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高中地理教案：城市化发展与问题解决
高中地理教案：城市化发展与问题解决一、引言城市化是当代社会的重要趋势之一，随着人口增长和工业化进程的加速，城市不断发展壮大。
然而，城市化也带来了许多问题，例如资源紧缺、环境污染、社会不公等等。
本文旨在探讨城市化发展与问题解决，并提出对策和建议。
二、城市化的定义与背景1. 城市化的定义：城市化是指人口从农村地区向城市地区流动并集聚在城市中的过程。
这种转变往往伴随着经济增长、社会进步和技术革新。
2. 城市化的背景：由于农村经济体制改革、工业化进程以及商业和服务业的发展，大量农民涌入城市寻求更好的生活条件和就业机会。
三、城市化发展带来的挑战与问题1. 资源紧缺：随着人口快速增长和消费水平提高，城市面临能源、水资源等方面的供给压力。
2. 城乡差距扩大：由于人口大量涌入城市，农村地区人口减少，导致了农村经济的滞后和城乡差距的扩大。
3. 社会不公：城市化进程中，社会阶级差异的存在导致了收入不均和贫富分化。
四、解决城市化问题的对策与措施1. 资源有效利用：政府可引导产业结构升级，加大对节能环保技术的研发和应用，提高能源利用效率。
此外，鼓励居民节约用水、电力等资源也是关键。
2. 城乡统筹发展：政府可以出台相关政策鼓励农村地区发展特色农业、休闲旅游等产业，吸引人力资源向农村流动，并加强城乡基础设施建设，缩小城乡差距。
3. 社会公平与开放机制：加强社会保障体系建设，为低收入群体提供相应的保障和教育等服务。
同时推行开放机制，减少行政壁垒，打造公平竞争的环境。
五、成功案例与借鉴经验1. 新加坡：通过精细规划和管理，解决了有限土地资源以及交通拥堵问题。
2. 芬兰赫尔辛基：推行“智慧城市”理念，以科技创新为引领，提升城市发展的可持续性和环境质量。
3. 中国深圳：实施创新驱动发展战略并大力支持高科技产业发展，成功实现了经济增长与环境保护的双赢。
六、结论城市化是推动经济增长和现代化进程的重要力量，但也面临着诸多问题和挑战。
只有通过资源有效利用、城乡统筹发展以及社会公平与开放机制的改革措施，才能使城市化进程更加可持续、公平和人性化。
高中地理城市化过程中的问题解决教案
（4）其它
2、协作学习设计（打√并填写相关内容）
类型
相应内容 使用资源 分组情况
（1）竞争 （2）伙伴 （3）协同
（4）辩论
福州在发展 过程中存在 哪些问题？ 怎么解决这 些问题？
教师制作的 网站及互联 上其它相关 资源
每 3 个人一 组
（5）角色扮 演
学生活动
对福州在城 市发展过程 中产生的问 题及解决方 法的讨论
五、学习活动组织
1、自主学习设计（打√并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
（1）抛锚式
福州在发展过程 教师制作的关于 中 存 在 哪 些 问 福州发展的网站 题？怎么解决这 及互联网上其他
些问题？
相关的网站
（2）支架式 （3）随机进入式
学生活动
信息的获取、分 析、加工、小组 讨论
教师活动
提出问题；指导学习资源 路径的获取；参与学生对 福州在城市发展过程中产 生的问题及解决方法的讨 论
对感性的认知，同时他们对地理学科和计算机等现代信息技术有着浓厚的学习兴趣，基
本的计算机操作比较熟练，具有一定的信息获取、加工、处理能力。知识面较狭隘，但
借助于互联网他们可以获得许多帮助，虽然习惯于教师传道授业解惑这种被动接受式的
传统教学，但年青渴望交流，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习的欲望较强。
三、学习环境选择与学习资源设计
1、学习环境选择（打√）
（1）Web 教室 √
（2）局域网
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（4）校园网
（5）Internet√
（6）其它
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（1）课件（网络课件）√ （2）工具
（4）多媒体资源库
（5）案例库
地理教案 城市化的问题和解决方案
地理教案城市化的问题和解决方案地理教案城市化的问题和解决方案一、引言城市化是指农村人口向城市地区迁移到城市成为城市居民的过程。
在城市化的同时，也引发了一系列的问题。
本文将分析城市化问题的主要原因，并提出解决方案，以期为城市化过程中出现的难题提供有益的借鉴。
二、城市化问题1. 城市人口过度集中城市化过程中，人口向城市聚集，导致城市人口过度集中。
这种人口聚集给城市带来很多负面影响，如交通拥堵、资源短缺和环境恶化等。
2. 城市基础设施不足城市人口增加带来了基础设施供给的巨大压力，导致基础设施不足。
电力供应、水资源和公共交通等方面的不足，限制了城市的可持续发展。
3. 城市贫富分化城市化加剧了城市贫富差距的问题。
在城市发展过程中，一些人因种种原因无法分享到发展的红利，造成了贫困问题的进一步恶化。
三、解决方案1. 促进区域经济发展为了减轻城市人口过度集中的问题，应当加强发展城市周边地区的经济。
通过发展周边地区的产业，提供更多的就业机会和福利，吸引人口分散到这些地区，减轻城市负担。
2. 加强基础设施建设为了解决城市基础设施不足的问题，应大力推进基础设施的建设。
增加电力供应、改善水资源供给、扩大公共交通网络等措施都能改善城市的基础设施状况，提高城市的发展质量。
3. 推进社会公平为了减小城市贫富差距，应加强社会公平的建设。
通过改革社会保障体系，提高弱势群体的福利待遇；加大教育和职业培训的投入，提高人们获得良好教育和就业机会的机会平等性，实现社会的公平和谐发展。
四、结论城市化带来了很多问题，但只要我们能够正确应对并采取有效措施，这些问题是可以解决的。
通过促进区域经济发展、加强基础设施建设和推进社会公平，我们可以为城市化带来的问题找到解决方案。
当然，这只是解决城市化问题的一部分内容，我们仍需持续努力，不断探索和创新，为城市化进程提供更好的支持和保障。
高中地理教案：城市化过程中的问题与挑战
高中地理教案：城市化过程中的问题与挑战城市化过程中的问题与挑战引言：随着全球经济的发展和人口的增长，城市化进程不可避免地加速进行。
