看图作文教学课件

单图作文和看连图作 文


看图作文就图的内容看， 有看单图作文和看连图 作文两种。 看单图作文，这是看图 作文的一种主要形式。 它要求：围绕图的中心 表达，准确而有层次地 写清楚图的内容。单图 一般多采用从整体到部 分再回到整体的顺序进 行观察。
单图作文和看连图作 文

要写好多幅图作文也是如此，但 要注意按一定的顺序进行观察。 首先，我们应该全面地看，从整 体上了解一下，这几幅图连起来 是讲了一件什么事，基本内容是 什么。接着，我们还应该联系地 看，看清上图与下图之间有什么 关系。画面什么变化，如时间、 地点，具体的环境，包括景和物， 还有人物的动作等，从中了解到 事件的发展与变化。最后，我们 还应当有详略地看，写作时要注 意图与图之间的轻重之分。


写完了么？把你的作品拿回家给 爸爸、妈妈看看，问问他们对你有什 么评价？
学一二年级看图作文训 练（第一课 写人篇— —自己）
小学一二年级看图作文 训练（第二课 写人篇—— 家人（一））



小学一二年级看图作文训练（第二 课 写人篇——家人（一）） 同学们，你的家里有哪些人呢？ 这节课，我们来写写家人，你想 写谁？为什么想写他（她）？ 我的家里有： 我想写 因为： 好了，同学们，现在来看看下面 这幅图，请大家充分展开想象： 1、图中画的是什么人？ 2、房间里有什么？ 3、他们在干什么？
看 图 作 文
写作提纲： 第一段：写清楚时间、 地点、人物、事情的 起因。 第二段：介绍事情的 详细经过。 第三段：写事情的结 果和从这件事中明白 的道理或吸取的教训。

一、指导看图，把握
中心

看图作文，图画就是作文材 料，看图就成了作文的基础。 所以，首先要看图画，掌握 这幅图的主要内容，把文章 中心确定下来，然后再作文。 怎样看图呢？首先从整体入 手，弄清画面上画的是什么 时间，什么地方，都画了些 什么，谁在做些什么等，大 体了解图意，掌握基本内容； 其次，有顺序地对图的每个 局部进行观察和分析，明确 人物之间与各部位之间的关 系，抓住图画的主要内容； 再次，抓住重点和细节，深 入观察和想象。
小学一二年级看图作文 训练（第二课 写人篇—— 家人（一））
小学一二年级看图作文训 练（第三课 写人篇——家 人（二））

小学一二年级看图作文训练（第三课 写人 篇——家人（二））

看看下面这一对父子，他们在干什么？ 平时你和家人有什么活动？ 同学们，快来看看，森林里发生 什么事了？ 仔细观察下图： ☆图中有那些小动物？ ☆他们手里拿的什么？ ☆展开想象，说说后来又发生了 什么事情？
四、要抓住重点，恰当 地描述

只有把重点内容写得具 体，写得形象，才能使 中心思想表现得突出， 才能生动感人。怎样描 述呢？首先，要抓住重 点。其次，要对人物的 衣着、体态、动作、表 情、心理活动等做恰当 的描述。
看图和作文

看图作文的要求包括 看图和作文两个方面。 看图，就是观察。观 察要有个顺序，要准 确、细致、抓住重点， 还要合理想象，以便 准确地理解图的主要 内容和中心。作文就 是表达，它要求将观 察所得，围绕图的中 心，有条理、有重点、 具体地写出来。


学一二年级看图作文训练 （第四课 写人篇——同学、 朋友、老师



☆在学校有没有关系亲密的 同学？小区里有没有和你一起玩 耍的小伙伴？学校的老师什么样， 是严厉的，还是温柔的？ ☆他们是什么样的人？ ☆你们如何相处？ ☆在你们身上有没有发生有 趣的事情？ ☆仔细观察上面的图片，在 做课间操时，发生了什么事？ ☆杨老师跟佳佳说了什么？ ☆佳佳的表情怎么那么奇怪？ ☆后排的纯纯为什么笑得那 么开心？
图片中有些什么？他们在 干什么？
聪明的小熊

