性和启发性的示范案例和活动。
通过实践案例的展示，可以让学生亲身体验教育教学资源对他们意志品质的影响，从而更好地培养他们的坚强意志品质。
在教育教学中，依托教学资源培养小学生坚强意志品质是至关重要的，教师需要善于利用各种资源和策略，激发学生的潜能，帮助他们养成坚强的意志品质。
【关键词】关键词：教育教学资源、小学生、坚强意志品质、培养、重要性、影响、策略、方法、推荐、实践案例、结论。
1. 引言1.1 教育教学资源在培养小学生意志品质中的重要性教育教学资源在培养小学生意志品质中的重要性不言而喻。
教育教学资源是指供教师和学生使用的各种教学工具、教材、设备和信息技术，是教学活动的基础和支撑。
在培养小学生的意志品质方面，教育教学资源具有重要的作用和意义。
优质的教育教学资源可以为小学生提供丰富多彩的学习内容和活动，创设良好的学习环境。
生动有趣的教学视频可以激发小学生的学习兴趣，多样化的教学游戏可以培养他们的合作精神和坚持不懈的意志。
通过利用这些资源，小学生可以在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和自信心。
依托教育教学资源培养小学生的意志品质可以帮助他们克服困难、坚持不懈。
教师可以利用教学软件和互动课件设计一些挑战性的课程或任务，让学生在解决问题过程中培养毅力和坚强意志。
教育教学资源还可以为小学生提供更多的学习途径和机会，拓宽他们的知识视野，激发他们的求知欲和探索精神。
教育教学资源在培养小学生意志品质中发挥着重要的作用。
通过充分利用这些资源，教师可以帮助小学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的自律性、毅力和耐心，为他们未来的发展打下坚实的基础。
在小学体育锻炼中提高小学生的品格意志
在小学体育锻炼中提高小学生的品格意志体育锻炼在小学生的成长中起着非常重要的作用，不仅可以提高他们的身体素质，还能培养他们的品格意志。
以下是几个方面的体育锻炼对小学生品格意志的提高。
体育锻炼可以培养小学生的毅力和耐力。
毅力是一个人坚持不懈、勇往直前的品质。
通过坚持体育锻炼，小学生可以学会面对困难和挑战，不轻易放弃。
无论是长跑、跳远还是篮球比赛，都需要小学生付出持久的努力和坚持不懈的毅力。
只有经历了长时间的锻炼，他们才能够取得进步，这样就能激发他们坚持不懈、不怕困难的意志。
体育锻炼可以培养小学生的团队合作精神。
在体育锻炼中，小学生常常需要与队友一起合作完成任务，共同取得胜利。
通过团队合作，他们学会了协调、沟通和互相信任。
在足球比赛中，每个队员都扮演者不同的角色，他们需要相互配合，共同为球队争取胜利。
只有团结合作，才能够取得好成绩。
通过体育锻炼培养的团队合作精神，可以帮助小学生在日常生活中更好地与他人互动，更好地融入集体。
体育锻炼可以培养小学生的自信心和积极向上的心态。
体育锻炼是一个不断挑战自我的过程，通过不断的努力和训练，小学生可以逐渐提高他们的运动能力。
这种进步不仅可以增强他们的自信心，还可以激发他们积极向上、乐观向前的心态。
当小学生在比赛中获得好成绩时，会更加相信自己潜力的巨大，从而对生活充满信心和热情。
体育锻炼还可以培养小学生的竞争意识和困难面对能力。
在体育锻炼中，小学生常常需要面对其他同学的竞争，需要展现自己的实力和技巧。
这样的竞争可以让小学生在输赢中学会理解和尊重他人，同时也能够在失败和挫折面前变得更加坚强。
当小学生面对困难和挑战时，他们会学会思考和解决问题的能力，更加勇敢地面对各种困难和挑战。
体育锻炼可以提高小学生的品格意志，培养他们的毅力、团队合作精神、自信心和积极向上的心态。
各种体育项目都可以在小学生身上起到这样的作用，我们应该重视小学生的体育锻炼，为他们提供更多的运动机会，为他们的成长与发展创造更好的环境。
如何培养好学生良好的意志品质
如何培养好学生良好的意志品质小学体育教育中如何培养学生良好的意志品质，意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。
意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。
培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
一、树立远大志向坚强意志的前提是有志，学生只有树立远大的志向，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主观能动性，冲破层层阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。
二、进行知识教育，在意志培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识也是非常重要的。
