【幼儿教案】大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案一、活动目标：1. 引导幼儿体验音乐传递的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的艺术创造力。
二、活动准备：1. 音乐材料：《快乐传递》歌曲及其伴奏。
2. 道具：小礼物、丝带、气球等。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 引入活动（5分钟）：教师向幼儿介绍本次活动的主题《快乐传递》，并通过讲解和示范，让幼儿了解活动的规则。
3. 主体活动（10分钟）：1. 教师播放《快乐传递》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，如拍手、跺脚等。
2. 教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表上台，手持小礼物，按照音乐节奏将礼物传递给组内其他成员。
3. 教师根据音乐的节奏变化，增加传递礼物的难度，如蒙眼传递、用脚传递等。
4. 各小组依次上台展示，其他小组观看并给予掌声。
4. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及对音乐的喜爱。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并强调团队协作的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
2. 环境创设：教师将幼儿在活动中的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 艺术创作：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作音乐小故事或舞蹈，下节课分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和艺术创造力。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力和协调性。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学效果。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在传递礼物过程中发生摔倒、碰撞等意外。
2. 在活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班教案《快乐的传递》
幼儿园大班课程计划《快乐的传递》大班课程《快乐的传递》适用于大班的音乐主题教学活动，让孩子们可以根据音乐的节拍进行统一，统一的传递活动。
在熟悉音乐旋律的基础上，音乐的节奏以各种方式表达，节奏游戏通过传递传达。
带来快乐，来看看幼儿园班《快乐的传递》课程计划。
活动目标1.在熟悉音乐旋律的基础上，音乐的节奏以各种方式表达。
2.可以根据音乐的节拍进行统一和统一的传送活动。
3，通过传输，感受节奏游戏的快乐。
4，根据音乐的速度，改变动作的速度。
5，通过肢体节律，感应固定节拍。
活动准备音乐：《拉德斯基进行曲》积木，小工具地点：八字形，一个形状活动程序1.完全听音乐，老师引导孩子以各种方式听节奏。
导入后，老师邀请大家听好歌，听完之后告诉老师这是什么歌？2.提出问题以了解音乐的风格特征。
（1）这是什么样的音乐？（2）结构是什么？（3）这首音乐的风格是什么？刚才，孩子们用拍手击打节拍。
他们可以用什么行动来表达他们？（孩子们在各种动作中玩想象和表达音乐节拍）4.介绍游戏规则。
（1）老师也有一个有趣的动作表达节拍。
（两个教师动作演示通过积木表达A段音乐）问题：有意思吗？谁能告诉我我的行为是如何完成的？（2）老师刚刚叫“快乐传递”。
每个人都拿了一块积木并将它传递给他旁边的人，然后拿了一块，这样它就随着它的节拍一起传递。
（3）这个游戏非常有趣。
请两个孩子和老师试一试。
老师用空手示范介绍游戏玩法。
每个人都拿一块砖块将块子传给旁边的孩子。
他轻轻地在嘴里说“别人”，当他来到他面前时说“自我”。
（教师带领幼儿从慢到快练习。
）5，老师和年轻人手拿积木练习。
（1）每个人都将一块积木带到八字形站，站起来，向右侧射击孩子的肩膀，看看他是谁。
注意将积木放在他面前，以便他能够接受它。
（2）引导幼儿在不听音乐的情况下尝试游戏，在其他人说“别人”“自我”时要求玩游戏，老师强调跟随老师的速度。
（教师注意观察，根据练习中发生的情况进行调整，再练习。
）（3）随着音乐集体练习A段的通过，小组将练习并及时表扬和鼓励。
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案第一章：活动背景1.1 活动主题：快乐传递1.2 活动目标：培养幼儿对艺术的兴趣和爱好，提高审美能力。
培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
培养幼儿的表达能力和创造力。
1.3 活动对象：幼儿园大班幼儿1.4 活动时间：2024年x月x日第二章：活动准备2.1 材料准备：彩纸颜料画笔剪刀胶水音乐播放设备2.2 环境布置：将活动室布置成一个艺术创作的空间，墙上挂上一些艺术作品的图片，激发幼儿的创造力。
