基础教育信息化建设与应用现状调研提纲
基础教育信息化实践研究
摘要：随着信息技术的飞速发展，基础教育信息化已经成为我国教育改革的重要方向。
本文通过对基础教育信息化实践的研究，分析了当前基础教育信息化存在的问题，并提出了相应的对策和建议，以期为我国基础教育信息化的发展提供参考。
一、引言21世纪是信息时代，信息技术的发展对教育产生了深远的影响。
我国政府高度重视基础教育信息化，将其作为教育改革的重要方向。
基础教育信息化旨在通过信息技术手段，提高教育教学质量，促进教育公平，推动教育现代化。
本文通过对基础教育信息化实践的研究，分析当前基础教育信息化存在的问题，并提出相应的对策和建议。
二、基础教育信息化实践现状1. 教育信息化基础设施建设逐步完善近年来，我国政府加大了对教育信息化的投入，全国各地的教育信息化基础设施建设逐步完善。
学校普遍配备了多媒体教室、电子阅览室等设施，为教育教学提供了良好的信息化环境。
2. 教育资源丰富，共享程度提高随着互联网的普及，教育资源共享程度不断提高。
各类教育资源网站、在线课程、教育云平台等为教师和学生提供了丰富的学习资源。
同时，教育部门也积极推进教育资源的整合和共享，为教师提供了便捷的资源获取渠道。
3. 教育教学模式创新信息技术的发展推动了教育教学模式的创新。
教师开始运用多媒体、网络等手段开展教学，提高了课堂教学的生动性和趣味性。
同时，翻转课堂、混合式学习等新型教学模式逐渐兴起，为学生提供了更加个性化的学习体验。
4. 教育管理信息化教育管理信息化是基础教育信息化的重要组成部分。
学校普遍实施了学生信息管理系统、教务管理系统等，提高了教育管理的效率和质量。
三、基础教育信息化存在的问题1. 教师信息化素养有待提高尽管教育信息化基础设施建设逐步完善，但教师的信息化素养仍有待提高。
部分教师对信息技术的应用能力不足，难以有效利用信息技术开展教育教学活动。
2. 信息化教学资源质量参差不齐当前，教育资源共享程度提高，但部分教育资源的质量参差不齐，缺乏针对性和实用性。
教育信息化调研提纲（学校）
教育信息化调研提纲（学校）第一篇：教育信息化调研提纲(学校)铜川市教育局樊局长准备4月初左右到各区县调研教育信息化工作，请各乡镇、学校主要依据下面的检查提纲，结合学校信息化工作中存在的问题、发展的目标、采取的措施等方面，将学校基本情况和底子摸清，数据弄准确。
另外，要将各相关部室设备调试正常运转，平时的工作资料收集准备好。
铜川市教育信息化调研提纲二、区、县中小学校基础设施、网络建设与应用情况6．近三年中小学信息技术环境建设情况:计算机教室建设：学校计算机教室数量，其中多媒体网络教室的数量，计算机师机比与生机比；校园网建设：是否建有校园网及应用情况；宽带网络接入情况：是否接入互联网，接入方式、带宽（列举）、金额/年，是否接入省基础教育专网；（校校通）校内教学资源库建设情况；基础设施、网络建设与应用中面临的主要困难、解决措施、成效与典型案例；硬件基础设施建设投入资金情况；7．信息技术课程开设与学科应用：信息技术课程开设的年段（最早开设的时间）、课时数，信息技术课程的覆盖率。
8．是否开展了信息技术与课程整合的教学研究与实践，效果如何？对于信息技术与学科整合的新课程的实施，还有那些方面尚有所欠缺？哪些方面的工作需要进一步加强？9．中小学如何利用和使用教育资源的、开展多媒体教学的情况如何、存在什么问题、学校希望得到哪些教育教学资源、对资源建设的建议。
10．中小学教师特别是农村教师信息技术能力培训效果怎么样、主要做法、信息技术方面的培训工作还应哪几方面需要加强，有何培训需求和建议？11．对信息技术教学应用的成效和典型案例进行评价，突出的问题和困难有哪些，对提高信息技术教学应用的积极性和效果有何好的做法、经验和建议。
三、发展建议12．对今后我市教育信息化工作包括现代教育技术工作还有哪些建议或意见？13．城乡教育信息化基础设施与网络建设差距，以及对全省加快农村教育信息化建设的建议。
14．教育部门领导，尤其是中小学校长利用现代信息技术管理和决策的能力现状，以及提升领导信息化领导力的策略建议。
教育行业教育信息化发展调研报告
教育行业教育信息化发展调研报告一、引言教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。
近年来，随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为教育行业的重要发展趋势。
为了深入了解教育信息化在教育行业的发展现状、问题及趋势，我们进行了此次调研。
二、教育信息化发展现状（一）基础设施建设不断完善各级各类学校的信息化基础设施得到了显著改善，校园网覆盖范围不断扩大，多媒体教学设备逐渐普及。
许多学校配备了电子白板、智能投影仪等先进设备，为教学提供了更多的技术支持。
（二）在线教育平台蓬勃发展大量的在线教育平台涌现，涵盖了从学前教育到高等教育的各个阶段。
这些平台提供了丰富的课程资源，包括视频课程、在线直播、互动答疑等，满足了不同学生的学习需求。
（三）数字化教学资源日益丰富教育部门和学校积极开发和整合数字化教学资源，如电子教材、教学课件、试题库等。
同时，互联网上也有众多免费或付费的优质教学资源可供教师和学生使用。
（四）教师信息技术应用能力逐步提升通过培训和实践，教师对信息技术的应用能力不断提高，能够熟练运用多媒体教学手段进行备课和授课，并尝试开展线上线下混合式教学。
