2016年高考任务驱动型作文范例
高中作文任务驱动型范文共5篇
高中作文任务驱动型范文共5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2016年任务驱动型优秀作文8篇
2016年任务驱动型优秀作文8篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
良训胜千金传家更有价（0591）传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。
小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家一祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。
虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。
祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。
小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。
此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。
更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。
青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。
况且，良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。
2016任务驱动型作文-深圳高三“二模”作文写作指导及优秀范文-作文
2016任务驱动型作文:深圳高三“二模”作文写作指导及优秀范文2016任务驱动型作文:深圳高三“二模”作文写作指导及优秀范文【2016深圳二模作文作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。
小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。
校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。
当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
【简要审题】这是一篇“任务驱动型”材料作文。
具备这类作文目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。
1.目的针对性某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中一张惨烈的车祸现场图片引发的两方争论：就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的一方主张的‘温馨提示’好，而以校长为代表的校方则主张的‘触目惊心’好。
这其实是一场正方的辩论。
2.角色定位性写好“任务驱动型”材料作文，写作角色定位非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。
不过，本文较好定位：要么选正方，要么选反方。
3.隐形比较性深二模作文材料中虽然没有明确写着“体现你的思考、权衡和比较”这样的字眼，但在说理的过程中其实是需要比较才能把话说透的。
这就叫做“隐形比较”。
关于“比较”，“任务驱动型”材料作文，从2015年的全国两套试卷来看，分“权衡比较”类和“不用比较”类。
而“权衡比较”类中有包含“显性比较”和“隐性比较”两种，深二模作文就是后一种。
2016年高考任务驱动型作文题型格式满分示范作文
2016年高考任务驱动型作文题型格式满分示范作文【注：每一篇都是先就事论事，再结合“感动中国或世界”的名人名言提升思想品位。
】第一篇《四步沟通让爱充满和谐》（作文第一步引述材料，分解出材料全部关键词的内涵外延的意义。
）尊敬的小陈：您好！您因为您父亲在开车时接电话而举报了您父亲，尽管您的举报事实也符合交通法规，但是，毕竟他是您的老爸啊，相信您在举报的那一刻是有心理矛盾的。
我对您的行为充满质疑，因为感觉您在举报的前后，与您父亲的沟通是远远不够细致、完整、全面、精准。
（作文第二步议论分析材料，综合这全部关键词的内涵外延的意义。
）我的沟通思路是这四步庖丁解牛般的方法，第一分步是细致分析您父亲的习惯——“开车时接电话”的现象的点点滴滴。
如果您仔细观察，会发现这习惯让他不舒服，开车时手持电话放在耳朵边讲，手、脖子容易酸痛，聊久了连头也会渐渐痛了起来。
怎么解决问题呢？这就涉及这四步庖丁解牛般的沟通方法的第二分步——完整综合与您父亲的“开车时接电话”这一个现象有关的方方面面，让我联想起来了一个相关的高科技产品——蓝牙耳机。
开车时电话响了，戴上蓝牙耳机，可以把手机放在口袋里等其他地方，解放了手，解决了问题。
那为什么您对您父亲没有这些方面的沟通、建议呢？是不是那一句“家人屡劝不改”，让您产生一个笼统、刻板的印象——好像您父亲很顽固，不会养成这新习惯？难道这是您父亲的旧习惯的全部规律吗？追问至此，需要把沟通思路推进到第三分步——全面的深入分析您父亲没有养成新习惯——戴蓝牙耳机的本质规律性的原因。
把两代人比较一下，会发现一个社会性的原因——代沟。
毕竟，您父亲年龄大了，也许对旧习惯会比较固执，怎么办？如果把这沟通思路推进到第四分步——精准综合与您父亲的人性的本质规律性有关的名言，相信您会联想起那些引人深思的妙语。
