氯气ppt

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富集在海水中的元素 ——氯
周孝容 134110056
物理性质
颜色： 黄绿色
状态： 气体
味道： 刺激性气味
溶解性：能溶于水（1:2） 沸点： —34.6 易液化
毒性： 有毒
密度：比空气大
化学性质
得电子氧化性 能与还原性物质 反应
1、氯气与金属反应
(1)与钠反应
现象：剧烈燃烧，发出
黄色火焰，有白光，产生 白烟
三、教学方法与策略
• 新课程标准提倡“从生活走进化学，从化学走向 社会”；教学中，强调以实验探究为主的教学方 式，促进学生自主建构知能体系，提高自身化学 素养，为学生终身的化学发展奠定坚实的基础。 因此本课从生活中发现问题，然后通过学生实验 探究，认识物质性质，同时注意抓住学生的好奇 心，积极性引导学生认真分析，科学实验，归纳 总结。 • 教学主要采用学生观察总结、教师演示实验，多 媒体展示和教师讲述等教学方法，通过理论分析， 实验探究、分析归纳等综合性启发式教学方法去 启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣。
2、三维目标
知识与技能
① 通过看、闻、做了解氯气的物理性质，训练学生的观察和归纳能力。 ②以氯原子的结构特点作为切入点，通过实验探究掌握氯气的化学性质， 认识氯气是一种很活泼的非金属单质。
Fra Baidu bibliotek
过程与方法
①对氯气性质的实验探究，让学生体会实验探究在化学研究中的作 用，初步形成元素化合物研究的一般方法。 ②通过问题讨论，掌握闻气体的方法，通过探究氯气的化学性质的 探究，体验实验探究过程。
学生探究性学习能力的形成
二、学情分析
学生已有知识：在初中学习了氧元素的性质，而在
高一通过前三章内容的学习，掌握了用实验的手段来
探究学习化学，初步能运用离子反应和氧化还原反应
等理论来指导学习。 学生特点：高一学生已经有一定的观察思维能力， 但从微观结构上分析反应实质的能力还欠缺，我们得 引导他们学习氯气的反应及实质
说课
富集在海水中的元素
——氯
人教版 必修1 第四章 第二节(第一课时）
说课内容
教 材 分 析
教
法
学
分
法 教
析
分 学 析 程 序
板
书
设
计
一、教材分析
教材分析
教材的地 位和作用 教学重点、 难点 三维 目标
1、教材中的内容、地位和作用：
本节选自高中化学（人教版）必修1第四章第二节，这是
在学习了第一章“从实验学化学”工具性知识、第二章“化学物质及 其变化”理论指导性知识之后，是第三章“金属及其化合物”常见无 机物及其性质等知识的继续。进一步介绍元素化合物知识和研究方法， 是认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。 氯是一种比较典型的、重要的非金属元素。课本上选择氯气的 性质、用途以及氯离子的检验等内容进行比较全面的学习和研究。通 过这节课的学习，逐渐养成良好的“学习方法”，为指导后面硫、氮 等元素及其化合物的学习奠定基础。
H2+Cl2
2HCl
(2)将氢气与氯气先混合后，经 强光照射，发生爆炸。
光照
H2+Cl2
2HCl
爆 炸
（4）练习巩固
（1）下列有关氯气的叙述中，不正确的是（B ） A、氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的气体 B、氯气、液氯和氯水是同一种物质 C、氯气能溶于水 D、氯气是一种有毒的气体
（2）下列化合物中，不能通过单质间化合直接制取的是 （ D） A、FeCl3 B、CuCl2 C、HCl D、FeCl2
四、教学过程流程
1、创设情境，引入新课 2、展示实例，归纳物理性质 3、理论分析，推测化学性质
4、实验探究，研究化学性质
5、课堂小结，巩固练习布置作业
板书设计
课题二、氯气
• 一、物理性质： 1、黄绿色气体； 2、强烈刺激性气味，有毒； 3、能溶于水（1：2）； 4、密度比空气大； 5、溶沸点低，易液化. • 二、化学性质 • 1、氯气与金属反应
情感态度与价值观
①利用氯气的毒性，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。 ②通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣，联系生活实际，体会氯气 给生活带来的变化，增强学生对化学、科技与生活之间联系的认识。
3、教学重点、难点
①重点：氯气的化学性质
研究物质性质的一般方法 实验探究能力的培养
②难点：氯气与金属的反应实质
2Na + Cl2
2NaCl
(2)与铁反应
现象：剧烈燃烧，产生 点燃 棕黄色的烟，溶解后得 2Fe+3Cl 2FeCl3 2 到棕黄色溶液
(3)与铜反应
现象：剧烈燃烧，产 生棕褐色的烟，溶于 水后得到蓝绿色溶液
Cu + Cl2
点燃 CuCl 2
2、氯气与非金属反应
(1)与纯净氢气反应
现象：安静燃烧，发出 苍白色火焰，瓶口有白 雾产生 点燃