小学校长经验交流：推行精细化管理,创办学校特色

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精细化管理特色学校创建工作经验材料东光县大单镇刘大瓮小学为了全面贯彻县教文体局全面推进素质教育，办特色学校，向管理要效益，向管理要质量的办学精神。

我校自去年春季以来，根据本校实际情况，积极探索和创建了精细化管理的特色模式。

所谓学校精细化管理，就是把学校管理的计划、组织、控制、领导的工作更加细化，通过具体的操作，实现管理的无隙化。

“精”是高水平的工作标准要求，“细”是细节，是管理的过程和措施。

其实质是在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化，人人在管理，处处有管理，事事见管理，时时都管理。

通过一年多的实践，我们重新对自己在工作实践中运用“精细化管理”的做法进行梳理，下面将我们的认识和做法及取得某些效果向各位领导及同行们汇报一下，真诚的与大家进行交流，希望大家提出宝贵意见。

一、确立工作理念我们的学校精细化管理的理念是：精心是态度，精细是过程，精品是结果。

围绕着这一工作思路，我们领导班子多次开会研究，通过和教师、学生座谈，开教职工代表大会等多种形式，广泛征求意见。

这期间，文教室王校长多次听取汇报，并在把握的方向及工作思路上几次做了重要的指导，文教室李校长、刁校长及其他各位领导对我们的工作也给予了大力支持，给我们出谋划策。

在各方面的共同努力下，我们制定了《刘大瓮小学精细化管理工作实施方案》。

二、确定指导思想和工作目标这套方案确定了我们学校精细化管理的指导思想是以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，促进广大教职工发挥主动性和创造性，在工作中不断求真创新，营造和谐健康的育人环境，办人民满意的教育，办人民满意的学校。

“管理出效益，管理出质量”是我们精细化管理的终极目标。

具体的工作内容分为五部分，即学校行政管理、教育教学管理、学生管理、后勤管理、校园文化管理。

成立了精细化管理领导小组，保障了学校精细化管理工作的顺利进行。

三、强化制度，注重管理过程精细化管理的模式的工作实质其实就是：明确岗位职责，按制度办事，让一切置于制度之下。

农村小学校长如何管理经验交流

失败案例
另一所农村小学的校长过于注重应试教育，忽略了素质教育和学生的全面发展，导致学校整体氛围沉闷、学生缺乏活力，最终影响了学校的发展。
探讨如何应对农村小学管理的挑战和机遇
应对农村小学管理的挑战
农村小学面临着地理位置偏远、教育资源匮乏、学生流动性大等问题，作为校长要善于发掘和利用资源，积极争取政府和社会各界的支持，为学生提供更好的教育条件。同时，要注重与家长的沟通和合作，争取家长的支持和理解。
决策能力
校长应具备决策能力，能够在复杂的教育环境中做出正确的决策，引领学校走向正确的发展方向。
人际沟通能力
校长应具备人际沟通能力，能够与教师、学生和家长保持良好的沟通，解决各种矛盾和问题。
02
校园管理
建立健全的制度
建立科学的决策制度
确保校务会、教职工代表大会等民主决策机构的参与和有效运作，使重大决策得到充分讨论和科学决策。
开展丰富多彩的课外活动
总结词
培养学生综合素质
详细描述
除了课堂教学，课外活动也是培养学生综合素质的重要途径。作为校长，要积极组织各种课外活动，如文艺比赛、科技竞赛、体育比赛等，以提高学生的文化素养和团队合作精神。同时，还可以通过开展社会实践活动、义务劳动和志愿者活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
制定安全管理制度
制定完善的安全管理制度，包括校园安全检查、安全教育、应急预案等，确保事事有章可循。
定期开展安全检查
定期对校园内的设施、设备进行安全检查，及时发现和排除安全隐患，确保师生安全。
加强校园安保
加强校园安保人员的培训和管理工作，提高安保人员的素质和责任心，切实保障校园安全。
制定资产采购、使用、维护、报废等管理制度，确保资产管理的规范化

小学学校管理典型工作经验交流材料

小学学校管理典型工作经验交流材料重管理，抓特色，提升学校品味古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。

天下难事必作于细。

”学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。

汐子镇xxx小学正是在学校管理上注重细节、形成特色、提升品位，从而使一所普通的山区三类小学，站在了素质教育的前沿，创造了一个又一个教育的奇迹。

一、重管理，讲规范，凸显“以人为本”在学校管理，就人为因素而言是分两部分的，一部分是学生，另一部分是教师，而在起决定作用的应该是教师，他们上要对学校要负责，下应该是学生的表率和榜样。