例如，孟子曰“人之初，性本善。
”李贽曰“绝假纯真”。
还有沟通的俗语“一把钥匙开一把锁”，这需要您用最温暖的钥匙——爱，把家构建成“最温暖和谐的港口”，让父亲那似乎已经有些顽固的心逐渐地软化、融化……（作文第三步是联系实际的论证观点或者解决问题）放眼社会现实，会发现有您父亲的这样旧习惯的父亲们比比皆是，那这些子女们怎样才能改变现实？举一反三，这些同类情况也需要巧用这四步沟通方法，不要对这些旧习惯笼统、刻板的感觉，走马观花、浮光掠影的感知；而要一步一步的分析这些旧习惯的点点滴滴，方方面面，细致的探寻人性的规律，从而对症下药。
2016全国高考作文探索：任务驱动型材料作文
2、决定式写作任务。
即写作任务是一个带有争议性的问题，可能有多个结果， 让学生通过协商或讨论选择一种结果，并进行充分论述。
例：当代风采人物评选活动已产生最后三名候 选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学 之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前 沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为 完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工 匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景， 他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世 界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容 及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
性写作）
四、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概
念，在多维度的比较中说理论证。
五、文明交流，呼应他说，包容异见。
范例学习
1致小陈的一封信：有一种爱可能无须别人的理解
小陈： 你好，我叫明华，看到有关你的新闻
后深有感触。很惭愧，像你父亲一样，我 以前开车时也有接听和拨打电话的陋习， 受你爱父之心和此举的感动，以后一定会 改掉。想起前几天，我的孩子批评我吃饭 时还在刷手机，内心也无比温暖。谨以此 信向你表达支持与敬意。
（小陈讼亲、警方不容匿隐私），体现的是现代 公民意识(责任意识、参与意识、监管意识) ，所 要注意的是，弘扬正气，传递正能量。
审题（角度分析）
5、媒体报道——思想价值分析 媒体，是社会正向思想的传播者，对社会
新闻，不仅是报道，还需要引导，体现正 向思想的力量。
要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负
3、交换意见式写作任务。
即写作任务是一个具有可讨论性的话题， 让学生充分交换意见，不必达成一致。 例：因父亲总是在高速路上开车时接电话， 家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出 于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报 了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行 了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经 媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨 论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老 陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐 述你的看法。
高考 任务驱动型作文 范文十二篇
任务驱动型作文范文十二篇一、（2016潍坊二模）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
四川一农民自造飞机。
第一次试飞没有成功，再次试飞时因影响交通安全被交警拦下，试飞无限期推迟。
近日他又在家造二代飞机，造的飞机酷似F-22战斗机，重要部件全部是自己手工制作。
民航主管部门指出，个人擅自制造飞行器上天不合法。
对于这种事，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考和看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
莫让“小众”迷失农民自造飞机，试飞却因安全和法律的制约而无限期推迟，执笔沉思，不禁有疑：既然该农民有真才实学，为何不采取合理的途径鼓励其创造？法律自然威严，然而让诸类“小众”迷失在冰冷的制度下，着实令人可惜愧疚。
无独有偶，美国科学家宣布，发现引力波，世界为之震动，当有人翻出五年前一个节目的视频，网友为之叹息-------农民郭氏自称探测到了引力波，欲深入研究，寻求经济援助，却被当做“傻子”嘲讽，责骂、冷眼相待。
难道“专业”和“业余”的差距竟如此巨大吗？难道普通工作者就不能追求梦想与特长，就不能与高科技或理论性强的工作沾边吗？不敢想象，还会有多少个“飞机哥”“引力哥”为生计所迫，不能光明正大的研究自己真正的专长之物；不敢想象，倘若社会对他们报以理解、尊重之心，并及时给以技术、经济支持，我们的社会发展又会是一番怎样的蓬勃景象呢？深究其源，是中国人受“术业有专攻”观念的影响太久，不敢想，不愿想科技理论、实践应用于农民制造，会产生怎样的影响，也是因为“万众创新”这一口号，目前只流行于宣传，我们的制度还没有为其改变，我们的法律还执着于“理”的层面。