准备一张大桌子，上面摆放好彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。
第三章：活动过程3.1 引导阶段：邀请幼儿坐在桌子前，向他们介绍活动的主题和目标。
向幼儿展示一些艺术作品的图片，引导他们观察和欣赏，激发他们的创造力和想象力。
3.2 创作阶段：给每个幼儿发放一张彩纸，让他们用颜料和画笔在彩纸上进行创作，可以是任何他们喜欢的图案或形象。
鼓励幼儿用自己的方式表达自己的想法和情感，引导他们发挥创造力。
3.3 传递阶段：当幼儿完成自己的创作后，引导他们将作品传递给另一个幼儿，并鼓励他们互相欣赏和交流。
每个幼儿都要将自己的作品传递给其他幼儿，直到作品回到自己手中。
3.4 分享阶段：当所有幼儿都完成传递后，邀请他们一起坐下来，分享自己的创作和传递过程中的感受。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。
第四章：活动总结4.1 总结活动：邀请幼儿一起回顾活动过程，引导他们思考活动的意义和收获。
鼓励幼儿分享自己在活动中的创造力和团队合作经验。
4.2 评价与反思：对幼儿的创作和参与活动的情况进行评价和反馈，鼓励他们继续保持创造力和想象力。
反思活动的组织和实施过程，总结经验教训，为下次活动做好准备。
第五章：活动延伸5.1 延伸活动一：组织幼儿参观艺术展览或博物馆，让他们进一步了解和学习艺术知识。
5.2 延伸活动二：邀请家长参与幼儿的艺术创作活动，共同创作一件作品，增进亲子关系。
大班奥尔夫音乐教案：快乐传递
大班奥尔夫音乐教案：快乐传递一、教案背景和目标1.1 教案背景本教案适用于大班幼儿，旨在通过奥尔夫音乐教学方法，通过音乐表演和互动，让幼儿体验音乐的快乐，并能够传递快乐给他人。
1.2 教案目标•让幼儿了解音乐可以传递快乐的力量；•培养幼儿的音乐表演能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教案内容和流程2.1 教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：•音乐节奏感的培养；•歌曲的学唱和舞蹈；•合作表演活动。
2.2 教学流程第一步：音乐节奏感的培养（10分钟）•利用打击乐器或敲击物体的方式，引导幼儿跟随节奏轻轻敲击；•引导幼儿通过身体的摆动和手的敲击，感受音乐节奏；•教师示范一段简单的节奏，并让幼儿跟随敲击。
第二步：歌曲的学唱和舞蹈（20分钟）•选择一首简单、欢快的歌曲，教授歌曲的歌词和旋律；•利用动作和舞蹈的方式，加深幼儿对歌曲的理解和记忆；•和幼儿一起合唱和跳舞，让幼儿感受音乐的快乐。
第三步：合作表演活动（30分钟）•将幼儿分成若干小组，每个小组选择一个乐器；•教师指导每个小组分别演奏一小段音乐，然后再合并在一起；•鼓励幼儿自由发挥，展示自己的特长和创意；•最后，让每个小组依次表演，观摩和欣赏彼此的表演。
2.3 教学材料•打击乐器或敲击物体；•音乐播放器；•选定的歌曲。
三、教案评估与反馈本教案的评估主要通过以下几个方面进行：•观察幼儿在节奏敲击和合唱过程中的参与度和表现；•观察幼儿在合作表演活动中的合作意识和团队合作能力；•听取幼儿对教学内容的理解和评价。
根据评估结果，及时给予幼儿反馈，并在后续教学中进行针对性的调整和辅导。
四、教学延伸除了本教案中的主要内容，还可以通过以下方式进行教学延伸：•组织音乐会，邀请幼儿家长前来观看幼儿的表演；•鼓励幼儿创作属于自己的音乐或舞蹈，并进行展示；•深入了解奥尔夫音乐教学方法的原理和应用，探索更多教学方法。
五、教学反思在本次教学中，我发现幼儿对音乐的表演和互动非常感兴趣，积极参与课堂活动。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐传递》
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐传递》一、教学目标•培养幼儿的音乐感知能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•提升幼儿的音乐表达和创造能力；•培养幼儿的节奏感和听音辨音能力。
二、教学准备•音乐教具：音乐乐器（手摇铃、手拍板、小木鱼等）；•音乐素材：欢快的音乐曲目；•教室布置：教室中央空出一片活动区域；•辅助教具：音乐卡片、颜色卡片。
三、教学过程步骤一：游戏介绍（5分钟）•向幼儿简单介绍游戏的背景和规则：–本游戏名为《快乐传递》，是一个团队合作式的音乐游戏。
–我们需要通过合作和配合，让音乐快乐传递，使每个人都能参与进来，共同创造美妙的音乐。
### 步骤二：音乐训练（10分钟）•在幼儿熟悉的音乐伴奏下，引导幼儿进行一些音乐活动，如：–拍手、跳舞、摇摆身体等；–听音跟随，模仿动作或节奏；–各种音乐乐器的试用和探索。
•培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
步骤三：形成小组（5分钟）•将幼儿分成几个小组，每个小组4-5人，确保每个小组都有一个小组长。
•小组长的职责是帮助小组成员扩展音乐动作的多样性，并协助组织小组的合作。
步骤四：游戏实施（20分钟）•将幼儿组成的小组排成一行，排头的幼儿手中拿着音乐乐器，如手摇铃。
•音乐开始后，排头的幼儿将自己手中的音乐乐器传递给后面的幼儿，依次传递下去，直到传递到队尾孩子手中。
•每个幼儿在收到乐器后，可以进行自己的音乐表演，可以唱歌、跳舞、打拍子等，可以发挥自己的创造力。
