云南深化考试招生制度改革实施方案.doc
云南省将实施新的考试招生制度
云南省将实施新的考试招生制度2023年，云南省将实施新的考试招生制度，这是一项旨在提高教育质量和公平性的重大改革。
据悉，这项新制度将涉及初中毕业升学、高中毕业升学、高职院校招生以及普通高校招生等各个环节。
在此，我将从几个方面详细介绍这项新制度。
一、初中毕业升学传统的初中毕业升学模式通常是通过统一的高考，然而新的考试招生制度将取消统一的高考，改为“分散的、多元化”的考试招生方式，即将设计一些科目考试，按比例划定分数线，实现多清分，多招生的目的。
这样的改革能够更充分地考察学生成绩、能力、素质和潜力，突出评价多元化和综合素质。
同时，也为以后的高中阶段提供了更为灵活开放的入学机会。
二、高中毕业升学高中属于学制较长的教育阶段，这也是学生成长的重要时期。
在新的考试招生制度下，将采取“学校自主招生+学科竞赛+多元评价”三位一体的模式。
学校自主招生是考虑到一些学生有特殊能力和潜力，可在某些方面比普通学生更具潜力，这时学校可以在自主招生中进行选拔。
学科竞赛是衡量学生学科素质和能力的一种重要途径。
学生通过竞赛，能够更加深刻地了解学科知识，并在学科学习中逐渐形成自己的特长和优势。
最后是多元评价，这种评价方式更加注重评价学生的素质和综合能力，将主观判断和科学客观性结合在一起，让那些仅仅因为考试失利而被淘汰的学生有了更多的机会。
三、高职院校招生近年来，大学生就业难的问题一直受到社会关注，为了让更多的学生实现就业梦想，云南省将实施新的高职院校招生制度，旨在提高高职院校的教育质量和培养效果。
同时，也为那些对职业教育感兴趣、不愿意上大学但又需要学业技能的人群提供高质量的培训和教育。
高职院校招生体系的改革不仅考虑到学生的成绩和专业技能，还将加入职业方向、个人爱好和培养能力的综合考虑。
新体系下，高职院校将有更多的入学名额，有更多的专业选择，并获得更加贴心的服务。
四、普通高校招生按照传统招生模式，高校主要考虑学生的分数和排名，这种模式可能对一些本领强、未得到充分体现的学生不太公平。
2023云南省进一步加强和改进高考艺术类专业考试招生工作安排
2023云南省进一步加强和改进高考艺术类专业考试招生工作安排云南省进一步加强和改进高考艺术类专业考试招生工作安排一、总体要求(一)指导思想(二)基本原则坚持育人为本，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，落实“五育”并举，增强文化自信，促进学生健康成长。
提高选拔质量，适应全面建设社会主义现代化国家对高素质艺术人才的需要，深化考试内容改革，改进考试方式，完善评价标准，注重学生综合素质。
加强分类指导，引导高校立足学科专业特点和培养定位，突出办学特色，完善人才选拔模式，推进不同专业分类考试。
确保公平公正，健全监督制约机制，强化全程监督，保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。
(三)总体目标从2022年开始推进相关改革工作，进一步完善省级统考类别，改进考试方式，规范组考管理，到2024年，基本建立以统一高考为基础、省级统考为主体，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度，基本形成促进公平、科学选才、监督有力的艺术人才选拔评价体系。
二、主要任务和举措(一)推进高校艺术专业特色发展1.明晰人才选拔培养定位。
高校艺术人才选拔培养要结合学校办学实际，进一步找准办学定位，突出办学特色，根据不同艺术类专业人才培养特点和能力素质要求，构建与办学定位和特色相适应的艺术人才选拔体系，着力选拔培养德艺双馨的艺术人才。
推进高校艺术类专业内涵发展，培养具有扎实文化素质和专业基础的艺术人才。
推进高水平艺术院校艺术类专业培养具有丰厚文化底蕴、突出专业能力的拔尖艺术人才。
2.优化艺术学科专业布局。
高校要紧密结合繁荣发展文化事业和文化产业对高素质艺术人才的需求，根据学校办学定位，综合考虑办学条件、师资队伍、毕业生就业状况等因素，进一步调整优化艺术类专业布局，合理安排招生计划。
高校每年要对艺术类专业录取新生和毕业生情况进行分析评估，对不具备办学条件、师资力量不足、就业率低的专业进行相应调整，减少相关专业招生计划和办学规模。
昆明中考招生制度改革方案公.doc
2016年昆明中考招生制度改革方案公布-中考昆明市考试招生制度改革方案昆教〔2015〕6号为深入贯彻十八届三中、四中、五中全会精神，深化教育领域综合改革，进一步推进依法治教、依法治招工作，根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《云南省教育厅印发调整后的云南省初中学生学业水平考试方案(试行)》，制定昆明市考试招生制度改革方案。
一、基本原则1.坚持立德树人，遵循教育规律。
把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.着力完善规则，确保公平公正。
把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强调控，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、结果公正。
3.体现科学高效，提高选拔水平。
增加学生选择学校的机会，促进学校科学选择学生，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。
4.加强统筹谋划，积极稳妥推进。