其实，如果相关部门发掘该农民制造飞机一事惊讶之时，若能及时报告给有关部门。
或许他的“不合法制造”真的会对航天制造业的发展有所帮助。
如果社会能够好好培养，让他的个人经验与专业理论有机结合，或许真的能培养出不可多得的飞机制造人才。
2016年任务驱动型作文
2016年任务驱动型作文英文回答：In 2016, I had a lot of tasks that drove me to work harder and be more productive. One of the tasks that really motivated me was a project at work that required me to improve our company's customer service process. This task was challenging because it required me to come up with new ideas and strategies to better serve our customers. It was a great opportunity for me to showcase my skills and make a positive impact on the company.Another task that drove me in 2016 was my personal goal to improve my health and fitness. I set a goal to run ahalf marathon by the end of the year, and this task pushed me to train regularly and stay committed to my fitness routine. It was tough at times, but I felt a great sense of accomplishment when I crossed the finish line of the race.Overall, these tasks in 2016 really motivated me topush myself and achieve my goals. They helped me grow both personally and professionally, and I'm grateful for the challenges they brought into my life.中文回答：2016年，我有很多任务驱动着我更努力地工作和提高生产力。
高考语文任务驱动型作文十篇
高考语文任务驱动型作文十篇Newly compiled on November 23, 2020高考语文任务驱动型作文范文十篇1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2015年10月7日，经过连续搜救，17名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友，成功获救。
来宾市为此次营救，耗费了巨大的公共资源，更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。
这一事件引起了社会的强烈反响：当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规，不要擅自行动。
有网友认为，驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务，不应为救援买单；又有网友说“人生需要说走就走的旅行”，并为他们的行为点zan。
对此你有何看法请选好角度，自定立意，自拟标题作文；不要套作，不得抄袭。
旅游遵法，顾全大局近日，一些擅自进入旅游区露营被困失联的驴友，经过连续搜救，耗费巨大公共资源之后被成功获救。
对此我认为，驴友应当自觉遵循相关法规，顾全大局。
驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救，究其原因，无外乎两个：表面看是驴友的贪玩心理的驱使，使其忽视法度；然而从深层次看，则是当代人们以自我为中心，不顾大局的缩影。
擅自露营的驴友，有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。
驴友持着贪玩好奇之心便任意作为，这实质上也是自我保护意识不高、思想浅薄的表现。
在这个信息发展的时代，人们依赖于新技术给人们带来的便利，对于自己错误的行为竟不加纠正。
然而，从另一方面上看，营救人员又何其不是耗费了巨大的资源、甚至奋不顾身投身于救援之中、陷入危险境地才得以成功营救他们王小波说：“现代技术的发展使人们过度依赖技术，人们以为自己征服了技术，而我们又何尝不是被技术捆绑着不能自主行走。
”由此可见，当驴友们过度依赖技术，将自我保护意识蒙蔽于此，被困失联也便是自然而然的事了。
深究其源，驴友无视法度、抛弃责任心的行为更是整个时代自我中心观强烈的表现。
2016年高考任务驱动型作文范例分析
18．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）5月3日，四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病，因节后人多，只买到达州到营山的座票。