然而，城市化过程中也出现了一系列问题和挑战，包括环境污染、交通拥堵、资源紧缺等。
本文将探讨这些问题，并提出应对挑战的建议。
一、环境污染成为首要问题随着城市化进程的进行，工业活动、交通运输和能源消耗大量增加，导致空气污染严重。
空气中的颗粒物和有害气体对人体健康产生负面影响，并加剧了全球变暖问题。
此外，大量垃圾产生也给水源和土壤带来了巨大压力。
针对环境污染问题，政府需要加强环保法规和执法力度，并鼓励企业进行清洁生产。
同时，个人在日常生活中也应该重视节能减排、垃圾分类等环保行为。
二、交通拥堵制约城市发展城市化进程带来了快速增长的机动车数量，在繁忙的道路上造成了严重的交通拥堵。
交通拥堵不仅影响人们的出行效率，还加剧了空气污染和碳排放。
为应对交通拥堵，城市规划需要更加注重公共交通的发展，并建立完善的道路网络。
此外，政府还可以通过推动绿色出行、限制机动车使用等措施来减少私家车数量。
三、资源紧缺威胁城市可持续发展随着人口增长和经济活动扩大，城市所需的能源和水资源日益紧张。
过度开采水资源会导致河流干涸和地下水位下降；过度消耗化石能源则会引发能源安全问题。
为确保城市可持续发展，政府应该制定并实施科学合理的资源管理政策。
这包括优化能源结构、鼓励节约用水，以及推广循环经济模式等。
同时，培养公民意识也是关键，鼓励人们在日常生活中减少浪费并使用可再生能源。
四、社会不平等与城市发展城市化进程往往伴随着社会不平等问题的加剧。
一些人因贫困、种族等原因面临较低的生活质量和机会。
这种不平等现象不仅影响社会稳定，也制约了城市的可持续发展。
为应对社会不平等，政府需要加强社会公正和福利保障体系，并关注弱势群体的需求。
此外，推动城乡一体化发展，优化资源配置也是解决不平等问题的途径之一。
五、文化多样性受到挑战城市化过程中，许多地区的传统文化受到挤压和冲击。
高一地理城市化与城市规划的问题与对策归纳
高一地理城市化与城市规划的问题与对策归纳城市化是现代社会发展的必然趋势，城市规划则是实现可持续城市发展的关键。
然而，城市化过程中面临着一系列问题，如资源匮乏、环境污染和社会不平等等。
为了有效应对城市化带来的挑战，需要采取一系列适应性的对策。
本文将就高一地理城市化与城市规划的问题与对策进行综述。
一、城市化问题的归纳城市化过程中所面临的问题多种多样。
首先，资源匮乏是城市化的一大难题。
随着城市化的推进，人口快速增长导致资源短缺。
其次，环境污染也是城市化中的主要问题之一。
大量排放和废弃物处理不当给城市环境带来了严重的污染。
此外，城市中的社会不平等问题也备受关注。
城市化加剧了城市社会阶层分化，贫富差距日益扩大。
二、资源匮乏问题的对策解决资源匮乏问题需要从多个方面入手。
首先，要加强城市规划，合理配置城市资源。
通过合理规划城市用地，优化城市布局，提高资源利用效率。
其次，应该发展循环经济和节约型城市，推行资源的循环利用和节约使用。
此外，建设生态城市是解决资源匮乏问题的有效对策。
生态城市以生态保护为基础，追求生态环境的可持续发展，有效利用资源。
三、环境污染问题的对策为了应对环境污染问题，必须采取有力的措施。
首先，应加强环境保护意识，落实环境法律法规，加大对环境污染的处罚力度。
其次，要推动绿色产业发展，鼓励清洁能源的使用。
同时，要加强对工业废弃物和废水的治理，加强环境监测和排污许可制度的实施。
此外，培养公民环保意识和环境教育也是解决环境污染问题的关键。
四、社会不平等问题的对策城市化过程中的社会不平等问题亟待解决。
首先，要加强城市社会保障体系建设，保障每个城市居民的基本生活权益。
其次，要加强公共服务设施建设，改善城市居民的生活条件。
此外，推动城市居民的职业技能培训和教育提升，提高他们的就业竞争力。
最重要的是，加强社会公平正义的宣传和教育，缩小城市贫富差距，实现社会和谐稳定。
结语城市化与城市规划的问题和对策是一个复杂而庞大的话题。
高中地理教案：城市化进程与问题分析
高中地理教案：城市化进程与问题分析一、城市化进程的定义与特点城市化是指人口自然增长和农村转向城镇的规模扩大过程，同时也是经济社会发展水平提高的重要表现。
随着国家经济的快速发展，中国的城市化进程在过去几十年中取得了显著成就。
城市化有其独特的特点，包括人口聚集效应、土地利用变化、经济产业结构调整等。
1. 人口聚集效应城市作为人们生活和工作的中心，吸引了大量农民工和外来务工人员流入。
这种人口聚集效应对于促进城市经济发展和提高劳动生产率起到了重要作用。
2. 土地利用变化随着城市化进程加快，大量农村土地被转为建设用地。
这种土地利用模式的变化带来了建筑业、房地产业以及相关服务业的快速发展。
然而，不合理的土地利用也带来了问题，例如环境破坏和资源紧缺等。
3. 经济产业结构调整城市化过程中，传统第一产业（农业）相对衰退，而第二产业（工业）和第三产业（服务业）得到了快速发展。
这种经济产业结构转型使城市成为经济增长的主要驱动力，也带动了农民就业转移和收入提高。
二、城市化进程面临的问题与挑战随着城市化进程的不断推进，一些问题也相继出现。
这些问题涉及到人口流动、土地利用、环境污染等方面。
1. 人口扩张带来的问题城市化进程加大了人口流动，特别是农民工和外来务工人员的涌入。
这给城市带来了住房、教育、医疗等公共服务供应紧张的压力。
同时，由于居住条件差和缺乏社会保障等原因，一些农民工和外来务工人员都处于弱势群体。
2. 土地资源过度开发为满足城市扩展需要，大量农村土地被转为建设用地，导致土地资源紧缺。
此外，在部分区域还存在违法违规占用耕地现象，引起生态环境破坏以及粮食安全问题。
3. 环境污染与生态破坏城市化进程带来了大量的工业和交通发展，但与之相应的是环境问题的日益严重。
空气污染、水污染等问题对人们的生活质量产生了负面影响。
此外，城市化也加剧了自然资源的消耗和生态系统退化。
三、处理城市化问题的策略与措施为了有效应对城市化带来的问题和挑战，需要采取一系列综合性策略和措施。
高中地理城市化教案：城市化进程与问题
高中地理城市化教案：城市化进程与问题城市化进程与问题一、引言城市化是指人口向城市集中，城市地区覆盖面积扩大的过程。
随着社会经济的发展和人口的增加，城市化已成为现代社会不可避免的趋势。