一天，小鸭，小熊，小象和小猴，他 们这几个好朋友约好要到郊外玩。 他 们来到了一片树林里，玩起了捉迷藏， 突然，只听“扑通”一声，随后传来 “救命，救命”的喊声，小熊赶紧闻 声赶来，往这个土坑里一看，哎呀！ 糟糕，小鸭掉进了里面。这可怎么办 呀！三个小伙伴急得像热锅上的蚂 蚁——团团转。小猴眼珠子骨碌一转， 计上心来。只见他找来一个竹竿，然 后爬上一棵大树，把尾巴钩在树枝上， 然后把竹竿伸向坑里的小鸭，小鸭赶 紧顺着竹竿往上爬，可是竹竿太滑， 小鸭爬到半截又滑下去了，接连试了 几次，仍是阿婆的鞋——老样子。 见 一计不成，小象又生出一计，原来它 想用自己的长鼻子把小鸭从土坑里拉 上来啊！但是小象的鼻子够不着，还 是不能把小鸭子救上来。 正当大家着 急的时候，小熊看见了小河边的一只 小桶，于是他灵机一动，跑到小河边 打了一桶水来，然后把水往坑里一倒， 嘿！小鸭跟着浮起来了，于是大伙一 齐把小鸭从坑里拉了出来。 四个小伙 伴又在一起开开心心地玩游戏了！
二、有层次地观察

看图作文，首先要做到 有层次地观察画面。如 先看什么，后看什么， 是从上到下或是从下到 上，是从左到右或是从 可到左，是从整体到局 部或者从局部到整体等。 因为只有观察得有层次， 才便于理清作文的顺 序。
三、紧扣画面，合理联 想

根据图画上的内容， 把自已所经历、所了解 的生活中有关的人或事， 补充到画面中去，填补 画面中因时间和空间局 限而未表现出来的内容。 这些内容不是凭空而来 的，而是紧扣画面分析 来的。所以，进行联想 的依据就是画面本身。
小明生病了
学一二年级看图作文训 练（第一课 写人篇— —自己） Nhomakorabea



学一二年级看图作文训练（第一课 写 人篇——自己） 可爱的同学，你能不能也来写写 自己呢？ 你最喜欢吃什么？喜欢穿什么颜 色的衣服？喜欢看什么书？喜欢听谁 的歌？喜欢玩什么游戏…… 你有什么理想？你最崇拜什么 人…… 你不喜欢什么？生过谁的气，都 可以写写。 或者把你想要对爸爸、妈妈、老 师说的话写出来。 看看下面的两位小同学，你有想 写的话了吗？
学一二年级看图作文训练 （第四课 写人篇——同学、 朋友、老师
小学一二年级看图作文 训练（第五课 写事篇 （一））



☆秋天来了，公园 里菊花绽放，老师带领 同学们到公园去赏菊。 ☆仔细观察上面的 图片，老师站在佳佳的 身后说什么？ ☆佳佳又在做什么？
小学一二年级看图作文 训练（第五课 写事篇 （一））
看图和作文

1.观察图画。首先应该 仔细地观察图上的画面， 看清图上画的是发生在 什么时间、什么地方的 事，画面上有哪些人、 哪些景和哪些物。人是 我们观察的主要对象， 所以我们特别要注意观 察人的服饰、容貌、年 龄、身份、表情、动作， 并给主要人物取名。
看图和作文

2.合理想象。画面上的 景物都是静止的，我们 应该通过想象，使人活 起来，让他们自己说话、 行动，要反映出人物的 心理活动，就是要使画 面内容变成活动着的电 影镜头。但这种想象必 须是合理的，是表现文 章中心服务的，主要人 物和情节必须与画面内 容一致，不能另编一套。