到南充后，老人被座位的主人请了起来，座位的主人是一位女生，老人女儿恳请她和母亲挤一挤，遭到拒绝。
老人女儿挽扶着母亲往后走，后面两排年轻人同样充耳不闻。
大约5分钟后，一中年男子为老人让了座。
这时，老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。
”女生委屈的回答道：“坐自己位置错了吗？”感觉委屈的女生流着泪给朋友打电话讲遭遇。
此事经华西都市报报道后，不少网友投票并留言表达了自己的看法。
在两万多个网友中，有不到500名网友觉得女生拒绝和老人挤着座有点不近人情。
更多的网友说座位主人没做错；动车不是公交，公交你买了票未必有座，动车坐票可是要花坐票的钱买的啊，花钱买了坐票，让不让是自己的权利，不让无可指责；老人女儿有点道德绑架。
对材料中的这种现象和对这种现象的质疑，你有什么思考？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，体现你的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
评分标准参考意见1、凡首段没有概述材料，表明自己态度者，视为“材料滞后”之情况，不能超过45分；2、只是在开篇出现了材料，行文中没有结合材料，材料成了可有可无的东西，得分不能超过45分；3、虽结合了材料，但结构层次不明晰，思路流程混乱，不能超过42分；4、行文过程分析不辩证，显得片面化、绝对化，不懂得让步说理，只是一味的指斥，得分不超过45分；5、按照材料作文的写法，没有偏离材料的内容，视为基本切题，得分在42分左右；6、只是在开头结尾结合了材料，中间内容没有关涉到材料，视为“穿靴戴帽”，得分不超过20分；7、行文符合任务驱动型作文的要求，且有文采，书写美观、内容丰富，结构严密，说理辩证，有现实性，得分不得低于50分。
立意参考：1、维护权利重要，爱心更重要；2、爱心不要被道德绑架。
2016高考作文热点----任务驱动型写作分类范文
• 而珍品画展的主办方，我为之鼓掌，为之感动，更感受 到一股浓浓的暖流，因为面对那不慎损坏名画的12岁男 孩，本可按章处理，报案索赔，追究责任，毕竟那是一 幅珍贵名画，虽非无意，但确实造成了严重后果，但是 主办方却没有，因为名画再珍贵，也不如人心珍贵，何 况那是一位才12岁的男孩的纯真心灵。他才刚开始用他 的心灵去感受这个世界的温度，用他的眼睛去仰望这个 世界的光明，而这一切，随着那不慎的一跌，都有可能 被严苛、惊吓所取代。法规不外乎人情，一个没有温度、 没有人情味的严苛处理，虽合规合理，但如果缺乏了对 人的关注，对人的呵护，那么其意义、价值便大打折扣。 而主办方的处理方式无疑是充满温情和人情味的，面对 珍贵名画的被损失，此时此刻，算计的不是自己的损失 有多大，而是用满怀深情的方式呵护孩童那敏感而纯真 的心灵，希望男孩的心理不要受到影响。对这个世界抱 以足够的善意，对身边的人和事给予必要的理解和宽容， 在这个人心冷淡、信任缺失的年代是多么的弥足珍贵。
二、权衡比较型
• 最美的风景 • 诚然，大李对破解生命科学之谜作出重大贡献值得人敬 仰,老王完美演绎一条从职高生到焊接大师的“大国工 匠"之路也值得人赞叹；然而，在我看来，小刘跋山涉 水捕捉世间美景，更值得欣赏。 • 可能有人对此嗤之以鼻，这么普通的事有什么值得欣赏பைடு நூலகம்的。是的，摄影是一件很普通的事，是一件人人都可以 做的事；正因为普通，正因为人人都可以做，它才具有 更强大的生命力。 • 虽然，之于对国家贡献而言，小刘不如大李；但对普通 人来讲，大李是一座丰碑，可敬仰而不能亲近；小刘则 不一样，他心中的那份爱好，帮助人们品味大千世界的 美妙；试问，人们是愿意去瞻仰丰碑，还是愿意品味大 千世界的美妙呢？
• 2016年成都二诊的作文题。 • 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分） • 2015年5月1日，《北京市轨道交通运营安全条例》正 式实施。自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大 部分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比 如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导 致过敏人群感染怎么办？…… • 对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现 你的思考、权衡与判断。要求：选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
高考模拟任务驱动型作文
高考模拟任务驱动型作文第一篇：高考模拟任务驱动型作文二、（2016 青岛二模）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
（60分）武汉理工大学的一名副教授主动趴在教室前门，要求学生“凌辱”他。
在他的鼓励下，100多名学生跨过了老师的身体。
他解释说：跨过老师，只是表象，传递的却是敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。
这种事件发生后，社会上议论纷纷，有人疑惑，有人不解，有人肯定。
请你写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
让礼仪与真理结伴而行吕欣茹笛卡尔说：没有正确的方法，即使有眼睛的博学者，也会像瞎子一样盲目摸索。