找来有关心理学方面通俗易懂的读物，找出有关意志章节的内容以及生动的事例，带领学生学习并结合班级工作中在这方面出的问题，组织学生讨论，然后要求学生根据自己的情况，制订一个奋斗目标和一份自我锻练计划，让学生在行动中加深理解三．启发学生加强意志的自我锻炼。
意志品质的形成过程，也是学生不断自我教育的过程。
培养良好的意志品质，不管用什么方法，最终应落实到学生的自我锻炼、自我检查、自我监督，自我鼓励上来。
这是最重要也是最有效的方法和途径，因为只有自我具有主动性和能动性，效果才会更加明显。
教师引导学生自我锻炼时应告诫他们：要善于掌握自己的愿望。
采取决定要充分估计主客观条件，做到合理可行。
执行决定要态度坚决，有始有终，坚持不懈。
要制订切实可行的自我锻炼计划，从小处入手，从克服缺点开始，制定个人学习生活、体育锻炼以及公益劳动计划，在实施计划的行动中持之以恒，培养顽强的毅力。
五、加强目的动机教育，培养正确的观念。
学生的学习动机多种多样，有的是为父母而学，有的为老师而学，有的为考好学校而学，有的为超过同伴、同学等。
每人小学生都应该加强自我的学习目的和动机教育，逐步提高动机水平。
比如，学生可以适当地参加一些兴趣活动，培养自己的爱好，以帮助自己形成稳定的学习动机和认真负责的学习态度；也可利用正确的自我评价，有目的地表扬与批评，以及学习成果的反馈作用，来培养和激发自己的学习动机；还可因势利导，让教师或自己逐步提出更高要求，从而克服利己主义动机，形成正确的动机。
具体如何培养幼儿意志力的教育案例
具体如何培养幼儿意志力的教育案例幼儿期是人生发展的关键时期，培养幼儿的意志力对于他们未来的成长具有重要意义。
下面是十个关于如何培养幼儿意志力的教育案例：1. 培养坚持的习惯在日常生活中，教师和家长可以通过给予奖励或表扬来鼓励幼儿坚持完成一些小任务，如每天背诵一首儿歌或完成一项简单的手工活动。
通过这种方式，幼儿可以逐渐培养出坚持不懈的品质。
2. 培养自我控制的能力通过游戏和活动，教师和家长可以引导幼儿学会控制自己的情绪和行为。
例如，在玩具店里，教师可以要求幼儿先制定购买计划，然后再决定购买哪些玩具，从而培养他们的自我控制能力。
3. 设立目标帮助幼儿设立小目标，并给予适当的指导和支持。
例如，教师可以要求幼儿每天阅读一本绘本，并在一周后进行小测验。
通过实现小目标，幼儿可以逐渐培养出积极向上的意志力。
4. 培养克服困难的勇气教师可以通过让幼儿接触一些挑战性的活动来培养他们克服困难的勇气。
例如，在户外活动中，教师可以引导幼儿攀爬高难度的攀岩墙，鼓励他们面对恐惧并克服困难。
5. 培养耐心教师和家长可以通过一些富有挑战性的游戏来培养幼儿的耐心。
例如，教师可以给幼儿一些难度适中的拼图，鼓励他们坚持完成，并在最后给予奖励和表扬。
6. 培养自信心教师和家长可以通过赞美和鼓励来帮助幼儿建立自信心。
例如，在班级活动中，教师可以表扬幼儿在表演或展示自己才能时展现的勇气和自信心。
7. 培养合作意识通过组织小组活动和游戏，教师可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
例如，在幼儿园里，教师可以组织幼儿一起完成一项小任务，如清理教室或整理玩具。
8. 培养责任心教师和家长可以通过给予幼儿一些小的责任来培养他们的责任心。
例如，教师可以要求幼儿每天负责班级的植物浇水，让他们意识到自己的责任和重要性。
9. 培养独立性让幼儿参与一些日常生活的活动，如穿衣、洗脸等，培养他们的独立性和自理能力。
通过自己完成一些小事情，幼儿可以逐渐培养出独立思考和解决问题的能力。
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略
谈体育教学中培养小学生意志品质的策略体育教学在小学教育中占有重要的地位，除了提高孩子们的身体素质和技能外，更重要的是培养他们的意志品质。
良好的意志品质是孩子们成长过程中必不可少的一部分，它对孩子今后的学习和生活都有着重要的影响。
在体育教学中，如何培养小学生的意志品质成为了教师们需要解决的一个问题。
一、培养独立自主的思想意识在体育教学中，教师可以通过组织各种比赛和活动来培养小学生独立自主的思想意识。
在比赛中，教师可以让学生自由组队，并自行制定竞赛规则和方案，这样可以激发学生的自主意识，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教师还可以鼓励学生在比赛中充分发挥自己的特长和创造力，通过这些活动，可以激励学生，激发他们对体育运动的热爱，同时培养他们解决问题的能力和良好的意志品质。
二、让学生习惯艰难困苦在体育教学中，教师可以通过组织一些困难的体育项目来培养小学生习惯艰难困苦的品质。
在平时的训练中，教师可以设计一些具有挑战性的体育项目，让学生在克服困难的过程中锻炼意志，培养他们的毅力和坚强意志。