•游戏进行一段时间后，教师停止音乐，每个小组报告他们的表演特色或创新点。
步骤五：游戏总结（10分钟）•教师与幼儿共同总结游戏的经验和感受：–幼儿通过合作与配合，完成了音乐的传递；–每个小组都展示了自己的创意和特色；–通过游戏，发现自己的音乐潜能和创造力。
四、教学延伸•能力提升：将游戏中的音乐动作组合成一段小节奏，进行编舞表演；•创新发展：引导幼儿自主创作音乐或歌曲，并进行分享和交流；•拓展思考：引导幼儿思考音乐在我们生活中的作用，并鼓励他们创造属于自己的音乐作品。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》教学目标•通过游戏，培养幼儿的协作能力和团队合作精神•增强幼儿的音乐感知能力和节奏感•帮助幼儿建立正向情感体验，培养积极向上的心态教学准备•奥尔夫琴乐器 x 6•音乐播放器•音乐《快乐的传递》•卡片或小纸条 x 6教学步骤第一步：引导幼儿认识音乐1.请幼儿静坐，让他们用手摆出自己喜欢听音乐时的姿势，边摆边说出自己喜欢的音乐是什么2.引导幼儿聆听音乐《快乐的传递》，让幼儿感受到音乐的节奏感和欢快感第二步：介绍游戏玩法1.让幼儿分成三组，每组两人2.每组选出一个“送礼者”和一个“接礼者”3.给每组“送礼者”发一个奥尔夫琴乐器，其他组员手中拿着卡片或小纸条，写上自己的姓名4.在音乐《快乐的传递》响起的时候，所有“送礼者”开始发挥自己的想象力，尽可能用琴声打出自己心中对音乐的感受和表情，其他“送礼者”用自己的卡片或纸条做好记录5.当音乐停止时，所有的“送礼者”停止演奏，将自己手里的琴乐器交给本组的“接礼者”6.下一轮开始，新的“送礼者”尝试将之前自己的感受通过琴声传递给下一位“送礼者”，并尝试从接过琴乐器的“接礼者”手中接过新的琴乐器第三步：整合游戏体验1.游戏结束后，让幼儿一起回顾自己在游戏中收到的礼物，了解在这个过程中听到琴声、记录思维、传递情感的体验2.引导幼儿从整个游戏中体会到的团队合作、协作与分享精神，并让他们尽可能多地分享自己的体验和感悟教学结束通过本节课音乐游戏的带动，幼儿们能够感受到音乐与乐器的魅力，培养了挥洒自由的想象力，同时也让他们感受到了团队的力量，更好地锻炼了协作能力。
在游戏的回顾环节，了解其他同伴的体验和感悟也可以促进他们懂得分享和体验他人的角度，从整体上提高了幼儿的情绪管理能力和敏感度。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》教学目标：1.能正确拍节奏，区分高低音，发出正确的音乐节奏。
2.培养孩子们的集体合作意识，能够完成这个团队游戏任务。
3.教育孩子们珍惜食品，避免浪费。
4.感性认识音乐，了解音乐与生活的联系。
教学准备：1.奥尔夫乐器、打击乐器。
2.多种不同口感的小食品（如饼干、果汁、糖果等）和袋子。
教学过程：一、引入1.教师拉着孩子们手，跟着音乐做一些简单的身体运动，以热身的形式进入课堂氛围。
2.带领孩子们用话筒说说自己今天是怎么过来的，是否吃了早饭等，引导孩子了解食品与饮食的重要性。
二、学习主题讲解1.向孩子们介绍今天的主题：“快乐的传递”。
音乐可以通过传递，让我们大家感受到快乐，而今天的任务是传递食品也能引起快乐的共鸣。
2.安排孩子们围成一个圆圈，在圆圈中央放置几种不同口感的小食品和一个袋子，然后解释游戏规则。
三、游戏规则1.老师会打出一个节奏，说出一个口令，比如“口香糖”。
孩子们会顺时针传袋子，并在听到口令的时候，用左手拿起一个食品并且想办法吃掉或者转交给下一个人。
2.如果有孩子不能在传递过程中成功完成任务（即未在提示口令下采取相应行动或食品掉落），该孩子就要退出游戏，但他或她可以留在一旁看游戏的进展。
四、游戏开始1.开始打出格子的节奏，等到孩子们跟随节奏打拍后，说出第一个口令，让孩子们开始传递食品。
2.接下来，你可以逐渐增加口令和加强节奏的复杂程度。
五、结束游戏1.当你觉得孩子们已经充分参与游戏并且大家感到很高兴时，宣布游戏结束。
2.为每个参与游戏的孩子奖励一个小卡片，上面写有“快乐”，做为游戏活动的纪念品。
教学结论：1.通过这个游戏，可以帮助孩子了解音乐和生活的关系，感受到音乐给人们带来的愉悦和快乐。
2.孩子们在传递食品中增强了合作和沟通技能，同时还学会了珍惜和不浪费食品的重要性。
大班《快乐传递》教案
大班《快乐传递》教案教案标题：大班《快乐传递》教案教学目标：1. 帮助学生了解和理解团队合作的重要性。
2. 培养学生的社交技能和沟通能力。
3. 提高学生的集中注意力和观察力。
教学重点：1. 团队合作和沟通技巧的培养。
2. 观察和集中注意力的训练。
教学准备：1. 《快乐传递》游戏道具：一块小布、一个小玩具、一个小篮子。
2. 课堂环境布置：确保学生能够自由移动的空间。
教学过程：1. 游戏引入：- 介绍游戏的目的：通过传递快乐的方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
- 将学生分成几个小组，每个小组站成一列。
- 给每个小组一块小布，并告诉他们这是“快乐布”。
- 解释游戏规则：每个小组的第一个学生将快乐布传递给下一个学生，直到最后一个学生。
- 强调传递快乐布时需要用友善的表情和动作。
2. 游戏进行：- 让学生按照规定的顺序传递快乐布。
- 观察学生的表情和动作，引导他们用友善的方式传递快乐布。
- 鼓励学生相互帮助和支持，确保每个学生都能参与到游戏中来。
3. 游戏总结：- 让学生回到座位上，进行游戏总结。
