《我是家庭小主人》
我是家庭小主人作文四年级
我是家庭小主人作文四年级“我是家庭小主人，我要为家做贡献！”这可不是我随便喊喊的口号，而是我真心想要做到的事情。
就说上个周末吧，爸爸妈妈一大早就出门办事去了，留我一个人在家。
我心里那叫一个美呀，想着：“嘿嘿，这下子我可要好好施展一下我的小主人本领啦！”我先是像个小将军一样在家里巡视了一圈，看到客厅的地板有点脏，那可不行！我立马跑到阳台，拿起了拖把。
这拖把在我手里，一开始还真不太听话，我使了好大的劲儿才把它摆弄明白。
我从客厅的这一头拖到那一头，每一个角落都不放过。
拖完一遍，我低头一看，哎呀，还有些小污渍呢！我又重新洗了拖把，再来一遍。
这一遍拖下来，我已经是气喘吁吁，汗流浃背啦。
不过看着干净得能反光的地板，心里那叫一个舒坦！拖完地，我又瞄上了厨房水槽里那堆没洗的碗。
“哼，看我来把你们收拾得干干净净！”我一边自言自语，一边挽起了袖子。
打开水龙头，水“哗哗”地流出来，我挤了点洗洁精在洗碗布上，就开始和那些油腻腻的碗盘“战斗”。
一个碗，两个碗……洗着洗着，我发现有一个碗边上沾了一块硬邦邦的饭粒，怎么都洗不掉。
我就像个小侦探一样，仔细观察了一下，然后用指甲抠了抠，嘿，还真被我弄下来了！好不容易洗完了碗，我的腰都快直不起来了。
忙完这些，我一屁股坐在沙发上，正想休息一会儿，突然想起来，洗衣机里的衣服还没晾呢！我又“噌”地一下跳起来，跑到洗衣机旁边。
打开洗衣机，一股热气扑面而来，衣服在里面搅得乱糟糟的。
我一件一件地把它们拿出来，抖抖平整，然后用衣架撑好，挂到阳台上。
挂衣服的时候我还闹了个笑话，有一件衣服的袖子勾在了衣架上，我没注意，往上一挂，结果衣服掉下去了，正好落在了一盆花里，把花瓣都砸掉了好几片。
我赶紧把衣服捡起来，拍拍上面的灰，重新挂好，还对着那盆花说了好几声“对不起”。
这一通忙活下来，我是又累又饿。
不过我可没想着偷懒，走进厨房，准备给自己做个简单的午餐。
我从冰箱里拿出两个鸡蛋，还有一根火腿肠。
想着煎个鸡蛋，再把火腿肠切成片，应该不难。
《我是家庭小主人》语言活动教案
一、教案基本信息教案名称：《我是家庭小主人》语言活动教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿能够理解家庭成员的职责和义务，提高自我管理能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流沟通能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
教学重点：1. 帮助幼儿了解家庭中小主人的职责。
2. 引导幼儿用语言表达自己在家庭中的责任和义务。
教学难点：1. 如何让幼儿理解并承担起家庭小主人的责任。
2. 如何引导幼儿用恰当的语言表达自己。
二、教学方法1. 情境模拟：通过模拟家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭小主人的职责。
2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己在家庭中的责任和义务。
3. 语言游戏：通过游戏，让幼儿练习用语言表达自己。
三、教学内容1. 家庭小主人的职责：了解家庭成员的职责和义务，明确自己在家庭中的角色。
2. 语言表达：学习用恰当的语言表达自己在家庭中的责任和义务。
四、教学步骤1. 引入：通过讨论，让幼儿了解家庭小主人的职责。
2. 情境模拟：分组进行情境模拟，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭小主人的职责。
3. 小组讨论：分组讨论自己在家庭中的责任和义务，分享感受。
4. 语言游戏：通过游戏，让幼儿练习用语言表达自己。
5. 总结：引导幼儿总结自己在家庭中的责任和义务，提高自我管理能力。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己在家庭中的责任和义务。
2. 延伸活动：开展家庭主题班会，让幼儿分享自己在家庭中的经验和感受。
