小学三年级科学上册科学在我们身边第二课时名师教案首师大版
三年级科学上册第一单元《走进科学》1科学在我们身边教案首师大版
自 评
备 注
说一说：在科学课中我们将学习哪些内容呢？
6、介绍科学家：
1）引导看7页图，你知道他们是谁吗？
2）学生讲自己知道的科学家的故事。
2）师：读7页第二自然段
7、小结：
现在你们虽然还小，但努力学习，说不定你就是未来的科学家。
三、表达与交流
通过这节课的学习你知道了什么？
复 备
板 书 设 计
1、科学在我们身边
作 业
你们小孩子最喜欢问为什么。
2、问：在你的小脑袋中有哪些为什么？
（引导学生多角度说）
师：读7页第一自然段中的问题。
3、小结：你们提出的这些问题还有老师刚才说的都是一些科学问题。
研究这些问题的学科就是科学。
4、追问：科学在哪里？
复 备
背面：
教 学 过 程
5、指出科学课所学内容
讲：科学就在我们身边（板书：科学在我们身边）它无处不在，范围很广，科学研究是无止境的，关键是勤思考。对于科学知识，我们不可能一一都研究了。在科学课中我们将学习哪些内容呢，答案在6页。（引导学生看图）
难 点
了解什么是科学，科学在哪里
教 具
科学家的故事
学 具
课 型
新授课
授课日期
撰 写 人
杨海存
领导签字
教 学 过 程
一、自我介绍（任教科目……）
二、认识“科学”
1、导语：
我们生活的世界是个奇妙的世界，经过千百年来的研究，我们对这个世界有了一定的了解。有些问题已经得到了解决，有些奥秘还需要我们不断地探索。
1、科学在我们身边
教学内容
1、科学在我们身边
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
小学科学三年级上《1 科学在我们身边》word教案 (2)
科学在我们身边课时教学设计课题科学在我们身边课时 1 使用意见教学目标1.经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题；2.认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
3.学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
教学重点难点教学重点及难点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题教学准备根据学生的实际，还可准备一些其它的游戏器材。
活动过程一、游戏导入新课1.教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。
）2.讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。
现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。
大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？3.学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。
验证猜测：结果两位同学都没有获胜。
全班只有一位同学猜测正确。
4.自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。
继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。
学生演示，验证猜测。
教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。
5.游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。
看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才能得出正确的结论来。
二、教学新课1.我们来做小实验。
（1）“能否站起来”实验热身活动：听老师的口令：起立、坐下、起立、坐下。
（学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。
）实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。
首师大小学科学三上《1.科学在我们身边》 教案(3).doc
（首师大版）三年级科学上册教案
科学在我们身边
第一课时
一、教学目标：
1.发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
2.能主动接纳科学课程。
体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。
3.知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
二、教学重点：
让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。
三、教学难点：
学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。
四、教学准备：
1.测量用的白纸、软尺和线绳
2.自然界和科学家的图片等。
3.岩石或输液、昆虫标本。
五、教学过程：。
《科学在我们身边》教学设计
《科学在我们身边》教学设计
1.通过游戏，引出身边的科学。
你觉得科学在我们身边吗？先来做个小游戏吧！