- 引导学生回答以下问题：- 游戏中最困难的部分是什么？为什么？- 在传递快乐布的过程中，你们有没有遇到困难？你们是如何解决的？- 游戏中哪些动作和表情让你感到快乐？- 团队合作和沟通在这个游戏中的重要性是什么？4. 拓展活动：- 让学生自由发挥，选择自己喜欢的方式传递快乐。
- 鼓励学生用自己的方式展示团队合作和沟通的技巧。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的表现，包括团队合作、沟通和观察能力。
2. 以小组为单位进行评估，评价每个小组的表现和进步情况。
教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励学生进行小组活动，培养他们的团队合作和沟通能力。
2. 引导学生在其他活动中运用观察力，例如观察花朵的颜色、形状等。
教学反思：1. 游戏的难度和规则是否适合大班学生？2. 是否有足够的时间让每个学生都参与到游戏中来？3. 是否能够充分引导学生理解团队合作和沟通的重要性？。
幼儿园大班奥尔夫音乐游戏《快乐的传递》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班奥尔夫音乐游戏《快乐的传递》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快乐的传递
一、活动目标
1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。
二、活动准备
音乐：《拉德斯基进行曲》
积木、小乐器若干
场地：八字形、一字形
三、活动过程
1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？
2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？
（2）是什么结构的？
（3）这首乐曲是什么风格的呀？
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）
4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。
（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
教案名称：《快乐的传递》
教学目标：
1. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的音乐感知能力和音乐表现力。
3. 培养幼儿的节奏感和合奏能力。
教学准备：
1. 音乐教室或活动室。
2. 奥尔夫乐器或其他乐器。
3. 音乐录音或背景音乐。
教学过程：
引入活动：
1. 师幼互动：教师与幼儿互相问候并介绍今天的活动内容。
2. 导入歌曲：播放快乐的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。
活动内容：
1. 分组准备：将幼儿分为若干个小组，每个小组均匀分配乐器。
2. 节奏练习：老师给每个小组指定一个简单的节奏模式，例如“咚咚咚，叮叮叮”，然后请小组内的幼儿用乐器模拟出这个节奏。
3. 合奏实践：每个小组分别用自己的乐器演奏指定的节奏模式，保持自己的节奏并与其他小组协调合奏。
4. 游戏形式：幼儿围成一个圈，边上放置一个小球。
音乐开始后，团队内的一位幼儿将小球传给旁边的幼儿，接着传给下一个幼儿，依次循环，直到音乐结束。
如果小球掉落在地上或幼儿传球时出错，团队需要重新开始传球。
游戏的目标是保持音乐的流畅，并尽量提高传球的速度。
5. 结束活动：播放舒缓的音乐，让幼儿放松身心，教师和幼儿一起回顾活动的过程和收获。
教学延伸：
1. 可以增加乐器的种类和数量，让幼儿尝试更多的合奏形式。
2. 可以引导幼儿自由发挥，用不同的乐器和节奏模式展示自己的音乐创意。
评估方式：
观察幼儿在活动中的参与程度和表现情况，以及乐器演奏的准确性和合奏的协调性。
《快乐的传递》教案
《快乐的传递》教案《快乐的传递》教案《快乐的传递》教案1设计意图微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。
因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。
萌发孩子的爱心，学会关心他人。
活动目标1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。
活动准备1．PPT课件：微笑。
2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。
记号笔人手一支。
活动过程一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。
“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。
”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。
“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。
)二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。