本文将探讨城市化进程中所面临的问题以及对应的解决方案。
二、城市化进程1. 城市化背景在经济发展过程中，农村劳动力逐渐向城市流动，工业和服务业的快速发展促进了都市化进程。
此外，基础设施建设、就业机会增加等也吸引了人们迁往城市。
2. 社会经济效应城市化为政府提供更多税收收入，推动了经济持续增长。
同时，更完善的基础设施和公共服务改善了居民生活质量。
此外，就业机会多样化也带动了消费需求。
3. 环境影响然而，大规模的工业生产和交通拥堵给环境带来压力。
空气污染、水源污染和噪音污染等问题愈发突出。
此外，大量土地用于城市建设，导致生物多样性丧失和生态系统破坏。
4. 人口问题随着农村人口向城市迁移，城市的人口密度迅速增加。
人口稠密带来的住房紧张、社会治安问题和公共服务承压等都是亟待解决的挑战。
三、城市化问题与对策1. 城市规划与管理针对城市化进程中出现的人口过密、交通拥堵等问题，政府应加强城市规划与管理。
制定科学合理的土地利用规划，提高基础设施建设水平，优化交通运输结构以减少拥堵。
2. 环境保护与可持续发展为了应对环境污染、资源浪费等问题，政府应加大环境保护力度。
推动绿色技术和可再生能源的发展，加强污染治理和垃圾分类处理，提高环保意识和法律法规执行力度。
3. 农村发展与农民权益保障为了缓解农村人口向城市流动压力，政府应加强农村经济建设和基本公共服务的提供。
实施农村振兴战略，提高农民收入水平，改善农村基础设施，促进农村就业。
4. 公共服务与社会保障随着城市化进程加速，公共服务水平需得到提升。
增加教育和医疗资源投入，完善社会保障体系，保护弱势群体的权益，确保城市居民的基本生活需求得到满足。
5. 城乡一体化发展城乡差距是城市化中一个重要问题。
高中地理教案：城市化进程中的环境挑战与解决
高中地理教案：城市化进程中的环境挑战与解决引言城市化是当代社会的重要特征之一，全球范围内都有大量的人口涌入城市。
城市化的快速发展给环境带来了巨大挑战。
作为地理课程的一部分，我们需要帮助学生了解城市化进程中的环境挑战，以及相关的解决方法。
本教案将从空气污染、水资源、垃圾处理、能源使用和土地利用几个方面进行探讨，以便学生能够更好地思考和解决这些问题。
主体1. 空气污染城市化导致工业化进程的加快，工业废气、机动车尾气、建筑施工粉尘等都会导致严重的空气污染。
学生可以通过下面的活动了解空气污染情况，并提出解决办法：活动：观测空气质量1.学生们可以在不同的城市地区采集空气样本，并使用空气质量监测仪器进行检测。
2.学生可以比较不同地区的空气质量数据，并分析空气污染的原因。
3.学生们可以讨论如何改善空气质量，例如推广清洁能源、鼓励公共交通等。
2. 水资源城市化带来了对水资源的巨大需求，但同时也给水源地和水质造成了严重威胁。
学生可以通过下面的活动了解水资源问题，并提出解决办法：活动：水资源调查1.学生们可以选择一个城市或地区，了解该地区的水资源状况，如水质、供水量等。
2.学生可以讨论水资源的使用效率，并提出节约用水的方法，比如推广水-saving设备、开展节约用水宣传等。
3. 垃圾处理城市化导致垃圾数量的迅速增加，但垃圾处理系统却无法跟上。
学生可以通过下面的活动了解垃圾处理问题，并提出解决办法：活动：垃圾处理研究1.学生们可以了解当地的垃圾处理方式，如垃圾填埋场、垃圾焚烧厂等。
2.学生可以讨论垃圾的分类和回收利用，比如可回收垃圾、有害垃圾和湿垃圾等。
3.学生们可以观察和分析当地的垃圾处理问题，并提出改进方案，如建立更多的垃圾焚烧厂、加强分类回收等。
4. 能源使用城市化带来了对能源的巨大需求，但传统能源形式的使用却给环境带来了严重污染。
学生可以通过下面的活动了解能源使用问题，并提出解决办法：活动：能源调查1.学生们可以分析当地的能源结构，如化石能源的使用比例、清洁能源的开发等。
高中地理城市化进程中的问题与对策
高中地理城市化进程中的问题与对策随着经济的快速发展和社会的不断进步，城市化已成为当今世界发展的重要趋势之一。
城市化在带来诸多好处的同时，也不可避免地产生了一系列问题。
一、城市化进程中的问题1、人口过度集中城市化使得大量人口涌入城市，导致城市人口过度集中。
这不仅给城市的基础设施和公共服务带来巨大压力，如交通拥堵、住房紧张、教育和医疗资源不足等，还可能引发一系列社会问题，如治安问题、贫富差距加大等。
2、环境污染城市中的工业生产、交通运输和居民生活等活动会产生大量的废弃物和污染物，如废气、废水、废渣等，导致城市环境质量下降。
空气污染、水污染、土壤污染等问题严重影响着居民的健康和生活质量，同时也对生态系统造成了破坏。
3、资源短缺城市的快速发展需要消耗大量的资源，如水资源、能源和土地资源等。
然而，资源的有限性使得城市面临着资源短缺的困境。
水资源的供需矛盾日益突出，能源供应紧张，土地资源稀缺，这些都制约了城市的可持续发展。
4、城市热岛效应城市中建筑物密集、人口众多、交通繁忙，产生的大量热量难以散发，导致城市气温明显高于周边地区，形成城市热岛效应。
这不仅会影响居民的舒适度，还可能引发一系列气象灾害和生态问题。
5、文化遗产破坏在城市化进程中，为了满足城市建设和发展的需要，一些具有历史文化价值的建筑和街区可能会遭到拆除或破坏，导致城市文化遗产的流失。
这不仅是对历史文化的一种损害，也削弱了城市的文化底蕴和特色。
6、社会问题凸显城市化带来了人口的快速流动和社会结构的变化，使得社会问题凸显。
例如，就业压力增大，失业率上升；社会保障体系不完善，弱势群体的权益得不到有效保障；人际关系淡漠，社会信任度降低等。
二、解决城市化进程中问题的对策1、合理规划城市布局通过科学合理的城市规划，优化城市的功能分区和空间布局，引导人口和产业的合理分布，缓解人口过度集中带来的压力。
加强城市基础设施建设，提高交通、住房、教育、医疗等公共服务的供给能力。
高中地理教案：城市化发展与问题解决 (2)
高中地理教案：城市化发展与问题解决城市化发展与问题解决城市化是当今世界发展的重要趋势，尤其在发展中国家，城市化进程迅猛。
然而，城市化也伴随着一系列问题和挑战。
本文将探讨城市化的发展背景和原因，同时分析城市化所面临的问题，并讨论解决这些问题的有效策略。
一、城市化的背景和原因城市化是指农村人口逐渐迁往城市，并形成城市化规模和密度不断扩大的现象。