在体育比赛中，教师还可以刻意安排学生遇到失败，从而让学生学会面对挫折，坚持不懈，最终获得成功。
三、培养团队合作精神在体育教学中，教师还可以通过培养小学生的团队合作精神来培养他们的意志品质。
在平时的训练中，教师可以组织学生进行小组合作游戏，通过协同合作，培养学生的团队合作精神，并激发他们的团队意识，同时让他们在团队中学会互相信任，相互支持。
在体育比赛中，也可以通过团队比赛来培养学生的集体荣誉感和团队责任感，让他们明白团结合作是成功的关键，从而培养他们的坚强意志和意志品质。
四、引导学生树立正确的竞争观念在体育教学中，教师还要引导学生树立正确的竞争观念，培养他们在竞争中坚定的意志品质。
在体育比赛中，教师可以通过各种方法，引导学生正确看待竞争，使他们懂得在竞争中尊重他人、服从规则、诚实竞争，同时也要学会接受失败，学会从失败中汲取经验教训，再接再厉，从而培养学生意志品质。
在小学体育锻炼中提高小学生的品格意志
在小学体育锻炼中提高小学生的品格意志【摘要】体育锻炼在小学生的成长过程中起着不可或缺的作用。
通过参与体育锻炼，小学生可以培养团队合作意识，学会尊重他人、合作共赢；锻炼坚韧不拔的品质，学会在挫折面前不屈不挠；提升自律能力，学会坚持训练、规律生活；加强竞争意识，学会挑战自我、追求进步；促进社会交往能力，学会与他人沟通、合作。
体育锻炼不仅可以让小学生在身体上更为健康，更可以在品格意志的培养上起到积极作用。
通过体育锻炼，小学生能够培养出团队合作、坚韧不拔、自律、竞争意识和社会交往等良好品质，使他们在未来的学习和生活中更加成功和快乐。
【关键词】关键词：体育锻炼，小学生，品格意志，团队合作，坚韧不拔，自律能力，竞争意识，社会交往能力，积极影响。
1. 引言1.1 体育锻炼与品格意志的关系体育锻炼在小学生的成长过程中扮演着重要的角色，不仅可以促进身体健康，还可以提高品格意志。
体育锻炼与品格意志之间存在着密不可分的关系，通过参加体育活动，小学生可以培养出团队合作意识、坚韧不拔的品质、自律能力、竞争意识和社会交往能力等多方面的品格特质。
体育锻炼可以培养小学生的团队合作意识。
在团体项目中，小学生需要与队友密切配合，共同克服困难，取得成功。
通过团队合作，他们学会了倾听他人意见，尊重别人的想法，建立团队意识和协作精神。
体育锻炼可以锻炼小学生的坚韧不拔品质。
在运动中遇到困难和挑战时，小学生需要毅力和坚持不懈的精神去克服障碍，取得胜利。
这种坚韧不拔的品质在日常生活中也能够体现出来，让他们面对挫折时更加勇敢坚定。
体育锻炼还可以提升小学生的自律能力。
通过训练和比赛，小学生需要严格遵守规则，按时到场，遵守纪律。
这样的自律能力可以帮助他们更好地规划自己的时间，养成良好习惯，提高学习和生活效率。
2. 正文2.1 培养小学生的团队合作意识在小学体育锻炼中，培养小学生的团队合作意识是非常重要的。
通过参与各种体育项目，小学生可以学会与同学们合作，共同努力实现共同的目标。
培养孩子良好的意志品格
培养孩子良好的意志品格（一、孩子良好意志品格的特点人的意志品格有积极与消极之分，积极的品格具有目的性、自觉性、果断性、独立性、坚韧性和纪律性等特点；消极的品质具有盲目性、冲动性、脆弱性、顽固性、轻率和优柔寡断等特点。
我们要注意从小培养孩子积极的意志品格，这将有利于提高孩子人生学习、生活、工作的成功率。
1、自觉性和目的性自觉性和目的性是一种社会要求极强的意志品质。
这种品质要求人能够独立地调节自己的行为，自觉地服从于一定的规范（目的任务和游戏规则），而不需靠外来监督而行动。
自觉性、目的性强的人，容易被社会接纳，工作出成绩快。
孩子们、特别是中学生，在学校和家庭的教育中，要注意引导他们把个人自觉性、目的性和社会价值联系起来，使孩子们逐渐懂得，个人的言行要服从于社会、集体、家庭的大局。
当前，一些孩子（特别是独生子女），缺乏自觉性和目的性，言行随心所欲，家庭地位“太高”，这不利于孩子的成长。
孩子进入初中学习阶段后，身心发展处于转折点，我们要特别加强对孩子转折期的教育。
许多家长提出，孩子在小学时，学习和表现都很好，怎么到中学后就变了呢？我们要看到，孩子进入中学学习阶段后，他们的独立性增强，对家长、教师的依赖、服从性减弱，易受外界（积极、消极）的影响。
这时，对孩子们进行自觉性、目的性教育培养犹为重要。
2、纪律性纪律性是指个体的行为能够服从于社会、团体准则。
有人曾形象的把纪律解释为：“能按要求自觉地去做自己不喜欢的事情，这就是纪律。
”具有良好纪律性的人能自觉约束自己的言行；能考虑行为后果；能经常进行自我检查，发现问题迅速纠正。
纪律性是法制观念的基础，现代社会是法制社会，纪律性强的人，会少犯或不犯错误。
孩子们的纪律性在小学阶段易受家长、教师的约束，其行为有较大的依赖性。
孩子进入初中学习阶段后，独立性增强，纪律性处于一个“分水岭”时期，我们不能忽视这一时期孩子的纪律性教育。