课改工作实施以来，老师们的思想不统一，有这样想的，也有那样想的，有溜堂的，有不写教案的，也有放怨气的……面对这种形式，必须加强思想统一，当然，这不是一朝一夕所能完成的事。

因此，梳理教师的思想就成为xxx小学班子成员的主要任务。

针对以上现象，学校班子结合本校实际，讲民主，重实效，从细节入手，以课改精神为学校发展的统一思路，切实提高学校管理。

每个学初，他们都根据教师的思想实际进行系统的研究，把重视教师的思想教育拿到首位上来，在管理过程中凸显“以人为本”的精神，因此每个学期伊始，在最短时间内就能够统一全体教师的思想。

他们用“以人为本”的管理理念去激发教师,用先进的教育思想和教育观念去影响教师，用脚踏实地，以身作则的身影去感召教师。

班子成员树立起终身学习、超前学习、随时学习的思想。

他们学理论、研政策、习法规，随时把好工作的方向；懂管理、抓落实、亲实践，随时抓好工作的指导落实；讲师德、重德育、做示范，随时做好教书育人的典型。

他们在管理上始终做到用真情、讲实学、凭实据、有真才，从而大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。

工作必须体现出：干与不干不一样，成绩面前都平等。

用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识，用真情和爱心感染领导和教师的行为，从而大面积提高了教育教学质量。

小学校长管理的经验分享

小学校长管理的经验分享校长是一个学校的灵魂，主管学校的全面工作。

学校的管理成功，教师的积极进取，学生的成长进步，学校的持续发展，都离不开校长的苦心经营，用心管理，更凸显出一个校长的综合素质和管理能力。

小学校长管理的经验分享一、以先进的理念带动学校发展，在办学理念的定位上校长应当有全面的思路多年来，我校在抓常规管理上，坚持制度管理与人文管理相结合，过程管理与考核结果相结合，充分调动了教师工作的积极性和主动性，办学质量逐年提升。

1.度管理到位，激发教师的主观能动性我校近年来制定出了一整套符合本校实际的规章制度，并在实践中不断充实和完善，日趋科学合理。

对学校各项工作任务、完成目标、工作措施、注意的问题提出明确要求，并在狠抓落实上下功夫。

以制度规范教职工的言行，建立起激励机制、竞争机制和约束机制，调动教职工的积极性，激励教职工奋发向上、开拓进取、求实创新，形成一种人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛围。

2.核管理到位，提高办学质量科学化的考核方式是检验各项工作完成情况、质量高低的重要依据。

多年来，我校在狠抓制度落实的前提下，严格考核管理：一是认真研究制定考核细则。

依据制度要求制定各项工作考核办法，经过自上而下的研究讨论，修改完善，达成共识，形成考核细则;二是在严格落实考核上下功夫。

在考核方法上，采取平时考核与期末考核相结合，工作成绩考核与基本技能考核相结合，突出教学工作全程考核这一重点。

3.校长必须率先垂范且与教师共担教学任务当一个好校长，必须先当好一个好老师。

校长必须言传身教，率先垂范，其言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风，其信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力。

校长身体力行，教师才会与你同心同德，共同战斗，出色地完成任务。

作为小学校长而言，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。

二、抓队伍管理，重培养培训，努力提高教师综合素质1、加强政治理论学习，增强教师的使命感和责任感近年来，我校坚持抓教师的理论学习不放松，确保学习时间、内容、人员三落实，取得了较好的学习效果。

小学校长教学管理经验交流发言稿（精选13篇）

小学校长教学管理经验交流发言稿小学校长教学管理经验交流发言稿（精选13篇）在当今社会生活中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的小学校长教学管理经验交流发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学校长教学管理经验交流发言稿篇1尊敬的各位领导、同仁：我们办学要追求高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。

可以说，管理水平是办学的关键。

在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理？根据自己几年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验，我认为应从以下几个方面去做：一、实施科学管理科学管理是一个广义的概念，笼统一些和细致一些都叫科学管理，但真正的科学管理应该是具体化了、细化了的目标管理和指标系统，岗位责任及总结检查，评价和必要的协调，只有做到上面所说的方面，才能充分发挥学校的人力、物力、时间和空间的作用，才能够减少矛盾，避免内耗，形成真正的科学管理，进而提高教学质量。