市级整体设计小学教育到中等职业教育考试招生制度改革政策，结合实际制定、完善现行考试招生办法，突出科学合理，简洁易行，方便家长考生，积极稳妥推进考试、招生和管理制度综合改革。
5.坚持质量为中心，改进评价方式。
考试招生始终坚持以各级各类教育质量提升为中心，改进评价方式，完善评价体系，加强过程监测，强化监测结果运用。
二、改革和完善招生入学制度(一)小学一年级招生入学1.入学年龄。
凡年满六周岁，有学习能力的适龄儿童，都应接受九年义务教育。
适龄儿童因身体状况需要延缓入学的，其父母或者法定监护人应当提出申请，由户籍所在地县区教育行政部门批准，延缓入学期满应及时入学。
2.入学原则。
公办小学入学实行“依据户口和实际居住地，以实际居住地为主，免试、免费、就近或相对就近报名入学”;民办小学实行自主招生。
公办小学在报名前一周，向社会公布报名时间、招生计划、地段范围和报名所需资料。
3.实行预登记制度。
每年3月-4月，各县(市)区进行入学预登记，重点是主城区外来务工人员随迁子女入学需求登记，以摸清底数，合理安排教育资源。
云南省人民政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见-云政办发〔2018〕2号
云南省人民政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------云南省人民政府办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见云政办发〔2018〕2号各州、市人民政府，省直各委、办、厅、局：为贯彻落实《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发〔2017〕63号）精神，进一步深化医教协同，加强医学人才培养，推进医学教育改革与发展，助推健康云南建设，结合我省实际，经省人民政府同意，现提出以下意见：一、统筹协调，完善医学人才培养体系以推动健康云南建设为引领，坚持把医学教育和人才培养摆在卫生与健康事业优先发展的战略地位，创新体制机制，以服务需求、提高质量为核心，以人才培养为重点，以改革创新为动力，建立健全适应行业特点的院校教育、毕业后教育和继续医学教育有机衔接的医学人才培养体系。
加快建立以“5+3”（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育）为主体、“3+2”（3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训）为补充的临床医学人才培养体系，加强全科、儿科、妇产科等紧缺人才培养，促进公共卫生、药学、护理、康复、医学技术等人才培养协调发展，加大医学交叉学科人才培养。
到2030年，医学人才总量稳步增长，培养质量显著提升，对卫生与健康事业的支撑作用明显增强，具有云南特点的标准化、规范化医学人才培养体系更加健全，医学人才队伍基本满足健康云南建设需要。
（省卫生计生委、教育厅牵头；省人力资源社会保障厅配合）二、调整结构，提升医学学历教育层次加强对医学院校设置、区域布局、专业结构、招生规模、教学资源配置的宏观调控。
云南省2012年新课改普通高等学校招生考试工作方案
云南省2012年新课改普通高等学校招生考试工作方案2011年11月16日为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神，适应我国将逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度的改革发展趋势，落实教育部普通高中课程改革实验工作的总体部署，更好地选拔和培养社会发展所需要的各类人才，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）、《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4号）、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）等文件要求，结合我省实际，制定本工作方案。
一、总体目标以科学发展观为指导，结合我省经济、社会和教育发展的实际，全面贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，服务于基础教育课程改革，不断提高教育教学质量，充分考虑学生、家长和社会的认同度和承受力，坚持考试改革与高校录取模式改革相结合。
逐步建立普通高中学业水平考试、综合素质评价和统一选拔考试（高考）三位一体的多元化的考试招生评价体系；实施普通高校招生全国统一考试英语科目听力、口语考试改革，实行多次考试；逐步实行多元考试、多元录取，逐步扩大高校招生自主权，试点部分高职、专科院校单独招生，制定普通高中在校生转读中等专业学校、职业高中和技工学校改革方案；循序渐进推进教育改革，建立健全多元考试招生机制，确保普通高校招生工作公平、公正，维护社会稳定。
二、普通高等学校招生考试（一）考试模式3［语文+数学（文/理）+外语］+综合（文/理）+学业水平考试+综合素质评价。
（二）考试科目、分值及模块设置1．文史类考试科目：语文、数学（文史类）、外语、文科综合；2．理工类考试科目：语文、数学（理工类）、外语、理科综合；3．报考文史类、理工类考生可兼报体育专业、艺术专业，除按要求参加以上统考科目考试外，还须参加体育专业考试或艺术类专业考试；4．语文、数学、外语科目的分值分别为150分，文科综合/理科综合科目的分值为300分，文科综合分值分配为：思想政治100分，历史100分，地理100分；理科综合分值分配为：物理110分，化学100分，生物90分；各科目考试成绩均以原始分数呈现。