如家长纪律性的表率，班级良好集体纪律氛围的形成，经常对孩子纪律性的彰扬等。
浅论小学生意志品质的培养
浅论小学生意志品质的培养小学生意志品质的培养，是教育工作中的一个重要方面。
意志品质涉及到小学生的思维、情感、行为等多个方面，对学生今后的成长和发展具有重要影响。
本文从小学生意志品质培养的重要性、小学生意志品质的特点、小学生意志品质培养的途径等方面进行分析，旨在探讨如何有效地提高小学生的意志品质。
一、小学生意志品质培养的重要性1、对将来的成长发展有重要的影响小学生的意志品质，在将来的成长发展中起到了重要的作用。
只有意志坚定、自信自强的小学生，才能够克服各种困难，不断地发展自身能力，推动自己不断向上。
2、是参与社会竞争的重要保障意志品质是小学生参加社会竞争的重要保障。
小学生在面对困难的时候如果缺乏勇气和毅力，往往难以顺利地完成任务。
相反，意志坚定的小学生，更容易走向成功之路。
二、小学生意志品质的特点1、易受到外部环境的影响小学生的意志品质易受到外部环境的影响。
大环境中的熏陶、小环境中的朋友影响，都会对小学生的意志品质产生深刻的影响。
2、容易受到情绪的支配小学生的意志品质也容易受到情绪的支配。
处于童年时期的小学生，情感发展尚不完善，常常因为一些轻微的事情而泪水盈眶，这时候往往需要家长或者老师提醒和帮助他们寻找正面行动的支持。
三、小学生意志品质培养的途径1、合理开展游戏活动开展游戏活动是小学生意志品质培养的重要途径之一。
游戏可以让小学生感受到成功的喜悦，对小学生的自信心、决断力、毅力，有重要的促进作用。
2、加强思维能力的培养加强小学生思维能力的培养，对其意志品质的培养也具有重要的帮助。
通过培养小学生的逻辑思维、批判性思维、创造性思维等能力，不仅可以提高小学生的掌控能力，也可以使其在面临困难时保持积极的态度。
3、学习科学合理的生活方式科学的生活方式，可以培养小学生的意志品质。
告诉小学生如何科学合理地运用休息时间，如何掌握好卫生习惯，如何饮食健康，这些都可以帮助他们养成良好的意志品质。
4、提高学生思维能力的培养提高小学生的思维能力的培养，也是意志品质培养的一种方法。
小学生良好意志品质的培养（范文）
小学生良好意志品质的培养小学生良好意志品质的培养小学生良好意志品质的培养优良的意志品质包括自觉性、果断性、坚持性、自制性等，但这些品质不是天生的，而是在后天实践中，经过教育培养和自我锻炼发展起来的。
培养小学生的意志品质，主要应从以下几方面着手。
（一）培养有规律的生活和学习习惯形成有规律的生活习惯是培养小学生意志品质的重要途径。
培养学生严格遵守生活制度的习惯，对其意志力的培养非常重要，教师要重视在这方面的指导与督促，注意从日常小事抓起。
小学生从进学校的第一天开始，老师、家长就应该帮助他们安排好学习与作息制度，例如按时起床，准时到校，上课专心听讲，完成作业后再玩耍等，并且教育他们要自觉遵守。
同时，要注意经常有意识地培养学生抗干扰的能力，使他们在执行规定的过程中，即使遇到各种干扰，也能够控制自己，努力按既定规则办。
培养儿童的意志品质，也需要从日常生活小事做起，要求儿童定时地完成任务；目标一旦确定，就要从头做到底，决不要中途松劲，或和自己妥协，半途而废。
所谓生活小事，也包括儿童一些小的缺点，比如说话的声音太小，害怕登台讲话等。
必须教育儿童敢于和自己的这些缺点做斗争。
这样，既克服了缺点，又锻炼了自己的意志。
（二）设计专项活动，锻炼小学生的意志品质专项活动是培养小学生意志品质的重要途径之一。
学校和教师应积极组织一些专项活动，如军事训练、冬令营、夏令营、远足、体验贫苦生活、意志训练游戏，等等。
这些活动更能有针对性地训练小学生的意志品质。
同时，组织和引导儿童参加体育运动也能培养小学生的意志品质。
不同的体育运动项目可以培养不同的意志品质。
例如，长跑、滑冰、滑雪、游泳可以锤炼小学生的顽强性和坚韧性，而跳水、登山等可以锻炼小学生的勇敢和果断性。
如何培养小学生的良好意志品质
如何培养小学生的良好意志品质
培养小学生的良好意志品质是非常重要的，因为这些品质可以帮助他们在未来面对挑战和困难时更加坚强和自信。
首先，我们可以通过鼓励小学生坚持自己的目标和努力实现它们来培养他们的毅力和决心。
其次，我们可以教育他们如何面对失败和挫折，让他们知道失败并不可怕，只要他们愿意尝试并继续努力，就一定能够成功。
此外，我们还可以通过让小学生参与志愿活动和社区服务来培养他们的责任感和奉献精神，让他们知道自己可以为社会做出贡献。
最后，我们可以通过鼓励小学生积极思考和解决问题的能力来培养他们的创造力和决策能力，让他们在未来的生活和工作中更加自信和成功。
培养小学生的良好意志品质是一个长期而复杂的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
首先，家长应该为孩子树立榜样，以身作则，让孩子从小学会坚持、努力和自律。