六、教学评价1. 幼儿在情境模拟中的表现，观察其对家庭小主人职责的理解和承担。
2. 幼儿在小组讨论中的语言表达能力，观察其能否清晰地表达自己在家庭中的责任和义务。
3. 幼儿在语言游戏中的参与程度，观察其对语言表达的兴趣和积极性。
七、教学资源1. 家庭场景模拟道具：如家庭角色服装、家庭场景图片等。
2. 语言游戏材料：如卡片、图片、故事书等。
3. 记录表格：用于记录幼儿在活动中的表现和反馈。
《我是家庭小主人》语言活动教案
《我是家庭小主人》语言活动教案第一章：家庭小主人概述1.1 活动目标：让幼儿了解家庭小主人的概念，认识到自己在家庭中的责任和作用。
培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
1.2 活动准备：准备相关的故事或图片，展示家庭小主人的形象。
准备问题卡片，用于引导幼儿思考和讨论。
1.3 活动过程：引入话题：向幼儿介绍家庭小主人的概念，并提问他们对自己在家庭中的角色的认识。
分享故事或图片：讲述一个有关家庭小主人的故事或展示相关图片，引导幼儿观察和理解故事内容。
分组讨论：将幼儿分成小组，让他们根据问题卡片讨论自己在家庭中的责任和作用。
分享和总结：每个小组分享自己的讨论结果，总结家庭小主人的角色和责任。
1.4 活动延伸：家庭任务：让幼儿回家后，尝试担任家庭小主人，完成一些指定的任务，如整理房间、帮忙做饭等。
绘画活动：让幼儿根据自己的家庭小主人经验，绘制一幅关于家庭小主人的画作。
第二章：家庭小主人的责任2.1 活动目标：让幼儿了解家庭小主人的责任，培养他们的责任感和独立性。
培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.2 活动准备：准备相关的故事或图片，展示家庭小主人的责任。
准备问题卡片，用于引导幼儿思考和讨论。
2.3 活动过程：引入话题：向幼儿介绍家庭小主人的概念，并提问他们对自己在家庭中的责任的认知。
分享故事或图片：讲述一个有关家庭小主人责任的故事或展示相关图片，引导幼儿观察和理解故事内容。
分组讨论：将幼儿分成小组，让他们根据问题卡片讨论自己在家庭中的责任。
分享和总结：每个小组分享自己的讨论结果，总结家庭小主人的责任。
2.4 活动延伸：家庭任务：让幼儿回家后，尝试担任家庭小主人，完成一些指定的任务，如照顾弟妹、整理房间等。
绘画活动：让幼儿根据自己的家庭小主人经验，绘制一幅关于家庭小主人的画作。
第三章：家庭小主人的沟通技巧3.1 活动目标：让幼儿了解家庭小主人的沟通技巧，培养他们的表达能力和社交能力。
培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
我是家庭小主人作文
我是家庭小主人作文
我是家庭小主人。
作为家庭的小主人，我有责任照顾好家人，帮助爸爸妈妈分担
一些家务，让家庭更加和睦幸福。
首先，我要尽力做好学习，成为家庭的骄傲。
每天放学回家后，我会先完成作业，然后复习课本知识，争取在考试中取得好成绩。
因为我知道，只有通过自己的努力学习，才能为将来的家庭生活打
下坚实的基础。
其次，我要尽量照顾好家人。
在家里，我会主动帮助爸爸妈妈
做一些家务，比如帮忙洗碗、擦桌子、扫地等。
我还会关心爷爷奶奶，陪他们聊天，给他们倒杯水，让他们感受到我的关爱。
另外，我还会尽量节约家庭开支。
我知道，家里的开支需要爸
爸妈妈辛苦赚来的钱，所以我会尽量节约用水用电，不乱花钱，做
到节俭生活，让家里的钱能够更好地用在刀刃上。
最后，我还会尽量和家人沟通，解决家庭中的矛盾。
在家庭中，
难免会有一些矛盾和摩擦，我会尽量耐心倾听家人的意见，理解他们的想法，尽量化解矛盾，让家庭更加和谐。
作为家庭的小主人，我知道自己肩负着重要的责任，我会尽力做好每一件事，让家人过上幸福的生活。
我相信，只要我们齐心协力，家庭一定会更加美满幸福。
中班语言《我是家庭小主人》
中班语言《我是家庭小主人》文档：中班语言《我是家庭小主人》一、教学内容本课教材选用的是《语文》第一册第五章节《我是家庭小主人》。