三、教育信息化发展存在的问题（一）地区发展不平衡由于经济发展水平和教育投入的差异，城乡之间、区域之间在教育信息化基础设施建设和应用水平上存在较大差距。
一些农村和偏远地区的学校信息化设备短缺，网络带宽不足，影响了教育信息化的推进。
（二）数字化教学资源质量参差不齐虽然数字化教学资源丰富，但质量良莠不齐。
部分资源内容陈旧、缺乏针对性和系统性，不能很好地满足教学实际需求。
（三）教师信息技术应用能力有待进一步提高尽管教师的信息技术应用能力有所提升，但仍有部分教师在信息技术与教学深度融合方面存在困难，缺乏创新意识和方法。
（四）信息安全和隐私保护存在隐患随着教育信息化的推进，大量学生和教师的个人信息被数字化存储和传输，信息安全和隐私保护面临挑战。
教育信息化建设情况与实验教学现状调研报告
教育信息化建设情况与实验教学现状调研报告龙江县教育信息化建设应用情况与实验教学现状调研报告为全面了解全县中小学现代教育技术装备与使用、实验教学开展现状，加快推进教育信息化建设。
按照县教育局安排，我们进修学校电教部在4月中旬对县内部分学校进行了调研，主要是以听课（运用现代信息技术、实验操作）、与教师座谈（交流信息化建设、使用和实验教学等）、问卷形式、仪器设备数据表格统计等形式开展的调研活动。
现将调研情况汇报如下：一、调研内容◆实验教学功能部室建设情况◆信息化装备现状◆信息化建设保障机制建立及运行情况①组织机构建设情况②信息化建设资金筹措及使用情况③队伍专业化发展情况◆学校在信息化建设过程中对相关职能部门在业务指导、技术服务上的需求情况二、调研情况1、听课1）能够简单地利用多媒体上课，很传统的PPT（文字、图片），一节课满堂灌的投影讲解也是不利于学生的，对于白板的一些功能不会使用，白板当做小黑板使用的现象普遍，各学科教学素材没有，现用现做，这样的课件，经常使用学生会厌烦的，不会达到好的效果的。
应该加一些有意义的视频、动画等等、能吸引学生的注意力内容，从而达到更好的预期效果。
2)实验教学，分组实验有些困难，缺少仪器设备，主要缺少实验耗材。
实验室缺少规章制度，不利于更好地管理。
2、座谈1）与学校领导、教师进行了面对面交流沟通并查看了这些学校实验室建设和信息化建设的情况。
2）普遍反应的问题就是缺少教学素材，应及时建立各学科素材库。
3）组织培训工作，对交互式白板、课件制作、摄影摄像技术及其他一些教学媒体的开发和使用需要培训。
3、数据统计及问卷1）针对学校设施、设备、专任教师配备等数据进行统计。
发现部分学校仪器设备陈旧，在使用上有很大问题，现代教育装备数量少、质量差、超期服役现象严重需要更新。
2）各学校应建立信息化组织机构。
3）应该有自己的素材库。
4）每周需要开展教研活动。
5）走出去学习更多更好的知识。
6)教师用机困难，应及时解决，这样有助于教师备课更利于白板教学。
教育信息化应用状况调研报告
教育信息化应用状况调研报告1. 调研目的本次调研的目的是了解中国教育信息化的应用状况，探讨当前面临的挑战和发展的机遇，为进一步推进教育信息化提供参考。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查和专家访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要针对教师和学生两个群体，涵盖了不同地区和不同学校类型的样本。
专家访谈则主要针对教育局和教育科技公司的代表，通过深入访谈了解行业的发展趋势和问题。
3. 调研结果3.1 教育信息化普及率根据调研结果显示，教育信息化在中国已经取得了长足的发展。
在高校中，几乎所有的学校都建立了教育信息化平台，学生和教师都能够通过电脑或移动设备进行在线学习和教学。
而在中小学中，虽然普及率相对较低，但近年来也有了较大幅度的提升。
3.2 教师的信息化素养调研显示，教师的信息化素养对于教育信息化的应用起着至关重要的作用。
根据数据，绝大多数教师对于信息技术的掌握程度较高，能够熟练操作各种教育软件和平台。
然而，仍有部分教师对于信息化教学存在一定的抵触情绪，需要进一步加强培训和指导。
3.3 学生的信息化学习环境在学生方面，调研显示，学生普遍使用电脑、智能手机等设备进行学习，教育信息化已经成为他们学习的重要手段之一。
然而，部分地区的学生由于经济条件的限制，还不能享受到高质量的信息化学习环境，需要政府和学校给予更多的支持。
3.4 教育信息化面临的挑战教育信息化面临着一些困难和挑战。
首先，技术设备的更新换代速度较快，不同学校、不同地区之间的信息化建设水平差距较大。
其次，信息安全问题不容忽视，涉及学生个人隐私和学校教学数据的保护。
此外，教育信息化的投入和运维成本也是考验。
3.5 发展机遇尽管面临挑战，教育信息化的发展仍然充满机遇。
随着智能手机和互联网的普及，信息技术将更好地服务于教育，为教与学提供更多可能性。
同时，教育科技公司的不断创新和研发也为教育信息化提供了更多的解决方案和工具。
4. 建议和展望根据调研结果和问题分析，提出以下建议和展望：4.1 加强师资队伍建设在教师信息化素养方面，政府和学校应加强培训和指导，提高教师在信息化教学方面的能力。
汉滨区基础教育信息化建设情况暨实验教学现状专项调研报告(讨论稿)
汉滨区基础教育信息化建设情况暨实验教学现状专项调研报告为全面了解全区中小学现代教育技术装备现状，加快推进教育信息化建设。