其次，学校应该注重培养学生的自律能力，通过课程设置和活动组织，让学生学会自我管理和自我激励。
最后，社会也应该为孩子提供良好的环境和机会，让他们在实践中体验到坚持和努力的重要性。
例如，可以让孩子参加体育运动、音乐艺术等课外活动，让
他们在不断挑战自己的过程中培养意志品质。
总之，培养小学生的良好意志品质需要多方面的努力和支持，只有家庭、学校和社会共同合作，才能让孩子成为有意志力的人。
小学体育教学对小学生意志品质的培养
小学体育教学对小学生意志品质的培养一、引言小学阶段是学生身心发展的重要时期，也是培养良好意志品质的关键时期。
体育教学作为小学教育的重要组成部分，不仅有助于提高学生的身体素质，还有利于培养学生的意志品质。
本文将从多个方面阐述小学体育教学对小学生意志品质的培养，以期为小学体育教育的改革提供有益参考。
二、小学体育教学对小学生意志品质的培养1.坚持性的培养坚持性是指学生在面对困难和挫折时，能够持之以恒、坚持不懈地完成任务的能力。
在小学体育教学中，教师可以通过设置难度适中的运动项目，让学生在克服困难的过程中培养坚持性的品质。
例如，在进行长跑训练时，教师可以适当增加跑步的距离和难度，让学生在跑的过程中不断挑战自己，培养坚持性的品质。
2.自律性的培养自律性是指学生在行为上能够自我约束、自我控制的能力。
在小学体育教学中，教师可以通过组织纪律性的训练，培养学生的自律性。
例如，在进行队列训练时，教师可以要求学生按照规定的动作和节奏进行练习，培养学生的纪律性和服从意识。
此外，教师还可以通过规定学生课堂上的行为规范，如不随意离开队伍、不随意讲话等，让学生在遵守规则的过程中逐渐形成自律性的品质。
3.果断性的培养果断性是指学生在面对问题时能够迅速做出决策并付诸行动的能力。
在小学体育教学中，教师可以根据学生的实际情况，设置一些需要学生果断决策的运动项目，如篮球比赛、足球比赛等。
在比赛中，学生需要快速做出决策并付诸行动，这有利于培养学生的果断性品质。
同时，教师还可以通过讲解成功案例或观看比赛视频等方式，引导学生学会分析问题、判断形势并做出正确的决策。
4.主动性的培养主动性是指学生在学习、生活等方面能够积极主动地参与、探索的精神品质。
在小学体育教学中，教师可以组织一些需要学生主动参与、积极配合的运动项目，如接力比赛、拔河比赛等。
这些项目需要学生充分发挥自己的主观能动性，积极参与到比赛中去，从而培养主动性的品质。
同时，教师还可以通过鼓励、表扬等方式，激发学生的主动性和积极性。
小学体育教育中培养学生良好意志品质
小学体育教育中培养学生良好意志品质导言在小学阶段，体育教育不仅要帮助学生学会各种运动技能，更重要的是培养学生的良好意志品质。
良好的意志品质不仅在体育比赛中能够提高学生的竞技水平，还能够帮助学生在日常生活中克服困难、实现目标，从而让他们更好地适应社会发展变化，成为有用之人。
一、坚韧不拔体育运动是一项需要坚韧不拔精神支持的活动。
在体育教育中，学生需要面对锻炼的枯燥乏味、疲劳剧烈等情况，只有坚韧不拔的品质才能让他们坚持下来。
因此，小学体育教育应从日常的体育活动开始，培养学生坚持锻炼的意识。
教师可以以鼓励为主，以审慎的态度引导学生正确认识自己的身体状态，让学生认识到长期锻炼的重要性和积极性。
二、顽强拼搏体育运动还需要顽强的拼搏精神。
在比赛中，面对强手，学生需要增强自信，克服自身心理障碍，全力投入比赛，才能够获得胜利。
因此，体育教育应该引导学生在面对挑战时，不泄气、不放弃，在不断反思中总结经验、不断提升自己。
同时，教师也应该在教育学生拼搏的同时注意安全教育，起到正面示范的作用。
三、团结协作体育运动中，团队合作是比赛的关键。
在小学体育教育中，应该注重团队协作和竞争意识的培养。
教师应该以团队建设为核心来开展教学活动，让学生学会团结合作、协调配合。
在群体活动和比赛中，要注重体验式的教学，让学生在水平、性别、年龄、兴趣等方面得到适当的匹配和平衡，实现个体发展和团体奋起。
四、尊重对手体育比赛既是竞争，更是尊重对手的过程。
在小学阶段，教师应该引导孩子们在比赛中尊重对手，懂得赛出风格，赛出风范。
通过引入团队分值、公平裁判等措施，强调自律与容忍，并诱导学生以温柔的心态对待每个人，培养孩子们积极向上的比赛道德和活动水平。
体育教育应该让学生认识到：在健康的体育比赛中，赢得是荣誉和快乐，既然赢者得到满足与自豪，那么输家应该有忍耐，有修炼，把失败当作为成功奋斗的过程，具有向上的精神力量，而不是萎靡不振或者怨恨他人。
结语小学体育教育中，培养学生良好的意志品质是教师的重要任务。
孩子如何养成坚韧不拔的意志
孩子如何养成坚韧不拔的意志在孩子的成长过程中，坚韧不拔的意志力是一种非常重要的品质。
有坚韧不拔的意志力，孩子才能在面对困难和挑战时不轻易放弃，才能有足够的毅力去追求自己的目标。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助孩子养成坚韧不拔的意志呢？培养自律习惯首先，要培养孩子的自律习惯。
