复习种群和群落

下表是该班级10个小组的调查结果。则该块地 中苦买菜的种群密度为___3_株__数__/_m_2 _。
在样方法时，结果处理应该舍弃悬殊较 大的数值
复习种群和群落
例题：某同学在一草地调查蒲公英的种群密度， 取了5个样方（样方面积为1m2），5个样方的种 群数量分别为4、6、8、8、9株。那么该草地的 蒲公英种群密度为多少？
2、取样调查法： （1）样方法 （2）标志重捕法
1、样方法 适用范围：植物或活动范围较小的动物种群密度的调查
取样的关键：随机取样
常用的取样方法：五点取样法和等距取样法
步骤： 取样
计数
求平均值
ห้องสมุดไป่ตู้
2、标志重捕法
适用范围：调查活动能力强，范围大的动物种群密度
设某种群的总数为N ，第一次捕获标记的个体为
M，第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，
4．农业上应用人工合成的性引 诱剂诱杀害虫的雄性个体，使 很多雌性个体不能正常交配，
致使种群密度 A
A．明显下降 B．保持稳定 C．迅速增长 D．越来越大
（三）、种群数量的变化
种群数量在不同的条件下 会表现不同的变化曲线。
最典型的是J型增长曲线 和S型增长曲线。
五、“J”型增长的数学模型
模型假设：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有 敌害等理想条件下，有一个种群，起始数量为N0，每 年增长率都保持不变，第二年的种群数量是第一年的 倍，t年后该种群的数量将会怎样变化？
一年后该种群的数量应为： N1=N0 λ
二年后该种群的数量应为： N2=N1 λ =N0 λ2 三年后该种群的数量应为： N3=N2λ =N0 λ3
t 年后该种群的数量为： Nt=N0t
复习种群和群落
五、“J”型增长的数学模型
①产生条件： 理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜， 没有敌害等； ②增长特点：种群的数量每年以一定的倍数增
C.随机设置1 m2样方若干,计数每个样方中该种植物
的个体数目
D.在该种植物密集处设置1 m2样方若干,计数每个样
方中该种植物的个体数复目习种群和群落
（3）计数
该样方有多少株蒲公英？ ——蒲公英
——其他植物
方框内+左边和上边及两边的夹角
计数原则： 无论大小都要数，若有正好长在边界线上的，应遵 循“计上不计下,计左复习不种群计和群右落 ”的原则
下列说法中不正确的是(
)A
A该种群的密度大约是400只／km2
B．标记符号必须能够维持一定的时间
C．标记符号过分醒目可能增加刺猬被捕获
的概率
D．标记个体与未标记个体被捕获的概率基
本相同
复习种群和群落
2、下图表示种群年龄组成的一种类型。
老年个体数 成年个体数 幼年个体数
（1）此图表示___增__长__型的种群。 （2）该种群中_幼__年__的__个体多，老__年__的__个体少。 （3）据统计，70年代初我国人口（种群）年 龄组成与此图大体相似，所以在这以后一段时 间内人口的发展趋势是___不__断__增__长___________。
C .性别比例
D. 出生率和死亡率
复习种群和群落
3、预测一个国家或地区的人口数量 未来动态的信息主要来自于（B ）
A．现有人口数量和密度 B．目前的年龄组成 C．现有人口男女之间的性别比例 D．现有出生率、死亡率和迁移率
复习种群和群落
种群密度的调查方法：
1、逐个计数法：调查分布范围较小， 个体较大的种群时。
长，第二年是第一年的λ倍。
③种群 “J”型增长的数学模型公式：
• 练习2：（2010海南卷17）甲、乙、丙是同一物 种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄 结构的类型为() A
•
•
•
• A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型
• B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型
• C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型
•
D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 复习种群和群落
群基因频率的改变
• 1.一片草地上的全部蛇。
• 2.泰山上的五针松幼苗。
• 3.我国长江流域的全部白暨豚。
知识要点：
（一）.种群的概念：
是指在一定时间和空间内的同种生物个 体的总和。
思考: 种群内部的生物之间结成了
什么关系？
种群内部的生物关系：种内互助和 种内斗争。
名师伴你行
个体、种群和物种的关系
种群密度＝（4/1＋6/1＋8/1＋8/1＋9/1）／5 ＝7株／m2
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注意事项：1、标志不能过分醒目
2、标志物和标志方法对动物没有伤害 3、标志符号必须能够维持一定的时间
复习种群和群落
例3、用标志重捕法调查某丘陵地区4 km2区域
中刺猬的种群密度，第一次捕获并标记50只刺
猬，第二次捕获40只刺猬，其中有标记的5只。
则:（例P62） 捕获数M （全标记）
=
种群数量 （N）
重捕标志数m 重捕总数n
名师伴你行
【例3】［2010年海南高考题］某同学拟调查一个
面▪ 积C为on1te00nt hm2草地上
C
某种双子叶草本植物的种群密度,设计了四个调
查方案,其中最可行的是
A.计数该草地上该种植物的全部个体数目
B.设置1个1 m2样方,计数样方中该植物的个体数目
复 习
复习种群和群落
• 1.理解种群的概念
复 • 2.列举种群的特征 习 • 3.理解种群特征之间的关系 目 • 4.理解种群数量变化的特点
• 5.理解生物群落的概念
标 • 6.描述生物群落的结构特征
• 7.理解群落和种群的关系 • 8.阐明群落的演替过程
一、种群
（一）.什么是种群？
种群是生物进化的基本单位，也是繁 殖的基本单位。生物进化的本质是种
二、种群特征
种群密度 ：种群最基本的特征 出生率和死亡率，迁入率和迁出率 ：影响种群密度变动的直接因素 性别比例 ：影响种群密度的间接因素 年龄组成 ：预测种群密度的变化趋势
影响种群密度的间接因素 复习种群和群落
1、在种群的下列特征中，对种群的
数量的变动起决定作用的因素是
A．种群密度
D
B. 年龄组成
• C⑴o个n体te与nt种群:种群不是同种个体的简单相加,而是通过 种内关系组
成的一个有机整体。 ⑵种群与物种:种群是物种的存在形式,是物种在自然界存在的 基本
单位 ,同一物种可能存在多个 种群 。 ⑶三者关系:
物种
复习种群和群落
（二）、种群特征
种群有的但个体没有的特征。
种群密度 (最基本的数量特征) 出生率和死亡率 迁入和迁出率 年龄组成和性别比例