2.通过电话引出需要探究的通讯工具的科学知识。
3.通过风扇、电饼铛、吸尘器、洗衣机、引出需要探究的电器的科学知识。
4.在原有的事物上，需要运用智慧，进行创造，就会有更好的使用价值。
两用牙膏、电动起重机、太空南瓜、蛟龙号、高铁。
5.自然风景领域的知识以及气象知识。
6.环境污染启发我们运用科学，既要探究积极的方面，也要探究消极的方面。
7.回顾知识：只要我们用心留意身边的事物，就会发现科学就在我们身边。
首师大小学科学3年级上册《1.科学在我们身边》教学设计(3)
（首师大版）3年级科学上册教学设计
科学在咱们身边
第1课时
一、教学目标:
1.发展孩子对科学课程兴趣,培养孩子参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
2.能主动接纳科学课程。
体验学科学和做科学的基本方式,即通过观察、测量、记录,比较、分类归纳和概括等,获取学习科学基础知识的能力。
3.知道科学课程的学习过程和学习内容,知道用尺子测量物体的方式,了解科学课程的教学要求。
二教学重点:
让孩子体验学科学做科学的基本方式,培养孩子获取科学基础知识的能力。
三教学难点:
孩子在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养,锻炼孩子探寻知识的能力。
四教学准备:
1.测量用的白纸、软尺和线绳
2.自然界和科学家的图片等。
3.岩石或输液、昆虫标本。
2019年6月27日。
小学科学《科学在我们身边》优质教案 教学设计
科学在我们身边一、教学目标知识目标：学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学、我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
过程与方法：让学生经历提出问题、研究问题、解答问题的过程。
情感、态度、价值观：认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。
二、教学重难点教学重点：通过观察各种生活中的现象，让学生对科学产生一定的兴趣，并意识到科学在生活中占据了重要的地位。
教学难点：引导学生学会观察生活中的现象。
三、教学准备玻璃管、塑料瓶、蜡烛、木块、漏斗、烧杯或玻璃杯。
四、教学过程（一）新课导入1.师：同学们，你们喜欢看魔术表演吗？生：喜欢。
师：开始今天的课程学习之前，老师给大家表演个魔术。
大家看，这是一个玻璃杯，一块垫板。
老师把这块垫板放到玻璃杯上时这个垫板是不会掉下来的。
现在，老师给玻璃杯中装满水，然后把垫板放在玻璃杯上，最后把玻璃杯口朝下，大家猜猜垫板会掉下来吗？生开始猜测，师进行演示。
2.师：同学们，刚才老师把杯口朝下时，垫板掉下来了吗？生：没有。
师：垫板为什么没掉下来呢？这里面有什么科学道理呢？其实我们生活中的很多现象都包含着一定的科学道理，这节课就让我们从探究身边的科学吧。
（板书：科学在我们身边）（二）科学是什么1.师：科学在我们身边，那么什么是科学呢？下面我们看这个小活动：甲双脚着地坐在椅子上，乙用食指顶住甲的额头，防止甲的身体向前倾斜，使甲不借助双手的力量，观察甲能否从椅子上站起来。
2.对于刚才的问题，我们有什么样的猜想呢？对于这个问题的答案有两种情况（能站起来、不能站起来），这两种情况同学们都有猜想。
你们猜想的依据是什么呢？（学生交流）3.我们怎么办呢？同学们提了一个好主意，就是试一试。
下面我们就来试一试，答案是什么呢？（学生分组做这个活动。
）4.师：同学们，通过刚才的观察，乙同学用食指顶住甲的额头时，甲从凳子上站起来了吗？大家有什么体会和疑问吗？（学生回答）5.刚才我们根据生活中的一个活动，提出问题，进行猜想，尝试。
三年级上册科学教案-科学在我们身边首师大版
第一单元：走进科学
第1课：科学在我们身边
一、教学背景分析：
科学课是三年级设置的新课程，虽然在一、二年级没有开设科学课，但学生的头脑中不是一无所知的，凭着以往的生活经验，学生对科学及科学知识有着或多或少或对或错的认识。
他们对科学探究有着浓厚的兴趣，具有初步的语言表达能力，但逻辑性不强；他们喜欢动手，但动手能力不强；乐于参与各种活动，但合作意识不强；他们希望表达自己的见解，但却往往会忽略了倾听的重要性。
本课是科学课程的绪论，它对学生今后以什么样的态度学习科学课程有着十分重要的影响。
应把本课的重点放在引导学生喜欢科学课上，另外还有从一开始就注重培养学生的良好的科学习惯。
二、本单元结构：共一课，分为两课时。
第一课时：认识什么是科学，科学课学习什么。
用一个吹蜡烛的实验开始本节课，进而讲解什么是科学，以及我们的科学课学习哪些内容。
第二课时：以我们的身体为研究对象，引导学生体会科学学习的过程与方法。
第一课时
第二课时。
三年级科学上册《科学在我们身边》教学设计
科学在我们身边教材分析:教学目标:刚刚这些人物都是些?想成为A的举手，想成为B的举手，想成为C的举手，想成为于老师的举手？一、谈话导入，引入课题【调动学生学习的兴趣，切入到本课的探究中】二. 新授1、借助名人小故事【让学生经历明白科学探究的过程】师生问好想成为科学家发明家我们首先要知道科学在哪里。
科学在哪里呢？刚刚我们师生问好里就有科学！大家相不相信？我看哪个小组坐姿最好起立，能不能站起来？这个小实验包含着比较深奥的科学道理。
至于究竟怎么回事，只要你细心观察，就会体验到。
科学就在我们身边，我们如何去发现呢？首先看看鲁班、瓦特是如何发现身边科学，并成为大发明家的。