二、科学管理要以人为本。

学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。

共同点的都要管理人、财、物，都要效益；不同点是学校的主要矛盾是教与学的矛盾，所要的效益是教育质量，而企业的效益是资金的积累。

学校的所有干部，教职工都是校长的管理对象，而又都是管理的事实者，立足与发展他们的能力作用，发挥每一个人的特长，着就是以人为本的思想核心。

1.严于律己，起到表率作用校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。

校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。

2.以诚待人尊重别人是以诚待人的重要表现。

我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求事的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。

这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。

元龙小学精细化管理经验

元龙小学精细化管理经验为调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性，形成爱校如家的主人翁意识，培养爱生如子的人民教师情怀，在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。

我校以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为元龙小学的基础教育改革和发展谱写和谐音符。

一、加强宣传，统一认识。

健全各规章制度，明确精细化管理的内涵，是实施精细化管理的起点，也是实施精细化管理的归宿。

让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成中心校下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量，打造永丰名校”的终极目标。

二、制定管理措施，明确工作目标。

在实施精细化管理过程的起点时，管理措施是不全面、不完善的，伴随着精细化管理措施的不断深化，到达精细化管理过程的终点时，那管理措施一定是全面、完善的，更高层次的，而这正是精细化管理的归宿。

我们的具体作法是这样的：学校行政管理：我校从办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、教职工会议审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失学校行政管理人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到学生生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心教师生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

小学校长学校管理经验交流材料

精分细化抓管理提质增效育习惯老子说过：天下大事，必做于细，天下难事，必成于易。

可见，精细化管理已成为一种理念，一种文化。

精细化管理强调将工作做细、做精。

细到细微之处，精至精致之界。

引申到学校管理，就是以制度为根本,把大家平时看似简单、容易的事情用心、精心做好,把学校的每一项工作抓落实，变一人操心为大家操心。

它要求学校工作的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品，大家齐抓共管，凝心聚力把学校的每项工作用心、精心地做好，从而达到“事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管”的良好校园管理模式。

具体来讲，学校精细化管理，需要做好以下工作。

一、细化工作职责，专人管专事学校领导班子建设关系到一所学校兴衰荣辱，学校中每一级成员都要能在其位、谋其政、尽其责、惩其误。

学校管理着力突出校长的领导核心作用，强化中层领导指导、督查、协调、服务作用，要求每个人、每个岗位，都必须有明确而具体的工作职责、督察措施、奖惩规定；就是要让每个人做到牢记职责，尽到职责，对自己负责，对岗位负责，形成强烈的责任意识与良好的行为习惯。

工作中严格执行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的活动谁负责”的岗位责任制，提高教职工的责任心和使命感。

每年、每月初，校长根据中心学校工作安排和学校工作计划，将工作任务根据责任分工，具体分到班子成员手中。

列出月中心工作和具体工作，标明时间节点，发放到人，注重痕迹管理，下月初对上月工作完成情况进行量化考核。

使各项工作不遗漏，完成质量高。

同时，在关注激励制度建设的同时，约束、规范、惩戒性制度的建设永远是必须的。

精细化与人性化是辩证统一的，治乱必先重典。

新制度建立，人性化应服从于制度化，因为新的规章制度更多的是一种规范和引导，久而久之，约束、规范下的行为就会变成一种习惯。

既奖优评模，也惩懒治散。

二、细化工作制度，落实重于制定好学校必有好制度。

小学校长管理经验讲话稿模板（三篇）

小学校长管理经验讲话稿模板尊敬的家长、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的校长，今天我很荣幸能够在这里与大家交流和分享我的管理经验。