该章节主要围绕家庭生活展开，通过学习，让学生了解自己在家庭中的角色和责任，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓和关系，理解自己在家庭中的地位和责任。
2. 培养学生善于表达家庭情感，增进家庭成员间的沟通与交流。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的称谓和关系，学生在家庭中的角色和责任。
难点：如何培养学生善于表达家庭情感，增进家庭成员间的沟通与交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、家庭角色扮演卡牌。
2. 学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同家庭的生活场景，引导学生回顾自己的家庭生活，分享家庭中的趣事。
2. 知识讲解（10分钟）讲解家庭成员的称谓和关系，让学生了解自己在家庭中的角色和责任。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个有关家庭的例题，让学生通过解答，进一步理解家庭成员间的关爱与责任。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，培养学生的语言表达能力和家庭责任感。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书题目：《我是家庭小主人》板书内容：家庭成员称谓、家庭关系、学生角色与责任。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课的内容，绘制一幅关于家庭的图画，并配上一段文字，描述自己在家庭中的角色和责任。
2. 答案：学生根据自己的家庭情况，展示自己在家庭中的角色和责任。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展家庭主题的活动，如家庭文化节、家庭手工作品展等，让学生在实践中体验家庭生活的美好，进一步培养学生的家庭责任感。
重点和难点解析一、表达家庭情感的重要性家庭情感的表达是家庭成员间情感沟通的基础。
《我是家庭小主人》语言活动教案
《我是家庭小主人》语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够理解家庭成员的称呼和角色。
2. 培养幼儿的口语表达能力，学会介绍自己的家庭成员。
3. 培养幼儿的社交技能，学会与同伴分享家庭生活的快乐。
二、活动准备：1. 图片或照片：家庭成员的图片或照片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭成员卡片：写有家庭成员称呼和角色的卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的家庭成员照片，引导幼儿谈论自己的家庭成员。
2. 认识家庭成员：教师向幼儿介绍家庭成员的称呼和角色，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并展示相应的图片或照片。
3. 家庭成员卡片游戏：教师将家庭成员卡片分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的称呼和角色进行匹配，并讲述自己的家庭成员。
4. 家庭故事分享：教师邀请幼儿分享自己家庭的故事，鼓励幼儿用口语表达家庭成员之间的感情和趣事。
5. 家庭主题绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的家庭成员，并写下家庭成员的称呼和角色。
四、活动延伸：1. 家庭角色扮演：幼儿分组进行家庭角色扮演，体验家庭成员之间的互动。
2. 家庭手工作品：幼儿利用废旧材料制作家庭成员的手工作品，展示家庭特色。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员的认识和表达。