近日，武汉理工大学的一名副教授主动趴在教室前门，要求学生“凌辱”他。
教授想用这种奇异的方法，让学生敢于挑战权威，激发学生敢于用真理否定权威，反抗权威的精神。
在当时，在他的鼓励下，真的有一百多名学生跨过了这位老师的身体。
有人认为有理，表示肯定，有人表认为无礼，表示不解，有人认为不懂，表示疑惑。
而我认为：礼与理结合才是教与学的正道。
“古之学者必有师”这是出自《师说》的一句话，意传道受业解惑也。
这句话的意思是“老师是用来传授道理，教授学业，答疑解难的人”。
不管是古代还是近代，亦或者是现代，求学的人一定有老师。
“师者“，所以受人尊敬，让人敬仰。
因为老师传授的除知识以外，更多的是传授“理”。
而中国是一个文明之国，礼仪之邦，“礼”，便成了”理“的制高点。
教授的作法有失偏颇，只能让学生从高坡上滚下，所以我认为让学生从老师身上跨过去，这种行为是不可取的。
巴尔扎克说：社会是个沼泽，我们得站在高处。
随着时代的改变，科技的不断进步的同时，人们的素养却在退步。
学生对老师越发的不尊重，甚至是无视老师的存在。
曾有一则新闻报道过：一个刚满十八岁的少年小龙，因为班主任管他玩手机，竟当着母亲的面杀害了班主任。
这件事情的**并未真正停止，又出现了武汉理工大学的一名副教授主动趴在教室前,让学生跨过。
2016江苏卷语文高考作文题及任务驱动型审题分析附范文
• 4.勇敢地亮出你自己，还要树立坚强的自信。天生我才必 有用，我不敢说我是卓越的，但我与众不同。上帝是用模 型造人的，造出了我之后，便把塑我的模型砸碎了。我在 这个世界上是独一无二的。失去自我，是人生最大的不幸； 失去自我，是道路上最大的陷阱。 • 5. 我的朋友!在骚动的世界面前，勇敢地亮出你自己吧! 说你想说的话，何惧阴风冷雨一路同行；做你想做的事， 何惮痛苦孤独伴随终生!赤橙黄绿青蓝紫，你应该拥有自 己的天空和色彩。请记住，相信自己、创造自己，永远比 证明自己更重要! • 6. 你应该像流水像星星，像闪电像露珠，像出头的鸟， 像关不住的春色，在属于你的时间和地点，毫无顾忌地亮 出你自己。这样，世界才更广袤，人间才更斑斓，历史才 更深遂，未来才更迷人。
• 佳作二：于无声处听惊雷 • 1.《庄子•齐物论》里风吹万窍，声音各异，有呜咽声，有的像鬼 哭狼嚎，也有动听的沉吟，“吹万不同”，可风一停，就没了声音， 死气沉沉。这自由的风来得真好。一如自由的说话，别人无话可说处， 你依然有话要说，也许是个性的彰显，也许是人来疯，也许是不相信 皇帝真穿了新装的质疑，又或者，是创新意识的灵光一现。有多少张 牙舞爪的另类，也就有多少“老鱼跳波瘦蛟舞”的诗意，断不可少了 这份自由。 • 2.别人无话可说，或许后知后觉，不及你聪明。或许是大家畏惧权 威，如童话故事里看皇帝的新装，心知肚明，不愿发声，装糊涂。我 们这个民族，似乎尤为喜欢沉默为金、韬光养晦。按阿城说法，大概 老庄孔孟中的哲学，都是老人做的哲学，我们后人讲究少年老成，与 此有关。那么，若为真理而发问，乃至质疑，这种个性的彰显，就是 不畏权威，是“吾爱吾师，但吾更爱真理的”的执着。但是，若一味 为问而问，为说而说，彰显个性，便成了张扬个性，是叛逆，是青春 荷尔蒙的旺盛，是刷存在感，标新立异。这样的人，如今多了去，网 络上随处可见暴跳如雷的键盘侠。许多讲座提问环节，多有怪异的问 题，言之无物，不知所云，却赚足了眼球。 • 3.可我们不会因噎废食，依然宽以待之，由他们各抒己见，因为， 不把渠道堵死，才会有精彩之语，才有创新之见。 • 4.而创新之人，有时也是彰显个性之人。创新意识，有时也闪现在 愣头青的张扬里。今日之彰显，是他日的独树一帜;今日之叛逆，是明 日的不落窠臼。木心说：“凡是伟大的，都是叛逆的。”
2016高考任务驱动型作文写作指导：任务驱动型材料作文写作提示及示例【推荐下载】
2016高考任务驱动型作文写作指导：任务驱动型材料作文写作提示及示例2016年高考任务驱动型作文写作指导：任务驱动型材料作文写作提示及示例【名校押题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（中山模拟作文原题）（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家着名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什幺建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【满分作文】吾心初始，不忘归乡（点评：题目两个四字词，整齐而有节奏感，直接点题。
）落叶归根，心始之处，便是吾乡，（点评：以“落叶归根”这一成语开头，相当精妙，既是“类比”，又用语简洁，气韵连贯。
）倘若钱学森没有归得“故乡”，中国导弹将待何时？倘若列宁没有归乡，俄之前景又得如何？倘若詹天佑仍在异乡，吾国又该如何自强？（点评：运用排比列举三个中外名人事例，以否定假设论证的方式进行反问，语势强烈，说服力强。
詹天佑之事例说得空大，“吾国自强”非“詹天佑”一人之力。
建议改为：倘若詹天佑仍在异乡，吾国铁路交通又该如何自强？）人总要有足够大的野心，去闯荡，去开辟，但心要仍存感激，回报回归那初最培育你的地方——家乡。
（点评：让步思维，不否定人离开“故乡”去“强大”自己，但笔锋一转，强调人要心存感激，回报家乡。
显然“让步”是为“更进一步”，紧扣主题，增强说服力。
“回报回归那初最培育你的地方—家乡”可能是“回报最初培育你的地方——家乡”之误。
）瑶族的小卜终是大学毕业临近，作为第一个从大山里走出来的姑娘定是乡里邻里的骄傲。
而面对众多选择耳耳，回乡做教师不乏是一种最好决择。
2016年高考语文任务驱动型作文+时评22篇 考前必看!