在XX小学这样一个充满活力和希望的地方工作已有多年，我深感责任重大，同时也非常愉悦。

作为一名小学校长，我始终把学生的发展和未来放在首位，探索并积累了一些经验，今天我想与大家分享一些关于小学校长管理的心得体会。

首先，作为一名小学校长，我们要始终站在学生的角度思考问题。

小学生正处于成长的关键时期，他们的身心发展需要我们的关注和呵护。

因此，我们要尊重学生，关注学生的需求和意见，并充分听取他们的声音。

只有站在学生的角度，我们才能更好地指导教师教育和管理工作，制定更符合学生需求的教育政策和措施。

其次，小学校长要加强对教师队伍的管理和培养。

教师是学校的核心资源，他们直接影响着学生成长和发展。

作为校长，我们要注重教师的培训和发展，提供良好的学习和工作环境，激发教师的创造力和积极性。

我们要密切关注教师的教学情况，及时给予指导和反馈，并鼓励教师们进行自我反思，提高教学质量。

同时，我们还要建立起良好的师生关系，为教师和学生之间的沟通搭建桥梁，营造和谐的教育氛围。

第三，小学校长要注重家校合作的建设。

家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对于促进学生全面发展至关重要。

作为校长，我们要积极主动与家长进行沟通，了解家长的期望和需求，并及时反馈学生的学习情况和表现。

我们要促进家庭和学校之间的密切联系，组织家长参加学校的教育活动和家长会议，帮助家长更好地了解学校的教育理念和教育方式。

只有家校紧密合作，我们才能共同为学生的成长提供良好的环境和条件。

第四，小学校长要关注学校的教育教学质量。

学校的教育教学质量是校长工作的核心和职责所在。

我们要制定科学合理的教育教学方案，确保教学进程的顺利进行，为学生提供优质的课程和教学资源。

我们要加强对教师的专业指导和监督，确保教学质量的稳定提升。

同时，我们还要关心学生的学习情况，及时发现存在问题并予以解决。

小学校长经验交流：推行精细化管理创办学校特色(一)

小学校长经验交流：推行精细化管理创办学校特色(一)随着教育改革的不断推进，学校的管理模式也在不断地变革和创新。

作为一名小学校长，我深深感受到校园管理的重要性。

在长期的教学实践中，我发现了一些有效的管校之道，为了提高管理效率和学校办学水平，我们学校开始推行精细化管理，创办学校特色。

一、精细化管理精细化管理是一种科学的管理方式，需要对校内的各个具体环节进行分解、明确、执行和监控。

我们学校推行精细化管理，首先由我校领导小组对学校办学方向进行规划，然后确定具体的工作计划和目标，分析可行性并实施。

其中每个阶段都有具体的量化目标和时间节点。

为了保证全校师生的安全和健康，我们学校建立了日常消毒制度，每个班级都有特定责任人负责日常消毒，并每周定期对教室和办公室进行深度消毒。

同时推行冬季学校安全巡查，发现问题及时处理，保证教育教学有序进行。

其次，我们学校强化了机构管理，建立各职能部门，明确职责与工作区域，有效减少人员交叉和重复劳动，提升了管理效率和服务水平。

二、创办学校特色现代教育离不开特色的课程和教学方法，具有独特的文化风采和学科特色的学校更受欢迎。

我们学校积极探索新的教育模式，建立了多个特色课程和项目，让学生们在学习的同时发现自己的兴趣和特长。

首先，我们学校开展"阅读计划"活动，定期组织各年级的学生阅读不同主题的书籍，激发学生的阅读兴趣和理解力。

同时，组织学生写读后感，陶冶情操，提高学生的学习能力和素养。

其次，我们学校开设了古典文化课程，将优秀的古文化带入现代教学中，增进学生对中国传统文化的认识，使学生能够居高临下的思考自己的文化根源，最终在21世纪的时代背景中找到自己的发展方向。