2. 关注幼儿在家庭主题绘画中的表现，了解他们对家庭的情感和想象。
3. 搜集幼儿在家庭手工作品和摄影中的作品，评价他们的创造力和家庭成员之间的互动。
六、活动六：家庭特色美食分享1. 活动目标：培养幼儿对家庭美食的了解和欣赏能力。
促进幼儿的社交技能，学会与同伴分享家庭特色美食。
2. 活动准备：各种家庭特色美食，如地方小吃、家常菜等。
餐桌布置用品，如餐具、餐巾等。
3. 活动过程：教师向幼儿介绍各种家庭特色美食，让幼儿观察并闻香味。
邀请幼儿品尝家庭特色美食，引导他们用正确的礼仪进行用餐。
组织幼儿进行美食分享，让幼儿介绍自己家庭特色的美食，并分享制作方法。
我是家庭小主人作文100字(优选5篇)
我是家庭小主人作文100字(优选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中记叙文 我是家庭小主人-精品
我是家庭小主人《我是家庭小主人》在上学期间，尤其是临近期末，我们每天晚上急忙吃完饭，就回屋埋在练习册和卷子堆里一言不发。
但你细细发现，你的课桌、床、地面都干干净净。
殊不知你的父母在你没回来前给你仔细打扫：桌面上的废纸、垃圾桶里堆满的零食袋、酸奶杯或面巾纸，早上起来没叠的被子以及脏兮兮的校服等等，大多都是等你回来后才发现是那么的干净。
暑假到了，父母也该休息休息了。
周六早上我起的很早，趴在父母房间门口听到呼呼的熟睡声，我深吸了一口气，拿起笤帚仔细的扫地。
在家我也经常做家务，比如洗衣服、做饭、刷碗、扫地、拖地、擦玻璃等家务我也经常做，在我小时候，父母就经常教我做家务，只不过我即将考试所以就不让我浪费学习时间。
扫完后，我掰开冰箱没有什么吃的，便想到去早市买点早餐回来。
想好就行动。
我带着零钱，穿好鞋，去买早点。
大约二十分钟，我拎着热气腾腾的早餐，站在门口把食物倒在左手里，右手找到钥匙，轻轻的打开门，又轻轻的关上门。
还没等我把早餐放到桌上，看见披头散发妈妈的正在打开我房间的门，我小声地喊她：“我在这呢！”妈妈皱着眉头往她后背看，我摇了摇早餐，微笑着，妈妈也笑了，笑得很欣慰。
爸爸醒了，喊道：“孩子醒没醒。
咱买早餐去吧！”等他从房间里出来，看到我们，惊讶的瞪了瞪眼睛。
然后也笑了，笑得很尴尬。
一家人吃着孩子买的早餐，味道是一样的，可意义不同。
吃完饭我激动的说：“今天的地我已经扫完了，还有今天…不不不，有时间就做家务，你们上班忙我就在家替你们打扫卫生。
”妈妈美个滋的说：“要不也等你打扫干活呢，以后你长大了对你有好处。
”一家人又嘿嘿的笑了。
现在的学生们都很不愿意做家务，什么都等着家长替你做，而家长也是溺爱孩子，什么也不让做，就知道让孩子学习。
假期就是最好的时间锻炼我们在家中做一些力所能及的事。
家庭小主人只是一个代名词，真正的劳动和付出还是要在于我们，不仅只是为了父母，而更是要为我们的将来着想，不是吗？2019年10月07日。
《我是家庭小主人》语言活动教案
《我是家庭小主人》语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿认识家庭中的不同角色和职责。
2. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的家庭责任感和自我管理能力。
二、活动准备1. 家庭场景图卡若干张，包括客厅、卧室、厨房、卫生间等。
2. 家庭成员角色图卡若干张，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
3. 任务贴纸若干张，如打扫、做饭、洗碗等。
4. 记录本和笔。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿放松身心。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍家庭中的不同角色和职责，如爸爸上班、妈妈做饭等。
展示家庭场景图卡，让幼儿辨认并说出家庭成员的名称。
3. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一张家庭场景图卡和一张家庭成员角色图卡。
让幼儿扮演相应家庭成员，并根据图卡上的任务贴纸进行角色扮演。
如选择客厅图卡的小组扮演家庭成员在客厅看电视、打扫等。
4. 语言表达（5分钟）教师鼓励幼儿用语言描述自己在家庭中的角色和职责。
如“我是家庭小主人，我要帮忙打扫房间。
”让幼儿在记录本上记录自己的语言表达。
5. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿分享自己在家庭中的责任和感受，让幼儿认识到家庭的重要性和家庭成员之间的关爱。
四、活动延伸1. 家庭任务卡：教师准备一些家庭任务卡，如做饭、洗碗、打扫等。
家长可以在家中与孩子一起完成任务，并记录孩子的表现。
2. 家庭小主人日记：鼓励孩子每天记录自己在家庭中的责任和成就，培养孩子的家庭责任感。
3. 家庭主题绘画：让孩子画出自己家庭的情景，展示家庭成员之间的关爱和合作。
五、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对家庭角色的理解和表达能力。
2. 收集幼儿的语言表达记录本，评价幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家庭任务的完成情况。
六、活动六：家庭购物活动目标1. 培养幼儿对数字的认识和简单的数学能力。
小学生制作我是家庭小主人明信片
小学生制作我是家庭小主人明信片
我是家庭小主人
我是一个乐观向上，活泼开朗的小主人：
我来自一个紧紧团结的家庭，爸爸是一名会计师，妈妈既是我们家的
财务顾问也是我最好的朋友。
我们和睦相处，父母给了我无尽的关爱和支持，我的家人就像我的一张温暖的枕头，给了我温馨和温暖。
家庭是我们最大的依托，因此每当我完成困难的学习作业，获得成绩
的时候，我的家人会一起庆祝，为我的表现给我点赞。
我和家人之间的感
情也越来越深厚，我们建立了一起参加学校活动，去旅游，为邻-->居准备
节日礼物，一起看电影等等，都是我和家人最开心的时刻。
我也很幸运，有个聪明而可爱的弟弟，长大后他会是我的依靠，在困
难的时刻，他总是能给我开放的肩膀，友好的微笑。
他是家庭的小守护者，偶尔他也会带上微笑，给我们带来一丝欢乐。
我也热爱家庭活动，像我们一家人每个星期二都会去野游，我们一起
欣赏风景，分享彼此的故事，而且在一起开怀大笑。
有时候，我们还会一
起做家庭聚会，亲戚朋友都会参加，气氛活跃，满满的幸福感充满整个家庭，这些回忆让我回味无穷，让我谱写美好的回忆。
我是家庭的小主人，把爱心传递给家人的每一个角落，让家里洋溢着温暖和幸福。
把家庭作为心中永远的宝藏，话语里都充满着爱！。
我是家庭小主人 课件(共14张PPT)
家 庭词Leabharlann 对对碰衣 服衣 架
参 加
报 纸
沙 发
眼 镜
爷 爷
电 视
奶 奶
规范书写“人”
词语对对碰
人
词语对对碰
规范书写“上”
上
词语对对碰
规范书写“下”
下
2024
我是家庭
小主人
·
I AM THE LITTLE MASTER OF THE FAMILY
2024
我是家庭
小主人
·
I AM THE LITTLE MASTER OF THE FAMILY
小手掌控家，航向幸福家!!
目录
CONTENTS
01.我是家庭小主人
02.认识新朋友
03.词语对对碰
PART 01
我是家庭
小主人
·
小手掌控家，航向幸福家!!
妈妈洗衣服，我来拿衣架。爸爸回到家，我去倒杯茶。爷爷看报纸，我把眼镜拿。奶奶看电视，扶她坐沙发。我是家庭小主人，样样事情都参加。
我是家庭小主人
妈妈洗衣服，我来拿衣架。
爸爸回到家，我去倒杯茶。
爷爷看报纸，我把眼镜拿。
奶奶看电视，扶她坐沙发。
我是家庭小主人
我是家庭小主人，样样事情都参加。
我是家庭小主人
PART 02
认识新朋友
小手掌控家，航向幸福家!!
认识新朋友
家
庭
妈
洗
扶
衣
服
拿
架
参
倒
茶
看
报
PART 03
词语对对碰
小手掌控家，航向幸福家!!
小手掌控家，航向幸福家!!
