《小闹钟》教学反思
《小闹钟》的教学后反思
《小闹钟》的教学后反思1、《小闹钟》的教学后反思情境教学的优化，就是要求教师有目的地选取、创设情境，设计教学的最佳方案，从而在规定的`教学时间内，使学生收到最佳效果。
所谓“优化”，就是效果要高，耗费要低（包括教师准备时间，以及制作所需材料）。
教师应根据年级、教材及自身素质等条件，优选创设情境、运用情境的教学方案。
李吉林教《桂林山水》第二段（漓江的“静、清、绿”），设计了三种教学方案：创设情境途径分析、选择：1、用图画再现情境。
可体现看图学文的特点，但漓江水“静、清、绿”的特点较难突出，学生可能感受不深。
2、用图画再现情境，并播放音乐渲染情境。
图画、音乐配合使用，让学生多种感官感知，效果肯定是好的。
但要求所选的曲子，估计费时较多。
3、用图画再现情境，并以学生轻声哼唱已学过的《让我们荡起双桨》的曲调渲染情境，加深体会。
轻声哼唱《让我们荡起双桨》，可渲染荡舟漓江的情境，边看图边哼唱，学生情绪易激起，而又不必多费时间。
经过分析优选，李吉林选用了第三种。
如果教师不擅长音乐，主观感受不深，不易带学生进入这一情境。
但教师语言描绘如能引人入胜，则可以取第一方案，将图画和语言描绘结合使用。
2、《调皮的小闹钟》教学反思这是一节欣赏课教学，这节课让学生真正感受到音乐的魅力，使学生感受通过音乐表达情感，从小闹钟的滴答声中引入，到节奏练习，到课堂中细致深入的感受、体会音乐并把音乐形象的表现出来为教学打下了坚实的基础。
尤其让我印象深刻的是乐曲的第二部分让学生想象家长叫孩子起床时的节奏力度来感受音乐，把乐曲的情感体现的淋漓尽致。
培养了学生感受音乐的美感。
另外老师在教切分音的时候不是简单的介绍乐理知识，而是用一首歌把它唱出来，我觉得这种创意也非常好，这样学起来学生比较感兴趣。
特别是在最后的音乐创作部分更让我赞叹不已，老师很巧妙地把《小星星》作为主旋律，加上《睡眠曲》结合起来，构成一段完美的回旋曲，其思路很独特，也很巧妙，再加上老师的自弹自唱，充分体现了其扎实的基本功，让人佩服之余也看到了自身的不足。
大班音乐活动教案二：《小闹钟》反思
大班音乐活动教案二：《小闹钟》反思。
我认为我们在音乐活动的准备过程中，没有充分考虑到学生们的情感体验。
《小闹钟》这首歌曲是一个儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快愉悦。
但在我们进行音乐活动时，却将歌曲的重点全部放在了音乐技能的训练上，忽略了学生在听歌以及演唱过程中的情感感受。
我们没有通过让学生了解歌曲的背景、歌曲意义以及歌曲所要表达的情感，让学生更加深入的参与歌曲演唱中。
这也致使学生在演唱时缺乏表现力，音乐效果不太理想。
我们在进行音乐活动的时候，过于注重学生的音乐技能和技巧的训练，忽略了音乐教育所应该注重的人格塑造。
音乐教育是一种情感性很强的艺术教育，学生在音乐活动过程中应该得到的不仅仅是音乐技能的训练和提高，还应该得到的是情感体验和人格塑造。
而在我们的音乐活动中，学生只是被动的接受了音乐技能的训练和要求，而没有得到任何关于人格塑造的启发。
这就导致学生在学习音乐的同时，感受不到音乐给他们所带来的精神上的愉悦和满足。
我认为我们在音乐活动中缺乏创新和想象性。
我们的音乐活动只是在模仿以前的教学案例、教学经验和教学方法进行，缺乏创新和想象力。
在《小闹钟》这一音乐活动中，我们没有尝试加入学生自己的想象和创作，让他们在演唱中体验到音乐的无限魅力。
这也导致学生在学习过程中，缺少了发挥自己的才华和创造力的机会。
而这些才华和创造力是音乐教育所应该培养的。
在接下来的音乐教育工作中，我们应该更加注重学生的情感体验和人格塑造，让学生在学习音乐的同时，感受到音乐所带来的精神上的愉悦和满足。
我们也应该秉承创新和想象的理念，鼓励学生在音乐学习中发挥自己的创造力和才华，让音乐教育更有意义、更有内涵。
《小闹钟》课后反思
小闹钟课后反思引言《小闹钟》是一本脍炙人口的儿童故事书，讲述了一个小闹钟一次次不按时响，最后却救了全村人的故事。
通过阅读《小闹钟》，我们可以从中学到很多有益的道理。
在本文中，我将对这本书进行课后反思，分享我从中获得的启示和体会。
一、自律的重要性这本书通过小闹钟不按时响的情节，告诉我们自律的重要性。
小闹钟一开始不按时响，因为他觉得这样做很无聊。
然而，在自己不按时响的同时，他也影响了其他人的正常作息。
这个故事告诉我们，我们的行为不仅对自己有影响，也对他人产生影响。
只有通过自律，我们才能保持生活的正常秩序，不给他人带来困扰。
二、团队协作的重要性《小闹钟》这个故事也强调了团队协作的重要性。
当村子里的人发现小闹钟不按时响时，他们团结一致，找到了解决问题的办法。
当大家一起协作时，问题就迎刃而解，甚至可以取得惊人的成就。
这个故事告诉我们，团队合作可以使我们的工作更加高效、顺利，同时也能激发团队成员之间的创造力和想象力。
三、每个人都有价值故事中的小闹钟一开始觉得自己没有什么用处，认为自己不按时响没有关系。
然而，在最后的关键时刻，小闹钟发挥了自己的独特作用，救了村子的人们。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的特长，都有自己的价值。
即使看起来平凡普通的人，也可能在某个时刻发挥重要的作用。
所以，我们要珍惜每个人，尊重每个人的价值。
四、勇于面对挑战在故事中，小闹钟面临着许多困难和挑战，但他从来没有放弃。
无论是自己不按时响，还是在最后救村子的时候遇到的困难，小闹钟都选择勇敢地面对。
这个故事告诉我们，人生充满了各种各样的挑战，我们不能退缩，要像小闹钟一样勇敢地面对。
只有勇敢地面对挑战，我们才能成长，才能取得成功。
结论通过阅读《小闹钟》，我深深地体会到了自律的重要性、团队协作的重要性、每个人都有价值以及勇于面对挑战的意义。
这本书通过简单而有趣的故事，向我们传递了这些深刻的道理。
希望通过课后反思，可以更好地将这些启示应用到自己的生活中，提升自己的个人素质，成为一个更好的人。
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