总之，珍视和发挥学校特色，是我们学校推进精细化管理的重要举措，是我们学校管理和服务水平的重要表现，更是引领学生成长的有效途径。

我们坚信，用心去做、用心去管，一定能够打造出具有大胆创新和特色文化的优秀学校。

小学校长谈管理：精耕细作,引领成长

小学校长谈管理：精耕细作，引领成长尊敬的各位领导、专家、同仁：大家好！校长作为学校发展与教学活动的引领者，肩负着极为重要且沉重的责任。

对于小学校长而言，需有效领导教师团队，持续优化教学活动，提升教学质量，使学生切实感受到教学中的积极变化，从而激发其学习热情。

校长应在学校日常工作里充分发挥作用，引领教师、指导学生、与家长保持良好沟通，全力为学生营造安全且高效的学习环境。

那么，小学校长应如何制定科学合理且行之有效的管理策略呢？以下是我个人的几点浅见。

一、精细入微，打造魅力校园老子曾言：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。

”身为学校管理者，绝不能好高骛远，而应从细微小事入手。

我首先着力于校园文化建设，致力于为全体师生打造一个舒适宜人的环境，力求给每一位来访者留下布局合理、美观大方、整洁干净的深刻印象。

从校园的每一个角落、每一面墙壁，乃至每一处可利用的空间着手，营造出一种无声却富有魅力的文化氛围。

踏入校园，两条醒目的标语“开始新的知识航程让我们遨游学海”映入眼帘，这已成为我校全体师生共同的座右铭。

在班级文化建设方面，每学期开学之际，我都会要求班主任精心布置教室，力求做到班班有特色。

在这种潜移默化、润物无声的班级文化熏陶下，学生们逐渐养成了良好的行为习惯。

在如此优美、舒适的环境中工作学习，全体师生都能感受到全身心的愉悦。

这让我深刻领悟到，生动细致的管理才是最具魅力的管理。

经营一所学校，就如同经营一个家，需要倾注爱心与细心，如此一来，校园里原本冰冷的墙壁也能散发出温暖的光芒。

二、服务至上，激发教师活力只要是教师们提出的任何与教学相关的合理要求，我们都应积极响应、全力支持并用心服务。

唯有如此，教师们的工作积极性才会自然而然地得以提升。

我常常将教师们比作在前线奋战的战士，如果我们的后勤保障工作不到位，缺乏教学资源与支持，又怎能确保教学工作顺利有序地推进呢？平日里，我时常与教师们并肩作战，协助他们美化教室、设计教学方案。

学校安全工作精细化管理经验交流材料

学校安全工作精细化管理经验交流材料篇一：学校安全工作精细化管理经验交流材料实施精细化管理共建平安校园——小学安全工作精细化管理经验交流材料近年来，我校牢固树立“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，始终把安全工作摆上学校重要议事日程，坚持在常规管理中落实安全，在课堂教学中渗透安全，在工作重点中突出安全，切切实实把“安全无小事”落实到具体工作中，落实到实际行动中，做到了警钟长鸣，常抓不懈。

特别是这一年来，学校领导班子站在“抓校园安全就是抓学校发展、就是践行科学发展观”的高度，齐心协力，团结一致，以平安校园创建为契机，通过实施精细化安全管理，构筑起了一道坚固的校园安全屏障，确保了学校平安、稳定、和谐。

一、完善制度是前提没有规矩不成方圆。

建立精细的安全管理制度是强力推进精细化安全管理并取得效益的基础。

为了使校园安全有章可循，有规可依，我校班子成员通过充分讨论，积极采纳教职员工、学生及家长的合理化建议和意见，对学校现行的各种安全制度、预案去伪存真，去粗求精，进行了规范和细化，制定了《小学学生一日常规》、《校园周边环境综合治理实施方案》、《安全工作突发事件报告制度及应急处臵制度》、《安全工作应急预案》、《门卫岗位职责》、《食品卫生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《教学安全管理制度》、《各类重大活动及大型集会安全管理制度》、《校园安全排查制度》、《安全工作奖惩考核制度》等一系列安全管理规章制度。

同时，学校在每学期开学初，都要利用教职工例会时间重温各种安全工作制度，对放学路队、课间活动、教学活动等安全制度予以重点解读，以此强化教职工的安全责任意识。

二、明确责任是基础“生命不保，谈何教育？”为把安全工作落到实处，我们遵循“责任到人，措施到位，坚持到底，追究到真”的原则，不但健全了制度，而且明确了分工。

学校成立了安全工作领导小组，负责协调统筹学校安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。

学校精细化管理经验材料

学校精细化管理经验材料篇一：学校精细化管理交流材料细节决定成败态度决定一切-----学校精细化管理之我见学校精细化管理在我县教育系统稳步推进，为进一步实施精细化管理，实现学校管理的高效能，我校每学年都制定精细化管理实施方案。

具体做法如下：一、制定目标要求近年来，我校精细化管理的总体目标是达到四个精细化：育人环境的精细化，构建和谐校园；课堂教学的精细化，构建高效课堂；考核制度精细化，构建科学考核体系；学校管理精细化，构建科学管理体系。

1、育人环境精细化，构建和谐校园。

育人环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应包括:（1）学生一日常规，安全工作.我校这项工作近三年都是由副校长杜红军主管，每学期开学前两周，学校进行学生常规教育，通过集会，班会等形式组织学生学习《问城中学学生一日常规》，《中学生守则》，《宿舍管理制度》，《学籍管理制度》，《安全管理制度》等制度。

学校认为德育工作为首，就是要让每一个学生都知道在学校应该怎么做，不要怎么做，这是十分重要的，接下里每学期我校都进行三风纪律教育，法制报告会，进一步加强学生管理，初步摸索了一套管理学生常规及安全的工作思路。

（2）班级管理，学校学生的管理主要依靠班级管理，我校每学期首先通过行政会议确定骨干教师担任班主任，这是做好班级管理的基础，我们认为初三、初一级班主任尤其重要。

选好了班主任，学校要求和培养也十分重要，我校每期都组织班级管理经验交流，召开班主任工作总结大会，每期严格考核班级工作，评选优秀班主任，合理发放班主任绩效工资，督促优化班级管理。