新课标语文
长春好人张金彪在 8 年多的时间里，花了近 20 万元捐资助学，这样的行为确实是善举。但他自己打 电话给报社，要求媒体表扬自己，这种做法又贬损了 自己的形象。做了好事到底该不该“求表扬” ，这个 问题真值得好好讨论一下。 张先生在阐述自己做好事 “求表扬” 的初衷时说， 是为了感染更多的人像他一样去帮助别人。于是，有 的媒体便大张旗鼓地宣传张先生“求表扬”是为了弘 扬正能量，传播雷锋精神。我很不以为然。如果不说 是为了弘扬正能量传播雷锋精神， 此举还可以勉强接 受。如果真要这样说，这种观点就该驳斥。 雷锋精神，是以雷锋的名字命名的、以雷锋的高 尚品质为基本内涵的、 在实践中不断丰富和发展着的 一种精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为 了人民的事业无私奉献。 它已经成为我们这个时代精 神文明的同义语、先进文化的表征，是社会主义核心 价值观的生动体现。 雷锋精神中的全心全意和无私奉 献，都强调了不为自己谋取任何私利。而“求表扬” 怎么说都有私心， 如果说成是为了弘扬正能量传播雷 锋精神，我认为那是让雷锋精神打了折，甚至可以说 是对雷锋精神的污损。 有人认为，做了好事就该得到表扬，这是一种公 平，也是对善举的扩大。这种观点好不荒谬。做了好 事就该得到表扬， 应该是公众对社会生活环境的一种 期待，是公众对社会治理和社会舆论的客观要求。这 种公平是大众检视社会文明的客观尺度。但是，对于 做了好事的个人， 不应该期许和要求我做了好事你就 该表扬我，你不表扬我就要求你表扬，你不表扬就是 不公平。 如果做好事的行为主体抱着这样的动机和目 的去做好事，那么他的行为可以看做是做好事，但是 不能说他是为弘扬正能量和传播雷锋精神而做好事。 同样是做好事，动机和目的不同，那是源自道德水准 的高下。为了各种目的做好事的人有的是，但雷锋就 是我们社会仅有的道德旗帜， 是无数人追随和效仿的 榜样。 有人认为， 雷锋做了好事不留名是因为当时社会 主流价值观单一，可以不必大肆宣传好人好事。而现 在人们的精神追求多样，做了好事不求表扬的话，仅 有的好人好事会被更多样的欲求意识淹没。 这也是一 种谬误。任何社会都有道德水准的高下之别，多元化 的社会环境更能凸显高尚道德的崇高和伟大。 即使是 在今天这样的社会环境里， 仍然有很多纯粹的雷锋精 神践行者，像雷锋那样做了好事不留名，无私奉献不 计较。 他们的所作所为不仅没有被多元化的社会环境 和欲求意识淹没，反而显得更加具有榜样的力量。
2016高考任务驱动型作文001
2016高考任务驱动型作文001写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
任务驱动型作文只是在材料的基础上，加了任务驱动的指令，明确要写作的任务。
2015课标1卷，在叙述完女儿举报父亲开车打电话这件事以后，要求考生选择一个对象，写一封书信；2015课标2卷，列了三个具有代表性人物的事迹，要求表达更赞扬哪一种人的看法。
这两道作文题的材料叙述和往常的材料作文无异，只不过加了一个任务性的写作要求而已。
可见，所谓任务驱动型作文不是一种独立于材料作文之外的作文命题，高考作文没有变天。
常用写法1、析材料——2、论危害——3、挖根源——4、提办法——5、联现实——6、作结论（作呼告）常用结构模式引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）一、传家宝（2016年福建省高中语文质检作文）几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。
小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
今年省质检的作文题是一道反映正能量的多角度思维的作文题。
主旨即题目中的提示语：“什么样的传家宝更有价值。
”考生可以展开思考、权衡与选择。
当然，考生所写的文章必须是反映正能量的，因为“传家宝”是家中世代相传，具有深刻教育意义的珍贵物品、宝贵的品质、优良的思想作风。
“传家宝”既有物质的（材料中所说的“青花罐”、“勋章”），又有精神的（材料中所说的“祖训”）。
因此考生所写的内容必须权衡是写物质的“传家宝”，还是精神的“传家宝”，因考试时间有限，不可二者兼写。
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18．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）5月3日，四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病，因节后人多，只买到达州到营山的座票。