城市化的背后有多种原因，其中包括经济发展、农村转移、就业机会和教育等因素。
首先，经济发展是城市化的主要驱动力之一。
城市提供了更多的就业机会和更高的生活水平，吸引了大量农民工和农村人口迁往城市。
此外，城市集聚效应也促进了城市化进程，因为城市的商业和服务业更加发达，与此同时吸引了更多资源和人才的流入。
其次，农村转移也是城市化的重要推动因素。
随着农村经济的转型和农村劳动力的过剩，大量农民开始寻求更好的生活条件和就业机会。
他们选择离开农村，迁往城市，希望通过城市的资源和机会改善自己的生活状况。
另外，就业机会和教育也是农村人口选择城市化的原因。
城市提供了更多的就业岗位，例如工厂和企业等，这吸引了许多年轻人离开农村，寻求更好的职业发展。
同时，城市的教育资源相对较好，这也是一些家长选择把子女送到城市求学的重要原因。
二、城市化面临的问题虽然城市化带来了许多好处，但同样也带来了一系列问题和挑战。
首先，城市化导致土地资源紧张。
城市不断扩张，需要更多土地来建设住宅、道路和商业设施。
这导致了土地资源的紧缺，进一步加剧了土地的价格上涨。
特别是在一些发展中国家，土地发展与土地冲突的问题愈演愈烈。
其次，城市化引发了环境污染和资源消耗。
随着工业和交通的发展，城市排放的废气和废水增加，导致空气和水体污染日益严重。
此外，城市对能源和水资源的需求也逐渐增长，加剧了资源的消耗和短缺。
同时，城市化还带来了社会问题，例如贫富差距的扩大、城市贫困和社会不稳定。
进入城市的农民工面临着低工资和低社会保障的问题，这使得城市贫困和社会不公的问题日益突出。
高中地理教案：城市化发展与问题解决
高中地理教案：城市化发展与问题解决一、引言随着社会经济的快速发展和人口的持续增长，城市化已经成为世界各国的共同趋势。
城市化对于国家和地区的经济、社会、环境等方面都产生了重要影响。
本文将介绍城市化的发展趋势以及相应的问题，并探讨解决这些问题的途径和措施。
二、城市化的背景和发展趋势1. 城市化的定义和背景城市化是指人口从农村地区向城市地区转移的过程。
城市化的快速发展源于工业化和城市经济的发展，吸引了大量农村人口前往城市寻求更好的生活条件和就业机会。
2. 城市化发展的趋势城市化的速度在过去几十年中加快了许多。
根据统计数据，全球城市化率从1950年的30%左右增长到目前的55%左右。
预计到2050年，全球城市化率将达到75%左右。
这意味着大约70亿人口将居住在城市地区，给城市带来了巨大的挑战和机遇。
三、城市化带来的问题1. 城市规模的快速扩张城市化带来的主要问题之一是城市规模的快速扩张。
城市人口的快速增长导致城市面积的不断扩大，对土地资源的需求量急剧增加。
这可能导致土地资源的过度开发和环境的恶化。
2. 城市资源与环境压力城市化还带来了对资源的巨大需求和环境的破坏。
人口的集中导致了对水、能源和食物等资源的巨大需求。
同时，城市化还导致了大量污染物的排放和生活垃圾的增加，给城市的环境质量带来了压力。
3. 城市社会问题的增加城市化还带来了一系列社会问题，如失业率的上升、住房紧张、社会秩序的不稳定等。
这些问题给城市管理和社会治理带来了巨大的挑战。
四、解决城市化问题的途径和措施1. 科学规划城市发展城市化问题的解决需要科学合理的城市规划。
政府应制定长远的城市发展战略，合理规划城市用地，实施人口控制政策，并促进城市功能的均衡发展。
此外，还需要加强城市基础设施建设，提高城市的整体竞争力。
2. 保护环境与可持续发展城市化问题的解决还需要注重环境保护和可持续发展。
政府应加强环境监测和治理，减少污染物排放，促进循环经济和可再生能源的利用。
高一最新地理教案-6.5城市化过程中的问题及其解决途径
6.5 城市化过程中的问题及其解决途径教学目的：1．使学生了解城市化进程中产生的问题的原因及其解决的途径。
2．使学生认识保护和改善环境的重要性。
3．通过实例分析环境问题，利用所学知识解决问题，提出解决问题的途径。
教学重点难点：城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。
课时：1课时教学方法：读图法、讲述法、讨论法、练习法一、产生的问题：12．交通拥挤，居住条件差思考：城市交通拥挤的原因和后果是什么？讨论：解决城市交通问题，你赞成哪种看法？还有别的有效方法吗？城市住宅问题的主要表现和原因分别是什么？3．增加就业困难，失业人数增多最近几年来，我市的就业状况如何？为什么？就业状况差还会带来哪些问题？城市化还会带来什么问题？二、解决办法：（以上海市为例，讲解解决的办法。
）1．改善城市环境：治理河流、控制大气污染物、大力加强绿化建设为改善城市环境，上海市全面展开对大气、河流、噪声等多方面的治理工作。
如苏州河的治理、降低城市污染物浓度、加强绿化建设，截止1990年，市区绿化覆盖率达到20.3%。
2．改善城市交通、改善居住条件扩宽主干道，修建环城公路，修筑了南浦大桥和扬浦大桥，新修城市高架公路和地铁，改造住宅。
3．控制城市规模建立卫星城，开发新区，有效地控制城市中心区的规模。
(1)思考：什么时候许多国家采取措施保护和改善城市环境？你认为可以采取哪些措施来保护和改善城市环境？(2)上海市保护和改善城市环境的措施上海的卫星城有哪些？上海新建了哪个新区？目前浦东新区在上海的地位如何？建立卫星城和开发新区可以起到什么作用？上海市为改善交通条件，做了哪些工作？上海如何解决住房问题？为了保护和治理城市环境，上海市做了哪些工作？(3)我市在城市化过程中产生了哪些问题？为保护和改善城市环境，我市采取了哪些措施？你认为还可以采取哪些措施？城市化过程中产生的问题保护和改善城市环境的主要措施。
高中地理教案：学习人口与城市化的问题与对策
高中地理教案：学习人口与城市化的问题与对策一、人口与城市化的问题人口问题是世界范围内的重要问题之一，尤其在城市化进程加速的当今社会，相关问题对人类社会和经济发展产生了深远影响。
本文将介绍高中地理课程中关于人口与城市化问题的具体内容，并提供一些应对措施。
1.1 人口问题的现状人口数量和分布的不平衡、老龄化问题、人口增长的压力等是当前人口问题的主要方面。
首先，人口数量和分布的不平衡导致了一些地区资源分配不均、社会发展不平衡，甚至引发了一些社会问题；其次，老龄化问题不仅对经济发展构成了挑战，还对社会福利和社会保障体系造成了压力；再次，人口增长过快会导致社会资源的紧张和环境问题的加剧。