俗话说，有怎么样的班主任就又怎么样的班级，真的不假。

为此我校的班级工作采取值周考核、领导考核、学生考核的方式督促班级管理，效果良好。

（3）教师一日常规管理工作。

对教师的管理，我校制定了《问城中学教师一日常规要求》，《考勤规定》，《问城中学教师绩效考核分配办法》等制度，每期开学在教职工会上都认真学习，加强教师职业道德教育，对管理中不适应的规章制度学校每学期都及时修改，使教师管理有章可循，力争做到制度管人，学校管理的主体就是教师的管理，我校每学期重视制度的制定与落实，教导处具体考核我校教师的常规工作，要求做到管理有记载，有落实。

XXX校长如何管理经验交流

XXX校长如何管理经验交流XXX校长如何管理经验交流教学管理是农村小学校长的中心工作。

只要校长们敢于面向外界，抓住要点，脚踏实地，开拓进取，就能够一步步地走向成功。

以下是一些管理经验交流的建议：1、做好教育设施配备和校园绿化。

学校应该规划合理，保持整洁，营造优美的绿色校园。

校园主干道应全部硬化，草地花坛应营造优美的景观。

同时，树木应挂上树种名称，培养学生的环保意识。

学校围墙等公用环境应配有名画临摹、名人佳作、师生精品等，营造艺术环境。

教室布置应各有特色，营造研究氛围。

橱窗、宣传板报应宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会和学生时事的意识。

文明班级评比应从道德文化层面规范师生言行，构筑和谐的校园人际氛围，推进人的文明和进步。

2、追求现代管理，坚持依法治校学校应以人为本，追求管理的现代化，坚持依法治校。

学校领导班子成员应强化服务意识，提高教育科研的业务能力。

教师应树立“一切为学生为家长服务”的新理念。

学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。

因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使学校能够主动适应时代的发展。

具体规划如下：①、加强领导班子建设。

形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。

实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，为教师创造舒心的工作环境、愉快的研究环境，为学生创造健康发展的良好氛围。

为学校发展注入新的动力校长在走进课堂的过程中，还要注重发现学生和教师的潜力，发现有潜力的学生和教师，并为他们提供更多的发展机会和培养空间，为学校的发展注入新的动力。

同时，校长还要关注教师的教学水平和教学方法，及时给予指导和帮助，提高教师的教学水平，提高学校的整体教学质量。

二、校长要与教师建立良好的沟通渠道校长与教师之间的沟通是非常重要的，只有建立了良好的沟通渠道，才能更好地推进学校的教育教学工作。

小学校长管理经验分享

农村小学管理经验浅谈校长在一个学校中作为领头人，对学校的发展起到了非常重要的作用。

特别是农村小学校长要紧紧把握住育人这个主旋律，处理好教书与育人的关系，变应试教育为素质教育，真正把学生的思想品德的形成教育放在学校工作的首位。

校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。

要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。

此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。

如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。

规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。

随着时代的发展和经济浪潮的冲击，当好一校之长难，当好一所农村小学的校长更难，现就农村小学如何管理谈谈自己的一些做法。

一、校长要有高尚的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。

校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。

校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。

当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。

踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。

二、校长要尊重自己的“工作”。

校长是主持学校全面工作的权力人物，要管好用好校长的权力，首先要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。

对学校的一切重大决策，如评先进、工作调动、功课安排、经费开支等，校长要主动召集领导共同商量，最后作出决定，不能固步自封搞家长制，更不要嫉贤妨能，要尊重教职工的人格，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的智慧和良策，使学校的各项工作正常运作。

对工作、生活中遇到困难的教师，要伸出友爱之手拉一把，受到挫折多鼓励。

此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。

如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。

三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。

打造学校特色校长经验交流材料

打造学校特色校长经验交流材料打造学校特色校长经验交流材料一、背景介绍我是XX学校的校长，担任这一职位已有十年之久。

在过去的十年里，我带领学校不断努力，不断创新，逐渐打造出了学校的特色，并取得了一定的成果。

今天，我将与各位校长分享一下我的经验，希望能对大家有所帮助。

二、建立特色1.明确学校发展定位：在初步了解学校的优势和劣势后，我明确了学校的发展定位。

我们决定以“素质教育”作为学校的主要发展方向，通过全面提升学生的综合素质和能力，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。