到南充后，老人被座位的主人请了起来，座位的主人是一位女生，老人女儿恳请她和母亲挤一挤，遭到拒绝。
老人女儿挽扶着母亲往后走，后面两排年轻人同样充耳不闻。
大约5分钟后，一中年男子为老人让了座。
这时，老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。
”女生委屈的回答道：“坐自己位置错了吗？”感觉委屈的女生流着泪给朋友打电话讲遭遇。
此事经华西都市报报道后，不少网友投票并留言表达了自己的看法。
在两万多个网友中，有不到500名网友觉得女生拒绝和老人挤着座有点不近人情。
更多的网友说座位主人没做错；动车不是公交，公交你买了票未必有座，动车坐票可是要花坐票的钱买的啊，花钱买了坐票，让不让是自己的权利，不让无可指责；老人女儿有点道德绑架。
对材料中的这种现象和对这种现象的质疑，你有什么思考？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，体现你的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
评分标准参考意见1、凡首段没有概述材料，表明自己态度者，视为“材料滞后”之情况，不能超过45分；2、只是在开篇出现了材料，行文中没有结合材料，材料成了可有可无的东西，得分不能超过45分；3、虽结合了材料，但结构层次不明晰，思路流程混乱，不能超过42分；4、行文过程分析不辩证，显得片面化、绝对化，不懂得让步说理，只是一味的指斥，得分不超过45分；5、按照材料作文的写法，没有偏离材料的内容，视为基本切题，得分在42分左右；6、只是在开头结尾结合了材料，中间内容没有关涉到材料，视为“穿靴戴帽”，得分不超过20分；7、行文符合任务驱动型作文的要求，且有文采，书写美观、内容丰富，结构严密，说理辩证，有现实性，得分不得低于50分。
立意参考：1、维护权利重要，爱心更重要；2、爱心不要被道德绑架。
（一）“动车座位让不让”并不难回答5月3日，四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病，因只买到达州到营山的座票，老人在南充站被所坐座位主人请了起来，老人女儿想挤着坐被拒，之后一中年男子为老人让了座，老人女儿说：“年轻人应该多学学。
”座位主人委屈回道：“坐自己位置错了吗？”网友们就此掀起了一场大讨论，并针对新闻中座位主人的疑惑给出了评判，给出了多种答案，给出了具体的建议。
与“公交让座”的老话题略有不同的是，公交上的座位使用权没有专属性，奉行先占先得的原则，乘客对座位有公平占有使用的心态，“独占欲”弱一些。
而在动车上，持有有座车票的乘客享有对号入座的权利，在旅途中对座位享有专属使用权，持有站票的乘客在理论上则没有“坐着”的权利，也不能对有座乘客的权利进行挤占和妨碍，因此，动车上的有座乘客对座位的“独占欲”要更强一些。
有了这些不同，我们在讨论“动车让座”的话题时便有了新的角度，新的内容，新的价值，这种讨论有助于我们进一步厘清权利的边界，把握道德责任的尺度。
其实，动车座位既有“权利靠背”，也有“道德坐垫”，持有有座车票的乘客拥有“对号入座”的权利，按照乘车的规则和惯例，乘客“对号入座”的权利受到保障，乘客坚守自己的权利，不愿让座，甚或不愿让出一些空间与他人分享，不可勉强。
但同时，尊老爱幼、扶助弱者又是一项道德义务，身体健康的青壮年即便有了动车座位的“权利靠背”，但如果旁边站着耄耋老人、残疾人、孕妇、幼儿，腾出一点座位空间给他们就是人之常情，也不失为一种正确的选择。
有座的乘客让出一点空间，虽然自己少了一点舒适，但却给他人带来了极大便利，虽然自己受了一点苦，却让更需要座位的人得到了帮助，可以说，“道德坐垫”更宽大了，更温暖了。
当权利与道德责任产生了那么一点冲突时，我们不应该生硬、刻板、对立地考量这两个问题，而是应该区分具体的问题，区分现场的情节，作出具体的分析和判断，摆正权利实现和道德责任之间的关系，力求让自己的心更踏实、更宁静、更欣慰。
如果我们多一份包容，多一份爱心，多一份尊老扶弱的理念，要答对这道题，不难。
（二）动车上拒让座，何错之有？5月3日，在从达州到成都东的D5185次动车上，一女子带年迈母亲去成都看病，因节后人多只买到达州到营山座位，后借座邻座。
到南充后，被刚上车的女大学生“请”起来，老人女儿提出挤一挤，被拒。
后来，一名中年男子将老人让到了自己的位置。
老人女儿说:“年轻人啊，应该多学学。
”女大学生委屈地哭了，反问“坐自己位置错了吗？！”这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。