按照汉区教研字【2013】6号文件的总体安排，汉滨区电化教育中心于月日- 月日，通过到基层学校抽检、网上发放调研问卷等形式对全区教育信息化发展现状进行了调研。
现将调研情况汇报如下：一、调研内容及方式1、调研内容◆实验教学功能部室建设情况◆信息化装备现状◆信息化建设保障机制建立及运行情况①组织机构建设情况②信息化建设资金筹措及使用情况③队伍专业化发展情况◆学校在信息化建设过程中对相关职能部门在业务指导、技术服务上的需求情况2、调研方法及步骤○1问卷法3月20日区教研室通过政务平台向全区各中小学下发文件通知，截至4月5日共收回有效问卷份，回收率为%。
收回问卷基本覆盖城市、川道、农村中心学校、偏远教学点等各类学校。
○2访谈法本次调研工作与影视教育同步开展，期间调研组与部分学校领导、教师及学生进行了面对面交流沟通，抽检了这些学校实验室建设和信息化建设的情况，掌握了许多第一手资料。
○3数理统计法收集抽捡和网上问卷数据，对有效数据相关情况进行归纳整理，在回收有效问卷的基础上，对设施、设备、专任教师配备等数据进行数理分析，得出调研结论。
二、全区教育信息化发展现状㈠部室严重不足，同时存在挤占现象。
近年来我区项目建设取得了丰硕成果，办学条件有了很大改善。
但由于历史原因，全区存在学校数量众多、规模偏小、基础薄弱、历史欠账大等问题。
这些问题极大地限制了项目效益的发挥，现阶段我区很多学校存在教学用房紧缺的情况。
调研中我们发现至今仍有部分学校普实项目配发仪器码放在仓库。
同时我们还发现由于认识上的不足，部分学校还存在宿办用房挤占教学用房的情况，实验室及功能部室被随意挤占的情况尤为突出。
下面，分别统计了义务教育各学段实验室建设情况，可以看出实验室建设的一些问题。
实验室建设情况一览表初级中学中心小学农村完小教学点㈡现代教育装备数量少、质量差、超期服役现象严重农村中小学远程教育工程极大的改善了我区教育装备的整体水平。
基础教育信息化建设的现状与发展对策
基础教育信息化建设的现状与发展对策随着信息技术的飞速发展，基础教育信息化建设已经成为了当前教育改革的必然趋势。
然而，我国的基础教育信息化建设还存在着许多问题，尤其是在教育资源的共享、信息技术的普及、教师的信息素养和学生的信息素质等方面。
本文将探讨当前基础教育信息化建设的现状及其发展的对策。
一、现状分析目前，我国的基础教育信息化建设已经取得了一定的成就，但仍存在不少问题。
首先，教育资源的共享不够充分。
在教育信息化建设的过程中，教育资源的共享是关键的一环。
但是目前，教育资源的数字化、网络化、共享化程度不够，各地教育信息化建设的重点也存在差异。
其次，信息技术的普及程度有待提高。
虽然我国的信息技术发展迅速，但是在一些偏远地区和一些贫困地区，信息技术的普及还比较薄弱。
第三，教师的信息素养需要提高。
由于长时间的教育实践和信息技术的快速发展，一些老师的信息素养水平达不到应有的水平。
第四，学生的信息素质也需要提高。
随着互联网的快速发展，接触网络的时间越来越长，一些学生的信息素质水平却难以令人满意。
二、发展对策针对以上问题，需要采取一系列措施促进基础教育信息化建设的发展。
首先，要加快教育资源的数字化、网络化、共享化进程。
建设统一的教育资源库，推动各地教育信息化建设的重点向教育资源的共享、开放转移，坚持资源共享、互助、利用、优化、提升的原则，形成开放式的教学资源共享体系。
其次，要加强信息技术的普及程度，提高偏远地区和贫困地区的网络建设，推动移动互联网、人工智能等高新技术在教育领域的应用。
第三，要提高教师的信息素养水平。
推动信息技术与教育教学深度融合，制定教师信息技术的培训计划，提高教师信息技术应用能力。
第四，要加强学生的信息素质教育。
鼓励学生积极使用网络、多媒体等信息技术手段开展学习、交流、合作等活动，提升学生的信息素质。
三、结论在当前的教育改革进程中，基础教育信息化建设具有重要的意义。
随着信息技术的不断发展和应用，将会带来一系列的变化和创新。
教育信息化建设调研报告
教育信息化建设调研报告一、引言随着信息技术的快速发展和应用，教育领域也逐渐迈入了信息化的时代。
教育信息化建设作为推动教育现代化的重要手段之一，对于提高教育质量、推动教育公平具有重要意义。
为了解教育信息化建设的现状和问题，本次调研小组深入学校、教育机构等地展开调查，现将调研结果进行汇报。
二、调研结果总览1. 教育信息化建设整体发展良好在调研过程中，我们发现教育信息化建设在一些大中城市以及发达地区得到了较好的推进和应用，教育信息化硬件设施基本完善，网络覆盖广泛，教育资源数字化程度较高，各种教育应用软件和平台得到了广泛应用。
2. 基础设施建设方面存在不足然而，在农村地区以及一些欠发达地区，教育信息化建设相对薄弱。
基础设施建设方面，网络覆盖不完善，校园网络信号较弱，学校缺乏合理的数字教室配置，导致教学质量无法得到有效提升。
3. 教师信息技术应用能力欠缺教师是推进教育信息化建设的关键因素之一。
但在调研中我们发现，教师在信息技术应用方面的能力和水平参差不齐，一些老师对新一代技术的认知和掌握相对欠缺，缺乏有效的培训机会。
4. 教育信息安全问题亟待解决在教育信息化建设中，信息安全问题一直备受关注。
然而，我们调研发现，学校和教育机构在信息安全方面的意识和实践还存在一定的薄弱环节，数据泄露、网络攻击等问题时有发生。