1. 教材来源：《幼儿园大班音乐教材》2. 教学目标：通过学习歌曲《小闹钟》，培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感，提高幼儿的歌唱能力和集体合作意识。
3. 教学对象：大班幼儿二、教学内容1. 歌曲名称：《小闹钟》2. 歌曲歌词：小闹钟，滴答滴，早早起，锻炼身体；小闹钟，滴答滴，快乐学习，天天向上。
3. 教学重点：歌曲的节奏、歌词的记忆和演唱三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，激发幼儿的活力。
2. 导入新课：通过故事讲述小闹钟的作用，引导幼儿认识到早起锻炼身体和快乐学习的重要性。
3. 学习歌曲：教唱《小闹钟》歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律，让幼儿跟着音乐一起拍手。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，鼓励幼儿积极参与，提高歌唱能力。
5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱歌曲，培养集体合作意识。
6. 总结活动：通过提问方式，让幼儿谈谈学习歌曲的收获，引导幼儿认识到早起锻炼身体和快乐学习的重要性。
1. 评价内容：幼儿的歌唱能力、节奏感、集体合作意识2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的表现，如参与程度、演唱准确性、团队协作等。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导，提高幼儿的自信心和积极性。
五、教学反思1. 反思内容：教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 反思方法：通过课后与幼儿的交流，了解他们的学习感受，总结教学中的优点和不足。
3. 反思结果：根据幼儿的反馈，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习特点，提高教学效果。
六、教学策略1. 图片引导：通过展示小闹钟的图片，吸引幼儿的注意力，让他们更直观地了解小闹钟的样子。
2. 动作配合：在教学过程中，加入一些简单的动作，如模拟闹钟滴答的声音，让幼儿在动作中感受音乐的节奏。
3. 互动提问：在教学过程中，适时提问幼儿，引导他们思考小闹钟的作用，以及早起锻炼身体和快乐学习的重要性。
《小闹钟》课后反思
《小闹钟》课后反思大班艺术活动《小闹钟》是我在组内的一个行为跟进式研讨活动，这个活动经过昨天大二班的一次执教和今天大三班的一次执教，从目标到过程都进一步得到了完善，两次执教下来，明显第二次的活动的在第一次活动上的一个“飞跃”，不是夸张哦！这是组内老师的评价。
呵呵！先来说说第一次活动，开始是利用欢欣的一个教案上，在课前觉的教本上加入动作也不错，也许想的`太多，在正式上课时脑子变得有点乱了。
一开始的提问：“小闹钟有什么用？”孩子们知道能叫醒我们的作用，但很多孩子都举手，我不想请他们但好像又不能一下子剥夺他们的发言权，所以在第一个环节就时间长了。
而后，请小朋友学歌曲，歌曲只有两句，孩子们学的到很快，只是唱的少。
还有，我没有加入动作的讲解，以至于最后的游戏环节，一下子出现动作，孩子们有点糊涂，第三是创编环节，我是请孩子不但编了闹钟的声音，还有闹钟的名称，课后，鱼儿组长说有点难度，提议只要是编名称就可以了。
最后大家最多的意见就是唱的少，没有音乐课的氛围。
下午，我根据大家的意见，自己重新设计活动环节。
第二次活动，我用小闹钟做客引题，去掉作用的问题（鱼儿说，对活动本身没有什么帮助。
）然后是请孩子欣赏录音一次，还是问了好不好听？课后大家认为有点多余，可以让孩子说说：感觉怎么样？让孩子感受音乐。
然后我清唱学歌曲，重点学习闹铃声，结合实物的闹铃声和摆动，来学声音和创编闹铃动的动作，这个环节气氛特别好，大三班的孩子也很会动脑筋，想了很多好看的动作。
而后就直接请幼儿跟唱了，这里大家就提出忽略了完整学习后面两句，以至于相比前一次活动，幼儿的歌曲没有第一次的孩子掌握的好，但这首歌太简单了，没有出现什么差错。
然后是请孩子来创编小闹钟朋友的歌，孩子们也想的很好：大象钟、小狗钟、花朵钟、狮子钟、恐龙钟……动作也做的很棒。
最后的游戏也玩的热热闹闹，但是大家提出，前面活动的不错，如果孩子兴趣浓的话，最后的游戏也可不做。
第二次的活动很成功，课后到办公室讲评的时候，大家一直表扬我。
课文《小闹钟》公开教案设计及活动反思
课文《小闹钟》公开教案设计及活动反思《课文《小闹钟》公开教案设计及活动反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、正确、流利的读通课文。
有一定的感情朗读课文。
2、用多种方法引导学生随文认识生字词。
会根据读音给多音字“行”组词。
3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间观念。
4、初步了解“”的不同用法。
教学重点：1、正确、流利的读通课文。
2、随文认识生字词。
会根据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字。
3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间意识。
教学难点：1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间意识。
2、初步了解“”的不同用法。
教具准备：生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。
教学过程：一、导入1、谜语导入。
2、齐读课题。
(学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”;“钟”学生可以根据偏旁来了解钟是金属做的。
)3、再次齐读课题。
二、整体感知课文内容。
1、按要求自读课文。