关于到底要不要让座这个事，讨论也不是一天两天，之前人们只是倡议在公交车上给老弱病残孕乘客让座，那动车上呢？在老人女儿的眼里，年轻人就该给老年人让座。
但问题是老人的女儿忘了一个很重要的事情，那就是造成老人站着的并不是人家女大学生，而恰恰是他们自己。
老人身体不好，还要长途奔波去成都看病，作为子女就应该提前未雨绸缪，替老人打点好一切。
节日期间人流多买不到直达票，那缓一两天出行行吗？老人体力不支，找列车长商量一下去餐车、休息室坐坐行吗？实在不行，提前预备个小马扎总可以吧？规避自身的问题，将本该属于自己的责任推到女大学生身上，挥起道德的大棒批评年轻人，不妥。
站在女大学生的角度，人家何错之有？现代契约社会，小小的火车票就是一纸合同，这张合同上清晰地写明了乘车时间、往返区间以及座号。
女大学生手握“合同”上车，坐在自己的座位上，天经地义。
事实上，动车与公共汽车不同，动车车票对应的是更为清晰的座号，动车上到底该不该让座，套用甄嬛娘娘一句台词，“让是情分，不让是本分。
”而老人子女的说法，显然是在用道德去绑架人家的私德。
老人们的子女，或者说很多总是要求别人道德高尚的人，显然不明白这样一个道理——道德只能用来约束自己，不能要求他人。
与法律是为全社会立规矩不同，道德管辖的领域属于自己内心。
无论是孔子的“一日三省吾身”，还是王阳明的“内圣外王”，强调的都是道德自律。
说实话，用完美近乎神的标准去要求别人讲道德，最容易收获失望的情绪与伪君子。
英国著名法律史学家梅因有一句广为人知的名言：“迄今为止，所有社会进步的运动，是一个‘从身份到契约’的运动。
”现代社会，我们还是多讲契约精神，少用道德去要求别人。
如果非要讲道德，那不妨多用道德去要求自己，而不是去忙着给别人立规矩（三）动车上拒让座，错了吗？5月3日中午D5185动车，达州石桥八旬老人李某，准备到华西医院看病，因节后人多只买到达州到营山座位，后借座邻座。
到南充后，被刚上车的年青貌美女大学生“请”起来，老人女儿恳请能否挤一挤，被拒，后面两排年轻人同样充耳不闻。
大约5分钟后，前面一中年男子将老人让到自己位置。
老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。
”结果遭到美女反击，“坐自己位置错了吗？！”这是挺有意思的一件事：因为没有主动让座，甚至没有被动让座，结果座位权利被道德绑架所凌辱。
于是带来一个老生常谈的议题：让座是美德，不让座是失德？动车让座为何有争议，大概就是两点使然：第一，女儿没买到坐票，也是挺无奈的一件事。
不过，动车不像城市的普通公交，有时坐着需要三五个小时还不止。
这个时候，如果“让座”成风，估计道德成本就会高到吓死人。
第二，坐动车不像坐公交，用网友的话说，既然没有座位，“那你能不能买一等座？能不能买商务座？实在不行，可以坐迟一点有位置的那趟撒”。
当然，再不济，有特殊情况，还有列车员可以寻求帮助，是不是非要挤乘客的“座位权”呢？这些问题，其实不过是一个问题：道德行为，不是膜拜的“神龛”，应该是力所能及的温暖。
几站路，让一让，又何妨？但几小时的路程，高价买的车票，也要逼着被人“让”，这就过了“力所能及”之槛，让座这种小小的美德行为，就成了成本高昂的“义举”。
凡人可以效仿小善，英雄才会“大义凛然”。
说起来同样是让座，但动车上的让座，显然不是人人可以轻易借鉴的“小善”那么简单。
动车上应该让座吗？姑且先将这个问题搁置不议。
这些年，为了提倡“让座”，大家都是蛮拼的：上世纪的时候基本是道德说教，再不行就小喇叭广播；十多年前，发现了谴责的力量，鼓动着大爷大妈们“扇耳光”、“坐大腿”式强行索座；再然后，地方部门尝试以地方立法的姿态，罗列出“请”或“罚”的各种强制手段，于是让座这件事，似乎从“主动让”成了“必须让”。
但其实，好像也没有任何一种调查或逻辑能证明，这些年在“让座”上的努力，果真就多大程度推进了让座美德的蔚然成风？拒绝和老人挤着坐动车被指责，这是道德泛化之祸。
有人担心，拒绝让座，会让公德斯文扫地，会让社会风化粗鄙不堪。
然而有意思的是，在动车拒让座事件后的网络调查中：一方面是九成人支持女孩的拒绝行为，另一方面是五成左右的人愿意主动或被动让座。
看起来，这是很分裂的一件事，但实际上，恰恰是民意理性的彰显：在价值认同层面，民意褒扬了让座的美德行为；但在权利尊重层面，拒绝让座同样不是丑事一桩。
动车上拒让座，谈不上什么错，更犯不着之责。
我们能做的，是根据自己的情况，能让就让，不让也请待之谦和。
（结语支持拒让座女生，不代表反对让座行为本身。
）任务驱动型作文写作的七种基本方法一、任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？有如下五部分。
（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。