给大家三分钟的时间，阅读小故事，试着填一填表。
时间到，我们一起来看一看这个表。
大科学家学生踊跃举手S:在我们身边不相信男生站起来，女生双手举起，身体靠在椅子背上，双脚并拢，男生食指顶住男生额头，使身体不要前倾。
不能学生质疑能力体现：小小的一根草为什么这样锋利？那带有很多小齿的铁条会不会锯断大树吗？什么玩意使壶盖跳动呢？ 为什么水开了才跳动？ 假设水不开会怎么样？ 壶盖是不是有东西推它？生：水蛋被吞进去了！！1、“吞水 蛋”实验 鲁班、瓦特从发现现象，提出问题，猜想 与假设，解决问题，得出结论，最终变成了大发明家，其实这个过程就是科学探究的过程。
接下来老师做几个生活小实验，看看大家 能不能当一个合格的小科学家，能不能把 前三步做好。
1、吞水蛋实验材料：一个水球，圆底烧瓶、镊子、 火柴酒精棉大家看我能不能把他放入圆底烧瓶呢？好的我现在将一个燃烧着的酒精棉球放入 圆底烧瓶，观察发生了什么？这件事情是不是很不可思议啊，有一件事 更不可思议，此处没有掌声不可思议。
S ：显然不能生：惊讶生：热烈的掌声in■ 1! I.ffl*戳懂■ft 訝瞄辿 斛ev解• 兀— 罩一臨軸趣it 材这个掌声不是给于老师的，而是给我们的科学的。
大家看到了什么？整个实验过程还有什么？老师引导：于老师在放鸡蛋的时候，动作很？？能不能针对这个现象，提出一些问题呢？爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
最新首师大版小学三年级科学上册教案全集(全册 共60页)
最新首师大版小学三年级科学上册教案全集（全册共60页）* 3．栽培的植物* 6．饲养的动物9．流动的水10．用水量的调查14. 空气的用途第一单元走进科学一、教学内容1．科学在我们身边二、教学目标（一）态度、情感、精神、价值观发展对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态度。
（二）科学能力体验科学课程的学习方法，主动接纳科学课程。
（三）科学知识、技能感受科学课程的学习内容和教学常规。
三、教学重点感受科学的活动、科学课程的学习内容和学习方法。
四、教学难点体验科学课程的学习方法知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1、了解什么是科学，科学在哪里，科学课程的学习内容。
2、发展学生对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态度。
3、情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）了解什么是科学，科学在哪里，科学课程的学习内容科学家的故事一、自我介绍（任教科目……）二、认识“科学”1、导语：我们生活的世界是个奇妙的世界，经过千百年来的研究，我们对这个世界有了一定的了解。
有些问题已经得到了解决，有些奥秘还需要我们不断地探索。
你们小孩子最喜欢问为什么。
2、问：在你的小脑袋中有哪些为什么？（引导学生多角度说）师：读7页第一自然段中的问题。
3、小结：你们提出的这些问题还有老师刚才说的都是一些科学问题。
研究这些问题的学科就是科学。
4、追问：科学在哪里？5、指出科学课所学内容讲：科学就在我们身边（板书：科学在我们身边），它无处不在，范围很广，科学研究是无止境的，关键是勤思考。
对于科学知识，我们不可能一一都研究了。
在科学课中我们将学习哪些内容呢，答案在6页。
（引导学生看图）说一说：在科学课中我们将学习哪些内容呢？6、介绍科学家：1）引导看7页图，你知道他们是谁吗？2）学生讲自己知道的科学家的故事。
2）师：读7页第二自然段7、小结：现在你们虽然还小，但努力学习，说不定你就是未来的科学家。
三、表达与交流通过这节课的学习你知道了什么？观察身边感兴趣的问题知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
三年级科学上册第一单元走进科学1科学在我们身边第二课时教案首师大版
1科学在我们身边第二课时
教学目标：
1体验验学科学和作科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括，获取学习科学基础知识的能力。
2知道科学学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
3发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。
教学重难点：
1．培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。
2．体验学科学和作科学的基本方法，知道用尺子测量物体的方法。
教师准备：测量用的白纸、软尺和线绳、植物。
学生准备：测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
教学过程
六、板书设计：
1．科学在我们身边 周长：图形一周的长度
部分为周长
PS. 双手展开，两中指间距离约等于身高。
脚长的7倍是本人身高。
双手周长约等于脖子周长。
脖子周长乘以二约等于腰围。
三年级上册科学教案- 1.科学在我们身边 首师大版
（首师大版）三年级科学上册教案1.科学在我们身边1教学目标1、了解带圆的物体会滚动的特性。
2、猜测、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。