自律是意志力的基础，只有有了自律，孩子才能更好地控制自己的行为和情绪。
家长可以从培养孩子良好的作息习惯开始，让孩子养成按时起床、按时吃饭、按时睡觉的规律生活习惯。
同时，也可以通过制定学习计划、做事情有条不紊地进行时间管理等方式来培养孩子的自律能力。
鼓励孩子尝试新事物其次，要鼓励孩子尝试新事物。
在成长过程中，孩子会遇到各种各样的挑战和困难，只有不断地接受新事物并且尝试去解决问题，才能慢慢培养出坚韧不拔的意志力。
家长可以给予孩子适当的支持和鼓励，让他们敢于面对未知和挑战，从而培养他们的勇气和毅力。
培养解决问题的能力此外，还要培养孩子解决问题的能力。
在日常生活中，家长可以引导孩子学会分析问题、找出解决问题的方法，并且在实践中不断调整和改进。
通过这样的过程，孩子可以逐渐建立起对困难和挑战的应对能力，从而增强他们的意志力和毅力。
培养积极乐观的心态最后，要培养孩子积极乐观的心态。
在面对困难和挑战时，乐观的心态可以帮助孩子更好地化解压力、保持信心，并且找到解决问题的方法。
家长可以通过正面引导、积极激励等方式来培养孩子积极乐观的心态，让他们学会从失败中吸取经验教训，从而更加坚韧地面对未来的挑战。
总之，要帮助孩子养成坚韧不拔的意志力，并不是一蹴而就的事情，需要家长和教育者耐心引导和悉心培养。
通过培养自律习惯、鼓励尝试新事物、培养解决问题能力以及培养积极乐观心态等方式，可以帮助孩子逐渐建立起坚韧不拔的意志力，让他们在未来的成长道路上更加坚强和自信。
如何培养小学生的意志品质
学生在生活中的所见，通过简单的动 作表达出来，完全是他们自己的、最真实 的感受。学生之间的交流是没有界限的， 不需要教师过多的言语，他们互相之间就
能看懂、看明白所思所想以及要表达的意 思。情境的表演走进课堂，提高课堂趣味 性的同时，也提高了学生的参与面和参与 热情。简单的表演，情境来自他们自己生 活，不但素材丰富且真实，边演边思考。喜 欢学，善于思。
罗马不是一天建成的。乐学善思的培 育，也不是短期可以做到的。在道德与法治 的教学中，教师充分了解并掌握学生的兴 趣点，运用多种方法，改变传统课堂枯燥的 知识传授，调动学生学习的积极性，让他们 体验到学习的乐趣，求知欲得到满足。
三、教师以身示范 教师是学生最直接的榜样，教师自身 的影响力，大大超过任何一种说教的效 果。一个书写潦草的教师很难培养出写字 工整的学生，一个自己都不爱读书的老师 怎么能培养出爱阅读的学生，所以榜样的 力量是无穷的。 为了让学生养成在规定时间内写完 作文的习惯，我和学生约定：学生写作文 的时候，老师也一起写同样的作文，如果 在规定的时间内老师写不完，学生也可以 写不完，写完后，每个学生要读出自己的 作文，老师也要读，全班同学共同评议。这 样，老师都把自己和学生放在公平的位 置，学生做起事来心服口服。 良好的意志品质的不是一朝一夕就 能培养出来的，它是一个长期的潜移默化 的过程，需要老师家长密切配合，坚持不 懈，从而为造就高素质的人才和合格的劳 动者打下坚实的基础。
一、明确目标 使学生明确学习的目标，学生只有明
浅谈小学生道德意志的培养
浅谈小学生道德意志的培养小学生道德意志的培养是教育工作者和家长十分关注的问题。
道德和意志是人们成长过程中需要培养和养成的重要品质。
道德意志可以使儿童在自我约束中成长、使其有正确的行为准则和生活方式，能够让他们在竞争激烈的社会中更加自信和有价值感。
一、道德意识的培养小学生的道德意识培养需要灌输正确的人生观、价值观和行为准则。
首先，教育工作者和家长需要注重对小学生进行道德教育。
通过情景演示、课堂讲解等方式，为小学生筛选出道德情感和道德准则，引导他们在行为上有所选择和约束。
其次，注重家庭教育。
小学生的家庭教育是道德意识形成的重要基础。
家长应该注重自己的言传身教，让孩子在家庭生活中自然地接受正确的行为标准，并在日常生活中进行一些简单的道德教育，如鼓励孩子讲真话、勇于承认错误和尊重他人等。
二、意志品质的培养小学生的意志品质培养是对其性格品质的重要锻炼。
意志品质主要是指良好的意志力、决策力和自控力。
这些品质都能够为小学生的成长发展提供动力和保障。
因此，意志品质的培养应从小学生的日常生活开始。
首先，建立适宜的学习环境。
学习环境包括学习方式、学习习惯和学习方式，它们都可以直接影响小学生的意志力和自我调节能力。
教育工作者需要注重个性化教育，根据小学生的特点和需要，帮助他们制定适合自己的学习计划、方法和目标，同时必须要加强意志力的锻炼，推崇“小先锋”和“微行动”，掌握小事胜于大事的方式，从点滴中培养孩子的意志力和自我控制力。
其次，注重家庭教育。
父母应该通过爱和关怀督促孩子坚持目标和习惯，不断调整并完善自己的性格品质，让孩子在家庭教育中得到意志力和自我约束的全面锻炼。