三、问题分析与建议1. 加大教育信息化建设投入力度针对教育信息化建设中的基础设施问题，政府应进一步加大投入力度，确保农村地区和欠发达地区能够与发达地区同步建设，缩小教育信息化城乡差距。
2. 提升教师信息技术应用能力加强教师的信息技术培训和专业发展，鼓励教师参加相关的培训课程，提升其信息技术应用水平，推动信息技术与教育深度融合。
3. 加强教育信息安全意识培养学校和教育机构应加强对教师和学生的信息安全教育，提高其信息安全意识，建立健全的信息安全管理机制，加强信息系统的安全防护。
四、结论教育信息化建设是推动教育发展的重要手段，也是提高教育质量的关键路径。
基础教育信息化建设的现状及对策探讨
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２３ ・
陈 涛 吴青青 ： 基础教育信息化建设的现状及对策探讨
家庭接入互联 网， 家庭 的信息设备要远远优于学校 的 中的普遍应用 ，促进信息技术与学科课程 的整合 ， Ｉ 以 信息设备 ， 与此形成对 比的则是基础教育信息化硬件 此更新教学观念， Ｉ 转变教师的教学方式和学生的学习 设备建设上的保障不足 ； 主要是缺乏政策上 的支持 和 方式， ｌ 这是当前新课程改革的工作重心。在大力提倡 资金上的保障 。近些年 ， 国家在基础教育领域 内的投 有效 教学的过程 中 ， 优化 教育手段 ， 将信 息技术 在教
加强农 村教育工作 的决定》 中提 出ｔ 实施农村 中小学 ： 中有效运用信息技术与课程整合 的教师不多 ， 时 学 平
现代远程教育工程 。 ０４ ２０ 年教育部颁布 了《 中小学教 ｌ 上课教室里缺乏相应的信息化教学设备 ， 多学科的主 师教育技术能力标准（ 试行 ）， ０ 年启动了《 》２ ５ ０ 全国 Ｉ 题研究整合模式没有涉及 。 而信息技术与课程整合 的 中小学教 师教育技术能力建设计划》 ０ ０年 ， 。２ １ 国家 ｌ 评价方面 ， 主要停 留在理论层面对基于研究 性学 习 也 发布 了 《 家中长期教 育改革和发展规 划纲要 ｌ 国 的评价 、 向学 习过程 的档 案袋评 价上 等 。信息 化 面 （００２ ２ 年），这些政策与指导性文件都为我国 ｌ ２１—００ 》 环境 下 的课 堂教学 组织 与实施 ， 总体上 处于 一个 较
《 教学与管理 》
２１年 １ ２ ０２ 月 Ｏ日
基础教育信息化建设的现状及对策探讨
信息化调研提纲精编版
信息化调研提纲精编版一、学校现状
（一）学校总体情况
1、学校类型、办学宗旨、办学理念和办学特色；
2、学校的学科规模、学生类别及数量；
3、学校的教职工总数、管理人员比例及素质；
4、学校有关教学规范、评价服务办法及措施；
（二）学校信息化现状
1、学校信息化的发展历程；
2、学校的信息化发展主要指标；
3、学校的信息化设施、硬件、软件、网络设施；
4、学校信息化的应用情况；
5、学校信息化建设中存在的问题。
二、历史性调研
（一）调研对象
1、相关部门领导及领导班子；
2、学科负责人、信息负责人；
3、教务负责人及关键教师；
4、技术负责人、信息专家；
5、校务管理机构、校长办、机关管理中心；
6、财务室、教育科研机构、学生管理机构；
7、学生；
（二）调研内容
1、学校学习与管理意见和建议；
2、学校信息化发展现状及存在问题；
3、学校信息化发展方向及需求；
4、学校信息化建设中应注意的技术、落实措施；
5、参加调研的教师、学生关于信息化建设的看法。
三、信息化专项调研
（一）调研内容
1、学校信息化资源表：收集学校信息化资源如网络、设施、硬件软件、技术、人员；。
基础教育信息化建设与应用现状调研提纲
附件1:基础教育信息化建设与应用现状调研提纲一、基础设施、网络建设与应用情况1. 人机比：近五年（2004年、2005年、2006年、2007年、2008年)的计算机人机比与生机比、城镇中小学人机比与生机比、农村中小学人机比与生机比、全市中学的人机比与生机比、全市小学的人机比与生机比.2。
计算机教室建设：城镇中学、城镇小学、农村中学、农村小学的计算机教室数量，其中多媒体网络教室的数量。
3. 校园网建设:建有校园网的学校数，城镇中学、城镇小学、农村中学、农村小学建有校园网的比例。
4。
网络连通情况:城镇中学、城镇小学、农村中学、农村小学连入互联网的学校数和主要连入方式、带宽(列举)、接入市教育网的学校数、接入省基础教育专网的学校数。
5。
网络安全与监控系统建设：网络安全措施（列出防病毒、入侵等措施与软件名称）、网络运行与应用实时监控系统的建设情况。
6. 教育网利用率评估与主要方式。
7. 基础设施、网络建设与应用中面临的主要困难、解决措施、成效与典型案例。
8. 区域内城乡教育信息化基础设施与网络建设差距，今后的工作重点，以及对全省加快农村教育信息化建设的建议。
二、应用系统建设与应用情况9. 门户网站建设:教育网门户建设与访问量。
10。
电子政务系统建设:全市统一建设的电子政务系统有哪些（列举），其中基于网络进行信息互操作的有哪些（列举出系统名称及用户范围）.软件自主开发和采购的比例。
11。
电子邮件系统建设：市教育网是否建有电子邮件系统，如果有,则说明电子邮件系统的用户量、用户类型、邮箱容量。
12. 电子公文系统建设与应用：电子公文系统涉及的业务功能。
13. 公共教育服务平台建设：面向社会的公共教育服务平台名称及其服务对象。