云南高考改革新方案
云南高考改革新方案近年来，中国各地纷纷进行高考改革，云南省也没有例外。
云南高考改革的新方案被广泛关注和讨论。
这一方案的实施旨在提高高中教育质量，减轻学生的考试压力，更好地培养学生的综合素质。
本文将介绍云南高考改革新方案的主要内容及其带来的影响。
一、综合素质评价引入高考云南高考改革新方案的一个重要举措是引入综合素质评价。
传统的高考只对学生的学科成绩进行评价，往往只注重知识的记忆和应试能力，忽视了学生的综合素质发展。
综合素质评价的引入将使评价体系更加全面，包括考察学生的品德、科研能力、实践能力等方面。
这将有利于培养学生全面发展和创新精神，同时减轻了学生的考试压力。
二、科目设置调整云南高考改革新方案对科目设置进行了调整。
过去，高考科目主要包括语文、数学、英语以及文科和理科专业课程。
新方案增加了政治和历史两门科目，进一步拓宽了学生的学科选择。
这样一来，学生在选择科目时有更多的自主权，能够更好地发现自己的兴趣和优势。
此外，政治和历史科目的设置也有助于培养学生的国家意识和历史文化素养。
三、考试形式革新云南高考改革新方案还提出了对考试形式的革新。
过去的高考主要以笔试为主，几乎所有的评价都依赖于学生在限定时间内的书写能力。
新方案中，除了传统的笔试之外，还引入了口试和实践考核。
口试和实践考核能够更全面地评价学生的语言表达能力、思维逻辑能力和实践能力。
这将有助于培养学生的综合能力和创新思维，使高考评价更加贴近真实生活和社会需求。
四、招生录取机制改革云南高考改革新方案还对招生录取机制进行了改革。
传统的高考招生录取机制过于注重分数，容易造成分数至上的风气。
新方案提出了多元化的录取方式，包括优先录取综合素质优秀的学生、提前招生、特殊招生等。
这样一来，即使分数较低的学生也有机会得到优秀大学的录取，给了更多学生实现自己梦想的机会。
同时，多元化的录取方式也有利于学生的多元发展和个性发展。
五、教育资源配置优化云南高考改革新方案还对教育资源的配置进行了优化。
云南省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见
云南省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见文章属性•【制定机关】云南省人民政府办公厅•【公布日期】2018.08.04•【字号】云政办发〔2018〕60号•【施行日期】2018.08.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文云南省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见各州、市人民政府，省直各委、办、厅、局：为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）精神，深入推进人才培养供给侧结构性改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，逐步形成全省教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局，经省人民政府同意，现提出以下意见：一、构建教育和产业深度融合发展格局（一）统筹产教融合规划布局。
以重点产业和区域发展需求为导向，结合实施创新驱动发展、新型城镇化战略，同步规划产教融合发展政策措施、支持方式、实现途径和重大项目。
统筹考虑人口、生源、产业因素和职业教育发展趋势，优化职业教育布局。
推进17个区域职业教育园区（中心）建设，形成滇中、滇东北、滇东南、滇南、滇西、滇西北6个区域职业教育园区，统筹管理和调配区域内职业教育优质资源。
（省教育厅、发展改革委、人力资源社会保障厅按照职责分工负责）（二）促进高等教育融入国家和区域创新体系。
完善一流大学和一流学科建设推进机制，支持云南大学“双一流”建设、支持昆明理工大学等高校一流学科建设。
健全高校与行业骨干企业、中小微创业型企业紧密协同的创新生态系统，增强创新中心聚集人才、牵引产业升级能力。
引导高校主动对接国家重大战略，融入国家创新体系建设。
适应新型城市群为主体的新型城镇化发展，优化高等教育资源配置，增强中小城市产业承载和创新能力，构建梯次有序、功能互补、资源共享、合作紧密的产教融合网络。
（省教育厅、科技厅、人力资源社会保障厅、发展改革委按照职责分工负责）（三）以产业转型升级为着力点完善产教融合学科专业体系。
云南高考改革新政策体育2分或计入高考总分.doc
201５年云南高考改革新政策:体育2分或计入高考总分2０１5年云南高考改革：体育2分或计入高考总分，详情请看下面：从云南省教育厅获悉,云南省计划从２015年起，把体育列入高中学业水平测试科目。
届时,学业水平测试科目将增至12门。
目前,已开始进行调研和征求意见,预计将于2０１４年进行试验,最终方案敲定后将向社会公示。
另外，省教育厅相关负责人介绍,目前，省教育厅已针对高中学业水平体育科目考试进行调研。
“具体考哪些项目？什么时间考？现在都还没定,但可以肯定的是,2０15年一定会考,我们设计的分值可能也是２分。
”这意味着,一旦开始实施,云南高考总分将再次发生变化,或由目前的７72分变成７74分。
需要说明的是，体育只是作为学业水平测试的科目之一,以2分的分值计入高考总分，但并非体育成为高考科目，因为高考科目是要由教育部来确定的。