此外，小学教育工作者和家长还应该注意小学生的情绪控制，帮助他们建立正确的情绪调节机制。
在实践中，需要采用多种途径进行小学生道德意志的培养。
例如，引导学生自觉守法，引导他们遵守纪律，培养他们的思想道德意识，完善他们的道德品质。
同时，也要注重提供适宜的道德教育环境，在课堂生活中让小学生积极参与道德教育活动，交流心得、分享体验，更好地提升自己的道德意志能力。
小学心理健康教案培养坚强的意志品质
小学心理健康教案培养坚强的意志品质培养坚强的意志品质对小学生的心理健康发展至关重要。
意志品质是指一个人具备的坚毅、自律、毅力等特质，能够在困难面前保持积极的态度和持续地努力。
在面对挫折和压力时，有坚强的意志品质能够帮助孩子保持积极的心态，克服困难，并取得成功。
因此，如何在小学阶段培养孩子的坚强意志品质是非常重要的。
一、教师引导与示范教师在课堂上起到关键的作用，他们可以通过言传身教的方式来引导和培养学生的意志品质。
首先，要给学生树立一个正确的目标意识，让他们明确自己追求什么，激发他们努力奋发的动力。
其次，教师可以通过讲述自己克服困难的经历，向学生展示坚强意志的重要性，并鼓励学生勇敢面对困难。
二、情感关怀与激励机制情感关怀对培养学生的坚强意志品质起到至关重要的作用。
教师要真正关心学生的情感需求，建立起信任和亲近的关系。
通过与学生的互动，教师可以及时发现学生在困难面前的表现，并给予适当的鼓励和激励，让他们感受到支持和关爱。
三、情境与方法的引导教师可以通过创设适当的情境和方法，引导学生主动面对困难并解决问题。
例如，在课堂上可以设置一些团队合作的项目，让学生在团队中充分发挥自己的能力，并通过合作获得成功的喜悦感。
此外，教师还可以利用角色扮演、小组讨论等方式教授学生如何正确处理和解决问题，帮助他们发展出解决问题的能力和意志品质。
四、积极心理教育的开展积极心理教育是培养学生意志品质的重要途径之一。
学校可以通过丰富多彩的活动来开展积极心理教育，例如班级互动游戏、心理成长讲座、心理咨询等。
这些活动可以帮助学生树立积极心态，增强他们面对挑战和困难时的抗压能力，从而培养坚强的意志品质。
五、追求个人发展的支持学校和家庭都应该给予学生追求个人发展的支持，让他们有自信地实现自我价值。
学校可以为学生提供多样的发展机会，例如参加社团活动、比赛等，让学生从中体验到成功的喜悦和自我成长的动力。
家庭可以鼓励孩子积极参与各类活动，并给予他们适当的帮助和指导，让他们体验到坚强意志带来的乐趣和成就感。
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如何培养小学生的意志品质
农庄小学王艳琴
意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。
意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。
培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
意志在体育活动中的重要性是显而易见的。
反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段代写论文。
做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作
1、要加强对学生祖国荣誉感的教育
我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。
当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。
每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。
事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。
2、要加强对学生集体荣誉感的教育
体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。
在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。
3、教育学生端正学习动机
有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。
据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。
通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、在各种活动中培养学生良好的意志品质
1.组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。