对教育部门提供面向社会特别是面向农村的公共教育服务有何建议（包括内容、方式等），本地区能够提供哪些优秀的公共教育服务资源。
14。
对提高信息管理系统的利用效率尤其是向农村学校普及信息管理系统的应用有何好的做法、意见和建议。
关于兰州市基础教育信息化建设的调研设计
关于兰州市基础教育信息化建设的调研设计调研目的：通过调研我们要对兰州市基础教育信息化建设情况作出全面客观的评价，能够明确指出信息化建设各个方面的状况，存在的问题和不足。
为兰州市基础教育信息化今后的发展做出比较科学的建议和意见。
调研意义：一方面加强学术研究与实际问题的结合，通过调研，使我们教育技术学的专业人员了解现状、发现问题并寻求解决方案。
另一方面通过调研过程中的与一线教师的沟通、交流，传播信息化在教育发展的重要性，强化教师们的信息化意识。
调研方式：实地观察法、访谈法、问卷法实施方案：一、前期准备阶段1.成立调研小组出于对调研内容的全面性和准确性的考虑，调研的形式必须是多个人组成的小组调研，这样可以互相帮助、互相监督，得出比较全面准确的结论。
在考虑小组成员的组成方面，我们要将理论和技术人员都吸收进来，确保调查的每一项都有专业人员在场。
2.确定调研的对象明确调查的范围是调查研究一个很重要的环节，兰州市基础教育信息化的建设主要针对兰州市的中小学，我们要展开调查就要知道都有哪些学校、它们都位于什么地方？据2010年兰州市教育局统计，普通中学219所，其中普通高级中学15所、完全中学77所、初级中学79所、九年一贯制学校48所；普通小学697所，另有小学教学点156个。
通过协商，采用分层抽样的办法，抽取一定数量的学校，然后查清楚学校的具体位置，并对行车路线及联系方式作详细的记录。
3.确定调研的具体环节基础教育信息化建设包括硬件、软件以及资源的建设和信息化团队建设等方面，能否比较全面地反应出信息化的建设情况，确定调查的每一个小项目至关重要。
经过我们的文献研究，基础教育信息化建设主要包括以下项目：通常有学生人数、教师人数、信息技术课教师人数、拥有计算机总数、含卫星小站计算机、卫星接收设备、校园网、网络接入情况、数字资源管理平台的建设与应用、教学资源平台的服务水平、资源的数量、教学资源的内容结构和建设需求、教学资源建设的激励机制和长效机制、教学资源的管理机制——数据标准、入库机制、服务机制，信息化教育资源建设中的人员队伍组成。
教育信息化基础设施建设与应用现状调查研究
教育信息化基础设施建设与应用现状调查研究摘要：以问卷调查的方式，分析了甘肃省通渭县马营镇普通小学教师应用教育信息化基础设施的现状。
分析表明，该镇小学教育信息化硬件设施利用率低，现代教育技术的管理水平滞后，软件资源建设进展缓慢，教师信息技术应用能力不强，教师培训效果不明显。
针对这种现状，尝试提出了一些相应的建议和对策。
关键词：农村小学；教育信息化；基础设施建设与应用；调查研究0 引言甘肃省定西市是西部教育欠发达地区之一，由于受各种因素的制约，本地区教育信息化发展的步伐一直相对缓慢，而位于该地区的通渭县原是全国18个干旱县、41个国扶县之一，但近年来在西部大开发及国家教育政策的影响下，全县信息化条件得到了较大发展。
然而，该县的教育信息化基础设施建设与应用现状到底如何？在应用过程中存在哪些问题？该采取什么样的对策？希望通过此次调研能够较真实准确地了解该县教育信息化建设与使用情况，发现问题和不足，并结合实际提出建议和对策，为继续加快推进西部教育信息化进程，特别是甘肃省通渭县的教育信息化进程提供参考。
1 调查方式1.1 调查对象本调查在现有研究条件下，随机抽取了甘肃省通渭县马营镇普通小学部分教师来做调查。
选取此研究对象的原因是：①马营镇是该县经济，教育各方面发展较为偏后的地区，理清了该镇的教育信息化发展现状，相比其他发展较好的乡镇，基层的数据具有一定的说服力；②该镇也是笔者的家乡，对其基本情况也比较熟悉，因此，展开调查和获取数据的可行性较大。
本次调查总共发放140份调查问卷，收回135份，回收率为96.4%。
其中有效问卷104份，有效率为74.3%。
在该调查问卷中不同性别、教龄、职称老师占教师总人数的比例如表1所示。
1.2 调查内容本次调查主要包括以下内容：教育信息化建设和应用情况、教师信息技术能力、教师培训等方面。
1.3 调查方法本研究主要采取问卷调查的方法对甘肃省通渭县马营镇的教育信息化基础设施应用情况进行了调查。
学校信息化建设调研报告
学校信息化建设调研报告随着信息技术的飞速发展，学校信息化建设已成为提高教育质量、促进教育公平的重要手段。
为了深入了解我校信息化建设的现状，发现存在的问题，提出改进的建议，特开展本次调研。
一、调研背景教育信息化是教育现代化的重要标志，也是推动教育改革和发展的重要力量。
近年来，国家对教育信息化高度重视，出台了一系列政策措施，加大了对教育信息化的投入和支持力度。
我校积极响应国家号召，大力推进信息化建设，取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
二、调研目的本次调研旨在全面了解我校信息化建设的现状，包括基础设施、教学资源、信息化应用、教师信息技术能力等方面的情况，分析存在的问题和原因，提出改进的建议和措施，为学校进一步推进信息化建设提供参考依据。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈、实地考察等多种方法，对学校领导、教师、学生、家长等进行了广泛的调查和了解。