”2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?③我们看看小蜗牛想的'是什么办法吧。
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和互相欣赏的能力。
4. 促进幼儿的听觉、触觉和视觉发展。
二、活动准备：1. 音乐CD《快乐传递》2. 小乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 彩虹伞一把4. 彩条一根5. 幼儿手工制作的乐器三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 音乐活动（10分钟）：a. 教师播放音乐《快乐传递》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
b. 教师邀请幼儿手持小乐器，按照节奏敲击，感受音乐的韵律。
c. 教师与幼儿一起用彩虹伞和彩条进行舞蹈，展示团队的协作。
3. 互动环节（5分钟）：教师邀请幼儿相互交换手工制作的乐器，一起演奏音乐，培养团队合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，以及与同伴合作的过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，与幼儿一起制作乐器，感受音乐的魅力。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种乐器，鼓励幼儿自由探索和演奏。
3. 艺术创作：邀请幼儿用自己的方式创作音乐作品，如绘画、手工等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价其节奏感和协调能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价其团队合作精神和互相欣赏的能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方式。
六、活动准备：1. 音乐CD《快乐传递》2. 小乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 彩虹伞一把4. 彩条一根5. 幼儿手工制作的乐器6. 画纸、颜料等绘画材料7. 音乐制作软件（如GarageBand、FL Studio等）七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 通过音乐传递游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。
二、活动准备1. 教具准备：音乐CD、小乐器（如铃鼓）、欢乐球等。
2. 场地准备：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 音乐欣赏（5分钟）教师播放音乐，让幼儿闭上眼睛，感受音乐的节奏和旋律。
结束后，邀请幼儿分享他们对音乐的感受。
3. 音乐传递游戏（5分钟）游戏规则：幼儿分成若干小组，每组成员围成一个圈。
教师将一个小乐器放在音乐声中传递，当音乐停止时，持有乐器的小朋友要表演一个小节目。
4. 欢乐球传递游戏（5分钟）游戏规则：幼儿分成若干小组，每组成员围成一个圈。
教师将一个欢乐球放在音乐声中传递，当音乐停止时，持有欢乐球的小朋友要表演一个小节目。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的音乐活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，提供各种乐器，让幼儿在自由活动时间自主演奏、创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的节奏感、协调性和合作精神。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和动手能力。
3. 家长反馈和幼儿的表现，了解活动对幼儿的影响和效果。
六、活动准备1. 教具准备：音乐CD、小乐器（如铃鼓）、欢乐球等。
2. 场地准备：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 素材准备：制作传递道具，如彩纸、色彩笔等。
七、活动过程6. 音乐传递接龙（5分钟）游戏规则：幼儿分成若干小组，每组成员围成一个圈。
幼儿园大班健康公开课教案《快乐传递》及教学反思（最终5篇）
幼儿园大班健康公开课教案《快乐传递》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班健康公开课教案《快乐传递》及教学反思《大班健康公开课教案《快乐传递》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习合作抛接球。
2、在球的传递游戏中发展身体的灵敏性及协调性。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、皮球人手一个，球筐5个，呼拉圈红、黄各10个。
2、热身操、自由练习和放松活动的音乐。
活动过程：一、准备活动1、热身活动：听音乐做各种形式的走跑练习。
2、篮球操(操节顺序：头—胸—腰—腹背—腿、圆圈传接球)二、基本活动1、体验双人抛接球。
(1)两人自由抛接。