1.2 城市化现象的原因城市化是指人口从农村地区迁徙到城市地区，主要原因包括经济就业机会的集中、现代交通和通信的发展、农村地区土地收益不高、教育、医疗和社会福利等设施的集中等。
这些原因使得人们更愿意选择在城市定居。
二、应对人口与城市化问题的对策为了解决人口与城市化问题，政府、社会和个人需要采取一系列对策，并在实施过程中注重可持续发展与社会公平。
2.1 政府对策政府在应对人口与城市化问题时可以采取以下对策：（1）城市规划与管理：制定合理的城市规划，合理划定城市边界，控制城市人口规模，避免城市蔓延和城市问题的聚集。
（2）城市基础设施建设：加大对城市基础设施建设的投入，包括交通、水电、通信等，以满足城市人口的需求。
（3）促进农村地区发展：改善农村地区的基础设施和公共服务设施，提高农民的生活水平和收入，减少农民流向城市的动力。
2.2 社会对策社会在应对人口与城市化问题时可以发挥积极的作用：（1）加强社会保障体系建设：建立完善的社会保障体系，包括养老保险、医疗保险、失业保险等，提供强有力的保障措施。
（2）推广循环经济理念：鼓励和推广循环经济模式，减少资源的浪费和环境污染，实现可持续发展。
（3）加强教育和培训：提供优质教育和培训，提高城市人口的素质和职业技能，增加就业机会。
6.5城市化过程中的问题及其解决途径教学设计.doc
6.5城市化过程中的问题及其解决途径教学设计教学目标设计知识与技能使学生了解城市化过程中产生的一系列问题，并结合实例了解解决这些问题的途径。
过程与方法能够运用有关文字或图表资料，综合分析某地城市化过程中产生的问题以及解决的主要途径。
情感态度价值观针对某地城市发展面临的问题，使学生进一步理解人类的居住活动与地理环境之间的关系，树立人类社会可持续发展的观念。
教学重点、难点重点：城市化过程中产生的问题，关键是城市环境污染方面的问题。
难点：保护和改善城市环境的主要措施。
教学方法启发式教学法和运用案例分析法。
教具准备多媒体。
教学过程设计复习旧课：发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？学生回顾：国家城市化起步城市化速度城市化水平发达国家早慢高发展中国家晚快低承转过渡：发展中国家在城市化过程中有哪些问题？如何解决这些问题呢？这是我们这节课所要学习的内容。
一、城市化过程中产生的问题1.环境质量下降多媒体投影：图6.20、6.21、图6.22-6.23和表格。
来源危害大气污染水污染固体垃圾污染噪声污染学生阅读教材并填写表格。
来源危害大气污染城市居民燃烧煤炭等燃料所排出的烟尘；工矿企业排放出的烟气；汽车、飞机、火车等各类交通工具所排放出的尾气人们的身体健康水污染城市工业废水、生活污水、城市地面径流人们的身体健康和动植物的繁殖固体垃圾污染工业生产发展、建设规模扩大、居民消费水平提高人们的身体健康和环境噪声污染交通运输、工业生产、建筑施工和社会活动人们休息、工作和人体健康 2.交通拥挤，居住条件差多媒体投影：图6.24和图6.25。
启发思考：城市化的发展还会产生什么问题呢？城市交通拥挤的原因和后果是什么？学生回答：交通拥挤，居住条件差。
城市人口的增多和汽车的增加；交通堵塞（导致时间和能源的浪费、影响城市的环境质量）。
启发思考：除了以上问题外，还会产生哪些问题？3.增加就业困难，扩大失业队伍学生阅读教材：增加就业困难，扩大失业队伍，还会带来其他的社会问题，如贫困问题、内城衰落问题、人口老龄化问题、社会治安问题等。
城市化过程中的问题及其解决途径教案
《城市化过程中的问题及其解决途径》教案【教学目标】知识目标：使学生了解城市化过程中产生的一系列问题及其解决途径。
能力目标：能够运用有关文字或图标资料，综合分析某地城市化过程中产生的问题及其解决的主要途径德育目标：通过分析城市过程中产生的环境问题，使学生进一步理解人类的居住活动与地理环境之间的关系，树立学生爱护和保护环境的意识。
【教学重难点】教学重点：城市化过程中产生的问题，尤其是城市环境污染方面的问题教学难点：保护和改善城市环境的主要措施【课程类型】高中地理人教版必修Ⅱ第六章第五节【教具】多媒体【教学方法和手段】教学方法：启发引导法，讨论法。
教学手段：多媒体教学【教学过程设计】（导入新课）最近人民日报以《大城市能否宜居？》为题关注特大型城市集中爆发的“城市病”。
文章中说道了，除交通拥堵外，房价高涨、生活成本提高、空气污染、无处不在的噪声……..越来越多的人发觉，城市似乎没有相像的那么美好。
从中我们知道了，随着城市化的发展，我们的城市似乎已经生病了，那么到底是什么病呢？是否还有治愈的可能呢？今天我们就来一起学习城市化过程中的问题及其解决途径。
（讲授新课）（展示）展示城市病漫画，让学生说出城市病的类型（教授）由于城市规模的无限扩大，城市人口的迅猛增加，给经济发展和社会生活带来了一系列的问题（提问）导致城市环境质量下降的因素有哪些？（讲授）城市是人类对环境影响最深刻、最集中地区域，也是环境污染最严重的区域。
一般城市环境污染主要有大气污染、水污染、噪声污染、固体废弃物污染等。
（展示）展示沙尘暴入侵城市的图片，让学生说出此类环境污染是什么？（扩展）为了奥运会的成功举办，中国政府已决定，在奥运会前一个月左右，将关闭数家燃煤发电厂、水泥厂和化工厂。
并限制逾100万辆汽车驶上首都街道。
（讲授）燃煤厂、水泥厂、化工厂和汽车等排放出烟尘、烟气是使城市空气污浊的因素之一。
（展示）展示大气污染图（讲授）大气中的烟尘微粒、氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、碳氢化合物等有害物质达到一定浓度并持续一定时间后，破坏大气原来的物理、化学和生态平衡体系造成的污染叫做大气污染。
6.5城市化过程中的问题及其解决途径 教案
高一6.5城市化过程中的问题及其解决途径教案教学目标：使学生了解城市化过程中产生的一系列问题，并给合实例了解解决这些问题的途径。
能力目标：能够运用有关文字或图表资料，综合分析某地城市化过程中产生的问题以及解决的主要途径。
德育目标：针对某地城市发展面临的问题，使学生进一步理解人类的居住活动与地理环境之间的关系，树立人类社区可持续发展的观念。