（一）问卷调查设计了针对教师、学生和家长的问卷，内容涵盖信息化基础设施、教学资源应用、信息技术能力等方面。
共发放问卷____份，回收有效问卷____份。
（二）访谈对学校领导、信息技术教师、学科教师、学生代表等进行了访谈，了解他们对学校信息化建设的看法、需求和建议。
（三）实地考察对学校的计算机教室、多媒体教室、网络中心等信息化设施进行了实地考察，了解其运行和使用情况。
四、调研结果（一）信息化基础设施1、网络建设学校已建成校园网，实现了教学区、办公区、生活区的网络覆盖。
但网络速度有待提高，尤其是在高峰时段，容易出现网络拥堵的现象。
2、多媒体教学设备学校配备了一定数量的多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，但部分设备老化，维护不及时，影响了教学效果。
3、计算机教室学校有多个计算机教室，但计算机数量不能满足学生的需求，且部分计算机性能较差，运行速度慢。
（二）教学资源1、数字化教学资源学校购买了一些数字化教学资源库，但资源的质量和适用性有待提高，教师在教学中使用的积极性不高。
信息化调研提纲完整版
信息化调研提纲完整版
（完整版）
一、调研背景与目的（200字）
1.调研背景：随着信息技术的快速发展和应用，各行各业都进入了信息化时代。
为了适应和引领时代潮流，提高工作效率和服务质量，我们需要对信息化进行深入调研。
2.调研目的：通过调研了解当前信息化的发展水平、存在的问题和发展趋势，提出科学有效的建议和措施，促进信息化的健康发展。
二、调研内容（400字）
1.信息化的现状：调研各行各业的信息化现状，包括信息化基础设施建设、信息化应用的范围与方式、信息化管理水平等。
重点统计和分析信息化应用的普及率、覆盖范围和效果。
三、调研方法（200字）
1.文献调研：收集和分析相关领域的研究文献，了解信息化的理论基础和实践经验。
2.实地调研：走访企事业单位和政府部门，了解他们的信息化建设和应用情况，与相关人员进行交流和访谈，获取第一手资料。
3.问卷调查：设计和发放调查问卷，针对信息化进行定量调查，了解公众对信息化的认知和需求。
四、调研结果分析与总结（200字）
1.对信息化现状的分析：根据调研所得数据和资料，对信息化的现状进行全面分析，包括优势和不足。
2.对信息化问题的总结：总结调研中发现的问题和困难，分析其原因和影响，提出改进和解决的措施。
3.对信息化发展趋势的展望：根据调研结果，对未来信息化的发展趋势作出合理的预测和评估，并提出建议和措施。
五、调研报告撰写（200字）。
中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究报告
2007年8月教育技術學報Aug.2007 第1卷第2期Journal of Educational Technology V ol.1 No.2 《中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究》报告﹡王珠珠1，刘雍潜1，黄荣怀2，赵国栋3，李龙41中央电化教育馆北京100031；2北京师范大学北京100875；3北京大学北京100871；4内蒙古师范大学内蒙古呼和浩特010022 [摘要]本报告共分七部分：前言；基础教育信息化之基础设施建设；基础教育信息化之信息资源建设；基础教育信息化之ICT索养；基础教育信息化之ICT应用；基础教育信息化之管理；推进基础教育信息化工作的对策与建议。
本课题研究的主要目的是：分析基础教育信息化建设和应用的现状，挖掘发展中存在的问题，为国家教育行政部门的决策提供对策，为中小学和教育技术机构提供本领域未来发展的建议，也为从事教育信息化的IT企业提供相关信息。
本课题研究的核心成果是：1.制定并成功应用了“教育信息化发展评价基本指标体系”。
该体系包括基础设施、信息资源、信息索养、ICT应用和信息化管理等5个一级指标、26个二级指标，基本涵盖了教育信息化的各个方面。
调查统计了一批来自全国教学第一线的珍贵数据，并对数据进行了分析研究。
3.提出了促进中小学教育信息化发展的6项对策。
[关键词]基础教育；信息化建设；信息化应用；调查一、前言(一)问题的提出从20世纪末期开始，世界发达国家和部分发展中国家大力推进信息技术在教育中的应用。
我国政府同样抓住了这一历史性机遇，制定了相应的措施，开展了卓有成效的工作。
经过多年的努力与发展，到2004年底，我国基础教育信息化水平已经取得了很大的成绩，ICT( Information and Communication Technology)在中小学教育中的应用范围越来越广、程度越来越深，推动了教育现代化进程。
在基础教育信息基础设施方面——通过“校校通”工程、“教育部现代远程教育扶贫示范工程和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”，以及“现代远程教育工程试点示范项目”等工程项目的实施，包括西部农村边远地区在内的，我国城乡中小学校信息化环境从无到有，进步巨大。
基础教育区域信息化现状及问题调查_分析和反思_梁林梅