a.幼儿两人一组找宽松地方进行自由抛接游戏。
b.教师围绕幼儿游戏情况进行示范小结。
(2)两人按要求抛接。
a.近距离两人抛接。
(教师随机指导)b.远距离两人抛接。
(教师随机指导)(3)肢体调节运动。
教师带领幼儿做啦啦队操调节下肢运动。
2、折线抛接球比赛游戏。
a.教师边讲规则边示范动作，强调抛球、接球及配合。
b.两队进行多球的抛接游戏比赛。
玩法：第一组排头幼儿把球抛传给第二组排头的幼儿，第二组排头把球抛传给第一组第二个小朋友，以此类推。
c.总结经验，游戏重复一次。
3、组合抛接球比赛游戏。
a.教师讲述规则并示范。
b.比赛分红黄两队，每队队员两排站好，合作完成游戏。
玩法：两名队员跳进远近不同的圈里后进行抛接球，跳一个抛一个，“教案来自：屈;老师教;案网.”所有圈跳完后，两名幼儿夹球横移步跑回，第二组幼儿出发，依次进行，最先完成组合游戏的一队获胜。
c.游戏重复一次。
三、放松活动a.四列纵队做单人拉伸放松。
b.两列纵队做双人配合放松。
c.教师带领一队幼儿和另一队幼儿依次击掌，走出活动室。
教学反思：作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案第一章：活动背景1.1 活动目标：让幼儿体验音乐传递的乐趣，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
1.2 活动准备：音乐CD、小礼物、绳子、呼啦圈等。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿介绍活动规则，将幼儿分成若干小组。
1.3.2 每组轮流进行音乐传递游戏，要求在音乐播放时，用绳子、呼啦圈等物品将礼物传递给组内其他成员。
1.3.3 音乐停止时，手中持有礼物的幼儿需表演一个小节目。
1.3.4 每组表演结束后，教师给予评价和鼓励。
第二章：活动过程2.1 活动目标：让幼儿通过音乐传递游戏，培养团队协作能力和节奏感。
2.2 活动准备：音乐CD、小礼物、绳子、呼啦圈等。
2.3 活动过程：2.3.1 教师向幼儿介绍活动规则，将幼儿分成若干小组。
2.3.2 每组轮流进行音乐传递游戏，要求在音乐播放时，用绳子、呼啦圈等物品将礼物传递给组内其他成员。
2.3.3 音乐停止时，手中持有礼物的幼儿需表演一个小节目。
第三章：活动过程3.1 活动目标：让幼儿通过音乐传递游戏，培养团队协作能力和节奏感。
3.2 活动准备：音乐CD、小礼物、绳子、呼啦圈等。
3.3 活动过程：3.3.1 教师向幼儿介绍活动规则，将幼儿分成若干小组。
3.3.2 每组轮流进行音乐传递游戏，要求在音乐播放时，用绳子、呼啦圈等物品将礼物传递给组内其他成员。
3.3.3 音乐停止时，手中持有礼物的幼儿需表演一个小节目。
3.3.4 每组表演结束后，教师给予评价和鼓励。
第四章：活动过程4.1 活动目标：让幼儿通过音乐传递游戏，培养团队协作能力和节奏感。
4.2 活动准备：音乐CD、小礼物、绳子、呼啦圈等。
4.3 活动过程：4.3.1 教师向幼儿介绍活动规则，将幼儿分成若干小组。
4.3.2 每组轮流进行音乐传递游戏，要求在音乐播放时，用绳子、呼啦圈等物品将礼物传递给组内其他成员。
4.3.3 音乐停止时，手中持有礼物的幼儿需表演一个小节目。
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案
幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案一、活动目标1. 引导幼儿体验音乐传递的乐趣，培养幼儿的节奏感和合作意识。
2. 通过音乐活动，锻炼幼儿的听觉、触觉和动作协调能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和表现欲望。
二、活动准备1. 音乐CD：《快乐传递》2. 乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 头饰（如小动物、水果等）4. 彩虹伞5. 呼啦圈三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿在音乐传递过程中，能够准确地把握节奏和动作。
2. 活动难点：让幼儿在音乐传递过程中，能够主动与他人合作，完成任务。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍本次活动的主题《快乐传递》，并通过讲解、示范，让幼儿了解传递的过程和规则。
3. 主体部分（10分钟）1. 音乐传递游戏：教师播放音乐《快乐传递》，幼儿手持乐器，按照节奏进行传递。
2. 头饰传递游戏：幼儿戴好头饰，按照音乐节奏进行传递。
3. 彩虹伞传递游戏：幼儿手持彩虹伞，按照音乐节奏进行传递。
4. 呼啦圈传递游戏：幼儿手持呼啦圈，按照音乐节奏进行传递。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，并对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐传递游戏。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置音乐主题墙饰，引导幼儿关注和参与。
3. 教学活动：教师根据本次活动，设计相关音乐教学活动，如音乐欣赏、音乐创作等。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在音乐传递过程中的表现。