教学重点:城市化过程中产生的问题，尤其是城市环境污染方面的问题。
教学难点:保护和改善城市环境的主要措施。
教学方法:：借助多媒体，运用谈话法、直观图示法等向学生介绍、讲述城市化过程中产生的问题。
以上海市和当地城市为例，启发、引导学生分析如何保护和改善城市环境。
教具准备：多媒体课时安排：一课时教学过程：导入新课：从马克思主义的辩证法来看问题：世界上的任何事物都是一分为二的，有好的一面，也有它不利的一面。
一个国家或地区城市的繁荣、发展，会带动社会经济向前发展，促进社会的进步。
但是，随着城市或者城市化的发展，也会给经济发展和社会生活带来一系列的问题。
有哪些问题呢?这就是我们这节课要学习的内容。
第五节城市化过程中的问题及其解决途径(板书)一、城市化过程中产生的问题(板书)1．城市环境质量下降——环境污染(板书)首先给学生解释“城市环境”的概念。
城市环境——人类利用、改造自然的产物，它包括自然环境以及经过人工改造的环境。
(解释)自然环境在城市中已很少见到它的踪影，只有在城市郊区或公园中能看到一点点自然环境的景象：如田野、池塘、自然生长的树木等。
在城市中绝大多数是经过改造后的人工环境，如街道、楼房等。
自然环境和人工环境共同构成了城市环境。
让学生阅读课文中图6．20—图6．23四幅插图，并注意图下小字，然后思考填出下列表中内容在学生思考、讨论的基础上，教师运用谈话式引导学生分析、归纳，并尽量用身边的事例举例来说明，然后打出投影片——城市环境污染类型分析表进行归纳、小结(教师提问)在城市化发展过程中，随着社会的进步和科技水平的不断提高，城市环境除受到上述四类污染外，在近些年还出现了一些新的污染类型。
地理课课堂教案城市化进程中的环境问题与解决方案
地理课课堂教案城市化进程中的环境问题与解决方案主题：地理课课堂教案——城市化进程中的环境问题与解决方案引言：城市化进程是当今社会中的重要趋势之一，然而，城市化过程中所带来的环境问题也引起了广泛的关注和思考。
本节课将围绕城市化进程中的环境问题展开讨论，探索解决方案，培养学生对环境保护的意识和能力。
一、城市化对环境的影响城市化进程中，城市规模的扩大、人口密度的增加、土地利用方式的改变等都对环境产生了深远的影响。
具体问题包括：1. 空气污染：工业排放和机动车尾气排放导致城市空气质量下降。
2. 水资源问题：城市化过程中对水资源的需求增加，导致过度开采和水源水质的污染。
3. 城市垃圾处理：废弃物的处理问题对城市环境和生态安全产生巨大影响。
4. 生态破坏：城市化过程中大规模的土地开发和建设导致生态系统的破坏和生物多样性的减少。
二、解决城市化环境问题的方案：1. 确立环境保护意识：通过宣传教育、推广绿色生活方式等措施，提高公众对环境问题的认识和重视程度。
2. 发展绿色产业：鼓励发展绿色能源、循环经济与低碳产业，减少对环境的污染。
3. 推进城市绿化：加强城市绿化建设，增加城市绿地面积，改善城市生态环境。
4. 加强环境监测和治理：配置先进的监测设施，开展环境检测和评估，及时解决环境问题。
5. 制定环境保护政策和法规：加强立法和政府管理，推动环境保护政策的实施和监督。
三、教学活动设计：1. 导入活动：通过图片和视频展示城市化进程中的环境问题，引发学生的思考和讨论。
2. 概念解释：介绍城市化、环境问题等相关概念，为后续学习做铺垫。
3. 小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个城市化环境问题进行深入研究，分析原因和影响，并提出解决方案。
4. 展示和交流：各小组展示自己的研究成果，收集各组的解决方案，进行学生之间的交流和讨论。
5. 角色扮演：学生分组扮演环保组织代表、政府官员、企业家等角色，模拟环保研讨会，通过角色扮演帮助学生理解解决环境问题的复杂性和合作性。
高一地理教案： 城市化过程中出现的问题及其解决途径
6.5城市化过程中的问题及其解决途径德清三中杨立泳邮编3132020【教学目标】一、知识目标1．使学生了解城市化进程中产生问题的原因及其解决这些问题的途径。
2．学生认识保护和改善环境的重要性。
二、能力目标1．培养学生观察问题、发现问题、分析问题及解决问题的能力。
2．通过分析环境问题，利用所学知识解决问题，提出解决问题的途径。
三、情感目标1．通过学习，学生能用全面、辩证、发展的观点来认识事物。
2．通过学习，学生深入了解国情，建立正确的城市观、人口观、环境观。
3．培养学生自觉维护和美化环境的意识；认真学习党和国家关于环境保护的政策和法规。
【教学重点】城市化过程中产生的问题，尤其是城市环境污染方面的问题。
【教学难点】保护和改善城市环境的主要措施。
【教学工具】多媒体课件。
【教学过程】【导入】2001年7月23日,北京申奥成功.伴随着时间的脚步,2008向我们走来,北京将以什么样的面貌展现在世人面前?请看屏幕.绿色奥运行动目标:到2008年，北京城市环境质量将进一步改善，污染物排放总量持续削减，城市基础设施基本完善，市区环境质量按功能区划达到国家标准，全市生态环境状况明显好转，社会、经济、环境健康协调发展.实际上这也是全世界所有中国人的目标.那么,北京目前的生态环境怎么样呢?在城市化的过程中出现了哪些问题呢?请看材料.【展示】材料：北京申办2008年奥运会成功，举国上下一片欢腾，但北京目前的生态环境现状不容乐观，离绿色奥运的标准有较大距离：1.地表水有机污染严重，地下水水质污染加剧。
大气环境质量差，近30年北京的汉白玉雕像溶蚀严重，汽车尾气污染日益严重。
不断开工的建设项目的扬尘污染等环境污染依然严重2.为了迎接2008年奥运会，北京城市大规模拆迁和建设。
目前，全市有近1000多个施工工地，产生的建筑垃圾每年以20-30%的速度递增。
施工工地产生的噪音严重影响了附近居民的休息和健康。
3.北京目前有81%的垃圾得到了技术处理，而填埋占了其中的70%，填埋垃圾对于土壤、地下水和周边环境等有很大影响，焚烧垃圾造成了大气污染，产生有毒气体危害人体健康。
“城市化过程中的问题及其解决途径”教学设计
