TDA2822-的音频放大电路设计 精品

模拟电子技术课程实训报告

课题名称基于TDA2822 的

音频放大电路设计

一、实训任务与要求

1、实训任务

选择采用TDA2822、双联电位器、音频接插件及电阻电容等设计一个简单的音频功放，实现音频放大及音量、音调（高低音）调节功能。

2、实训要求

（1）、综合运用电子技术课程中所学的理论知识完成课程设计。

（2）、通过查阅手册和上网查看文献资料，提高独立分析和解决实际问题的能力。（3）、熟悉常用电子器件的类型和特征，并掌握合理选用的原则。

（4）、学会电子电路的设计、焊接与调试技能。

3、实训目的

选择变压器、整流二级、滤波电容、合成变压器来设计直流稳压电源为音频放大器提供电源，选择芯片、耦合电容、耦合电阻等组成放大器，完成全电路理论设计。

二、方案设计与论证

根据技术指标和已知条件，选择合适的选择合适的，如：OCL、OTL或BTL电

路。完成对高保真音频功率放大器的设计、装配与调试。

方案一：采用uA741运算放大器设计电路，uA741通用高增益运算通用放大器，早些年最常用的运放之一，应用非常广泛，为双列直插8脚或圆筒8脚封装。工作电压±22V，差分电压±30V，输入电压±18V，允许功耗500mW。

方案二：采用D2822双声道音频功率放大器，功率不是很大但以可以满足您的听觉要求了，且有电路简单、音质好、电压范围宽等特点。

方案选取：uA741是通用放大器，性能不是很好，满足一般需求，而d2822是一块低电压、是一块低电压，所以选择d2822。

三、单元电路设计

1．音量调节电路

调音单元电路如图3.1所示

图3.1

该电路调试方便、信噪比高，目前大多数的普及型功放都采用这种电路。图中C1、C2的容量大于C3，对于低音信号C1与C2可视为开路，而对于高音信号C3可视为短路。低音调

节时，当W1滑臂到左端时，C1被短路，C2对低音信号容抗很大，可视为开路；低音信号经过R1、R3直接送入运放，输入量最大；而低音输出则经过R2、W1、R3负反馈送入运放，负反馈量最小，因而低音提升最大；当W1滑臂到右端时，则刚好与上述情形相反，因而低音衰减最大。不论W1的滑臂怎样滑动，因为C1、C2对高音信号可视为是短路的，所以此时对高音信号无任何影响。高音调节时，当W2滑臂到左端时，因C3对高音信号可视为短路，高音信号经过R4、C3直接送入运放，输入量最大；而高音输出则经过R5、W2、C3负反馈送入运放，负反馈量最小，因而高音提升最大；当W2滑臂到右端时，则刚好相反，因而高音衰减最大。不论W2的滑臂怎样滑动，因为C3对中低音信号可视为是开路的，所以此时对中低音信号无任何影响。普及型功放一般都使用这种音调处理电路。使用时必须注意的是，为避免前级电路对音调调节的影响，接入的前级电路的输出阻抗必需尽可能地小，应与本级电路输入阻抗互相匹配。

2、tda2822

四、总原理图及元器件清单

1、总原理图如下：（图4.1）

图4.1 2．元件清单

表1 元器件清单

五、硬件焊接与调试

1、焊接是一项最重要的工序为确保电路的导电性能良好正常工作，所以在焊接时注意以下几点：

（1）所有元器件引线均不得从根部弯曲。因为制造工艺上的原因，根部容易折断。一般应留1.5mm以上。

（2）弯曲一般不要成死角，圆弧半径应大于引线直径的1﹣2倍。

（3）贴板插装稳定性好，插装简单；但不利于散热，且对某些安装位置不适应。悬空插装，适应范围广，有利散热，但插装较复杂，需控制一定高度以保持美观一致。

（4）安装时不要用手直接碰元器件引线和印制板上铜箔。

（5）插装后为了固定可对引线进行折弯处理。

（6）焊接时尽可以能掌握好焊接时间，能快则快烙铁头应修整窄一些这样焊接

时不会碰到相邻的焊接点，焊接的时间一般不能超过3秒，尤其是集成芯片。（7）在瓷介电容、电解电容及三极管等元件立式安装时，引线不能太长，否则降低元器件的稳定性；但也不能过短，以免焊接时因过热损坏元器件。一般要求距离电路板面2mm，并且要注意电解电容的正负极性，以免插错。

（8）集成芯片TDA2822在焊接时一定要看清缺口方向，和电路板上缺口方向要一致，要弄清引线脚的排列顺序，并与线路板上的焊盘引脚对准，核对无误后，先对角焊接1.8脚用于固定集成块，然后再重复检查，确认后再焊其余脚位。焊接完后要检查有无虚焊，漏焊等现象，确保焊接质量。

（10）焊接完毕后，在接通电源前，先用万用表仔细检查各管脚间是否有短路，虚焊、漏焊现象。

如图是焊接好的电路实物图：

六、结论与心得

通过这次TDA2822的音频放大电路的制作，让我提高了自己的焊接水平。在制作过程中，我积极查阅相关资料，期间认识和熟悉了DTA2822功放芯片。遇到问题的时候通过万用表仔细检电路故障，让我敢于大胆尝试自己找出电路故障。积极和同学交流，在老师的帮助下最终完成了自己的电子小产品的制作与调试。期间查阅了部分资料，也丰富了我的知识储备。另外，通过这次设计过程，培养了严谨的工作作风，养成了良好的工作习惯，培养了争取的劳动观与人生观，也培养了团队集体精神，培养了我们的实践能力和创新精神。加强了我们的动手能力，对于问题的分析能力，以及发现并解决问题的能力。同时，也让我从中体会到了要不断动手，不断向他人学习，这样才能不断提高自己，在挫折中不断磨练自己，坚持就是胜利。在于老师的沟通中，让我了解到了许多电子制作的常识和专业的前景。我相信在老师的帮助下，我会朝着自己兴趣所在方向继续努力不断

进步、反思。