小学生我是家庭小主人作文五篇
【导语】争做时代新人，我是家庭小主人。
为大家提供《小学生我是家庭小主人作文五篇》，欢迎阅读。
1.小学生我是家庭小主人作文元宵节早饭刚过，叮咚，门铃响了，我赶紧去开门，我打开门一看是舅舅，舅舅还给我们带来了礼物，我对舅舅说："舅舅请进，舅舅新年好。
"舅舅进屋后，我对舅舅说："舅舅请坐，"我又给舅舅倒了一杯茶，"舅舅请你喝茶。
"舅舅说："谢谢，天天长大了，真懂事。
"我又给舅舅端来了水果请舅舅吃，舅舅直夸我周到懂事。
我和舅舅玩了一会就去写作业了。
舅舅要走了，我和爸爸送舅舅到门口，我给舅舅说："再见，请您经常来我家做客。
"舅舅说："好的，小天天真是长大了，再见。
"我听了舅舅的话心里非常高兴，我已经八岁了已经长大了，我要帮妈妈爸爸干一些力所能及的事情。
2.小学生我是家庭小主人作文过春节的一天，爸爸的好朋友闫辉叔叔要来我们家做客，我很高兴！当我听到门铃"咚咚咚"的响起时，我跑到门口问："谁啊？"门外的人说："我是闫叔叔"。
我赶快打开门，闫叔叔带着礼品，微笑着对我说："新年好，小若仪！"我高兴地说："叔叔新年好！快请进、快请进！"。
我邀请叔叔坐下，桌子上早已准备好水果，我热情地请叔叔品尝水果，并给叔叔倒了杯茶水，说："叔叔，快喝点热茶，外面太冷了，暖暖身子。
"叔叔说："谢谢，张若仪长大了，懂礼貌了，是个乖孩子哦。
"我害羞的笑了笑，自己玩去了。
叔叔和我们一起在家吃过午饭，他和爸爸聊一会儿天，他就要走了。
我和爸爸一起将叔叔送到门口，叔叔说："谢谢，再见宝贝，下次邀请你和你爸爸到我们家来玩！"我说："不客气叔叔，再见，欢迎您下次再来！"。
语言活动教案《我是家庭小主人》
语言活动教案《我是家庭小主人》语言活动教案《我是家庭小主人》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的语言活动教案《我是家庭小主人》，希望对大家有所帮助。
一、教案的基本内容1．每次课之间的内容衔接；2．每次授课的内容：（1）教学目的；（2）讲授的内容纲要；（3）重点、难点；（4）采用的教学方法及实施步骤；（5）各教学步骤的时间分配；（6）板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学手段的使用。
任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以课程教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前设计编写好所承担课程每次课的全部教学活动方案。
二、教案编写的基本步骤1．熟悉并研究使用的教材和教学参考书；2．确定本次课的教学目的.，可包含应掌握的知识和对学生能力培养的要求等；3．确定本次课的重点和难点；4．根据授课内容，设计授课类型（理论课、讨论课、实验课或习题课等形式）及采用的教学方法；5．设计本次课教学过程的程序及作业布置等。
三、教案和讲稿的关系教案承载的是课堂教学的组织管理信息，其思路的形成受教学过程的管理逻辑所支配。
要求精洁明了，篇幅较短。
讲稿是教师的讲课稿，所承载的是知识信息，其思路形成受教学过程的知识逻辑支配，是对讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面，篇幅较长。
任课教师在编写教案的同时应有完整的讲稿，并根据学科发展和课程教学需要不断补充和更新。
四、教案格式、装订及保管1．课程教案格式模板（附件四）。
2．教案用纸规格：一律使用A4纸。
教案可以手写，也可以在教案格式模板的基础上编写电子文稿并使用打印稿。
3、教案编写原则上以一次课编写一份教案，一次课指连续讲授的教学内容（一般为二节，最多为四节）的教学时数。
实训课允许最高为六节。
4、教案的装订：教案封面（附件一）、教案首页（附件二）、课程进度表（附件三）、课程教案（附件四）加讲稿。
中班语言《我是家庭小主人》教案
中班语言《我是家庭小主人》教案一、教学背景本教案适用于中班语言教学，旨在通过《我是家庭小主人》这一故事，引导幼儿了解家庭角色分工以及培养家庭责任感和自理能力。
二、教学目标1.能够听懂故事《我是家庭小主人》的内容；2.能够表述家庭成员的角色和分工；3.能够谈论家庭小事和对自己的分工；4.培养幼儿家庭责任感和自理能力；5.锻炼幼儿听说能力和注意力。
三、教学内容1. 故事讲解教师以生动形象的语言，讲述《我是家庭小主人》的故事，引导幼儿了解家庭成员的角色和分工。
2. 角色分工教师通过实际例子，引导幼儿认知家庭成员的角色和分工，让幼儿感受到家庭中每个人的重要性。
3. 家庭小事教师在生活中提取常见的家庭小事，让幼儿讨论和发表自己的意见，引导幼儿分析和解决问题。
4. 自己的分工教师让幼儿回家后，思考自己在家庭生活中的分工，口头或书面表达出来。
四、教学流程1. 故事讲解（10分钟）教师先引入故事，并根据故事情节讲解，引导幼儿了解家庭成员的角色和分工。
2. 角色分工（15分钟）教师通过实际例子，引导幼儿认知家庭成员的角色和分工，让幼儿感受到家庭中每个人的重要性。
3. 家庭小事（20分钟）教师介绍常见的家庭小事，让幼儿尝试讨论和发表自己的意见，引导幼儿分析和解决问题。
4. 自己的分工（15分钟）教师让幼儿回家后，思考自己在家庭生活中的分工，口头或书面表达出来。
五、教学评价教学评价包括以下两个方面：1. 幼儿学习表现教师观察幼儿听懂故事的内容、是否理解家庭成员的角色和分工、是否能够谈论家庭小事和自己的分工等能力表现。