(通过拼音学习生字，读通课文。
)2、听老师范读课文。
(学生进行听读识字)3、齐读课文。
三、学习课文，了解内容。
1、标自然段。
2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为?3、小闹钟找了那些朋友?请找一找小动物的名字。
(在找动物名字时，学习“鹰、兔、熊)4、学习二自然段。
(在学文的同时学习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。
)5、学习三自然段。
(随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时间表，从而感知小兔子也会抓紧时间。
)6、学习四自然段。
(随文识字：改掉、使劲在读中感悟在小闹钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的坏习惯。
)7、学习五自然段。
(学习咱们，注意咱的读音。
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思大班音乐活动教案实施反思的文章在幼儿教育中，音乐活动是幼儿园教学中不可或缺的一部分。
幼儿园的小朋友们对音乐充满了好奇和热爱，因此通过音乐活动能够更好地培养幼儿的音乐天赋以及人际交往能力。
本篇文章将探讨一次大班音乐活动——《小闹钟》的教案实施反思，为未来的音乐活动提供一些参考和建议。
活动准备在活动开始之前，老师需要对教案进行认真的准备。
除了熟悉歌曲之外，还需要在活动前制定清晰的教学目标，确保活动顺利进行。
此次活动主要的目标是让幼儿学会唱《小闹钟》这首歌曲，并通过唱歌的过程中学会理解时间概念，增强幼儿对时间的认知。
在教学过程中需要运用到唱、跳、拍手、敲鼓等多种方式，因此老师还需要做好相应的道具准备工作，如敲鼓器材、音乐道具、手语卡片等。
教学流程1.热身阶段活动开始时，老师先为小朋友们做简短的热身活动，例如做拉伸操、唱儿歌等，以调动幼儿的情绪和注意力。
在这个环节中，老师可以教授一段简单的手语，以便于后续教学过程中的应用。
2.教学主体阶段教学主体阶段是整个音乐活动的核心部分。
同时也需要最多时间来完成，因此老师需要在教学过程中加强指导和引导。
在唱歌部分中，老师需要示范唱歌并鼓励小朋友们跟随唱。
如果小朋友们唱得不太好，老师可以带领所有孩子一起唱，让小朋友们在集体中感受到唱歌的乐趣。
在节奏部分，老师可以教授幼儿敲鼓，即通过敲击鼓的声音与歌曲歌词的节奏保持一致，以帮助幼儿更好地理解歌曲的节奏。
在这一部分，可以让小朋友们自由发挥，或者根据老师的引导完成敲鼓的任务。
3.巩固阶段在唱完歌曲后，老师可以引导小朋友完成相关的活动、游戏，帮助幼儿们将刚刚学到的歌曲知识巩固。
比如许多活动可以进行与时间相关的游戏，如玩计时器、假装指挥家等。
实施效果整个音乐活动的实施效果良好。
小朋友们在这次活动中表现出了很高的兴趣和热情。
老师们的引导也帮助幼儿更好地掌握了歌曲的节奏、律动和歌词。
通过这个音乐活动，小朋友们不仅学会了一首好听的歌曲，还能理解时间的概念，帮助他们更好地规划自己的生活、活动节奏。
《小闹钟》教案及反思
《小闹钟》教案及反思
《《小闹钟》教案及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
在我们的生活中闹钟对于孩子们来说印象渐渐模糊，看时间，闹钟起床都被手机所替代，本次活动我想让孩子们在幽默风趣的音乐声中，用身体动作和打击乐器去模仿闹钟，从而加深对闹钟的了解。
所以选择了美国作曲家指挥家安德森的管弦乐《调皮的闹钟》进行活动。
活动目标：
1.感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
2.在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐演奏乐器。
3.享受集体合作的快乐
活动重点：感知理解乐曲的旋律，并掌握两种节奏型
活动难点：在掌握身体动作的基础上，尝试看指挥随音乐进行乐器演奏。
活动准备：
教具学具：小闹钟、双响筒、三角铁，框子、音乐
环境创设：幼儿半圆围坐
知识经验：知道闹钟的作用，认识打击乐器
活动过程：
一、导入活动，感知理解乐曲的旋律掌握节奏型。
1.出示小闹钟，引导幼儿去看去听、去模仿上发条的动作。
2.让幼儿在情境中去用身体动作模仿闹钟滴答滴答的走路声及响铃声。
3.听音乐用身体动作完整表演一遍。
二、看指挥随音乐乐器进行演奏。
1.介绍双响筒演奏方法，并示范演奏。
2.介绍三角铁演奏方法，并示范演奏。
3.用手臂练习乐器演奏。
三、拿乐器看指挥听音乐完整演奏
1.教师指挥幼儿演奏。
2.按要求送还乐器。
四、教师总结评价，活动结束。
活动延伸：用废旧物自制乐器，让幼儿在角色区进行演奏《小闹钟》教案及反思这篇文章共1732字。
小闹钟教学反思
小闹钟教学反思教学反思是教师专业成长的重要途径，它能帮助教师总结经验、发现问题并寻求改进的方法。
以下是我对小闹钟教学活动的反思。
教学目标的设定在设计小闹钟教学活动时，我首先明确了教学目标：让学生了解钟表的基本构造，掌握时间的读法，以及培养时间管理的意识。
通过这个活动，我希望学生能够在日常生活中更加珍惜时间，合理安排自己的学习与休息。
教学内容的选择我选择了小闹钟作为教学的载体，因为它是学生日常生活中常见的物品，易于引起学生的兴趣。
在教学过程中，我介绍了钟表的各个部分，如时针、分针、秒针，以及它们如何表示时间。
此外，我还教授了如何设置闹钟，让学生了解时间管理的重要性。
教学方法的运用在教学方法上，我采用了直观教学和互动教学相结合的方式。
首先，我通过实物展示和图片讲解，让学生对钟表有一个直观的认识。
然后，我引导学生参与到课堂互动中，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中学习时间的读法和设置闹钟的方法。
学生参与度的观察在教学过程中，我注意到学生的参与度有高有低。
部分学生对小闹钟非常感兴趣，积极参与到教学活动中；而有些学生则显得有些被动，可能是因为对时间的概念理解不够深入，或者是对课堂活动缺乏兴趣。