2014年云南高考改革语数或加分20１4年云南高考改革语数或加分省委、省政府、省人大出台了很多义务教育方面的条例法规。
201０年实现了“两基”，通过了国家验收,基本扫除青壮年文盲,基本实现义务教育。
但调查发现,义务教育基本普及还是低水平，还有一些欠缺,这个责任不仅在于学校也在于农村、家庭、社会。
我觉得应该要加大对义务教育法落实情况的执法监督力度,希望通过执法检查,落实各方面的责任——县的责任、家庭的责任、社会的责任。
——省教育厅厅长何金平省教育厅厅长说考试招生方案■焦点●中考初步方案除国家素质教育试验区昆明市、曲靖市以外,将统一命题,统一颁布各科考试标准,统一考试科目,统一考试分数、统一制卷、统一考试时间、统一考试结果应用,统一发布全省初中教学质量分析报告。
同时建立抽考制度，对未参与统一命题的州市,每届学生抽考3个科目。
●高考改革思路原则上在高考总分不变的情况下,将加大语文、数学科目的分值或权重,保持外语科目的分值和权重不变,减小其他科目的分值或权重。
●体育成绩纳入高考方式1、在高中学业水平考试中增加体育科目。
云南省制定考试招生制度改革计划,旨在提高教育公平性
云南省制定考试招生制度改革计划，旨在提高教育公平性2023年，云南省教育界掀起了一场制定考试招生制度改革计划的浪潮，旨在提高教育公平性，打破当前教育体制下存在的一些不公和不合理的现象。
从一些基础数据上不难发现，云南省的教育资源存在着明显的城乡差异、区域差异和学校差异。
一些优质的教育资源主要分布在发达城市和县城，而贫困地区和落后地区连基本的教育资源都缺乏，广大家庭还需要承担较高的教育费用，导致了像教育公平和教育机会公平这样很重要的社会问题一直未得到解决。
面对如此复杂的现实问题，云南省决定制定一套考试招生制度改革计划，旨在促进教育公平。
在改革前，原本难以通过扶贫和改善教育质量来提高教育公平的云南，将拥有一个更加合理的考试招生制度，从而为广大家庭提供更为公平和可复制的教育机会。
云南省考试招生制度改革计划主要包含以下几个方面：首先，在高中阶段，将不再采用单一的高考成绩来选拔人才，而是综合评价身心素质、学科综合素养和综合能力等因素，提高选拔质量和公平性。
在基础教育阶段，以一定的比例把考试成绩作为录取依据，但同时加大从社会实践和拓展课程中选拔人才的比重，让成绩不再是唯一的评价标准，真正让学校和家庭更加重视学生的多维发展。
其次，在考试的评测方式上，既保证考生的知识水平，又考虑到了学生的学科兴趣和学科能力。
此时，云南省将采用多种方式考核，例如口语考试，作品展示等，使所有考生都能有机会在各种形式的考核下表现出各自独特的特点和优势，充分发挥每个人的潜能。
第三，改变家庭背景对教育机会的影响。
传统的父母会为了子女去到最好的学校或者花费大量的时间和金钱来备战高考，而这样的差异化教育很难破除。
改革后，学生家长将无法公开或私下将自己或孩子任何形式的经济或政治手段出售给学校，同时，强化对家庭资源的平衡配置，让更多的学生能够享受到相同的教育机会。
第四，提高教育资源的配置公平性。
改革后，云南省政府将统一规划和管理区域内所有学校，确保每所学校有相同或相似的教育资源，每个人生命中的教育机会是公平的，确保任何区域、任何家庭的孩子都能平等地接受教育。
云南省人民政府贯彻实施《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的意见
云南省人民政府贯彻实施《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的意见文章属性•【制定机关】云南省人民政府•【公布日期】2001.12.03•【字号】云政发[2001]161号•【施行日期】2001.12.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文云南省人民政府贯彻实施《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的意见（云政发［２００１］１６１号）各州、市、县人民政府，各地区行政公署，省直各委、办、厅、局，各高等院校：基础教育是科教兴国的奠基工程，对提高全民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。
为认真贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（简称国务院《决定》），加快我省基础教育改革发展步伐，特提出如下意见，请遵照执行。
一、认清形势，提高认识，确保基础教育优先发展１．认真贯彻落实国务院《决定》是我省今后基础教育改革与发展的主要任务。
加快我省基础教育事业发展，是落实“科教兴滇”战略的需要；是提高人口综合素质、增强综合竞争力的需要；是建设绿色经济强省、民族文化大省和连接东南亚、南亚国际大通道的需要。
我们要立足省情，切实把基础教育放在优先发展的位置，树立不甘落后、追赶全国水平的思想，确保教育适度超前发展，把基础教育作为基础设施建设和教育事业发展的“重中之重”，切实把国务院《决定》精神和各项政策措施落到实处，促进我省基础教育健康发展。
２．改革开放２０多年来，我省基础教育改革与发展取得了显著成绩。
到２０００年，占全省７１．６％的人口地区已基本实现普及九年义务教育（简称“普九”），青壮年文盲率降至１１．４%，国民平均受教育年限达到６年。
小学学龄儿童入学率达到９９．０％，初中学龄人口入学率达到７２．１％，学前教育、特殊教育有较大发展。
基础教育办学条件逐步改善，教师学历水平和综合素质明显提高，素质教育不断推进，为我省在新世界加快教育特别是基础教育的发展，奠定了坚实的基础。