2. 教学效果评价结合教师的教学情况和幼儿的学习表现，对教学效果进行总结和评价。
六、教学反思教师应该从教学过程中总结经验教训，找到不足之处，并制定改进方案，为今后的教学提供参考和借鉴。
七、教学注意事项1.教师要在教学过程中引导幼儿主动思考和表达；2.教师要根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，设计合适的教学活动；3.教师要注重教学效果的评价，并及时调整教学步骤和方法。
幼儿园中班语言教案：我是家庭小主人
一、教案主题：我是家庭小主人二、教学目标：1. 帮助幼儿认识家庭的主要成员和各自的责任。
2. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的家庭责任感和自我管理能力。
三、教学内容：1. 家庭主要成员的认识：爸爸妈妈、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员的责任：爸爸妈妈的工作，孩子的学习和生活等。
3. 家庭小主人的表现：帮助家人做家务，照顾弟弟妹妹等。
四、教学方法：1. 图片展示：展示家庭成员的图片，让幼儿认识和了解。
2. 情景模拟：设置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演。
3. 小组讨论：分组讨论家庭成员的责任和家庭小主人的表现。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片展示，让幼儿认识家庭成员，了解家庭成员的责任。
2. 讲解：讲解家庭小主人的表现，让幼儿明白什么是家庭小主人。
3. 角色扮演：设置家庭场景，让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演。
4. 小组讨论：分组讨论家庭成员的责任和家庭小主人的表现。
5. 总结：总结家庭小主人的表现，让幼儿明白家庭小主人的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对家庭成员角色的理解和掌握程度。
2. 参与小组讨论，评估幼儿对家庭成员责任和家庭小主人角色的理解。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，评估他们的语言表达能力和思考能力。
七、教学资源：1. 家庭成员图片：用于展示和帮助幼儿认识家庭成员。
2. 家庭场景道具：用于角色扮演和情景模拟。
3. 小组讨论表格：用于记录幼儿在小组讨论中的发言。
八、教学准备：1. 准备家庭成员图片和家庭场景道具。
2. 制定小组讨论表格。
3. 准备教学PPT或黑板，用于展示教学内容和引导幼儿思考。
九、教学注意事项：1. 确保幼儿在角色扮演中有足够的时间表达自己的想法和感受。
2. 在小组讨论中鼓励每个幼儿发言，培养他们的团队合作意识。
3. 关注幼儿在课堂上的参与程度，适时给予鼓励和指导。
十、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起制定家庭小主人的计划，并在第二天分享。
中班儿歌《我是家庭小主人》教案及反思关于小主人的教学设计
中班儿歌《我是家庭小主人》教案及反思关于小主人的教学设计中班儿歌我是家庭小主人教案及反思1我是小主人目标：1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备：图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪过程：一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?(幼儿自由讲述)教师小结：图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的?(幼儿自由讲述)三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
中班儿歌我是家庭小主人教案及反思2设计意图：在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾，糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。
孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
活动目标：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2.初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
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我是家庭小主人
妈妈洗衣服，我来拿衣
架。
爸爸回到家，我去倒杯
茶。
爷爷看报纸，我把眼镜
拿。
奶奶看电视，扶她坐沙
发。
我是家庭小主人，样样
事情都参加。
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爷爷疼，奶奶娇， 宝宝天天在长高。 学穿衣，学戴帽， 学叠被，学洗澡， 学着妈妈把地扫， 学着爸爸把花浇， 能做的事儿自己做， 不让大人把心操。
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