针对这一现象，我在课后进行了反思，思考如何提高学生的参与度。
教学效果的评估通过课堂观察和课后作业的反馈，我认为本次小闹钟教学活动基本达到了预期的教学目标。
大部分学生能够正确读出时间，并理解时间管理的重要性。
然而，也存在一些问题，如部分学生对时间的读法还不够熟练，需要进一步的练习和指导。
教学策略的调整针对教学中发现的问题，我计划在下一阶段的教学中进行以下调整：1. 增加实践环节：通过更多的实际操作，让学生在设置闹钟的过程中加深对时间读法的理解。
2. 个性化教学：针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和帮助。
3. 激发兴趣：通过设计有趣的课堂活动，如时间管理小游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 强化反馈：及时收集学生的反馈，了解他们对教学内容的掌握情况，并据此调整教学方法。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.知识目标：通过学习《小闹钟》，让幼儿了解时间的概念，能够在日常生活中简单地使用时间单位。
2.能力目标：培养幼儿细心观察能力和合作意识，提高幼儿的语言表达能力和自我管理能力。
3.情感目标：让幼儿感受到时间的宝贵和珍贵，感受到时间的价值和意义。
二、教学重难点1.教学重点：讲述《小闹钟》的故事，学习时间的概念和时间单位的简单运用。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和自我管理能力，了解时间的价值和意义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师向幼儿介绍本次课程的内容：学习《小闹钟》。
然后，教师出示各种钟表，让幼儿通过观察分辨不同钟表的形状和时间读数，帮助幼儿了解时间的概念，并激发幼儿的兴趣。
2. 学习《小闹钟》（15分钟）通过讲述故事的方式，让幼儿了解小闹钟的故事背景和主要情节，培养幼儿对故事的理解能力。
3. 时间游戏（20分钟）引导幼儿通过时间游戏来学习时间的概念和时间单位的运用。
比如，教师可以在黑板上画出钟表，然后让幼儿通过指着钟表的表针，说出对应的时间单位。
或者，让幼儿分组进行比赛，看哪一组能够在最短的时间内准确地说出教师说的时间。
4. 制作闹钟（30分钟）让幼儿动手制作自己的小闹钟，培养幼儿的手工制作能力和自我管理能力。
教师准备好闹钟的制作材料，包括纸板、散装装饰品、指针、电子表芯等材料。
将幼儿分组，每个小组自行制作属于自己的小闹钟。
5. 结合实验室（20分钟）将幼儿带到实验室，让幼儿亲身体验钟表和计时设备的使用。
通过教师的指导，让幼儿学会如何使用钟表和计时设备，并能够在实际的生活中灵活使用这些工具。
四、教学反思1.教学成果：通过本次课程，幼儿了解了时间的概念、学会了简单的时间单位运用，培养了幼儿的观察能力和自我管理能力，让幼儿感受到时间的价值和意义。
2.教学收获：本次教学让我更好地理解了幼儿的学习特点和教学方法，培养了我的教学能力和观察能力。
3.教学改进：虽然本节课的教学效果比较理想，但还是有一些问题需要注意，比如需要更好地把握幼儿的掌控能力和时间安排，增强与幼儿的互动，更好地发挥幼儿的主动性和创造性。
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
一、教学背景教案名称：大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结教材来源：《幼儿园大班音乐教材》课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过学习《小闹钟》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养幼儿的音准意识和音乐表达能力。
3. 引导幼儿通过反思总结，提高自我学习和表演的能力。
教学内容：1. 学习歌曲《小闹钟》。
2. 分析歌曲的节奏和韵律特点。
3. 进行音乐表达和表演活动。
4. 进行反思总结。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）让幼儿自由活动，充分调动他们的积极性。
2. 教学歌曲《小闹钟》（5分钟）教唱歌曲，让幼儿跟随老师学唱，注意音准和节奏。
3. 分析歌曲节奏和韵律（5分钟）老师讲解歌曲的节奏和韵律特点，让幼儿感受并实践。
4. 音乐表达和表演活动（5分钟）让幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受，可以跳舞、唱、演等。
5. 反思总结（5分钟）让幼儿谈谈自己在学习歌曲过程中的收获和不足，以及如何改进。
二、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在歌曲学习、音乐表达和表演方面的表现，以及对反思总结的参与程度，评价教学效果。
三、教学建议1. 在教学过程中，老师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在音乐表达和表演环节，鼓励幼儿大胆表现自己，培养他们的自信心。
3. 在反思总结环节，引导幼儿从多角度思考问题，培养他们的自我评价和自我改进能力。
四、教学反思本节课通过学习歌曲《小闹钟》，让幼儿感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音准意识和音乐表达能力。
在教学过程中，我发现部分幼儿在音准方面有待提高，在今后的教学中，我要重点关注这部分幼儿，给予他们更多的指导和练习机会。
在音乐表达和表演环节，我要鼓励更多幼儿大胆表现自己，提高他们的自信心。
我要引导幼儿在反思总结环节，从多角度思考问题，培养他们的自我评价和自我改进能力。
五、教学拓展为了让幼儿更好地掌握音乐知识，可以将《小闹钟》与其他节奏相似的歌曲进行对比学习，让幼儿在对比中感受不同歌曲的韵律特点。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐教案及教学反思《小闹钟》