2. 关注幼儿在合作过程中的沟通能力和团队协作精神。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，以了解活动效果。
七、教学反思1. 分析活动过程中的成功之处和不足之处，为下次活动提供借鉴。
2. 针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》一、教学目标1.培养大班幼儿的音乐感知能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.提升幼儿的音乐表达能力和节奏感。
二、教学准备1.音乐教室。
2.音乐器材：口琴、小鼓、鞭炮等。
3.音乐播放器。
三、教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）在教室里播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏摆动身体，热身准备。
第二步：介绍音乐游戏（10分钟）老师向幼儿们介绍这个音乐游戏的规则和玩法：幼儿们将分成若干个小组，每个小组有一位队长。
队长先用口琴吹奏一段音乐，然后将口琴传给队友，队友再继续吹奏下一段音乐，以此类推。
最后，所有的队长将口琴吹奏完一遍后，比赛结束。
第三步：分组（5分钟）老师根据班级人数和实际情况，将班级分成若干个小组，保证每个小组人数均匀。
第四步：游戏开始（25分钟）1.首先，教师示范一遍传递口琴的动作，鼓励幼儿们跟着示范练习。
2.开始游戏。
每个小组的队长先吹奏一段音乐，然后将口琴传给下一位队友。
其他队员在等待自己轮到时，可以用小鼓等乐器伴奏。
3.游戏进行时，老师观察每个小组的情况，并给予指导和鼓励。
第五步：游戏总结（5分钟）活动结束后，老师与幼儿们一起坐下来，总结游戏过程中的感受和体会。
鼓励幼儿们分享自己的心得和观察。
四、教学反思《快乐的传递》这个奥尔夫音乐游戏通过传递口琴的方式，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
通过游戏的进行，幼儿们不仅能够感受到音乐的魅力，还能够发展自己的音乐表达能力和节奏感。
这个游戏既能够让幼儿们在欢快的音乐中体验快乐，也能够培养他们的音乐素养和团队协作能力。
在教学过程中，我注意到幼儿们在传递口琴的过程中，有的表现出不够专注和配合的情况。
我会在下一次的教学中，在游戏前加强准备活动，提高幼儿们的注意力，增强他们的团队协作意识。
此外，我还会给予幼儿们更多的肯定和鼓励，激发他们参与游戏的积极性。
综上所述，《快乐的传递》奥尔夫音乐游戏是一种有效的教学方法，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力和团队协作意识。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》背景奥尔夫音乐教育是一种基于德国音乐教育家卡尔·奥尔夫（Carl Orff）的一种音乐教育方法，旨在让学生通过体验和感受音乐，增强音乐的理解能力和表现能力，并培养他们的创新能力、合作能力和个性发展。
目标通过本次游戏活动的实施，让学生了解合作的重要性，增强自信心和团队意识，培养他们的音乐感知和协作能力。
内容游戏名称：快乐的传递游戏规则1.将学生分为两组，每组人数应不少于10人。
2.将每组学生排成一排，距离相隔1米左右。
3.每个学生手中拿着一只纸杯，里面放着小玩具或笑话卡片。
4.游戏开始后，最前面的学生将自己口中的玩具或卡片放进自己的杯子中，然后以最快的速度将杯子递给自己后面的同学。
5.在整个队伍中一遍遍地传输后，最后拿到杯子的学生站起来将纸杯中的内容展示给全班同学。
6.游戏结束后，两个队伍进行比较，看哪队传输得更快。
游戏目标1.培养学生之间的协作意识和合作精神。
2.帮助学生释放自我，发扬个性。
3.增强学生在音乐中的感知，提高音乐水平。
教学准备1.购置纸杯、小玩具或笑话卡片等材料。
2.确定活动地点并安排好学生的座位和队伍。
3.确定游戏规则和时间安排。
教学流程第一步：引入通过介绍奥尔夫音乐教育的理念和目标，让学生冷静下来，并预告下面要进行的游戏活动。
第二步：游戏规则讲解详细讲解游戏规则和注意事项，提醒学生要小心轻放杯子，注意不要有倒水或杯子掉落等情况发生。
第三步：学生分组将学生分成两个队伍，在教师的引导下排好队伍。
第四步：实施游戏每个队伍先进行一次简单的练习，再正式开始游戏。
教师可以适时地提醒学生注意规则和时间，让比赛更加公平。
第五步：展示成果游戏结束后，最后拿到杯子的学生可以展示自己的玩具或笑话卡片，让全班同学感受到游戏的乐趣和团队合作的重要性。
第六步：总结与评价让学生回顾活动，提出自己的感受和建议，并对比两个队伍的表现，看哪一队表现更出色。
总结通过本次奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》的实施，学生们不仅感受到合作的重要性，增强了自信和团队意识，而且还增强了音乐感知和协作能力。
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快乐的传递一、活动目标1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。