3、体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。
2学情分析大班的孩子已经具备了一定的动手动脑能力，所以他们能够在不断的尝试的过程中，探索出不同形状的物体有不同的滚动路线。
3重点难点1.了解带圆的物体会滚动的特性。
2.猜测、探索不同形状的物体有不同的滚动路。
4教学过程活动1【导入】探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木、皮球等各种物品1、玩一玩，分一分（操作一）T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，把能滚动的物体拿在手上，把不能滚动的物体放在篮子里。
2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验）。
3、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”）T：会滚动的东西里面可以分成几类？它们是什么形体？小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。
不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
一头大一头小的叫圆锥台。
4、为什么这些东西会滚动？你发现了什么秘密？小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。
活动2【活动】游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。
1．你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的？(自由讨论)我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。
玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门。
集体听老师口令“123，滚”，注意提醒幼儿观察物体滚动路线。
第二遍交换。
幼儿游戏“滚进球门”（操作二）4、集体交流游戏结果T：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么困难？为什么圆锥台滚不进球门？（圆锥台一头大一头小，滚动的时候会转圈。
）结论：原来圆锥台滚动时会转弯，不能滚进球门，而圆柱体和球体都能滚进球门。
小学三年级科学上册 科学在我们身边第二课时名师教案 首师大版
科学在我们身边
第二课时
一、教学目标：
1.发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
2.能主动接纳科学课程。
体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。
3.知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
二、教学重点：
让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。
三、教学难点：
学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。
四、教学准备：
1.测量用的白纸、软尺和线绳
2.自然界和科学家的图片等。
3.岩石或输液、昆虫标本。
五、教学过程：。
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第二课时
一、教学目标：
1. 发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
2. 能主动接纳科学课程。
体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。
3. 知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。
二、教学重点：
让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。
三、教学难点：
学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。
四、教学准备：
1. 测量用的白纸、软尺和线绳
2. 自然界和科学家的图片等。
3. 岩石或输液、昆虫标本。
五、教学过程:
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（五）测量：分别测量自己的手和脚的大
小。
并把数据记录在表格里。
（六）思考：比较测量的数据，自己的手和脚的大小之间有什么关系？（填写在P3）（七）提问：你知道不同人的手和脚的大小有什么关系吗？
（八）观察：填写P4表格，观察和比较这些数据，你有什么发现？
（九）阅读：P4最后一个自然段。
（十）讨论：我们是怎样解决自己想知道的科学问题的吗？（观察P5图）
（^一）总结。
分组测量、观察、
填表。
比较、思考。
括的能力。
初步体验探究科学的过程。
初步培养学生比较、归纳和概括
的能力。
了解人体上的近似数字。
了解科学探究的过程。
、作业及安排：
了解一些关于植物的知识。
猜想、讨论。
填写、观察、讨论。
指名读、了解。
读图、思考、讨论、交流。
2。