一 ! 对区域教育信息化现状和问题的调查 为了对当前我国基础教育区域信息化的现状和 问题有一个全面而深入的了解 ! 本研究先后于 !""# 年 $ 月和 !""# 年 %! 月进行了问卷调查 !!""# 年 %! 月举办了 " 区域教育信息化专题研讨会 #! 从问卷调 查和研讨座谈中我们深切感受到近年来我国基础教 育信息化 $ 特别是超越孤立的学校个体所进行的区 域教育信息化实践 % 所取得的丰硕成就 & 各地教育管 理决策部门对教育信息化极大的支持与重视 ! 基础 教育信息化硬件 ’ 软件 ’ 资源建设在我国的超常规发 展 !新型学习与教学模式探索如雨后春笋 ! 在区域教 育信息化的探索与实践中 ! 新一代的教师和教育管 理群体正在不断涌现 ! 在艰难而迅速地成长 ( 通过对 调查和研讨的进一步梳理与分析 ! 当前区域教育信 息化所面临的众多瓶颈与误区同时也逐步明晰 & 从 上到下政策导向中的误区 ! 投资体制 ’ 管理体制 ’ 教 师培训体制中存在的问题 !理论上的误导等等 ) 所反 映出的问题主要集中在以下三个方面 & %& 目 前 对 于 经 济 发 达 地 区 而 言 ! 技 术 和 硬 件 设 备已不是突出问题 ! 制约这些地区教育信息化发展 的主要瓶颈 !是传统教育观念与现行教育评价 !管理 体制的束缚 ) 而对于那些边远 ’ 贫困地区和基础薄弱 学校而言 ! 经费的投入与保证仍然是一个十分严峻 的问题 * !& 缺 乏 对 区 域 教 育 信 息 化 的 整 体 + 系 统 规 划 与 管理 ! 缺乏对区域教育信息化中投资! 效益监督与管 理的有效机制 ! 造成一些地区教育信息化建设中硬
总第 !!! 期 中国电化教育 !""#$"
学校教育信息化调研报告
引言概述：学校教育信息化是指运用信息技术手段改进和支持教学、管理和服务等方面的工作。
随着信息技术的快速发展，学校教育信息化已成为教育改革的重要方向。
本文旨在通过对学校教育信息化的调研，探讨其当前的发展状况以及存在的问题，并提出一些可行的解决方案。
正文内容：一、学校教育信息化的发展现状1.学校教育信息化的背景与重要性2.学校教育信息化的国内外研究现状3.学校教育信息化的政府推动与政策支持4.学校教育信息化的基础设施建设5.学校教育信息化的应用场景二、学校教育信息化存在的问题1.师资力量不足2.培训体系缺失3.教育信息化资源利用不充分4.教育信息化安全问题5.学校教育信息化评估体系不完善三、解决学校教育信息化问题的建议1.提升师资力量a.加强教师信息技术培训b.引入优秀师范生c.鼓励教师参与学术研究2.建立完善的培训体系a.设立专业培训机构b.制定教师培训计划c.提供在线培训资源3.充分利用教育信息化资源a.进一步开发和整合资源b.建立共享平台c.提供优质教育资源4.加强教育信息化安全管理a.建立完善的安全管理制度b.加强网络安全防护c.提高用户安全意识5.建立学校教育信息化评估体系a.设定评估指标和标准b.定期进行评估和监测c.鼓励学校交流和分享经验总结：学校教育信息化是推动教育现代化和素质教育的重要手段。
在发展过程中，学校教育信息化面临诸多问题和挑战，但也有解决的方案和措施。
通过提升师资力量、建立完善的培训体系、充分利用教育信息化资源、加强安全管理以及建立评估体系等措施，可以推动学校教育信息化的健康发展，提高教学质量和服务水平。
相信在各方的共同努力下，学校教育信息化将迎来更大的发展机遇。
引言概述：学校教育信息化是指利用信息技术在学校教育中进行教学管理、教学资源共享和教学评估等方面的应用和推广。
随着信息技术的快速发展和普及，学校教育信息化已成为提高教育质量和效益的重要途径。
本文旨在对学校教育信息化现状进行调研，并分析其优势和存在的问题，提出相关建议。
中学教育数字化调研提纲学校
中学教育数字化调研提纲学校一、背景介绍1. 中学教育数字化的重要性：加快信息技术在教育中的应用，提升教学质量和效果。
2. 数字化教育目前的发展状况：不同学校之间数字化教育发展情况存在差异。
3. 调研目的与意义：了解学校数字化教育的现状和存在的问题。
二、调研内容1. 基础设施a. 学校网络和无线覆盖情况b. 学校计算机和电子设备的配备情况c. 学生使用个人电子设备的规模2. 教育平台和软件应用a. 学校是否使用数字化教学平台b. 平台具备的功能和使用情况c. 学校是否使用在线教育资源和学习软件d. 教师对数字化教学平台和软件的培训情况和反馈3. 教学内容和方式a. 学校是否已开展数字化教育课程b. 数字化教育课程的类型和范围c. 数字化教育课程的教学方式和教学资源d. 学生和家长对数字化教育课程的反馈4. 教学管理和评估a. 学校是否采用数字化教学管理系统b. 教学管理系统的功能和使用情况c. 学校教师对数字化教学管理系统的反馈d. 学校数字化教学的评估方式和指标三、调研方法1. 网络调查：设计问卷，对学校教师、学生和家长进行调查。
2. 实地调研：选择几所中学进行实地访问，观察学校的基础设施和教学情况，并进行深入访谈。
3. 文献调研：查阅相关学术资料和研究报告，了解数字化教育的最新发展。
四、数据分析与结果1. 基础设施的情况和配备程度2. 教育平台和软件应用的使用情况3. 数字化教育课程的开展情况和效果4. 教学管理和评估的情况和改进方向五、问题与建议1. 基础设施不完善，网络不畅等问题的原因和解决途径。
2. 教师和学生对数字化教育平台和软件的使用反馈，以及改进方向。