“城市化过程中的问题及其解决途径”教学设计在传统的教学过程中，教师往往把教材“奉若神明”，对教材安排的时、进度、节、逻辑体系乃至观点不敢作丝毫调整变更，而新程强调，教材是“教学材料”，而不是“学校教学事实上的唯一依据”，教材仅仅是一种充满了变数和弹性的程资，所以，教师可根据教学的需要大胆地处理教材，灵活地选择教学方法。
一、创设情境，了解现状首先，教师模拟联合国人居中心官员发布报告：在本世纪初，全球有近半数的人口居住在城市，到200年将上升到三分之二以上，因此联合国人居中心提出21世纪是城市的世纪，欢迎大家进入城市世纪！其次教师指出，自改革开放以，中国城市化步入快速发展时期，城市化水平已从1990年的19％提高到目前的37％，预计到2010年和本世纪中叶，将分别达到4％和6％。
而长三角地区城市化发展尤为迅猛，目前已跃身于世界六大城市群之一。
城市化的发展是一把双刃剑，城市的合理发展和布局，将会有力地促进城市化，但城市的快速发展也带了一系列的问题，如全球十大污染最严重的城市中，我国就占了7个，1998年监测的176条城市河段中，2％的河段污染较重。
我们的城市病了，我们今天的任务就是要通过“望、闻、问、切”对症下药，以期能让我们的城市更健康更美好地发展。
从一开始就明确学习目的，对学生提出了要求，从而激发学生的探求欲望，我们的城市到底得了什么病，应如何去解决，在此过程中培养学生的问题意识和解决问题的能力。
二、系统感知，找出问题由于这一部分内容浅显易懂，且学生对城市化过程中产生的主要问题有切身的感受与体验，因此可以处理得简单些，不必浓墨重彩地展开。
可采用亲身体验与观看录像相结合的形式系统感知城市化过程中出现的问题。
学生其实是带着已有的经验走入堂的，教师应充分利用这一资，创设情境，唤起旧知，再通过材料和一系列的问题让学生从整体上进行把握，最后通过多媒体呈现严重的城市环境问题，给学生造成视觉与听觉上的冲击，从而使学生能全方位地感知城市化问题的严重性，并油然而生运用智慧去探索解决城市化问题的可行办法。
“城市化过程中的问题及其解决途径”教学设计
“城市化过程中的问题及其解决途径”教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新整理高一地理教案“城市化过程中的问题及其解决途径”教学设计在传统的教学过程中，教师往往把教材“奉若神明”，对教材安排的课时、进度、章节、逻辑体系乃至观点不敢作丝毫调整变更，而新课程强调，教材是“教学材料”，而不是“学校教学事实上的唯一依据”，教材仅仅是一种充满了变数和弹性的课程资源，所以，教师可根据教学的需要大胆地处理教材，灵活地选择教学方法。
一、创设情境，了解现状首先，教师模拟联合国人居中心官员发布报告：在本世纪初，全球有近半数的人口居住在城市，到将上升到三分之二以上，因此联合国人居中心提出21世纪是城市的世纪，欢迎大家进入城市世纪！其次教师指出，自改革开放以来，中国城市化步入快速发展时期，城市化水平已从1990年的19％提高到目前的37％，预计到和本世纪中叶，将分别达到45％和65％。
而长三角地区城市化发展尤为迅猛，目前已跃身于世界六大城市群之一。
城市化的发展是一把双刃剑，城市的合理发展和布局，将会有力地促进城市化，但城市的快速发展也带来了一系列的问题，如全球十大污染最严重的城市中，我国就占了7个，1998年监测的176条城市河段中，52％的河段污染较重。
我们的城市病了，我们今天的任务就是要通过“望、闻、问、切”来对症下药，以期能让我们的城市更健康更美好地发展。
从一开始就明确学习目的，对学生提出了要求，从而激发学生的探求欲望，我们的城市到底得了什么病，应如何去解决，在此过程中培养学生的问题意识和解决问题的能力。
二、系统感知，找出问题由于这一部分内容浅显易懂，且学生对城市化过程中产生的主要问题有切身的感受与体验，因此可以处理得简单些，不必浓墨重彩地展开。
可采用亲身体验与观看录像相结合的形式来系统感知城市化过程中出现的问题。
学生其实是带着已有的经验走入课堂的，教师应充分利用这一资源，创设情境，唤起旧知，再通过材料和一系列的问题让学生从整体上进行把握，最后通过多媒体呈现严重的城市环境问题，给学生造成视觉与听觉上的冲击，从而使学生能全方位地感知城市化问题的严重性，并油然而生运用智慧去探索解决城市化问题的可行办法。
活动一：请学生根据亲身体验，说说城市化过程中可能会出现哪些环境问题。
活动二：阅读材料“曾经流行的海派词汇”20世纪90年代以前，在上海使用频率较高、与市民日常生活密切相关的词汇有以下几个：①亭子间（楼梯转角处的房间，一般不足十平方米）②倒马桶（马桶即粪桶，当时上海有近百万只，倒马桶意味着没有卫生设备）③生煤炉（当时上海有近百万只煤炉，“生煤炉”，将熄灭的煤炉用柴火把煤球烧热）④轧车子（轧，就是挤公共汽车）⑤荡马路（荡，逛，指青年男女在马路上边走边谈恋爱，外滩的防洪墙因此而成为当时著名的情人墙）。
思考：①20世纪90年代以前上海市的市民用语反映出当时上海城市存在的主要问题有哪些？②你认为导致城市化过程中产生若干问题的根本原因是什么？③环境质量下降主要表现在哪些方面？④除了书本上例举的四种类型外，还有没有其它污染类型？⑤交通拥挤的原因和后果是什么？⑥城市住宅问题的主要表现及原因分别是什么？⑦城市人口就业难不难？发展趋势如何？带来什么后果？⑧除上述几个问题外，城市化过程中还会带来哪些问题？（学生可各抒己见，教师适当加以引导评价，总结出还可能会带来贫困、内城衰落、治安、人口老龄化、传统文化风貌破坏等问题）；活动三：通过多媒体呈现世界主要城市产生的主要环境问题：如洛杉矶的光化学烟雾、曼谷拥塞的交通、里约热内卢的贫民窟、伦敦的内城衰落等。
三、角色扮演，寻求对策有这样一句英语格言“只是告诉我，我会忘记；要是演示给我，我就会记住；如果还让我参与其中，我就会明白”。
角色扮演模式的学习属于情境学习，学生站在所扮演角色的角度来体验、思考，从而建构起全新的理解和知识，并培养生活必备的能力，因此如何保护和改善城市环境部分的内容可尝试采用角色扮演来进行学习。
活动一：请大家思考一下，要想从根本上解决或改善城市问题是不是仅靠单个部门如部门就能够做到。
如果不是，你们认为应该由哪些具体的部门协同解决？学生众说纷纭，师生共同讨论选定以下部门：政府官员、城市规划设计师、交通部门官员、环保局、园林部门官员等作为供学生扮演的角色。
然后将学生分成五个小组，分别扮演以上角色，思考从自身角度出发如何来解决城市问题，其它角色可自由提问。