2. 加强师资建设：为了实现学校的发展目标，我们加大了对师资队伍的建设力度。

引进了一批高水平的教师，并提供了各种培训机会，提高了教师的教学水平和专业能力。

3. 创新教学方法：我们通过改进教学方法和手段，探索适合学生发展的教育模式。

我们鼓励教师采用多种方法进行教学，例如合作学习、问题导向学习等，提高了学生的学习效果和兴趣。

三、校园文化建设1. 倡导阳光健康的校园文化：学校是学生成长的摇篮，我们注重培养学生健康向上、积极向上的人生态度。

我们鼓励学生参加各种艺术体育活动，培养学生的创造力和艺术修养，并建立了一套完善的体育和健康教育体系。

2. 建立和谐的师生关系：师生关系是学校文化建设的核心。

我们注重培养学生的责任感和团队意识，鼓励教师与学生之间进行深入的沟通和交流，打破学生与教师之间的隔阂，建立和谐的师生关系。

3. 建立学生管理体系：学生管理是校园文化建设的关键环节。

我们注重培养学生的自主管理能力，建立了一整套完善的学生管理制度，包括学生会、社团活动等，让学生参与到学校管理中来，提高他们的责任感和参与感。

四、特色成果与展望在不断努力下，我们逐渐取得了一些成果。

学生的学习成绩明显提高，参与各类竞赛和评比取得了不错的成绩，学校的办学水平和声誉也逐渐提升。

但是，我们也面临一些困难和挑战。

未来，我们将进一步完善教育教学质量，提高学生的创新能力，打造出更多的特色项目，为学校的发展做出更大的贡献。

最新-小学校长经验交流：推行精细化管理创办学校特色(1) 精品

班主任例会间周一次
（三）、坚持“以师为本”的教师观，调动教师工作的积极性。
三八节活动
教师运动会
（四）、加强教研组建设，提升教师教学能力
学科教研活动
集体备课
集体备课
二、狠抓教学常规管理，创建办学特色。
（一）健全严格落实教学管理制度。
三、坚持以生为本，提升学生好品行
庄严的升旗仪式
法制教育报告会
清明节
走进敬老院
演讲比赛
（二）注重养成教育，提高学生综合素质
课堂听讲
课间整理
写字教学
（三）注重作业改革，促进学生自主发展。
推行精细化管理创办学校特色
教育思想
• 以学生发展为本 • 以教师发展为源 • 以学校发展为先
教育宗旨
• 以常规促管理 • 以质量求生存 • 以创新求发展
一、注重教师队伍建设，打造敬岗爱业的教师群体。
（一）加强领导干部队伍建设，增强工作的凝聚力。
领导班子例会
（二）、加强班主任队伍建设，形成班级管理的核心。
特色作业
特色作业
（四）开展小组活动、促进学生全面发展
竖笛小组
美术小组
六一演出
四、发挥家委会作用，办人民满意学校
战校长主持会议
校长作报告
家长认真听报告
填写调查问卷
答复家长意见
学校取得的荣誉
龙口市国学经典诵读比赛一等奖
写字教学工作总结会
写字教学模式： “一看二写三评四改”。

学校办学特色校长发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨我校的办学特色。

首先，请允许我代表学校全体师生，向长期以来关心和支持我校发展的各位领导、老师、家长和同学们表示衷心的感谢！一、办学理念我校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以培养学生成为具有创新精神、实践能力、国际视野的高素质人才为目标。

我们坚信，每一位学生都是独一无二的，都有自己独特的潜力和价值。

因此，我们致力于为学生提供优质的教育资源，营造良好的学习氛围，激发他们的潜能，让他们在快乐中学习，在探索中成长。

二、办学特色1. 德育为先，全面发展我校始终坚持德育为先，将德育贯穿于教育教学的各个环节。

我们注重培养学生的道德品质、文化素养、身心健康和社会责任感，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

（1）德育课程：我校开设了丰富的德育课程，如《道德与法治》、《社会主义核心价值观教育》等，让学生在学习中树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）实践活动：我们组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、公益活动等，让学生在实践中锻炼自己，培养社会责任感。

2. 教育创新，特色发展我校注重教育创新，积极探索特色办学之路。

（1）课程改革：我们根据学生的兴趣和发展需求，开设了丰富多彩的选修课程，如科技创新、艺术特长、体育竞技等，满足学生个性化发展需求。

（2）教学模式创新：我们采用多元化、互动式的教学模式，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新精神。