2021年云南高考改革最新方案
2021年云南高考改革最新方案完善普通高中学业水平考试普通高中学业水平考试按照国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省教育厅组织实施。
普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试，合格性考试成绩是高中学生毕业的重要依据，等级性考试成绩是高校招生录取总成绩的组成部分。
自2021年秋季入学的高一年级学生开始执行。
改进录取方式完善平行志愿投档办法，优化招生录取批次。
在文、理科实行平行志愿投档的基础上，实现所有科类平行志愿投档，并取消专科层次一专、二专的录取批次划分。
2021年起进一步完善平行志愿投档办法，逐步优化本科层次录取批次。
启动高考综合改革1.改革考试科目设置。
增强高考与高中学习的关联度，高校招生录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平等级性考试3个科目成绩组成。
统一高考语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。
高中学业水平等级性考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中选择3门作为等级性考试科目参加考试，其成绩计入高校招生录取总成绩。
2.改革招生录取机制。
探索基于统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生普通高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。
3.考试对象。
从2021年秋季入学的高中一年级学生开始，实施统一高考改革。
其他职业类学校和社会考生可参加普通高中学业水平考试。
4.考试类别。
普通高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试两类。
学业水平合格性考试成绩是高中学生毕业的重要依据；学业水平等级性考试成绩是高校招生录取总成绩的组成部分。
合格性考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、艺术（或美术、音乐）、综合实践活动14门及物理、化学、生物3门科目的实验操作；等级性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物共6门普通高中学业水平考试。
2023年高中招生政策云南
2023年高中招生政策云南随着时间的推移，高中招生政策也在不断演变。
每一年都会有新的变化和调整，为了确保公平和公正的招生制度，各地方政府都会根据当地实际情况进行相应的政策调整。
云南省作为我国的一个多民族地区，在高中招生政策方面也有自己独特的特点。
2023年，云南省将继续推行素质教育的理念，注重学生综合素质的培养与评价。
下面将从高中招生政策的改变、评价指标的调整、特长生招生和资源倾斜等方面逐一进行探讨。
一、高中招生政策的改变2023年，云南省将继续深化综合改革，取消高中自主招生，改为普通高中招生统一考试录取制度。
所有学生都需要参加统一的高中入学考试，录取依据主要取决于考试成绩和学生的综合素质评价。
此外，云南省教育部门还将引入平行志愿投档制度，学生可以根据自己的兴趣和实际情况在志愿中填报选择的学校优先级，提高学生的录取率和就读志愿满足度。
二、评价指标的调整为了更全面客观地评价学生的综合素质，云南省对评价指标进行了一些调整。
除了高中入学考试成绩外，学生的学科竞赛成绩、科技创新能力、文体艺术特长等也将作为评价指标的重要组成部分。
此外，学生的品德表现、社会实践活动、课外学习成果等也将纳入评价体系，为学生提供更多展现自己综合素质的机会。
三、特长生招生和资源倾斜在云南省的高中招生政策中，特长生招生一直是重要的考虑因素。
为了鼓励学生发展特长并对其进行更好的培养，云南省将加大特长生招生比例，并对特长生提供更多的奖学金和培养资源。
同时，云南省还将继续加大对农村地区、少数民族地区和家庭经济困难学生的资源倾斜力度，确保他们能够享受到平等的教育机会，并鼓励他们通过努力实现更好的学业发展。
总结2023年高中招生政策的调整体现了云南省对素质教育的重视和对学生整体发展的关注。
通过取消自主招生、加大特长生招生比例、引入平行志愿投档等措施，云南省致力于打造一个更加公平、公正、科学的高中招生制度。
学生们也要认识到，除了考试成绩，综合素质的培养和展示同样重要。
国家教委关于印发《高中毕业会考后普通高校招生全国统一考试工作实施方案(试行)》的通知
国家教委关于印发《高中毕业会考后普通高校招生全国统一考试工作实施方案(试行)》的通知文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1991.02.21•【文号】教试[1991]1号•【施行日期】1991.02.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文国家教委关于印发《高中毕业会考后普通高校招生全国统一考试工作实施方案(试行)》的通知（教试[1991]1号1991年2月21日）普通高等学校招生，自１９７７年恢复考试制度以来，取得了很大成绩。
但不少中学由于受片面追求升学率的影响，采取了一些违反教育规律的错误做法；高考中有些学科也程度不同地存在“死记硬背”的现象，个别学科有时试题过难。
这些问题不利于中学生在德智体几方面生动活泼地得到发展，也不利于高等学校选拔优秀新生。