活动二：由扮演政府官员的学生解答下列问题。
①上海作为超级大城市，要想从根本上解决或改善城市问题，应从哪方面入手？②上海市如何控制城市中心区的规模？③卫星城应该具备哪些功能？现在有些城市居民白天到郊区某城镇上班，夜间仍然回到市中心，郊区某城镇能否叫做卫星城？④上海市何时开始修建卫星城？有哪些卫星城？⑤浦东新区是何时建立的？职能是什么？建设浦东新区对上海城市发展的重要性主要体现在哪些方面？⑥上海众多卫星城的建立是否意味着上海已经出现了大规模的逆城市化现象？⑦建国后几十年时间里，上海一直在进行卫星城的建设，为什么还会出现都市病？在“政府官员”思考回答的过程中，教师要充分发挥引导作用，应该指出：导致大城市产生环境问题的最根本原因，是城市人口的迅猛增长和城市人口的无限制扩大，因此从根本上来说应想方设法来降低城市中心区人口密度，卫星城就应运而生，通过分担大城市的某种职能来达到有效控制城市中心区规模的目的，如嘉定科学城、松江大学城、宝山钢铁城、金山石化城等，亦可补充伦敦、东京、巴黎等卫星城的实例。
同时指出，上海并未出现中心区衰落的情况，故卫星城的出现并不能说明上海已经出现了逆城市化现象，从而帮助学生更加深入正确地理解在前一节内容中所涉及到的道城市化现象。
活动三：由扮演交通部门官员和城市规划设计师的学生解答下列问题。
①造成当前大城市交通问题主要原因有哪些？②如何改变上海市的交通拥堵状况？③目前上海已经采取了哪些措施？学生自由讨论、自主归纳得出以下原因：城市规划不尽合理、道路容量严重不足、汽车增速过快、公共交通还应加强、缺乏科学的管理和整体交通发展战略等，对此首先应该进行合理的城市和道路规划，然后建立立体化的交通网络。
其中也许有些想法暂时不一定能做到，但教师也应及时给予鼓励。
通过多媒体简单展示上海交通运输发展的巨大变化，如横跨黄浦江的大桥、越江隧道、高架路、轻轨与地铁、磁悬浮等，从而让学生在获得新知的同时感受科技带来的美丽。
最后教师指出，上海交通发展的总体目标是建设现代化的多层次的综合交通体系，并且建议学生利用课后时间，观看课件上所链接的世界主要大都市（如巴黎、伦敦、洛杉矶、东京、莫斯科等）交通发展的经验与思考。
活动四：由扮演环保部门与园林部门官员的学生共同解答下列问题。
①上海市如何改善城市环境？②苏州河如何治理？③怎样才能让上海的天更蓝？④上海市如何使人均绿地面积由“一双脚”、“一张床”到现在的“一间房”？⑤城市绿地有何作用？四、深入思考，探求特色如果按照传统教学中唯教材、唯“教参”的观念，此时，教学任务已经完成了。
但是新课改的重要理念，要求我们考虑有效的教学应该带给学生什么样的教育体验，包括什么样的知识最有价值，什么样的主题最值得探索。
同时，还要考虑怎样使学生不仅具有较高的智力和创造力，而且具有丰富鲜明的个性和情感，并树立更高境界的理想、信念和责任感，学会共处和合作，从只关心自我的圈子里跳出来，关心社会，关心世界。
在我国城市化发展的过程中，实际上存在着很大的问题，教师要让学生深入思考，城市作为一种聚落，如何更好地实现人地协调？如何才能实现可持续发展？如何才能因城而直营造城市竞争力？活动一：阅读材料“中国城市六大败笔”，思考中国的城市应怎样发展？什么样的城市发展才是符合可持续发展理念的？（1）破坏旧城──在古建筑保护与城市发展的冲突中，牺牲的往往是前者，20年来建设对旧城的破坏超过了以往100年，成为上世纪中国城市建设者们最短见的城市行为。
（2）疯狂克隆──千城一面，标识风格一样的连锁快餐店与星级酒店、马赛克与玻璃幕墙、所有高楼和商业街都挤在市中心、一样的模式中不中、洋不洋、今不今、古不古。
（3）胡乱“标志”──以最新最高最现代的建筑作为城市的标志性建筑，是目前中国城市标志性建筑的一大误区。
（4）攀高比傻──高楼大厦成了中国城市现代化的代名词，建筑师只追求高大、宏伟、气派。
（5）窒息环境──景观建筑学在中国建筑界缺席，钢筋水泥的丛林让人窒息。
（6）乱抢风头──美是一种整体的和谐，今天中国的建筑却只考虑个体如何出奇制胜，一个地域的多个建筑很难做到协调和谐。
看上去面光光、住进去心慌慌，没有亲和力。
活动二：畅想未来城市现在请大家闭上眼睛，听一段柔和的音乐，可以换一种你认为最舒适的坐姿，畅想2030年的城市：（1）那时你多大了？（2）你可能会居住在哪一座城市里？你所生活的城市有什么与众不同的特点？（3）你可能会居住在一座什么样的房子里？从事什么样的工作？（4）你的上班距离为多少？通常采用何种交通运输方式上下班？（5）请用笔描绘你心目中的理想城市？学习不单是在“传输”“接受”的状态下进行的，更多的情况应该在“活动”的状态下展开的。
在传统的教学中教师比较关注“我怎么来讲，我如何来教”，而较少关心“学生如何在活动中学”，从某种意义上讲，学生的学习活动才是地理课堂教学过程中的主体部分。
高中学生有比较强烈的自我和自我发展意识，对有挑战性的任务很感兴趣，因此教师特地设计了这个畅想活动，学生在这一活动中各抒己见，提出了大量有创造性的意见。
随后，教师在实物投影仪上展出部分学生绘制的未来理想城市图，有的象水城威尼斯、有的是“青山横北郭、白水绕东城”的山水城市、有的是极其恢弘大气却又绿意盎然的现代都市，教师在进行激励性评价的同时，引导学生认识到未来的城市应该是以人为本的生态城市，随着人类对人地关系认识的提高，如何以生态的方式进行城市建设和发展，使人工环境与自然环境协调统一起来，保护自然环境并不断开拓城市自然景观，已成为城市规划中需要认真考虑的问题，1996年联合国人居大会的两个主题之一的“城市化进程中人类居住区的可持续发展”，说明建设和发展生态城市，已经成为21世纪城市发展的基本模式，在此过程中培养学生的人地协调和可持续发展观念。
活动三：结合张家港市政府提出的目标“绿色张家港，人居新典范”，请你们为张家港市设计城市名片，注重突出张家港市的城市特色。
通过这个活动增强了教学与实际生活的联系，容易引起学生的兴趣，激发爱乡情感。
继续强调每一座城市都应有自己的特色。
五、展望未来，天人合一我们聆听、探讨着城市的过去和现在，我们遥想着城市的未来，让我们每一个城市居民，关注城市，热爱城市，既做城市环境的建设者，也做城市环境的保护者，让我们都来弘扬上海申博的主题：城市──让生活更美好！布置课外作业：辩论──城市是不是越大越好？。