3. 国际交流，拓展视野我校积极开展国际交流与合作，拓展学生的国际视野。

（1）海外游学：我们每年组织学生参加海外游学活动，让学生亲身体验不同国家的文化，拓宽国际视野。

（2）国际课程：我校与国外知名学校合作，引进国际课程，让学生在校园内就能享受到优质的教育资源。

4. 家校共育，携手同行我校重视家校合作，构建和谐的家校关系。

（1）家长学校：我们定期举办家长学校，帮助家长了解学校教育理念，提高家庭教育水平。

农村小学校长管理学校的经验与方法

农村小学校长管理学校的经验与方法农村小学校长管理学校的经验与方法导语：农村小学教育在近些年来出现了一系列的问题，相关的负责人应该采取多种措施，完善学校的基础设施，组建优秀的教师队伍，加强对留守儿童的人文关怀，切实提高农村小学的管理水平，保证基础教育的可持续发展。

农村小学校长管理学校的经验与方法一、强化校长自我管理意识，时时事事做师生的表率我们深知“要求别人容易，要求自己难”，作为一校之长，他不仅是学校的领导者，也是学校的管理者和实施者，把自己摆在“领导者”与“管理者”的位置上非常容易，而真正要作为一切规章制度和一切工作的实施者和执行者就非常难。

自调入苏家河小学，我首先研究了学校所处的特殊区域――它是紧靠河边的学校，就是由于这个特殊的人文环境，教师们的来源组合，教育理念，奉献意识参差不齐，于是我以“管理与实施”并重，“模范与践行”并齐的管理理念，时常提醒自己不能成为“领导校长”、“架子校长”力求身先士卒、率先垂范，并以“十种管理意识”即行政意识、岗位意识、学习意识、角色意识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意识、社交意识、创新意识贯穿整个管理的始终，做到对领导敬上而不唯上，对社会圆通而不圆滑，对老师信赖而不依赖，对学生严厉而不放纵，对自己严格而不出格;所以几年来，我坚持第一个到校，最后一个离校，始终把学校工作放在第一位，强化自我管理意识，树立高度的主人翁意识和责任感，营造了“领导带头干，师生跟着来”的良好教育氛围。

二、用心治校，在管理理念上狠下功夫1、树立科学的管理理念我校经过实践和不断思考，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。

在办学上，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教育为特色，以培养学生综合素质为重点”的办学思想;在管理上，坚持“以情治校，用心服务”的理念;在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的理念;在治校上，坚持树立“三主意识”，即说主人话，做主人事，尽主人责。

小学校长学校管理经验交流材料-小学校长经验交流发言稿3篇

小学校长学校管理经验交流材料-小学校长经验交流发言稿3篇小学校长学校管理经验交流材料-小学校长经验交流发言稿（1）管理出效益，管理出质量，一所学校办学水平的高低，关键在于学校是否具有高水平的管理。

我们##小学在学校教学管理方面一直以提高学校教学质量和办学品位为宗旨，以“为学生一生的发展奠基”为指导思想，以推进素质教育为内容，在办学条件、办学质量等方面取得了较大的进步。

我们的管理理念是：管理思想时代化，管理体制层次化，管理手段科学化，管理过程精细化。

以推行“先导后学再教”的教学改革为平台，大力实施课程改革，狠抓教学管理，全面提高教学质量。

一、落实教学常规管理，保证提高教学质量之途径1、健全常规制度，确保教学管理有条不紊“没有规矩，不成方圆。

”建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。

##小学十分重视教学常规管理制度的制定和创新，近年来，结合教学工作实际，在广泛讨论和征求意见的基础上，先后制定了《##小学小学教学管理细则》，关注细节，强化教学管理。

学校加强了对教学过程的全程管理，结合学校教学实际，制定了《##小学五项教学常规制度》，明确“备课、上课、听课、测试、辅导”各教学环节的要求，制定了《学生书写作业格式与要求》和《教师布置和批改作业的规范和要求》等制度，这些校级的统一规定，更精细地给教师以指导，更规范了教师的教学行为。

为确保校本研训活动的正常有效开展，学校制订了《##小学教学管理细则》和《##小学教研组综合评估细则及奖惩实施方案》，对每个教研组进行考评，实行奖励，扬长避短，共同进步。

学校建立了各专用教室的管理制度，做到制度上墙，规范执行。

我校还要求教师积极探索学生的形成性评价，关注过程性评价，科学评价学生，用好《学生成长记录手册》，并实行检查制度。

为确保教学常规管理落到实处，学校切实加强教学常规督查，建立了校长室-教导室-年级组层层负责的教学管理流程。

校长深入教学一线和教师交流，及时帮助解决教育教学中存在的问题，班子成员分到年级组、教研组蹲点指导，及时了解和反馈教学情况，教导主任、年级组长、教研组长带头上示范课、调研课。