自１９９１年开始，全国各省、自治区、直辖市将陆续进行普通高中毕业会考，改革普通高等学校招生全国统一考试科目设置。
这是一项重大改革。
为此，我委办公厅发出通知，要求各省、自治区、直辖市教委对此项工作给予高度重视，切实加强对普通高中、尤其是毕业班的管理工作，坚决纠正片面追求升学率的错误做法（见教基厅〔１９９１〕１号文）。
在上述改革的基础上，今后，凡经过普通高中毕业会考的省、自治区、直辖市，普通高等学校招生全国统一考试将由国家教委另行命题，进行考试。
会考后的高考，在考查基础知识的同时，注重考查能力；在不影响择优的前提下，调整试题难度；逐步实现考试的标准化。
在工作中，注意正确处理高考与会考的关系，考试与教学的关系，使会考后的高考既有利于高校选拔优秀新生，又有利于中学教学。
现将《高中毕业会考后普通高校招生全国统一考试工作实施方案（试行）》印发给你们。
本方案，１９９１年在云南、海南、湖南省试行，以后随会考的实施而扩大范围。
在试行过程中，我们将倾听各方面的意见，不断总结经验，修改试行方案，使其不断趋于更加合理与完善。
玉溪市人民政府关于深化普通高中改革促进优质均衡发展的实施意见
玉溪市人民政府关于深化普通高中改革促进优质均衡发展的实施意见文章属性•【制定机关】玉溪市人民政府•【公布日期】2018.11.08•【字号】玉政发〔2018〕30号•【施行日期】2018.11.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文玉溪市人民政府关于深化普通高中改革促进优质均衡发展的实施意见玉政发〔2018〕30号各县区人民政府，市直有关单位：为认真贯彻落实国家、省招生制度改革和普通高中改革发展要求，进一步深化全市普通高中教育综合改革，加快推进普通高中优质化、特色化、多元化发展，提升普通高中优质均衡发展水平和育人质量，打造全省领先、人民满意的高中教育，现就深化普通高中改革促进优质均衡发展提出如下实施意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，紧紧围绕“普通高中教育抓质量”的思路，聚焦影响普通高中学校发展的关键问题，大力破解体制机制障碍，深化人才培养模式改革，激发学校办学活力，推动多样化发展，促进教育公平，提高教育质量，满足人民群众日益增长的优质教育需求，为促进玉溪跨越式发展提供人才支撑和智力保障。
（二）发展目标至2022年，全市涌现一批定位科学、特色鲜明、水平较高、全省知名、在全国具有一定影响力的现代优质普通高中学校，形成公办与民办普通高中协调发展、各县区普通高中优质均衡发展的局面；学校办学条件、教师数量和结构、政策支撑保障体系基本满足高考综合改革分层教学、选课走班的需要，基本消除大班额；实现华宁、新平、元江3个县各1所高中晋升省一级三等高（完）中，玉溪市民族中学、通海一中2所学校晋升省一级二等高（完）中；全市高中阶段毛入学率达到95%以上，一级高完中在校生占普通高中学生数达68%以上；全市普通高中教育教学质量明显提升，本科率、重点率进一步提高，尖子生人数不断增加，力争在全省实现“争二保三”的目标。
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云南深化考试招生制度改革实施方案为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会以及省第十次党代会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）精神，结合我省实际，制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进学生健康发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，立足我省发展新定位，通过深化改革，构建更加公平公正、科学合理的考试招生制度，为促进我省跨越式发展提供强大智力支撑和人才保障。
（二）基本原则遵循教育规律和人才成长规律，把促进学生健康成长和全面而有个性发展作为改革着力点，深入推进素质教育。
稳妥推进，实施分类考试、综合评价、多元录取，健全体制机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。
（三）改革目标按照国家的统一部署，2015年启动考试招生综合改革，2019年全面推进，2022年初步建立全省学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明、公平公正的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。
二、主要任务和措施（一）改进招生计划分配方式1.进一步提高全省高等教育毛入学率。
抢抓国家改进招生计划分配方式有利时机，通过争取国家部委直属高校优质来源计划，落实省院省校合作协议，吸引省外优质高校增加在我省的招生计划，挖掘本省教育资源潜力等多种途径，逐步提高全省高考录取率和全省高等教育毛入学率，保证教育水平相对落后地区的考生享受到更多高等教育资源。
2.增加农村学生上重点高校人数。
继续实施国家和地方农村贫困地区定向招生专项计划，重点高校和省属本科高校面向贫困地区定向招生，形成保障农村学生上重点高校和省属本科高校的长效机制。
3.加大边疆少数民族人才选拔力度。
主动服务我省民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心建设，加大对边疆地区和民族地区考生招生照顾力度，积极支持并采取少数民族预科班、特有民族班等照顾措施，确保边疆少数民族考生录取率稳中有升，高于全省平均增长水平。