在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：
①防御性条件反射。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高等就紧张。
②类化。
如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
③感染。
如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。
我们了解了学生消极意志品质产生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：1、教师要讲清动用要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。
一般采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。
2、练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如1000—1200米自然地形跑，400—600
米耐久跑等。
这些活动都能促使学生出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验，出现运动中的“极点”观象。
意志品质薄弱的学生有可能会中途退出跑道，这就需要教师的积极支持与鼓励。
“极点”的出现是考验和锻炼意志的极好机会。
3.练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断机智，自制、勇敢等良好意志品质。
4.练习与遵守纪律相联系的活动，如队列操作、武术等，可培养学生遵守纪律，自制等意志品质。
三、在克服困难中培养学生良好的意志品质
体育的课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。
教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。
教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。
教师也要鼓励学生与主观困难，如（疲劳、小病、不愉快情绪等）作斗争，从而培养学生良好的意志品质。
总之，一个好的教师应在体育教学中，根据学生实际水平和运动项目的情况、特点，在内容难度，动作要求（强度、密度）、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力作到不易不难，恰到好处。
四、注意小学生意志的自我培养
注意学生意志的自我培养，是培养学生良好意志品质的重要环节。
教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。
在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。
如何加强学生意志的自我培养呢？我们认为主要是培养学生自我作业、自我要求、自我监督的能力，并进行自我暗示的训练。
①自我作业。
即要求学生认真观看教师示范，细心揣摹动作要领，一次次地独立完成教师所规定的动作。
②自我要求。
要求学生对自己严要求、高标准，不要轻易降低要求和难度。
如有的学生在做出山羊分腿腾越时，由于步伐混乱，踏跳不准，胸腹撞到山羊上了，以后见到山羊就怕了，甚至认为其它体育项目自己都行，只有山羊过不去无所谓。
这时体育教师要及时了解情况，用优秀运动员带伤坚持比赛，为国争光的事例，激励学生奋发向上，不要放松要求。
同时教师要加强必要环节的保护，争取一次成功，如一次不行，就继续做，直到找回已建立的正确条件反射，消除摔跤留下的“伤痕”。
③自我监督。
教育学生学会自我监督，做到“公开课和一般课一样，教师在与不在一样，测验与平时训练一样，校内和校外锻炼一样。
”④自我暗示。
教师要注意学生的自我暗示的训练，这对培养学生意志，提高运动成绩都是有利的。
如早晨天冷不想起床，学生可自我暗示：“天冷算什么，要学习解放军在寒冷的气温下，保卫北国边疆与严寒作斗争精神，一、二、三，起来。
”这样，就可以骨碌起来，穿衣下床，跑步锻炼。
五、教师言传身教
教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。
要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。
在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。
对学生所表现的勇敢行为，教师要及时的表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起
良好的意志品质。