大班音乐教案及教学反思《小闹钟》简介本文档是针对大班幼儿的音乐教学教案，重点内容为教唱儿歌《小闹钟》并进行教学反思。
通过教唱这首充满活力的儿歌，我们旨在培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和口齿表达能力。
教学目标1.让幼儿能够熟练地唱出儿歌《小闹钟》的歌词，并掌握歌曲的基本旋律。
2.培养幼儿的节奏感，让他们能够按照歌曲的节奏拍打节拍器或身体部位。
3.提高幼儿的口齿表达能力，让他们能够清晰地表达歌曲的歌词。
教学准备1.音响设备2.节拍器3.《小闹钟》的歌曲录音4.物体可以用来作为节拍器，如木琴、手鼓等教学过程第一节：导入新知1.通过播放合适的音乐为幼儿们创造放松和愉悦的氛围。
2.引导幼儿们回忆和分享他们最喜欢的儿歌。
鼓励他们描述自己为什么喜欢这些儿歌，从而培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
第二节：学唱歌曲《小闹钟》1.通过播放《小闹钟》的录音让幼儿们先听一遍。
2.让幼儿们边听边模仿，跟随着歌曲的节奏轻轻拍打节拍器或身体部位。
3.逐句教唱歌曲的歌词，并重复多次，确保幼儿们能够熟练记忆和唱出来。
第三节：节奏感培养1.引导幼儿们跟随音乐的节奏拍打节拍器或身体部位，加强他们的节奏感知能力。
2.探索不同的节奏模式，引导幼儿们用节拍器模仿，并进行互动。
第四节：巩固与展示1.让幼儿们自由表达对《小闹钟》的感受和理解，鼓励他们用语言描述歌曲的内容、旋律和形象。
2.分组让幼儿们互相表演唱歌曲，并鼓励他们表现出自己的创造力和自信心。
3.整个班级共同唱一遍歌曲，并组织幼儿们一起跳舞和拍手来展示对歌曲的理解和掌握。
教学反思教学亮点在教学过程中，幼儿们表现出了很高的积极性和参与度。
通过引导幼儿们用身体动作和节拍器模仿歌曲的节奏，他们能够更好地理解和掌握歌曲。
同时，分组表演和整个班级共同演唱的环节，激发了幼儿们的团队合作意识和表达能力。
存在问题在教学过程中，有一部分幼儿对歌词的记忆和发音仍存在困难。
为了进一步提高他们的掌握程度，需要在课后与家长共同合作，强化歌词的练习和复习。
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结。
我们来了解一下这首歌曲。
《小闹钟》是一首富有活力的歌曲，其旋律富有节奏感和动感，歌词简单易懂，非常适合幼儿参与。
本曲是属于大班课的歌曲，可以培养幼儿的韵律感和音乐感，提高幼儿的集体协作能力。
在教授《小闹钟》这首歌曲时，我首先引导幼儿体验音乐的基本元素：节奏、旋律和韵律。
在讲解歌曲的时候，我用简单的语言让孩子们理解唱这首歌曲所需要的音乐元素，尤其是重点强调了歌曲的重复句型，希望能让孩子们在学习的过程中更容易掌握歌曲的整体结构。
在教学过程中，我注意到有些孩子并不是很活跃。
为了让每个孩子都能参与进来，我鼓励他们表达自己的想法和感受，创设了一系列的音乐游戏，帮助孩子们更快地理解和感受这首歌曲。
例如，我让孩子们在歌曲中自己加入一些口哨，让孩子们可以自由地发挥自己的想象力和创造力。
我也让孩子们学习乐器，比如打鼓、敲锣等，提高孩子们的手脑协调能力。
在教学中，我不仅注重音乐的教学，还注重情感的培养。
在音乐学习的过程中，孩子们有时会出现一些挫折感和困惑。
此时，我会鼓励他们坚持下去、不放弃，一步一步地往前走。
同时，我也会把课堂变得充满趣味性，让孩子们在轻松的氛围中学习音乐，愉快地成长。
在教授《小闹钟》这首歌曲的过程中，我学到了很多，在这里做一下反思总结：我需要更好地发掘孩子们的音乐潜力，并给他们提供更多的音乐表达机会，这样才能真正提升他们对音乐的兴趣和理解。
作为教师，我需要更加细致地照顾每个孩子，并给予他们充分的关爱。
只有真正关心孩子的成长，才能让他们受到良好的教育。
我需要不断地完善教学方法和课程设计，不断地更新自己的知识和技能，尽可能地提高自己的教学水平，让孩子们得到更好的教育。
《小闹钟》是我设计的一节教学案例，通过这次教学，我相信自己已经取得了一定的成绩，但我也深知还有很多需要改善和提高的地方。
只有不断地学习和反思，才能让我们更好地做好音乐教育工作，让孩子们在音乐的海洋中快乐地成长。
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结一、教学内容二、教学目标1. 能够准确地唱出《小闹钟》的歌曲。
2. 学会用动作表现歌曲中的角色和情节。
3. 培养孩子们的节奏感和合作意识。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《小闹钟》的歌词和旋律。
难点：用动作表现歌曲中的角色和情节，培养孩子们的节奏感和合作意识。
四、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《小闹钟》的图片、歌词等。
2. 乐器：小鼓、铃铛等。
3. 道具：小闹钟、小床等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《小闹钟》歌曲，让孩子们跟随音乐一起唱。
教师指导孩子们的歌唱姿势和发音。
3. 动作表演（5分钟）教师根据歌曲内容，教授孩子们相应的动作，如模拟起床、洗脸、刷牙等。
孩子们分组进行动作表演。
4. 节奏训练（5分钟）教师使用小鼓、铃铛等乐器，让孩子们感受节奏。
教师教授孩子们简单的节奏，并让他们分组进行表演。
5. 总结反思（5分钟）6. 课后作业六、教学延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“我的作息时间”主题墙，让孩子们展示自己在家的作息时间安排。
七、教学评价1. 教师观察孩子们在课堂上的参与程度、表现力和合作意识。
2. 家长反馈孩子们在家的作息时间变化及对歌曲的喜爱程度。
八、教学反思1. 教师思考本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