4.完善中小学招生办法破解择校难题。
推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯制对口招生。
改进高中阶段学校考试招生方式，逐步建立基于初中学业水平考试，结合综合素质评价的高中阶段学校招生制度。
实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。
进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。
（二）改革考试形式和内容1.完善普通高中学业水平考试。
普通高中学业水平考试按照国家普通高中课程标准和教育考试规定，由省教育厅组织实施。
普通高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试，合格性考试成绩是高中学生毕业的重要依据，等级性考试成绩是高校招生录取总成绩的组成部分。
自2019年秋季入学的高一年级学生开始执行。
2.规范高中学生综合素质评价。
建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。
严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。
按照教育部工作要求，及时向社会公布并选择部分州、市先行试点再全面推开。
3.加快推进高职院校分类考试。
普通高校招生考试与高职院校招生考试相对分开，实行“文化素质+职业技能”考核评价方式。
中职学校毕业生报考高职院校，参加文化素质与职业技能相结合的测试。
普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。
学生也可通过参加统一高考进入高职院校。
（三）改革招生录取机制1.减少和规范高考加分。
全国性加分项目按照教育部等5部委2014年出台的政策规定执行；地方性加分项目保留农业人口独生子女和边疆及执行边疆政策县的汉族考生加分项目。
2.完善和规范自主招生。
申请的学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。
试点高校合理确定考核内容，规范并公开自主招生办法、考核程序和公示录取结果。
3.完善高校招生选拔机制。
高校要科学设置招生专业及考生选科要求，认真制定招生章程，将涉及考试招生的政策原则及各环节事项，详细写入招生章程，并及时向社会公布。
加强高校招生考试委员会制度建设，学校招生计划、招生政策和规则、重大事项等方面必须经过学校招生考试委员会集体研究通过。
高校可通过聘请社会监督员巡视检查学校测试、录取现场，对考试招生工作实施第三方监督。
采取学校网站、信箱等方式建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题。
建立考试招生问责制，自2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责。
4.改进录取方式。
完善平行志愿投档办法，优化招生录取批次。
在文、理科实行平行志愿投档的基础上，实现所有科类平行志愿投档，并取消专科层次一专、二专的录取批次划分。
2017年起进一步完善平行志愿投档办法，逐步优化本科层次录取批次。
5.拓宽社会成员终身学习通道。
扩大社会成员接受多样化教育机会，中等职业学校实行考试录取和注册入学双轨制的招生录取方式。
成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出。
探索建立普通高校、高职院校、成人高校、自学考试、远程教育等多种形式学习成果之间的教育学分认定、累积、互认和转换制度，逐步实现多种学习渠道、学习方式、学习过程的相互衔接，构建人才成长“立交桥”。
为残疾人等特殊群体参加考试提供服务。
6.加强义务教育阶段民办学校招生改革。
按照民办教育促进法及其实施条例要求，建立完善民办学校自主招生办法、招生广告及招生简章申报备案制度，进一步规范义务教育阶段民办学校招生行为。
（四）改革监督管理机制1.加强信息公开。
深入实施高校招生“阳光工程”，进一步扩大信息公开的内容，及时公开招生政策、招生资格、招生章程、招生计划、考生资格、录取程序、录取结果、咨询及申诉渠道、重大事件违规处理结果、新生录取结果等信息。
2.加强制度保障。
健全各级政府及其部门协作机制，强化考试安全管理制度建设，构建科学、规范、严密的考试安全体系。
健全诚信制度，加强考生诚信教育和诚信档案管理。
健全考试招生的规章制度，提高考试招生法制化水平。
3.加大违规查处力度。
加强考试招生全程监督，严肃查处违法违规行为，严格追究当事人及有关人员责任，及时公布查处结果。
（五）启动高考综合改革1.改革考试科目设置。
增强高考与高中学习的关联度，高校招生录取总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平等级性考试3个科目成绩组成。
统一高考语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。
高中学业水平等级性考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中选择3门作为等级性考试科目参加考试，其成绩计入高校招生录取总成绩。
2.改革招生录取机制。
探索基于统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。