二、活动准备音乐：《拉德斯基进行曲》积木、小乐器若干场地：八字形、一字形三、活动过程1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？（2）是什么结构的？（3）这首乐曲是什么风格的呀？3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。
（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？（2）刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。
（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一起来试试。
教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。
（教师带领幼儿由慢到快空手练习。
）5、师幼手拿积木分组练习。
（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。
（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。
（教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。
）（3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）7、传递小乐器（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。
原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
______年______月______日
____________________部门
幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快乐的传递
一、活动目标
1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。
二、活动准备
音乐：《拉德斯基进行曲》
积木、小乐器若干
场地：八字形、一字形
三、活动过程
1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？
2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？
（2）是什么结构的？
（3）这首乐曲是什么风格的呀？
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动
作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）
4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。
（两位教师动作示范
传递积木表现A段音乐）
提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？
（2）刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，
传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。
（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一起来试试。
教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边
的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。
（教师带领幼儿由慢到快空手练习。
）
5、师幼手拿积木分组练习。
（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。
（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别
人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。
（教师注意观察，根据
练习时出现的情况，适当调整，再次练习。
）
（3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）
7、传递小乐器
（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。
原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。
（2）变换队形进行游戏
刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。
（圆队形听音乐进行快乐的传递）
8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。
（听完整音乐进行节奏游戏2遍）
9、改变玩法进行游戏
A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。
10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。