2. 关注孩子们的个体差异，因材施教，使每个孩子都能在课堂上得到锻炼和提升。
九、教学调整1. 根据孩子们的掌握程度，适当增加教学难度，如学习更多歌曲、拓展动作表演等。
2. 针对不同孩子的需求，提供个别辅导，帮助他们在音乐领域取得更大进步。
十、课后建议1. 鼓励孩子们多参加音乐活动，如家庭音乐会、幼儿园演出等，提高他们的音乐素养。
2. 家长多陪伴孩子练习音乐，培养孩子的音乐兴趣，促进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容补充和说明：教师应确保孩子们能够理解歌曲的意义，并将其与早晨起床的良好习惯联系起来。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一幼儿园大班教案《小雨和花》含反思二幼儿园大班教案《小雨点》含反思三幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一大班教案《小闹钟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐，用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象，愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣，快来看看幼儿园大班《小闹钟》含反思教案吧。
活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
三、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
大班音乐教案之《小闹钟》的反思总结
一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园大班音乐教材》2. 教学对象：大班幼儿3. 教学目标：通过学习歌曲《小闹钟》，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿的音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲名称：《小闹钟》2. 歌曲歌词：小闹钟，滴答滴，早上七点钟，叫我起床，新的一天开始了，啦滴啦滴啦滴啦……3. 教学重点：学会歌曲《小闹钟》，掌握节奏和旋律。
三、教学过程1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入：向幼儿介绍歌曲《小闹钟》，播放歌曲旋律，引导幼儿倾听并感受歌曲的节奏和韵律。
3. 歌词教学：逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词，注意纠正发音和节奏。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作，提高演唱能力。
5. 总结巩固：播放歌曲，让幼儿跟唱，巩固所学内容。
四、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《小闹钟》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和发音等。
2. 评价方式：教师观察、提问、演唱展示等。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和积极性。
五、教学反思1. 反思内容：教学过程中是否存在不足之处，如教学方法、教学内容等。
2. 反思方式：自我总结、与同事交流、查阅相关资料等。
3. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
2. 运用图谱法，通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解歌曲内容和节奏。
3. 采用分组合作演唱，培养幼儿团队协作精神，提高演唱能力。
七、教学资源1. 教材：《幼儿园大班音乐教材》2. 教学音频：歌曲《小闹钟》音频文件3. 图片：与歌曲内容相关的图片，如闹钟、早晨的场景等4. 道具：小闹钟玩具，用于辅助教学八、安全注意1. 确保教学环境安全，避免幼儿在课堂活动中发生意外伤害。
2. 注意音响设备的使用安全，避免音量过大对幼儿听力造成损伤。
大班音乐教案及教学反思《小闹钟》
大班音乐教案及教学反思《小闹钟》教学背景本次教学为大班音乐课，教学对象为 5-6 岁的幼儿，本次教学内容为《小闹钟》。
本次教学的顺序是先唱歌，再进行教学活动。
教学目标本次教学的主要目标是希望幼儿们能够通过唱歌和教学活动，理解“拍子”和“节奏”的概念，并学会唱《小闹钟》这首歌曲。
同时，通过教学活动让幼儿们提高自己的音乐能力，增加社交技能并丰富他们的语言表达能力。
教学过程1.口胡“拍子”和“节奏”–讲解“拍子”和“节奏”的概念和作用。
可以通过身体动作或手指敲打方式帮助幼儿们理解这两个概念。
–教师可以用“拍子”和“节奏”这两个词组成一句话，让幼儿跟读并记忆，例如：拍子是歌曲的脉搏，节奏是歌曲的心跳。
2.唱《小闹钟》–教师先演唱一遍歌曲，鼓励幼儿们跟随唱。
–教师选几个幼儿来前面唱歌，其他幼儿跟唱。
–教师带线索唱法，让幼儿们跟随速度和节奏唱歌。
3.教学活动：制作个性化小闹钟–活动准备：纸杯、彩笔、铜铃等。
–教师提供材料，让幼儿们自己制作小闹钟。
–教师向幼儿解释如何用小闹钟打拍子，并演示一遍。
–教师加快节奏和变换节奏让幼儿们打拍子。
4.小结–教师与幼儿们简短聊聊今天学习到的拍子和节奏，并检查他们对于《小闹钟》的理解。
教学评估1.在幼儿制作小闹钟的过程中，观察幼儿们的动作与思考的表现，可以评估其手工能力和创意思维能力。
2.在唱歌阶段，观察幼儿们的唱歌姿势和唱歌自信心，可以评估其音乐能力和表达能力。
3.在教学活动中，观察幼儿们对于打拍子的掌握程度，可以评估其技能能力和认知能力。
教学反思本次教学的效果显著。