3. 学校数字化教育课程的开展程度和效果，改进方向。
4. 教学管理和评估存在的问题和改进方案。
六、总结与展望1. 总结调研结果，归纳数字化教育的优势和问题。
2. 展望数字化教育的未来发展趋势，提出进一步研究的方向。
七、数据分析与结果1. 基础设施的情况和配备程度调研结果显示，大多数学校的网络和无线覆盖情况较好，能够满足教学和学生使用个人设备的需求。
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附件1：
基础教育信息化建设与应用现状调研提纲
一、基础设施、网络建设与应用情况
1. 人机比：近五年（2004年、2005年、2006年、2007年、2008年）的计算机人机比与生机比。
2. 计算机教室建设：学校计算机教室数量，其中多媒体网络教室的数量。
3. 校园网建设：是否建有校园网及应用情况。
4. 网络连通情况：连入互联网主要连入方式、带宽（列举）、是否接入市教育网的学校、是否接入省基础教育专网的学校。
5. 网络安全与监控系统建设：网络安全措施（列出防病毒、入侵等措施与软件名称）、网络运行与应用实时监控系统的建设情况。
6. 教育网利用率评估与主要方式。
7. 基础设施、网络建设与应用中面临的主要困难、解决措施、成效与典型案例。
8. 区域内城乡教育信息化基础设施与网络建设差距，以及对全省加快农村教育信息化建设的建议。
二、应用系统建设与应用情况
9. 门户网站建设：教育网门户建设与访问量。
10. 电子政务系统建设：所使用的电子政务系统（列举），其中基于网络进行信息互操作的有哪些（列举出系统名称及用户范围）。
软件自主开发和采购的比例。
11. 电子邮件系统建设：是否建有电子邮件系统，如果有，则说明电子邮件系统的用户量、用户类型、邮箱容量。
12. 电子公文系统建设与应用：电子公文系统涉及的业务功能。
13. 公共教育服务平台建设：面向社会的公共教育服务平台名称及其服务对象。
对教育部门提供面向社会特别是面向农村的公共教育服务有何建议（包括内容、方式等），本单位能够提供哪些优秀的公共教育服务资源。
14. 对提高信息管理系统的利用效率尤其是向农村学校普及信息管理系统的应用有何好的做法、意见和建议。
三、资源库建设与应用情况
15. 教育教学资源库建设：建设的教育教学资源库数量、内容、范围、比例及学科覆盖情况。
列出免费资源、集中建设资源、采购资源和其他渠道获得的资源比例。
16. 资源库的统一性问题：是否有统一的管理平台和资源建设标准/规范。
17. 资源库建设与管理的机制：资源建设（征集）的模式、应用方式、更新机制。
18. 教育教学资源库的应用现状：包括主要用户群、应用方— 2 —
式（备课素材、教学课件、案例参考、文献资料、试卷作业、教研培训资料等），各类资源的利用率，教师反映的突出问题以及解决措施、成效。
19. 现有的教育教学资源建设模式、资源内容在适应农村学校的实际需求方面存在哪些问题，对今后的工作有何好的意见和建议。
20. 对加快资源建设、促进全省优质教育教学资源共享方面有何好的意见和建议。
四、信息技术课程开设与学科应用
21. 信息技术课程开设的年段（最早开设的时间）、课时数，信息技术课程的覆盖率。
22. 信息技术教师的编制与责任范围。
23. 学生参加机器人大赛和多媒体软件制作大赛的获奖情况。
24. 信息技术课程开设的效果：课程评价方式与学生能力发展状况。
25. 信息技术在学科教学中的应用情况：学科覆盖率、主要学科（列举）。
26. 对信息技术教学应用的成效和典型案例进行评价，突出的问题和困难有哪些，对提高信息技术教学应用的积极性和效果有何好的做法、经验和建议。
27. 本地区开设网络学习课程的可行性与建议。
— 3 —
28. 现代教育技术实验学校工作的实施情况：教育技术实验学校建设工作的成效、主要问题与建议。
29. 教育信息技术课题实验的开展情况：“十五”期间课题研究的主要成果与典型案例（国际、全国或全省有一定影响的案例），中央馆、省馆“十一五”课题的立项情况，“十一五”期间课题实验的重点和建议。
五、人员（教师和学生）技能建设
30. 依据教育部颁布的《中小学教师教育技术能力建设标准（试行）》，教学人员、专业技术人员和管理人员的达标情况，若不能达标主要原因是什么。
31. 信息技术技能与应用培训的主要对象、内容、方式（分学科教师、学校管理人员、信息技术类专业人员、教育行政人员等分类列举）。
32. 对提高农村教师的信息技术应用能力有何好的意见和建议（包括内容、方式等）。
33. 在解决教师培训工学矛盾和不同部门重复培训方面有何好的做法、经验和建议。
34. 除信息技术课程外，学生的技能培训情况：培训课程与资源的建设状况，家庭绿色上网支持与技术咨询服务情况。
六、管理体制与运行
35. 自2001年以来，基础教育信息化的经费投入情况（逐年列举）与来源说明。
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36. 在硬件、软件与应用平台、资源库、师资培训、应用课题五个方面的经费投入比例状况。
37. 教育信息化建设效益的评估情况：评估的标准、方式与效益。
38.本地区城乡教育信息化应用发展的差距状况，对缩小城乡数字教育鸿沟有什么看法。
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