高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生普通高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。
3.考试对象。
从2019年秋季入学的高中一年级学生开始，实施统一高考改革。
其他职业类学校和社会考生可参加普通高中学业水平考试。
4.考试类别。
普通高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试两类。
学业水平合格性考试成绩是高中学生毕业的重要依据；学业水平等级性考试成绩是高校招生录取总成绩的组成部分。
合格性考试科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、艺术（或美术、音乐）、综合实践活动14门及物理、化学、生物3门科目的实验操作；等级性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物共6门普通高中学业水平考试。
三、加强组织领导（一）有序推进实施充分考虑教育的周期性，提前公布考试招生制度改革实施方案，给考生和社会以明确、稳定的预期。
（二）加强机构和队伍建设各地、有关部门要高度重视考试招生制度改革工作，要建立在各级政府领导下有关部门齐抓共管的考试招生制度改革工作协作保障机制，切实保证该项工作平稳顺利有效实施。
要健全各级考试招生机构，加强招考队伍和中学师资队伍建设。
（三）保障经费投入各级政府要加大财政投入力度，加强标准化考点和考试基础设施建设，提升考试的科学化、标准化、信息化水平，提高考试管理效率。
加强普通高中设备设施、师资配备等方面的条件保障，满足教学改革需要。
（四）强化宣传引导各级政府、各级宣传和教育部门、各高校和中学要加大考试招生制度改革的宣传力度，使社会及时了解有关政策规定，为改革的平稳实施营造良好的舆论和社会环境。
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点击查看：2019年岩土工程师《基础知识》基础练习汇总1、土的比重是()(A)必测指标;(B)有经验地区可以依据经验确定;(C)计算得到的指标;(D)无量纲的常数;答案：B2、常水头渗透实验适用于()(A)砂土和碎石土;(B)粘性土;(C)粉土;(D)各种土;答案：A3、变水头渗透实验适用于()(A)砂砾石;(B)碎石土;(C)粘性土;(D)各种土;答案：C4、击实实验可以获得()(A)最优含水量和最大干密度;(B)最优含水量和最大抗剪强度;(C)最大干密度和最小压缩系数;(D)最大抗剪强度和最小压缩系数;答案：A5、高层建筑地基土压缩实验的最大压力应为()(A)建筑基底的压力;(B)800 Kpa;(C)土的有效自重压力;(D)土的有效自重压力加上土层的附加压力;答案：D6、验算水位迅速下降时均质土坝的稳定性，需做()三轴实验(A)不固结不排水;(B)固结不排水测孔隙水压力;(C)固结排水;(D)A、B、C均可;答案：B7、采取坚硬粘性土的I级原状土试样应采用( )(A) 水压固定活塞薄壁取土器;(B)敞口薄壁取土器;(C)双动三重管回转取土器;(D)敞口厚壁取土器;答案：C8、采取饱和软粘土I级原状土试样应( )(A)快速连续静压;(B)重锤少击;(C)回转压入;(D)冲击压入;答案：A9、测定孔内岩体波速宜采用( )(A)地震波测试;(B)声波测试;(C)电磁法;(D)反射波法; 答案：B10、采取水试样进行水质简分析应取两筒，其中一筒须加( )(A)漂白剂;(B)氯化钙;(C)氢氧化纳(D)大理石粉;答案：D相关推荐2018年岩土工程师《专业知识》知识点汇总2018年岩土工程师《基础知识》提高训练汇总2018年岩土工程师《基础知识》考点整理汇总精品VIP套餐：教材精讲班+备考指导+专业基础经典习题班+真题解析班+模考点题班+考前学习提醒+讲义、课件免费下载学习+手机/IPAD随时离线听课+考试不过终身免费重学！全科=3930元/套【立即报名】查看协议>>VIP套餐:教材精讲班+备考指导+专业基础经典习题班+模考点题班+考前学习提醒+讲义、课件免费下载学习+手机/IPAD随时离线听课+考试不过，2020年免费重学！全科=2930元/套，公共基础=1830元/科，专业基础=2030元/科【立即报名】查看协议>>超值自学套餐：教材精讲班+备考指导+讲义、课件免费下载学习+手机/IPAD随时离线听课；全科=1680元/套【立即报名】VIP班：教材精讲+真题解析+全真模考+课后作业+学习记录+答疑服务+机考系统+专职助教+微信跟踪+签署培训协议；考试不过，2020年可免费重学！全科=2930元/套，单科=1530元/科【立即报名】精品班：教材精讲+真题解析+课后作业+学习记录+答疑服务+机考系统；全科=1230元/套，单科=930元/科【立即报名】详情咨询：4000-888-566关注官方微信·考试资讯·学习资料·考点预测·优惠活动公众账号：考试吧扫描二维码关注含（公共基础/专业基础）精讲班+模考试题班+独家历年真题解析+学习实用工具+助学大礼包+考前直播密训，赠送：考试不过终身免费学习+名师在线答疑+考试时间提醒服务全科(不含教材)=2430元/套单科(数理化\力学)=580元/科单科(电气\法律)=500元/科单科(专业基础)=680元/科考试不过，终身免费重学参加2015年电气工程师考试的所有零基础和全面学习的学员马上报名学员：刘璐（辽宁）感谢考试吧网校，3个月的学习，我竟然考过了。