在唱歌阶段，幼儿们的表现非常积极，没有出现不前不后或者无法跟随的现象，他们的发音清晰，声音洪亮，气息抑扬顿挫，有力度，这体现了幼儿对音乐的热爱和对老师的信任。
在教学活动中，幼儿们的制作过程中互相间的合作就显得尤为重要。
他们通过互相交流，发挥他们的创造力，边谈论，边制作，完全自主化地完成了制作环节。
制作完成之后，一些幼儿学会了怎么敲出拍子的节奏，有些孩子则通过自己的方式诠释。
《小闹钟》教学反思范文
作为一名优秀的幼儿教师，教学常常是我们生活中必不可少的一部分。
一节精彩的教学课程，不仅能够让孩子们更好地掌握知识和技能，同时也能够激发他们对学习的兴趣和热情。
在我的教学生涯中，我曾经教过一堂关于《小闹钟》的课程，这堂课程给我留下了深刻的印象，也让我深刻地反思了我的教学方法。
在这节课中，我的主要目标是教孩子们认识不同的时钟，以及使他们更好地掌握时间概念。
为了达成这个目标，我精心准备了一些教具，包括大型时钟、小型时钟、数字时钟和模拟时钟等等，同时还编写了故事《小闹钟》。
在课堂上，我首先播放了一段关于时间和时钟的视频，让孩子们更好地理解和掌握时间概念。
接着，我通过展示不同的时钟，让孩子们了解时钟的种类和使用方法。
我通过讲述《小闹钟》的故事来帮助孩子们更好地理解时间的概念，并以游戏的形式来检测孩子们在这堂课上所掌握的知识。
然而，这堂课的教学效果并不如我所预期。
尽管孩子们对不同类型的时钟产生了浓厚的兴趣，并且能够简单地识别数字、指针、模拟时钟等，但是他们似乎还是无法真正地理解时间的概念。
最终，游戏环节也没有取得很好的效果，孩子们的注意力和积极性都有所降低。
经过一段时间的反思和总结，我发现这堂课的教学策略存在着一些问题。
我对孩子们的年龄和认知水平认识不够充分，忽略了他们对时间概念的理解难度。
或许，我可以更多地使用具体的图像和物品，以更好地引导他们理解时间概念。
我故事和游戏环节的设计并没有很好地贴近孩子们的现实生活，缺乏趣味性和实用性。
通过这节课的教学，我也更加意识到了游戏在幼儿教学中的重要性和价值，必须将游戏和教学紧密结合起来，才能真正地调动孩子们的积极性和学习兴趣。
这节课给我留下了深刻的印象，并让我对自己的教学方法进行了反思和总结。
我相信，在往后的教学工作中，我会更加关注孩子们的认知水平和生活实际需要，以更好地指导他们掌握知识和技能。
同时，我也会更加注重游戏教学的设计与实施，以更好地激发孩子们的学习兴趣和积极性，实现教学目标。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9, 10并能正确朗读2.通过认得数字，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领3.培育幼儿集中注意的本领4.学会使用小闹钟，正确的理解时间的概念二、教学重点1.认得数字2,3,4,5,6,7,8,9,102.学会使用小闹钟3.通过练习，提高幼儿察看记忆本领和数学思维本领三、教学准备小闹钟、卡片、贴纸等四、教学过程1.导入老师拿出一个数字卡片，让幼儿们静静地看一看这个数字，并扩大到1—10数字的卡片内容。
问幼儿们知道这些数字代表什么吗？幼儿们开始有些不安，躁动不安。
2.讲授老师带幼儿们认得小闹钟，并发觉数字，把握时间的概念，对幼儿所了解到的数字结合抽象实物的阅读和理解，学习方法和技巧，使幼儿能够学会使用小闹钟计时，仿照时间，了解、把握白天和黑夜的周期性变化规律。
（1）老师先向幼儿演示小闹钟的使用方法，并要求幼儿们大声把数字数出来。
（2）老师介绍小闹钟的基本构成部分，包括表面的刻度，时针、分针和秒针。
要求幼儿们一起察看小闹钟，并让他们试着转动它。
（3）老师告知幼儿，我们的时间是依照“小时”来算的，分钟和秒钟都在小时里面。
我们可以用小闹钟来计时。
3.实践（1）老师在小黑板上画一个圆圈和一些不同大小和颜色的卡片，每一张卡片上都写了一个数字，但是没有标注单位，例如：10、5、7、（2）老师让同学先完成察看，然后布置一个同学接近黑板朝小闹钟看，但不要说出时间。
然后整个教室里的幼儿们开始数秒钟，数了60秒，等到时间到了以后，你就宣布全班已经举手报数完成。
（3）在大声说出结果时，老师还需要要求幼儿们高声报出他们计算出来的数字，并将所求的数字搭配正确的卡片放在圆圈中央。
（4）接下来,老师让全部的同学过来察看，辨别,知道这些卡片代表的是时间,所用是同样的数字，但信号量是不一样的,通常是用于计量和计时类别。
4.总结老师和幼儿一起回顾新学习的数字，和幼儿们一起数数，检查幼儿们是否可以精准地数出数字。
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《小闹钟》教学反思
《小闹钟》
大班手工《小风车》教学反思怎么写?下面特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大
家有用。
“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。
”这颇有哲理的标语挂
于美国华盛顿图书馆的墙上。
它说明了无论做什么事光听是不行的，过后不久就会忘记。
光看也还是不行的，虽然比光听的效果好，能记住一些，但能理解吗?也不一定。
如果亲
自尝试了，其中道理就能明白了，运用起来就得心应手。
《小池塘》就是一篇形象生动，内容新颖，想象丰富，意境优美的散文。
课文通过对
池塘里水波，芦苇，白云，太阳，月牙，星星在水中的倒影展开丰富的想象，给人一种美
的愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。
教学《小池塘》这篇课文时，在学生能正确、流
利地朗读课文的基础上，再让学生在有感情地朗读中可以尽情地发挥想象，去理解和感受
作者所描绘的“五彩的世界”。
通过这篇课文，可以启发孩子，引导孩子大胆想象。
童话故事是孩子乐于阅读的体裁，文中的主人公小闹钟富有爱心，热心助人，是时间
的化身，同学们要树立时间意识，懂得怎样珍惜时间。
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
下面是小学语文课文《小珊迪》教学反思，欢迎大家阅读!
编写教案之前的两天我不停地读课文，一点一点地分析、感受。
每个人物，每句话，
每个标点，都一点一点地品味思考。
在这个过程中我越想越觉得问题多，越品越觉得内容
丰富。
我设计了好几个方案，可是每每写起教案来却无法进行到底，总是写到中途就把握
不准了。
直到上汇报课的前两天才理清思路，确定了教案。
课上完之后，得到了老师们的
肯定，反思这一课的备课过程，我觉得我在备课时注意到了以下几点：
但是，备课前对时间的把握不是很准。
按照自己事先的安排，诗文学完后还有“拓展
练习”这一项。
让学生欣赏同为台湾的女作家席慕容的《乡愁》，来感悟不同作家笔下的
不同乡愁。
然后让学生练写一句话“乡愁是------”或让学生诵读一首爱国的诗文，使文
本的学习与学生的自身体验整合。
可惜时间安排不好，下课了，没能完成这一项。
新课标指出：在阅读教学中既要注重学生的认知过程，情感体验，又要照顾学生的个
性差异、生活实际，所以在教学中我始终以激发学生参与学习的兴趣为前提，让学生在积
极参与的活动中训练他们的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向学生进
行了节约时间，合主要是从以下三个方面来突破的：
一、加强朗读，以读为主，以读代讲。
在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对
话的中心是每一位学生。
我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅
读，不是好的语文课。
所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己
喜欢的方式读(如默读、集体读等多种方式去读)。
针对一年级学生的认知特点，我向学生
提出了“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(注意是“学习用”，而不是“用”或“能用”)的要求。
由于阅读是学生的个性化行为，在教学中，我克服了“以教师的分
析来代替学生的阅读实践”这一弊病，引导学生推敲和体会重读，使学生将童话内容内化
为自己的东西。
二、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣。
兴趣是最好的老师，对
阅读有兴趣，就为学生持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件。
因为有兴趣，就会减轻
疲劳感，学生就不会感到负担过重，这是一种积极的减负措施。
所以，在教学中，我充分
利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟美丽的图片，感觉猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，进一步激发了学生的表现欲。
发展了学生的个性特长，使阅读成为学生赏心悦目的知识，表现了自我，获得了成功。
从而感受到了阅读的乐趣。
三、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验。
如果我们在阅读中不去引导学生体验情感，阅读的功能就会大打折扣。
学生就更不可
能对童话中的故事情节等留下深刻印象。
有鉴于此，在故事快要结束时，我鼓励和引导学
生说出自己读完后的感受和想法，并通过小组讨论等多种方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性和思想性得到有机结合，达到了对学生进行节约时间、合理利
用时间这一思想教育的目的。
(一)：我先故意让一位同学睡觉，先朝他轻轻吹一口气，然后让他说一说刚才老师一
口气吹在脸上的感觉，接着请他扮演小池塘，我扮演春风姐姐，演一演。
让学生体会春风
姐姐的爱心。
最后幻灯展示：池塘里的冰融化了，水动了起来。
让学生想一想：为什么水
波“一闪一闪”的?(春风吹的结果)。
但是，课中还存在许多不足之处，如：课堂时间分配不尽合理，对所教教材的内涵
还挖掘不够;面对一穷活泼、可爱的一年级学生，教师的语言更应富有感染力，这点我觉
的做得还不够;再者，就是针对一年级学生注意力不集中的心理特点，如何进行活泼有序
的组织教学，我会在这一方面继续改进的。
总之，通过这次教研会，感觉收获很大。
在此，感谢领导和老师给了我这次学习的机会。
在以后的教学中，我一定会不断鞭策自己，使自己的教学水平得到进一步的提高。
引导学生读课题质疑，“中国国际救援队”是指什么?请你们阅读课文后面的“资料袋”，了解一下中国国际救援队建立的时间及作用。
歌曲“小树叶”唱起来很美，幼儿非常喜欢，因此我把它用到了“一日活动组织音乐”中，他们显得特别高兴。
再有，在课文的最后一段中，我抓住安东的几个动作的词语让学生读一读，想一想，
做一做，体会安东对玛莎的帮助和关心，从而让学生感悟到安东的关心和帮助是通过实际
行动表现出来的。
渗透了动作描写的重要性。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。